第一篇：古詩交流發言稿

習詩育人

一、習詩育人是我校的特色

朋友，無論你是誰，走近育紅小學的大門，一定會被我校濃郁的詩詞氛圍所吸引。

看，學校四周圍墻上的百詩園，教學樓內的宣傳板，無不是古詩詞的經典；聽，班級內傳來的瑯瑯的古詩誦讀聲、曲調優美清新的古詩歌曲聲，都會讓你盡情地沉醉在古詩詞的世界里,享受古詩詞帶來的樂趣。

“培養學生良好的讀書習慣，打造書香校園，做好習詩育人”是我校特色，一直受到各級領導的重視，在社會上也產生了一定的影響。

二、習詩育人要從娃娃抓起

我校的學生從入學開始，除了學好各科知識，就接受各種形式的古詩詞熏陶。下面以我班為例，談談我們是如何進行古詩詞學習的。

我班學生是在2008年入學的，我和我班的學生是同一年來到的育紅。剛到這所學校，我和我的學生一樣對我校的特色不解——習詩育人，前所未聞啊。但是，遵守校規總是沒錯。于是我和我的學生按照學校的要求，每節課上課前背誦古詩，每天放學后十分鐘的古詩誦讀。堅持了兩個月后，我發現真的有了效果，連拼音都認不全的孩子們搖頭晃腦的背會了很多古詩。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”看到效果的我自然更加積極的響應學校的號召，每天認真的監督孩子們背誦古詩。但是，時間一長，我發現了一個弊病。一年級的孩子太小，她們不理解古詩的意思，只是會機械記憶。如何能讓孩子們了解更多的古詩知識呢？如何能做到習詩育人的目的呢？。我絞

盡腦汁的想了好久，也請教了很多有經驗的老師，終于在習詩育人方面取得了一點成績。

我是這樣做的，在音樂課上，我請音樂老師教孩子們唱《梅花》、《江南春》等古詩，優美的詩句配上動聽的樂曲，孩子們喜歡的不得了；校本課上，我給孩子們看有關古詩的畫片，讓她們觀察畫上都有什么，都在做什么，看出來的同學講給大家聽一聽。小孩子本來好奇心就重，觀察起來非常細致，雖然講的不太連貫，但是我對于發言的每一個同學都給予積極的肯定，然后我再帶領同學們一起背誦相關古詩。由于同學們有了先前對畫的感知，所以背誦起來非常容易。最后，我再把畫收起來，讓同學們根據我們所背誦的古詩、先前對畫的感知，頭腦中對畫的記憶、把這幅畫繪制出來。通過這樣的活動，培養了孩子們給詩配畫的最基本能力；我還把一些古詩編排成小品，讓學生們來表演，在表演中培養孩子的品德和情操。例如：我編排了小品《鋤禾》《游子吟》等，孩子們通過自己的表演，知道了糧食的來之不易，知道了母愛的偉大，我在旁邊再稍做點撥，孩子們就開展了“看看誰吃飯不掉飯粒、不挑食，聽爸爸媽媽的話不頂嘴”的比賽，獲得了家長們的一致好評。

以后，隨著孩子們年級的升高，理解力的增強，我又慢慢培養孩子們仿寫古詩，續寫古詩，兒童詩創造等能力。學生們在古詩學習、欣賞、創作中得到了快樂，培養了人格，陶冶了情操。

三、習詩育人的活動豐富多彩

在日常學習生活中，我校經常舉辦各種豐富多彩的習詩育人活動，激發學生們習詩的熱情。如教務處每學期都會舉辦經典古詩詞誦讀評比活動，古詩過段活動，還組織學生們古詩配畫、仿寫，續寫，古詩知識、古詩故事、古詩讀后感等競賽活動；政教處要求每班的學習園地中都要有古詩內容，并組織學生古詩書法比賽等；少先隊召開“習詩育人”為主題的大隊會。這些活動一方面是對學生的習詩育人的能力的一次提升，同時也是對“習詩育人”能力的檢測。

四、習詩育人的成果卓越顯著

我校學生在經歷過幾年的古詩學習之后，形成了優良的道德品質，擁有了豐富的文化詩詞的底蘊，每個學生都具備了詩、書、畫等多種能力。這些從我們樓道內宣傳欄里學生的作品就可以看出。

五、習詩育人的光芒永照育紅

我們還年輕，我們在努力。今天的習詩育人在我們育紅崛起，明天我們育紅培養的人才會遍布祖國各地！

第二篇：交流發言稿

交流發言稿

在日常生活和工作中，接觸并使用發言稿的人越來越多，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。那么問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編為大家整理的交流發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

交流發言稿1

各位領導、同志們：

大家好！

作為一名機關普通工作人員，就是要聯系自身工作實際，把黨的精神和實質，融匯到我們的工作學習中，勇于開拓，不斷進取，努力使各項工作邁向新的臺階。

1、加強學習，提高自身能力

爭當認真學習的表率。做為機關工作人員，就是要不斷地加強學習，把學習作為一種品格、一種追求、一種責任。因此要帶頭學習宣傳黨大精神，真正掌握精神實質，充分發揮榜樣作用。深刻領會黨對各項工作提出的新思路、新任務、新要求，通過深入學習，自覺把思想和行動統一到黨大精神上來，認真解決學習中出現的新情況、新問題，樹立終身學習的理念，給自己各方面“充電”，全面提高自身各方面的綜合能力。

二，聯系實際，樹立奉獻意識

認真學習，大力弘揚無私奉獻精神，樹立正確的苦樂觀，不為名利所動，寧靜致遠，淡泊名利。遇到困難往前沖，碰到重活搶著干，把工作看成是對自己的一種信任、一種榮耀、一種錘煉，當成一種奉獻的舞臺，有功勞時不伸手、有苦勞時不計較、有疲勞時不抱怨。

3、轉變作風，提高服務水平

提升服務水平，就是要服務好領導、服務好部門、服務好群眾。按照領導要求開展工作，按照工作需要開展工作，把人民群眾滿不滿意作為衡量工作的標準。努力深入思考，早考慮、早研究、早動手，細致、精心、精細的做好各項工作。始終把服務大局觀念作為行動的指南，維護和營造團結和諧的工作氛圍，大事講原則，小事講風格，工作主動不越位，服從不偏位，融洽不空位，不斷提高服務的能力和水平。

