第一篇：一年級數學下冊第二學期口算比賽

中大附外一年級第二學期口算比賽

（）年級（）班姓名交卷序號：成績：

共100道口算題，10分鐘以內完成算過關。

74－20=50＋12=32－11=11－9=80－30=12－4=18＋70= 30+45=40＋3=10＋29=26－20=33＋6= 31＋4=90－80=60－30=40－30=16－5= 30－7=72－30=29－7=37＋11= 33－22=7＋7= 84－6=

8＋7=4＋9=84－80=99－88= 80－5=

39＋40= 20＋78=84－44= 70－40=18－12=8＋47=97－30= 70－60=69－30=33＋22= 29－23=72－32＝19－7=

72－5＝73－4=18－5=74－4= 7＋4= 50＋34=4＋96= 41－30= 43－6=12＋16= 11＋21= 50＋46=90－80=

83－23=84－9=

13＋40=

38－3=66－7＝

33－13=36－24＝

60＋31=21－10=50－40= 91＋5= 72＋7=

20＋68= 9＋71= 20＋36=72－60=24－13= 9＋8=15－4=70＋13=12＋6= 15＋4= 11－4= 39－12＝ 65－9=

13－7＝

15－8= 26＋3= 45＋40= 98－33= 12＋7=23＋30=80－10=8＋4= 49＋20=

90－40= 68－10=40＋4=70＋22= 35－8=23＋5= 70＋3= 42－5＝ 7＋8= 53－9＝

第二篇：一年級數學口算比賽總結

一年級數學口算比賽總結

口算在我們的生活中應用非常廣泛，即使在計算工具發(fā)達的今天，口算的作用依然很重要。《新課程標準》指出：應重視口算。口算方法多樣化，學生可以選擇自己喜歡的方法。最后達到不加思索，脫口而出，進而形成計算技能。小學數學教育家邱老師說過：“計算要過關，必須抓口算。”這更說明了口算在小學數學中的重要地位。

本學期根據學校計劃一年級部進行了10分鐘口算測試比賽。通過對學生進行口算比賽可以看出，通過比賽可以看出學生在口算的速度上和準確性上有了很大的提高，學生基本上掌握了口算的技巧，能夠運用所學的知識和技能進行口算，也看出了孩子們對這次比賽的重視程度，顯示了平時口算訓練的結果。

獲獎學生名單： 一等獎： 二等獎： 三等獎：

二、改進措施

本次口算比賽暴露出了教學中的一些不足之處，經過思考認為可以從以下幾方面著手加強口算的訓練。

1、講清算理，培養(yǎng)學生的口算能力。

口算方法都是從實際運算中總結出來的，要想達到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。

2、抓好專項訓練，提高學生口算能力。授新課之前，可堅持用５分鐘時間進行口算基本訓練。這種課堂口算訓練形式，要求學生合理選擇算法，在短時間內正確地計算出結果。這種訓練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學習的內容有關，或者與新授課有關。

3、采用多種形式，激發(fā)學生學習積極性。

運用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數。聽算練習，老師口頭念題，讓學生在練習本上寫得數。老師念完題，找學生報得數。也可以連續(xù)找?guī)讉€學生報得數。這種練習形式難度大些，需要學生認真聽，積極地思考，迅速地計算，耳、腦、手、口并用。

第三篇：2011學年第一學期一年級數學口算比賽活動總結

2011學年第一學期一年級數學口算比賽活動總結

根據期初教研組工作安排，為了檢查學生對100以內加減法計算的熟練程度，進一步提高學生口算的速度和正確率。激發(fā)學生學習數學的興趣，重視口算，掌握正確的口算方法，發(fā)展學生的思維能力。在2011學年第二學期第17周星期三一年級年段進行了“我是口算大王”數學口算比賽。本次活動得到了一年級組給位老師和學校領導的支持和配合。現將口算競賽的情況作如下總結。

本次口算比賽的題目由本級數學老師命題，100道口算題要求學生在15分鐘內完成，比賽中，同學們嚴肅認真，細心思考，工整書寫，耐心檢查。

通過這次比賽可以看出，學生在口算的速度和準確性上有了很大的提高，大部分學生興趣是高亢的，7個班的成績都很理想；但個別學生還存在口算速度較慢的情況；相當多的一部分學生因為粗心，把運算符號看錯，導致最后的結果出錯。通過這次口算比賽，鍛煉了學生的心、腦、手的合作協(xié)調能力，也提高了學生的心算、筆算、簡算、估算能力，極大的激發(fā)了學生的數學興趣，培養(yǎng)了學生認真、嚴謹的學習態(tài)度，調動了學生學習的積極性，促進學生基本能力的更快提高。學生能找到出錯的原因，能及時、認真的改正試卷上的錯誤，并表示在以后的學習中認真練習口算，爭取算得又對又快。同時，通過這次口算比賽，老師們也認識到了口算教學中的不足，改進練習的力度和練習的方法將在以后的數學學習中值得總結和反思，爭取把學生的口算水平提高到一個新的臺階。

