第一篇：在農村中小學中開展道德守法做合格小公民專題教育的方案

文章標題：在農村中小學中開展道德守法做合格小公民專題教育的方案

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各學校：

為了貫徹落實《中共中央國

務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據我鄉未成年人思想道德建設現狀，進一步提高全鄉中小學的法制觀念，加強對全縣中小學的法制教育、養成教育和行為規范教育，提高未成年人思想道德水平及安全意識和防范能力，根據上級精神經聯區研究決定在全鄉中小學中開展一次遵紀守法、做合格小公民專題教育活動，現將本次活動有關事宜通知如下，希望各校接通知后，認真安排好此項工作。

一、活動時間：

2007年3月7日—8月（農歷正月十八—十九）

二、學習內容：

3月7日上午各校舉行升國旗儀式，并學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。

3月7日中午學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

3月7日下午學習《中小學幼兒園安全管理辦法》及相關文件匯編。

3月8日上午學習《中華人民共和國未成年人保護法》和《中小學生守則》。

3月8日中午學習《中學生日常行為規范》。

3月8日下午學習《小學生日常行為規范》。中學進一步學習《中學生日常行為規范》，每位學生寫一篇份心得體會。

三、組織形式：

1、以校為單位組織學習。

2、利用遠程教育設備收看有關法制教育光盤和法制教育節目。

3、各校聘請法制教師進行法制教育專題講座。

4、組織各年級學生到法制教育基地參觀學習。

四、具體要求：

1、各校領導要高度重視，要成立專題教育領導機構，活動期間聯區將給各校派專人督守檢查。

2、各校要聘請專家進行講座，也要由本校的法制副校長、法制輔導員進行講座，各校校長備一節法制課，給學生進行一次專題講座。

3、充分發揮班主任的主力軍作用。班主任要根據每個學生的思想現狀，在法制講座的基礎上，讓學生對照有關要求，尋找差距，寫出遵紀守法的有關保證。

4、發揮三結合育人學校作用，加強家庭、社會的教育作用，把學生所在學校的所作所為，及時反饋給家長，讓家長了解學校，讓學校走上社會，尤其是這次專題活動的全過程要讓家長知道，以利于家長作為配合監督工作。

5、在講座和學習過程中，要求每個學生認真做好學習筆記，寫出學習體會，活動結束后，各校要評選優秀學習體會工作。各校并寫出一份此項工作的總結，同時于3月11日前一并交回聯區。

二零零七年二月二十五日

《在農村中小學中開展道德守法做合格小公民專題教育的方案》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀在農村中小學中開展道德守法做合格小公民專題教育的方案。

第二篇：道德講堂——我做合格小公民

“道德講堂”主持稿

我做合格小公民

同學們：大家好！歡迎來到新橋小學道德講堂！我們的道德講堂講述的是發生在我們身邊的好人好事。這些身邊人，身邊事能洗滌心靈、感悟道德、實踐道德，從而營造出積小德為大德，積小善為大善”的良好風氣, 這也是我們開設道德講堂的宗旨。

今天道德講堂的主題是《我做合格小公民》，號召全體同學做家庭的好孩子，做學校的好學生，做社會的好公民。一共包括這樣幾個環節：唱一首歌曲, 看一部短片、誦一段經典、講一個故事、談一番感想、送一份吉祥、行一個善舉。

一、唱一首歌

下面我們就進入第一個環節：唱一首歌曲。請全體起立，我們一起來演唱《公民道德歌》。

二、看一部短片

有這樣一些人，他們就是合格小公民的代表，他們的一言一行都是我們學習的榜樣，下面請觀看道德短片。

三、誦一段經典

我們誦讀經典，聆聽教誨。請大家跟我朗誦：《健康愛》

校園校園，有你有我，星光更加璀璨。

校園校園,有你有我，陽光永遠溫暖。

讓愛心在校園舒展，讓愛意在校園交換。

讓青春在校園旋轉，讓真情在校園永恒。

我們都是合格小公民，歡聚在這美麗的校園。

我們是新時代的兒童，伸出雙手擁抱陽光。

四、講一個故事

下面我們進行第四個環節——講一個故事

在我們的身邊也有這樣的小榜樣。她就是××同學，（起立）她在假期參加了我是紅領巾小導游錄制活動，片名是《防洪紀念塔——紅色景點》，此片入圍了國家級中央文明網。下面就請看視頻。

