第一篇：自強自立__品學兼優

吳雪彬同學是我校五年（2）班的學生。提起雪彬同學，認識她的人無不豎起大拇指嘖嘖稱贊。老師說，她是一個勤奮好學的孩子；爸爸說，她是一個自強自立的孩子；鄰居說，她是懂事乖巧的孩子；同學說，她是一個樂觀開朗的孩子；她自己卻說，我只是個普通的孩子。

在學校，你可以見到一個背著重重的書包，雙手緊緊地抓住扶手，臉上大汗淋漓的女孩慢慢地爬樓梯——她就是雪彬。這對每個正常的孩子是輕而易舉的事，可她——由于小兒麻痹癥導致了下半身萎縮，不能直立，并且有一些并發癥，經常要往醫院跑，可她卻依然堅持學習。每當看見身邊的同學自由自在地行走時，她滿臉的羨慕。在她的心里暗暗地下了決心——一定要學會走路。可這對她來說，簡直是天方夜譚，但她不放棄。在父母的幫助下，雙手扶著鐵架，一步一步地走著，時常走一步摔一次，雙腳淤青，雙手磨出了老繭，媽媽心疼極了，說：“孩子，休息一下，再走！”可她卻說：”沒事的，媽媽，我不疼！”經過一段時間堅持不懈地努力，她終于能扶著鐵架行走了。但是，她讀書的地方在三樓，每天爸媽送她到學校時，她總是要求自己爬上去，同學見了，想幫她拿書包，她卻說：“謝謝，我想自己試試！”。

雪彬雖然殘疾，深受父母的寵愛，但她一點也不嬌氣，她總是說：“自己的事情自己做。”她學會了洗衣，還會幫助忙碌的父母搓玉米，喂豬，養成了自立自強、意志堅強的品格。每天作業完成后，她總是自己整理好書本和學習用品；第二天晨起床，總是自己動手折好被子、穿好衣服；提起她，父母一臉的愧疚，覺得不能給她一個健全的身體，但聽到同學與老師的贊賞時又一臉的自豪。“身殘志堅”，這句話放在雪彬身上再合適不過了。

作為一個殘疾的孩子，雪彬同學清楚地知道，知識改變命運。她勤奮學習，身上總有一股不服輸的勁。課堂上她總是認真聽講；課外對于老師布置的任務，她總是及時完成。記得上學期，她住院一個多月，功課落下了很多，當她病好一點時，就想方設法地把功課補回來，有時晚上十一點了，她還在燈下學習，媽媽勸她休息，她總說：“我已經落下那么多了，不讀就來不及了。”她還時常幫助學習上有困難的同學，同學們都特別喜歡她。她的理想是要做一名老師，能幫助更多像自己一樣的孩子。

“身處逆境而志堅”。是的，吳雪彬同學的身上洋溢著自信、自立、自強，是同學們學習的好榜樣，是當之無愧的自強自立美德好少年。

自強自立品學兼優

——自強自立美德少年高麗同學先進事跡

壽縣雙橋學區管理委員會

2013年11月29日

第二篇：自強自立品學兼優

自強自立品學兼優

——壽縣申橋初中自強自立美德少年高麗同學先進事跡

高麗，女，15歲，現為壽縣申橋中學九年級學生，校三好學生、優秀團員。她，命運多舛，剛出生不久，母親即患重病，她的父親為醫治她的母親四處求醫，花盡了家中積蓄，但仍然未能挽救回她母親的生命，她的父親也因此倍受打擊，精神變得失常，經多方治療雖有一定好轉，但已無能力從事正常的謀生工作，父女二人只能寄住在敬老院里，每天以撿垃圾換來的微薄收入維系生活。

但高麗同學沒有向困難屈服，她，不卑不亢、勤奮好學，是老師心中品學兼優的三好學生；是同學眼里拾金不昧、真誠待人的好同學；是敬老院里的爺爺奶奶的好幫手。家庭的現實經濟條件導致她因營養不良，而經常因病，卻從不耽誤上學，勤奮好學的她，每次考試都是年級前三名。她在自己取得優異成績的同時，不忘幫助班里學困生，幫助班主任做同學的思想工作，常用自己戰勝病魔發憤圖強的事例說服身邊的同學要珍惜生活。

