第一篇：優秀班主任交流材料

用“心”工作，用“愛”育人

溫縣趙堡鎮大黃莊學校朱立華

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我們在傳播知識的同時，也傳播著愛。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是滴滴雨露，能讓枯萎的心靈蘇醒；愛是融融春風，能讓冰凍的感情消融。只有愛，才能讓教育真正地煥發出美麗的光芒，才能把我們的教育演繹成一種真正的愛的藝術。

一、源于一份真愛，不讓一個學生掉隊。

偉大的教育家蘇霍穆林斯基這樣比喻：學生幼小的心靈好比是荷葉上的露珠，晶瑩透亮而有特別需要小心翼翼地呵護，若稍不小心，這露珠就會滾落破碎。

李二攀，一個活潑、開朗的男孩，生活的不幸卻過早地降臨到他的身上，父母都是精神不正常的人，母親一生下他就回到了娘家，父親還得靠奶奶養活，撫養他的重任落在了奶奶身上，生活十分艱難。他曾多次提出退學都被我勸住了。

暑假開學的第一天早晨，班長急匆匆地跑來對我說：“老師，老師，李二攀要去打工了，這是他的信，他說讓我下午交給你。”我打開信：“您好，謝謝您這兩年對我的幫助，我已經十三歲了，我是個男子漢，我要掙錢養活爸爸和奶奶??”

淚水模糊了我的雙眼，他是怕我不同意，先斬后奏啊！我仿佛看見一個幼小單薄的身影，背著重重的行李，在泥濘的小道上深一腳淺一腳地走著。“不行，我決不允許他這樣做。”我急忙趕到二攀家，還好，他還在家。二攀的奶奶焦急地對我說：“老師，快勸勸這孩子吧，他??”老人哽咽了。二攀卻顯得十分平靜，他說：“你要再晚來一會兒，多好。你也別勸了，我已下定決心了。”

“是嗎？我聽說你要養活爸爸和奶奶，你憑啥？是憑你瘦小的身軀，還是你小學文化水平？”我有些激動了，“你能讓爸爸和奶奶過怎樣的生活？最多是讓他們吃飽穿暖。奶奶省吃儉用供你上學讀書，她要得不是這些，他要得是孫子爭氣考上大學，她要的是孫子光宗耀祖啊！”

噢，我終于明白了癥結所在：小小男子汗的自尊心讓他做出了這樣的決定，我拍著他的肩膀說：“二攀你確實長大懂事了，但你的決定是錯的，你如果退學會欠我們更多，你還這筆債的唯一方法是好好學習，你出息了也不枉奶奶疼你，也不枉學校老師同學們對你的幫助，你說呢？”

我苦口婆心勸了半晌，總算贏來了他的認可：“老師你說得對，我??”

他哽咽了，說不出話來。此時在這看似平靜的時刻，卻涌動著激動的淚花。于是我拎起書包撫摩著他的肩膀又踏上了來學的路上。一路上，我深深感受到蘇霍穆林斯基的“沒有愛就沒有教育”的真諦。

二、細心關愛，使學生體驗成功的快樂。

教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛，它放射著人性光芒的理性的愛，這種愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。我班里有個女生叫郭心源，她學習很好，可是不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，吞吞吐吐，說不出話

來，我看在眼里，急在心里。為了幫助她練習膽量，課上提問她，只讓她回答容易的問題，課下我經常找她談話鼓勵她。我發現她的閱讀水平很高，在每天的晨讀中，我試著讓她帶領大家朗讀，雖然開始表情還有點羞澀，但讀得很好，同學們在她的帶領下，都放聲地讀起來。以后語文課上分角色表演，她也能夠大膽地走上臺來，表演得十分精彩。上次學校組織演講比賽，她還拿了第一呢。看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛，就是學生們不斷進步的動力。

三、傾自己之所愛，搭建信任的橋梁。

真情情感是在心靈的溝通上建立起來的，而發自內心的愛才能達到這種默契，面對整日與你相伴的一張張天真活潑的笑臉，你又怎能忍心對他們嚴厲呵斥，冷眼相對呢？特別是留守兒童，更需要我們的關愛。

