第一篇：回憶學生時代

回憶學生時代

一個星期六的早晨，太陽剛露出半邊臉我就開始出發了-----回老家參加朋友兒子的婚宴。

在朋友的家里，朋友邀我拜見一位尊貴的客人——原佛羅中學物理教師肖本辛老師。肖老師已年近八旬，但依然神采奕奕，動作以及思維敏捷；寒暄間，我問老師：“記得我否”，老師說已不記得。于是我說：“我是佛羅中學79屆學生，當年老師曾在我的物理作業上批閱‘有創見’呢？”這時，肖老師立刻說出了我的名字，同時，一連串的說出我們班多名同學的名字。老師說他1986年已調動到海口教師進修學校，1998年退休，兒女均已有好的工作，現子孫三代住一起，正享天倫之樂呢！

見到肖老師，勾起了我對三十多年前學生時代的回憶。79屆是佛羅中學最后一屆高中畢業生，也是恢復高考的第三屆考生，當時同學們學習的目的很明確，那就是考上大學跳出農門。為了實現考上大學跳出農門的愿望，同學們各個都在拼著勁兒攻堅。那時候（小學至初中階段)由于受特殊年代的影響，耽誤了我們大好的學習時光，高二那年，同學們既要把初一至高二的全部課程修完，又要溫習功課迎接高考。為了考出高分，同學們都在發揚頭懸梁、錐刺股的學習精神；當時許多老師都是高中教高中，中師教高中，教學質量可想而知。為了提高自己的教學水平，很多老師也都在挑燈夜戰。

改革開放初年，農村的物質生活極為貧乏，一盆蝦醬或扁豆醬就是一家人的菜肴，一年到頭難得吃上一塊肉。學習和生活條件雖然艱難，但我們從不會氣餒，同學之間相互關心、相互幫助、相互鼓勵，成績好的同學樂于為成績差點的同學解疑答難。學習雖辛苦，但在課間、課余時間同學們時常會尋找一些學習的樂趣，比如：哼一段瓊劇、來一句笑話，或進行一場辯論會等等，大家都在想辦法去放松一下緊張的學習氣氛。

離開母校已經三十三年了，我們也步入了天命之年。畢業之后，同學們有從政、從教、從商、行醫、務農等行業，但不管是從事任何行業，大家都有所建樹和收獲。參加工作這些年來，有些雖然沒有很大的成就，但都過著自己恬淡平靜的生活；有的子女找到好的工作；有的子孫滿堂一家其樂融融。

很感謝上天讓我們有緣在1979年相會！讓我們有緣共同學習、共同生活、共同奮斗，結成了永恒的同學情誼！今天，我們雖然天各一方，但彼此都在關心與想念著；今后，希望我們多聯系、多相聚！

在此，祝愿同學們健康、快樂、平安、并一路過好！

第二篇：毛澤東學生時代

毛澤東學生時代

孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”這是少年毛澤東離開韶山時揮就的勵志詩。他在未出韶山期間曾有許多故事，從中可以看到少年毛澤東的身上所體現的一些可貴品質和獨特的性格。

斗智

在上私塾的幾年中，毛澤東對同學團結友愛，禮讓為先。放學之后在回家的路上，有些同學總喜歡搶頭，他卻從容不迫地慢慢走。毛澤東對人很有禮貌，但對于無理取鬧的人力主制服。他常常對人說：“逢惡就莫怪，逢善就莫欺。”

一天，毛澤東從韶山到外婆家去。當他走到一個山谷的時候，突然有一個人雙手插腰攔住了去路，原來是當地一個姓趙的富豪子弟。毛澤東早就聽說，這個人經常在窮人面前舞文弄墨，以富欺貧。趙某橫在路上，傲慢地說：“我知道你是文家的外甥，今天要考考你，能答得出，我就放你過去，若答不出，哼！你就別想回去！”趙某接著說：“百家姓里的?趙錢孫李?分開如何解釋，合起來是什么意思？”毛澤東稍加思索便說：“趙公元帥的?趙?，有錢無錢的?錢?，有理無理與?李?同音。大宋天子趙匡胤說過，有錢龜孫不講理！”趙某聽后滿臉通紅，又惱怒又尷尬，只得讓他過去。