提起高麗同學，認識她的老師、同學無不豎起大拇指嘖嘖稱贊。老師說，她是一個全面發展、品學兼優的孩子；爸爸說，她是一個自強自立、意志堅強的孩子；鄰居說，她是懂事乖巧、討人喜歡的孩子；同學說，她是一個樂于助人、活潑開朗的孩子；她自己卻說，我只是個普通的孩子。“身處逆境而志堅”，這句話放在高麗身上再合適不過。作為一個特困孩子，高麗同學清楚地知道，知識改變命運。她學習刻苦勤奮，善思好問，身上總有一股不服輸的韌勁，學習成績在班級年段一直名列前茅。課堂上她總是認真聽講，那個最積極舉手發言的準是她；課堂外對于老師布置的任務，她總是及時完成，因為，老師的教導“當天的事當天完成” 她牢記心中；不懂就問是她養成的良好學習習慣，學校圖書閱覽室是她最愛去的地方，她還時常幫助學習上有困難的同學，同學們都特別喜歡她。她的理想是要做一名老師，她想幫助更多像自己一樣的孩子。

高麗同學不僅刻苦學習書本上的知識，還刻苦鉆研書本外的知識，在學校的各類活動中，都能看到她活躍的身影。她是學校繪畫興趣小組的主要成員，多次參加繪畫比賽；她雖貧困，卻不自卑不屈服，她喜歡讀書、唱歌、繪畫、運動，她是一個真正全面發展的好少年。近三年的初中學習中，她的學習成績從未低于前三名。面對著取得的成績和榮譽，她始終保持謙虛，沒有絲毫驕傲，而是更加刻苦。她清楚地認識到：是學校、老師的教育給予她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有自己所取得的眾多成績，因此回報學校老師是她奮斗的一個重要動力。

高麗同學的身上洋溢著青春朝氣，洋溢著自信、自立、自強。鄭鋮立能給同學們樹立一個精神榜樣，讓大家從她身上學到堅韌不拔、努力向上、自強自立的美德。她在日記首頁寫道：“沒有誰愿意遭受不幸，但它總會發生，要把它看做命運的磨煉。與其害怕退縮，不如樂觀面對，患難困苦是淬煉強者的最好熔爐。”

自強自立品學兼優

——自強自立美德少年高麗同學先進事跡

壽縣雙橋學區管理委員會

2013年11月29日

第三篇：自強自立堅韌不拔品學兼優

自強自立 堅韌不拔 品學兼優

鄭燕虹同學出生于2000年5月27日，父親鄭振山，今年已經56歲，腿有殘疾，行動不大方便，干不了重力活，平時靠拾點海蠣、種一點點田地添補家用，沒有穩定的收入。母親今年一月份因心臟病不幸過世，留下她與父親相依為命。

家庭的不幸，生活的艱難沒有把她壓垮，卻磨練了她樂觀、堅強的個性，父母親的疼愛讓她早早懂得了感恩。她深知父親無法一個人挑起生活的重擔，節假日，她和一大群大人在一起剝蝦殼，剝一斤蝦仁一塊五毛錢，一天能剝四到五斤，賺六七塊錢。平時一有空，她就幫忙做家務，家務活她樣樣精通，從不埋怨什么。在母親臥病在床的一個多月的時間里，她和父親輪流照顧母親的生活起居，鄰居們對她贊不絕口。

在學校，她不但學習勤奮刻苦，成績優異，而且性格活潑開朗，樂觀堅強，積極參加學校的各項活動，這次還代表學校參加縣教育局舉辦的國學經典誦讀比賽。

鄭燕虹同學的身上洋溢著青春朝氣，洋溢著自信、自立、自強，給同學們樹立了一個精神榜樣。她心中有個理想，要努力學習，靠知識改變命運，長大后要成為一個有出息的人，要讓父親過上幸福的日子，告慰她母親的在天之靈。

一只矯健的雛鷹歷經風雨的洗禮，勇于飛越激流，勇于飛越險灘，定將展翅翱翔在太空，向著悠遠的彼岸飛翔。讓我們祝愿她飛得更高，飛得更遠！

第四篇：自強自立

尊敬的校領導：

您好！首先非常感謝您能給予我評選“自強之星”暨“感動法大人物”的機會。我是2011級刑司二班的本科生。很榮幸在去年的七月份能被咱們中國政法大學錄取，并成為一名國防生。能夠在法大這樣一個充滿學術和樂趣的名校學習，我深感自豪！