五、談感悟

在讀了經典、看了短片、聽了故事之后，相信大家一定有許多感想、感悟，下面請同學談一談感受。

由于時間關系，我們現場的交流環節就到這里，感謝大家的發言，同樣也非常感謝大家的傾聽。同時也希望大家把自己的感想寫到讀書筆記中。

六、送吉祥

傳播凡人善舉，引發道德自覺，讓我們送出吉祥，隨時提醒

我們要做一個懂文明、講禮貌的合格小公民。下面由學生代表為在場的學生代表分發吉祥物——道德紀念品

七、行一個善舉

同學們希望你們從小事做起、從自己做起，都爭做合格小公民。我們分成3個小隊，進行社會實踐活動，然后每人寫一個活動感悟。

結束語：

師：同學們，今天道德講堂非常成功，怎樣做一個合格小公民，我們可以用十二句話來概括：

熱愛祖國，建設中華。誠實守信，見義勇為。

遵紀守法，潔身自愛。舉止文明，從禮待人。勤儉節約，謙虛謹慎。熱愛勞動，鍛煉身體。

尊敬師長，關心他人。善與合作，自強不息。熱愛集體，服務人民。熱愛科學，反對迷信。遵守公德，熱心公益。保護環境，學會生存。

希望同學們在今后的生活中能遵守小公民道德建設，成為具有高度責任感的優秀“小公民”，同學們，讓我們積極行動起來吧！

第三篇：我做合格小公民行動方案[模版]

我做合格小公民初二下學期政治做一個合格的小公民行動方案

1.行動主題:做一個合格的小公民

2.行動目的:

3.行動形式:

4.行動準備:

5.行動過程

——主題班會案例

一、班會主題：

我做合格小公民

二、活動背景：

以深入貫徹中央頒布的《公民道德建設實施綱要》為目標，以提高我班學生的道德素質為活動宗旨，以我校“建人性化校園”為理念導向，以“我做合格小公民”為主題，以“五小”為內容，使學生樹立小公民意識，培養基本的道德觀念，養成良好的社會道德行為習慣，努力成長為“四有”公民。

三、活動目的：

1、通過開展扎實有效的活動，鼓勵、要求學生個個爭當文明學生，個個爭做合格小公民，使學生的文明素養不斷提高。

2、發現、表揚一批“優秀小公民”，樹立榜樣，發揮示范作用。

四、設計理念：

由學生自主設計，形式多樣，以“怎樣做才是一個合格小公民”為主線展開活動，用串聯的表演形式體現班會主題。

五、活動形式：

主要發揮各個小隊的特色，有討論、朗誦、舞蹈、表演、采訪、唱歌等形式。

六、活動準備：

1、訓練班隊活動小主持人。

2、準備好錄音機、樂曲磁帶、道具。

3、制作多媒體課件、幻燈片。各小隊排練好節目

七、活動過程：

主持人甲：在這個陽光燦爛，春意盎然的下午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲，中國“小公民”道德計劃功在當代，利在千秋。

主持人乙：從我做起，從現在做起，養成良好的習慣。

主持人甲：關心兒童道德素質，就是關心未來。

主持人乙：我參與，我行動，我做合格小公民。

甲、乙齊：XXX班“我做合格小公民”主題班會現在開始。

答案補充

第一篇章 關注自我 暢想文明小公民

1、現場報道（文明小記者收集的不文明行為制作成幻燈片）。

主持人甲：看到如此行為，同學們心中有什么感想呢？下面請聽“焦點訪談”。

主持人采訪同學，請同學們就不文明行為發表自己的看法和感受。

主持人采訪參加中隊會的社區居民代表。

主持人乙：知恥者近乎勇，我們已經覺醒，我們要從自我做起，充當文明的小使者，讓文明的種子隨風播撒，讓文明的鮮花開滿大地。

主持人甲：同學們請用你們的雙手，啟動你們的智慧來成為文明的榜樣。行動起來吧！

2、競技大擂臺

紅太陽隊：我們用歌聲來表達我們的心聲。（小合唱《我們從小講文明》）

黃月亮隊：我們自編自創的《文明守禮歌》來嚴格要求自己。（小合唱《文明守禮歌》）

藍星星隊：我們親手制作了“文明標識”，來提醒大家用文明約束自己的行為。（展示文明標語）

綠地球隊：我們網頁小組也行動起來了。那精致而又美麗的頁面襯托的是我們一顆顆文明守禮的心。

3、文明游戲大聯播

a.情景劇表演；b.童謠傳唱；c.故事接龍

答案補充

第二篇章 賞識自我 爭當合格小公民

主持人甲：五月，許多人為了藍天更藍，綠水更綠而不懈地努力著

主持人乙：五月又來臨，我們沐浴在五月的陽光中，享受著五月的美景，是否想到為五月增光添彩呢？

主持人甲：請各小隊就上述問題進行討論，十分鐘以后匯報。（各小隊分頭討論。）第一小隊：我們準備利用雙休日，搞一次勞動體驗。我們決定早早起床，幫清潔工人打掃衛生，一來可以減輕清潔工人的工作，二來我們也想通過親身經歷來感受勞動的艱辛，勞動的不易！