我班有一名學生，父母常年在外地打工，吧她放在外公家，由于老人的嬌慣，她變得唯我獨尊、蠻橫無理，同學們遠離她，漸漸她變得沉默寡言，在校好像一只孤獨的燕子。因缺少父母的關愛和教育，她對學習毫無興趣，上課不注意聽講，課后不完成作業就成了她的專利。一個孩子，剛剛邁出人生的第一步，難道就讓她這樣下去嗎？

真誠的愛可以像火山，消融心靈的堅冰。她缺少的是親情的關愛，作為老師，就應該給予她這種愛，用我那如父母的愛，溫暖他那顆冰冷的心，讓她重展笑臉。課下和她談心，幫他分析同學們遠離她的原因。上課了，當她靜靜地坐好時，我會沖她贊許地一笑；當她猶豫地慢慢舉起手發言時，我會向她投去鼓勵的目光；當她工整地完成作業時，我會帶領全班同學給予她熱烈的掌聲，并在作業本上畫個大大的笑臉來鼓勵她；當她犯了錯誤時，等待她的時我寬容的面孔??一次次心靈的接觸之后，同學們的游戲中找到了她的身影，同學們的歡笑聲中聽到了她爽朗的笑聲。看到她的變化，我體會到付出的快樂。

四、讓學生對你的愛“領情”。

我原來所教班上有一名學生郭云飛，既調皮又淘氣，不是藏同學的書本就是故意去碰撞別的同學，惹是生非，成為全校有名的“調皮大王”，很長一段時間，我苦口婆心地對他進行說教，可一點用也沒有，他仍舊不做作業，仍舊調皮搗蛋。我很無奈，真不知怎么辦，但我卻很不甘心，不愿放棄。我準備和家長談談，交換一些意見。一天放學后，我找到了他家。家中只有年邁的爺爺奶奶，父母都在外地打工，聽說老師來了，兩位兩人也是一臉的無奈，對于孫子的調皮也是無能為力。云飛看見我，很驚奇，沒想到老師找到家里來了。奶奶談到這個孫子，也是抱怨不停，說孩子不聽話，他們也很惱心。在和奶奶的交談中有一點，引起我的注意，他膽兒大，每次家中想殺鴨子吃，都是他來殺。終于發現了一個閃光點，就從這兒下手。我找機會和孩子談心，我首先表示出對孩子的夸獎和崇拜：“你好厲害，還敢殺魚，老師這么大的人，都不敢，老師還不如你呢。”從他的神情上我看到了驚奇和自豪。接下來的交談很順利，我們不談學習，只談他喜歡什么、最想做什么??第一次的交談后，我暗自觀察幾天，發現孩子似乎有些變化了。這時必須趁熱打鐵，只要發現他的閃光點就及時進行表揚鼓勵，這時不能光戴高帽了，還要對他提出一些希望，語言一定要流露出對他的關愛，我說：“老師發現你這幾天好乖哦，要是你再用點心在學習上，一定會更好，一定會取得好成績。”他聽后笑了。以后，我給予他的是更多的尊重和信任，他的變化越來越大了，學習也有了明顯的好轉。

在愛的教育下，他變了，可以說發生了翻天覆地的變化，在周記《變化》中他曾這樣寫道：“當我升上五年級后，我完全變了，再也不是以前的‘調皮大王’了。這是朱老師改變的我，我對朱老師感激不盡。”從這個學生的轉變中，我也深深地感

悟到了老師要愛學生，要想辦法讓學生對你的愛“領情”。這雖然不是一件容易的事，但只要不放棄，用真情去打動學生，感化學生，總會看到學生的變化，收到理想的效果。

從教的日子里，我不僅播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光，天真可愛的笑容感動著我，我感到無比的幸福、欣慰。更加體會到要成為一名優秀的、讓學生喜歡的班主任，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。

