第一篇：班級工作發言稿

發言稿

尊敬的各位老師、各位同學：

大家下午好！我是08測控二班的張玉龍，作為班級代表在此發言，我感到非常榮幸！08年9月，因為緣分，來自全省各處的同學相聚一堂，形成了我們現在溫馨的大家庭。我們08測控二班，共有學生38人，其中陳昔超同學已在09年出國深造。自入學以來，在學校及學院的各級領導下，在輔導員和班主任的帶領下，通過班級所有成員的共同努力，我班在班風及學風的建設方面均取得了不錯的成績。2008年來，我班曾連續兩次被評為“校級先進班集體”，兩次獲得“院紅絲帶運動會”集體二等獎，曾獲得“班級秀比賽”集體二等獎、“班刊設計比賽”集體二等獎、電子設計大賽集體二等獎，三次被校團委評為“優秀團日活動”榮譽稱號等，至今，我班已有25名黨員，其中正式黨員21名，預備黨員4名，多年來，班級幾乎所有同學都獲得過由?；蛟侯C發的各種榮譽證書。2011年，我班被江蘇省教育廳評為“江蘇省先進班集體”。

思想方面，我班積極重視思想政治教育，發揮黨員的先鋒模范作用，在我們的燕窩姐吳燕華老師的指導下，我班黨小組負責人、團支書連同所有班委，一直帶領大家關注并學習黨中央下達的各種文件和精神，保持黨的先進性，不斷用先進的政治知識來武裝大家的頭腦，指導實踐。

入學至今，我班有將近10名同學從團校骨干培訓班畢業，其中一名曾擔任我院分團委副書記，一名任我院學生會新聞部部長，一名任我院分團委組織部部長及現任班級副班長，其余幾名曾分別擔任“校IT協會”會長、“校生命科學協會”會長等等。

學習方面，我班狠抓班風建設、塑造良好學風。在班級同學的配合下，我班制定了班級的日常規章制度，督促并幫助我班所有同學養成良好的生活習慣，取得了系列的成效！最終在全班同學的共同努力下，我班在08——09學年中共有18人獲得獎學金，1人獲國家勵志獎學金，1人獲校長獎學金；在09——10學年中，我班有19人獲獎學金，1人獲國家獎學金，2人獲國家勵志獎學金；在10——11學年中，我班有19人獲獎學金，3人獲 “國家勵志獎學金”，1人獲 “中國移動一等獎學金”。此外，在各種晉級比賽中，每學期我班都會有多名同學獲得各種榮譽和獎項，如“中英演講比賽（一等獎）”、“程序設計大賽（三等獎）”、“專利申報大賽（一等獎）”、“校大學生科創基金重點扶持項目”等等，其中吳曉雯同學參加的團隊于2011年發表的論文被國家核心期刊錄用。

活動方面，08測控二班班積極提高同學的綜合素質、通過活動來增強班級的凝聚力！大一以來，08測控二班班積極參加學校的各種活動，強烈地增強了班級的向心力：如班級秀、班刊設計大賽、三下鄉社會實踐等，尤其是在我院的紅絲帶運動會中，雖然我班在實力上遠不如對手，但當為班級榮譽而戰的時候，二班所有同學從不言棄，堅持奮戰，最終憑借集體的力量獲得“紅絲帶”運動會集體二等獎。

此外，班級自身還多次舉辦各種娛樂活動，豐富班級集體生活，如我班與校食堂先后合作組織的“廚藝大賽”及“湯餃慶冬至”活動、班級組織的男女生籃球賽，大家其樂融融；在班委會成員的帶領下，我班還先后制作了《高校創聞行》及《大話新聞》兩個多媒體作品以及各種春秋游活動等等，這些活動都成了大家四年大學生活的美好回憶！時至今日，大學生活已將至尾聲，曾經有的同學調皮過、有的在輔導員面前耍過小性子過、也有的因為小事而在班級同學之間產生矛盾過等等，這些都將成為各自心中點點的大學回憶，現在，班級同學倍加珍惜一起相聚的時光，珍惜我們的師生情、同學情！三年多來，08測控二班所有同學完成了高中進入大學、青少年步入成年乃至踏入社會的全過程。在本學期，臨畢業之際，我班共有13名同學被評為?！皟炐惝厴I生”。而今，二班的同學在完善自己學習、生活和工作的同時，更加明確了自己的奮斗目標，很多同學全身心

地投入到考研復習當中，更多的同學則在為未來的理想不停地準備著！二班的同學始終堅信：通過所有人的努力，二班的明天定會更加美好！二班每位成員的人生定會更加燦爛輝煌！

最后，08測控二班所有同學祝我院的所有學弟學妹們大學生活都能學有所成、豐富多彩！祝我院的所有老師身體健康、工作順利！祝我院及我校的未來蒸蒸日上、欣欣向榮！

謝謝大家?