以上是個人的一些學習黨的主題活動體會和心得，不足之處請各位領導和同志們批評指正。

交流發言稿2

當初擔任六年級3個班的英語課我曾經退縮過，可正是張校長的那句話使我一直堅持到現在：“我相信你能行”，今年的工作勁頭和熱情一點也不亞于去年，因為自己肩上的責任，因為領導的信任和同事的支持，我一定會堅持不懈的努力，使六年級英語教學成績再創佳績，圓滿完成學校下達的本學年的教育教學目標任務。

三個班的英語，在教學中我如何做的呢？

一、開學初選好課代表，我告訴學生，英語課代表就是老師，誰不尊敬課代表就是不尊重老師。在平時，多教課代表如何布置作業，如何落實，使課代表明白自己的責任和重要性，從而服務于本班的英語教學。

二、挑選英語基礎好責任心強的學生為小組長，小組長全面負責本組的英語學習，包括單詞讀音，背誦、糾錯等；

三、上課。課堂上我總講究本節課所定目標的落實，哪怕學習很少的內容也要力求做到每個同學都掌握。英語上有小組對話練習，我就實行加分制，一個對話練習正確得5分，錯一處扣一分，然后再把班分成四個大組進行競爭，一個月后對4個大組進行總結，表彰得分最多的大組，可以在周末作業布置對本大組布置點作業。

四、任務落實。130多個學生，對于學習任務我該如何落實呢？主要依靠課代表和小組長，還有個大組選的檢員。在任務落實上我做到：基礎知識人人過關，重點知識人人掌握。每一單元開始學習時要求全體學生單詞人人過關，每個學生的單詞都要會讀，而且是我親自落實；我在輔導時間重點落實各班的4號同學，保證他們基礎知識必須過關。

五、批改作業。英語作業主要是面批，有錯誤直接指出來并糾正。小組長批改，我檢查，發現一處錯誤本人和組長都罰超3遍在練習本上。

總之，在去年一年教學經驗的基礎上，我會繼續在前進中多找路子，我總想一句話，方法總比困難多，我一定會加倍努力的工作，圓滿完成學校下達的教育教學目標任務。

交流發言稿3

各位老師，各位同仁：

大家下午好！

我來自安徽省鳳臺縣教師進修學校，國培示范項目的區縣管理員。很榮幸，也很感謝研修網給了我們鳳臺縣這次與全國同仁交流、學習的機會。

項目從9月23日啟動至今，我縣培訓進展良好，各項指標、監測數據喜人，這得益于今年國培示范項目的許多安排非常好，如：項目校均設立校級管理員，這極大地方便了培訓問題的解決與學情督促。當然，這與我縣16位校管理員以及21位區縣指導教師的辛勤工作是分不開的，借此機會，一并道一句：你們辛苦了，謝謝你們！

下面，我把我縣的一些有特色的做法與想法向各位同仁略作匯報，不足之處，敬請批評指正。

一、廣泛參與，大力宣傳，重視激勵

8月份的北京骨干培訓，我縣派出了48人的龐大團隊進京參訓，他們中有16位項目校的校長和16位校管理員，另有區縣指導教師和項目包片負責人。這其中有21位是我縣考慮到項目執行需要申請自費增補的。這樣，各培訓管理人員及各項目校在培訓開始前即做到了基本明確培訓的任務、清楚了項目的背景及實施方案，為培訓各項工作的順利開展打下堅實基礎。

我們鳳臺縣教師進修學校，還創辦了兩份期刊：《鳳臺教師》與《鳳臺縣教師進修學校通訊》，項目的執行情況已經并將繼續在兩刊上及時發布宣傳。這對提升教師的參訓積極性起到很好的激勵作用。

二、重視每一環節工作落實，項目扎實推進

1、二次培訓

按中國教師研修網國培項目組要求，我們于9月6日召開了區縣指導教師二次培訓會。教育局分管副局長趙長軍參會并講話。

2、開班儀式

通過精心準備，9 月23下午，我縣16所項目校均如期收看了聯合開班儀式并做了工作部署，全縣1010名教師，全面啟動，開始上線學習。

3、團隊工作群

培訓前，我們即建立統一的工作群，16位校管理員與21位區縣指導教師以及5位包片責任人，全部在一個工作群里溝通、交流，我們有一個分工明確，協作互助的管理團隊！

4、本周日我們將舉行國培示范項目校管理員、區縣指導教師座談會，調研總結前段工作，布置下階段工作。

總之，我們把每一環節工作認真抓落實，“項目”就一定能取得圓滿結果。

三、細致規劃，謀求長遠發展

1、項目校結對子

16所項目校，共結成七個對子，分別代表了城鄉結合，連片互動、強弱互助等多種形式，以期摸索出推動我縣教育整體提升、均衡發展的新路子。

2、“領軍人物”計劃

把“項目”與我縣師資隊伍建設的總體規劃相結合。我們在全縣遴選了優秀骨干教師聘為教師工作坊坊主（區縣指導教師），并將教師工作坊的“坊主”作為我縣中小學教師成長“領軍人物”計劃進行培養。

3、建“名師工作坊”

我們將根據“坊主”職責和工作實績，推薦遴選優秀“教師工作坊”坊主，建設我縣“名師工作坊”，開展常態化的線上和線下研修活動。每個“名師工作坊”至少要培養一個特色學科組，每個學科至少要培養一名特色教師。

這些，均刊載在《鳳臺教師》雜志上，全縣教師人手一冊，免費贈閱。我們的思路是，以這次國培示范項目為契機，通盤考慮，總體規劃，謀求我縣教師隊伍的長遠發展。

以上，即是我縣的一些做法與想法，敬請各位同仁多提寶貴意見，謝謝大家！

交流發言稿4

各位的老師、全體同學們：

你們好！

我是來自中國北方的以“珠城”著稱的蚌埠，是蚌埠第六中學的一名英語教師。今天，能在這里和你們歡聚一堂，并受到隆重和熱情的歡迎，使我們非常的感動！我們兩校交流已久并且建立了深厚的友誼，貴校師生訪問我校的情景至今仍讓我們記憶猶新。

