第一篇：如何做才能得到面試官的認可

如何做才能得到面試官的認可

求職者在面試的時候，如何做才能得到面試官的認可呢？

1、揭示你與口試者和公司文化的相似之處。

你們大概并不完全溝通，但你應該找出你們樂趣溝通的方面：好比配合喜好的影戲、事變要領、產物，等等。假如你樂成地使有權抉擇任命員工的口試者看到了你們的配合之處，譬喻天下觀、代價觀以及事變要領等，那么你便贏得了他的好感并因此得到事變機遇。以下這則真實的故事正是聲名白這點：顛末幾個月的全力，小強終于獲得了與新加坡一家大公司口試的機遇。他在籌備口試時絲絕不敢怠惰。作為籌備的一部門，小強在口試前一天黃昏去了一趟她籌備前往應試的公司。

他純粹只想看看公司辦公樓內里畢竟是什么樣子，可就在他看的時辰，一名正在掃地的大樓打點員留意到了她，而且問他是否必要資助。

小強說了真話：“來日誥日我要來這里接管一個重要的口試。我想先相識一下這個處所。”那名打點員把小強請到口試者的辦公室(這大概違背了公司的劃定)，并把擺在高高的架子上的幾艘建造得很是美麗的汽船模子指給他看。顯然地，口試者是名保藏迷。那天晚上，小強趕忙去了趟圖書館，查察了有關舊汽船的資料。

第二天，當小強與口試者晤面時，他指著個中的一只汽船模子說：“嘿！那艘風帆不就是哈得遜號嗎？”這立即引起了口試者的好感，他也因此獲得了這個事變機遇。

2、歌詠時不要做得過分頭

當看到辦公室悅目標對象時，你可以乘隙歌詠幾句以沖破晤面時的憂傷，但不要說個沒完。大都口試者厭惡這種赤裸裸的投合逢迎。相反，你應該實時切入正題--事變。

3、凝聽口試者的題目、評述可能感覺

人們喜好別人聽本身措辭勝于本身聽別人措辭。你應該通過總結、復述、回應口試者說的話，使對方喜好你，而不是僅僅留意你要說什么。

4、談話停即刻顯得像是在思索的樣子

這么做能使你顯得是那種想好了再說的人。這種做法在面撲面的口試時是可以的，由于口試者可以看得出你在思索并且是想好了才答復。破例：在電話口試和可視集會會議體系口試時，不要作思索的擱淺，不然會呈現暮氣沉沉的沉默。

第二篇：做好自己才能打動面試官

在騰訊招聘實習生之前，我真的沒想過要去，只是覺得互聯網行業與我工作毫不相關。面試筆試之前搜不到秘書面經，所以寫一篇，希望對后來的兄弟姐妹有用。

一。選擇實習生職位

查看職位說明書。這很重要。因為它不僅可以讓你知道你是否真的適合這個職位，也可以讓你在之后的面試中按照它選擇性地向面試官展示自己的優勢（避免面試官面試了你很久，但是找不到他想要的特質，而你因此被鄙視）。

二。面試及筆試準備

1.根據職位說明書預測筆試可能出現的題目

比如：秘書職位說明書里，“有活動策劃經驗有限”可以推出，筆試里可能有活動策劃相關題。實事證明我這個推斷是正確的，因為筆試中有一題是為工作了長時間的員工規劃一個活動，讓他們減壓、放松、釋放。

再比如：秘書職位說明書中說，要有“創新”.這說明公司想找的不是一個死板的人，只具備“硬實力”的人，他們要找的是一個有“軟實力”的人。具體來說，筆試中那道E-mail寫作和計算題屬于“硬實力”是可以通過系統訓練短時間獲得的，而活動策劃和為理發店增加人氣這樣的題是需要長期知識經驗積累才能出色完成的，所以把做題的重點放在“軟實力”題上。

