第一篇：職校優(yōu)秀班主任交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天，要我代表經(jīng)管系做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，確實(shí)感到有點(diǎn)不太自然，因?yàn)樵诎嘀魅晤I(lǐng)域里，我還是個(gè)新手，還是第一次當(dāng)班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

這學(xué)期，我擔(dān)任的是會(huì)計(jì)預(yù)科和中會(huì)專業(yè)班主任，班上51位女生，1位男生。面對(duì)這一個(gè)班級(jí)體，我從軍訓(xùn)開始就始終如一用“五顆心”促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

第一顆心是：責(zé)任心；用領(lǐng)導(dǎo)的話來(lái)講，這也是我的性格決定的——工作責(zé)任心強(qiáng)。我深信孔子說(shuō)的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以作為班主任我處處以高度的責(zé)任心作出榜樣，如：戴工作牌，不遲到，認(rèn)真履行各項(xiàng)職責(zé)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神去開展班主任工作。

第二顆心是：愛心；愛心是前提，主要體現(xiàn)在：熱愛班主任工作，只有熱愛這個(gè)崗位才能把班主任工作做得好。其次還體現(xiàn)在：關(guān)愛學(xué)生，即要關(guān)心學(xué)生的生活，又要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。我記得班上的袁麗琴同學(xué)那天中午從武岡趕來(lái)軍訓(xùn)，眼睛腫起好大，把她單獨(dú)叫到辦公室，了解才知她覺得人生地不熟，不想來(lái)讀，是家里逼來(lái)的。她還是想回去，后來(lái)做了很久的工作，給予關(guān)愛，并給她找了朋友，而且連續(xù)了解她的動(dòng)態(tài)，哭是哭了好幾個(gè)晚上，但她覺得這個(gè)環(huán)境的溫暖，最終還是留下來(lái)了。平常我也注意多關(guān)心學(xué)生，了解她的生活，家庭。特別是問題學(xué)生，便于知已知彼，找到她們的軟肋，做工作易于百戰(zhàn)百勝。從學(xué)生的基本情況來(lái)看，我們的學(xué)生大多在初中的時(shí)候都是由于成績(jī)太差被老師拋棄，他們就像被遺棄的孤兒，十分渴望得到老師的關(guān)愛。第三顆心是：細(xì)心。做到眼勤、腳勤、耳勤，勤進(jìn)班、勤進(jìn)寢；洞察班級(jí)每一個(gè)人動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，決不拖延。對(duì)于班級(jí)普遍存在的問題或是很有教育意義的問題，就作為德育教育的一個(gè)題材進(jìn)行教育，如上課第一天，我就發(fā)現(xiàn)大家看到了那數(shù)學(xué)書都打退堂鼓了，于是我在第一堂德育課，我就給學(xué)生們上專業(yè)思想教育課，讓每個(gè)學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然就會(huì)有好的班風(fēng)了；又如有學(xué)生趁要交模塊考試費(fèi)就向家里騙取多一點(diǎn)錢，我就在德育講解“誠(chéng)信”對(duì)于一個(gè)會(huì)計(jì)是一個(gè)多么重要的品德，并引深到我們現(xiàn)在的生活、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何做人；又如女同學(xué)愛搬弄事非，我就講解“寬容”“創(chuàng)建和諧班級(jí)”等，這樣讓學(xué)生更容易改正缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)做人。當(dāng)然自己的言傳身教在日常工作深深地影響著她們，所以我時(shí)刻注意自己的形象。

第四顆心是耐心；班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期耐艱難的工作。很多時(shí)候需要班主任長(zhǎng)期、反復(fù)、耐心去工作；特別是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，更要有耐心地去教育，尊重她的人格，教育她心服口服那就起到了最佳效果。

第五顆心是：寬容心；寬容心主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和理解，尊重學(xué)生的感受和選擇，能夠與學(xué)生平等對(duì)話。由于職校學(xué)生的素質(zhì)不是很高，每一位學(xué)生都或多或少會(huì)犯錯(cuò)，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候需要班主任的精心教導(dǎo)，并留給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