我是來自寧夏回族自治區同心縣的一個小山村里，是回族。家中有父母﹑爺爺奶奶﹑還有我們兄弟四人,我排行老二。家族世代均為農民，可說是農民，家中卻只有幾畝無法耕種的旱地。所以父母為了維持生計，一年當中多半是在外打工。記得從我記事起，是爺爺奶奶在家照顧我們兄弟四人，因當時家里實在貧窮，哥哥直到八歲才能夠在我們村子里唯一的一座小學里讀書。那時五歲的我也哭著鬧著上學，可是因為學費的問題父母沒有同意。打那以后，我一心為了下一年能夠讀書，就開始在我們村里撿紙屑，塑料瓶等等，為自己掙學費。還好，功夫不負有心人，在自己一年的撿破爛后，掙夠了報名的錢。于是在第二年開學我便上了小學。此后，父母的壓力越來越大，他們回家的次數也就更少了。上了小學后，在假期，我依舊在撿破爛直到小學畢業，上課時便努力學習，因為明白自己上學的不容易。緊接著，大兄弟小兄弟也依次上了小學。就在我小學畢業的上一年，哥哥以村里第一名的成績考入了縣里的中學，而我也以第二的成績考到了縣里。

到了中學，家里兄弟四人都上學了。記得一字不識的父親曾對我們哥幾個說過：“兒子，你們好好讀書，就算你老子我砸鍋賣鐵也要供你們上大學，只有考上好的大學，你們以后的日子才好過些。”深刻記得那次的談話，當時眼淚在眼珠上打轉，但還是強忍住了。因為小學老師曾對我講過：“人窮志不窮”。我也知道只有考上名牌大學，才是對父母最大的回報！初中我和哥哥便在外租了個小房子。一

到假期便和哥哥在縣里打工。寒假就在餐館里干活，現在我也算的上是一個小廚師。暑假便在工廠提水泥，抱磚塊等等打些零工。為的只是掙自己的學費，減輕父母的壓力。就這樣，父母還是日夜不分拼命的掙錢，但家里的生活還是越來越緊張。我和哥哥有幾次是抱在一起痛哭過，但我倆始終沒有妥協。

就這樣，我的初中生活結束了。我以優異的成績被距家三百多公里的銀川市的高級中學錄取了。哥哥在上一年也被銀川市的另一所高級中學錄取。大兄弟也順利考入了縣里。隨著我們哥幾個的長大，父母的身體也在走下坡路，僅僅四十歲的他們已是滿頭白發，看著蒼老的父母，我心痛如刀割，但我只能把它當作學習中的動力。在高中的所有假期，我和哥哥都是在酒店打工，平時就擠時間努力學習。直到去年的七月份，可喜可賀的是家里迎來了四喜臨門。哥哥已優異的成績被北京航天航空大學錄取，我便被咱們政法大學錄取，大兄弟以全縣第三的好成績考入了銀川市高級中學的重點班，小兄弟也考進了縣里。可看著明明都是好事，但父母的臉上卻無絲毫的喜悅。我知道一定是我們哥幾個的學費家里已是無法支付了。就在那個假期，全家出動在外打工，可到最后還是不夠，父母只好低頭問親戚借了錢湊夠了學費。就那一個假期，父母又是老了一圈…到我們開學后，父親又外出打工了。母親便在家照顧已不能自理的爺爺奶奶，全家人就只能靠父親一人來養活了，我知道再這樣下去，他老人家的身體很快會垮掉的…

很快，我來到了法大。心想，這以后的日子怎么過？滿肚子的壓力。可是，法大的老師，師兄師姐，還有和我一屆的兄弟姐妹們打動了我，我感覺到了法大人給我的溫暖。上個學期，特別想找份業余工作來做，卻不知如何下手，還好咱們學校有勤工助學崗位，每個月200元，我便參加了，這學期也是一樣。在周末，有時間就發傳單，為的就是自己養活自己，減輕父親的壓力。法大給予我的溫暖太多太多。來到學校，從小喜歡舞蹈的我參加了校里的藝術團舞團，從中學到了很多，也給了我許多美好的時光。我也在校迎新晚會，校元旦晚會參加了舞蹈演出。在院足球隊，也感受到了比賽場上那種團結精神。在院里的學委政研室也得到了師兄師姐的肯定，給予了我‘優秀部員’稱號。