第二小隊我們小隊準備在母親節這一天，為媽媽獻上一份我們親手制作的賀卡，同時承擔家中的家務勞動，讓媽媽過一個輕松、愉快的母親節，感受一下兒女的孝心。

第三小隊：我們小隊準備成立一個志愿隊，為社區的孤寡老人、軍屬烈屬定期服務，力所能及地為他們解決一些困難，送上我們的愛心。

第四小隊：我們小隊準備實實在在地為特殊教育學校的學生解決一些困難。他們中有不少是聾啞人，無法感受到有聲的世界。我們小隊的隊員大多喜歡電腦，我們想教他們一些計算機方面的知識，讓他們在網絡世界中找到快樂。答案補充

第五小隊：

我們——綠色環保小隊將五月作為我們的特別行動月。在這一個月里，我們準備做以下工作：

1、向社會宣傳環境的重要性。

2、結合國際無煙日開展禁煙活動。

3、參加一些公益勞動，為小區的環境建設出力。

4、開展社會調查，了解晉江環境污染狀況及環保措施、市民的環保意識等。然后寫出調查報告，送給市政府。

第六小隊：

我們想組織一個英雄故事演講團。因為我們發現，隊員們對卡通畫、孫悟空等比較感興趣，但對我國歷史上的英雄了解很少，所以，我們將用我們有限的力量，去喚起大家來繼承英雄遺志，把我們的國家建設得更好！

班 長：

同學們，剛才大家在短短的十分釧內，設計出了十分精彩的小隊活動，大家個個都是稱得上是小諸葛。我們要以自己的行動，為五月增光，為五月添彩，通過我們的努力，今年的五月一定會更燦爛！同學們一定能成為最合格的小公民！

一：活動內容： “聯合行動”將集合各地環保機構在過去的工作中積累的經驗和創意，主要內容如下： 1.夏26 冬20 —— 室內空調溫度設定： ? 統一監測城市公共建筑的室內溫度，通過網站等平臺披露數據，向政府部門和全社會發出貫徹和強化國務院關于26度室溫規定的呼吁。2.能效標識 ? 重點向消費者推薦能效等級高的家電產品；通過培訓、媒體報道等方法，讓更多的消費者了解能效標識的意義。3.綠色電器 —— 減少待機耗能 ? 購買低待機能耗電器 ? 自動斷電插座 4.綠色出行 ? 乘坐公交 ? 無車日 ? 清潔小排量汽車 ? 良好的駕駛習慣 5.綠色照明—— 使用節能燈泡，隨手關燈 ? 更換10億個節能燈泡 ? 關燈行動――在特定的時間與相關機構聯合，統一將特定范圍內的建筑物的照明關閉，目的在于提醒公眾反思日常用電習慣，電力的過度消耗，帶來能源浪費；鼓勵公眾走到戶外，親近自然，熱愛自然。6.減用塑料袋（生產塑料袋要消耗大量石油資源，被遺棄的塑料袋給環境帶來很大壓力。）? 和商業連鎖企業、政府相關部門一起提倡減少塑料袋的使用，節約石油資源。7.綠色居住 —— 健康生活方式 ? 適度居住 ? 反對過度裝修 ? 減少電梯及健身房的使用 ? 家庭節約，提倡簡樸生活 8.家庭節能競賽 通過比賽的方式，選擇出日常生活中節約能源的標兵家庭，通過樹立典型來鼓勵更多公眾節約能源。9.節能辦公方式編寫節能辦公方式指南，為企事業單位的工作人員在日常工作中節約能源提供指導。10.“節能承諾”――網上承諾，通過在網上填寫，測算承諾節能量。承諾內容： ?夏季空調調高一度，冬季空調調低一度。?更換節能燈泡數量 ?每月少開一天車 ?隨手關燈 ?杜絕電器待機 ?未來可能的改進措施： ?選擇太陽能熱水器，減少使用電熱或燃氣熱水器 ?購買最

