第一篇：讀《愛的教育》后感

讀書交流

《愛的教育》是有亞米契斯最著名的作品，1866年出版后即暢銷不衰，目前已經有一百多種文字的譯本，成為世界公認的文學名著。該書主要講了：一個意大利四年級小學生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷切期盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國的神圣的愛，無不流溢于紙上，動人心魄。

我覺得文章的成功之處在于作者以一個小學生的名義，通過日記的形式，講述了孩子在讀書期間一天內發生的有趣，有意義的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。愛的教育并非易事，當教師、父母能把握好這個度，那愛的教育則發揮了它應有的作用，而不正當處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會起到反作用。這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式的小故事表現給我們大人看，可以了解孩子的心靈。

親情是我們生活中最普遍的感情，也是我們體會最深的感情。但我們需要的不是最單純的無條件的溺愛，而是互相的尊敬。一個家長的行為是最能夠作為表率，成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長要從日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個能夠克制自己嚴格要求自己的人才能嚴格要求別人。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無私、熱情贏得了孩子敬佩。

還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點。它教導孩子們看待一個人不應該從他的衣著，而是應該從他的行為。只有關心別人的人才是真正的好朋友。有時候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現出來。在朋友有困難的時候你能伸出援助之手，那當你面對障礙的時候，你會驚喜的發現你并不孤單。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學的關系。它告訴孩子們交往要以寬容為本。

直到現在，我仍為里面純潔的同學情、深厚的母（父）子情、感人的師生情以及對祖國的深厚感情所感動。更深刻地了解了孩子的心理活動和想法，與自己以前的認識很不一樣，更多得了解了我們的孩子，對自己的教育教學有很大的啟發。我被書中的事例鼓舞著、啟發著，使我對自己的職責——為人師、為人母有了更深刻的理解。

全書文字幽默，通俗易懂，真得很適合我們來讀這部書。當我們靜下心來，拋棄浮躁，仔細體會、琢磨書中的每句話，每個事例，會感到收獲很多，感慨很多。其實自己的收獲不僅僅是這一本書，而是從讀書的過程中感受到堅持讀書能提供給我們精神的動力和智力的支持，通過閱讀，我們可以不受時空的限制，便捷地學習到新的事物，拓展我們的思維。為孩子，為自己，做一個知識淵博的母親、老師，做一個不被淘汰的母親、老師。

第二篇：讀愛的教育后感

一口氣讀了《愛的教育》這本書，那平凡而細膩的筆觸中體現出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉國之戀……令我不由得被感動。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。

它讓我感動的同時，也引發了我對“愛”的一些思索。愛，是什么？愛，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它。其實它的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

我想，“愛是什么”不會有明確的答案。但“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”.但還有更多的人能感受到樸實的愛、深厚的愛。

我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。

讀愛的教育后感

讀完這本書我覺得愛很平凡又很不平，向書里寫的一樣，用的是一件很渺小的故事但能表示愛這不是很平凡嗎？但是用一個很大的故事不一定能表示愛這不是很不平凡嗎？愛有很多種“友誼必須有的愛，老師必須有的愛，家長必須有的愛……”這都是愛。

安利柯有很多有愛朋友“石匠的兒子愛做兔臉的小石匠，小紳士卡羅納，學習最好的潑來可西，小商人卡洛斐。”他們都有愛，如果人人都有愛就會成一個感恩沒有小偷的世界，人人如果沒有愛就會成為一個小偷很多的世界，小偷一般都是在困難的時候沒有人愛他才偷東西，只要有愛就沒有小偷！

人間處處是真情！

讀愛的教育后感

偶然得到了這本《愛的教育》，因為成為了自己的書，所以也沒急著去看，反而將它擱置一邊任其生灰塵。直到一天翻開，我就覺得非要看完不可了。

這本書是以一個小男孩——安利柯，在一學年十個月里記載的日記，構成了這部作品的主要內容。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。全書以一個“愛”字貫穿始終，這不就是我們教育工作者所需要的嗎

愛究竟是什么它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師。寬容和尊重學生，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。

常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說：“他要是不聽話，你就狠狠的打。”時代發展到21世紀，我只能把這話理解成為善意的謊言。教師不適合充當暴力實施者，面對一群素質參差不齊的學生，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰，師生之間的一次簇膝長談恐怕對于部分學生收效甚微，所以在師生之間建立一條“有情，有意，有恒”的道路，則更行之有效。書中給我的啟示是，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對學生的愛，不應是居高臨下的“平易近人”,而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，學生會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，兄弟，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。

第三篇：讀《愛的教育》后感

讀《愛的教育》后感

廣雅小學三年五班高子舒（女、八歲）

指導老師： 李艷梅，聯系方式：

很想介紹一本好書《愛的教育》給大家，老早我就讀過這本書了，被它深深地吸引，今年暑假我又重溫了一遍。你們肯定想不到吧，這本書有一百二十七歲了，它的作者是意大利的阿米契斯。書中的主人公是個四年級的小男生，以日記的形式記錄了發生在他身邊的家人、同學和老師之間的故事，每個故事都洋溢著愛，又生動又感人。