最后就是要與學(xué)生多談心，“親其師，信其道”。班上的一個(gè)小女同學(xué)，曾同我說(shuō)：“雖然她多年只有媽媽了，但她還是不能原諒媽媽犯下的錯(cuò)，讓她沒有了爸爸。”這個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝サ脑颍趯W(xué)校里也總是小問題不斷，但她就怕我，也聽我的話，后來(lái)還是學(xué)會(huì)了體諒她的媽媽，接受了她的媽媽。我自己也感覺到很欣慰的。人數(shù)多的班級(jí)，要有凝聚力，達(dá)到人心齊、泰山移的效果，還真得下一番功夫。班級(jí)團(tuán)結(jié)了，才會(huì)有好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我記得當(dāng)時(shí)軍訓(xùn)的第二天，范濤老師就來(lái)找我了。我們連是一盤散沙，我知道這對(duì)以后的班級(jí)建設(shè)意味著什么，所以堅(jiān)持天天檢查、動(dòng)員。后來(lái)得了二等獎(jiǎng)，學(xué)生的凝聚力、戰(zhàn)斗力、自信心一下子提高了很多，從后來(lái)班上的五次得獎(jiǎng)充分的證實(shí)了這一點(diǎn)，每次得獎(jiǎng)后我都及時(shí)的總結(jié)，讓每個(gè)同學(xué)都自信起來(lái)，每個(gè)學(xué)生都覺得做為班上的一員是榮幸的，相應(yīng)地大家也會(huì)都來(lái)關(guān)心班級(jí)得分，爭(zhēng)取做到不遲到、不早退，寫廣播稿人人參與。這就是我最終想要的效果，凝聚力強(qiáng)，學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)好。當(dāng)然離學(xué)校的要求還有一定差距。

班級(jí)的管理，靠班主任一個(gè)人是不可能有達(dá)到預(yù)期的效果的，所以我有一支好的班干部隊(duì)伍，另外就是要感謝任課老師的指導(dǎo)教育。

我做的也是一些鎖碎事，不足掛齒，在前輩面前是班門弄斧，不對(duì)的地方還請(qǐng)多多指教！謝謝大家！

第二篇：職校班主任發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

我主要有下列的一些班級(jí)管理方法。

1.從班委開始抓起，充分發(fā)揮班干部的作用。在深入了解、考察并經(jīng)全班同學(xué)充分醞釀的基礎(chǔ)上選舉班干部，成立班委，明確各個(gè)班委的職責(zé)。然后根據(jù)班級(jí)工作計(jì)劃有條理、有步驟地開展工作。

2、要積極營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班集體氛圍。班主任帶一個(gè)班，首先要向?qū)W生灌輸集體思想，即先給學(xué)生“洗腦”，讓每位學(xué)生明白，每個(gè)人都是班級(jí)的一員，是班級(jí)的主人，有自己存在的價(jià)值，使每個(gè)人都有“努力為班級(jí)爭(zhēng)光，決不給班級(jí)抹黑”的意識(shí)。只有這樣，學(xué)生才能自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。另外，要善于抓住大型活動(dòng)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，在班集體中改正不良習(xí)慣。比如我校即將舉行的廣播體操比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，就是一個(gè)好機(jī)會(huì)，我們可以通過(guò)這樣的集體活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

3.班紀(jì)律方面，對(duì)于經(jīng)常違規(guī)的學(xué)生，我們一定要嚴(yán)格要求，任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的，缺乏嚴(yán)格要求，放任自流是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。我每天都從每個(gè)細(xì)節(jié)去要求學(xué)生，比如早上的早操，課間操，宿舍、教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，上下午第一節(jié)課學(xué)生的遲到，每節(jié)課的課堂紀(jì)律等，方方面面，都要要求到位。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與他的各種行為習(xí)慣也存在著一定的關(guān)系的，家長(zhǎng)們最關(guān)心的也是孩子的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)習(xí)上每位學(xué)生也有各自的特點(diǎn)，班主任要抓住他們的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。特別是一些在學(xué)習(xí)上不認(rèn)真的學(xué)生，要經(jīng)常檢查他們各科的作業(yè)情況，在技能方面，作為班主任，一定要協(xié)助實(shí)訓(xùn)老師，讓學(xué)生做好技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

總之，以上所述僅是本人在實(shí)際工作中的一些體會(huì)和做法，要提高職校班級(jí)管理的質(zhì)量，只有針對(duì)不同學(xué)生、不同專業(yè)、不同班級(jí)不斷探索，不斷總結(jié)，才會(huì)取得更好的效果。

第三篇：優(yōu)秀班主任交流發(fā)言稿

各位同事：

大家好！

這次中段考以后，出現(xiàn)了“LL現(xiàn)象”這個(gè)詞，讓我感到驚奇、喜悅，也讓我感到壓力和不安，甚至搞得我很不好意思。其實(shí)，我們一（5）班所取得的成績(jī)，是一（5）班全體科任教師共同努力的結(jié)果，是學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)心的結(jié)果。而我卻有幸成了最大的受益者。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我談一談班級(jí)捆綁的經(jīng)驗(yàn)，幾天來(lái)我苦思冥想，也沒有想出多少經(jīng)驗(yàn)，在今天的級(jí)會(huì)上只好談一些體會(huì)吧。我們一（5）班班級(jí)捆綁的成功可能是以下幾方面的原因：

