第一篇：化工系順利舉行文明修身伴我行活動

化工系順利舉行“文明修身伴我行“活動

為弘揚中華民族傳統美德，喚起同學們對文明的重視，營造濃厚的校園氛圍，創建和諧的師生關系，11月3日，化工1107、8、9、10、本科、環境1101班團支部于教學樓A305成功舉辦“文明修身伴我行”活動。

下午6點，首先一段關于不文明的視頻映入同學們的眼簾，視頻中夸張而又具有諷刺性的不文明行為使同學們忍俊不禁。接下來，畫面中出現了關于我們學校的一些不文明圖片，如隨地吐痰、亂扔垃圾、亂涂亂畫、浪費水電??剛剛還笑的同學看后，頓時沉默了，都紛紛低下頭思考著什么。隨后，關于我們學校的一組夜景圖出現在我們眼前，那美麗的風景，閃爍的燈光，印記在每一個同學的腦海中。最后，活動在共繪油專美好藍圖的希冀中圓滿結束。

通過此次活動使同學們切實的感悟到了文明修身的精神，培養了廣大學生良好的行為習慣，樹立講文明，講公德的良好風尚，并以此來弘揚中華民族的傳統美德，提高同學們的自身素質，塑造廣大青年學生的新面貌，建立健康、和諧、文明的校園秩序，有利于促進良好校風、系風的形成。

第二篇：我院舉行大學生“文明修身活動”動員大會專題

我院舉行大學生“文明修身活動”動員大會

為培養教育引導學生養成良好的社會公德意識、行為習慣，增強學生們自律觀念，提高綜合素質，構建文明和諧校園。3月20日，我院在東校區大禮堂舉行大學生“文明修身活動”動員大會，學院黨委書記 *、副書記 *出席大會，全體輔導員、班主任，2012、2013級全體學生參加了大會，會議由學院團委書記*主持。

會上，*書記首先做了動員講話，表達了學院加強大學生文明修身教育的決心。他從為什么開展大學生文明修身活動和大學生文明修身修什么、怎么修兩個方面循循善誘，要求同學們積極響應學院號召，從日常小事開始，文明修身。特別是廣大共青團員，黨外積極分子，學生黨員要起到帶頭作用，以自己的模范行為引領大學生文明修身活動的開展。

隨后，學生代表發言、學生會代表宣讀《大學生校園文明公約》，代表全院學生表達了自己在此次文明修身活動中充當的角色和應該起到的作用。

最后，*書記做總結發言，*書記首先指出本次活動的重要意義，督促在場同學對不文明行為有則改之，無則加勉，諄諄話語透露出陳書記對學生們成長成才的關心與呵護。

動員大會在掌聲中落下帷幕，本次動員大會的召開，標志著我院大學生文明修身活動正式拉開了序幕，我們堅信：在學院領導的關懷和指導下，在全體師生的齊心合力下，大學生文明修身活動一定會開創新的局面。

第三篇：文明修身活動

文明修身活動

為進一步推動我校和諧校園建設，營造良好的自律與自我教育的整體氛圍與風氣，夯實學生學風建設的基礎，鞏固校園文明建設，弘揚師生講文明，樹新風的良好風尚，鞭策和校正少數人不文明、不道德的不良行為，091631班應學院團委一部統一部署在笨學年開展了一系列“文明修身月”主題教育。

一、文明修身的目的和意義

針對我系學生的具體情況和思想政治工作的相關要求，此次活動著力解決“為誰培養人”的問題，通過“文明修身”活動，讓同學們樹立正確的理想和信念，傳承中華優秀的美德，養成良好的習慣，培養正確的人生，學會欣賞美和創造美的能力。

二、文明修身內容和形式

2009年10月，為進一步學習、貫徹、落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的精神，和學院系部相關政策和要求，針對我班當前學生管理中的問題，結合大學生思想政治工作的具體需要，為解決人才培養工作中“為誰培養人”的問題。擬開展文明修身活動，并上報系部學院請示，經學院領導批復后，籌備，正式啟動了“文明修身”活動。啟動后，學生們紛紛簽定了“文明修身”承諾書，公示并發了“文明修身”活動方案、“文明修身”評比辦法，監督表，監督小組名單等相關資料。

活動以“修我身心、展我文明，外塑形象、內鑄素質”為主題，著重對學生的六個方面的素質進行了教育和培養：

活動時間

一大一一學年為期限

活動內容

1、愛國主義教育：通過每周定時的愛國主義影片展播，讓學生牢固樹立愛國愛校的精神，寓原來的說教式教育為同學們喜聞樂見的活動式教育，讓同學們樂于接受。

2、集體主義教育：對于集體主義教育，我們主要依靠學生素質拓展來完成的，并分為兩種形式。一是不定期的請專業拓展公司對全院同學進行拓展。二是對我辦學生生定期進行團隊素質拓展訓練。

