第一篇：單元作文：真情魚料

單元作文：真情魚料

暑假時,我們一家人都去了天津。我站在我家（21樓）向下望，發現那令人作嘔的垃圾場變成了一個人來人往的菜市場。于是決定明天去看看。

匆匆吃過早飯，我們就開開心心地進入菜市順便買幾包魚料。突然，我瞥見旁邊開了一家寵物超市，以為有魚料，便過去看了看。

一進店門，就發現這是一家普通的小店。店面不大，卻打理得井井有條。店主是一位二十歲左右的叔叔，個子很高，一雙眼睛炯炯有神。見我們來了，他連忙走過來說：“您好，請問有什么需要嗎？”“我想為我的錦鯉買幾包魚食?！蔽艺f?！芭叮~食啊。對不起，我這里不賣魚食?！蹦俏皇迨迓詭敢獾卣f。“唉，真倒霉。這家寵物店真是的，連包魚料也沒有。不知道魚是人們養的最多的寵物嗎？”我在心里不滿地嘀咕。正當我們準備沮喪地回去時，那位叔叔又開口了：“我旁邊有一家水族店，他那里應該有魚料，不過他們不常開。我領你們去看看吧?！闭f著，叔叔就走出了店門。我們跟著他，希望那家店開門。

到了那家店后，我們發現只有一個老人躺在躺椅上搖著扇子納涼。我告訴他，我們要買魚料時，他卻說他只是幫孩子看店，不知道哪種魚料最好?！疤彀。　蔽也唤谛睦锿虏?，“看店時連顧客要買哪種魚料都不知道，他們是怎么把店開下去的??！”這時，站在一旁的叔叔開口道：“我幫你們挑吧，我家也養魚，知道哪種魚料比較好?！罢f著伸手從貨架上拿下一包魚料。我們一看，果然好貨不便宜。一包不足500克的魚料竟標價30元，我覺得太貴了。叔叔看出了我的心思，對老爺爺說：“大爺，這魚料能不能再便宜些？”老人瞥-了一眼標價說：“最低20，少了不賣！”“不可能！我買這種魚料時才5元一包，這次8元拿你幾包，你也不會賠，怎么樣？”叔叔又還價道。經過一番討價還價，老人終于同意8元賣給我們了。于是，我們買走了3包。回家后，魚兒們果然爭先恐后地搶著食物?？粗鼈兛旎畹臉幼?，我的心里快樂極了。

以后，只要我們去早市，總能看見熱心叔叔站在店門前。我們相視一笑，又繼續干自己的事情去了。

指導老師：石建星

山東濟寧鄒城市電廠小學六年級:吳佳益

第二篇：單元作文：雨中見真情

單元作文：雨中見真情

回到家，我獨自趴在窗前，望望窗外，那真情依舊在心里徘徊。

放學鈴聲在不知不覺中響了起來。外面正下著瓢潑大雨，沉悶的雷聲劃破了此時的寧靜。宛如天神聽到信號，撕開天幕，將天河之水傾瀉人間。

我在走廊上焦急地跺著腳，眼看著雨越下越大，不知如何是好。就在我最困難的時候，“救命稻草”——黃老師過來了。她遞給我一把傘，我感激不盡，連聲道謝。她也只是莞爾一笑，說：“不用謝，你快回家吧，你父母正在家里等你回去呢！”然后她匆忙地走了。我便撐著傘踏上了回家的路程。

一路上，我高興地哼著小曲。一輛摩托從我身旁經過，我的褲子被濺濕了。我正氣在頭上，想看看到底是哪個沒公德的人。在雨中，那蒙眬的背影是那么熟悉。不看不知道，一看嚇一跳，原來是黃老師。原來她為了讓我回家，把自己的傘借給了我，自己卻淋著雨回去了。頓時，我火氣消停，心里溫暖了許久。她猶如我第二母親，感謝您，黃老師。

每一個人猶如一個個詩人，詠唱出美妙的世界。而她，詠唱出雨中的真情，詠唱出永不磨滅的印象，詠唱出一個個動人的故事。

六年級:林智榕

第三篇：第二單元 人間真情

第二單元 人間真情 負荊請罪

1．《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據《史記·廉頗藺相如列傳》而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括號內主要交代舞臺布景及人物活動情況；劇中的內括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。“負荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。

2．與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

3．藺相如：深明大義 寬容大度

廉 頗：光明磊落 知錯就改 最后的姿勢

1.《最后的姿勢》主要寫了當地震災難突然襲來時，譚千秋老師張開雙臂，用自己的血肉之軀護住了學生，自己卻不幸遇難的事，塑造了譚千秋老師恪盡職守、大愛無疆、勇于犧牲的光輝形象。

2．汶川地震發生在2008年5月12日14時28分，地震的級別是里氏8.0級，屬于特大地震。

3．文章中有四處重要的環境及場景描寫，這些描寫有三個作用：（1）渲染了人物出場的情境；（2）推進了情節的發展；（3）升華了人物的精神品質。

4．為了立體的表現人物品質，課文的第三部分引用最有說服力的三位人物的話語，側面烘托了譚老師的英雄壯舉。

5．對“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！”的理解： 這是譚老師生命中最后的姿勢，正是這姿勢，挽救了四個學生的生命，體現了譚老師舍己救人，恪盡職守、充滿無私大愛的高尚品質。這姿勢，讓人們深深感動，永遠銘刻在人們的心中，成為人們對他永恒的記憶。6.“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。”句子中的“拉”、“撐”、“護”三個動詞刻畫出譚老師在危急關頭，奮不身，誓死護衛學生的光輝形象。

