第一篇：第一課 珍惜新起點 學案(第一框題)

第一課 珍惜新起點 學案

1.1珍惜新起點（第一課時）

一、學習目標

1.熱愛新的學習環境，對新學校和新班級產生一定的歸屬感。

2.逐步提高生活適應能力，增強自我管理、自我調試、自我控制的能力。

3.了解自己學習環境的變化。

二、學法指導

1.學習中要積極參與，與同學合作討論問題，闡述自己的認識和想法。

2.在學習中要注重閱讀和思考，要聯系生活實際。

三、學習過程

(一)自主學習：

預習課本，內容問題

單選題：

1、來到新學校，面對新同學，反映出良好心態的做法是（）

A、拿新學校的不足與小學比較

B、積極結交新朋友，珍視新友誼

C、陷入對小學朋友的思念之中難以自拔

D、只有等同學主動來結交時再與之交往

2、張明說：“我交朋友很慎重，從不主動和別人說話?！睂τ谶@種做法應該（）

A、表示支持，防人之心不可無

B、表示支持，過分熱情會給自己帶來麻煩

C、表示反對，積極結交朋友有助于自己健康成長

D、表示反對，交朋友不需要慎重的態度

（二）合作探究：

初中生活新體驗——觀察交流活動

從報到到今天上課，同學們對學校已經有了一定的了解，請同學們根據自己的觀察了解，填寫課本中第四頁表格。（三分鐘后，請同學們談談自己觀察了解的結果）

（三）討論展示：

認識你，記住我——個性展示活動（小組交流）：

請同學們介紹自己，并相互交流，寫在下面。（五分鐘后再小組交流）

[姓名、住址、生日、屬相、性格特征、興趣、特長、交友意向、電話、追

求（理想）]

珍視新友誼——討論交流活動

請同學們對以往交友經驗進行回顧與反思，概括自己的“好伙伴”特點，對

“好伙伴”形成共識，總結朋友在生活中的重要性，強調珍視新友誼。（三分鐘小組討論，三分鐘后小組代表發言）

與新朋友結伴成長——調查歸納活動

閱讀P6，看看我和同學有哪些相同之處并填寫表格。

（四）練習鞏固：

最佳選擇：

1.在新集體里，我們會有許多不認識的新同學。面對新面孔，我應該（）

A、從記住對方的名字開始，結交更多的新朋友

B、只要學習好，別人就會主動和我交朋友

C、只和小學同學交往，這樣才能建立起長久的友誼

D、萬事不求人，有沒有朋友無所謂

“人最大的優點就在于能夠適應環境，并且能夠利用環境。如果你覺得應該改變自己去適應環境，可以試試，反正環境是不會去適應你的。”走進中學，我們的生活發生了很大變化，這都是一種新的開始。據此回答1、2題。

2．下面屬于我們中學生活新變化的是()

①學習科目比小學增多了②課程學習難度增大③學校的生活豐富了，有各種各樣的活動等待著我們參與④對自主管理的要求高⑤老師不再像小學里那

樣關心我們了

A．③④⑤B．①②③④C．①②③⑤D．②③④

3．面對這些變化，我們要從自身做出改變，以下這些有助于我們很好地適應這種變化的想法有()

①以前我很優秀，可是現在不行了，還不如回到以前呢②這些變化都是發展自我，培養自己綜合素質的好機會③面對變化我要勇于迎接挑戰④環境變了，我也要積極做出自我調整⑤別人怎么做我就怎么做

A ．②④⑤B．②③⑤C．①②③④D．②③④

4．面對全新的初中生活，我們應該采取的積極態度是()

①珍惜初中生活新起點②先和老師搞好關系，當個班干部③好好體驗做一名初中生的快樂④我要大膽地結識新朋友，在新的學習生活中取得成功

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

5.“今天我畢業了，對學校的思念依然割舍不掉。6年了，多么深的友誼，我一刻不曾淡忘那些美好的時光。邁向中學生活，我總有些陌生，不知如何交朋友。我該怎么辦？”看了這位小學生的留言，你想告訴他什么()