第二篇：班級工作 經驗交流發言稿

2012-2013上學期景航學校九年級班級管理經驗發言稿

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在學校領導的關懷和任課老師的大力支持下，我較圓滿地完成了本學期的班級工作任務。本人從“積極配合，完善個性，提升成績”三個方面將本學期的班級工作總結如下：

1、積極配合任課教師抓好課堂紀律。

七、八年級時，課堂上課情況完全有班委會干部及時反饋給班主任，然后班主任針對情況及時給予解決，學生進入九年級后，班干部礙于面子，對班上違紀現象視而不見或見而不說，這給班級管理帶來極大的困難。為了能及時了解班級情況，我在課余主動向老師了解各科上課課堂情況，并在第一時間對違紀情況進行處理，且將處理結果及時反饋給各位教師，以確保良好的課堂教學次序。

2、規范學生行為，完善學生個性。

依據班級管理條例，規范學生自身行為，讓學生在良好的氛圍中接受教育，在溫馨的集體中健康成長。但學生進入九年級后，由于學習的壓力和青春期帶來的煩惱，班集體中也出現了一些不和諧的音符。如，個別學生無視“班級條例”，性情浮躁，冒犯教師等現象也偶然發生。針對此情此景，我采用個別談心、家訪等方式，讓學生反思自己的行為，從而改正自己的錯誤，提升了自己的品行。

3、實行月考制度，提升學生成績。

為了讓學生熟悉考試的流程和題型，也為了學生在一段時間內了解學習的效果，及時吸取失敗的教訓，總結成功的經驗，從本學期開始，我班實行了月考制度。學生通過月考制度，不斷改進學習方法，從而提升學習成績。

由于本人工作中缺乏細心和耐心，班集體中仍然存在不少問題。如學生拖交作業現象較為嚴重，個別學生不尊敬師長等。這些問題都有待于今后工作中不斷改進。

我的發言完畢，謝謝大家！

2013年元月10日

第三篇：班級工作研討會發言稿

精選范文:班級工作研討會發言稿(共2篇)學校為了全面提升班主任工作能力，營造良好的班風學風，進而形成良好的校風，在這里組織我們進行班級工作研討會，我抱著學習取經的態度，與大家就下面幾個問題進行探討：

一、學生的養成教育

在學生養成教育方面我所做的就是以理服人。以理服人，就是不以班主任的威嚴壓迫學生，而是通過一定的道理說服學生，做到動之以情，曉之以理，做學生的知心人。要讓學生發自內心地認為你懂他，能夠把你當成他的最好的朋友，愿意聽你的話。我們不要一味的跟學生講“不準這樣做，不準那樣做”，那樣她會覺得是你壓迫他、制止他，甚至會產生逆反心里。我們不妨給他講一些這樣做帶來的后果，如要求學生上下樓梯靠右走，就告訴他這樣做首先是為了自己的安全，然后也給他人帶來了安全，再講舉一些因為上下樓梯不守秩序擁擠搶道造成傷亡事故的例子;要求學生認真做好“兩操”，就讓他知道做好“兩操”能讓自己的身體更健康，而不是過于強調認真做好“兩操”，不讓班級扣分。這樣擺事實，講道理，讓他自己感悟，發現，牢記相關的準則，從而改正自己的缺點，讓自己變得更盡善盡美。

二、如何營造良好的班風和學風

一個班的班風建設是十分重要的，優良的班風一經形成，就會產生強大的凝聚力和約束力。要搞好班風建設，就要有一些切實可行的措施來保證。以下是我在教育實踐中總結的班風建設中的幾條，跟大家一起商討。

1、抓干部。好的班干部就好像是班主任的左右手。從一年級帶新班后，就開始細致了解班里學生狀況，有重點地選拔一些學生，根據各自的特點分配相應的任務，幫助他們掌握工作方法，提高工作能力，在學生中樹立他們的威信，逐步組建一個強有力的班委會。在使用和培養班委會干部的過程中，既要重視加強對學生干部的思想教育，以免過于慣縱，使其滋生傲氣，又要鼓勵和支持他們大膽開展工作，充分發揮他們的核心作用，帶領班級同學積極前進。