一、成功來(lái)自一（5）班全體科任教師的齊心協(xié)力。

你看我們一（5）班的科任教師：政治老師覃子湘，教學(xué)中很有激情，深受學(xué)生敬愛；更重要的是，他身為級(jí)長(zhǎng)，經(jīng)常幫助我做學(xué)生的思想工作，讓我省了好多心。地理老師賀希梅，科組長(zhǎng)，高級(jí)教師，中山市名師，我去家訪，家長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)地理老師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，孩子回來(lái)就在跟家長(zhǎng)交流地理知識(shí)，家長(zhǎng)跟著孩子也長(zhǎng)了不少見識(shí)。還有語(yǔ)文老師高立敏、英語(yǔ)老師黎珺、歷史老師陳美燕、生物老師丘秀美，這一群年輕而又活力的美女給我們班級(jí)增添了無(wú)窮的活力。我們班的科任老師做到了團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，遇到班級(jí)的問題不相互埋怨，不相互推脫。

二、成功來(lái)自一（5）班學(xué)生家長(zhǎng)的密切配合。

不過(guò)，我覺得要想取得家長(zhǎng)的配合，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)要講究一些技巧。比如, 上周的家長(zhǎng)會(huì)，我們班只有兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)沒有來(lái):一個(gè)學(xué)生是馮培芬，父母雙亡；另一個(gè)學(xué)生是劉恩俊，家長(zhǎng)晚上給我打電話道歉,說(shuō)忘記了。其實(shí)，在收家長(zhǎng)會(huì)回執(zhí)單時(shí)我發(fā)現(xiàn)吳民浩的家長(zhǎng)寫的是：“工作忙，不能來(lái)。”我就叮囑吳民浩，讓他家長(zhǎng)給我打電話。家長(zhǎng)解釋說(shuō)工作忙，來(lái)不了。我說(shuō)：“你掙錢還不是為了孩子？咱們開家長(zhǎng)會(huì)也是為了孩子更好的成長(zhǎng)，這是一次難得的機(jī)會(huì)，一般一學(xué)期只召開一次的。另外，你們不來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，吳民浩會(huì)覺得你們不重視他，他覺得很沒面子呀!”我說(shuō)到這里，家長(zhǎng)就說(shuō)：“我去！我去！”。最后,果然來(lái)了。

三、成功來(lái)自班主任對(duì)各個(gè)學(xué)科的重視。

我來(lái)到三角中學(xué)五個(gè)年頭了，我一直不敢做班主任。因?yàn)榘嘀魅问虑槎啵?zé)任大。但是，2010學(xué)年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常信任我，讓我來(lái)做班主任。我想：“既然做了，就要盡力做好。”

本學(xué)年學(xué)校實(shí)行班級(jí)捆綁制度。我認(rèn)為：作為班主任，不能只滿足于教好自己所擔(dān)任的學(xué)科，還必須重視其它學(xué)科，必須為其它學(xué)科的教學(xué)提供有力的支持。于是，我就反復(fù)思考一些問題：科任教師最想讓班主任做的工作有哪些？班主任可以從哪些方面為科任教師的工作奠定基礎(chǔ)？怎樣做才能夠?yàn)榭迫卫蠋煹慕虒W(xué)提供有力的支持？我嘗試著抓了以下幾方面的工作：

1、抓各學(xué)科課堂紀(jì)律。

不能讓學(xué)生只怕班主任，不聽其他科任老師的話。我從多個(gè)方面去監(jiān)控學(xué)生：我注意從科任老師處了解學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，但老師們課都較多，有時(shí)不方便，另外像秀美在初三，很少見到的。我更多的是看我們的班務(wù)日志，我每天中午到課室第一件事看班務(wù)日志，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，這樣一來(lái)學(xué)生感覺到：班主任李老師不僅僅要求我們?cè)跀?shù)學(xué)課上要認(rèn)真聽講，也要求我們?cè)谄渌n上也要認(rèn)真聽講。還有，我沒有課時(shí)就不定時(shí)地到課室外悄悄巡視，去發(fā)現(xiàn)不注意學(xué)習(xí)的學(xué)生：嚴(yán)重的當(dāng)時(shí)處理，不太嚴(yán)重的課下處理。實(shí)際上學(xué)生在其他科上違規(guī)，我批評(píng)起來(lái)比數(shù)學(xué)課上更嚴(yán)厲。久而久之，學(xué)生在其他課上也不敢輕舉妄動(dòng)。當(dāng)然有個(gè)別調(diào)皮的效果也不是很好。但班上總體還可以吧。