受苦人的朋友

有一家姓毛的農民，是毛澤東家的鄰居。他把豬賣給了毛澤東的父親，過了六七天，父親叫毛澤東去把豬趕回來。這時候豬價已經漲了。毛澤東到了賣主家里，賣主嘆道：“你父親定了我的豬，豬價就漲了。我們時運不好，我又喂了十多天，現在我是太吃虧了。該倒霉，要不，我得多賣三四塊錢！”通情達理的毛澤東便說：“那我不趕豬了，你把定錢還給我。你拿去賣給別人，可以多賣幾塊錢！”于是，他便退掉了這樁買賣，空著手回到了家里。父親生氣地說：“下次再不讓你去做生意了！”

少年毛澤東不僅關心、同情貧苦農民，還非常富于正義感，敢于打抱不平。有一年，村里有一個叫毛承文的貧苦農民，幾次帶領窮人“吃大戶”、“鬧平糶”，并揭發了封建族長在修祠堂時貪污公款的丑行。族長惱羞成怒，勾結地主，給他扣上了破壞族規的罪名，押進祠堂，準備毒打。村里頓時轟動起來。毛澤東跟著鄉親們涌進了祠堂，擠在前面站著，心中忿忿不平。那位老朽的族長宣布毛承文的“罪狀”后，把驚堂木一拍，便喊：“打！”許多小孩嚇跑了，而毛澤東卻毫不懼怕，大喊一聲：“不能打！”鄉親們也跟著吼了起來。

族長見毛澤東是村里較為富裕的毛順生的兒子，又是個有學識的人，加之眾怒難犯，便遲疑起來。毛澤東放低語調，卻仍然十分堅定地說：“你要打人可以，總要說出個道理來!”鄉親們和他一起據理駁斥。族長理屈詞窮，又見人們怒目而視，害怕把事情鬧大不好收拾，不得不釋放了毛承文。

“牛司令”

毛澤東少年時代和同伴放牛時，經常在山坡上玩耍，一玩起來往往就誤了放牛，要么是到了時間牛還沒有吃飽，要么是牛跑到人家的田里去啃莊稼。怎樣才能既保證放好牛，又讓大家

玩得痛快？毛澤東和大家商量了一個辦法。他把同伴們組織起來分成三班：一班看牛，不讓它們吃了莊稼；一班割草；一班去采野果子。每天輪班，今天看牛的，明天割草，后天去采野果子。這樣，各人都有自己的工作。

快到晌午的時候，大家都回到了原來聚會的地方。看牛的孩子們，讓牛吃得滾圓滾圓的；割草的孩子們，都裝滿了一大簍子；采野果子的孩子們，從山里帶回來大堆大堆美味的野果……這時候，毛澤東就把草和果子拿來，合理地分給每個人。有時不夠分了，他就少分一點。而有剩余的草，他就用繩拴起吊在樹枝上，誰能跳起來抓著就歸誰。和毛澤東一起，不僅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都樂意同毛澤東一起放牛，稱他為“牛司令”。

1917年11月，桂系軍閥譚浩明的軍隊大敗湖南督軍傅良佐的軍隊。消息傳來，傅率城內的殘兵敗將倉皇出逃。其時，譚軍主力尚在衡山、湘鄉一帶，不能即刻趕到長沙。

因此，傅軍的逃離使長沙突然成了一個無政府世界。戰局動蕩不定，市民驚恐萬分。中旬，戰事逼近長沙，轟隆隆的炮聲不時傳來，傅軍潰兵隨處可見。一時間，有關戰事的謠言紛起，鬧得人們惶恐不安……湖南一師位于長沙南郊，正是潰軍北撤的必經之路。為了躲避潰軍進校占屋，打劫搶掠，傷及學生，學校決定全體師生暫到城東五里的阿彌嶺躲避一段時日。毛澤東得知消息后，匆匆趕到校長室，懇切希望校長不要“棄校”。毛澤東說：外面戰事混亂，外出躲避恐怕兇多吉少。學校一旦空虛，亂兵便會擅入打劫。因此，“離校不如護校”，只有利用學校墻高宅深的優勢，加上學生護衛，“方可保自身和學校無虞”。校方權衡再三，覺得毛澤東說的在理，決定采納他的意見。