2、樹榜樣。班主任首先要有一顆愛心，對工作高度負責，關心每一個學生，以贏得學生的信任，另一方面，要善于用學生的先進人物和先進事跡在班上樹立榜樣。營造積極向上的輿論氛圍，樹立正確的輿論導向。榜樣的力量是無窮的，在班級里樹立了良好的榜樣，學生才有學習的方向，才有學習的目標。班風和學風自然就好了。

3、多溝通。班主任個人的力量畢竟是有限的，班主任要經常和科任教師、學生家長及社會有關方面保持聯系，緊密配合，通過多種形式互通情況，共同制定教育措施，及時排除班風建設中的不利因素。

三、學校衛生、安全工作

1、我認為一定要認真上好每一節班會課、思品課，利用好這一塊思想教育陣地，做好學生的思想教育工作，從思想上提高學生的認識。

2、多與家長溝通，爭取家長的支持與配合。

3、學校要創造良好的環境，用優美的環境、書香的氛圍感染學生。多布置一些展示欄、宣傳欄，以展示學校衛生及安全工作方面的先進模范學生，宣傳如何做好衛生、安全工作，從感官上給予學生刺激，讓這種衛生安全意識深深植根學生心中，乃至開花結果。

四、“問題生”教育

對于“問題生”的教育我也沒有什么很好很有效的方法，但我覺得“問題生”往往是最需要愛的，我們班主任一定要有一顆愛心，善待“問題生”，以心交心，以理服人，多與之談心，并能做到持之以恒，相信功夫一定不負有心人的。

每個“問題生”的類型是不一樣的，我們要根據“問題生”的不同類型采取不同的辦法，對癥下藥。我們所面臨的“問題生”究竟屬于哪一種類型，怎樣來判斷，我想這是我們抓好“問題生”教育急需解決的問題。

我覺得學校周邊的環境也對班主任對“問題生”的教育帶來不利，學校周邊有很多“掛羊頭賣狗肉”的游戲室店，它像磁石一樣吸引著這些“問題生”，甚至是一些中等生，希望學校能得到有關部門的支持，采取有效措施，取締這些游戲室店。

五、如何開展好班隊主題教育

我認為首先要制訂好計劃，每月一個主題，每個主題之間要有關聯，層層遞進，循序漸進地達到主題教育的目的。其次是主題教育的形式要活潑多樣，對學生要有吸引力，讓學生樂于參加，在身心愉悅中接受教育。

以上是我對班主任工作的一些膚淺、泛泛之談，在此與大家交流，希望得到大家的幫助，謝謝大家![班級工作研討會發言稿(共2篇)]篇一：班主任工作研討會發言稿 班主任工作研討會發言稿

---王占良 2011年3月

剛剛我們表彰了首批“優秀班主任”，今天被授予榮譽的3位老師都是仙米中心學校德育人中的寶貝，相信你們在本學期的學校德育工作中定能發揮更大的模范和引領作用，定會將你們的經驗帶動和傳遞給更多的班主任，我們期待著。

一、我認為作為一個合格的班主任，在日常工作中應該注意六個意識問題：

1、大局意識。大局是學校的大局，學生的大局，是全校一盤棋的觀念。我們做事都要以大局為重，不說有損大局的話，不做不利大局的事。如果對于學校的要求，在學生面前你一邊布置一邊牢騷，試想作為學生如何去理解，怎樣去執行呢？你是在提升自己的威信還是在降低自我呢。大局有時是和個人利益對立的，顧大局有時就需要犧牲小利，犧牲個人利益的（包括時間、對家人的照顧等），這更是一種覺悟。

2、責任意識。我們強調年級組長是年級工作的

想法和意愿應該是一致的，往往家長的不配合始于老師的不尊重（不一定是我們現在的不尊重）所以對家長也要強調服務的意識。例如請家長時我們重講事實擺現象說顧慮，少指責，班主任要學會保護自己，不要因為一時的急躁而把自己和學校推到兩難的境地。