2、抓各學(xué)科作業(yè)。

我認(rèn)為，像政、史、地、生這些科，如果這些老師在課堂上去說(shuō)作業(yè)，又會(huì)耽誤講新課。所以，我每天早上到課室先檢查作業(yè)上交情況。我安排一個(gè)固定的班干部專門負(fù)責(zé)到科代表那里統(tǒng)計(jì)作業(yè)上交情況，然后立即匯報(bào)給我，缺交的我一定問明原因，中午不讓其午休，補(bǔ)完之后再睡覺。一個(gè)月若有三次缺交，在“五星級(jí)文明學(xué)生”評(píng)比中扣1分，寫說(shuō)明書并通知家長(zhǎng)。因?yàn)檫@是一個(gè)慢班，上學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候缺交的多，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的反復(fù)抓，現(xiàn)在缺交的現(xiàn)象就少多了，學(xué)生如果少做了，他知道我會(huì)找他的，他就會(huì)在午休前補(bǔ)完的。我跟學(xué)生說(shuō)：你看，最后還是把作業(yè)做完，何必又扣分，又寫說(shuō)明書的——多沒面子呀！

3、抓邊緣生，使偏科的學(xué)生全面發(fā)展。

我們班學(xué)生偏科的好像比10班多一些，好像還很嚴(yán)重，比如我班有2個(gè)同學(xué)唐丹、冼坤亮，每次是我們班的總分前10名，可英語(yǔ)就是低分。我和黎珺就經(jīng)常聊起他們。他們從小學(xué)就是不喜歡英語(yǔ)，所以沒有一點(diǎn)興趣和信心去學(xué)好。本期我和黎珺去家訪，跟家長(zhǎng)說(shuō)偏科的危害性，然后就說(shuō)其他科那么好，你甘愿讓這一科毀了你的前程嗎?你們保證每天上課認(rèn)真聽，每天晚上讀30分鐘。誰(shuí)知冼坤亮這一次72.5。這對(duì)唐丹及其家長(zhǎng)也是一個(gè)震驚，開完家長(zhǎng)會(huì)，唐丹家長(zhǎng)主動(dòng)找黎珺商量對(duì)策，又找我說(shuō)。

4、抓“閃光點(diǎn)”，大力表彰進(jìn)步學(xué)生。

對(duì)慢班的學(xué)生，我沒有想著讓他們有多么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，只要天天進(jìn)步就好，所以我的班訓(xùn)就是：“讓今天的自己勝過(guò)昨天的自己。”你每天想一想，昨天那個(gè)地方做的不好，今天改進(jìn)一下就可以了。讓學(xué)生在一天天的進(jìn)步的喜悅中生活。卿迪入校時(shí)數(shù)學(xué)僅30多分，班級(jí)排名38，本次數(shù)學(xué)考100分，班級(jí)排名第5，進(jìn)入年級(jí)前200名，她的進(jìn)步是我對(duì)她的不斷表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)中取得的。

當(dāng)然，我們一（5）班還有很多工作做得不夠好，也有很多問題令我頭疼。今天在這里我不想讓大家分擔(dān)我的頭疼，我只想讓大家分享我的成功。但愿我今天的發(fā)言能夠起到拋磚引玉的作用，相信在座的各位都有自己獨(dú)到的工作方法。如果我有講的不妥當(dāng)?shù)牡胤剑瑲g迎大家批評(píng)指正。

謝謝大家！

第四篇：優(yōu)秀班主任工作交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

很榮興能代表10秋數(shù)控1班在這里發(fā)言。這次規(guī)范管理表彰大會(huì)，我們班被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，這些成績(jī)的取得都是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的支持和同學(xué)們共同努力的結(jié)果。在此我代表我班全體同學(xué)對(duì)大家說(shuō)聲謝謝！下面我從以下幾個(gè)方面向大家回報(bào)一下我班工作情況：

一、班級(jí)管理前提：摸清班級(jí)情況,搞好班級(jí)文化建設(shè)。要做好班級(jí)工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，才有有的放矢的教育效果。另外，一個(gè)有學(xué)習(xí)力的班級(jí)必是一個(gè)有文化氛圍的班級(jí)，班級(jí)文化是班級(jí)整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，它使每位同學(xué)感到溫馨、快樂，使班級(jí)井然有序、一枝獨(dú)秀、充滿生機(jī)。在這方面，我班同學(xué)群策群力，舉辦了一期充滿文化氛圍、文化底蘊(yùn)、育人特色的班級(jí)文化。

二、班級(jí)管理關(guān)鍵：“團(tuán)結(jié)”“向上”

大家知道“己所不欲，勿施于人”。但是我們也千萬(wàn)不要走入“己所欲，盡施于人”的怪圈。寬容的胸懷是能夠包容他人的個(gè)性，而不是容忍他人的錯(cuò)誤。我們希望學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，是因?yàn)榘嗉?jí)中的同學(xué)就是學(xué)生們最真誠(chéng)的伙伴。我們?cè)谝黄鹁褪菫榱藢W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，掌握交際交流乃至生存的基本技能。團(tuán)結(jié)班級(jí)中所有的同學(xué)，與同學(xué)友好相處，是班級(jí)工作的重心之一。我們中職生大多十六、七歲左右，90后居多，有著獨(dú)立的個(gè)性，在某些場(chǎng)合甚至表現(xiàn)得非常明顯。這就要求，老師要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使他們形成“向上”的品格。