于是，被師生們譽為“足智多謀、渾身是膽”的毛澤東，協助校方，領導全校“學生志愿軍”立即投入到緊張的“護校”行動中……

首先，毛澤東將學校內所有的體育尖子組織、招集在一起，并委以帶頭護校的重責。接著，他號召同學們將教室里的桌椅板凳搬出來，堵住所有通向外界的校門，并在院內構筑壁壘，準備作戰。同時他還采取從前湖南農民護院的老辦法，率領學生們將竹片削成十分銳利的鋒尖，插在校園圍墻上，并布置學生在各個通道處“持槍”站崗，且“晝夜巡邏，警衛非常。”而這些學生手中的武器，不過是些普通農具和上操用的木槍、棍棒而已。

兩天以后，有些零星潰兵開始進城，并躑躅于長沙街頭。但當他們經過一師門前時，見大門緊閉，并有威嚴的“學生軍”放哨巡邏，便沒敢擅入騷擾。毛澤東獲悉這一情況后斷定：這批前線潰軍，目前尚不知長沙城內的虛實，所以不敢貿然四處亂闖。同時，毛澤東又探得情況，還有近4000潰兵正在距學校南幾里地的猴子石觀望徘徊，并到附近農家搶飯吃。這消息頓時使全校師生陷入緊張慌亂中。

毛澤東決定喬裝打扮，親自到猴子石附近探聽實情。回來后，根據探得的情況，他分析：這些既驚慌又疲憊的潰兵，盡管知道傅良佐已率部逃走，卻不知道桂軍尚未進城，正如驚弓之鳥。一旦他們知道長沙只是一座“空城”，便會大膽闖入，奸淫擄掠，為所欲為，長沙市民和一師校園便會遭受一場浩劫。因此，毛澤東認為，必須趁潰兵驚魂未定，設法將他們趕走，否則后果將不堪設想。于是，毛澤東向校方提出緊急建議：“主動出擊”，組織學生志愿軍截擊潰兵，寧可冒天大的危險，也要繳了他們的械，趕走這支潰軍，以確保長沙城和學校的絕對安全。

這是個既大膽又很冒險的設想！該設想得到校方及全體師生的一致擁護和支持。

經過一番周密籌劃，毛澤東的設想很快便開始實施了……

毛澤東首先組織起一支由百余名健壯膽大的同學參加的志愿軍，作好出發準備。

并簡單交待了“作戰意圖”，即：手持自制木槍等“武器”，兵分三路潛出學校，悄悄埋伏在猴子石附近的幾個山頭上，以形成對潰兵的包圍之勢。而后，他持學校公函前去南區警察局借人，請求他們派員增援。

吃罷晚飯，第一師范的100余名學生志愿軍一律穿上平日操練時的軍裝，同“借來”的20余名荷槍實彈的警察一道，整齊地集合在操場上。月夜朦朧，真假莫辨。遠遠望去，還真象一支全副武裝的正規軍呢。

毛澤東站在操場中央，在作了簡短的戰斗動員后，即命令隊伍按照預定的計劃和部署，分頭進發……毛澤東親率一支南路軍，由妙高峰下去，穿過鐵路，迂回到北洋潰軍正面，準備阻攔其進路。其他兩路則分別包抄潰軍的后路和東路，警察則扼守學校背后的制高點——妙高峰山頭。沿途上，又有一些學生發動起來的農民和工人夜校的學員，手持農具、木棒、銅鑼和大鼓等，陸續加入到隊伍中來。

