第一篇：葛公中學

葛公中學“心連心”敬老慰問活動報道

2011年3月17日上午，我校八年級全體團員在團委書記吳申利老師的帶領下，整隊步行前往葛公鎮中心敬老院進行慰問。我們帶去了一些水果和慰問品，并將敬老院衛生徹底打掃了一遍，贏得了老人們嘖嘖稱贊。

一進敬老院，敬老院負責人就熱情迎接同學們，并簡單介紹了敬老院的情況。在吳老師的組織下，團員們忙開了：有的分蘋果，有的分香蕉??緊接著，同學們來到宿舍樓看望老人們，分水果，與老人們促膝談心，并祝他們健康長壽。見地上出現了許多垃圾，幾個男生一馬當先，干得非常起勁，女生們也毫不遜色，把一些紙片、雜物等投進垃圾箱。看到樓道、院子有些臟了，同學們紛紛動手打掃起來，等打掃干凈后，大家都感到特別欣慰。今天，我們是以實際行動來體驗社會責任感的，尊重老人、保護環境就是其中的具體體現，只有持續關愛他人、保護環境，我們才能在為社會的奉獻中得到錘煉。

葛公中學把學習雷鋒精神與學校的德育工作相結合，學生的自我教育和實際行動相結合，使學校的校園環境、同學們的學習風氣和精神面貌都有一個質的提高。

葛公中學

2011年3月17日

第二篇：葛公中學召開法制教育報告會

葛公中學召開法制教育報告會

2010年12月2日下午，葛公中學在校操場舉行法制報告會，葛公鎮派出所所長、葛公中學法制副校長崔學詠同志作了專題報告，葛公中學副校長胡風生、團委書記吳申利、各班主任及全體學生參加了會議。

崔所長以青少年最常見的犯罪類型為例，結合發生在身邊鮮活的實際案例，給學生上了一堂生動的法制教育課。崔所長指出，我國現階段未成年人違法犯罪的形勢非常嚴峻，加強青少年法制教育具有非常重要的意義，向青少年普及法律知識，倡導青少年遵紀守法是目前初中教育的重中之重。崔所長強調，是否有法制觀念，關系到青少年一生的成長，青少年唯有提高法律意識，學法、懂法、不違法，才能讓學校放心、讓家長滿意。報告會的最后，團委書記吳申利還對同學們進行了安全教育，叮囑大家要注意交通安全，水、火、電、飲食安全等。

通過這次的法制教育報告會，同學們都學習到了不少的法律知識，受到了啟迪與教育，爭做一個學法、知法、懂法、守法的文明學生，創建和諧班級。學校也將以人為本，依法治校，以德治校，共創和諧、平安、文明的校園。

第三篇：葛中學2008年家長學校工作總結

葛仙山鎮初級中學2008年

家長學校工作總結

一、統一思想 提高認識

這幾年由于留守兒童多，學生行為習慣和學習習慣都不好，學校教育費盡心思但效果不佳，這種現象是與家庭教育的薄弱密不可分的。因此，改善家庭教育，進一步挖掘、利用家長的教育功能，對孩子的健康成長將是十分重要的，校領導多次在各種場合對老師進行生源情況分析，使全體老師形成了以上共識，這也就為我們的家長學校確定了辦學目標和內容。

二、建立機構 落實工作

年初，對原家長學校的班子成員作了調整，成立了由校長為組長，分管教導主任為副組長，團書記和班主任及家長代表為組員的家長學校領導小組。組長、副組長參加每一次的班主任會議，并找各類學生談話，了解學生的思想動態，分析成因，為各年級家長學校的活動（主要是家長會）作出部署，定出活動主題，要求班主任精心組織家長會，全體任課老師也要認真分析學生的思想情況，在家長會上提出具體的意見，加強班主任與問題學生的家長的聯系。要求班主任平時注重家庭教育方面的知識學習，經常與家長保持聯系，為家長開展家庭教育提供幫助，把工作落實到實處，提高家長學校的教育效果。

三、拓展渠道 豐富活動 除了每學期一次的家長會上由家長學校負責人、班主任及任課教師對家長進行情況匯報和如何教育孩子說些具體的要求外，為了提高家長的思想認識，提高家長參與家庭教育的興趣，豐富家長家庭教育的知識與技能，讓家長學校辦得生動活潑，我們請來專家，為全體家長作《決定孩子命運的良好習慣》方面的輔導報告；從網上下載知名專家盧勤的《告訴孩子你真棒》一文，重新編輯成一、二、三三個部份，在各年級的家長會上對家長進行宣講；尋來《家庭教育觀念一變孩子就變》、《孩子成長的七大需要》、《家庭教育十誡》等書籍文章，選出精彩的段落與句子，在家長會上宣讀，或在校訊通上通過短訊發給家長；在畢業年級召開重點學生的家長、教師、學生三方聯席會議，就學生中存在的一些突出問題，進行集中研討尋求對策；請家長代表在家長會上介紹自己教育孩子的方法與經驗；邀請部份家長來校參加感恩母親的主題班會；建立《家庭教育記錄表》，對個別孩子進行重點跟蹤調查。