為了更好的加強口算教學，現總結幾點建議，與所有老師共勉:

1、講清算理，培養(yǎng)學生的口算能力。

口算方法都是從實際的運算中總結出來的，要想速度和正確并進，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。

2、抓好專項訓練，提高學生的口算能力。

認真堅持午讀20分鐘的口算基本訓練，要求學生正確選擇算法，在短時間內正確計算出結果。

3、采用多種形式，激發(fā)學生的積極性。

運用視算、聽算、開火車算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發(fā)學生的口算熱情；還可以在班級或小組內評選口算大王，發(fā)給一定的獎品，經常采用口頭表揚的方式等等，促進學生的比、趕、超。

相信在我們全體師生的共同努力下，我們的口算形式會有新的創(chuàng)新和舉措，我們的口算能力會有更大水平的提升和拔高。

2012年6月

一年級數學科組

第四篇：一年級數學口算比賽活動方案

一年級數學口算比賽活動方案

為了使學生更快更好的掌握口算，提高數學教學質量。按學校工作計劃定于本周三開展一年級數學口算比賽。

一、活動宗旨：

1、激發(fā)同學們學習數學的興趣。

2、提高學生口算計算能力。

二、比賽形式：

先進行初賽，根據初賽成績，一、1班10人，一、2班10人，一、3班10人進入決賽。比賽以形式筆試進行。滿分100分。

三、競賽時間、賽場安排：

比賽時間：本周星期三中午。

地點：四樓會議室，由各班任教教師提前通知學生到場。

四、閱卷、監(jiān)考教師安排：

監(jiān)考老師：萬春紅、周銀輝、陳春華。

閱卷：周銀輝。整理后將試卷及評獎結果交教研組長。

五、評獎：

比賽成績排名后，按名次取參賽總人數的50%進行評獎（不分班）。一等獎占參賽人數30%，二等獎占參賽人數20%。

第五篇：蘇教版一年級數學（下冊）2月口算

一年級2月份口算練習

班級

姓名

9+5=

14-9=

5+8=

11-2=

14-10=

5+9=

15-9=

6+6=

15-6=

7+5=

8+9=

11-6=

6+8=

15-5=

6+5=

11-5=

11-3=

11-9=

11-4=

9+3=

12-9=

12-5=

9+5=

8+5=

8+6=

15-7=

6+7=

6+9=

12-7=

17-8=

16-10=

15-8=

11-8=

13-6=

12-3=

12-4=

11-7=

13-3=

16-9=

8+7=

8+4=

9+4=

7+8=

15-10=

7+4=

18-10=

18-8=

19-10=

16-7=

16-6=

13-8=

7+7=

14-5=

2+9=

12-2=

13-5=

7+6=

14-4=

13-10=

13-4=

17-10=

16-8=

13-9=

9+7=

4+7=

9+9=

9+8=

7+10=

14-6=

13-7=

19-9=

18-9=

14-7=

14-8=

7+9=

5+7=

5+6=

9+6=

12-6=

17-7=

8+3=

13-8=

14-6=

15-6=

10+3=

4+8=

15-7=

3+8=

4+9=

3+4=

12-8=

17-9=

9+2=

11-4=

12-7=

15-9=

3+9=

2+8=

12-3=

13-8=

14-6=

12-8=

17-9=

18-9=

16-9=

4+9=

13-9=

6+7=

7+8=

12-3=

3+8=

15-6=

6+4=

13-5=

12-5=

6+5=

6+5=

12-9=

17-9=

12-4=

15-7=

15-9=

14-7=

6+8=

11-6=

8+4=

6+5=

11-6=

12-5=

19-9=

14-7=

11-5=

11-8=

4+8=

11-6=

13-6=

5+7=

13-7=

4+8=

18-9=

8+7=

17-8=

8+6=

14-9=

12-3=

8+8=

13-5=

5+7=

13-6=

3+8=

5+7==

13-7=

15-8=

17-7=

12-4=

15-5=

17-9=

12-4=

17-9=

12-7=

15-8=

15-7=

14-8=

5+9=

6+7=

15-9=

5+8=

12-9=

11-3=

13-6=

13-8=

14-5=

16-7=

16-7=

5+7=

17-8=

8+5=

6+6=

13-5=

13-8=