用心去工作，用愛去育人，這是我一生的追求。

第二篇：優秀班主任交流稿

班主任經驗交流稿

英山縣溫泉鎮蓮花小學

董梁

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！

回顧走進蓮花校門的青澀歲月，有太多的故事難以忘懷，有太多的教育細節縈繞心頭，有太多的人們值得我去銘記，去感恩，去說聲“謝謝”。忘不了，剛接受班主任工作的時候，是汪校長鼓勵的話語平息了我心頭的一絲慌亂；忘不了，是施寶文老師對我治班方略進行悉心指導和率身示范，讓我盡快進入角色；忘不了，是查校長在數學課堂的自如揮灑和真情演繹，讓我懂得課堂的智慧和激情。忘不了，是龍柏華老師對學生潤物無聲的教育，讓我漸悟民主教育的真諦。忘不了，第一次走進課堂，面對五十雙純真的眼神時的那種感動，那種油然而生的責任感，忘不了，當班上的考核評分落后的時，很多同學焦急和在班上的呼吁…… 太多太多的教育細節，從來不需要想起，卻永遠也不會忘記。你們一次次讓我的心頭無比溫暖，也一次次的讓我熱淚盈眶。

現在，我們走進了新的學期。新學期，不僅僅是時間的開始，更是我們的感受的刷新和重新起航，讓我們提醒自己，新的階段，應該超越自我，應該有新的成長。作為一名普通教師，我感覺到學校領導班子在新學期的雷厲風行和銳意進取，課堂教學文化大膽革新，物質文化建設如火如荼，制度文化走向規范和完善，校訓、育人目標等觀念文化的深入人心，都令我們感到學校的蓬勃生機和振奮精神。我也感覺到同學們在新的學期渴望超越，渴望成長，渴望刷新自我的決心和勇氣，很多班級，很多同學，在新的學期里充滿活力，充滿激情，充滿憧憬，他們摩拳擦掌，準備在新的學期里面一展風姿，實現新的跨越。

在這春意盎然，鶯飛草長的日子里，感受著蓮花春天的神采飛揚！能有機會站在這里做經驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，在這明媚的春光里，請允許我代表全校19位班主任，向給我們提供發展平臺和機會的學校領導，表示誠摯的敬意！正是因為你們的鼓勵和支持，我們才不斷得以完善和提高。其次，感謝各位同仁，在生活中，你們是我們的良師益友，在工作中，你們是班主任的智囊團，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽的背后！在蓮花小學這片人才濟濟、藏龍臥虎的熱土上，我只是一名極普通、極平凡的班主任老師。即使我有一點點的進步，那也歸功于向在座的各位優秀班主任和同仁的學習，和在座各位經驗豐富的老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的鼓勵與鞭策，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己在蓮花學到的班主任經驗與收獲一個匯報和交流！

一、播灑人間大愛，做一個有熱度的愛心型的班主任

作為一名班主任要要大愛當頭，愛自己的事業，不辜負領導的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學生，不辜負家長的選擇與期盼。家長選擇蓮花看中的是蓮花的品牌，和蓮花的教育質量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優點，還要耐心的幫助他們改正缺點；不僅關注他們的學習成績，更要關注學生心靈的成長和未來的發展；不僅關愛成績優異的學生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學習成績暫時落后的學生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學生，學生的心弦就會與老師的心靈發生共振，正所謂親其師，方能信其道！培養出一個好學生，轉化好一名后進生，不僅幸福了一個家庭，更體現出班主任的人生價值！

二、寬容友善，做一個有冷度的理智型的班主任

我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動的時候處置學生。不經意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據學生的行為表現出來的一些蛛絲馬跡，發現學生內心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當中。可以說，寧靜和沉穩是當好班主任的基本功。

三、用先進的理念武裝頭腦，做一個有高度的智慧型的班主任

班主任是班級的一面旗幟，是學生思想的領路人，是學生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級，只有不會管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經常給自己充電，加強學習，虛心接受培訓，相互交流，取長補短，全面提高自身的思想素質和業務水平。科學的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚，不達目標不罷休的信念，將德育的細胞化管理和教學的細胞化管理相結合，讓學校的每一處教育都閃現出班主任智慧的火花!