那是20xx年某月某日，正是迎春花怒放的季節，貴校校長鮑勃一行 12人，首次到我校參觀交流為我校傳統青少年友好交流項目增添閃亮的一筆。通過拜會、參觀、聽課、訪談、民宿、娛樂等不同形式的活動內容，讓美國朋友深入到中國的家庭、學校、社區等，接觸了不同領域的各界人士，體驗了不同的教育制度、教學環境、家庭生活、授課氛圍等，增進了友誼，充分展現了美國學生良好的個人素質和積極向上的精神風貌。

美國朋友以他們對中國文化的熱情，積極、主動、快樂的學習精神，給我們留下了深刻的印象！

除了了解中國的文化，他們還在老師的帶領下游覽了安徽省著名的旅游景點黃山，領略了奇妙的自然風光；到徽州古民居宏村體驗徽州文化的獨特魅力；到蘇州觀賞享譽中外的蘇州園林，參觀了奇特的狼巷迷宮等等，相信這些自然和人文景觀也讓美國朋友流連忘返吧。

第一次中美學生交流給兩校的交往建立了一個良好的開端，于是，當2013年4月，鮑勃帶著同學們再次來訪時，我們儼然已經是老朋友了。

這一次交流已經不只是了解中國，找朋友這麼簡單，重點是更深層次的中美音樂交流。為此，蚌埠市特舉行了一場名為“珠城之春”的音樂會，美國朋友演奏的爵士樂和中國歌舞相得益彰，給觀眾帶來耳目一新的感覺，贏得觀眾經久不息的掌聲和蚌埠各大媒體的爭相報道。

兩校交流譜寫了一曲中美人民友好的贊歌。我希望美國朋友能夠多了解中國。因為中國的經濟發展很快，市場很大，機會很多。如果可以的話，我真誠的歡迎同學們以后到中國發展。再次感謝貴校師生的熱情款待，謝謝。

交流發言稿5

尊敬的董事長、各位領導、各位同仁：

大家上午好！

能夠作為優秀業務員代表上臺發言，我深感榮幸，在此謹代表全體獲獎的優秀員工向董事長、各位領導、各位同仁送上新年的祝福！

回顧過去的20xx年，是辛苦的一年、歡樂的一年、付出的一年，也是收獲的一年。一年來，與所有員工一樣，我們見證了公司的發展與壯大，看到了在惡劣的市場競爭環境中領導為公司的發展做出的積極努力，看到了在緊張工作之余文體聯賽中同事之間的相互認同、彼此信任和部門之間的相互理解、和諧友善。在這樣優越的從業平臺和融洽的工作環境中，我們的集體榮譽感和歸屬感倍增，不論處于什么工作崗位，都充滿了工作激情和前進的動力。

今天，公司賦予我們優秀業務員的榮譽，對我們的工作給予了極大的肯定。事實上，能夠被評為優秀員工，離不開領導和同事們的關心和鼓勵。正是因為有了各位領導的信任和關愛，我們才能在諸多方面逐步走向成熟和完善，一步一個腳印地踏實前進;正是因為有了各部門和全體同事在日常工作中的幫助、支持、協作和配合，我們個人才能夠圓滿完成各項工作任務。我相信，此時此刻每一名優秀業務員都和我一樣，最想說兩個字：“感謝！”感謝領導的厚愛，感謝同事們的支持。

雖然我們被推選為優秀業務員，但在很多方面我們做的還很不夠，還有許多很優秀的新老員工們在自己的工作崗位上認真、勤懇地工作著，他們同樣很優秀，所以這份榮譽更多是屬于大家的。因此，在新的一年里我們會更加努力，把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，虛心學習他人的長處，在工作中不斷提高和完善自我，使自己的綜合素質和業務水平在工作中不斷提高和完善，踏實地做好本職工作，以此來回報領導和同事們的鼓勵和期待。

最后，借今天這個平臺，衷心地祝愿公司蒸蒸日上，不斷發展壯大，成為同行業中的楷模;祝愿領導、同事們新年快樂！身體健康！合家歡樂！萬事如意！

謝謝。

交流發言稿6

尊敬的各位領導、各位同事，大家下午好！

首先，做一下自我介紹，我叫xx，擔任侯家河村支部書記助理。通過一年的農村基層實踐，我磨練了意志，開闊了視野，增強了工作責任心，熟悉了農村基層工作程序。農村政策的理論理解水平得到了提高，積累了豐富的農村工作經驗，與此同時，在與村鎮兩級基層干部及村民的朝夕相處中，增進了理解與交流，建立了深厚的情誼，學到了許多工作方法，并從他們身上感受到了強烈的進取精神和發展意識，真切感受到基層鍛煉的價值與益處。

轉眼間任職有一年了，在村工作的一年，是我們勤勉向上、奮發進取的一年，同時也是走向成熟、總結提高的一年。我們逐漸實現了從一名大學生到一名農村干部的轉變，逐漸融入社會、走向成熟。

一年來，我們耐得住清苦，發揚以苦為樂的精神，踏實工作，不斷自我激勵，時時處處嚴格要求自己，創造了和諧的工作關系，自覺維護了“村官”形象，高效、圓滿、妥善地做好本職工作。我們的熱情是高的，但是在工作中由于實踐經驗不足，工作過于毛糙、缺乏有效溝通，急于建功立業的現象，與上級組織的要求和人民的期望還有很大的差距，我們將在以后的工作中加強自身學習，認真總結提高、揚長避短，盡快學習成長起來，并克服困難想方設法為群眾辦更多的好事、實事。通過這一年的工作實踐，我深深體會到作為一名年輕的大學生村官，基層的鍛煉是一筆多么寶貴的財富。它既磨練了我們的意志又塑造了我們的人格。

最后，我想說的是我堅信在未來的道路上我們定能不負眾望，必然會在農村這片沃土生根發芽、茁壯成長、收獲碩果。再次感謝領導給我們提供的這個交流的機會，也祝愿我們所有的大學生村官朋友能夠在自己的工作崗位上做出成績。

發言完畢，謝謝大家！

交流發言稿7

大家好！我是**，感謝學校提供這么一次大家互相交流，互相學習的機會，剛剛走出了大學的校園，作為一名剛剛踏上講臺的新教師，雖然缺乏一些教學經驗，但是卻有著年輕人的熱情和沖動。回顧這段時間的工作生活，深有體會，現總結出來和大家分享，希望大家批評指正。