夜深人靜。各路隊伍已“各就各位”，這時突然發現：在與湘江平行的粵漢鐵路上，影影綽綽的潰兵猶如一條大黑蛇，正惶惶不安地向北蠕動。當這支潰軍進入到學生和警察等潛伏的地域不遠時，毛澤東立即命令埋伏在山頭上的警察鳴槍三響。霎時間，只見寫有“桂”字、“湘”字和“粵”字的燈籠，一起點燃。漫山遍野，燈火通明。隨后，毛澤東又令警察放了一陣排槍，其余持木槍的同學則在洋油桶里大放爆竹。遠處，則軍號陣陣，鑼鼓喧天。一場“激戰”就這樣打響了。

稍頃，毛澤東命令停止打槍，并讓幾個同學用桂林話一遍遍高喊：“傅良佐逃走了，桂軍已經進城了！……你們被包圍了，趕快投降吧！……只要你們放下武器，就放你們回家！……”

桂軍潰兵被這漫山突如其來的槍聲、炮聲、鑼鼓聲、呼喊聲鎮住了，頓時亂作一團。

由于不知城內虛實，因此未敢輕舉妄動。毛澤東摸透了潰軍的心態，趁勢急派代表前去交涉。不一會，只見潰軍隊伍中紛紛舉出了白襯衣，表示愿意投降繳械。

毛澤東速派人將他們引到一師的前坪，命令他們放下武器，隨后又令他們全體后退十步。3000余人竟都遵令行事。全校師生見狀，個個又驚又喜。當晚，在安排好潰軍的食宿后，一師師生傾巢出動，一齊前來收拾槍支。他們扛的扛，抬的抬，將繳獲的武器全部運進學校，堆了滿滿一禮堂。

次日天一亮，毛澤東等又向長沙商會籌集遣散潰兵回家所需的經費。因商會懼怕潰軍久留可能危害其利益，因此十分情愿地捐出了一大筆款項。

毛澤東給潰兵每人分發五至七元大洋，并親自將他們送上開往武漢的火車，就這樣“兵不血刃”地遣散了這支隊伍。

學校保住了，長沙城也避免了一場潰軍的騷擾。毛澤東機智果敢，不傷一人，率一群“秀才”繳了數十倍于己的“武士”的槍，堪稱中外戰爭史上的奇跡！事后，一師的師生乃至長沙的警察，都對年僅24歲毛澤東的膽識和應變能力深表贊賞，稱他是“一身是膽”！并取外號叫他“毛奇”。

事實上，膽量與奇謀、敢打與必勝是相伴而行的。毛澤東決非是一介武夫。當時，他的同班同學鄒蘊真曾經問他：“萬一當時敗軍開槍還擊，豈不甚危？”毛澤東不假思索，當即有理有據地回答道：“敗軍若有意劫城，當晚必將發動，否則必是疲憊膽虛，不敢通過長沙城關北歸，只得閑守于此，故知一呼必從，情勢然也。”言語中充滿自信。

多年后，毛澤東在與友人閑談時言及此事，笑道：要說搞軍事，恐怕那才真是第一次哩！然而，就是其平生所搞“第一次”軍事行動，卻充分顯示出他日后作為一個偉大統帥所具有的超凡“天賦”！

第三篇：我的學生時代

我的學生時代

歷史組 曉偉

時光還在大氣磅礴的歌唱美好的現在，而被擱淺的過去依舊停泊在我放蕩不羈的年少——我的青春，我的學生時代。

時光流逝，回首我的學生時代，剎那間暮然的感動，拼搏的淚水夾雜喜悅，曲折中劈荊斬棘的苦澀，華麗且低調，筑成我青春時最繁華的背景。

眉宇間零落的年少氣息，撲面而來。初中的瘋狂，現在想起來還真的意猶未盡。還記得每個大課間，是我最活躍的美妙時光。籃球、熱火、跳躍、旋轉、上籃。一系列完美的動作之后晶瑩的汗水在陽光下閃耀，那是熱愛。隊友間并肩作戰，那是合作。打籃球如此學習亦然。

