第一篇：我與雷鋒精神同行__教案

“我與雷鋒精神同行”主題班會教案

初二（1）班許瑞獻

教學目標：

(一)知識目標

1．學習雷鋒的精神，以及雷鋒精神在現在社會的新內涵

2．培養學生從現在起，從我做起，從小事做起。學習雷鋒精神努力做一個樂于奉獻的人

（二）能力目標：學習雷鋒全心全意為人民服務的行為，并在實際生活中賦予

雷鋒精神新的時代內涵，把雷鋒精神發揚光大。

（三）情感態度目標

1、借助三月學雷鋒活動的春風，對全班同學進行民族精神教育，2、號召每位同學從小事做起，從身邊做起，學習雷鋒精神，爭做誠信青少年。

3、激發了學生們積極奉獻的精神。

教學重點：學習雷鋒全心全意為人民服務的行為，并在實際生活中賦予雷鋒精神新的時代內涵，把雷鋒精神發揚光大。

教學手段：多媒體

教學過程：

1、班主任宣布主題班會課開始

2、播放雷鋒歌曲（背景音樂：學習雷鋒好榜樣）

班主任：遙遠的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個普普通通的解放軍戰士，全國人民學習的楷模，學習雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國大地，在那火熱的年代里，多少顆心為了他而悸動，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守一生。

3、雷鋒日記：“釘子”精神

班主任： 當雷鋒聽到有人說：工作這樣忙，實在沒有時間學習。他根據自己的學習體會，在日記中寫下這樣一段話：有些人說工作忙，沒有時間學習，我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間，要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木版，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力擠進去的，由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。正是他的這種“釘子”精神，促進了他在繁忙的運輸工作中，堅持學習，樹立全心全意為人民服務的人生觀。

雷鋒在日記里還寫到：今天，我們沒有理由不好好學習和工作，沒有理由不改正缺點和錯誤，沒有理由只顧自己不顧集體，沒有理由只顧個人眼前利益，而忘了整個國家的最大利益。我們每讀一篇雷鋒日記，都很受鼓舞，特別是“釘子”精神，它將是我們今后努力學好知識的動力。

下面我將采訪兩名同學，請他們談一談他們的感想。（現場采訪）可采訪以下一些問題：

（1）雷鋒是怎樣一個人嗎？你對他有多少了解？

（2）你是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的？

（3）你覺得努力學習的動力是什么？

（4）你覺得自己常在上課睡覺，這樣做對嗎？為什么？

班主任：在這個追求經濟，充滿競爭的時代，我們是否還需要雷鋒？

總結：在今天這個追求經濟，充滿競爭的時代，我們仍然需要雷鋒精神。任何社會都需要美好的事物，雷鋒不僅僅屬于一代人，他的精神已穿越了時空，影響了一代又一代人。

4、學生發言：我班的“活雷鋒”（講述班里的好人好事）；

學生甲：我要講的是勞動委員（江酉塬）同學。勞動委員是我們班每天最早到班里的同學。他的職責是負責班級衛生，每天早來晚歸，哪位同學有病或有事請假，班上同學去參加學校活動不能按時值日等，他們的值日就都由他做，從來沒聽他抱怨過誰。他在班上常常替他人著想，處處為班級服務的好同學。

學生乙：我要講的是團支書（黃心怡）同學，她全心全意為集體著想的精神。班級的紀律，班級的學習風氣，都少不了她的榜樣的作用。她經常輔導后進的同學，不厭其煩地為他們作講解。班級同學之間發生小摩擦，是她果斷站出來為他們調解。她為班級做了這么多事情，我們都由衷地敬佩她，感謝她。

（還有幾位同學的事跡，略）

小結：同學們的發言讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，就在我們的身邊。時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。

5、小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？ 班主任出示課前學生專題討論的結果，各小組可任選其一條進行辯論，小組長發言小組討論結果。

