第一篇：楊金梅讀合學教育后感

讀張素蘭老師的《合學教育：打造教學“動車組”》有感

英語組：楊金梅

當前，課堂教學的改革已成為整個教育改革的關鍵環(huán)節(jié)。小組合作學習在我國班級教學中也已經成為重要的組織形式。但當前小組合作學習還存在一些不如人意的地方：有的小組活動流于形式，看似“熱熱鬧鬧”，其實是一種擺設；有的教師為急于完成教學進度，合作還未深入，就草草收兵；有些討論的問題缺乏挑戰(zhàn)性，不具備合作性；有的小組分工不明確，學生顯得手忙腳亂，降低了合作的效果等等。

以上問題實質就是如何提高“小組合作學習”的有效性問題，通過讀張素蘭老師的《合學教育：打造教學“動車組”》，我對合學教育又有了新的認識：

一、合理安排合作對象

小組合作的目的是讓每個小組成員都從中有所獲。如果不作任何安排，任由幾個小組成員自由發(fā)揮，那他們便會七嘴八舌，整個合作過程如同一盤散沙，學生從合作中得不到任何的提高。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，在成立小組時給他們分好工顯得十分重要。要讓學困生“求助有門”，學優(yōu)生“教學相長”。

二、熟練掌握合作技能

“沒有規(guī)矩，不成方圓。”小組合作也不例外。一般情況下的小組討論，學習能力強的學生未等其他學生發(fā)言，就把自己的意見說出來，這樣一來，那些學困生相當于走了個形式，沒有經過大腦思考便得到了現(xiàn)成的答案，結果，好的更好，差的更差。這時就需要教師事先作好安排，講清合作規(guī)則，使學生掌握必要的合作技能：包括如何傾聽別人的意見，如何表達自己的見解，如何糾正他人的錯誤，如何汲取他人的長處，如何歸納眾人的意見等。

三、正確把握合作契機

教師在備課時要深入研究教材，合作學習的內容要有一定的挑戰(zhàn)性，有一定探索和討論的價值，要有一定的開放性。另外，還要探究恰當?shù)暮献鲿r機，如當個人操作無法完成時，學生個人思考、探索有困難，需要互相啟發(fā)時，答案多樣性時，問題涉及面大，學生回答不全面時，學生意見不一樣需交流時，宜采用小組合作學習，讓他們在組內冷靜的思考，理智地分析。

四、充分發(fā)揮教師作用

小組合作學習對教師提出了更高的要求、賦予了更大的責任。學生進行小組合作的時候，教師不應等待，不應觀望，也不是去干其他事情，而是對各個小組的合作學習進行現(xiàn)場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導。或為小組討論提供及時的點撥，使小組討論順利開展??從而靈活地調整下一個教學環(huán)節(jié)。總之，合作學習是新課程倡導的學習方式之一。在合作學習中，學生應該是合作學習的主體，但教師應以組織者、倡導者、合作者的角色出現(xiàn)，注重對學生合作意識的培養(yǎng)、合作技能的指導。走出合作學習中“表面上熱熱鬧鬧，熱鬧背后更多的卻是放任、隨意、低效”的誤區(qū)！

第二篇：強化團隊意識楊金梅

強化團隊意識

感謝公司給我這次機會參加拓展訓練，二天半的訓練讓我體驗了從膽怯、恐慌、挑戰(zhàn)、到勝利的過程，給予我的啟發(fā)將是我一生的精神財富。這次拓展訓練最讓我感動的是隊友們默默無私奉獻的精神，也讓我深深的感悟到，團結的力量是無窮的，集體的力量是偉大的，人的潛能是無限的…..它不僅能夠完善自我，超越自我，激勵人的斗志，激發(fā)人的潛在能力，更能發(fā)揮團隊的相互信任，相互協(xié)作，完成團隊的共同目標。經過每一項訓練都感悟到很多道理，也看到了自己的很多不足之處，讓心靈得到了升華。通過這次拓展訓練，聯(lián)系到工作當中有了更深的體會，首先要專研自己的業(yè)務文化知識，提高自身素質，開發(fā)自身潛能，爭強自信心，克服心理惰性，勇于挑戰(zhàn)困難，在日后的工作中發(fā)揮應有的效應。拓展訓練雖然已經結束了，但是拓展精神要一直延續(xù)到工作中的每一天，將拓展精神發(fā)揚光大，從而激發(fā)我們團隊有高昂的工作熱情和拼搏創(chuàng)新的動力，使我們的團隊更富凝聚力，讓我們的團隊在激烈的市場競爭中立于不敗之地。營銷中心：楊金梅

第三篇：讀《寬容是金》感

讀《寬容是金》感

大家應該還記得2004看在雅典奧運會嗎？可能記住了劉翔這個為亞洲贏的自信與驕傲的一代偉人，記住了姚明在賽場上努力的身影，可你們記住了男子單杠決賽中的俄羅斯名將涅莫夫嗎？

