第一篇：會說話才能得到領導賞識

會說話才能得到領導賞識

說話是門藝術，語言藝術的魅力在職場中體現得淋漓盡致，會說話的人往往會得到領導的賞識，同仁們的喜歡。會說話并不代表一定要比別人說點多，更不是不經大腦的信口開河，也不是只說好聽的話，被人指為馬屁精?！对捲贰酚醒裕骸熬又怨讯鴮崳∪酥远喽摗！痹挷辉诙?，而在于貼切與恰當。因此學會說話至關重要。有篇文章《受人歡迎的四句話》給人們這樣的啟示：當別人遇到窘境尷尬時，要及時說一句幫助別人解圍的話，他人將不勝感激，如果要是自己的領導遇到這種情況，更應當如此，他定會感激不盡甚至是涌泉相報的。對于那些遇到挫折沮喪的人，說一句鼓勵的話語，讓其重新振作，他將終生感謝你。為那些疑惑的人說一句點醒的話，有時可能會改變他的一生，甚至會挽回一條生命。為無助的人說一句支持的話，他會樹立信心、充滿自信。

中國有句話老話——“好馬出在腿上，好人出在嘴上”。這里的“嘴”指的不是吃飯的“嘴“而是說話“嘴”。也就是說，要想成為一個受歡迎的人得會說話、有口才。的確，說話人人都能，但能說不等于會說，有人：“口吐蓮花，字字珠璣”，有人“巧舌如簧，而聽著寥寥”，更多的人卻是“茶壺煮餃子，有話倒不出來?！本辰缬懈呦?，效果也有天壤之別。好在口才不僅靠天分，跟多是靠后天努力，任何人都可以“先天不足后天補”。這也是我們為此努力的提前。

第二篇：要想得到領導老板賞識的五個要點

要想得到領導老板賞識的五個要點 第一、要有強烈的企圖心

第二、要有良好的個性

第三、揣摩領導的心思

第四、成為領導的心腹

第五、要有快速執行力行動力

第三篇：尊重別人才能得到別人的尊重

尊重別人才能得到別人的尊重

我是個人，你亦如此；沒有了你，我便不是個人。正因為有了你，才有了語言產生的可能；只因有了語言，才可能了思想；只因為了有思想，才可能有人性，是你給了我重要性。

因此，我重要，你亦如此；我若是貶低了你，便是貶低了我自己。

——（美國）托馬斯〃哈里森

亨利〃 漢克是印第安那州一家卡車經銷公司的服務經理,他的手下有個名叫比爾的技術工人,不知道什么原因,近來工作業績每況愈下。

如果是其他老板,一定會大發雷霆，嚴加申斥。可是，漢克并沒有對比爾吼叫或是威脅他。而是把他叫到辦公室里來，跟他坦誠地談了談。

亨利〃 漢克說：“比樂你是個非常棒的技工。你在這個崗位上工作也有好幾年了，你修的車子也都很令顧客滿意。其實，有很多人都稱贊你的技術好。可是最近，你完成一件工作所需的時間卻加長了，而且在質量上也比不上你以前的水準。你以前真是個杰出的技工，我想你一定知道，我對你目前的狀況的確不太滿意。也許我們可以一起來想想辦法，盡快改變這種局面。”

比爾回答說，他并不知道自己沒有盡好職責；并且向他的上司保證，他所接受的工作任務并沒有超出自己的專長之外，所以今后一定會盡快改進它。

果然，比爾說到做到，工作業績迅速提升了。畢竟，他曾經是一個十分優秀的技工。更重要的是，漢克先生給他的尊重和坦誠促使他去努力，使他決不愿意再做不如過去的事。

寧汀火車廠的董事長卓沙慕爾〃華克萊說：“假如你尊重一個人，這個人就是很容易誘導的；尤其當你顯示出，你尊重他是因為他有某種能力時?！?/p>

點評：

人類行為有一條重要的法則，那就是：“尊重他人，滿足對方的自我成就感，那么對方就會尊重你并滿足你的需要?！本拖駥嵱弥髁x哲學家杜威所說：“人類最迫切的愿望，就是希望自己能受到別人的重視。”