評比標準：新穎，實用。

附：討論題目：（每一題的內容由現場同學解答）

①同學請教問題——諸多借口，不愿解答；

②早上值日遲歸——其他同學不愿幫忙，班集體被扣分；

③好朋友上課違紀——睜一只眼閉一只眼；

④班干部履行職責——其它同學不配合甚至搞破壞；

⑤同學的課本不見——袖手旁觀“看好戲”。

班主任：請各小組選擇要出謀劃策的題目，立即協商，五分鐘后由各小組長歸納發言。

6、班主任宣布競賽結果與進行小結；

班主任：經過十分困難的比較過程，最終χχ小組以微弱優勢勝出。我們大家用掌聲對χχ小組的同學表示慶賀。

總結：這次的主題班會開得很成功，也開得很有創意與實效，讓同學們明確“學雷鋒”關鍵是要學習雷鋒精神的內涵，也讓同學們感受到在新時代我們仍需要雷鋒精神，在我們的身邊仍存在許多活雷鋒，如我班的班委，大部分都是樂于助人的好榜樣。正是他們的存在讓我們的生活充滿了美，讓我們更好地感受到美。但美不僅要感受，更需要我們每個人去創造。我們的班級，我們的社會有好人好事的存在，同樣也有自私自利、漠不關心、“我好你不好”等現象的存在，需要我們出點子，把這些“丑惡”變成美。剛才大家集思廣益，提了許多好辦法，那么希望我們的每個同學都能真正把這些點子付諸于行動，用實際行動創造美，讓我們的班集體更團結，更互助，更“美麗”優秀。、欣賞歌曲《愛的奉獻》；、班主任宣布班會課結束。

第二篇：與雷鋒精神同行

與雷鋒精神同行

與雷鋒精神同行

雷鋒精神是當今社會不可缺少的一種偉大的精神，她是我們快樂的源泉，精神的支柱。

雷鋒精神是以雷鋒名字命名的，以雷鋒的精神為基本內涵的，在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。雷鋒短暫的一生，發揮了巨大的精神價值。50多年過去，雷鋒精神歷久彌新，越發凸顯出時代的特色。

當今社會也涌現出了很多“活雷鋒”。阿里木，以烤羊肉串為生的一個普普通通的叔叔，在煙火繚亂的街市上，大聲放歌，不為名利，把自己辛辛苦苦賺來的錢全部捐獻給貧困生。這平凡的偉大，讓我的內心無比震撼，那些帶著油漬和羊肉串味道的錢，深深沁入我的心里，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，知足者常樂，把錢花在該花的地方，才是真正的物有所值。郭明義，一個普通養路工人，一腔熱血鑄大愛，助人為樂，不圖回報。這平凡中的偉大，讓我體味到人生的真諦——人生并不是要做一番驚天動地的大事才有價值，其實平平淡淡的付出，做自己力所能及的事情也是一種人生價值的體現。胡忠、謝曉君夫婦被喻為“高原上綻放的格桑花”堅守雪域高原支教十二年，為高原上的孩子們帶去希望，帶去溫暖。這平凡中的偉大，讓我體味到人生的酸甜苦辣，困難并不可怕，只要我們心底有激勵我們前行的信念，一切困難都不在成為困難。看著這一個個當代的雷鋒式人物，我眼前一片朦朧，讓我對自己的人生深有感觸。

人生是一列永不回頭的列車，而我們則是列車內的一員，快樂與悲傷則是列車下的雙軌，與我們齊頭并進，我們不能夠選擇我們的出生，但我們可以選擇用自己的雙手創造人生的價值，讓快樂伴隨我們。在公交車上，看到老人，我們可以做到微笑讓座，讓愛心傳遍每一個角落;在公共場所，我們可以做到輕言細語，為他人著想;在學校里，我們可以做義務勞動，貢獻自己的一份薄弱的力量??如果我們每個人都貢獻出自己的愛心，在小的力量乘以十三億，將會堅不可摧;在大的困難除以十三億，將會不堪一擊。當我們看到老人安安穩穩的坐在公交車座位上，一股暖流悄悄流入自己的心底；當我們的輕言細語，可以為他人營造一個良好的環境，我們的嘴角不經意間上揚；當我們義務勞動，看著自己打掃過的地方一塵不染，我們的心里一種自豪感油然而生。這舉手投足的快樂，這平平凡凡的幸福，我們能輕易至下嗎？不，不能，這是我們人生當中最真實的快樂：“幫助別人，快樂自己”。我們不能夠因為在幫助別人的過程中受到委屈而害怕幫助別人，雷鋒精神是我們在浩瀚沙漠中的一泓清泉，帶給我們希望；雷鋒精神是我們在茫茫大海中的一個燈塔，引領我們走出困境。雷鋒精神時時刻刻在對我們微笑，它是開啟我們人生價值的金鑰匙，讓人生煥發出光芒，鑄就屬于自己的輝煌。

雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積淀，是一種隨著時代進步而不斷發展的與時俱進的精神。讓我們一起弘揚雷鋒精神，傳遞正能量。讓我們與雷鋒精神同行，與快樂同行吧！

學校：貴州省商業高等專科學校南校區

班級：2012級市場營銷大專（2）班

姓名：楊雨莎

指導教師：周燕老師（電話：）***

第三篇：與雷鋒精神同行

春光里，讓我們與雷鋒精神同行

“向雷鋒同志學習”——50年前毛澤東等老一輩無產階級革命家為雷鋒題詞，使他成為一代又一代人學習的榜樣。在廣闊的遼沈大地，“雷鋒精神”遍地生花：“當代雷鋒”郭明義、基層宣傳干部楷模周恩義、航空報國英雄羅陽、“雷鋒式消防戰士”金春明??道德的力量鼓舞著人們胸懷理想、腳踏實地去擁抱美麗的“中國夢”，推動了雷鋒精神的日常化、時代化。

毛主席曾經說過，一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事。“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”雷鋒是這樣說的，也是這樣做的。雷鋒走了，卻留下了一個永恒的記憶。

“不僅要現在學雷鋒，而且要一輩子學雷鋒。”據報道，雷鋒生前所在團官兵，不管身在何處、走到哪里，都自覺把傳承弘揚雷鋒精神作為自己義不容辭的責任，永遠做雷鋒的傳人。河南鄧州有個“編外雷鋒團”，半個世紀以來，這里的一批雷鋒戰友，堅守“不給雷鋒臉上抹黑”的承諾，也在以實際行動闡釋著雷鋒精神。

曾經有人問“當代雷鋒”郭明義：“你自己家里也不富裕，為什么還拿出那么多錢幫助周圍的人，而且能堅持這么長時間？”他的回答很簡單：“其實也沒什么，就是習慣成自然。幫助別人，快樂自己！”

這個世界是獨立的，卻又是兼收并蓄、不斷豐富發展的。當大家在“學雷鋒活動日”走上街頭學雷鋒做好事時，當我們用“活雷鋒”、“雷鋒的傳人”這樣的話語來褒揚一個人或一個群體時，當一批又一批的“學雷鋒標兵”不斷涌現之時，雷鋒已經走進了我們的生活，融入了我們的血脈。他可以是你，也可以是我，可以是每個人。

春光里，我們仰望雷鋒，更需要與雷鋒同行，像雷鋒那樣把別人的困難當成自己的困難，把別人的痛苦當作自己的痛苦，自覺地踐行“一輩子”，在奉獻中實現人生價值。“活著，就是為了使別人過得更美好。”雷鋒精神，正是當代社會，同樣也是未來社會的價值坐標，是對我們心靈的永恒召喚！

第四篇：與雷鋒精神同行

與雷鋒精神同行

時間:2012年3月18日

地點：教學樓***教室

參會人員：全體同學

主要內容：

1.一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”這是雷鋒日記中的部分，內容看到這樣的句子，就不難體會到古人所謂“人能弘道，非道弘人”的大境界；而感受“把別人的困難當成自己的困難，把同志的愉快當成自己的幸福”這樣的情懷，耳邊就會響起“仁者愛人”的千古詠唱??隨著時代的進步、社會的發展，雷鋒精神被賦予了新的時代內涵，正在華夏大地上綻放出更加璀璨的光芒。今天，我國已進入科學發展的關鍵時期，我們該怎樣學習雷鋒精神？開展學雷鋒活動，最關鍵的就是要把握其核心和實質，緊密聯系實際，著眼于推動工作，不斷把學習活動引向深入。