來到法大，學習？毫無疑問是最重要的事情。但我偏在學習上遇到了困難。從上學起，我就偏向理科，文科類的知識知道比較欠缺，學習方法也不怎么掌握。上學期，我知道比其他人落后一拍，于是就更努力學習。但最終成績下來之后知道我失敗了，考的不好。不知道怎么回事，在之前背的東西恍惚之間變得非常混亂，不知那些題如何去答。不管怎樣，這學期我會更加努力，總結經驗，一定不能讓自己失望，更不能令在外打工的父母失望。我會用優異的成績回報自己，回報父母，回報學校，回報社會。

最后，感謝法大給予我的一切！在這里，祝愿所有的法大人身體健康，萬事如意！也祝愿我們法大的明天更加美好！

2011級刑司二班：田云

2012-03-12

第五篇：自強 自立

自信而后可自強：自信可以決定理想人生的目標，人有了自信心就有力量決定自己人生的方向，就能策劃自己人生的前途，就能主宰自己的命運，就能做自己的主人。自強而后能自立：為人當自強，所謂「天行健，君子以自強不息」，又說「將相本無種，男兒當自強」。懂得自己奮發圖強、努力向上的人，才能自立。

美國《生活》周刊不久前評出的過去1000年的100位最有影響力人物中，愛迪生名列第一。愛迪生出身低微、生活貧困，他的“學歷”是一生只上過3個月的小學，老師因為總被他古怪的問題問得張口結舌，竟然當他母親的面說他是個傻瓜、將來不會有什么出息。愛迪生雖未受過良好的學校教育，但憑個人奮斗和非凡才智,自信，自強，自立獲得巨大成功。他自學成才，以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來，克服了數不清的困難，成為美國發明家、企業家。他發明自動電報幫電機,留聲機；實驗并改進了電燈（白熾燈）和電話。在他的一生中，平均每15天就有一項新發明，他因此而被譽為“發明大王”。Nothing is impossible to a willing heart.有志者事竟成。

一定要有自信的勇氣，才會有工作的勇氣。——魯迅

取日新以圖自強，去因循以厲天下。——康有為

一本《哈爾羅杰歷險記》，心情久久不能平靜下來。這本書說的是哈爾和羅杰去海上找珍珠，結果被遺棄在一個無樹、無草、無人的小島上。但是他們沒有絕望，在荒無人煙的小島上照料自己，又不斷地尋找求生的辦法，最終，他們乘著魚皮做的小船回到了陸地。他們在荒無人煙的小小島上都能努力讓自己活下來。相比之下，我們的生活那是多么美滿幸福，如果將我們遺棄在島上，那會怎么樣呢？我想會活活地餓死或者渴死。

現在我先不說面對生死存亡時，就在生活當中，我們會怎么樣呢？想到這里，我心里油然而生一種慚愧。記得有一天，爸爸媽媽都出差了，我煮給自己吃的不過是蛋炒飯，而且還要倒上許多醬油才可口的菜呀！和哈爾、羅杰相比之下，可以說是小巫見大巫了。

就如陶行知先生說的：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算了好漢。”人生的道路總是曲曲折折的，不會一帆風順。一個人有了自強自立的精神，就會有勇氣克服困難，使自己的生命之火熊熊燃燒，就可以迎接生活的挑戰！

可以想象，如果我們現在生在不認真學習自下而上的本領，長大后遇見什么意外，會怎么樣呢？現在有材料讓你學，以后沒有了材料，那又會怎么樣呢？

為了讓我們不遺失求生的本能，為了讓我們能自己生活，讓我們從小養成自強自立的好習慣吧！

《陳平忍辱苦讀書》

陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業。康熙年間，貴州巡撫劉蔭樞告老回鄉后，想用一生的積蓄為家鄉建一座橋。但是子女卻反對他：“您當了一輩子高官，我們卻沒沾到一點光，好容易盼到您回家，你卻如此不顧我們。”劉蔭樞很傷心，他覺得自己雖然一身清白，但忽視了對子女的教育。于是，他用盡積蓄，歷時五年，修成大橋，取名“毓秀橋”。橋修好后，他對子女說：“我之所以用全部積蓄修橋，就