3、中華民族傳統美德教育：針對傳統美德教育，班里除了每年的“學雷鋒，樹新風”的活動外，利用母親節、中秋節，開展感恩教育外。主要分了兩種方式來對學生進行教育。一是組織班上學生深入社區進行“愛心維修、義務維修”。二是在班上學生中組織綜合素質拓展，召開家長會，讓學生回家當輪值家長，每次回家為全家干一天家務，學會換位思考，學會感恩。

4、美學教育：為了培養同學們的美學修養，我班堅持每周二播放高雅的、有品位藝術作品讓同學們欣賞，逐步提高他們的審美能力。

5、禮儀修養：由監督小組定期對學生文明言行進行監督、評比的同時，系里積極組織遵義市禮儀方面的專家進校給學生開設講座，讓學生明白什么是規范的禮儀，增強了他們的禮儀知識。

6、人性教育：人之初，性本善。我系文明修身教育的一個重點就是人性教育，通過專業素質拓展，優秀影片如《暖春》、《美麗人

生》等探索人性本善等名片的欣賞，讓同學們感動的同時，還強化了他們善良的本性。

活動過程和步驟

2009年：

1.、啟動文明修身活動。

2.、進行文明評比至今。

3.、進行每周一次的愛國主義影片展播。

4.、舉行《文明禮儀》知識講座。

5.、利用“母親節、中秋節、教師節”進行感恩教育活動。2010年：

1、在籃球歡送賽中增設文明觀眾獎。

2、舉行“文明禮儀”為題的辯論賽。

3、推進洗馬辦，官井社區的愛心維修。

4、在東校區實施“文明責任區”活動。

5、進行流動紅旗評比。

6、堅持每周一次優秀影片展播。

7、利用“母親節、中秋節、教師節”進行感恩教育活動。2010年下半年：

1.舉辦“文明寢室、文明教室”等評比。

2.繼續實施“文明責任區”活動。

3.堅持每周一次優秀影片展播。

4.組織全班學生進行心理健康素質拓展，培養集體主義精神。

5.利用“母親節、中秋節、教師節”進行感恩教育活動。

6.四、“文明修身”的探體會與總結

目的文明修身工程旨在提高同學們基礎文明修養，崇尚校園文明，讓大學生們更加注重嚴格要求自己。

以“文明修身”為主題，以高度的責任感扎實高效地開展各種形式的活動。倡導全班學生樹立文明觀念，加強個人修養，營造文明優雅的育人環境，建立講文明、講禮貌、講道德的學習生活風氣。在學生中營造一種良好的自律與自我教育的整體氛圍與風氣，促進學生全面素質的提高，鞏固和發揚優良的校風、學風，營造素質教育的良好氛圍。

我班自開展文明修身活動以來，得到了系部領導的高度重視和大力支持，在各為同學的努力和積極的參與下，取得了顯著的成效，如下：

(一)、主題突出，特色鮮明，注重實效，為文明修身活動注入了新的活力與生機。

活動以“修我身心、展我文明，外塑形象、內鑄素質”為主題，內容豐富多彩，特色鮮活明快，注重思想教育與行為管理相結合，成效顯著。為增強活動實效，我們進行了有益的嘗試。通過各種活動，批評各種不文明行為，倡導文明行為，提高了同學們鑒別美丑的能力。舉辦了以“外塑形象、內鑄素質”為主題的禮儀講座，使同學們對各種場合的社交禮儀常識有了全面的了解，對于如何塑造良好的大學生

形象有了更加深入的認識，對廣大同學塑造良好的自我形象，建立良好的人際關系起到了積極的促進作用。

(二)、檢查評比，認真總結，表彰先進，為“文明修身活動”提供了有利的保障機制。

根據工作部署，在每月接近尾聲之際，團委分別對班上同學檢查。

文明修身活動轟轟烈烈的開展了一學年，使學生對文明修身與大學生健康成長、成才的關系及重要性有了更深刻的認識，增強了對以德治國的戰略思想的理解與認識，內化了大學生的文明素質，外塑了大學生良好的形象。校園內一些不文明的現象和行為大為減少，教室、寢室、校園秩序及衛生情況有了進一步的提高，處處講文明、講禮貌、講衛生的文明之風在校園內蔚然興起，文明修身工程活動取得了一定的效果。