三、班級(jí)管理目標(biāo)：“共建最優(yōu)秀的班集體”

整個(gè)規(guī)范管理月中，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，尤其是一批得力班干部的管理，我們?nèi)粘９芾淼梅謳缀踔苤苊星懊Ｒ虼耍煌扑]為科優(yōu)秀班集體。面對(duì)成績(jī)我們可以高興，但不可以忘形，更不能躺在成績(jī)上沾沾自喜。后半學(xué)期我們除了在日常管理上要取得優(yōu)異成績(jī)外，我們還要讓自己不但成為形式上的，還要成為真正意義上的優(yōu)秀班集體。簽于此，我班在排座位時(shí)基本上都是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的配一個(gè)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，這樣形成一個(gè)一幫一的學(xué)風(fēng)和良好的班風(fēng)，班級(jí)中所有同學(xué)都互相幫助，親如一家，半學(xué)期下來(lái)，有很多同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。

四、班級(jí)生活目標(biāo)：“快快樂樂一學(xué)期”

快樂是所有人的追求，我們也不例外。由于這一學(xué)期時(shí)間較短，學(xué)習(xí)相對(duì)而言會(huì)比較緊張。在較為緊張的學(xué)習(xí)生活后，我們需要努力營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都獲得快樂，收獲幸福。為了達(dá)到這一目的，我班每周都舉行一次班級(jí)文藝晚會(huì)，并且要求每個(gè)同學(xué)都要出一個(gè)節(jié)目。如果出現(xiàn)了違反紀(jì)律的行為，作為老師要注意教育的方式方法，作為學(xué)生也要深刻地反思自己的行為，作為家長(zhǎng)也要能夠及時(shí)地了解孩子的狀態(tài)。確保一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。

五、家校溝通目標(biāo)：“形成合力，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)”

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常和他們交換意見，達(dá)成共識(shí)。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。

六、班會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：“系列化，最大效益化”

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)部設(shè)定的班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容，開展有效的教育討論。在討論中，讓學(xué)生明理，在明理后，對(duì)學(xué)生起到導(dǎo)行的作用。要想讓學(xué)生在班會(huì)課上得到最大的收益，就必須精心設(shè)置班會(huì)課的內(nèi)容。

七、班級(jí)學(xué)習(xí)和生活的保障：“強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練”

我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定，我們作為班主任，要不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等等，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體、服從命令”的思想，具有自我約束能力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒，需要班主任解決的問題和矛盾就少多了，老師的麻煩就自然少了。

八、班級(jí)評(píng)價(jià)方式：“過(guò)程評(píng)價(jià)，民主評(píng)價(jià)”

學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累過(guò)程，沒有平時(shí)扎實(shí)的努力，僅想憑借臨時(shí)抱佛腳取得好成績(jī)，那是一種投機(jī)行為，即使偶爾得之，也不長(zhǎng)久。本學(xué)期，我們繼續(xù)沿用以前的過(guò)程評(píng)價(jià)和民主評(píng)價(jià)方式，爭(zhēng)取能夠評(píng)選出真正的優(yōu)秀學(xué)生。評(píng)價(jià)公正，將是這一學(xué)期繼續(xù)努力的方向。老師們，同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里召開規(guī)范管理表彰大會(huì)，不僅僅是對(duì)3月份規(guī)范管理的總結(jié)，同時(shí)也為下一階段的規(guī)范管理拉開了序幕，我們要時(shí)刻把規(guī)范管理牢記在心。我真心希望通過(guò)這次發(fā)言增加我們班與其他班之間學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。人不能總活在回憶里，我們應(yīng)該把眼光放遠(yuǎn)點(diǎn)，我們雖然取得了一些成績(jī)，但是仍然存在不足，我們會(huì)繼續(xù)努力，把“先進(jìn)班集體”這個(gè)稱號(hào)作為鞭策我們班繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第五篇：班主任交流發(fā)言稿

各位班主任大家好，學(xué)校安排我講的內(nèi)容是班級(jí)的常規(guī)管理，常規(guī)管理每個(gè)班主任每天都在做，很多班主任都比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做的到位，我今天只是把我的點(diǎn)滴做法與大家分享，有不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。

