第一篇：教學工作會議記錄

時間：2011年5月26日下午4:30

地點：教師培訓中心

會議主持：××處付盛×處長

參會人員：學院曾悟聲院長、學術委員會周崇先主任、各系系主任、各系教學科長及實驗室副主任、教務處教科處全體成員

會議議題：

一、現階段教學工作的檢查、布置與落實：

1、望各系做好2011屆畢業生成績匯總表并于6月10日前交至教務處，同時將畢業論文成績匯總交至教務處；09、10級現有成績匯總表望各系教學科匯總留存并上交教務處，以后教務處在無特殊情況下不開放對學生查成績，學生查詢成績落在各系教學科。

2、學院教學中期檢查的落實與總結：各系自查階段一結束，請各系將檢查總結及教案、電子課件收到教務處，我處人員將利用周末時間對教師教案、教學日志、3、電子課件、授課計劃、教學大綱、學生教學日志進行檢查。

4、期末考試試卷命題請各系認真審核把關，有開卷考試科目一定備注備案；

2011—2012學年第一學期教材征訂計劃，請各系認真收集教師對教材的反饋，如有更改教材情況，需要附完整的說明解釋材料；

5、關于2011版人才培養方案的制定，教務處已發“專業人才培養方案的指導性意見修改”，望各系能夠及時提出修改意見，教務處已將模板傳至群共享。請各系根據本系實際情況修改現有專業的培養目標和課程體系，制定2012年新增專業論證材料；

6、為規范教學管理，提高教學質量，學院出臺了《貴州亞泰職業學院教風建設實施方案》和《貴州亞泰職業學院教風建設實施方案》，請各系認真學習并落實實施。

二、學院曾悟聲院長就學院目前教務處工作提出自己的看法：

1、希望各系按教務處的安排認真落實工作；

2、因學院缺乏教務管理系統，教務處工作人員花費大量時間，精力去手工更新成績，無形中導致教務處工作量大的實際情況，再加上有些相關工作沒有統一部門管理，導致出現一些問題并明確表示下一步一定要想辦法解決這些問題。

3、教風學風建設的要求層面在學院，工作層面在系部在班級，希望各系認真落實。

此次教學例會總結了前一階段全院教學工作所存在的問題并為各系提出下一步的工作計劃及工作重心：即以教風帶學風，以學風促教風，教風學風的建設無疑為全院的教學起到推動作用，激發全院教師的上課激情，進而做好質量工程，為下一步的人才評估做好準備。

教務處

2011-5-30

第二篇：教學工作例會會議記錄

教學工作例會會議記錄

（2008年8月25日）

2008年8月25日上午教務處主持召開了教學工作例會。出席會議的有楊自民校長及全體教師。會議有四個議程：

一、楊校長介紹了新學年工作情況：

由于我校教育教學工作得到福堪街村支兩委和老百姓的肯定，生源進一步擴大，學校出現了欣欣向榮的局面，我們要進一步抓好學校管理，提高教學質量。不辜負家長對我們的期望。

二、教務處對以下工作進行了安排：

1、通報學校教學工作計劃、并進行討論。

2、安排上交各科教學計劃，(9月1日前）

3、做好新進教師匯報課的開展工作，以及本學期優質觀摩課教師名單的上報。

三、教導處就以下事項進行了安排：

1、教學計劃的制定要突出特色，重視學生技能的培養，鼓勵學生參與。

2、教案書寫應注意的問題。

3、聽評課活動。

4、組織分班考試工作。

第三篇：2011-2012學下學期六一學校教學工作會議記錄

2011—2012學下學期六一學校

學校教學工作會議記錄

一、指導思想

以國家、省、市中長期教育改革和發展綱要為指導，積極貫徹落實東湖區2012年教育工作會議精神，根據區教研中心的工作計劃要求，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，著力提高教師隊伍師德水平和新課程改革實施水平，積極整合優質教育資源，積極提升“校本教研”和“校本培訓”的工作力度，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，努力提高我校教育教學質量。

二、主要工作

（一）課程管理

1、嚴格執行課程計劃，規范課程名稱，開齊、開足課程，確保信息技術、科學、音樂、體育和美術等課程的真正落實，開設具有學校特色的校本課程。

2、嚴格執行省教育廳《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》精神。加大對作業設置、批改的研究力度。作業內容要有代表性、典型性、綜合性，要根據學生不同基礎布置作業，適當設計一定數量的探究性、實踐性作業；批閱要及時，不準學生代批或對作業批改拖時，加強反思性教學習慣的養成，真正讓“作業”成為教學質量的有效載體。