①初中生活是人生最美好的時光②初中同學比小學同學好交往③要主動和同學們“讓我認識你，讓你也認識我”④要努力結交新的朋友，珍視新友誼

A．①②④B．③④C．①②D．①②③

6．“從跨入中學校門的那一刻起，我就意識到我是一名真正的初中生了。前方的路有些陌生，但是我已經是個初中生了，我要告別過去的任性和調皮。新的生活已經開始，我必須去面對新的挑戰?！睌[在這位同學面前的挑戰有()①適應新的學習環境②結交新朋友③建立新友誼④搞好學習，超過其他同學

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

7.升入初中，面對全新的面孔，最好的選擇應該是()

A．課余時間去找小學同學玩，對不認識的同學敬而遠之

B．主動向新同學介紹自己，盡快融入到新的班集體之中

C．能沉默時則保持沉默，等待新的同學主動來找自己玩

D．不讓同學傷害到自己

8．七年級（1）班的王玲說：“新學期開始了，我是一名中學生了，我感到既高興又孤單，因為在新的環境里，我認識的人很少。”其實她的正確做法應該是

()

A．讓家長給她換個老同學多的學校

B．換一個老同學多的班級

C．主動去認識新的同學，結交更多的新朋友

D．把學習搞好就行，不用認識那么多人

（五）小結：

新學校，新同學：

1、初中生活新體驗——熱愛新的學習環境

2、珍視新友誼，如何去與同學交朋友

3、與新朋友結伴成長

名言警句：

蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！髯?/p>

有很多良友，勝于很多財富。——莎士比亞

自我評價：

本節課你有哪些收獲，還有哪些不足？

第二篇：第一課《珍惜新起點》第一框教案

第一課《珍惜新起點》第一框教案

教學目標

（一）知識目標：、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

（二）能力目標、面向新的學習生活，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

（三）情感態度與價值觀目標、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

教學重點、難點

重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點

難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

教法

事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等

課時：1課時

教學過程

第一課

珍惜新起點（板書）

第一框

新學校、新同學（板書）

（一）初中生活新體驗（板書）

活動1：校園里的新鮮事

通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

（二）珍視新友誼（板書）

活動2：“認識你，記住我！”

為了增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

（三）“與新朋友結伴同行”（板書）

活動3：短劇表演

為了幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的．人際交往常識。

課堂小結：

七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

布置作業：

活動：我的新面貌

在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。

在中學，我將出現的新面貌是：

第三篇：七年級政治上冊 第一單元 第一課 珍惜新起點教學案

第一課 《珍惜新起點.》

[學習目標]

1、知識目標

幫助學生認識新的學習環境，包括外在的自然環境和人文環境。

2、能力目標

使學生具備適應新的學習生活環境的能力。

3、情感態度與價值觀目標

幫助學生融入新生活，培養學生的主人公意識，與同學友好相處，對新學校產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿向往和熱愛之情。

[學習重點與難點] 如何較快地幫助學生適應新的學習環境，與新同學建立真摯的友誼？

[教學時數] 2課時

[教學過程]

第一課時 新學校，新同學

一、導入新課

二、預習初探：認真閱讀課本，完成預習自測題

（一）辨別正誤

1、成長中的友誼將使寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。（）

2、只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，才能在集體中快樂健康地成長。（）

（二）最佳選擇

1、在新集體里，我們會有許多不認識的新同學。面對新面孔，我應該（）A、從記住對方的名字開始，結交更多的新朋友 B、只要學習好，別人就會主動和我交朋友

C、只和小學同學交往，這樣才能建立起長久的友誼 D、萬事不求人，有沒有朋友無所謂

2、“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用?！边@句話的意思是（）A、一個優秀集體要有共同目標 B、建成優秀班集體需要很多人

C、班集體成員人心各異，照樣能成大事

D、只要人人都是學習尖子，就能建成優秀班集體

3、進入一個新的集體，會有許多不適應，我們如何看待新集體？下列想法正確的是（）A、新集體是個大家庭，同學間彼此關心，努力融入新集體 B、進入中學，學業負擔越來越重，我們應該只把學習抓好 C、集體與個人沒有多大的關系 D、只需努力發揮個人的特長