2.群面

秘書的群面放在筆試之前，這可幫HR省去很多力氣，因為很多東西是需要看的。通過職位說明書也可以知道是為什么。

“親和力好，形象氣質佳”這需要當面看才看得出，因為現在好多簡歷照片是偽造的。

“良好的溝通能力、團隊合作精神”在群面中可以快速被HR發掘。

3.二面、三面。一對一。HR面

在這幾面最重要是對自己的簡歷熟悉。自己做過的大型活動都能用STAR法描述出來。察言觀色。其他注意事項參見他人帖子。

4.終面?？偙O面。壓力面試。

面我的總監酷酷的，他可能就是我未來的頂頭上司。

基本是壓力面試，總監表現得不屑漠不關心，這其實可能是在考驗我們的人際溝通能力，看我們是否能帶動氣氛。

他還會說你筆試成績不好。這其實是想知道你大學成績怎么樣，在考察你的學習力。

總之做到處變不驚，神情自若，分析問題背后的問題。應該可以很好應付了。

以上是小女的一家之言，僅作為各位的參考。面試最重要的是做好自己，做自己才可能打動面試官。

第三篇：尊重別人才能得到別人的尊重

尊重別人才能得到別人的尊重

我是個人，你亦如此；沒有了你，我便不是個人。正因為有了你，才有了語言產生的可能；只因有了語言，才可能了思想；只因為了有思想，才可能有人性，是你給了我重要性。

因此，我重要，你亦如此；我若是貶低了你，便是貶低了我自己。

——（美國）托馬斯〃哈里森

亨利〃 漢克是印第安那州一家卡車經銷公司的服務經理,他的手下有個名叫比爾的技術工人,不知道什么原因,近來工作業績每況愈下。

如果是其他老板,一定會大發雷霆，嚴加申斥。可是，漢克并沒有對比爾吼叫或是威脅他。而是把他叫到辦公室里來，跟他坦誠地談了談。

亨利〃 漢克說：“比樂你是個非常棒的技工。你在這個崗位上工作也有好幾年了，你修的車子也都很令顧客滿意。其實，有很多人都稱贊你的技術好?？墒亲罱?，你完成一件工作所需的時間卻加長了，而且在質量上也比不上你以前的水準。你以前真是個杰出的技工，我想你一定知道，我對你目前的狀況的確不太滿意。也許我們可以一起來想想辦法，盡快改變這種局面?！?/p>

比爾回答說，他并不知道自己沒有盡好職責；并且向他的上司保證，他所接受的工作任務并沒有超出自己的專長之外，所以今后一定會盡快改進它。

果然，比爾說到做到，工作業績迅速提升了。畢竟，他曾經是一個十分優秀的技工。更重要的是，漢克先生給他的尊重和坦誠促使他去努力，使他決不愿意再做不如過去的事。

寧汀火車廠的董事長卓沙慕爾〃華克萊說：“假如你尊重一個人，這個人就是很容易誘導的；尤其當你顯示出，你尊重他是因為他有某種能力時?！?/p>

點評：

人類行為有一條重要的法則，那就是：“尊重他人，滿足對方的自我成就感，那么對方就會尊重你并滿足你的需要?！本拖駥嵱弥髁x哲學家杜威所說：“人類最迫切的愿望，就是希望自己能受到別人的重視?！?/p>

如果你遵循這一法則，那就會給自己創造出和諧、快樂的人際關系；如果你違反了這條法則，你就會陷入無止境的挫折和沮喪中。

實際上，每個人都有優點和長處，每個人也都應當獲得他人的尊重。承認對方的重要性，并由衷地給對方以尊重，就能化解許多沖突和緊張。只要你能隨時隨地尊重他人，就會為自己的人際交往帶來神奇的效果。

第四篇：每個人都希望得到別人的認可

為自己豎起大拇指

每個人都希望得到別人的認可，希望得到別人的贊美。但從別人那里得到的贊許畢竟是有限的，我便常常在心底為自己豎起大拇指。

記得這個學期，我的前幾次語文月考都沒有進入前三名，媽媽說我太浮燥，所以有許多“無謂失分”。于是，我很努力去改正，可是沒有什么起色，本來我快放棄了，可我想起老師那些鼓勵的話，媽媽那慈祥的眼神，我再一次燃起了斗志，去培養自己的耐心。終于，“皇天不負有心人”，我終于在期中考試中取得了理想的成績。我改正了浮燥這一缺點，考得了100分并且拿到了第二名的好成績，我不禁為自己豎起大拇指。

上個前星期六，我做完了作業，便來到了我的樂園——音樂天地。我打開音響，悅耳的樂符一個個跳躍了起來，在音樂的海洋中，一星期的疲勞和不快煙消云散。正當我陶醉其中時，無意間看到了一張百元大鈔！我下意識地拾起它，心想：這一定是昨天來的小姨落下的。因為我們家的錢從來都放在爸媽房里的。

這時，一個念頭從我腦中一閃而過：她一定以為錢丟了，不會知道在這兒，不如給我買MP4吧！

又有一個聲音在我耳邊響起：不行，做人要誠實，老師不是說過誠實重于千金嗎？我猶豫了：不還給她，良心不安；還給她，又不舍得。怎么辦呢？最終，我還是選擇了“誠實”，拿著一百元，往小姨家去了……