如果你遵循這一法則，那就會給自己創造出和諧、快樂的人際關系；如果你違反了這條法則，你就會陷入無止境的挫折和沮喪中。

實際上，每個人都有優點和長處，每個人也都應當獲得他人的尊重。承認對方的重要性，并由衷地給對方以尊重，就能化解許多沖突和緊張。只要你能隨時隨地尊重他人，就會為自己的人際交往帶來神奇的效果。

第四篇：如何做才能得到面試官的認可

如何做才能得到面試官的認可

求職者在面試的時候，如何做才能得到面試官的認可呢？

1、揭示你與口試者和公司文化的相似之處。

你們大概并不完全溝通，但你應該找出你們樂趣溝通的方面：好比配合喜好的影戲、事變要領、產物，等等。假如你樂成地使有權抉擇任命員工的口試者看到了你們的配合之處，譬喻天下觀、代價觀以及事變要領等，那么你便贏得了他的好感并因此得到事變機遇。以下這則真實的故事正是聲名白這點：顛末幾個月的全力，小強終于獲得了與新加坡一家大公司口試的機遇。他在籌備口試時絲絕不敢怠惰。作為籌備的一部門，小強在口試前一天黃昏去了一趟她籌備前往應試的公司。

他純粹只想看看公司辦公樓內里畢竟是什么樣子，可就在他看的時辰，一名正在掃地的大樓打點員留意到了她，而且問他是否必要資助。

小強說了真話：“來日誥日我要來這里接管一個重要的口試。我想先相識一下這個處所。”那名打點員把小強請到口試者的辦公室(這大概違背了公司的劃定)，并把擺在高高的架子上的幾艘建造得很是美麗的汽船模子指給他看。顯然地，口試者是名保藏迷。那天晚上，小強趕忙去了趟圖書館，查察了有關舊汽船的資料。

第二天，當小強與口試者晤面時，他指著個中的一只汽船模子說：“嘿！那艘風帆不就是哈得遜號嗎？”這立即引起了口試者的好感，他也因此獲得了這個事變機遇。

2、歌詠時不要做得過分頭

當看到辦公室悅目標對象時，你可以乘隙歌詠幾句以沖破晤面時的憂傷，但不要說個沒完。大都口試者厭惡這種赤裸裸的投合逢迎。相反，你應該實時切入正題--事變。

3、凝聽口試者的題目、評述可能感覺

人們喜好別人聽本身措辭勝于本身聽別人措辭。你應該通過總結、復述、回應口試者說的話，使對方喜好你，而不是僅僅留意你要說什么。

4、談話停即刻顯得像是在思索的樣子

這么做能使你顯得是那種想好了再說的人。這種做法在面撲面的口試時是可以的，由于口試者可以看得出你在思索并且是想好了才答復。破例：在電話口試和可視集會會議體系口試時，不要作思索的擱淺，不然會呈現暮氣沉沉的沉默。

第五篇：幼兒園學前班關注：如何才能成為“會說話”的家長？

同一起跑線幼兒園學前班關注：如何才能成為“會說話”的家長？

同一起跑線作為北京成立時間最早，自編教材最為完善，最專業的嬰幼兒早教機構，在教育兒童方面積累了豐富的經驗，現在特地整理后與家長分享，希望能對大家有所幫助。

你是“會”說話的家長嗎？

當你和孩子其樂融融時，你一定是和顏悅色，可當孩子不聽話，把你的話當耳旁風時，你的聲調難免越來越高，嗓門越來越大，一陣暴風驟雨后，孩子哭著耍起了脾氣，你也板著臉，既沒有取得孩子的合作，也失去了教育他的最佳機會。