其實每個人或多或少都會有嫉妒心，所以今天和大家分享一個有關＂嫉妒心＂的故事。故事中德羅西是個品學兼優的學生，次次考試都得第一，而沃提尼卻學習成績一般，同學們都知道他非常嫉妒德羅西。每次老師在表揚德羅西時，他要么低頭不語，假裝沒聽見，要么一副微笑的樣子，不過他是在那冷笑。有一次老師發現了他在冷笑，告誡他說：＂沃提尼，可別讓嫉妒的蛇鉆進你的身體里。這條蛇會使人失去理智，腐蝕人的靈魂！＂他很不服氣，偷偷在一張紙條上寫下：＂我并不羨慕那些因為老師的呵護和不公平而獲得第一名的人！＂幾個同學刻了一枚紙獎章，上面畫了一條黑蛇，一本正經地送給了沃提尼，沃提尼看到氣得渾身直哆嗦，這時德羅西接過紙獎章并撕碎了它。看在眼里的沃提尼感到非常慚愧，悄悄地把自己寫的字條扔了。

從這個小故事中我們不僅看到了沃提尼的嫉妒心，同時也看到德羅西的寬容心。其實嫉妒心就像老師說的毒蛇一樣，會讓人失去理智，甚至做出很多錯事。嫉妒別人一點好處都沒有，不光影響自己的心情，也不能幫助自己進步，所以大家都應該對他人少嫉妒，多寬容。寬容是一種高尚的品德，但能做到這一點很不容易。誰都難免會犯錯，如果你寬容地對待別人，相信你犯錯的時候，別人也會寬容待你，這樣我們的生活才會開心快樂。通過這個故事我明白了這些道理，你呢？

好書不光有趣、生動、吸引人，在看書的同時還能學到很多道理，你有沒有迫不及待地想要看這本書呀？

家長評：

孩子很癡迷這本書，總是愛不釋手，讓我很意外。問及為何喜歡這本書，她說，很好看，他們學校真好，我也很喜歡他們那里的老師，一點也不兇。但就故事背后的道理，對于小學生來說，還是應該有家長的引導，幫助理解書中的正能量，而不光是讓孩子記住有趣的章節。但我深切地感受到，隨著孩子識字量增多，很“嫌棄”家長的朗讀速度，覺得太慢，親子共讀的時間減少了，也少了和孩子分享感受的機會。但這本好書，其實是個很好的工具，和孩子分享故事的同時，和她討論下人生中可能遇到的一些問題，讓她真得有一天碰到的時候，知道如何積極面對，處理。

老師的話：這篇讀后感層次清晰，結構完整。感點明確，并切合學生自己的生活實際。小作者能清楚、準確、簡潔地概括出文章的主要內容；能結合一件真實的事例把感受寫具體；語言表達有條理。

第四篇：愛的教育(讀後感)

《愛的教育》讀后感

花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。這本書給我的第一感覺，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。

《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會讓人感動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數，卻顯得這樣無知，這樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應該了……

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生這是一個多么美好的東西啊!

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自己，有的人悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!

當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?

朋友們，請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

第五篇：《簡●愛》讀 后 感

《簡●愛》讀后感

帶著舊時的記憶，重拾《簡●愛》，仍然讓我愛不釋手，忽然發現多少讀書的時間已被網絡所取代。惋惜之余更多的是感慨：讀書，讀一本好書仿佛得到了一把開啟心靈的鑰匙，亦仿佛久病痊愈時的神清氣爽。在文學史上，有許多的經典名著將要永垂不朽，《簡愛》也是其中一部經典深深地進入人們的靈魂，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬的讀者，影響著人們的精神世界，震撼著人們的心靈，甚至影響了某些人的一生。

《簡●愛》主要塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。

簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪.所帶來的種種不幸的一切，相反,換回的卻是簡.愛的無限信心，卻是簡.愛的堅強不屈的精神,一種可戰勝的內在人格力量。在羅切斯特的面前,她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑,反而認為他們是平等的。正因為此，讓羅切斯特看到了她的正直,高尚與純潔。經歷了種種磨難和考驗之后，他們終于走到了幸福的殿堂。

一百多年來《簡●愛》之所以還能在人們的精神世界里廣為流傳，我想這與其帶給你們的教育意義是分不開的。不論是大人物也好，還是如書中所寫到的小人物也罷，我們都要堅定自己的立場和信念，依靠我們自身的正直品德和聰明才智，堅持不懈地艱苦奮斗，勇往直前，就一定能沖破重重險阻，到達成功的彼岸。簡——一個平凡無奇的女子在重重艱難困苦面前方能從容鎮定，更何況我們？作為一名共產黨員，不僅要注重平時的言談舉止，以身作則；更要注重自己的內在積累。平時生活中，要做到心中有所想，遇事要有所依（依據），并且要付之于行動，持之以恒。

“不以職位論成敗，要以崗位論英雄”，這是入廠教育中給我的最大鼓舞，這句話時時鞭笞著我：在平凡的崗位做好每一件事情，那么你就是不平凡的。