4、安全意識。學校安全無小事，班主任要增強所有工作的事前預見性，安全教育不離口。食品安全、運動安全、活動安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說到，能多說的不少說，要有明確的記錄。出現問題要冷靜，要處理及時，溝通及時。及時通報年級、學校，把握應急事情、突發事情處理的主動權。當我們按照教育規律開展工作時再出現的各種安全問題，我們也不要懼怕，學校永遠是大家的堅強后盾，最大的支持。

5、創新意識。我們提倡工作中要勇于創新，形成特色。在常規管理、養成教育的常抓不懈中，我們期待著我們的班主任形成自己的帶班特色，賈維老師的軍事化管理無客觀考核管理模式、陳雪春老師所帶的班級課間操從來都是到位最早、規范最好，做操最用力、隊列最正氣，口號最響亮的班級，還有我們很多的年級組長、功勛班主任、資深班主任都形成了很多的帶班特色和風格。你可以在創新班會的實效性上進行模式探討，在家長會的組織形式上形成特色，在家校溝通上形成獨特的風格等等，我們期待著大家能將自己的教育智慧轉變為更多的教育創新之舉。

6、科研意識。希望年級組長作研究型的教育者，班主任做研究型的班主任，善于捕捉教育契機，挖掘教育內涵，達到高效的教育效果。每位非畢業班的老師都要參與到學校的課題中來，強化科研意識，在團隊中形成小問題小研究，大問題大探討的局面，提倡在研究狀態下工作，在工作狀態下研究，并將研究成果形成高水平的論文，參與學校的優秀論文評比。

一種全面協調的能力。同時左右關系也還包括處理好與科任老師、本年級的其他班級、班主任的協調與配合，溝通與研討，互補與幫襯。

3、前后關系。我這里想提醒的是要關注活動之前的周密安排、設計、預見性，也要關注后續的總結反思和教育。比如一次集會的紀律不好，我們要思考事先的要求是否明確，準備工作是否到位，平時的訓練是否嚴格等等，而不僅僅是訓斥，同時加強事后的反思和教育，修正以往的教育方式。再比如現在很多班主任都在教育學生學會感恩，有一個很好的舉措是當老師寫滿黑板的時候，學生主動擦黑板。老師可以這樣做：直接告訴學生；開一個班會講老師視生如子，勇于奉獻的身邊事例，激發學生“我能為老師們做些什么的欲望”然后啟發學生，達成共識，這樣的教育效果肯定不同，學生不僅會感恩老師，更學會了感恩。學校的所有活動我們希望在尊重學生的基礎上，班主任要從學生的認知和價值觀的角度講明道理，我們建議所有活動都要經歷：講解活動目的意義—規則方法—過程實施—效果總結—反思提升。

4、正反關系。我想講的是一種心態，因為年級組長、班主任不是專職，我們每個人要完成必要的教學工作和繁重的教育工作，同時每天要做的事情太多，要考慮的問題太雜，棘手問題往往來得突然，我們更應該有一個好的心態，工作做好了，做成了，一定要表彰要鼓勵，要總結好的經[班級工作研討會發言稿(共2篇)]驗，同時也希望能找出些不足，篇二：在班主任工作研討會上的講話

在班主任工作研討會上的講話

各位領導、老師們：

今天，我們聚集在這里，召開班主任工作研討會，目的是總結班級工作經驗，查找班主任工作存在的問題和不足，探討新形勢下如何構建和諧的師生關系，力爭使全校班主任統一思想，明確方向，注重方法，教書育人，使我校班級管理水平再上一個新臺階。

在這里，我想講四點意見：一是感謝與祝賀；二是對班主任工作進行總結；三是關于班主任工作的一點意見；四是對后段工作的安排。

首先，感謝與祝賀。衷心感謝全體班主任長期以來的辛勤勞動與默默奉獻。正是你們的艱辛付出，才奠定了學校各項工作堅實的基礎。可以說，正是你們，挑起了學校工作的大梁，頂起了學校的一片天。同時，熱烈祝賀剛才十二位班主任榮獲“最受學生歡迎的班主任”光榮稱號。這次評選，經過學校廣泛宣傳，周密部署，民主調查，精確核算并經行政會認真審核，數據完全來源于學生，結果公平、公正、公開。這表明，這些獲獎班主任是真正獲得學生承認，備受學生歡迎的。這是一份無上的光榮?！敖皙勩y獎，不如學生的褒獎；金碑銀碑，不如學生的口碑”。我們希望有越來越多的班主任能獲此殊榮，那么，我校的教育教學將會更加順利，更會成功。