作為班長的我，我有義務，更有責任在學習方面起表率作用;對于自己,我更要奮發,去書寫輝煌未來，我會在課上全神貫注，任思想馳騁。尤其到了初三，緊張的氛圍似戰場，硝煙彌漫。時而有些迷茫，徘徊、彷徨，找不到未來的方向，還好，有老師的細心鞭策，有朋友不變的鼓勵，我終于撥開了云霧，找到了未來的方向，信心十足，誰與爭鋒！尤其每天傍晚，我們伴著余輝散步，生怕時間太快，變更加珍惜友誼，看滿天的流光溢彩。沒有轟轟烈烈，在平凡中依舊彰顯偉大的力量，那是一日日的積累，即使夜深人靜，也依舊有我伏案堅持不懈、奮筆疾書的身影。汗水與辛酸終究會凝結成我最美的未來，沒錯——沖！日光傾城，剎那間豁然開朗！

充滿期待與好奇的步入了高中生活，一開始有些無所是從，面對著紛繁的課業甚至措手不及，放棄了自己好多喜歡的東西，在日生日沉的反復中，卻有明顯感覺到自己內心的沉穩與安靜，那也許就是成熟的感覺吧，遇事我會從容淡定，會大度寬容，即使跌倒很痛，我也會微笑，會跟加努力，想要書寫自己的傳奇。脈搏跳動著堅定的節奏，而學習也一直在繼續，時而會有些疲憊，時而也被束縛的太過緊張。夢想卻是那么溫柔、祥和，給人以無形的巨大力量，支撐我。這一路太過艱辛，但卻很快樂。斗盈，一路披荊斬棘，雖然遍體鱗傷，但我卻收獲了前所未有的滿足感。在這其間，青春最美好的風景就是遇見了不同的人，在這段旅程中上車、下車，但無論遇見誰，都是很慶幸，讓我在苦澀中有甜蜜，讓我在掙扎斗爭中取勝，我的高中生活，我的小幸福。

我的學生時代最有感覺的就是初中和高中時代，大學就放松了。隨著學習年齡的推移，我收獲的知識很豐富，給予精神上的娛樂與享受，但我深知，這還遠遠不夠。隨著學生時代的結束，我可以問心無愧，這么多年我沒有白白過活，在學生時代給予我的堅忍不拔、執著追求，讓我不斷進步超越。

再后來，我成為了一名人民教師，我很欣慰讓我的孩子們不斷豐盈、進步，和我少年一樣，勇敢向前，追求夢想。讓他們比我更優秀，這就是我現在的目標。

我的學生時代已結束，可我人生的學習并未結束，我會更加努力，做最棒的自己，讓心靈永保青春！

第四篇：再見《學生時代》

再見《我的學生時代》

時光荏苒，歲月如梭。在時間的見證下，我即將走完這最后的學生的時代。馬上就要實習的我說不出的感慨萬千，激動、沖動、懷念、傷感，還有對那難以想象的未來生活的憧憬。

都說學生時代是最幸福的生活感情也是最真的。可是那時從來沒這么認為過。在小學老師嚴厲的時候、在中學大漲斗毆的時候、在高中校規夸張的時候、在大學吃著泡面的時候。就這樣的生活誰還會認為是幸福的呢？但是現在想想其實真的有很多值得懷念的，小學的無憂無慮、中學的打鬧、高中的地下戀愛、大學的兄弟醉酒而歸……這些帶著幸福生活的記憶片段其實真的很值得回憶與懷念。

但是轉念思維，我卻馬上就要畢業了。遙想起來心中真是千萬的感慨，剪不斷，理還亂。不知自己的思緒和心情，難以啟齒的柔弱，在孤單夜里會滑落。這種心情讓我無法用言語去表達，也許是傷感、也許是無助、也許是……