（三）辨析

1、我們生活在一個班級中，沒有了共同目標，我們就不能建成優秀的班集體。

三、師生互動進行活動探究

（一）閱讀課本第5頁材料，完成以下任務

1、自我介紹，要體現出自己的個性（來自哪個地方，畢業學校，生日，興趣愛好和性格）

2、看看自己記住了多少新同學的名字，自己已經和多少人比較熟悉或了解

小結：當我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的新同學，結交更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂，我們應該盡量擴展自己的人際交往圈子。

（二）閱讀課本第4頁材料，思考后回答問題

1、新學校，新鮮事（說說新學校，對學校的印象包括進入中學之前和進入中學之后的印象）

2、你最喜歡學校的什么地方

3、進入新的環境，你有什么樣的體驗或感受？

（三）閱讀課本第6頁材料，填一填

1、看看我和同學有哪些相同之處

彼此交流后，我們發現這個小小的班集體里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。

（四）閱讀第6頁相關鏈接內容

1、談談友情的魅力與價值

四、鞏固練習：（參考導航）

五、成長寫真

學習了這一課后，你有哪些方面的收獲與提高？（從情感、態度、價值觀方面還可結合自身實際談）

第四篇：第一課 珍惜新起點 教案

第一課 珍惜新起點 教案

第一課珍惜新起點

新學校

新同學（板書）

一、教學目標：

知識目標：學生理解新的初中生活與新的學習環境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。

能力目標：學生通過探究性活動，觀察、分析、思考，中學和小學的差異，并對因為不適應而造成的心理問題進分析，進而找出解決的方法，培養學生提出問題、解決問題的能力；培養學生的是應能力和交往溝通能力。

情感目標：學生通過自主學習，能夠積極與同學朋友交往，珍視全新的初中生活。養成熱情、開朗的性格。

二、、格能力使教學重難點：

重點：幫助學生適應新的學習生活、學習環境，初步領會友誼。

難點：克服新生緊張、拘謹的心態，積極與同學交往，養成良好的性格。

三、教學程序：

（一）導入新課：

通過多媒體展示25中的風采，讓學生對25中有個直觀的認識，提出問題“你心目中的初中生是什么樣子？”學生展開討論，教師進行引導和點評：中學生應該具有強健的體魄、充沛的精力、活潑的性格、豐富的知識、大方的儀表，引導學生做一個心理健康、品德高尚、思想方法正確的中學生。

（二）探求新知：、初中生活的體驗（板書）：

短短一周的學習與生活，同學們一定對初中生活有了許多新的感受和體驗。例如：（多媒體顯示圖片與資料）除此之外，大家一定還有許多自己切身的體驗和感受。現在就請同學們談一談進入中學后所遇到的新鮮事。（學生分組討論并選舉代表發言：談一談我遇到的新鮮事）

這些新鮮的事物讓我們好奇，令我們欣喜，初中生活把我們帶進一個嶄新的天地。我們每個人都應該珍惜這個新起點。當然中學生活除了帶給我們許多新鮮與好奇外，來到一個新的環境學習與生活，很多同學可能會感到不適應不習慣。

——這個新的班集體多么熱鬧?？墒?，很多同學，我都不認識。看到一些同學有說有笑地交談，我站在一旁，卻插不上嘴。我該怎么做，才能與大家盡快地熟悉、友好相處呢？

——中學里，學習科目多，任課老師也多。我上課時不敢向以前那樣積極舉手發言了，怕說錯了，被同學笑話；怕回答不上來，大家認為我笨。

——在小學里，我一直是班干部，到了中學，我不想當干部了，怕耽誤學習?？墒?，如果大家信任我，讓我當，我該怎么辦呢？

——我的興趣廣泛。有時干一件事情，開始時情緒高漲，決心很大，可是熱乎勁兒堅持不了幾天，常?；㈩^蛇尾，沒有完滿結局，我該怎么辦？??