4、個別班主任工作方法簡單粗暴，與學生關系疏遠，班級管理有漏洞有阻礙，事故率高； 希望全體班主任重視以上問題，站在替學生負責、替學校負責、替自己負責的高度，端正思想，改變態度，改進方法，做好班級工作。

2、欣賞每個學生。

魏書生當班主任時，他要求將年級中表現最差的學生都集中到自己班上來。首先他讓這些學生找自己的優點，然后向老師匯報。這些學生長期生活在批評聲中，能說出自己一大堆缺點，但要尋找優點，反而使他們手足無措。幾天之后，大多數學生都找到了優點，只有小張始終找不到。魏老師批評他：?人怎么可能沒有優點呢？再找不到就要罰你寫一篇說明文！?魏老師為學生找不到優點批評學生，那些學生當然不會恨老師，而是充滿感激。最后小張說：?找到了一點點，我心眼好。?魏老師肯定他：?心眼好是個大優點。心眼好，愛幫助人，到哪里都會受到別人的歡迎。?這個過去跟老師打架的小張，從此積極為班級做好事。

可見，發現并真誠地贊賞學生的優點是班主任與學生建立良好關系的重要法則。古人說：“女為悅己者容，士為知己者死?！彼^知己者，就是能欣賞自己優點的人。想想我們自己，我們也不愿意校長或同事整天批評我們的缺點。將心比心，學生也和我們一樣。

3、避免對學生無禮的命令

戴爾·卡耐基《人性的弱點》一書中講了一件事：有個學生把車子停在了不該停的地方，擋住了別人的通道。老師沖進教室很不客氣地說：?是誰的車子擋住了通道？?等主人回答之后，這位教師又嚴厲的說：?馬上把車子移開，否則叫人拖走！?這個學生是犯了錯，車子是不該停在那里。但是，從那天開始，不止這個學生對老師心存不滿，甚至別的學生也常常故意搗蛋，使那位老師不好過。如果這位老師用不同的方式處理這一事情，結果會如何？他可以好好的問清楚，然后建議這位學生移開車，以方便別人進出。相信這個學生會樂意這么做，這樣也不會引起其他同學的反感。所以，換種方式，一定效果不同！

4、傾聽學生的心聲

傾聽，是人們在溝通、交往時表示對說話者尊敬的一種行為方式。學會傾聽，就是讓對方在你的“傾聽”中感受到被尊敬并在你的鼓舞下能夠盡情“傾訴”。一名班主任，你會不會聽，能不能傾聽，直接決定著你對學生的了解程度，直接決定著學生對你的反應，直接決定著教育引導的效果。學會傾聽，有三種境界：能聽傾訴，會聽話音，聽懂心聲。

下面有一組內心獨白：

?每天要寫很多作業，除了老師留的，還有父母留的，我成了專門寫作業的機器人。??小時候我很幸福，爸媽都很喜歡我，而現在因為成績達不到爸媽的要求，經常受到訓斥責罵。爸媽只喜歡‘分’，不再喜歡我了。??爸爸媽媽已經離婚了，他們都不愿意撫養我，誰也不來看我。??回到家里，媽媽總是沒完沒了的嘮叨，煩死了??家里氣氛沉悶，沒什么意思，真不想回家。??父母費了不少力把我轉到這里，他們以為為我做了一件大好事，而我卻一點都不高興。? 這些都是學生的心聲，我們班主任也許聽不到，聽到了做工作沒有呢？

5、搭建溝通的平臺

晚上，我打開電腦，看到了她的留言：?老師，您好！我上午的態度很不好，請您能夠原諒！?我看完后，立即給她寫了個回復：?老師不介意！我想加你為好友?她同意了。我又告訴她：?現在我們是好友了，有什么我可以幫助你?她要求我保密。原來，她與班級里的一個男生?好?上了，已有一個多學期?，F在，這個男生與另外一個女生?好?上了，她很痛苦，不知所措，整天心神不定，無心學習。我知道了事情的真相后，和她聊了近兩個多小時。經過幾次深入溝通后，我逐漸消除了她心理的障礙，她終于恢復了常態。

為班級管理積累了詳細資料。更為重要的是，能夠采取有效措施，有的放矢地解決各種問題。所以，我非常愿意成為學生的?網友?，這樣，新時代的師生才能真正地結伴成長。

這位班主任運用現代網絡與學生溝通，取得了非常好的效果。在日常生活中，我們與學生溝通的方式還有：言語溝通、身體語言溝通、文字溝通等。搭建溝通的平臺，與學生心靈相通，班主任才能有效管理。