我為我的誠實再次豎起了大拇指，我為誠實而愜意。

我曾為我戰勝缺點豎起大拇指；我曾為成績進步豎起大拇指；哪怕只是隨手把垃圾放到垃圾箱，我也為自己豎起大拇指，為自己助威。

第五篇：反思自我得到認可—讀《做最受學生歡迎的教師》后感

反思自我得到認可

——讀《做最受學生歡迎的教師》后感

宜興市實驗小學附屬幼兒園余賽花

利用暑假休息期間讀了《最受學生歡迎的教師》一書，書中共有七章，分別從本領、師德、人格魅力、愛心、尊重、為學生喝彩、教師形象等七個方面講述了如何成為最受學生歡迎的老師這一問題。在課程改革的今天，每位教育工作者都想成為最受學生歡迎的教師，那么怎么才能成最受歡迎呢？尤其是在幼兒園，老師面對的都是天真可愛的孩子，他們真誠坦率、純潔無暇，但又極其敏感，容易心靈受傷。怎樣才能成為幼兒受歡迎的老師呢？通過學習《最受學生歡迎的老師》這本書，我也深深感受到，作為今天的教師，光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒也是不夠的。我們還需要多多了解幼兒，了解他們在想什么，了解他們需要什么。教師要放下架子，把幼兒放在心上。蹲下身子和他們說話，關心他們的情感體驗，讓幼兒感受到被關懷的溫暖，努力做幼兒喜歡的教師，總結起來，主要有以下幾方面：

一、寬容之心

教師要有一顆愛人之心，要有愛的情感。本書中提出要用愛的目光注視學生，用愛的微笑面對學生，用愛的關懷感染學生，用愛的懲罰約束學生，用愛的言行鼓勵學生?？梢姁凼墙逃那疤?，無愛的教育不是真教育。對于這一點我是毋庸置疑的，記得在某一周的周四上午是一節數學活動，活動內容是關于數物對應方面的，這方面的知識孩子們基本上掌握的比較好，操作練習時都能認真操作?？砷h昱軒在操作方面需特別“照顧”的孩子，只要做到操作練習，他的事情特別多，“小寶手疼的、小寶的手沒力氣、小寶不會等”。他是我班典型的“懶鬼”，屬于頭腦較好，懶惰成性。今天我改變策略，先做完的并全對的優先玩區角游戲，這下閔昱軒急了，三下五除二連了幾條線，往桌上一放，開心地準備玩區角游戲了。我叫住了他，摸摸他的頭說：“不要急，有時間玩區角游戲的?！遍h昱軒拿起筆在我的指導下完成了操作練習，滿意地笑了。這雖然是個簡單的事情，可能所有的老師都會這樣處理，但要是每次都能給這些孩子多一點關愛就需要耐性了。

二、關愛之心

當幼兒遇到困難時，老師應接盡全力幫助幼兒。例如：幼兒午睡起床后幫

助穿鞋、梳梳頭發、入廁時幫幼兒脫、提褲子，只有小事全做好，大事才錯不了。只有用真心去對待才能換來幼兒純真燦爛的笑臉。我班有個幼兒午睡起來就愛尿褲子，自己濕著不告訴老師，后來和家長溝通才知道，他不敢和老師說，怕小朋友笑話。以后每天午睡我都叫她出去一回，多和他聊天使她對老師有親密、信賴的感覺，什么話都敢說、愿意和老師說。我鼓勵幼兒有困難就大膽地說出來，用愛來打動每個幼兒，讓他們健康快樂地成長。

三、童趣之心

教師要想得到幼兒的喜愛，就要把自己的姿態降低，學會和幼兒一起玩，一起瘋、唱、跳、哭、笑，真正融入幼兒生活。教師有了童心，才能真正走進幼兒，理解幼兒，體諒幼兒；教師有了童心，才能想孩子所想；教師有了童心，才能和孩子打成一片，并最終成為他們的朋友。

四、贊美之心

馬克?吐溫說過：“一句好聽的贊辭能使我不吃不喝活上三個月?！边@句話雖略帶夸張卻體現了“表揚”的魅力所在。正所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，更何況幼兒的心脆弱而敏感。尤其需要我們小心地呵護，需要有人適時地給予鼓勵、喝彩與掌聲。因此哪怕只是一句簡單的表揚、一個關愛的眼神，有時也會給他們帶來莫大的影響，起到意想不到的作用。

孩子沒有優劣，只有差異，每一個孩子身上一定都有他的閃光點。因此作為老師一定要有一雙能夠發現美的眼睛，一定要對任何一點善的舉止進行表揚。表揚不僅是對孩子的肯定與鼓勵，同時也是向其他孩子樹立榜樣。善待每一個孩子，做幼兒喜歡的教師，師幼雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到大家喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。

受歡迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，作為一名教師，我們要在教育過程中不斷的反思，不斷的改進自已的教育教學方法。走進幼兒的心靈，才能夠得到幼兒的認可。