節能，而不是價格最低的家用電器等等

“珍愛生命”行動方案

珍愛生命行動方案提綱:

第一步：設計總體行動方案。方案的內容和要求可參考具體的學習內容。第二步：推選出活動組織者（負責人）；制定詳細活動計劃。

第三步：各小組的方案在班里進行交流。

第四步：根據此次行動和平時的表現，提出兩名候選人，競爭“最有愛心的人”。第五步：負責人小結活動收獲。

指導思想：探索人生的意義，懂得只有通過創造，才能實現人生的價值。具體行動計劃：

情境體驗——“是愛給了我第二次生命”。

（1）設計目的：進一步引導小組成員從關注自然界的動植物到關注人的生命，要求學生結合教材提供的感人事例和身邊的實際例子，探討為什么要珍

愛生命，在任何情況下，都不放棄生的希望。

（2）活動目的：體會人的生命的獨特性，珍惜生命，在任何情況下都不放棄生命。

（3）準備工作：讓成員收集有關頑強地與疾病做斗爭；面對各種危機，能夠珍愛自己的生命，不輕率地否定自己；在生死的邊緣與死神抗爭等事例。

（4）活動過程：

第一步：閱讀教材提供的故事材料，感受故事材料的深刻含義。

第二步：結合收集到的例子和個人的感受（或經歷），以小組為單位暢談：為什么在任何情況下都不能放棄生命？

第三步：如有必要，進行交流。

第四步：負責人小結。

（5）評價指導：本活動須激情與明理相結合，主要以正面事例引導學生，讓學生牢固樹立“珍愛生命”的意識。教師注意觀察學生在活動中是否達到上述要求。對積極收集資料，參與活動，認識較好的學生給予肯定。補充活動：怎樣看待自殺輕生現象。

（1）活動目的：感受自殺輕生帶來的危害，敬畏生命，熱愛生命。

（2）準備工作：教師（或布置學生）收集自殺輕生的典型事例：圖片、文字、統計數字等（可參考本書提供的素材）。

第一步：出示典型事例、資料。

第二步：結合收集到的例子，以小組為單位暢談：自殺輕生給自己、家庭、親友和社會帶來什么危害？為什么在任何情況下都不能放棄自己的生命？第三步：每小組派出代表在班里交流。

第四步：負責人小結。

檢查落實措施： 上述兩個活動，都屬于綜合實踐活動，有助自己加深認識人類的行為與自然環境之間的密切聯系，提高自身環保意識。可以通過評價小組成員的調查過程、調查報告，來衡量同學及自己對教材知識點的理解以及運用。

1．評價目標

評價學生對生命世界的了解情況，以及其是否具有正確的情感、價值觀，評價其生命意識、環保意識是否有提高。

2．評價方法

主題活動評價法、觀察法、討論法、小組評價法、自評法、調查法。

3．評價過程

通過活動，學生反思自身對生命世界的態度，提高自身欣賞生命的感受力，樹立尊重生命、珍愛生命以及善待生命的意識，在活動過程中注意觀察學生在情感、態度與價值觀方面的表現。

4．評價總結

觀察學生有關的活動表現，收集有關的調查報告，結合小組評議，對學生進行評價分析。在評價過程中，注意發動全體學生的參與，并適當地給予鼓勵和表揚。

第四篇：農村中小學如何開展感恩教育

農村中小學如何開展感恩教育

哈拉也木勒鄉寄宿制學校稅國建

什么是感恩教育？所謂感恩教育就是教育者運用一定的手段和方法，對受教育者進行有目的，有步驟地實施的識恩、知恩、感恩、報恩以至于施恩的人文教育。它是一種“以情動情的情感教育”“以德報德”的道德教育，“以人性喚起人性”的人性教育。我認為，感恩教育就是教育者遵循德育規律，通過有效的方法與手段引導受教育者培養感恩意識，在個人和社會許可的范圍內報恩于行的系統活動過程。其實在農村應將感恩教育定位為德育，即思想道德教育、素質教育。作為一個農村教育工作者要引導學生逐漸養成感恩的心態和習慣，使感恩成為自覺的思維意識和行為習慣，讓感恩作為個人個性品質的組成部分而恒久地存在，對他人、對社會、對自然常懷感激之心和致謝之情。我認為，學校的感恩教育應該從以下幾方面開展工作：