首先，新的工作要求我必須完成角色的轉換。從象牙塔走進社會，從學生變成老師，從幾個月前的被教者轉變成一個教育者。雖然曾經實踐過，但仍是心中無底，畢竟書齋里所學的只是死的理論，而工作中還需自己去活學活用。當面對這么多個思想和行為都不規則的'小朋友時，發現自己的能力、知識是那么的不足。為此，我要努力調整自己所學的知識結構，盡力嘗試將所學知識與實踐結合，掌握教育、教學規律，形成技能，增強自己的教育教學能力。

其次，要有繼續學習的準備。從當上教師的那一天起，就是一個新的起點。作為教師，最重要的一點就是要有過硬的專業知識以及現代教學相適應的各種知識。曾在書本上學的知識是無法滿足教學的需要，社會在發展，學生的思維也在發展，所以我必須要發展。作為一名新教師，我們要走的路還很長，惟有不斷學習，不斷進步，才能在實踐中使自己成長起來！

最后，要有反思精神。成功的教師傾向于主動的創造性反思。作為新教師，若是不懂得反思自己的成敗，那肯定得不到真正意義上的成長。美國心理學家波斯納說過：“教師成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那可能永遠只停留在一個新手型教師的水準。”在今后的教學工作中我一定要有反思的意識，具備反思的能力，養成善于反思的習慣，使自己在反思中迅速成長，使教學在反思中不斷進步。

每個人對新教師都有自己的理解，在我看來，新教師面對的是新的工作、新的生活、新的學習。而面對這些“新”，我所能做的就是努力努力再努力，努力在各個方面去提高自己，盡快適應新的環境，面對新的挑戰。

謝謝大家！

交流發言稿8

各位領導、各位嘉賓：女士們、先生們：

李炳鋒是一位很受文學朋友愛戴的摯友和兄長，更是一位在文學創作上視覺獨特、勤奮多產作家，讀他的散文或者是詩歌，給人的感受就是溫柔敦厚，醒人心脾。如雪夜泥爐黃酒前，故友對坐談性添，更如牛溲馬渤皆入藥，豁然省悟如坐禪。無論是寫人生、談友情、道真愛、還是憶故友。論世故。都是那么的真切，那么的耐人回味。比如：《濟南有片野豬林》《擦窗者》《送別父親》《修腳工》

他是一個以德養性、以德養身，有獨立人格和高貴品格的作家。在他的作品里，讀者可以觸摸到他對國家和民族的大愛，對友情和愛情的博愛，對人世無常的淺吟低嘆、對世態炎涼的入木三分，但更多的是對人生的豁達、世俗名利的淡然，和對這座城市的傾心熱愛。比如：《城市的路》《兩張名片》《人與樹》《洗車女孩》

李炳鋒的文學作品最顯著的特點是，篇幅短小，題材廣泛。凡是作者的所見所聞所感，雖然只是一個片段、一個場景、一點思想的火花、一曲感情的波瀾。卻在作者的筆下靈動起來。他特別注重“小”題材的挖掘，從而從不同的生活側面來謳歌，來反映我們這個包羅萬象，繽紛多彩的時代。

他的文學作品另一個特點就是濃郁的鄉土情懷，他通過觀照故鄉的麥田、河流、泥土、藍天等物象，升華出對生命和世態本相的獨特領悟，并在對故土的思戀與懷念中傳達出普適性的人文關懷。比如：《冬》《母親遷墳》

第三個特點就是語言簡潔、洗練、平和、質樸，如清水出芙蓉，自然流暢，如臨其境如聞其聲，相信大家讀過他的作品，都會既感染又感動，感染的是清風明月般的語言創設的如畫意境，感動的是作者熱愛大自然的情懷和出眾的文學修養。

我個人認為，李炳鋒的作品，尤其是詩歌，希望多給讀者再創造的空間，不要把話說滿，少些鋪墊。

最后祝福李炳鋒兄長寫出更多的佳作，讓他的文學天空紛呈異彩。

交流發言稿9

親愛的同學們：

大家好!我是蘇州中學七年級五班的任——同學，這里我向大家談談我的學習方法，首先，最重要的就是多寫，“好記性不如爛筆頭”就是說，我們應該多寫多練，哪怕是通俗易懂的一個字，一個詞，一個句，或者是一個簡單的算式，一道解答題，還是一個字母，一個單詞，一個句式……。我們都應該不厭煩，翻來覆去的寫。“耳聽千遍，不如手過一遍”這樣我們就可以輕松的學習，輕松的結識一些朋友——字，并且對他們都了如指掌。

其次就是用心、眼、口。朱熹曾經說過：“讀書有三到：心到，眼到，口到。”心到就是說我們在學習過程中的一種態度，一種全心全意的態度;眼到就是說我們應該眼睛活躍看得見，觀察的到;口到就是說口齒伶俐，口語表達能力好。我相信只要將心、眼、口齊動員，我們就會學得有趣。

學習更重要的一點就是能持之以恒，今天的事情今天做，不要明日復明日，這樣就會學成一種壞習慣——怠慢，所以我們要持之以恒，絕不能明日復明日。

在學習語文和政治時，我們要廣泛地讀一些書籍，以助我們對內容的加深理解。在學歷史時，我們應該勤奮，多念多背。只要你們做到了，成績就會卓越，歷史中沒有聰笨之分。在學習英語和數學時，主要還是多練多算，多寫多念，不要錯過每一個細節。海納百川，有容乃大嘛!只要遇到問題就問為什么，以至搞懂為止。與此同時，我們還應該復習它們，有句諺語說：“三天不念口生，三天不練手生。”的確，所以復習也是學習的一個重要方法，千萬不可小看它哦!

希望大家可以學習這種方法，或不妨試一試這種方法，我相信聰明的大家是可以的。讓我們互相促進一起好好學習，天天向上吧!讓我們為了美好的明天一起奮斗吧!讓我們為了我們的錦繡前程一起努力吧!謝謝大家!