(三)、存在的問題及今后的努力方向。

1、個別同學在思想上認識不深，在校園內仍然還會看到一些不文明的現象和行為。

2、“文明修身活動”是一項重要的、長期的、意義深遠的系統工程，任重而道遠。貴在持之以恒，重在積極參與，質在全面提高，關鍵在于“知行統一”。

我們將總結以往工作中的缺點和不足，創新工作內容，活化工作載體，完善工作機制，增強工作針對性和實效性，努力研究和探索文明修身工程活動與兩課教學有機結合的新途徑、新形式、新載體，加

大工作力度，降低工作重心，一如既往地把文明修身工程活動開展下去，真正使文明修身活動落到實處，收到實效。

091631班團支部

第四篇：文明修身活動

文明修身,系徽設計

為增強外國語系凝聚力，擴大其影響力，凸顯其辦學特色，弘揚外國語專業的深刻內涵，同時也進一步豐富學生在校生活，外國語系專門推出以“走特色文化，創外語專業，樹系科風采---系徽征集大賽。系徽是一個系部的形象標志，它不僅代表著系部的形象面貌，體現系部的專業風采，而且在培養學生動手能力的同時，也為同學們提供了展示自我的平臺。

二、活動過程

三月底，伴隨著文明修身活動的到來，生衛部部長和干事在外國語系各個班級宣傳并講解了關于制作系徽的重要性及意義，同學們紛紛積極地表達了自己的意見，并說了自己對于系徽的正確認識，最終同學們積極踴躍報名要求參加。

在尋找參與者的過程中，部長參考了以前各屆學生們優秀的作品，講述了作品代表的真正的含義，意在引導學生們對于系徽的理解，并能夠積極地制作出優秀的作品。其中，同學們紛紛說了自己的設計理念，一位干事記錄了同學們新穎的想法和理念，看著同學們與眾不同的想法以及參與的積極性，就真正地了解到他們對于文明修身以及學校活動的重要性的理解，最終，征集了各個班有意向的同學們的設計理念后，我們篩選了較好的，并且在適當的時間參與者都在一起設計了自己的作品。

在過了三天后，同學們交上了各自的作品，并且再次講述了作品代表的積極意義。我們學生會的干部們在一起傾聽了并選出了優秀的代表作品，并且詢問了同學們對于文明修身的理解，他們積極地回答，說了自己的想法以及對這個社會不文明現象的不滿，這樣就增加了我們活動的意義。精心組織，活動流程井然有序。

本次活動得到了系

領導的大力支持，宣傳部各成員也都積極投入到本次活動的準備工作中。從初賽到決賽，參賽與組織人員都付出了很多努力，使得活動能夠順利舉行。主題突出，宣傳到位。在此次活動中，系徽是本次活動的主線，所有節目及環節設計都緊扣主題，第二個環節更是根據選手的講解進行提問，與主題聯系緊密。另外，在活動之前我系新聞部就對此次活動進行了大量的宣傳工作，使得同學們的參加活動的熱情高漲，設計的作品也比較新穎別致。

三、活動意義

此次活動意在征集一些優秀的系徽設計方案，并從中選出優秀的方案最終作為我系的系徽被選用的系徽將會作為我系對外宣傳的象征，同時也是外國語系的標志。培養外國語系學生們參與活動的熱情，同時挖掘在設計方面有才能的學生，這樣能夠更好的體現學院的辦學

特色，弘揚校園文化，活躍課外活動氣氛，提高學生的設計理念，培養創新精神以及藝術修養，為學生會以及整個外語系增添活力。此次活動意在增強學生對所在院以及系部的歸屬感和認同感。并且舉辦的此次活動讓同學們真正了解到文明修身的重要性，使學生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，使校園里呈現出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效，培養學生從現在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個新世紀講文明懂禮貌的好的在校大學生。

-----外國語系生衛部

第五篇：社工系順利舉行

社工系順利舉行“變廢為寶”小發明、小制作比賽

社工系新聞部記者趙潔報道：

為了讓同學們充分利用身邊的資源，提高“廢品”的循環利用，5月28日中午12點整，社工系學生會辦公室在四棟教學樓舉行了以“變廢為寶，廢品的循環再利用”為主題的小發明、小制作展示活動。

此次活動的主要內容有“科技創新小制作”、“生活中的小發明”、“教具、學具制作”。同學們上交的作品都是利用生活中的廢舊物品為材料制作的，含有一定的創新性和實用性。模擬的“卷紙筒”、時尚的“帽子”、清雅的“花瓶”讓人愛不釋手，留下深刻印象。同學們打開了創意的大門，利用回收品來點綴自己的生活環境，體現了生活中的環保、創意、特色和品位。