一、了解感恩教育的現狀，重視感恩教育的意義

當前，感恩意識的缺失非常普遍。現代社會已經成為“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成社會的主導，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長，關愛他人。現代教育強調讓孩子們“張揚個性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強調個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準則和歷史責任感，為所欲為。很多孩子在大把大把的浪費時，早已經忘卻了“粒粒皆辛苦”，把父母為之的付出看得理所當然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當勞、肯德基價格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻，這對于一個國家，一個民族的教育來說，是多么的危險，多么悲哀啊，難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？

為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽，我們必須教育我們的學生學會感恩，培養他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養他們優良的心理品質；培養他們的樂觀向上的心理素質。讓學生學會感恩，培養學生的感恩品質。教育必須以學生的“成人”為出發點，讓學生“成才先成人”，努力培養“有德又有才”的接班人。“亡羊補牢”，感恩教育是學校德育教育的迫切需要，是學校教育的根本出發點之一。

二、讓孩子學會感恩,關鍵是家庭、學校的教育和社會的影響。

“人之初,性本善”。感恩意識的缺失,歸根到底還是缺乏感恩意識的教育培養造成的。通過教育培養,可喚起青年學生的感恩情懷,讓他們學會感恩。這也是我們構建和諧社會的現實而又緊迫的必然要求。培養青年學生的感恩意識,要首先加強親情教育,教育孩子從感念父母之情出發,不斷樹立濃厚的師生情、同窗情、母校情,通過親情產生感恩,通過師情形成敬重,通過友情增強樂群,通過校情促進溝通,進而通過博愛感恩社會。

1.充分發揮家庭教育這一人生第一課堂的作用

感恩意識的培養著先要從感恩父母的養育之恩開始,這是感恩教育的基礎。要打好這個基礎,發揮好家庭教育這個人生第一課堂的作用至關重要。首先,父母及家庭成員要加強自我修養,培養自己的感恩意識。其次,家庭成員之間也要做到互相感恩,形成感恩教育良好的家庭氛圍。第三,要引導孩子感謝父母的養育之恩,不能以“養子不圖回報”為由忽視了孩子對父母的感恩教育。施恩不圖報是高尚的,受恩必報是必須提倡的,要教會孩子對父母及他人的關心幫助說聲“謝謝”。孩子做了對父母及他人有益的事情,哪怕是吃飯時給你拿了一雙筷子,你也要及時向孩子說聲“謝謝”,讓孩子在這種相互尊重、相互感激的家庭氛圍中,耳濡目染地培養感恩意識。

2.強化學校教育的主導作用

學校是培養學生學會做人做事、全面發展、成長成才的地方。1994年頒發的《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出:“現在和今后一二十年培養出來的學生,他們的思想道德和科學文化素質如何,直接關系到21世紀中國的面貌,必須站在歷史的高度,以戰略的眼光來認識新時期高校德育的重要性。道德教育即思想、政治和品德教育。”培養中國社會主義事業的建設者和接班人,德育教育也是中小學教育的重要內容。學校要把感恩教育作為學校德育教育的重要內容,系統地、全方位地培養學生的感恩意識。

首先，將感恩習慣的養成教育滲透于日常生活之中。作為班主任，每天抓好《中小學生日常行為規范》讓孩子每天就守紀律，講禮儀，把日常一舉一動浸潤在感恩的環境里，真心感受。另外，與家長做好溝通，通過家長的言傳身教，使之耳濡目染，并內化于人格之中。要利用一切可以利用的契機對孩子進行教育，如：上課老師很辛苦，我們要認真聽講，就是感謝老師；同學打掃衛生不容易，不能亂扔紙屑，就是感謝同學；告

訴他這件衣服是爸爸給你的，你要感謝爸爸；這本書是哥哥姐姐送你的，你要謝謝哥哥姐姐；寄宿生每月的生活補助是國家給的，你要感謝祖國，時時言感謝，事事存感恩。其次，要充分利用各種節日作為教育的載體。如：春節時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學會珍惜別人的情意；教師節，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝愿；父親節和母親節，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。

第三,要注重教育學生以實際行動踐行感恩。組織相關活動，讓學生在感恩實踐中接受感恩教育,在同學之間、師生之間的相互感恩中體驗感恩的真諦。具體做法是幫助孤寡老人，貧困家庭，傷殘疾人員等。

第四,教育學生感恩生命。讓學生懂得珍惜自己的生命,既是對自己負責,也是對父母負責、對社會負責。報答父母最好的方法就是珍惜自己的生命。懂得感恩生命,在遇到困難和挫折時才能以積極的心態勇敢面對,而不至于破罐子破摔甚至草率輕生。