說一說：這些同學的感受和想法正常嗎？

走進中學這個新的環境，我們既感到高興又感到孤單。高興的是我是一個中學生了，能在新的環境里讀書學習了；孤單的是進入這個新的環境出現了許多陌生的新面孔，認識的人很少。那么如何克服這些困難，迅速的融入新集體的生活中去呢？

其實，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環境的不同。現在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。

2、珍視新友誼（板書）：

友誼是人們在相互了解、相互信任的基礎上建立起來的真摯情誼。友誼對我們的學習和生活有很大的幫助。來到一個陌生的環境大家如何在短時間內作到相互的了解與認識呢？下面我們做一個活動：

活動名稱：“認識你、記住我”

活動內容及要求：制作個性卡片，包括：姓名、性別、興趣愛好、特長等，并相互交換，展示學生的自我個性，培養學生的交往溝通能力。通過活動讓學生認識更多的新同學，結交更多的朋友，逐漸克服初入中學的陌生與孤獨感，更快的融入新集體的生活中。

當我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的新同學，結交更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂。

獨學而無友，則孤陋而寡聞。

——孔子。

3、與新朋友結伴成長（板書）：

剛才我們作了自我介紹的小活動，現在請同學們根據剛才的活動再來看看我和班上的同學們有那些相同之處。（教材第6頁表格，要求學生想一想、填一填，然后進行交流）

通過交流，我們發現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們的初中生活更加精彩。

友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。

——鄒韜奮

讓我們珍惜這份新生活，與新同學、新朋友結伴成長，跨好人生中新的一步吧！

四、課堂小結：

在小學，有的同學可能是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些已經過去，我們不應該為曾經的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱，關鍵是怎樣把握新的機會，在新學校、新集體、新老師面前展示新的自我！

這個“陌生”的環境對我們來說其實也不那么陌生，小學的同學、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學們能珍視我們的新友誼。

我們來到這個新的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應該付出自己的關愛、熱情，結交更多的新朋友，與新朋友結伴成長。

五、布置作業：

作為新集體中的一員，你將如何與新同學友好相處，共同為新集體出力？談一談你的想法和計劃。

六、反思：

是一個比較詳細的教案，設計了每一個教學步驟及具體的活動內容，主要授課方式是在教師的引導啟發下，讓學生開展活動，以便更好地了解身邊的新環境。不足之處是在活動時間的把握上。

創建新集體（板書）

一、教學目標：

知識目標：了解優秀班集體對個人成長的作用，了解創建優秀班集體的方法。

能力目標：通過參與活動培養學生的概括歸納能力、口頭表達能力；培養學生的團隊能力和小組協作能力。

情感目標：引導學生明白創建優秀班集體是我們的責任和義務，愿意為創建優秀班集體做出自己的努力。培養學生的集體主義觀念，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。

二、、格能力使教學重難點：

重點：對新集體的展望，掌握創建優秀班集體的方法。

難點：增強班集體的凝聚力，提高學生對新集體的認同感和歸屬感。

三、教學程序：

（一）導入新課：

問題式導入，提出問題“一滴水怎樣才能不干涸？”讓學生展開討論、回答，教師引導得出答案：“一滴水放在大海中才不會干涸”。讓學生通過回答問題，認識到集體的重要性，激發學生的學習興趣，從而引出本課內容---創建新集體。

（二）探求新知、共同的目標，前進的動力（板書）

活動名稱：“展望新集體”

活動內容：讓學生把心目中理想的班集體表述出來并與同學交流，教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。最后大家總結出最喜歡的班級的模樣。主要從以下幾個方面：師生關系、同學關系、學習風氣、班級氛圍、班干部建設、個人奉獻等，引導學生為建設一個師生關系融洽、同學關系和諧、學習風氣嚴謹、班級氛圍活潑、個人樂于奉獻的班集體而努力！這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。

2、各盡其能，發揮所長，奉獻集體（板書）

活動名稱：“毛遂自薦”

活動內容：學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家帶來快樂；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發展。

（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產生。如果學生始終不肯發言，教師要在課下就從側面了解他們的優點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹?？傊詈蟮哪繕司褪敲總€人都要認識到自己可以為集體做些什么。）

師：在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發揮自己的聰明才智，更要發揚團結協作的精神。

3、團結協作，互助前行（板書）

活動名稱：“再論世界杯”

活動內容：讓學生對比意大利和巴西，分析出意大利奪冠和巴西失利的原因，教師引導學生從集體協作的重要性來分析。讓學生在活動中理解團結協作的重要性。

四、課堂小結：

共同的目標，前進的動力是前提，各盡其能，發揮所長，奉獻集體是中心，團結協作，互助前行是保證。在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。