此次活動，讓同學們進一步認識到節約資源、重視資源的重要性，也加強了同學們對身邊的廢品進行有效回收、再利用的意識，激發同學們的創新精神和求異思維，豐富課余生活，為同學們的日常生活帶來一些別樣的色彩！

“變廢為寶”小發明、小制作大賽活動策劃書

一、活動主題

變廢為寶，廢物的循環再利用

二、活動背景

現在的時代,隨著社會的不斷發展和進步,可利用的資源在急劇的減少,人們越來越關注資源和環境,于是關于節能和資源節約再利用也成為了時代里倍受人們重視的話題。我們的校園也一直在強調關于資源的節約再利用。主張通過我們的點滴努力來為節約資源的偉大事業做出一份力所能及的行動。在我們生存的環境里,我們總可以找到一些物品,它們雖然被用過,可它們還存在可利用的價值,通過我們的努力和創新還可以讓該物品再體現出屬于它的價值,可以再為人們的日常生活帶來一些別樣的色彩。

三、活動目的1、號召同學們學會節約資源,重視身邊的資源

2、對身邊的廢物進行有效的回收再利用

3、激發同學們的創新精神,開拓同學們思維

4、豐富同學們的創新意識,增加同學們夏天里的快樂

四、活動具體安排

1、負責部門：社工系學生會辦公室

2、參與人員：社工系全體學生

3活動流程：20日寫海報宣傳，同時向各班副班長進行宣傳；21日報名，22日~27日創作，28日上交作品，活動截至，并評出一、二、三等獎若干。

五、活動主要內容（1）主題、說明

A、“科技創新小制作”——用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運用“聲、光、電、磁、機械”等科學原理創新制作科技玩具、模型等作品。B、“生活中的小發明”——發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明，或發明出實用、多功能的新型用具。

C、“教具、學具制作” 在日常的學習活動中，能夠幫助學習或教學,能提高學習效率、突破教重難點的教具、學具。

（注：如無制作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙）（2）活動要求：

A、根據給出的創造發明主題，進行準備與制作，每位學生可獨立或與其他同學共同制作1至2件科技小發明、小制作作品參賽。

B、比賽作品應有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課余生活聯系密切，并提倡利用廢舊物品為材料進行科技制作。

C．作品上貼注：作品類型（小制作或小發明）、作品題目、作者班級、姓名。

（3）評獎方法：將邀請相關老師和學生會干部篩選出獲獎作品。

本次比賽設一二三等獎各一名，并贈送精美獎品一份。

社會工作系學生會辦公室

2010年5月17日

風鈴

花瓶

“變廢為寶”小發明、小制作大賽獲獎情況

社會工作系 2010年5月28日

由我部組織的“變廢為寶”活動已在本周圓滿結束。

“變廢為寶”小發明、小制作大賽活動總結

本次活動主要目的是為了讓同學們對環境保護有更近一步的了解，從生活中細碎的東西去開始發現。許多人認為生活中許多東西都是該扔掉的不可能是什么有價值的東西。此次活動也正是抓住了生活的尾巴，讓同學們開拓自己的想象將本該扔掉的東西以另一種面貌再次出現。結果表明，活動達到了預期的效果，每個班都交上了由垃圾而制成的飾品，未花本錢便制造出的擺設，就連雞蛋殼也被送上了展臺，多新穎的想法與設計！

活動流程本著公平公正的行式，在每班交作品后，由我部成員做出部分篩選，選出了幾件較為優秀的作品給其他部門負責人進行評選。此次活

動調動了我系全體學生的參與。展臺上那精心制作的展品都來自不同班的同學的巧手，不得不贊嘆設計者的獨特構思啊。活動評選結果出來后我們也對參加班級進行了獎品及加班級分的獎勵。

活動得到了全系同學的支持，也取得了良好的效果。在困乏的大學生活中為我系學生增添了些須樂趣與生活的色彩。這個活動不僅僅只是因為舉辦了才會有變廢為寶。我們更希望從此次活動中打開同學們創意的大門，讓同學們在以后的生活中同樣可以利用回收品來點綴自己的生活環境，讓創意、特色、品位生活隨處可見，無處不見！

回首整個活動過程，我們是快樂的，收到那一刻我部成員都興奮不已，都在剖析成品的材料，更多人也參與了此次活動，看著自己的作品就像一個有生命的孩子般珍惜它。

雖然本次活動已經結束，但是這次活動仍然是同學之間津津樂道的一項趣事，我們更希望并期待我部以后能開展更多類型調動同學情緒，大腦及動手能力，創新意識的全方位活動，為我們周圍的生活添加更多趣味色彩，以及回到童時的那種無憂的歡笑！

社工系學生會辦公室 2010年5月30日