所以，當你和孩子之間的沖突升級時，我們需要的是一個能夠透過事件的表象，準確把握孩子心理，并且用語言循循善誘的家長。但是如何才能成為“會說話”的家長呢？

爭分奪秒的早晨，沖突高發期

早晨，3歲的洋洋不肯起床，媽媽哄了好久也不行。眼看著就要遲到了，無論是用物質誘惑，還是講道理，洋洋就是不為所動。于是媽媽只好硬從被窩里把洋洋抱出來，結果洋洋大哭起來。此時媽媽真的生氣了，大聲說：“就是因為你，媽媽每天上班都跟打仗一樣，動不動就遲到！遲到要扣錢的，你知道不知道？沒有錢，你還想要變形金剛玩具？你這孩子怎么這么不懂事！”

請你深呼吸：

3歲左右的孩子還沒有走出“第一反抗期”。面對這個年齡段的孩子，有的家長常常感覺心力交瘁，難免認為孩子是故意和家長對著干，帶著這樣的負面情緒去應對親子關系，必然不能解決問題。于是，每天清晨的寶貴時光都被用來和孩子進行拉鋸戰，一天的開端是那么緊張、焦慮、不順利！

試試這么做：

1.盡量客觀地表達自己的情緒，簡短告知孩子如果他繼續這么做的后果：“因為你不肯起床，讓我感到很生氣，這樣我們兩個人都會遲到?！?/p>

2.就事論事，針對孩子的行為而不是孩子本身。家長最常犯的錯誤就是無限聯想、給孩子貼標簽，從孩子賴床(事件)聯系到孩子不懂事(個人品性)。不要給孩子貼標簽，也不要在結尾處加上“我不喜歡你了”這類威脅的話語。

3.多利用祈使句，少用否定句，不妨嘗試將語句的“你”都替代成“我”。可以這樣說：“我喜歡早晨按時起床的小朋友，你是不是按時起床的小寶貝呢？”或者：“我希望你能馬上起床，我相信你也不愿意上幼兒園遲到?！?/p>

4.功夫用在平時。晚上讓孩子早點睡，盡早讓孩子習慣用鬧鐘叫醒自己而不是媽媽，讓孩子知道上幼兒園遲到了，更難過的是自己而不是媽媽。

以上四條也許能在忙碌的早晨幫你降低沖突發生的概率。

吃晚飯前，媽媽說什么都沒聽見

4歲的苗苗從幼兒園回到家后就一直在看動畫片。到吃飯時間了，媽媽叫她，結果她一動不動，媽媽提高嗓門又說了一遍，苗苗依然沒動靜。此時的媽媽又想用“戴高帽子的方式”讓苗苗自己關掉電視，可苗苗“不接招”，說：“我不餓，我要看完這集，你別管我！”于是媽媽“啪”地把電視關掉，說：“我叫你吃飯，你就像沒長耳朵一樣，跟你講道理也不管用，沒見過你這么不聽話的孩子！”苗苗感到十分委屈，放聲大哭。

請你深呼吸：

4歲左右的孩子開始有了自控力，但還只是處于低級階段；面對喜歡的事物，很少有孩子能控制住自己的行為。苗苗沉浸在自己喜歡的電視節目中，當然會對媽媽的話充耳不聞。那么善于批評孩子的父母會怎么做呢？那就是強制執行和事后講道理。

試試這么做：

在提示無效后，建議用強硬執行的方式結束沖突。看著孩子的眼睛平靜地說(不是用吼叫的方式)：“我需要你馬上關掉電視，洗手吃飯。不然，你未來三天都不可以再看電視了。”當然，前提是你真的能說到做到。若是不喜歡這種強硬的姿態，也可以選擇和孩子商量，例如：“你再看10分鐘電視，關掉電視洗手吃飯，吃完飯后再繼續看?！?/p>

不過，在現實生活中，大多數人都控制不住自己的脾氣，所以當你預感自己要發火時，不妨轉過身冷靜5分鐘。也許等你再回過頭來時，孩子已經明白自己的錯誤啦！其實，即便是小嬰兒也知道哪些行為是許可的，而哪些又是被禁止的，要相信孩子。