年輕的我也許還要去面對很多，真害怕不知道這么去做。這到不是我少不更事，而是害怕面對那些形形色色的人和事物不夠圓滑。因為沖動是每個青年共同的毛病，當然我也不能例外，所以我很擔心沖動的我因不夠圓滑而到處碰壁。

過了這么多年的純潔學生生活，突然要去面對社會上的那些形形色色的事物還真有點讓我不知所措。雖然每年都做假期工，但我覺得這和真正的社會還是有很大的出入的。所以我真的感覺不知道該如何

去面對，雖然已經準備的很充分了。可還是讓我很激動，因為我要面對的是一輩子的挑戰。

我面對這站在挑戰一輩子的起跑線上，雖然我沒有高過別人的優勢，沒有更高的背景，但我卻有這一份熱誠的心。在這個起跑線上也許會有著困難重重，但這依然擋不了我對美好未來的憧憬，我要努力的給自己規劃已給美好的未來。

第五篇：學生時代的思想匯報

敬愛的黨組織：

作為一名青年入黨積極分子，必須對黨的最新政策有一定的了解和認識，這里我就談談對加強黨的執政能力建設的重要性和緊迫性的認識。為何加強執政能力建設之所以如此重要那是源于我們黨面臨著來自三個方面的嚴峻考驗。

一是黨所肩負的艱巨任務和歷史使命。我黨執政55年來，可謂成果卓著，將建國初期的貧窮落后的舊中國通過改革開放等一系列政策改造成如今日新月異、蓬勃發展，人民逐步過上小康生活的新中國。但要帶領人們全面走進社會主義社會，還有很多機遇和挑戰等待我們的接受。同時要保持目前健康快速的發展態勢也絕對不是一件易事，只有提高黨的執政能力，才能及時發現發展過程中的問題，及時解決，并同時促進社會進一步發展。我國目前還有許多落后的地區需要黨的大力扶持，推進地區平衡也是黨的重要任務。

二是黨面對的國際環境和時代要求。如今世界多極化、經濟全球化發展，科技進步日新月異。想要運用馬克思主義在激烈的市場競爭中占得先機，不擁有足夠的理論知識，了解世界各國的最新動態是絕對不可能的。只有加強黨的執政能力，才能在面對各種突發情況時，有足夠的處理緊急事件的能力，以最快的速度和最正確的方針解決問題。如若處理問題不當，就會造成國家和人民的巨大損失。沒有優秀執政能力的黨員是無法使祖國繼續健康快速地發展下去的。

三是黨的自身狀況和存在的問題。現今比較主要的問題在于黨內腐敗問題。這可謂黨內最見不得人也是老百姓最深惡痛絕的事。腐敗將人民大眾辛苦勞作的結晶放入了私人的口袋中，那些貪污官員就像社會蛀蟲一樣將國家的財產慢慢吞噬，他們眼中只有自己的利益。腐敗的官員是絕對不可能為人民為國家著想，他們的心思不在于如何執政而在于如何為自己斂財，有這樣的人存在我黨如何發展前進，如何執政為民。

一名合格的共產黨員應該是周遭同學學習的榜樣，所以我謹記這一點，從嚴要求自己。現在我馬上是大三學生了，對自己的將來也應做些規劃。近期專業課程挺緊張，但是我還是要充實自己而不是任時光在指縫中流逝。6月份要參加英語四級考試，這是近期最重要的目標。

作為一名入黨積極分子，我在思想上和黨建理論知識修養等方面與真正黨員相比有一定的差距。我也有一些缺點，如上學期末我學習退步了不少，雖然存在一些客觀原因，但我平日學有所疏，沒有把所有精力投入到學習中。我會在黨組織的教導下，在理論知識的不斷修養中改正這些缺點，使自己早日成為一名真正的共產黨員。

在以后的學習、工作、生活中，我會不斷匯報所思所想，希望組織不斷教導、幫助我，使我早日成為一名真正的共產黨員。