四、比學趕超，永不言敗，做一個有亮度的實干型的班主任

每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對待學校布置的工作認真主動有實效地干，不盲目消極的應景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績，人人講奉獻不講條件，人人講敬業才不會失業。新學期我們還要比著干，早自習我們要比哪個班級提前進入了學習狀態，課堂教學我們要比哪個班的學習效率最高，午自習爭哪個班級最安靜，大型活動中比哪個班級表現最精彩。我們班主任要繼續把課間操當做我們工作中的一個亮點，而不是單純的把課間操當成是一種亮相，新學期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個班級的口號最響亮動聽。五、三省吾身，做一個有人格高度的魅力型的班主任

作為一名班主任要時刻樹立“蓮花光榮我光榮，我為蓮花爭光榮”的大局觀念，有利于蓮花發展前途的話多說，有利于蓮花發展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時用良好的行為習慣去感染學生，率先垂范。教育學生愛護環境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學校規章制度的抵觸，教育學生有陽光般健康向上的心態，班主任就要真誠友善，協調科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時時處處敢為人先。

只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發現問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效；相信我們在座的一批批新、老班主任，一定能肩負起以汪校長為首的領導班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團結，和諧共進，為了能讓每一名蓮花學子健康茁長的成長，為了能讓蓮花小學的發展前景更加輝煌而奉獻我們的全部心力吧！

最后，我還想借此機會，真誠地感謝領導對我們班主任工作的支持與信任，感謝朝夕相處的各位同事的關心與鼓勵，真誠地感謝每一位家長對我們班主任工作的理解和支持，祝福你們永遠被愛環繞、幸福平安！同時祝福我們所有的學生健康成長、學業有成！

第三篇：優秀班主任交流材料

班主任工作經驗交流會發言稿

各位領導，各位老師：

大家好！

我是石油化工學院11秋石油化工生產技術高職班的班主任敖紅偉，今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

一、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天出操時，我看到學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有的宿舍衛生作不到位，我會在早操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

二、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規范的教育，學院管理條例的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。

三、完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如早上提前到校，檢查學生出勤情況、組織上早操、做教室衛生、提前預習今天課程、積極參加各種集體活動等。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，專業技能訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，學生思想交流、接待到訪家長等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。各項專業課程安排專人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即完善。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。

四、善于挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班姜杰、唐榮升學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業寫得很不認真，甚至不做作業，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。

五、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

我親愛的同事們，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！謝謝大家！

敖紅偉

2012.9.17

第四篇：班主任交流材料

班主任經驗交流

尊敬的各位領導、親愛的同仁們：

大家好！很高興能在這里與大家交流班級管理心得。談經驗其實也沒什么經驗，優秀就更談不上了，下面在坐的比我優秀的多的是，只是領導給了我這個機會，我就把從教以來的一些自己平時的點滴做法說出來和大家分享一下。

通過暑期的培訓，聆聽了張麗鈞校長、郭曉紅、閆丹優秀班主任的經驗介紹，確實感觸頗深。他們都強調了做好班主任工作的前提是有強烈的事業心和責任心。作為一名老師，一名班主任，只有真心喜歡這份工作，把教書育人當事業來做，我們才會投入全部的精力，帶著感情去做工作，帶著責任做工作，而不是把教師這個職業僅看成一種就業謀生的手段。下面談一下自己的幾點認識

一、做一名的班主任，首先要有一顆愛心。

有人這樣說“愛自己的孩子是人，這是人的天性，而愛別人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”“沒有愛就沒有教育”。這些名句告訴給我們，愛是一種責任。只有有了這種責任，在平時的教育過程中，才能以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界，用心去愛每一位學生。張麗鈞老師講座的第一點就是愛。以一首愛的詩開題的，愛，我愛你，不光因為你的樣子，還因為和你在一起時，我的樣子。

愛心的表現形式往往是多種多樣，不是轟轟烈烈的干大事才叫愛。通過具體的平凡的小事也能反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，上學放學路上提醒學生注意安全等等，這也是愛。只有心里時刻裝著學生，讓學生感受到老師對他的關心和愛護，體會到老師很在意每一位學生，才能讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。

二、其次，要想做到愛學生，作為班主任的我們首先要做到勤。下面就談談兩種勤。我是農村長大的，從小父親就告訴我：種田如果你“糊弄”莊稼了，你也會被它所“糊

弄”，最后就是顆粒無收。相反，如果你舍得下功夫，莊稼也會雙倍報答你。我想管理班集體也跟農民種田一樣，你勤管理了，才會有好成果回報你。管理中的“勤”，我認為要從兩方面做起：一是嘴巴勤，二是腿勤。