涅莫夫是俄羅斯的名將，年僅28歲。參加了雅典奧運會的單杠賽事。他是決賽中是第三個出場的選手。他一出場，雷鳴般的掌聲從球場中響起，涅莫夫立刻充滿信心，以一個連續(xù)騰空抓杠的高難動作征服了全場的觀眾，但在落地的進侯出現(xiàn)了一個小小的失誤――向前移動了一步，裁判因此只給他打了9。725分。此刻，奧動會少有的情況出現(xiàn)了：全場觀眾不停地喊涅莫夫涅莫夫，并且全都站起來，不停地揮舞著手臂，用持久而響亮的噓聲，表現(xiàn)對裁判的憤怒，比賽終于被迫中斷。面對這樣的情景，涅莫夫顯出了他非凡的人格魅力和寬廣的胸懷，他重新回到賽場，深深地鞠躬向觀眾致意，表示感謝，然后雙手下壓，請觀眾保持冷靜，給下面的選手一個安靜的比賽場地。

讀了這篇文章我體會到了人活在世上，縱使有再多的金銀財寶，可他卻體會不到寬容。在生活中，出現(xiàn)摩擦是常有的事，一個人和另一個互相較量，你讓我名譽掃地，我讓你防不勝防，猶如針尖對麥芒，只要我們大家學會寬容，像一個大家庭一樣，那有何不快呢？

請大家記住，寬容是金，得饒人處且饒人。

第四篇：優(yōu)秀共產黨員楊金梅先進事跡材料 2

默默奉獻

不為小家為大家的好干部

——慶陽湖推薦干部楊金梅

楊金梅，現(xiàn)年50歲，2004年入黨，大專文化程度，現(xiàn)任二工梁村婦女主任。作為一名共產黨員，她時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產黨員的先鋒模范作用，以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風得到廣大干部群眾的普遍好評。

堅定信念強基礎 服務群眾樹形象

一個黨員在本職崗位中發(fā)揮了先鋒模范作用，就為群眾樹立了良好的榜樣。作為一名十年多黨齡的黨員，她深刻知道到她的一舉一動都會直接或間接，部分或全部的影響到身邊的群眾。所以，在日常生活和平時的工作中，她堅持不斷的學習黨的路線、方針和政策，堅定共產主義信念。在平時的工作中，她時時刻刻處處用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，加強黨性修養(yǎng)，以優(yōu)秀共產黨員的標準鞭策自己，不斷提高綜合素質和業(yè)務能力。在工作和生活中，她把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當作自己的折射鏡，無論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著一名共產黨員應有的先鋒模范作用。在與群眾相處時，總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個人，把黨組織的溫暖通過自己傳輸給每位群眾，讓“黨員”這一光榮稱號在自己身上閃耀發(fā)光。腳踏實地干工作 默默無聞做貢獻

雷鋒同志曾說過“共產黨員是塊磚，哪里需要哪里搬”，共產黨員就像釘子一樣，組織把你安排在任何崗位上都必須永不生銹，閃閃發(fā)光。計劃生育工作也是婦女主任一項重要的工作，在開展計劃生育工作中，她經常忙得顧不上家里，丈夫經常氣呼呼地說：這個家你要不要了，一天地里的活也不干，孩子也不管，飯也不做，一年就拿那么幾千塊錢，能頂什么用？當時她又一句話也沒說。她知道，自從自己干上這份工作，就很少為家里的事情操過心，也難為丈夫了。村上的一些群眾也不冷不熱地說：聽說你一年就拿幾千塊錢，還這么認真干什么？還不如養(yǎng)幾只羊。楊金梅還是微笑著說，我不是為了錢，要是為了錢我早都不干了，我只是覺的，既然大家把我選上了，就是對我的信任，我要為大家服務。由于楊金梅的文化程度高，文筆較好，村上的許多事項她都參與其中，并且盡心竭力的做好。不管是鄉(xiāng)上還是村上工作安排給楊金梅，大家都是最放心的。她的真情感動著大家，就這樣在她的努力下，二工梁村的各項工作都走在全鄉(xiāng)的前列，群眾的信任和支持成了楊金梅繼續(xù)做好工作的不歇動力，她就像老黃牛那樣默默無聞的干著自己的本職工作，從來不向組織講條件。

真心為民作表率 轉變觀念促發(fā)展

作為一名農村工作戰(zhàn)線上的共產黨人，長期以來她恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。近兩年，隨著全程機械化、節(jié)水灌溉等高效農業(yè)的發(fā)展，農民種地是越來越方便了，很多人早早就把自己家的莊稼收拾好了，閑散的勞動力較多。掌握這一情況后，她與村上的部分閑散勞動力商量，在村上成立了30人農民新家庭打工隊，當時她們的打工隊在我鄉(xiāng)又掀起了熱潮，哪兒需要打工的人就想起了二工梁村新家庭打工隊，有一個打工隊的成員說，自從我參加了新家庭打工隊，我家收入一下上升了，一年下來可以多收入8000元。現(xiàn)在我們村的打工隊已經擴大到了40人。2010年在楊金梅的帶領下，新家庭打工隊正式注冊成了二工梁村勞動力轉移合作社，農民的收入得到了顯著提高。