交流發言稿10

各位領導,老師,同學們:

大家好!下面由我來向你們介紹我們的學習方法,要想學好,首先要對自己有信心,其次要把學習當成一種樂趣,不要把它當成你的負擔.我的學習方法有以下幾點:

一,課前預習.課前預習對于學習新的知識十分重要,如果你上課前對即將要學的內容進行預習,有利于提高學習能力和養成自學的習慣,它是學習中重要的一環,預習時,采用邊閱邊思考的方法,把內容的要點,層次,聯系劃出來或標上記號,寫下自己的看法或不懂的地方與問題,最后確定聽課時要解決的問題,這樣可以提高聽課的效率.二,上課時認真聽

聽課的方法,除在預習中明確任務,做到有針對性地解決問題外,還要集中注意力,使自己的思維緊緊跟上老師的講課節奏,聽課時,一方面要理解老師講的內容,思考或回答老師的問題;另一方面還要獨立思考,辨別哪些自己聽不懂,并勇于提出自己的看法,聽課時還要把老師講課的要點和補充的內容與方法寫下,以備復習用.三,課后復習

復習應和聽課緊密銜接,邊閱讀材料邊回憶聽課內容或查看課學時記憶,對學習的問題務必要弄懂,理解和掌握,如果有問題經過長時間思考,還得不到解決,就請教老師或同學。

四,課后做練習

課后做練習可以達到對知識的鞏固,加深理解和學會運用,開發智力與提高能力.例如,數學,物理這兩科,課后練習是十分重要的.五,勞逸結合學習還需要勞逸結合,下課時放松一下自己看看外面的風景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時更有精神,更能集中注意力聽課.以上就是我的學習方法,希望它對你們的學習有幫助。

交流發言稿11

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家中午好！

隨著年齡的增長和身心鍛煉，我們逐漸養成了自己的生活習慣和學習習慣，現在由于學習強度的加大和課外活動的增多，我們更應該處理好兩者之間的關系，平時沒有課余活動的時候，我們應該，抓緊每一分，每一秒去努力學習，在有活動的時候，我們就應該去積極參加。

我們現在學習的科目很多，課程也很緊，而且還要面臨即將到來的結業考試，因為我們應該更加集中精神去努力學習。

除此之外，作為一個班長，管理班級和協助老師也是自己應盡的責任。管理一個班級，我想很多班長都不敢說自己了解本班的同學，而了解本班的同學也就是管理班級的要點。現在學習的壓力，老師的壓力，以及父母給與的壓力，很多同學都會想各種辦法去宣泄自己的壓力，那么一定會有一些同學會去通過網絡游戲來緩解自己的壓力，來放松自己，從而很多人都沉浸于此，無法自拔，因為變得浮躁貪玩，懶惰，并且沒有心思去學習，身為班長的我們就更應該去幫住同學，了解他們的壓力，去幫助他們宣泄壓力，幫助他們再一次對學習產生樂趣。

在管理班級的辦法，無非是軟、硬兩種，自今為止，我還沒有碰到軟硬不吃的人。在不服從管理的人當中，百分之九十是吃軟不吃硬，只要你告訴他道理，好好和他談談，他們就會服從你的管理，而剩下的百分之十則是吃硬不吃軟的人，這樣你就應該去和老師商討管理，實在不行再交給老師去管理。如果覺得自己有一定的能力，也可以找這類同學單獨談談，走進這些同學的內心去喚醒他們聽話的一面，這樣他們也就會聽從你的管理。

我向我們現在所做的最重要的有三點：

一、在校去協助老師，走入同學的內心去幫助同學

二、在家幫父母做一些力所能及的事情

三、就是抓緊一切時間努力學習，迎接即將到來的會考。

交流發言稿12

一、培養學生專心傾聽的習慣。

專心傾聽是學生主動參與學習過程、積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了讓學生上課能夠專心傾聽，我首先強調 學生在課堂上的坐姿，一年級的學生上課往往坐不住，愛做小動作、愛講小話，注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚坐得端正的孩子，對坐姿有進步的孩 子給予表揚，樹立正面的形象，讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學生認真傾聽其他同學回答問題，仔細思考他們回答得是否正確，有沒有回答具體，還有沒有需 要補充的。再次是要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我課前根據他們的年齡特 征，結合課本內容設計符合他們感興趣的有關課件,還注意語言做到生動有趣，條理分明。力求使課堂教學引人入勝，使每一個學生都樂意傾聽。

二、口算訓練必須堅持。

我們做數學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數學生，我們也常常會埋怨孩子馬虎，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎沒打好的緣故。在今后的教學中我也會繼續堅持。

三、教會學生自己讀題越早越好。

早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題 時，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛入學的孩子識字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅持到一個月多一點的時候，我 突然發現我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非常快。

四、注重培養學生認真書寫的習慣。

有人說：“認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真的習慣有積極的意義。”在做數學作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。

交流發言稿13

聽了老師們的發言，首先是感動，感動老師們的辛勤付出，在每個班10%的優秀生抽調到學校的預科班的情況下，及時調整教學方式，調動學生的學習熱情，改變死氣沉沉的課堂氛圍，想方設法調動學生的探究熱情。其次是欣慰，學校領導放心，因為有一批經驗豐富而又敬業優秀的六年級教師團隊；家長放心，因為他們把孩子交給了值得信賴的老師；學生幸福，因為他們遇到了人生中的最有愛心的老師，為他們的人生奠定精彩的人生。下面我談幾點建議：

一、班級常規工作要進一步細化，營造濃濃的輕松愉快的學習氛圍，讓學生在靜悄悄的課堂中喚醒思維，激活思維的細胞，讓思維在靜靜的課堂上涌動。

二、在減負增效上探究科學的方法，杜絕題海戰術，學科之間布置作業要協調，注意學生完成作業的時間總量。注重過程性學習的實效性，這樣一定會取得精彩的結果。

三、對于問題學生，他們大都是來自于家庭教育缺失的家庭，我們對這些學生應是不抱怨，不指責，不打擊，更不能放棄，只能用我們溫熱的目光放大他們的優點，關注到他們一絲一毫的進步，讓他們體驗到學習的樂趣，幫助他們樹立學習的信心，這比課后花大量的時間輔導要有效得多。

四、下學期時間緊，任務重，希望老師們在寒假，將小學六年的知識進行一個系統的梳理，便于在下學期教學過程中適時滲透，像語文《小學生古詩必背》，不要等到集中復習時再背誦，將知識點分散開來，可以起到系統扎實推進的效果。

總之，老師們的辛勤付出和科學方法，一定能會有期待的結果。

交流發言稿14

尊敬的各位領導、老師:

大家好！六年級的數學總復習是對整個小學階段的知識做系統的歸類整理，任務多而繁重。使得像我這樣的缺乏經驗的新老師很是感到頭疼，更不用說學生了。所以，針對學生制定適合的復習計劃和策略是非常重要的。