一、班級(jí)日常管理的重要意義

班級(jí)管理是微觀的管理，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，都要通過(guò)班級(jí)來(lái)實(shí)施來(lái)落實(shí)，因此，班級(jí)常規(guī)管理工作頭緒多，事無(wú)巨細(xì)都要管。同時(shí)，班級(jí)的常規(guī)管理也是非常重要和必要的。其重要性在于，學(xué)校總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)校常規(guī)和規(guī)章制度的實(shí)施、校長(zhǎng)的決策和意圖的落實(shí)，都要通過(guò)班級(jí)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》中提出，班主任“要做好班級(jí)的管理工作。加強(qiáng)班級(jí)的日常管理、維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序。”并要求每位班主任都要必知、必會(huì)、必須做好班級(jí)的常規(guī)管理。正是由于上述原因，自然班主任是學(xué)校中最忙、最累的群體之一。有些班主任靠拼時(shí)間、拼精力完成工作，但并非長(zhǎng)久之計(jì)。

二、學(xué)習(xí)、思考、探索班級(jí)管理規(guī)律

通過(guò)看書、學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的工作理念。通過(guò)思考、反思來(lái)總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)找到適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況的工作方法，按照規(guī)律辦事提高工作效率。班主任也可以在工作的同時(shí)享受生活。

1、認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃

開學(xué)初要認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃。班級(jí)計(jì)劃是班級(jí)管理的起點(diǎn)和引導(dǎo)，班主任做好了工作計(jì)劃，就為管理工作指明了方向。班級(jí)計(jì)劃中除了具體工作以外最好要包括長(zhǎng)期（三年）總目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)（做好小學(xué)與初中的過(guò)渡，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及優(yōu)良的意志品質(zhì)，形成良好的班風(fēng)。）根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的安排制定月計(jì)劃等。并時(shí)常對(duì)照計(jì)劃來(lái)檢查自己的工作落實(shí)情況。

常規(guī)管理中的一些具體做法。

2、班里的日常管理實(shí)行分項(xiàng)承包自主管理機(jī)制,力爭(zhēng)做到”人人有事干,事事有人管”

這是著名班主任魏書生老師的做法，他有幾句班級(jí)管理的原則非常好“人人有事做，事事有人做；時(shí)時(shí)有事做，事事有人管。”班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)“全員管理”和“全程管理”

這是一種把責(zé)任承包引入自主管理的做法，除了班委、課代表外還根據(jù)班務(wù)工作的需要在班上設(shè)置若干職務(wù)，根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)給這些職務(wù)取了一些詼諧的名字。如門神、燈神、空姐、連長(zhǎng)、地主、臺(tái)長(zhǎng)、花仙子等，雖然都是寫芝麻官，但孩子還是很樂于接受這些職務(wù)的。如連長(zhǎng)。強(qiáng)著干現(xiàn)在班里大大小小的職位有60余個(gè)，每個(gè)學(xué)生至少承擔(dān)一項(xiàng)職務(wù)，各項(xiàng)事務(wù)都由專人管理。這就是我們班的班務(wù)分工表，責(zé)任的天空。這樣做一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感提高每一個(gè)學(xué)生的管理能力.另一方面還可以把班主任從瑣碎的常規(guī)管理中解放出來(lái)，提高班主任的工作效率和層次。

提醒：班主任不要認(rèn)為班級(jí)工作都安排下去了，學(xué)生就可以自我管理了，班主任就可以不聞不問了。不是這么簡(jiǎn)單的事，特別是對(duì)年齡還小的初一學(xué)生更是如此。有些學(xué)生熱情很高但是能力不足，不會(huì)干，有些孩子缺乏責(zé)任心，根本不認(rèn)

真落實(shí)分配給他的工作，不想干。此時(shí)班主任的工作重心放在幫助學(xué)生提高管理能力和水平，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感上。解決學(xué)生不會(huì)干和不想干的問題。出現(xiàn)問題和紕漏是正常的，不要急躁。剛開始時(shí)多提醒、關(guān)心、指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)。少責(zé)備、批評(píng)。充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)學(xué)生的積極性。

衛(wèi)生委員培訓(xùn)：衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)每天3值日，每周4大掃除的檢查和管理，工作量很大，是一個(gè)非常辛苦的職務(wù)。班主任對(duì)衛(wèi)生委員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)既要教他會(huì)干、又要教他巧干。我給他們培訓(xùn)的時(shí)候說(shuō)了8個(gè)字，責(zé)任到人、培養(yǎng)助手。

1、責(zé)任到人指的是分工要細(xì)，我們班的宣傳版上長(zhǎng)期都會(huì)貼著兩個(gè)值日分工表。（1）日常分工表，每個(gè)值日組做一周。由衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工。（2）大掃除的分工表。分工很些，每項(xiàng)工作都落實(shí)到人，這樣做的好處便于監(jiān)督和管理。哪里出了問題就找相應(yīng)的負(fù)責(zé)人。

2、培養(yǎng)助手——6個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)。開學(xué)第一周的值日是由六個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)和衛(wèi)生委員一起做的。目的就是讓衛(wèi)生組長(zhǎng)熟悉值日要求，給衛(wèi)生委員做好助手。現(xiàn)在很多的日常工作都由衛(wèi)生組長(zhǎng)承擔(dān)了，衛(wèi)生委員主要是幫助和監(jiān)督衛(wèi)生組長(zhǎng)的工作。在減輕了衛(wèi)生委員工作量的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的管理能力。