首先從“嘴巴勤”說起吧！“嘴巴勤”主要用在平時對學生的關心和思想教育上。比如，天氣涼了，你要多囑咐他們注意添衣服；感冒發燒了，你要提醒他們按時吃藥、多喝水；上下樓梯時，多提醒他們注意安全；放學送學生出校門時多提醒他們回家的路上注意安全等。這些雖然都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，然而很多時候都被我們忽略了。可是就是這些簡單而又不經意的舉動，一句話，卻是最能夠讓學生感受到班主任對他們的關愛。這也是讓他們信任你，喜歡你，喜歡聽你的課，聽你的教誨的有效方法。當然，單單這些還遠遠不夠。還要具體問題，具體分析。

我每個星期一都會專門利用20分鐘的時間對學生進行專題教育，有激情教育，方法指導，習慣養成教育等等。八年級的學生正處在青春期，他們有時有逆反的心理，容易沖動犯錯誤，一不注意甚至走上犯罪的道路；把自己最喜歡看的電視節目《今日說法》、《懺悔錄》里面的事例與他們分享并進行思想教育，讓他們知道許多犯罪分子都是因為一時沖動而造成大錯，結果懺悔一生的。思想上始終敲響警鐘，讓學生知道沖動是魔鬼。激情教育，我就時常向學生灌輸衡中、精英中學學生的學習姿態，另通過看視頻，照片，給學生輸入積極向上的思想源泉，始終處于一種興奮狀態。習慣的養成，我專門召開了新學期，先談習慣，再抓成績進行教育，如何培養良好的學習習慣，做錯題的真正原因是什么，衡中學生的自白等等展開教育。我們平時開展工作中要用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。就像牛校長經常說的：“每個人都有優缺點，學生們出現的閃光點，我們嘴巴千萬不要吝嗇，要及時給予表揚，讓學生在班主的任信任中不斷重獲自信，改正缺點得到進步。”

其次是腿勤。作為班主任，“勤”是基礎，時間的付出是保證。要勤跟班，常常到學生中去。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學生思想動態，及時地了解學生的動態，發現學生存在的問題，對班級工作就會心中有數。同時，也能增強師生之間關系。所以我經常課前或課間到教室里轉一轉，有時的確能發現一些問題，針對出現的問題及時采取必要的措施。

三、創新方法，完善班級管理。

作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，帶領學生大掃除，和學生一起跑操，布置班級文化，黑板報，各種集體活動等。每周班會，平時不定期的班干會，學生會。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么

怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？

1、作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，立即找到當事人。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。這個學期我都要求學生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈，并安排好了衛生長及時發現扔垃圾的現象進行記錄和督促。每天一次對學生桌子抽屜的垃圾進行抽查和清理。現在班里的衛生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對良好班風的形成起著重要作用。

2、建立并用好班級管理日志，對班級了如指掌。

班級管理工作中，班主任盡可能多地獲得班級信息，才能為正確決策提供準確依據。現在我進教室的第一件事情，就是自然而然的看教室墻上的班務日志，了解班級的最新情況。這個日志記錄了班級一整天的情況，包括出勤情況、上課情況、課間活動、交作業，宿舍記律等等方方面面，好的大力表揚。不足的提出來加以改正。這個班務本先由班干部、小組長、宿舍長輪流記錄，學生代表監督班干部，這樣班主任對班里的情況可以充分了解

總結如下：

1、可以詳細了解班級一天的情況，便于班主任及時反饋處理。

2、先讓班干部帶頭記錄，提高班干部的管理意識，對同學能起到良好的監督。

3、讓一般同學也都參與進來，讓每一位同學都有站在班主任的角度看待班級管理的機會，提高學生自主管理、自我約束的能力。

4、絕大多數同學有很好的管理意識，能夠詳細記錄一天的班級情況，甚至提出很好的意見和建議。

5、通過長期的記錄，為找學生談話和跟家長交流提供了真實豐富的材料。特別是紀律表現差一些的同學，通過出示相關證據，能讓他們深刻認識到自己的錯誤。

6、利用好日志，既解放了班主任，同時又給學生自主成長提供了充分的空間。

7、把班級培養成自組織成長的集體，是班級管理的最高境界。我使用班級管理日志有所收獲，跟大家分享。

3、小紙條”的應用。小紙條用途很廣泛，也可以了解班級動向，還可以起到無聲教育的作用。

每周班會課第一件事就是讓學生用一小紙條總結上周班級情況及提出合理建議，這個

紙條不記名寫。這樣做可以發現班級里的一些潛在問題。

我常用寫小紙條的方法與學生交流。紙條上可以是對學生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當面對學生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓斥，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經懊悔得不得了啦