首先要分析學生的學習狀態。在平時的學習中,學生知識掌握或技能形成的中期往往出現進步暫時停頓甚至倒退的現象，往往老師講得很辛苦，學生卻吸收不進去。出現這樣的問題，我們往往很著急，批評、增加練習量，往往效果并不好。既然這是一種客觀現象，我們就不應該畏懼這種現象，更不能無視，如何讓這種現象在最短時間內過渡這才是我們要做的事情。我覺得我們應該找到學生的興趣點，把各知識點串起來，就像把一粒粒珍珠串成項鏈一樣，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀賞性。練習的時候應該選擇有價值的作業，重復的練習要略去不做，使作業更有層次性。但是當個別學生在某個知識點卡住時，這些略去的重復的作業就派上了用場，通過練習，多題一解，使他們能順利通過關卡。

其次要做好知識的歸類整理，課本上把總復習分為數的認識、數的運算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統計與概率、綜合應用七大板塊。在整理每一塊內容的時候,我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識的細目表，盡量做到不重復，無遺漏。同時還應該羅列題型，使每一個內容的每一種題型都能復習到，學生都能再次鞏固。引導學生逐漸將所學知識分塊歸類，任何時候都可以系統地調動出來，比如說一提到比，學生立馬就能想到比的意義、性質、比值、化簡、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分數之間的聯系與區別。

最后，我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷,要從試卷中分析得出學生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進復習教學。還要分析模擬試題和往年的畢業試題，從試卷分析中發現命題習慣，甚至去猜題。關鍵是保護好學生的自信心，打一場有準備的仗。

交流發言稿15

各位領導、老師：

大家好！按照學校的安排，今天我就來獻獻丑吧！今天我不是要談什么經驗，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，談談自己的一些感想。下面是我的一些做法：

1、營造良好的班級氛圍，也就是要營造良好的班風。

“環境塑造人”。在一個有良好班風的集體中生活和學習的學生，自然會有一種優越感和自豪感，班風越好，同學們的個體目標完善的需要就越迫切，他們會維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。作為班主任，要從言行舉止等方面給學生樹立榜樣，嚴格要求自己，用實際行動給學生樹立榜樣。身教重于言教嘛。

2、注重班干部的培養。

班干部是老師的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生。班干部的選拔可以采用學生投票的方式，也可以結合學生的實際情況，也就是學生的個人能力。班干部選出來以后對他們進行具體的分工，讓他們明確各自的職責，做到人人有事管，事事有人管。并定期進行培訓，不斷的指導他們開展工作。

3、制定切實可行的班規。

一個切實可行的班規是良好紀律的保證。班規的制定要考慮學生的實際，要有可操作性，而且要讓大部分學生能夠接受，這樣學生才會去遵守，班規才能體現其威力。班規制定出來后就嚴格執行，做到“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。”

4、建立良好的師生關系。

作為班主任，要充分的尊重學生，信任學生，將學生看作一個平等的對象來對待，讓學生敬你而不是畏你，讓學生覺得在這個班里有溫暖，有希望，從而更加熱愛班集體。

5、做預見性工作。

針對學生可能會出現的問題進行預防，把學生的這些問題消滅在萌芽狀態，這樣將會事半功倍。

以上是我做班主任的幾點體會，不正之處懇請批評指正。

第三篇：優秀班主任交流發言稿

各位同事：

大家好！

這次中段考以后，出現了“LL現象”這個詞，讓我感到驚奇、喜悅，也讓我感到壓力和不安，甚至搞得我很不好意思。其實，我們一（5）班所取得的成績，是一（5）班全體科任教師共同努力的結果，是學校各級領導共同關心的結果。而我卻有幸成了最大的受益者。

學校領導要我談一談班級捆綁的經驗，幾天來我苦思冥想，也沒有想出多少經驗，在今天的級會上只好談一些體會吧。我們一（5）班班級捆綁的成功可能是以下幾方面的原因：

一、成功來自一（5）班全體科任教師的齊心協力。

你看我們一（5）班的科任教師：政治老師覃子湘，教學中很有激情，深受學生敬愛；更重要的是，他身為級長，經常幫助我做學生的思想工作，讓我省了好多心。地理老師賀希梅，科組長，高級教師，中山市名師，我去家訪，家長說，這個地理老師很會調動學生的興趣，孩子回來就在跟家長交流地理知識，家長跟著孩子也長了不少見識。還有語文老師高立敏、英語老師黎珺、歷史老師陳美燕、生物老師丘秀美，這一群年輕而又活力的美女給我們班級增添了無窮的活力。我們班的科任老師做到了團結一致、齊心協力，遇到班級的問題不相互埋怨，不相互推脫。

二、成功來自一（5）班學生家長的密切配合。

不過，我覺得要想取得家長的配合，在與家長溝通時要講究一些技巧。比如, 上周的家長會，我們班只有兩個學生的家長沒有來:一個學生是馮培芬，父母雙亡；另一個學生是劉恩俊，家長晚上給我打電話道歉,說忘記了。其實，在收家長會回執單時我發現吳民浩的家長寫的是：“工作忙，不能來。”我就叮囑吳民浩，讓他家長給我打電話。家長解釋說工作忙，來不了。我說：“你掙錢還不是為了孩子？咱們開家長會也是為了孩子更好的成長，這是一次難得的機會，一般一學期只召開一次的。另外，你們不來參加家長會，吳民浩會覺得你們不重視他，他覺得很沒面子呀!”我說到這里，家長就說：“我去！我去！”。最后,果然來了。

三、成功來自班主任對各個學科的重視。

我來到三角中學五個年頭了，我一直不敢做班主任。因為班主任事情多，責任大。但是，2010學年學校領導非常信任我，讓我來做班主任。我想：“既然做了，就要盡力做好。”

本學年學校實行班級捆綁制度。我認為：作為班主任，不能只滿足于教好自己所擔任的學科，還必須重視其它學科，必須為其它學科的教學提供有力的支持。于是，我就反復思考一些問題：科任教師最想讓班主任做的工作有哪些？班主任可以從哪些方面為科任教師的工作奠定基礎？怎樣做才能夠為科任老師的教學提供有力的支持？我嘗試著抓了以下幾方面的工作：