五、布置作業：、結合課本談談怎樣創建優秀的班集體？

2、一周之內，你能為班集體做些什么？

六、反思：

是一個比較詳細的教案，設計了每一個教學步驟及具體的活動內容，主要授課方式是在教師的引導啟發下，讓學生開展活動。這樣的授課方式會讓學生感覺老師比較親切，不容易緊張。

第五篇：八年級第一課第一框

八年級第一課第一框

家，溫馨的港灣（預習案）

一、知識梳理鞏固記憶

1.我有一個溫馨的家，（）是組成社會的細胞，家庭中人們平等相處，彼此關愛。家是（），家是（），家是（）。

2.父母對子女的愛是世界上最真摯、最無私的。父母不僅給予子女（），而且（）子女長大成人。

3.（）是做人的本分，是中華民族的傳統美德，也是法律規定子女應盡的義務。

4.孝敬父母，就要（）（）（）

二、請你選擇，體現自我1.用自身行動回答了“誰言寸草心，報得三春暉”的是（）①田世國捐腎救母的感人事跡

②黃香為父親夏天扇席冬天暖被的故事

③小麗在父親生病時為其遞水吃藥

④小紅看到同學有新書包，執意讓媽媽給自己買

A①②③B②③④C②④D③④

2.“愛父母，就給他們洗次腳吧”這則公益廣告播出之后，許多老師把父母洗次腳當成一次“家庭作業”布置給學生。老師這樣做的目的是為了讓學生（）

A.緩解學生學習上的壓力.B.增強勞動觀念

C.懲罰學生D.體會父母的辛勞，培養孝敬父母的品德

3.2010年5月10日是母親節。合肥市某農村中學組織開展“感恩父母，報恩父母”系列活動。下列報恩父母的方式中，不值得農村學生提倡的是（）

A.給父母洗一次腳B.給父母寫一封感謝信

C.給父母買一件昂貴的禮物D.主動幫父母做家務

三、預習課文，快樂生活。

那天，他離家出走。一天沒吃東西，饑餓難耐的他，來到一個面攤前。擺攤的老婆婆送給他一碗餛飩。小女孩吃著餛飩，眼淚就掉了下來，紛紛落到碗里。他對老婆婆說：“我們并不認識，您卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃，可我自己的媽媽，我跟他吵架他竟然給攆出來了，還叫我再也不要回去了！”老婆婆聽了，平靜的說道：“孩子，我只不過是給你煮了一碗餛飩，你就這么感激我，而你媽媽給你煮了十多年的飯，你為什么不感激她呢？”她愣住了，匆匆吃完餛飩就往家走。當走到家附近的時候，她看到疲憊不堪的母親正在門口張望……..（1）促使她回家的真正原因是什么？

（2）在日常生活中，你會怎樣感激父母？

學會與父母溝通（預習案）

一、知識梳理，鞏固記憶

1.影響與父母溝通的原因

（1）青少年的心理特點。青少年正處于“斷乳期”，獨立意識增強，易產生（）。

（2）青少年與父母的心理差異。子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習慣等方面存在較大的差異。

（3）子女與父母之間的矛盾、誤解。

2.搭建與父母溝通的橋梁

（1）理解自己的父母（2）尊重自己的父母（3）掌握一定的技巧

二、請你選擇，展現自我1.（）是跨越代溝的最好方式

A.相互爭論B.保持沉默.C.絕對服從D.學會溝通

2.在與父母交往的過程中，要注意使用交往的藝術，以下幾種方法中，不正確的是（）。

A、贊賞父母，這樣交往起來會有好心情。

B、幫助父母，這樣交往會減少障礙。

C、認真聆聽，交往起來避免誤會。

D、與父母爭論，對就是對，錯就是錯。

3.俗話說，用理解拆除心里的樊籬。理解父母，需要我們（）用心體會父母對我們的關愛②理解父母對自己的殷切希望

③不向父母提任何要求④寬容父母的缺點

A、①②③B、②③④C、②③D、①②④

三、預習課文，快樂生活。

在當今家庭生活中，最令父母焦慮的是孩子不愿意與父母交流。

最近，寧寧在自己臥室的門上掛了塊“請勿打擾”的牌子，讓媽媽百思不得其解：“是自己做錯了什么？還是孩子已經獨立到了非要掛牌子的地步？”爸爸也難過地說：“自從掛了這塊牌子，我覺得好好的家庭像旅館似的。”但是寧寧卻不以為然。于是，寧寧與父母之間產生了隔閡。

⑴寧寧“掛牌”這一舉動反映了什么問題？其實質是什么?