第五,感恩教育要貼近生活。“感激不需要驚天動地,或許只需要你的一句問候、一聲呼喚、一絲感慨”。感恩教育也不需要“高大全”,要從身邊的事情做起,從學習生活做起,從點點滴滴的小事做起,切莫讓學生感到感恩是英雄和偉人的事情,自己望塵莫及。

最后，作為“為人師表”的教師，要做好表率。在學校中、在學生日常交往中，得到學生的幫助，老師始終要對學生的付出表示感謝，讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長。

在學校里，感恩教育不能只停留在思想動員上，可以通過開展豐富多彩的活動，為孩子搭建實踐的舞臺，教給孩子感恩的方法，把學會感恩落實到生活中去。如開展“講文明懂禮貌”活動，讓孩子學會極其簡單平常的禮貌用語“謝謝”。如 在“三八”婦女節這一天開展“感恩媽媽”活動，可以布置孩子送給媽媽一份禮物，給媽媽做一件事或給媽媽寫一封表示感謝的信回報媽媽愛。母親節讓學生參加“做一頓早餐”活動，感受母親的辛勞。在感恩老師方面可要求每個孩子從平常小事做起，遇見老師的時候真誠地問候并主動讓路，尊重老師。在教師節這一天開展“感恩老師”活動，可以寫一封信，打一個電話，也可以寄一張賀卡，送上祝賀，關心老師。把感恩的心帶到日常學習生活中。在感恩自然方面，可開展“熱愛自然、保護自然”的中隊活動，學會和大自然和諧相處。在感恩社會方面，可以“感謝祖國”為題，開展演講活動等等。

3.全方位營造社會感恩教育的濃厚氛圍

社會就象一個大染缸,社會環境、社會風氣就是染料,處在身心發育階段的孩童學子就象一匹匹潔白無暇的布。染料是什么顏色,布就會被染成什么顏色。因此,認真實踐科學發展觀,優化社會環境,凈化社會空氣,形成昂揚向上、團結友愛的社會風氣,對青少年學生感恩意識的教育培養、對和諧校園、和諧社會建設都具有重要而又深遠的意義。

首先,要堅持正確的輿論導向。充分發揮報刊、廣播、電視等媒體的輿論陣地作用,加強社會主義榮辱觀教育,大力宣傳科學理論,大力弘揚先進文化,大力開展感恩教育,“以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人,以優秀的作品鼓舞人”,營造人人“飲水思源”的感恩氛圍。既要廣泛宣傳任長霞、牛玉儒、徐本禹、洪戰輝等人的感人事跡,讓更多的人“感動中國”,也要大力譴責那些感情冷淡、不知感恩圖報的人和事,在全社會形成感恩光榮、不感恩可恥的輿論氛圍和人際環境,讓不感恩報恩的人無地自容。

其次,要凈化網絡和影視作品。一些網站卑劣粗俗的宣傳內容,少數影視作品粗制濫造的不文明、不健康情節,已成為影響青年學生健康成長的“精神垃圾”,必須加強網絡和影視作品管理,多建“紅網”,多編名劇,多出精品,免使學生遭受腐朽思想的侵蝕。

第三,利用“紅色”資源,加強“紅色”教育。充分利用革命紀念館、博物館等“紅色”教育資源和革命圣地等“紅色”旅游資源,對學生進行“紅色”教育,激勵學生愛黨、愛國、愛社會、愛人民,立志報效祖國、服務人民。

三、感恩讓中華民族更有希望，社會更文明，人與人之間的關系更融洽

中國人歷來講究父母的養育之恩,老師的教育之恩,領導的知遇之恩、提攜之恩,同事的協助之恩,他人的救命之恩,社會的關愛之恩,軍隊的保衛之恩,祖國的呵護之恩等等。喚起人們的感恩意識,卻不僅僅是以德報德、感謝對你有恩的人。真正懂得感恩的人,更應學會感激傷害過你的人,因為他會磨煉你的意志、增進你的智慧、覺醒你的自尊、甚至教會你的獨立,他是使你在磨難中成長的人。這是感恩的崇高境界。“引導人們懂得感恩,并不斷從中學會尊重人,在感恩中達到人性的自覺,這對于進一步凈化、豐富人的情感,提升人的精神,激發人們超越凡俗,走向崇高,并進一步達到完美的精神境界,無疑具有重要意義。”這同社會主義精神文明建設、構建和諧社會,當屬異曲同工。