對(duì)于那些芝麻官主要是培養(yǎng)責(zé)任感。首先要制造正確的輿論。讓孩子們感受到每個(gè)職位都很重要，缺少誰(shuí)都不行，抬高“芝麻官”的地位和作用。

舉例連長(zhǎng)：我在班里問，你們知道咱們班哪項(xiàng)班務(wù)工作關(guān)系到同學(xué)們的身體健康和財(cái)產(chǎn)安全嗎？猜了半天也沒猜對(duì)，是連長(zhǎng)。為什么呢？開窗通風(fēng)，空氣流通，有效預(yù)防傳染病，特別是到了冬天，由為重要。我們班是一層，及時(shí)關(guān)窗，防止被盜。大家一致認(rèn)為連長(zhǎng)真的很重要。連長(zhǎng)聽了可美了。工作干得可起勁了。再有就是多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。多善意的提醒。臺(tái)長(zhǎng)責(zé)任感不強(qiáng)，一開使總是忘整理粉筆。我沒有批評(píng)她，只是用了一個(gè)動(dòng)作外加一個(gè)詞來(lái)提醒她。把裝粉筆的盒子抬起來(lái)同時(shí)喊了聲臺(tái)長(zhǎng)，她馬上就明白怎么回事了，趕緊跑過(guò)來(lái)整理好了，這樣連著3天，第三天她自己都不好意思了，跟我說(shuō)，老師，我家遠(yuǎn)，早上來(lái)的晚，忙著交作業(yè)就忘了。我說(shuō)，那你可以換個(gè)時(shí)間整理呀，她自己說(shuō)，對(duì)呀，我可以頭天晚上整理呀。自那以后確實(shí)有了很大進(jìn)步，班里及時(shí)表?yè)P(yáng)了她。

通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，初中的孩子也是可以實(shí)現(xiàn)自我管理。

我覺得，無(wú)論一個(gè)孩子腦子是否聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)秀，只要他有責(zé)任感、充滿自信，就可以在適合他的工作崗位上做出成就。

3、制定并落實(shí)晚點(diǎn)名和班級(jí)量化評(píng)比制度。

開學(xué)初我和班委一起根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的各項(xiàng)管理的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況制定了量化評(píng)比的細(xì)則——建立了班規(guī)。每天由相關(guān)負(fù)責(zé)的同學(xué)將本班的作業(yè)、考勤、值日、課堂紀(jì)律、測(cè)試等情況進(jìn)行記錄。晚點(diǎn)名的時(shí)候由班長(zhǎng)組織總結(jié)，根據(jù)評(píng)比細(xì)則加分和扣分，并把量化評(píng)比的成績(jī)作為每月評(píng)選文明之星的重要依據(jù)。并打算學(xué)期末在月文明之星的基礎(chǔ)上評(píng)選本學(xué)期的文明之星，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。首先晚點(diǎn)名制度可以幫助初一新生盡快熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)一日常規(guī)。其次我在量化評(píng)比細(xì)則中盡量多的設(shè)置一些加分的內(nèi)容，使更多的學(xué)生在晚點(diǎn)名中能得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，起到了很好的激勵(lì)作用。同時(shí)還能讓班主任及時(shí)了解班級(jí)情況，有針對(duì)的開展工作。它在我的班級(jí)日常管理中發(fā)揮著重要作用。

體會(huì)：把一個(gè)做法堅(jiān)持下去，不斷完善它。使其發(fā)揮更好的作用。

量化評(píng)比和晚點(diǎn)名制度我是在06年開始使用的，剛開始效果很好，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是在量化細(xì)則的內(nèi)容上還是晚點(diǎn)名的形式上、成績(jī)的統(tǒng)計(jì)方式上都還存在很多問題，影響了效果。我曾經(jīng)想過(guò)放棄這一做法，征

求了學(xué)生們的意見后又堅(jiān)持了下來(lái)，在這幾年的實(shí)踐過(guò)程中我不斷的進(jìn)行反思、總結(jié)，每學(xué)期開學(xué)的第一天的班委會(huì)上都有一個(gè)重要的議題，征求量化評(píng)比和晚點(diǎn)名制度的修改意見，對(duì)其不斷地進(jìn)行修定和完善，使其日趨成熟。現(xiàn)在這一制度在我的日常管理的過(guò)程中發(fā)揮著不可或缺的作用。