1、抓各學科課堂紀律。

不能讓學生只怕班主任，不聽其他科任老師的話。我從多個方面去監控學生：我注意從科任老師處了解學生的課堂紀律情況，但老師們課都較多，有時不方便，另外像秀美在初三，很少見到的。我更多的是看我們的班務日志，我每天中午到課室第一件事看班務日志，發現問題及時處理，這樣一來學生感覺到：班主任李老師不僅僅要求我們在數學課上要認真聽講，也要求我們在其他課上也要認真聽講。還有，我沒有課時就不定時地到課室外悄悄巡視，去發現不注意學習的學生：嚴重的當時處理，不太嚴重的課下處理。實際上學生在其他科上違規，我批評起來比數學課上更嚴厲。久而久之，學生在其他課上也不敢輕舉妄動。當然有個別調皮的效果也不是很好。但班上總體還可以吧。

2、抓各學科作業。

我認為，像政、史、地、生這些科，如果這些老師在課堂上去說作業，又會耽誤講新課。所以，我每天早上到課室先檢查作業上交情況。我安排一個固定的班干部專門負責到科代表那里統計作業上交情況，然后立即匯報給我，缺交的我一定問明原因，中午不讓其午休，補完之后再睡覺。一個月若有三次缺交，在“五星級文明學生”評比中扣1分，寫說明書并通知家長。因為這是一個慢班，上學期剛開學的時候缺交的多，經過一個多學期的反復抓，現在缺交的現象就少多了，學生如果少做了，他知道我會找他的，他就會在午休前補完的。我跟學生說：你看，最后還是把作業做完，何必又扣分，又寫說明書的——多沒面子呀！

3、抓邊緣生，使偏科的學生全面發展。

我們班學生偏科的好像比10班多一些，好像還很嚴重，比如我班有2個同學唐丹、冼坤亮，每次是我們班的總分前10名，可英語就是低分。我和黎珺就經常聊起他們。他們從小學就是不喜歡英語，所以沒有一點興趣和信心去學好。本期我和黎珺去家訪，跟家長說偏科的危害性，然后就說其他科那么好，你甘愿讓這一科毀了你的前程嗎?你們保證每天上課認真聽，每天晚上讀30分鐘。誰知冼坤亮這一次72.5。這對唐丹及其家長也是一個震驚，開完家長會，唐丹家長主動找黎珺商量對策，又找我說。

4、抓“閃光點”，大力表彰進步學生。

對慢班的學生，我沒有想著讓他們有多么遠大的目標，只要天天進步就好，所以我的班訓就是：“讓今天的自己勝過昨天的自己。”你每天想一想，昨天那個地方做的不好，今天改進一下就可以了。讓學生在一天天的進步的喜悅中生活。卿迪入校時數學僅30多分，班級排名38，本次數學考100分，班級排名第5，進入年級前200名，她的進步是我對她的不斷表揚鼓勵中取得的。

當然，我們一（5）班還有很多工作做得不夠好，也有很多問題令我頭疼。今天在這里我不想讓大家分擔我的頭疼，我只想讓大家分享我的成功。但愿我今天的發言能夠起到拋磚引玉的作用，相信在座的各位都有自己獨到的工作方法。如果我有講的不妥當的地方，歡迎大家批評指正。

謝謝大家！

第四篇：優秀教研組交流發言稿

各位老師：

下午好！非常榮幸能代表我們辦公室二年級和三年級的6位數學老師在這進行發言。今年，我們教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績：在賽課方面，由我執教的4節課分別獲國家級二等獎、省級一等獎、市級二等獎、區級一等獎；由xx老師執教的2節課分別獲省級二等獎和校級一等獎，xx老

師執教的校級賽課分別獲一等獎；xx老師的1節校級賽課獲二等獎。在論文方面，xx xx和我三位老師的教學設計均刊登在省級刊物上。

除了這些，本學期我們教研組還承擔了三次將教研組的資料進行收集、整理并匯編成書的任務。

在這我簡單的回顧一下：這個學期剛開學，二年級數學組的3位老師就承擔了編寫學校《校本教研匯編》一書中“小教研篇”的任務，在短短的幾天時間里教研組提供了教研組計劃、總結各1篇；電子教案2篇；教研記錄4篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題討論、經驗交流等形式和內容。

緊接著，在參評區級優秀教研組時，二、三年級的6位數學老師僅僅在3天時間里，就將參評的附件材料匯編成了一本2百多頁的書；任務最重的一次是在參評市級優秀教研組的時候，老師們利用星期

六、星期天2天時間匯編了7本附件材料，每本都有近百頁。另外還提供了十幾本原始材料。

回顧這幾次任務都有一個共同的特點，那就是時間緊、任務重。這么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來，最大的一個原因就是平時善于將組內開展的工作進行及時、詳細的記錄，然后進行收集和整理。就拿二年級組提供給學校編寫《校本教研匯編》一書中的文稿來說吧，那8篇文稿都是我們到黃W老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關內容然后打入電腦里的。由于時間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒有進行任何加工。如果平時咱們沒有將教研時的內容進行及時、詳細的記錄，我想在短時間內要完成這個任務還是有一定困難的。

還有，在準備市級優秀教研組材料時，僅僅只有2天的時間，2天時間6個人要編7本近百頁的書，還包括，找資料、打印、匯編成冊、裝訂，時間是非常緊的。和我們一起參評優秀教研組的其他學校，他們準備材料的時間比我們要充裕，有些材料還可以進行加工，可我們的卻是實打實的。比如我們提供的原始材料中，教案本中不僅有詳細的后記、反思，還有課堂實錄、改進措施；聽課筆記本中每篇聽課都有非常詳細的評課記錄；教改記錄本中有課前分析、課堂實錄、課后記、改進措施；業務筆記中有自學內容、教學反思、會議記錄、聽課感、教學隨筆等；教研記錄本、反思本等等都是記錄的非常的詳實。這都離不開老師們平時扎實的日常教學工作。

下面我就說說教研組6位老師是怎樣進行日常教學工作的吧，我們兩個組都是采用的集體備課制度，每教完一課，老師們就會坐在辦公室談自己的教后感，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，并且對下一個內容進行研討，就是在這樣的交流中，我們共同進步，共同提高。