4、關注班級“領頭羊”，讓領頭羊跟我走，學生再多也不愁

一個班級，學生少則三四

十、無論是教課還是做班主任，要讓這幾十人在課堂上和班級活動中，心往一處想、勁往一處使，還是很有挑戰性的。

一個新形成的班集體，開學不久，那些品學兼優的同學就會在課堂學習和班級活動中嶄露頭角，樹立自己在班級中的威信。威信一旦樹立，這些同學很自然就會成為班級的“領頭羊”，其他同學會主動以他們為榜樣，“唯馬首是瞻”。

所以要教好或帶好一個班級，不要“眉毛胡子一把抓”。工作當然是面向全體學生，但是要特別關注班級里的“領頭羊”的動向。只要班級里最優秀的這個群體，對你的教學和管理工作認可，“親其師”“信其道”，他們主動追隨在你左右，其他同學也會緊緊跟上。那就可以做到“韓信點兵，多多益善了”。

我這么說，絕不是讓大家優待這部分同學。跟這部分同學特別親近，肯定會拉近跟他們的距離，但是會傷害絕大多數同學。長此以往，老師和這幾位同學，會被班集體孤立在外，工作難以開展下去。

班級的“領頭羊”因為自己優秀，所以看待老師也會有各自較高的評判標準。要取得他們的信任，靠的是老師高尚的品德，嚴謹的教學態度，扎實的教學基本功，幽默的語言，廣博的知識等等，要是能適當的時候展示一下自己特長，讓學生驚艷，那是再好不過了。

5、上好每一節班會課。班會課是班主任管理教育學生的主戰場。

我每個星期一都會專門利用20分鐘的時間對學生進行專題教育，有激情教育，方法指導，習慣養成教育等等。八年級的學生正處在青春期，他們有時有逆反的心理，容易沖動犯錯誤，一不注意甚至走上犯罪的道路；把自己最喜歡看的電視節目《今日說法》、《懺悔錄》里面的事例與他們分享并進行思想教育，讓他們知道許多犯罪分子都是因為一時沖動而造成大錯，結果懺悔一生的。思想上始終敲響警鐘，讓學生知道沖動是魔鬼。激情教育，我就時常向學生灌輸衡中、精英中學學生的學習姿態，另通過看視頻，照片，給學生輸入積極向上的思想源泉，始終處于一種興奮狀態。習慣的養成，新學期第一個星期，利用我的文化課，專門召開了新學期，先談習慣，再抓成績為主體的教育，如何培養良好的

學習習慣，做錯題的真正原因是什么，衡中學生的自白等等展開教育。對學生進行洗腦。

我們平時開展工作中要用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。就像牛校長經常說的：“每個人都有優缺點，學生們出現的閃光點，我們嘴巴千萬不要吝嗇，要及時給予表揚，讓學生在班主的任信任中不斷重獲自信，改正缺點得到進步。”

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，從愛出發，勤字為先，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，只有這樣班級管理工作才能做好。

以上是自己的一些看法和做法，說的不妥之處請見諒。謝謝大家。

第五篇：優秀班主任交流材料

優秀班主任交流材料

2002年畢業于錦州師范學院的我以一顆年輕的心，滿懷對未來的美好憧憬，滿腔熱情，走上了三尺講臺，我以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為自己的座右銘。熱愛教育事業，熱愛自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業業地工作，默默無聞地奉獻，努力去做一個受學生和家長尊重和信賴的好老師。幾年來，在學校領導的關心、培養和同事們的幫助下，取得了一定的成績，也得到了領導和家長的充分肯定。那么怎樣才能當好一個班主任呢？經過多年的實踐，我有以下幾點體會：