三、要學會寬容

寬容是一種修養，是一種境界，也是一種美德，更是一種智慧。古人說：“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。”班主任在工作中要有寬闊的胸懷。當學生犯錯誤時或面對學生的缺點，班主任怎樣對待就反映了教育的智慧。

有一位老禪師，一天夜里在寺中散步，發現墻角有一張椅子，他一看便知有僧人違規翻墻出去了！老禪師沒有聲張，走到墻角，移開椅子，席地而坐。不久，果然有一個小和尚翻墻入院，黑暗中他踩著禪師肩膀跳進了院子。站穩后他才發現踩的是師傅。小和尚驚慌失措，但出乎意料的是師傅并未厲聲責備，而是平靜地說：?夜深天涼，何不多穿件衣服？?這讓小和尚幡然醒悟，從此一心向佛。

禪師寬容了犯錯誤的弟子，因為他知道寬容是一種無聲而又智慧的教育。寬容不是放任自流，而是不要逼人太甚；寬容是細心的發現，而不是輕易的放棄；寬容是耐心的循循善誘，而不是冷漠的置之不理。所以班主任要修煉自己，使自己能做到“海納百川，有容乃大”，這樣，既給自己也給學生留出了發展的空間。

總而言之，學生是人，是具有個性的情感動物。學生的心靈豐富又復雜，許多時候，班主任與學生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠在天涯。因此，班主任只有放下架子，走進學生內心，才能構建和諧的師生關系，也才能夠讓學生信服尊重，使自己的教育教學順利進行，取得好的教育效果。

最后，對后段工作的安排。一是要緊抓安全不放松。期中考試之后，是一個精神疲沓期。又值五、六月份，正是極易疲倦、放松警惕、疏于管理的時期。所以各位班主任要警鐘長鳴。飲食安全，交通安全，消防安全，財產安全，尤其是堅決杜絕洗冷水澡等系列安全大事，要牢牢掌控在手中，一絲一毫也馬虎不得。二是要全力以赴來備考。高考、中考即將來臨，兩一兩二的期末調考也為時不遠，希望各位班主任要培養學風，想方設法提高興趣，端正態度，抓好常規，協助科任教師，力爭各類考試大豐收。三是要改變思路抓班風。班風建設，重在細節。各位班主任要顧全大局，改變思路，改變方式方法。不能不管，不能硬管，不能死管，要在策略上多下功夫。帶領全班，勤奮、務實、細致、活潑地開展工作，取得成效，力爭班班有特色，班班有實效。

同志們，班主任工作高尚而又辛苦，重要而又平凡。尤其是在新的時代背景下，更需要在座的各位盡心盡力，細致耐心，適應時代，與時俱進。最后，再次感謝各位同事的辛勤工作，祝愿我校的班級工作在大家的共同努力下，再創輝煌！

謝謝大家！

第四篇：班級工作研討會發言稿

學校為了全面提升班主任工作能力，營造良好的班風學風，進而形成良好的校風，在這里組織我們進行班級工作研討會，我抱著學習取經的態度，與大家就下面幾個問題進行探討：

一、學生的養成教育

在學生養成教育方面我所做的就是以理服人。以理服人，就是不以班主任的威嚴壓迫學生，而是通過一定的道理說服學生，做到動之以情，曉之以理，做學生的知心人。要讓學生發自內心地認為你懂他，能夠把你當成他的最好的朋友，愿意聽你的話。我們不要一味的跟學生講“不準這樣做，不準那樣做”，那樣她會覺得是你壓迫他、制止他，甚至會產生逆反心里。我們不妨給他講一些這樣做帶來的后果，如要求學生上下樓梯靠右走，就告訴他這樣做首先是為了自己的安全，然后也給他人帶來了安全，再講舉一些因為上下樓梯不守秩序擁擠搶道造成傷亡事故的例子;要求學生認真做好“兩操”，就讓他知道做好“兩操”能讓自己的身體更健康，而不是過于強調認真做好“兩操”，不讓班級扣分。這樣擺事實，講道理，讓他自己感悟，發現，牢記相關的準則，從而改正自己的缺點，讓自己變得更盡善盡美。