⑵解決這一問題的最好辦法是什么？我們應當如何有效解決呢？

家，溫馨的港灣（檢測案）

一、試金石

1.玉樹大地震發生后，當一名女孩從廢墟中解救出來時，周圍的人都哭了，已經故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發生的一瞬擋在倒下來的墻體，用血肉之軀為自己的孩子構筑了一道“生命的圍墻”。這個故事告訴我們（）

①父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛

②不忘父母養育之恩③孝敬父母是做人之本 ④子女應尊重父母、熱愛父母、回報父母。

A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④

2．“全國孝老愛親模范”楊懷保，從少年時代起，就身擔學子與孝子兩重角色，既要搞好自己的學習，又要照顧傷病的父母及剛入學的小弟，直到考上大學還是一如既往。楊懷保的事跡給我們的啟示是（）

①孝敬父母是中華民族的傳統美德 ②子女要用心領教父母的教誨

③如果父母身體很健康就不需要我們的關愛 ④我們應以愛和孝敬來報答父母的養育之恩。

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

二、解決問題，展示風采

那是我小時候，常坐在父親肩頭。父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛。忘不了粗茶淡飯將我養大，忘不了一聲長嘆半壺老酒。等我長大后，山里孩子往外走，想兒時一封家書千里寫叮囑，盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗。都說養兒能防老，可兒山高水遠他鄉留。都說養兒為防老，可你再苦再累不張口。只有清歌一曲和淚唱，愿天下父母平安度春秋。

甘肅平涼高三學生張曉。他4歲時，母親癱瘓在床，父親被一場車禍奪走了生命，面對這個在風雨中搖搖欲墜的家，他沒有向命運低頭。13年來，他克服了常人難以想象的各種困難，為癱瘓的母親撐起了一片晴空。

⑴結合材料，請你說說為什么對父母我們要“常懷感恩之心”？

⑵感恩之余，請你設計三個有意義的孝敬父母的具體活動。

學會與父母溝通（檢測案）

一、請你選擇

1．陳晨未經父母同意就答應與同學一起去參加夏令營活動。可這時家里裝修房子正缺錢，爸爸因此批評了他。魯杰應（）

①跟父母賭氣，知道父母答應為止②趁父母不注意，偷偷拿錢去參加夏令營活動③向父母道歉，并跟同學解釋不能去的原因④體諒家里的難處，盡己所能幫助父母分擔。

A、①②B、③④C、①②③D、②③④

2、與父母交往要講藝術，下列屬于“與父母交往藝術”的有（）

①認真聆聽父母的意見②一切聽父母的安排③與父母不必太計較 ④幫助父母做家務

A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④

3．以下對待父母愛“嘮叨”的辦法中，你認為比較好的有（）①把你的零食給父母，巧妙地堵住他們的嘴

②悄悄地告訴父母，“嘮叨”會影響你的學習

③對父母的“嘮叨”一概左耳進，右耳出。

④想一想這是沒有父母的孩子想聽也聽不見的“福音”

A、①②③ B、①②④C、①③④D、②③④

二、解決問題，展現風采

小王說：“放假了，我以為可以自由地呼吸新鮮的空氣了，可是，媽媽說‘不能玩，快抓緊時間學習，努力趕上去！’爸爸說：‘學好數理化，走遍天下都不怕，數學是重點，是基礎的基礎??’他們一唱一和，讓我只有聽的份，卻沒有一點申訴的機會。望著爸爸媽媽的那兇巴巴的面孔，我心里可真有說不出的苦?！?⑴你也有類似小王的苦惱嗎？你是否感到很難與父母溝通。

⑵你認為怎樣與父母溝通？