作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而老師們,特別是陳F、劉W、馮HY老師，總是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做，學生記憶深刻，效果明顯，而他們從來就沒叫過累。不僅如此，組內6位老師人手一本學生作業情況登記本、一本錯題集，每次小考過后，老師們都會對試卷進行詳細的分析，對典型錯題進行記錄，找出自己教學中的不足。周ZH老師為了提高學生的口算能力，幾乎每天聽算進課堂，并且進行批改和及時的更正。每天聽算并進行批改和更正要堅持下來確實很不容易。由于她堅持不懈的努力，在這次的期末考試中她任教的043班，口算題和筆算題的正確率均在98%以上，解決問題也就是應用題的正確率高達97%。真是非常的不簡單。聶J老師工作非常的認真負責，我們二年級5個班的數學，這個學期和上個學期兩次期末考試的平均分，每兩個班之間僅僅相差1分甚至零點幾分，我們都知道，班和班之間總是有那么點差別的，聶J老師能把差別降低到那么小，說明她確實是花了不少精力。

當組內有老師要參加賽課，那可真謂是全組總動員，儼然是一個小做課班子，這也是我們學校的優良傳統，在每一次的做課過程中，授課老師總是能得到非常大的幫助和提高，在這個學期的校級賽課中，我們兩個組推出的課均獲得了一等獎。說起來，我也是在一次次的做課過程中得到了老師們的無私幫助，才不斷進步的，每一張榮譽證書后面都是凝結著老師們集體智慧的結晶，借此機會，我想對每一位幫助過我的老師由衷的說一聲謝謝。

教研組的成績來之不易，是大家汗水的結晶。同時組內也還存在一些不足，尚待提高。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學教研的方向與精髓,我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！好了，我就說到這，謝謝大家！

第五篇：優秀教研組交流發言稿

優秀教研組交流發言稿

在社會一步步向前發展的今天，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的優秀教研組交流發言稿，歡迎大家分享。

各位老師：

下午好！非常榮幸能代表我們辦公室二年級和三年級的6位數學老師在這進行發言。今年，我們教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績：在賽課方面，由我執教的4節課分別獲國家級二等獎、省級一等獎、市級二等獎、區級一等獎；由xx老師執教的2節課分別獲省級二等獎和校級一等獎，xx老師執教的校級賽課分別獲一等獎；xx老師的1節校級賽課獲二等獎。在論文方面，xx、xx和我三位老師的教學設計均刊登在省級刊物上。

除了這些，本學期我們教研組還承擔了三次將教研組的資料進行收集、整理并匯編成書的任務。

在這我簡單的回顧一下：這個學期剛開學，二年級數學組的3位老師就承擔了編寫學校《校本教研匯編》一書中“小教研篇”的任務，在短短的幾天時間里教研組提供了教研組計劃、總結各1篇；電子教案2篇；教研記錄4篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題討論、經驗交流等形式和內容。

緊接著，在參評區級優秀教研組時，二、三年級的6位數學老師僅僅在3天時間里，就將參評的附件材料匯編成了一本2百多頁的書；任務最重的一次是在參評市級優秀教研組的時候，老師們利用星期六、星期天2天時間匯編了7本附件材料，每本都有近百頁。另外還提供了十幾本原始材料。

回顧這幾次任務都有一個共同的特點，那就是時間緊、任務重。這么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來，最大的一個原因就是平時善于將組內開展的工作進行及時、詳細的記錄，然后進行收集和整理。就拿二年級組提供給學校編寫《校本教研匯編》一書中的文稿來說吧，那8篇文稿都是我們到黃W老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關內容然后打入電腦里的。由于時間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒有進行任何加工。如果平時咱們沒有將教研時的內容進行及時、詳細的記錄，我想在短時間內要完成這個任務還是有一定困難的。

還有，在準備市級優秀教研組材料時，僅僅只有2天的時間，2天時間6個人要編7本近百頁的書，還包括，找資料、打印、匯編成冊、裝訂，時間是非常緊的。和我們一起參評優秀教研組的其他學校，他們準備材料的時間比我們要充裕，有些材料還可以進行加工，可我們的卻是實打實的。比如我們提供的原始材料中，教案本中不僅有詳細的后記、反思，還有課堂實錄、改進措施；聽課筆記本中每篇聽課都有非常詳細的評課記錄；教改記錄本中有課前分析、課堂實錄、課后記、改進措施；業務筆記中有自學內容、教學反思、會議記錄、聽課感、教學隨筆等；教研記錄本、反思本等等都是記錄的非常的詳實。這都離不開老師們平時扎實的日常教學工作。

下面我就說說教研組6位老師是怎樣進行日常教學工作的'吧，我們兩個組都是采用的集體備課制度，每教完一課，老師們就會坐在辦公室談自己的教后感，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，并且對下一個內容進行研討，就是在這樣的交流中，我們共同進步，共同提高。

作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了，有的要重復幾次的更正，而老師們，特別是xx、xx、xxx老師，總是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做，學生記憶深刻，效果明顯，而他們從來就沒叫過累。不僅如此，組內6位老師人手一本學生作業情況登記本、一本錯題集，每次小考過后，老師們都會對試卷進行詳細的分析，對典型錯題進行記錄，找出自己教學中的不足。周xx老師為了提高學生的口算能力，幾乎每天聽算進課堂，并且進行批改和及時的更正。每天聽算并進行批改和更正要堅持下來確實很不容易。由于她堅持不懈的努力，在這次的期末考試中她任教的043班，口算題和筆算題的正確率均在98%以上，解決問題也就是應用題的正確率高達97%。真是非常的不簡單。聶J老師工作非常的認真負責，我們二年級5個班的數學，這個學期和上個學期兩次期末考試的平均分，每兩個班之間僅僅相差1分甚至零點幾分，我們都知道，班和班之間總是有那么點差別的，聶J老師能把差別降低到那么小，說明她確實是花了不少精力。

當組內有老師要參加賽課，那可真謂是全組總動員，儼然是一個小做課班子，這也是我們學校的優良傳統，在每一次的做課過程中，授課老師總是能得到非常大的幫助和提高，在這個學期的校級賽課中，我們兩個組推出的課均獲得了一等獎。說起來，我也是在一次次的做課過程中得到了老師們的無私幫助，才不斷進步的，每一張榮譽證書后面都是凝結著老師們集體智慧的結晶，借此機會，我想對每一位幫助過我的老師由衷的說一聲謝謝。

教研組的成績來之不易，是大家汗水的結晶。同時組內也還存在一些不足，尚待提高。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組教學教研的方向與精髓，我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！好了，我就說到這，謝謝大家！