二、如何營造良好的班風和學風

一個班的班風建設是十分重要的，優良的班風一經形成，就會產生強大的凝聚力和約束力。要搞好班風建設，就要有一些切實可行的措施來保證。以下是我在教育實踐中總結的班風建設中的幾條，跟大家一起商討。

1、抓干部。好的班干部就好像是班主任的左右手。從一年級帶新班后，就開始細致了解班里學生狀況，有重點地選拔一些學生，根據各自的特點分配相應的任務，幫助他們掌握工作方法，提高工作能力，在學生中樹立他們的威信，逐步組建一個強有力的班委會。在使用和培養班委會干部的過程中，既要重視加強對學生干部的思想教育，以免過于慣縱，使其滋生傲氣，又要鼓勵和支持他們大膽開展工作，充分發揮他們的核心作用，帶領班級同學積極前進。

2、樹榜樣。班主任首先要有一顆愛心，對工作高度負責，關心每一個學生，以贏得學生的信任，另一方面，要善于用學生的先進人物和先進事跡在班上樹立榜樣。營造積極向上的輿論氛圍，樹立正確的輿論導向。榜樣的力量是無窮的，在班級里樹立了良好的榜樣，學生才有學習的方向，才有學習的目標。班風和學風自然就好了。

3、多溝通。班主任個人的力量畢竟是有限的，班主任要經常和科任教師、學生家長及社會有關方面保持聯系，緊密配合，通過多種形式互通情況，共同制定教育措施，及時排除班風建設中的不利因素。

三、學校衛生、安全工作

1、我認為一定要認真上好每一節班會課、思品課，利用好這一塊思想教育陣地，做好學生的思想教育工作，從思想上提高學生的認識。

2、多與家長溝通，爭取家長的支持與配合。

3、學校要創造良好的環境，用優美的環境、書香的氛圍感染學生。多布置一些展示欄、宣傳欄，以展示學校衛生及安全工作方面的先進模范學生，宣傳如何做好衛生、安全工作，從感官上給予學生刺激，讓這種衛生安全意識深深植根學生心中，乃至開花結果。

四、“問題生”教育

對于“問題生”的教育我也沒有什么很好很有效的方法，但我覺得“問題生”往往是最需要愛的，我們班主任一定要有一顆愛心，善待“問題生”，以心交心，以理服人，多與之談心，并能做到持之以恒，相信功夫一定不負有心人的。

每個“問題生”的類型是不一樣的，我們要根據“問題生”的不同類型采取不同的辦法，對癥下藥。我們所面臨的“問題生”究竟屬于哪一種類型，怎樣來判斷，我想這是我們抓好“問題生”教育急需解決的問題。

我覺得學校周邊的環境也對班主任對“問題生”的教育帶來不利，學校周邊有很多“掛羊頭賣狗肉”的游戲室店，它像磁石一樣吸引著這些“問題生”，甚至是一些中等生，希望學校能得到有關部門的支持，采取有效措施，取締這些游戲室店。

五、如何開展好班隊主題教育

我認為首先要制訂好計劃，每月一個主題，每個主題之間要有關聯，層層遞進，循序漸進地達到主題教育的目的。其次是主題教育的形式要活潑多樣，對學生要有吸引力，讓學生樂于參加，在身心愉悅中接受教育。

以上是我對班主任工作的一些膚淺、泛泛之談，在此與大家交流，希望得到大家的幫助，謝謝大家!

第五篇：班級工作交流發言稿

班級工作交流發言稿

陳煥霞 尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

道德，真心地感謝領導能經我和大家這樣一個探討和交流的機會，自從接到政教處通知準備交流材料開始，我的心就很難平靜，二十幾年的教書生涯，五地易校的工作經歷，多年的教學探索，自以為教學還不錯的我自到孺子以后才發現自己是夜郎自大、井底之蛙。四年來，目睹著孺子學校的日益壯大、教學設施日趨完善、教學質量及信譽逐步提升，感受著校領導望眼高瞻的統籌與人性化管理；親臨老師的愛崗敬業和學生的刻苦努力，讓我感觸頗多。在座的班主任不是經驗非常豐富的勤心又勤力的班組管理高手，便是掌握現代教育教學理念的富有朝氣的年輕教師。你們的精神令我欽佩，你們的經驗值得我學習，是我學習的榜樣，今天我希望借助這個難得的機會，本著學習的原則，從你們身上不斷汲取營養，汲取更多精華，以便今后我能更好的開展班組工作。班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，多年來我也沒有什么好的作法今天用借鑒，為此我只談談今后的打算，除將繼續在抓好班級常規管理的同時，主要從：“施愛、養德、值情、溝通、感激”這五個方面展開工作。