3、繼續開展誦讀“國學經典”活動，讓經典誦讀成為學生乃至教師的一種習慣。

（二）教研管理

1、扎根課堂，教研融合。抓住學校課題、個人課題研究的有力契機，推行“主題、專題、課題”三結合的學科研究模式，探索“課堂促教研、教研推教學，教學助成長”的新路子。

2、繼續開展校本教研活動。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課，每次教研活動，要做到“三定五有”：定時間、定內容、定研究主題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。教研組長帶領組內教師扎實認真地開展教研活動，做好活動記錄和資料收集整理工作。通過新教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，師徒教師上異構課，舉行觀摩課、課后點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。

3、開展“走出去，請進來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教學教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

4、繼續開展與吉安二小的聯誼活動，為青年教師搭建平臺，通過互動交流、專家引領，不斷提升教師課堂教學技能。

5、借助創建學習型黨組織活動，舉辦名師大講堂視頻學習活動，努力提升教師的新課改理念、駕馭新課堂教學的能力。

6、積極參與區域教研共同體建設。借助名校名師實力，積極參與名校名師教育教研的各項活動，拓展校本教研發展空間，構建區域聯動機制。

7、積極參與網站建設。借助教師崗位強化培訓、江西教育資源網、南昌教育信息網、東湖教研在線等網站平臺，實現教師與名家對話、與同行交流、與經典共賞。

（三）教學常規管理

1、繼續抓好備課、上課、作業布置與批改、質量檢測與評價活動的常規工作，力求有新的特色。不斷完善教育教學常規檢查機制，推行動態檢查制度，及時發現問題，研究補救措施。每學期檢查3次。

2、重視教學常規管理工作，教學計劃的詳實，手稿備課要更加精細，電子備課要更加規范，二次作業批改要有明顯痕跡，輔導更具針對性和有效性，教學反思要有自省性。

（四）教師發展建構

1、加大教師培養力度。投入經費，搭建平臺，力爭培養新一批學科帶頭人。

2、狠抓教師素質的提高。切實抓好教師的“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、“兩話（畫）（”普通話、簡筆畫）、“三課”（備課、上課、聽課）、“三項”（課件、命題、教學反思）等內容。

3、重視中老年教師的后續發展。將公開課、課件制作、評課、教學論文等四項內容納入教師工作目標管理，加強中老年教師隊伍建設。

（五）學生工作建構

4、不斷健全中小學教學評價機制，以班為單位健全學生成長記錄袋的建檔工作，落實電子評語建檔工作。

5、加強中小學生學習習慣的養成教育，作好小學生書寫習慣的指導，初步培養學生用圓珠筆、鋼筆寫字的能力。

6、學生層面的各類競賽活動：①2012年小學生一至六年級規范漢字書寫競賽；②中小學電腦制作競賽；③一、二年級口算比賽；④三-六年級“新蕾杯讀書活動”征文比賽。

7、開展經典誦讀活動

（1）、把經典誦讀納入語文學科教學計劃當中，每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間。每節語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。

（2）、各班每月抽出一節語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內舉行誦讀表演。

（3）、在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。

（六）加大建設力度，提升信息化水平

按照《廣東省中小學現代教育技術設備及軟件配備標準》要求，加大硬件投入，使學校計算機、圖書、音、體、美、科學實驗器材、語音室、多媒體功能室、等達到甚至超過省級標準。