3、加強(qiáng)目標(biāo)管理，營(yíng)造催人奮進(jìn)的集體氛圍

拉斯金說(shuō)，無(wú)目標(biāo)而生活，有如沒有羅盤而航行。班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的領(lǐng)航人，幫助他們確立奮斗的目標(biāo)，還要幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。開學(xué)初利用班會(huì)課的時(shí)間開展了“目標(biāo)伴隨我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。分組設(shè)立目標(biāo)，（PPT）每個(gè)小組用A4紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小海報(bào)，內(nèi)容包括有意義的、個(gè)性化的組名，每個(gè)組員的長(zhǎng)期目標(biāo)和周目標(biāo)，版面設(shè)計(jì)要美觀、新穎、實(shí)用。周目標(biāo)越小越具體越好，可以是學(xué)習(xí)方面也可以是行為習(xí)慣方面的。例如：上課認(rèn)真聽講、少玩游戲；一周作業(yè)帶齊不丟三落四；早上不遲到；本周數(shù)學(xué)測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀等。每周以小組為單位針對(duì)目標(biāo)完成情況進(jìn)行小結(jié)，完成目標(biāo)的同學(xué)可以再貼上下一個(gè)周目標(biāo)，沒有完成的同學(xué)要反思目標(biāo)沒有達(dá)成的原因，繼續(xù)完成上周的目標(biāo)。學(xué)期末班里開展“曬目標(biāo)”的活動(dòng)。隨著一個(gè)個(gè)小小目標(biāo)的完成，孩子們也在不知不覺中成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。

4、注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）利用班會(huì)課、早讀時(shí)間開展文明禮儀的專題教育活動(dòng)。落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范、增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)。

初 一 第 一學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。開學(xué)初，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下每個(gè)班開展了“一零一中學(xué)學(xué)生行為守則“的學(xué)習(xí)、落實(shí)活動(dòng)，由于各個(gè)班的班主任都非常重視，落實(shí)到位，初一年級(jí)的學(xué)生整體穩(wěn)定、有禮貌、精神面貌好。我們還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要安排專題講座近一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高孩子們的文明素養(yǎng)，鞏固取得的成績(jī)。內(nèi)容可以包括：勞動(dòng)篇，用我們的勞動(dòng)創(chuàng)造美好的校園；文明禮儀篇：輕聲慢步靠右行、課堂文明、課間文明、家庭禮儀、文明觀賽；學(xué)習(xí)篇：和他們一樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等.這些都是近幾年和我和同事們積攢的一些資料。如果感興趣我整理一下考給大家。修改后就可以使用了，也可以根據(jù)本班情況自己選擇一些內(nèi)容來(lái)講。效果還是很不錯(cuò)的。孩子們來(lái)自不同的學(xué)校和家庭，文明素質(zhì)不一樣，有些孩子真的不懂、不知道一些基本的禮儀。的確需要老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

好習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的。不要急躁，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，分階段、分期重點(diǎn)落實(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生早晨到校后安靜有序收作業(yè)及晨讀的習(xí)慣。、每天放學(xué)后由學(xué)習(xí)委員把地二天要交的作業(yè)寫在黑板上，要求學(xué)生到校后的第一件事是按照黑板上的要求把作業(yè)整理好放在桌子上，然后安安靜靜安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不許隨便說(shuō)話和下座位。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)在7點(diǎn)25分左右開始收作業(yè)，10分鐘后由課代表把作業(yè)送到老師辦公室。大約7點(diǎn)40分左右由領(lǐng)讀員開始帶領(lǐng)同學(xué)早讀或進(jìn)行其它學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的生活習(xí)慣。

由于抗震加固，本學(xué)期初一年級(jí)只能在班里吃午餐，增加了管理的難度。設(shè)立分餐員，由兩名分餐員負(fù)責(zé)取餐的紀(jì)律，排隊(duì)取餐，現(xiàn)在不管做什么事，他們

都養(yǎng)成了排隊(duì)的習(xí)慣。我要求吃飯前把桌面收拾干凈，任何物品不能擺放在桌面上。每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)餐墊或大毛巾鋪在桌子上。這樣可以防止油漬弄臟了桌子和物品。吃飯時(shí)安靜就餐，盡量營(yíng)造一個(gè)舒適、文明的就餐環(huán)境。

（4）書包擺放整齊、規(guī)范

不允許學(xué)生把書包放在過(guò)道，掛在掛鉤或放在椅子上，一方面是為了整齊，另一方面是方便老師和學(xué)生走動(dòng)。

下一階段落實(shí)“課桌內(nèi)物品的擺放整齊有序”；“2分鐘的課前預(yù)備自覺準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)物品靜候老師”、“課間操站隊(duì)快、靜、齊”

（5）運(yùn)動(dòng)會(huì)的請(qǐng)假制度

運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班的請(qǐng)假條。男、女生各兩張。有事離開到我這領(lǐng)請(qǐng)假條。有效控制外出學(xué)生數(shù)量和時(shí)間。而且個(gè)性化的請(qǐng)假條學(xué)生也很喜歡，沒有什么抵觸情緒。