想用事實告訴你們，自己的路自己走，自己的生活自己創，靠天、靠地、不如靠自己。”為了徹底消除孩子們依賴父母的心理，他以十五兩白銀的價錢把橋賣給了官府。

劉蔭樞的所作所為深深地打動了他的子女。他的孩子日后都成了國家的棟梁之材。

應該說，劉蔭樞注重孩子自強精神的培養是具有遠見卓識的，而他用畢生的積蓄來教育孩子，可謂用心良苦。古人尚且如此，今日的父母應該怎樣看待孩子的自強精神的培養，父母應該從中扮演怎樣的角色呢？還是先讓我們來看兩個故事吧。

資料一國外父母是如何教育孩子自立的？

在發達國家的家庭里，父母都普遍重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。之所以如此，是因為發達的市場經濟社會要求孩子們必須具備這種能力和精神。惟其如此孩子長大后才能自立。

在美國，家庭教育是以培養孩子富有開拓精神，能夠成為自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值。讓孩子自己修理摩托車，到外面參加勞動。即使是富家子弟，也要出外謀生。美國的中學生有句口號：要花錢自己掙。美國前總統里根的兒子失業后，不依靠父親的權勢，而是自己謀生，自己找工作。

在瑞士，父母為了不讓孩子成為無能之輩，從孩子很小的時候就培養自食其力的精神。譬如：十六七歲的姑娘，初中畢業就去一家有教養的人家當一年左右的女傭人，上午勞動下午學習。這樣做一方面可以鍛煉勞動能力，尋求獨立謀生之路；另一方面有利于學習語言。因為瑞士有講德語的地區，也有講法語的地區，所以一個語言地區的姑娘通常到另起一個語言地區的人家當傭人。

在日本，在孩子很小的時候，大人就給她一種思想，不給別人添麻煩。并在生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外的背一個小背包。要問為什么？父母說：“這是他們自己的東西應該自己來背。”上學后,許多學生要在業余時間參加勞動掙錢。大學中勤工儉學非常普遍,就連有錢人家的弟子也不例外。他們在飯店端盤子洗碗,在商店售貨,做家庭教師等掙自己的學費。

——摘自《家長》1998年第二期

資料二家教小故事

故事一：美國富豪洛克菲勒子女的零用錢少得可憐

富豪洛克菲勒家賬本扉頁上印著孩子零用錢的規定：7—8歲每周30美分；11—12周歲每周1美元；12歲以上每周3美元。零用錢每周發放一次，要求子女記清每筆支出的用途，待下次領錢時交父親檢查。洛克菲勒認為“過多的財富會給子女帶來災難”。

故事二：劉少奇主張讓孩子放手做事

1964年夏，劉主席的夫人王光美同志在河北省新城縣蹲點。劉少奇同志當時正在北京，她寫了一封信讓15歲的女兒平平送去，并囑咐秘書不要為女兒買票，不要送他到火車站，也不要王光美同志接她，一切由孩子自理。

秘書感到很為難。心想平平畢竟是個小姑娘，而且從未走過遠門。劉少奇同志看出他的心事，就說：“對孩子一是要管，二是要放。什么事管呢？不好好學習，品德不好要管。什么是放呢？吃苦耐勞的事情，經風雨，見世面的事情都要放手讓孩子們去干。這樣孩子可能要跌一些跤，但只有這樣做，才能使他們受到鍛煉，更好的成長起來。

——摘自《父母世界》1996年第二期

資料三名人自強軼事

華裔電腦名人王安六歲時，有一天外出玩耍，路經一棵大樹時，忽然有一樣東西

掉落在他頭上。他伸手一摸，原來是個鳥巢，從里面滾落出一只嗷嗷待哺的小麻雀。王安決定帶回去喂養，走到門口，她忽然想起媽媽不允許他養小動物。他只好輕輕的把麻雀放在大門外，急步走進屋內，請求媽媽允許。媽媽破例答應了兒子的請求。王安興奮的跑出門外，不料麻雀已經不見了，只見一只黑貓正在意猶未盡的擦拭著嘴巴。王安當斷不斷成悔恨，為此傷心了好久。從這件事，王安得到了一個影響他一生的教訓：只要是自己認準了能做的事，不必依賴他人，不可優柔寡斷，必須馬上付諸行動。