贈人玫瑰,手有余香,誰都有窘迫的時候,窘迫的時候施人以援手對被救者是一種幫

助,對施救者也是一件樂事。中國有古語云:“受人滴水之恩,當以涌泉相報”,“投之以桃,報之以李”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。據歷史記載,漢初韓信功成名就后,費盡千辛萬苦,尋到對自己有一瓢食之恩的漂母,優厚贍養以報其恩;諸葛亮感劉備三顧茅廬知遇之恩,盡管后主“樂不思蜀”,仍“鞠躬盡瘁,死而后已”。一個不懂得感恩的民族,是沒有希望的民族。只要人人懷有感恩之心,處處心生感激之情,人與人之間的距離才會拉近,世界也因此多一分陽光,少一點冷漠。這樣也會使得我們所處的社會更文明,人與人之間的關系更融洽。但愿從娃娃抓起，讓更多的美德從我做起，從身邊做起！

第五篇：關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案（模版）

關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案

為深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性，黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育（以下簡稱“兩學一做”學習教育）。

方案通知 編輯

2月28日中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。

通知指出，開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育（以下簡稱“兩學一做”學習教育），是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。各地區各部門各單位黨委（黨組）要充分認識開展“兩學一做”學習教育對于推動全面從嚴治黨向基層延伸、保持發展黨的先進性和純潔性的重大意義，作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。要把思想建設放在首位，教育引導黨員尊崇黨章、遵守黨規，以總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，努力使廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，充分發揮先鋒模范作用。

通知強調，“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，依托“三會一課”等黨的組織生活制度，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。各地區各部門各單位要結合實際確定學習方式，為基層留出空間。要緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展學習教育，堅持兩手抓，防止“兩張皮”。要進一步嚴密黨的組織體系、嚴肅黨的組織生活、嚴格黨員教育管理、嚴明黨建工作責任制，激勵基層黨組織和廣大黨員干事創業、開拓進取，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。

通知要求，各地區各部門各單位黨委（黨組）要根據方案要求，結合實際制定具體實施方案。開展“兩學一做”學習教育的情況，要及時報告黨中央。

方案全文 編輯

關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案

為深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性，黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育（以下簡稱“兩學一做”學習教育）。現提出如下方案。[1]

一、總體要求

開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。

開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導黨員自覺按照黨員標準規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟；進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向；進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩；進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。

開展“兩學一做”學習教育，要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等；著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等；著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等；著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用等；著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。

開展“兩學一做”學習教育，要堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦；堅持學用結合，知行合一；堅持問題導向，注重實效；堅持領導帶頭，以上率下；堅持從實際出發，分類指導。要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，針對領導機關、領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排。要給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，防止大而化之，力戒形式主義。[1]

二、學習教育內容

1．學黨章黨規。著眼明確基本標準、樹立行為規范，逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，引導黨員尊崇黨章、遵守黨章、維護黨章，堅定理想信念，對黨絕對忠誠。認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型，從***、***、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違紀違法案件中汲取教訓，肅清惡劣影響，發揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，引導黨員牢記黨規黨紀，牢記黨的優良傳統和作風，樹立崇高道德追求，養成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。

2．學系列講話。著眼加強理論武裝、統一思想行動，認真學習總書記關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想，認真學習以習近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰略，引導黨員深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。學習總書記系列重要講話要同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀結合起來，深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯系，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。要區別普通黨員和黨員領導干部，確定學習的重點內容。

3．做合格黨員。著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。引導黨員強化政治意識，保持政治本色，把理想信念時時處處體現為行動的力量；堅定自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，經常主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人；踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，牢記共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，密切聯系群眾，全心全意為人民服務；加強黨性鍛煉和道德修養，心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變的防線；始終保持干事創業、開拓進取的精氣神，平常時候看得出來，關鍵時刻沖得上去，在“十三五”規劃開局起步、決勝全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標中奮發有為、建功立業。[1]

三、主要措施

1．圍繞專題學習討論。把個人自學與集中學習結合起來，明確自學要求，引導黨員搞好自學。按照“三會一課”制度，黨小組要定期組織黨員集中學習；不設黨小組的，以黨支部為單位集中學習。黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論。學習討論要緊密結合現實，聯系個人思想工作生活實際，看自己在新任務新考驗面前，能否堅守共產黨人信仰信念宗旨，能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系，能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康生活方式，能否自覺做到黨規黨紀面前知敬畏守規矩，能否保持良好精神狀態、積極為黨的事業擔當作為。通過學習討論，真正提高認識，找到差距，明確努力方向。