2.學習雷鋒精神，就要學習他為人民服務的精神，把為人民服務作為人生的目的，堅定理想信念，強化黨性修養，牢固樹立黨的宗旨意識，始終保持共產黨員的先進性和純潔性；就要弘揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良作風，作珍惜資源、優化環境的表率，堅決反對大手大腳、鋪張浪費、講排場、比闊氣的奢靡風氣；就要積極參與干部下基

層、進村入戶工作，創新基層群眾工作機制，與群眾面對面、手拉手、心連心交朋友，廣泛開展“三進三同”、“大下訪”、“結窮親”等實踐活動，切實幫助困難群眾解決實際問題；就要緊密結合群眾工作特點，到條件艱苦、環境復雜、矛盾集中的地方了解民情，傾聽民聲，集中民智，真心實意、盡心竭力地為基層和群眾辦實事、做好事、解難事！

3.雷鋒是我們中華民族永垂不朽的豐碑，雷鋒是我們中華兒女永無止境的榜樣，雷鋒精神是全體人民樹立鮮明道德標尺的需要，也是凝聚全社會力量共同推進道德建設的需要，更是時代熱切呼喚和事業發展要求的需要。因此，各級黨委在開展學習雷鋒精神活動的同時，必須堅持與文明創建相結合，與公民道德建設相結合，與志愿服務相結合，與人們的日常學習工作相結合。

意義：雷鋒精神永遠不會過時。因為雷鋒精神是在中國人民建設美好生活的實踐中孕育和錘煉出來的高尚精神，體現了中華民族的傳統美德，內涵著人類道德的最精華的成分，代表了人類進步的最核心的價價值所在，今天，我們實踐雷鋒的實踐，追求雷鋒的追求，就是不斷地為雷鋒精神注入新的時代因子，讓雷鋒精神永垂不朽。

第五篇：我與雷鋒精神同行主題班會

“我與雷鋒精神同行”主題班會

班會主題：我與雷鋒精神同行 活動時間：2014年10月13日 活動地點：五（1）班教室 活動對象：全體同學

主 持 人：黃瑩（班主任老師）

一、活動目的：

對全班同學進行民族精神教育，讓全校少先隊員知道雷鋒的故事，學習雷鋒全心全意為人民服務的行為，并在實際生活中賦予雷鋒精神新的時代內涵，把雷鋒精神發揚光大。開展“學雷鋒精神，做誠信少年”活動，號召每位同學從小事做起，從身邊做起，學習雷鋒精神，爭做誠信少年。

二、活動準備

老師：做好幻燈片。進行閱讀調查。

學生：閱讀《雷鋒日記》、《雷鋒故事》

三、活動過程：

1.主持人宣布主題班會課開始

2.播放雷鋒歌曲（背景音樂：學習雷鋒好榜樣）；全班齊聲小唱。

3.請5位同學讀雷鋒故事，進行采訪：

下面我將采訪兩名同學，請他們談一談他們的感想。可采訪以下一些問題：

（1）雷鋒是怎樣一個人嗎？你對他有多少了解？

（2）你是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的？

（3）你覺得努力學習的動力是什么？

（4）你覺得自己常在上課睡覺，這樣做對嗎？為什么？

4.學生發言：我班的“活雷鋒”（講述班里的好人好事）；

5.小組競賽：尋找差距——我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？

主持人出示課前學生專題討論的結果，各小組可任選其一條進行辯論，小組長發言小組討論結果。

6.班主任宣布競賽結果與進行小結；

這次的主題班會開得很成功，也開得很有創意與實效，讓同學們明確“學雷鋒”關鍵是要學習雷鋒精神的內涵，也讓同學們感受到在新時代我們仍需要雷鋒精神，在我們的身邊仍存在許多活雷鋒

7.欣賞歌曲《愛的奉獻》；

8.主持人宣布班會課結束。