施愛。給學生慈愛。說到教育，談到班主任工作，每個人都會提及愛的魅力，我自己也堅信“教育就是施愛，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個字那么簡單，在實施中千人千面。有這樣一個權威調查問卷，問教師你愛自己的學生嗎，百分之九十多的教師都說愛，而當問學生你覺得你的教師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子說愛，這懸殊的數字令人深思，教育專家得出結論，孩子感受不到的愛，就是不愛。既然進入教師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態度來對待學生，倒不如調整心態承擔我們那份愛的責任。都這么多年了，我們能改變什么？反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學生對我們信任；失去了能力，失去了提高業務水平的機會。反正是那點工資，把我們的胸懷展開，境界提起來，我們不是為了一千多塊而教學生，我們是為了祖國的下一代而教！我們是為我們的教，我們是為良心為教，念頭一轉變，情操就高尚！真正做下去獲得利益不多，至少我們會過得很開心！

養德。重視養德教育，落實人格教化，現代教育是人文教化的缺少導致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴重的家庭問題，社會問題。進而影響到社會治安，國家的安定。學校在不經意之間變成加工廠，學生成了流水線上的“機

器人”。作為班主任責任重大??！應不時利用時間讓他們接受傳統文化熏陶，接受圣賢人的品德教育。教育方法應靈活多變，如講故事的形式：不斷讓他們的心靈產生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們性情，培養他們優美的人格“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！蔽蚁嘈?，一分耕耘，一分收獲，在學生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不會化為烏有，我更相信，只要我們把學生、自己心中那種善的、正義的、積極向上的、美好的情感力量激發出來用于教育中，一定會是成功的教育。

值情。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發了學生的未知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路，人是有感情的，他們也是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們教師只要真誠真情，是完全可以轉化學生的，完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，達到先值情再育人的理想境界。

溝通。和學生的溝通，一定要走進學生心靈，否則這個溝通可能就變成了一種嘮叨！溝通的方式也是多種多樣的，比如個別面對面的交流，文字的交流，一個鼓勵的眼神，甚至是輕輕的一個拍肩膀的動作也是交流和溝通，有時候肢體的語言勝似千言萬語，因為我們都知道此時無聲勝有聲！和各任課教師的溝通。利用各種機會和任課老師交流，了解學生在課堂上的表現，作業完成的情況等。經常出現的問題是什么？這樣班主任和任課就能夠更全面的了解這些學生，各科教師對這些學生齊抓共管，效果肯定比班主任孤軍備戰要好得多！再說學生的成績本來就是各任課教師共同努力的結果。和學生家長溝通，使家長走出家庭教育的誤區我們要充分利用家長會，校信通，手機等多種渠道和家長聯系，及時匯報學生在校的學習情況、思想動向。班主任也可以向家長了解學生在家的學習動態。以便有針對性和學生談心。從而更有效的達到教育效果。

感激。要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。作為教師的我們要讓學生心存感激，就要學會感激學生。我們要感激學習好的同學，是他們使我們教學相長，考績達優，所以我們要感激他們；我們要感激班干部，班級工作上傳下達，沒有他們的積極協作，我們的工作便成為無源之水，無本之木，所以我們

要感激他們；我們要感激坐在教室后幾排的同學，在某種意義他們作出了一些犧牲，減少了教師排座位的煩惱，所以我們要感激他們；我們要感激老實的同學，他們沒有惹事生非，使班組穩定，所以我們要感激他們；我們要感激所謂“差生‘《他們是我們工作中的調料，他們的調皮更體現班主任的價值，且若干年后還能記得我們教師的可能也多是他們，所以我們要感激他們。他們中有些人可能使我們工作更忙更累，若我們蹲下來換個角度看學生，改變一下我們的心態，我們的身體累了，但我們心情一定要保持愉快。我們要感激每一位學生。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境，在工作中，注意從各個方面來充實自己，使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

做一名班主任不容易，做一名優秀的班主任更不容易。我會在班主任的工作崗位上，用先進的教育理念武裝自己，用自己的愛心和責任心鞭策自己，用滿腔的熱情去干好班主任工作。

我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬雇身體是革命的本錢！最后祝愿大家身體健康！

謝謝！

2012年5月14日