在強制執行之后，還要和孩子講講道理，不過需選擇時機。當孩子的情緒還停留在看電視這個節點上時，跟他大談保護視力、動靜結合、按時吃飯等道理，無疑對牛彈琴。不妨選擇晚上陪伴孩子睡覺的溫馨時光，跟他說說之前的事，兩個人一起商量一下解決的辦法。當然不要忘記告訴孩子，雖然媽媽批評了他，但他還是媽媽最愛的寶貝！

在公共場所，孩子不上臺面

6歲的咚咚，爸爸利用假期給他報了一個游泳班。第一次游泳課上，咚咚有點害怕，結果最后一個下水。下了課，爸爸立刻跑過去，當著小朋友的面說：“你看你，人家一節課下來，姿勢都學得差不多了，你連下水都不敢，膽子怎么那么??？”咚咚很不服氣地說：“人家有的都學過了，我是第一次?！卑职钟悬c生氣了：“那也有第一次來的，人家都會了，怎么只有你笨手笨腳的，還是教練把你拖下水的??”咚咚嘟著嘴走開了，爸爸的火一下子就起來了，“這么大點的孩子居然都不聽話了，你這是什么態度？”

請你深呼吸：

6～7歲的孩子正處于自尊心發展的高峰期，而很多家長沒有意識到這一點，常常在大庭廣眾之下談論孩子的錯誤或失敗，完全沒有顧及孩子的自尊心。當著小朋友、老師的面批評孩子，已是親子溝通中的大忌。

孩子畏縮，沒有積極主動地參與集體活動；孩子膽怯，不能大方地表現自己；孩子內向，受了欺負也不敢吭聲，類似這樣的問題還可以羅列很多，也許家長要想想是不是自己的期望值過高？每個孩子的長處和發展水平都是不一樣的，不必強求孩子處處都表現得優秀，這會讓孩子有強烈的挫敗感。

試試這么做：

用鼓勵的語言而不是消極的指責來讓孩子逐步提高。對于咚咚，爸爸可以說：“你今天第一次來，能帶著板子游已經很棒了，要是再勇敢一點會更好！只有不怕水才能游得好，我希望下次你能做到自己下水！”作為咚咚聽到爸爸這么說，是不是會更舒服呢？所以，每當遇到類似的情況時，家長不妨先肯定一下孩子的長處，將原本批評的話語用鼓勵的方式說出來，相信孩子更容易接受。

總結：跟孩子說話的4個要點

1.謹記對事不對人，一事一議，不要過多聯想，也不要給孩子貼標簽。

2.講道理要選擇恰當的時機，如果彼此都快情緒失控時，講道理會演變成“到底應該聽誰”的權威性的爭執。

3.語言要明確，便于執行，例如孩子沒有整理好自己的玩具時，家長不要籠統地說：“你就知道玩，你又不收拾玩具?！倍f：“我希望你能把玩具都放到盒子里面去?！?/p>

4.不要將孩子與其他孩子進行對比，也不應在大庭廣眾下批評孩子，傷害孩子的自尊心。

同一起跑線學重點小學考前思維特訓班招生簡章中國兒童教育精品教材獎 最有前途的學前教育機構 中國兒童教學突出成就獎 中國十大品牌學前機構獎

“優秀”是一種習慣，要從小培養?！锻黄鹋芫€》教育集合了常教中科心理研究所精準培育和國家十二五教師科研基金會重點子課題共同編輯了學前精品教學和學前邏輯思維訓練的精品課程。專門為名牌小學輸送人才。《同一起跑線》的“靈思兒童思維訓練學前班”在北京幼教機構中，連創北京市、區重點小學的最高錄取百分比。2009、2010、2011連年重點小學實驗班的考試中靈思學員90%學員考入重點小學。在2011年的育民小學超常班的考試中，有24人從近2000名參加考試的兒童中脫穎而出。占全部招生人數的35%。同一起跑線靈思班教學分三種學習方式：全日制學前班，周末（課后）訓練班，假期特訓班。