四、各盡其力 取得成效

學校和家長密切配合，營造出了濃郁的育人氛圍，原本只會打 罵孩子的家長，改變了方法，注意了與孩子的溝通交流，重新評價孩子，肯定孩子的點滴進步，使一批厭學的差生安心學習，避免了流生的出現。原本對孩子期望不高的家長，從成功的家長和專家那里學到了新東西，不斷激勵孩子，使孩子有明顯的進步。

葛仙山鎮初級中學 2008年12月26日

第四篇：葛中學2008年家長學校工作計劃

葛仙山鎮初級中學2008年 家長學校工作計劃

一、指導思想：

指導家長樹立正確的教育觀念，學習與掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為子女健康成長營造良好的家庭教育環境。了解學校教育規律、辦學思想、思路和校規校紀；認識家庭教育的意義、作用，增強家庭教育的使命感和責任意識。配合學校培養孩子良好的學習習慣，科學的指導孩子學習；塑造孩子的優良品德，學會學習，學會做事，學會做人，學會與人交往。

二、主要工作：

1、建立和健全家長學校組織機構，人員落實，職責明確，發揮三結合網絡作用，辦好家長學校。

2、定期組織家長認真學習家庭教育理論，為家長提供交流的機會，努力提高家長的素質，促進青少年全面發展。

3、教學做到定內容、有講稿。家長會每學年不少于2次。

4、建立家訪聯系制度，學校定期組織班主任、任課教師集體走訪學生家庭，及時向家長反映學生在校情況，了解學生在校外學習生活情況，以促進學生健康成長。

三、具體措施：

⑴定期發放學習資料并進行輔導。⑵每學期召開一次家長委員會座談會。⑶針對熱點問題及焦點問題舉行專門研討。⑷請專家、有經驗的家長舉行專題講座。⑸開展家教征文活動。

四、家長學校活動安排： 1．組織專兼職教師針對不同年級學生特點進行專題講座。2．對家長進行問卷調查，了解家長對家長學校教學活動的意見與需求以及反饋授課的效果。

3．作為家長學校的深入開展，改變以往家長會的固定模式，以班為單位用座談會的形式組織家長討論交流，給每一個家長提供發言的機會，讓家長充分發表看法，通過家長談論經驗、教訓或困惑，使大家普遍受到啟發，強化學習效果，以取得家長對學校工作的理解和支持。

4．積極發動教師和家長撰寫有關家庭教育方面的論文和心得體會，以科學的方法指導家庭教育工作中出現的新情況，新問題，不斷提高家教理論水平。

5．采用討論的方式，一事一議，通過典型事例揭示出簡明道理，授課中適當安排現場質疑、答疑的時間，有針對性地滿足家長的學習需要。

6．家長學校建立表彰獎勵制度。

彭州市葛仙山鎮初級中學

2008年2月19日

第五篇：黃葛中學教研工作總結

黃葛中學教研工作總結

本學期，在上級教育行政部門的領導下，在學校黨支部、校長室等部門的指導下，順利地圍繞教育教學展開了一系列工作。

一、規范教學行為，優化過程管理

首先，組織教師認真學習本學期初市教育局頒發的《關于進一步規范教學行為，改進學校管理的意見》的精神，在廣大教師中統一思想，提高認識，切實解決教育教學中的實際問題，強化教師的法規意識、人本意識、公平意識、有效意識和校本意識等五種意識，同時加大教育的監管力度，為教育教學的順利推進做好鋪墊。

針對我校“全托”制辦學的實際，隨著辦學規模的進一步擴大，教學管理的難度相應增加，教師除了課堂教育教學之外，還要全員參與全天候的學生生活管理，因此，我們在許多方面的管理比較細致到位，分工明確，責任到人，提高了管理的實效性。

其次進一步規范了教師特別是新教師的“五認真”工作。要求備課時一定要明確每堂課的教學目的，要把握教學重點和難點，教學過程能夠做到步驟清晰，備教法又備學法，練習設計做到切實有效，要求教師作業的布置、批改、反饋、矯正、輔導幾個環節不能脫節。并且做到堅持寫教學后記和反思。本學期，我們為8位新上崗的教師完成了師徒結對工作，使他們要在“師傅”的引領下快速成長，使新上崗教師能夠盡快進入了角色。

教務處于期中和期末前后兩次進行了“五認真”的檢查工作，并填寫好“五認真自查表”。同時教務處及時做好五認真總結工作，便于及時發現問題和不斷完善，使五認真工作做得有效。

本學期進一步規范了教師辦公制度，提高辦公效率，提倡營造學習型的辦公氛圍，充分利用學校先進的信息技術資源為教學提供服務。

二、強化校本研究，提高教學質量

根據市局《關于建立以校為本的教學研究制度，深入推進課程改革的指導性意見》的文件精神，把校本研究工作當作今后的重點工作來抓，協調好教研組、備課組的力量，使之成為學習型、研究型、反思型組織，創設學習型氛圍。