2．創新方式講黨課。講黨課一般在黨支部范圍內進行。黨支部要結合專題學習討論，對黨課內容、時間和方式等作出安排。黨員領導干部要在所在黨支部講黨課，到農村、社區、企業、學校等基層單位黨支部講黨課。組織黨校教師、講師團成員、先進模范到基層一線黨支部講黨課。要鼓勵和指導基層黨組織書記、普通黨員聯系實際講黨課。注重運用身邊事例、現身說法，強化互動交流、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。“七一”前后，黨支部要結合開展慶祝建黨95周年活動，集中安排一次黨課。

3．召開黨支部專題組織生活會。年底前，黨支部召開專題組織生活會。支部班子及其成員對照職能職責，進行黨性分析，查擺在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。要面向黨員和群眾廣泛征求意見，嚴肅認真開展批評和自我批評，針對突出問題和薄弱環節提出整改措施。組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。黨小組可參照黨支部要求，召開專題組織生活會。

4．開展民主評議黨員。以黨支部為單位召開全體黨員會議，組織黨員開展民主評議。對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。黨員人數較多的黨支部，個人自評和黨員互評可分黨小組進行。結合民主評議，支部班子成員要與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現，確定評議等次，對優秀黨員予以表揚；對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處置。

5．立足崗位作貢獻。針對不同群體黨員實際情況，提出黨員發揮作用的具體要求，教育引導黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，積極為黨工作。結合不同領域不同行業實際，組織引導黨員立足崗位、履職盡責。在農村、社區，重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度；在國有企業和非公有制企業、社會組織，重點落實黨員示范崗和黨員責任區制度；在窗口單位和服務行業，重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度；在機關事業單位，促進黨員模范履行崗位職責，落實黨員到社區報到、直接聯系服務群眾制度；在學校，重點要求黨員增強黨的意識，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會。在慶祝建黨95周年活動中，評選表彰優秀共產黨員、優秀黨務工作者、先進基層黨組織。

6．領導機關領導干部作表率。黨員領導干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面、深學一層，嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。要召開黨委（黨組）會，專題學習黨章黨規和總書記系列重要講話；要以黨委（黨組）中心組等形式組織集中研討，深化學習效果。民主生活會要以“兩學一做”為主題，領導班子和領導干部把自己擺進去，查找存在的問題。[1]

四、組織領導

“兩學一做”學習教育在中央政治局常委會領導下進行，由中央組織部牽頭組織實施，中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關工作。

1．層層落實責任。各級黨委（黨組）要把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。省（自治區、直轄市）和部門（系統）黨委（黨組）要結合實際作出部署安排，加強具體指導。縣級黨委要發揮關鍵作用，制定具體實施方案，保障工作力量，加強督促指導把關。基層黨委要對所轄黨支部進行全覆蓋、全過程的現場指導，幫助黨支部制定學習教育計劃，派員參加黨支部各項活動。各級黨組織書記要承擔起主體責任，不僅要管好干部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育。

2．強化組織保障。加大整頓軟弱渙散基層黨組織工作力度，配齊配強班子特別是帶頭人，健全工作制度，確保“兩學一做”學習教育有人抓、有人管。開展黨員組織關系集中排查，摸清“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯系黨員情況，理順黨員組織關系，努力使每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學習教育。要對基層黨組織書記、組織委員、組織員等黨務骨干普遍進行培訓，幫助他們掌握工作方法，明確工作要求。

3．注重分類指導。縣（市、區）黨委和企業、學校等基層黨委要根據不同領域、不同行業、不同單位特點，對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體要求。對非公有制企業和社會組織，可因企制宜、因崗制宜，靈活安排；對黨員人數少、黨員流動性強的黨組織，可依托區域化黨員服務中心，利用開放式組織生活等方式，組織黨員參加學習教育。對流動黨員，流入地、流出地黨組織要加強協調配合，按照流入地為主的原則，把流動黨員編入一個支部，就近就便參加學習教育。對離退休干部職工黨員及年老體弱黨員，既要體現從嚴要求，又要考慮實際情況，以適當方式組織他們參加學習教育。

4．發揮媒體作用。針對黨員多樣化學習需求，充分利用共產黨員網、手機報、電視欄目、微信易信和遠程教育平臺等，開發制作形象直觀、豐富多樣的學習資源，及時推送學習內容。引導黨員利用網絡自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面。注重運用各類媒體，宣傳“兩學一做”學習教育的做法和成效，加強輿論引導，營造良好氛圍。[1]