三、工作安排

九月份：

組織骨干教師參加專題培訓。

進行新學期第一次教學常規檢查。

啟動2012—2013年全員教師遠程教育培訓。

組織教師參加教研共同體第一次聯席會議。

開展第一次網上教研活動。

開展“誦讀經典”活動。

開展“我身邊的優秀教師”評選活動。

啟動行政聽課周活動。

開展第一次校本教研活動。

十月份：

組織學生開展寫規范字比賽。

組織教師參加片區教研活動。

開展第二屆“新荷杯”教學課件比賽。

開展為國慶獻禮教師基本功比賽。

十一月份：

組織學生參加讀書征文活動。

進行第二次教學常規檢查。

開展骨干教師專題培訓。

組織教師參加第二次網上教研活動。

組織學生參加南昌市中小學電腦制作活動。十二月份：

組織教師參加區十屆三次年會。開展各項工作的年終總結。

組織骨干教師參加專題培訓。

組織綜合學科老師參加學科大組活動。2013年元月份：

組織語文、數學老師參加區學科大組活動。進行第二次教學常規檢查。

做好學生教學質量的檢測工作。組織學生開展網上冬令營活動。

第四篇：兩年制雙語教師培訓教學工作會議記錄

兩年制雙語教師培訓教學工作會議記錄

時間：2013年9月2日下午4：30 地點：校會議室

參加人員：劉運濤副校長、卡馬力丁主任、李七玲處長、雷雪琴副主任、阿不都外力副處長對山汗副處長、漢語專業科張蕓、阿麗亞、數學專業科翟紅梅老師 主持：劉運濤副校長

討論主題：兩個兩年制雙語教師培訓班教學工作安排 首先，卡馬力丁主任介紹了即將進校的小學漢語和小學數學兩年制雙語教師培訓班開班準備情況。這是我校積極爭取的培訓項目，也是第一次承辦兩年制的雙語教師培訓。如何做好培訓教學工作，確保培訓質量，對學校今后雙語教師培訓工作的順利實施非常重要。今天，劉副校長召集我們相關人員開會討論，請各位老師談談自己的意見。

張蕓老師認為，雙語培訓教材不多，且大部分的教材均適應本科層次的教育，偏重理論的多，注重實踐的少，項目式的少。為小學雙語教師量身定做的教材幾乎沒有。教材盡可能根據自治區教育廳的要求，選擇好用、能用的版本，實在沒有的，我們可以搞一些校本教材。

阿麗亞老師認為，在課程建設中，我們漢語教研室正積極試行、推進項目式教學方法，在近三年的中、短期雙語教師培訓教學中均采用項目式教學，已經形成了課程標準、學習指南、考核標準、課程課件、案例庫、習題庫等一系列的課程資源。

李七玲處長認為，雙語教師培訓應該以項目任務為主線，以學員培訓后能勝任雙語教學工作的崗位任務要求為依據，教學中強調“教、學、做、練一體化”，突出理念變革和口語表達。雷雪琴副主任認為，兩年制小學漢語和數學雙語教師培訓項目，是我們好不容易爭取來的培訓項目，比前幾年的中短期培訓要求更高、更嚴，因此，希望教務處在教學安排和管理上要格外用心，配好教師隊伍，選好教材，在教學的方式方法上多進行一些探討和創新，形成具有一定特色的雙語教師培訓模式。

劉副校長和卡馬力丁主任分別就大家提出的看法進行了總結。

最后，討論了雙語培訓班教學管理、常規管理和學員管理的分工，明確了課程設置的思路和教材的選擇途徑。

第五篇：2013年9月27日孟津縣教育局中小學教學工作會議記錄

2013年9月27日孟津縣教育局中小學教學工作會議記錄

9月27日下午2：30,縣教育局中小學教育工作會議在雙語學校階梯召開，全縣局屬學校校長、各鄉鎮中心校校長、中小學教研室主任、中小學校長共計二百多人參加了會議。

大會由教研室主任陳冠軍主持，會議共分八項：首先由王文亮局長宣讀《關于表彰2012——2013學年初中小學教學工作先進單位和先進個人的決定》，黨組成員王守智同志宣讀了《關于表彰2012——2013學年初中小學課堂教學改革先進單位和先進個人的決定》。接著由許元石局長宣讀《關于孟津縣學校領導干部任課聽課評課的管理規定》。隨后為獲獎的單位和個人頒獎。大會第四項是獲獎的典型代表：白鶴一中的周瑞景老師、縣直中學的郭朝青老師、西霞院初中的蔡軍波老師、麻屯鎮水營小學的劉萌老師四位老師發言。

會議上，崔凱局長總結了過去一年全縣教育教學中存在的八大問題，并明確指出新學年的工作方向，要求各單位在作業研究、考試評價、教研組管理、班主任培訓、教科研等工作中認真研究，尋求新的切入點。

接下來由教育局陸鄉靈縣長對教學工作作出重要指示：

1、學校領導要警鐘長鳴，堅持“五不準”，堅守“七條底線”。

2、管理要創新。中小學校長要在工作中注重和貫徹堅持“五性”：教育的堅定性、政治的敏銳性、工作的忘我性、處事的和諧性、方法的多樣性。

3、質量要提升。各學校要通過創辦特色學校、培養個性學生、強化課堂改革向管理要質量，以教育信息化為載體，努力打造高效課堂。

許元石局長還就學校體育衛生、師生心理健康教育等工作進行強調。會議最后教研室楊建章主任和謝留娟分別對新學期中小學教學工作進行了安排部署。