期初，我們召開了教研組長會議，專門討論研究校本研究的實施方案，決定以學校A級優質課的評比為抓手，展開校級研討活動。組織了由教研員參與的18節學校A級優質課的評比。

我們積極認真組織市級以上的論文、案例、基本功等方面的教師業務評比活動，使他們成為教學的反思者、實踐者、研究者，促進教師的專業成長，在新課程改革中脫穎而出。本學期，周惠琴教師被評為市課改先進個人。

本學期，共有2篇教育教學論文獲得蘇州市一等獎，1篇獲得蘇州市二等獎，1篇獲得蘇州市優秀獎，2篇教育教學論文分別獲吳江市教育行動研究二、三等獎，有兩位英語教師

參與編寫牛津初中英語配套練習——《初中英語拓展強化課課練》、《時代英語報》稿件等，一位物理教師參與編寫《初中物理奧賽天天練》一書。有5篇學生習作發表于《吳江報》教育周刊，在各級各類學生作文比賽中獲獎10余篇。

我們也組織教師參加課改培訓和片、市級的課改研討觀摩活動，組織教師集體學習有關新課程的材料，采取多種生動活潑的教研形式，幫助教師建立正確的教材觀、教學觀和學生觀。我校已經有部分教師參加了省、市和片三級的課程培訓活動，他們在本學期的課改活動中起了帶頭輻射作用。

本學期不斷完善集體備課制度，把集體備課滲透到日常的辦公教學討論中去，力爭做到不流于形式，做到有效。各教研組組織教師集體備課每周不少于1次，學科研討活動每月不少于2次，教師教學后記的數量不少于備課時數的三分之一，我們還在學校主頁的“教學論壇”欄目開辟“初中部教師教學行動研究專欄”，要求新教師每周寫一篇案例、隨筆或反思粘貼上去。本學期，完成教學隨筆近200篇，有效地提升了教師的反思能力。同時以市“A級優質課評比”為契機，積極改進評課方式，優化教學質量考核。本學期，新上崗教師時刻接受其他老師的隨堂聽課，初中部行政深入課改第一線，實行隨堂聽課活動，每位行政人員聽課30多節，并及時點評和交流指導，檢查相關的備課和作業，做好記錄，為學期的“五認真”工作積累素材，其他老師聽課不少于10節。初中部的30位教師共在校內外聽課497節。

引導教師加強考試的研究，編制質量較高的試題一套，改進課堂教學，在有效上下工夫，做到有效施教、有效訓練、有效評價，并通過有效教學的實施努力減輕學生的課業負擔，本學期所有教師參與編寫試題一次。

重視平時的考查。我們還將自行組織或與同類學校聯合舉行階段性調研測試，認真做好考試質量分析（填好質量分析表）。同時教務處加大教學質量的監控力度，注重過程的管理。如抽查學生的各類作業，在學生中開展問卷調查，后進生的跟蹤調查，薄弱學科的調研抽測等等。

各教研組根據學校的實際，制定計劃并開展了適當的小型競賽活動。本學期開展了作文比賽、硬筆書法比賽、七、八年級數學競賽、英語單詞比賽、球類等小型體育比賽等等，積極引導學生建立良好班風和學風。組織教師之間的上課比賽、隨筆論文比賽等，活躍了校園的學習氣氛，豐富校園生活。

七年級三科全市期中統測中取得優異成績，合格率100%，全市唯一，語、數、英平均分位于全市前三名，其他年級成績也穩中有升。

三、優化師資隊伍，打造教學品牌

學校需要名師支撐這已經是不爭的事實，優秀的教師可以提升學校的品位，擴大學校的知名度，對其他教師能夠起到專業引領和輻射作用。特別對于我們這樣的全托制學校，家長對教師的期望值更高。目前，初中部共30名教師，45周歲以下中青年教師28名，今年新分配教師8名，約占總數的30%，當務之急是使他們迅速適應教學崗位，規范教學行為，縮短青年教師的成長期。

根據學校行政會的精神，初中部將對不同層次的骨干教師對象進行相應的目標管理，完善培養機制。我們在教學的同時還將抓好教師的學習和進修，除市教研室和校教務處規定的學習進修的任務外，需自定理論學習和業務知識進修的時間和方式，積極參與學校論壇和沙龍，以不斷提高教師的理論水平和業務水平，跟上時代的步伐，以便指導和改進教學。

針對這一實際，我們以市“A級優質課”的評比為契機，成立評課小組，在校內進行了兩輪評比，并邀請部分教研員參加指導，營造起了教學研究、賽課練課的良好氛圍，把優秀的老師推薦向市級角逐，有效地配合了學校的青年教師培養計劃的順利推進。本學期，初中部門新增市級“教壇新秀”2名，“教科能手”1名，市“A級優質課”教師2名。到目前為止，初中部共有市級以上骨干教師11名，占教師總數的36%。

綜觀本學期的教育教學情況，還與期初的要求有一定的差距，與上級教育部門的要求還有一定的距離，如綜合實踐活動的開展，校本教研的深入開展等方面還需要進一步加強，力爭在下一學期有所提高。