在提高自己收入的同時，她還不忘村里的空巢老人們。二工梁村有幾位空巢老人，兒女經常不在身邊，楊金梅就充當了他們女兒的角色，隔三岔五過去對他們驅寒溫暖，關心他們的生活。這些老人逢人便說：楊金梅就像我們的子女一樣關心著我們每個家庭的大大小小的事情，這么多年，真是為難他了，她真是為了我們村民的事情，自己家的事情卻耽誤了。多年來，她解決了許多村上遺留的問題，理順了育齡群眾的關系，還轉變了群眾生育和發(fā)展的意識，盡心盡力為村上的發(fā)展默默奉獻。有人問她：“你為公家做了這么多貢獻，你不虧么”。可是她卻笑著說：“虧什么呢，我也只是給大家做了一些我力所能及的事情”。

民族團結系我心 群眾和諧保穩(wěn)定 她在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，始終嚴格要求自己，干一行愛一行，以實際行動帶頭發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，也為民族團結工作做出了積極的貢獻。平時非常注重個人的品德修養(yǎng)，能夠處處自覺宣傳黨的民族政策，關心和團結村上的各族群眾，牢固樹立“三個離不開”思想，在大是大非問題上，頭腦清醒，果斷反對一切民族分裂主義和非法宗教活動，果斷維護安定團結的政治局面，維護祖國統(tǒng)一。

平時樂于助人，心系群眾。在平時的生活中，無論誰家有困難，她都會主動去幫助，發(fā)現(xiàn)他們生病或者其他的困難就會仔細的詢問情況，并且及時幫助他們。如果誰家遇到一些不順心的事情，大家都會主動找她去談心，都會在她那里找到解決的辦法。通過這些在生活中的點滴瑣事折射出一名全心全意為人民服務的良好民族團結形象。

現(xiàn)在已是村上的老村干部了，在群眾中的威望很高，但她仍然對自己的高標準、嚴要求，工作中一如既往，常常利用茶余飯后走家串戶，把工作做到田間地頭，把惠民政策和科普知識送到桌邊、灶旁。楊金梅沒有驚天的事跡，但她帶給村民的卻是翻天覆地的改變，她就像春蠶一樣默默無私的為大家作著奉獻。

悠悠“農”字情結，拳拳赤子之心。這就是楊金梅，一個樸實無華、心系農民群眾、情傾農村工作，并在平凡的工作崗位上默默奉獻的村干部，她用一腔熱血真情、一顆無悔紅心譜寫了熠熠生輝的“農”字詩篇，用自己的一言一行、一舉一動詮釋著一名共產黨員的良好形象，踐行著一名共產黨員對工作和生活的莊嚴承諾。

第五篇：讀《金海螺小屋》后感

讀《金海螺小屋》后感

今天，我利用賽假期間讀了尋找第七顆星這本書里面的一個一個故事。名叫《金海螺小屋》。這個故事是這樣的。

從前，大海里有只小海豹，他想陸地上玩上，就游出大海上了岸。他走啊走，走進一片森林迷了路。他餓極了，再也走不動了。小海豹坐在樹旁上嗚嗚地器了起來。

小鼴鼠聽見了哭聲，忙跑過來問他：“你哭什么呀？我愿意幫你。”

小海豹擦干了眼淚，不好意思地說：“我迷路了，想媽媽也想爸爸。”

小鼴鼠很神氣地說：“別哭，這好辦。“說完，他就跑向大海。小鼴鼠是想跳進大海里去小海豹地爸爸媽媽，可他剛進大海，一下子浪頭就把他打回海岸上了。

小鼠抖掉滿身水，睜開眼睛一看，身邊有只金色的大海螺，小鼴鼠拈進里面，他聽見海豹媽媽在呼喚小海豹。

小鼴鼠拖起海螺來到小海豹身邊：“你聽聽，你媽媽在叫你呀！＂ 小海豹一聽，真的是媽媽的聲音。他趕快大聲回答：“媽媽，我在這里，快來接我呀！”海豹媽媽回答到說：“你等著，我這就來帶你回家。

不一會兒，海豹媽媽爸爸就來到了小海豹身邊；帶他回家去了。小海豹舍不得小鼴鼠，他多么希望他也能到大海里來玩呀

可是,小鼴鼠不能.他對小海豹說：你走以后，我就搬到海螺里住，我就常常聽到你的聲音了，我們還可以說說呀！”

從此，小鼴鼠有了一個金海螺小屋。

看了這個故事，我感受到了友誼是世界最寶貴的東西。

金波

10歲

男

二小

四年級

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