一、全身心投入事業，探索教學新法

“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”我就是這樣想的，也是這樣做的。作為一名教師如果沒有敬業精神、不熱愛教育事業那是不能夠為培養人才的教育工作盡心盡力的，只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業心，才會在教育實踐中，全身心投入，對此我有著深刻的體會。每接手一個新班，我都第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。我整天對天真可愛的學生深思：怎樣才能進入學生喜歡的角色呢？我知道熟悉學生的心理特點、熟悉教材教法，就像醫生臨床試驗一樣重要。于是，我把每次上課，當作鍛煉自己的機會，主動向有經驗的教師請教，每次爭取備好課才進教室，給自己加壓，使自已盡快地適應教學。

開學初校長給我安排了五年級班主任工作（本來我教的是二年級），接班后才知道這個班無論是學習，還是班級管理都是全校最差的，學校教師沒人愛接這個班級。領導把這樣的班級交給了我，說明是對我的信任，那么如何把這個班帶好呢？這無疑是一次嚴峻的考驗和挑戰。望著那一張張稚嫩的小臉她猶豫了：“就這樣一個班級，是接還是不接呢？接，肯定是出力也不好出成績，不接，這些孩子怎么辦？……”經過一番思想斗爭，為了這些孩子，我毅然接受了這份工作，做起了五年級班主任的工作。為了把班級帶好，我就虛心向領導、老教師求教、取經，課下耐心地給學生進行個別輔導，并與學生親切地談心，了解學生的性格、愛好、家庭情況，并隨時與家長進行聯系，了解學生在家的表現，向學生家長介紹學生在校的基本情況，請求家長給予工作上的支持、幫助。經過一個多月的努力，我和學生的關系慢慢變得融洽了，一部分學生的學習積極性提高了，一些孩子開始愿意主動與我談心了，一些孩子已經改掉了以往的一些壞習慣，課堂探索適合學生學習的方式和方法，使學生逐漸走入了正軌，再次得到了家長和領導的贊許，因此，我工作的勁頭更大了。

二、以愛為橋，傾心教育

讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。（班主任）愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，善于洞察到他們的心靈,對于出現的狀況,我沒有用嘲笑鄙視的眼光去看,而且像大朋友對小朋友那樣平等的一起討論愛與責任話題。說得容易,但要真正走進五年級學生心理,真是太難了。即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。于是，我采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優點，讓她當英語科代表，因此她曾我“老師你這樣看得起我，我一定要學好英語。”我每天利用課間和放學后時間與她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，我的心血總算沒有白費：她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。家長因此還特意給我發了短信：劉老師，你是一位非常有責任心和愛心的老師，看到孩子的進步，做家長的真的很高興，我把孩子交給你放心。家長的真心是我用愛心對待每一個學生得到的最好回報。因此這條短信我一直沒刪除，也是對我自己繼續做好班主任工作的一種鼓勵。

三、愛的付出，愛的收獲

在三尺講臺前站了七年，我深感責任的重大。我堅信：只有高素質的教師才能帶出高素質的學生。無論是教育觀念更新，還是教學內容、方法的運用，都取決于教師的素質和水平。一名教師必須具備很高的業務水平，具有廣博的專業知識和理論功底，才能勝任教育教學工作。因此我利用業余時間深入學習了教育教學理論，不斷總結工作經驗，撰寫的論文多次獲獎，如：2007年9月撰寫的《淺談小學語文課堂教學藝術》科研論文獲國家級優秀論文；2008年5月撰寫的《約數和倍數》被評為國家級一等教學案例；2008年9月參與的課題《中小學生命教育實驗研究》獲省級優秀課題研究；2009年11月撰寫的《淺談小學數學教學中的美育滲透》科研論文獲市一等獎；《認識人民幣》、《比例的意義》、《圓的周長》等多項課件制作獲得省、市優質課件；07、08連續兩年被評為區級學科帶頭人和區級優秀教師。09、10學先后被評為區級優秀教師和優秀班主任。當然成績屬于過去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學方法，努力探索教改新路，使自己的綜合素質百尺竿頭，更進一步。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。自從選擇了這份太陽底下最光輝的職業，我從未后悔過，因為我愛這份職業，愛這些孩子們，他們就是我的全部。未來的路還很長，我相信，世界上沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有收獲。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。