船長

1．《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船

員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于職守，舍己救人的崇高精神。

2．課文作者是維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“法 蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3．課后第4題句子的含義：

（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。

（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現他的高尚品格。

4．做人之道：忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。

愛之鏈

1．《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼和特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。

2.課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女 店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

3.喬依：助人為樂、無私奉獻。

練習2 1．《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金鑰匙”獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2．學了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重

要的內容。

補充資料：

1.鄭成功的軍隊為什么能夠戰勝侵略者？

答：嚴格刻苦的訓練是取勝的基礎，英勇頑強的作風是取勝的保證，科學合理的方案是取勝的關鍵。

2.廉頗為什么要向藺相如請罪？從這篇課文中可以看出廉頗和藺相如怎樣的性格？

答：廉頗三番兩次在別人面前侮辱藺相如，而藺相如為了趙國的利益，并沒有和廉頗計較，反而很大度，廉頗知道后，覺得自己很糊涂，所以想藺相如負荊請罪。廉頗知錯就改、爽直磊落；藺相如顧全大局、深明大義、寬容大度。4．人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

這句話運用比喻的修辭手法，將哈爾威船長入海時的形象比作一尊黑色的雕像，表現出哈爾威船長視死如歸、猶如鐵鑄一般的高大形象，表達出對哈爾威船長忠于職守、舍己為人精神的贊頌之情。

5．大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現在他們上空。

人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己為人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。從位置上講，船長的崗位比甲板高，船長在其他人的上面，更重要的是蘊含著對哈爾威船長忠于職守、舍己救人胡崇高品格的謳歌與贊美。

6.“她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說： “一切都會好起來的，親愛的，喬依??”

小結：從女店主的話中，我讀懂了這句話既是對喬依找不到工作的寬慰，又是對人間真情的贊揚。正如《愛的奉獻》中所唱的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

7.還有許多像譚老師這樣的英雄行為：人民教師嚴蓉：救下13個學生后殉職，1歲半的女兒成了孤兒；人民教師袁文婷：為救學生，青春定格在二十歲?? 8.愛的名言

（1）人生是花，而愛是花蜜?！旯?/p>

（2）愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜?！_曼?羅蘭 9.除了話劇外，還有哪些劇種？

京劇、越劇、黃梅戲、昆曲、豫劇??

第四篇：第六單元 人間真情

人教版小學四年級上冊作文指導

二、理思路

這次習作可以寫看圖作文，也可以寫生活中的真實故事。我們先討論怎樣寫看圖作文《勝似親人》。

1、觀察圖畫，確定主題

首先我們要仔細觀察圖畫，看看圖中有哪些人，她們在做什么然后根據人物的衣著.外貌、動作、表情及周圍的環境來判斷她們的身份、年齡，想象她們之間可能是什么關系，從而確定主題。

2、合理想象補充細節

我們要一邊觀察圖，一邊聯系生活見聞展開合情合理的想象，想到畫面之外去，補充出細節，使靜止的畫面“活”起來，形成-—卜完整，生動的故事。

從服飾可以看出老人是苗族老奶奶，女孩是漢族小姑娘，她們可能足鄰居。她們之間發生了什么事呢？仔細看圖，根據圖上的背景與小姑娘的穿著打扮，可看出小姑娘幫老奶奶洗完衣服剛晾曬好。為什么要幫老奶奶洗呢？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說些什么？我們可以帶著這些問題來構思整篇文章。

3、布局謀篇，具體表達

根據圖中內容，精心設計開頭，結尾及文章結構，并適當運用各種修辭于-法，使作文增添文采。

我們也可以根據上面的討論來寫生活中的真實故事。

這一單元的課文雖然寫的都是生活中的平凡故事，可是非常感人。生活中類似“關愛他人，快樂自己”的真實故事比比皆是，我們的眼睛要善于發現生活中的美。記住，紀實作文一定要寫真實的故事，不要胡編亂造，只有真實的，才是感人的。

有了真實的故事，還要注意運用恰當的寫作方法，敘述故事應注意恰當運用人物的神態、動作，語育對話等來表現人物的品質，使故事曲折生動。

【練習二】

仔細看書上的圖畫，為自己編列寫作提綱，相信你在以前多次聯系的基礎上定能馬到成功！作文題目：_____________________ 主題：___________________________________________________________________________ 開頭：___________________________________________________________________________ 中間：___________________________________________________________________________ 結尾：___________________________________________________________________________

三、學技巧

1、體會生活，收集真情感動的點滴。

2、細致描寫真情感動的畫面。寫真情感動的事情，如果只簡單概括當時事情發生的經過，是起不到感動的效果的。真情實感離不開生動的、典型的細節。抓住感動的細節，仔細描寫當時人物的動作、語言、神態，將表情的變化、場面的變化進行對比，就能突感動的主題。

3、既寫自己的心情，又寫感情的起伏變化。感動的主角是自己，在寫的時候，別把自己置于局外，而要把自己融進這種感動的氛圍之中，把這三方面結合起來就可以把感動的畫面刻畫出來了。

【練習三】

媽媽的手讓我們感動，爸爸的背影讓我們流淚，陌生人的問候讓我們溫暖??在生活中，一定曾有令你感動得流淚的情景。請把這件事按要求寫下來。

發生的時間:______________________ 發生的地點:______________________ 有關的人物:__________________________________ 事情的起因：____________________________________________________________________ 事情的經過：____________________________________________________________________ 事情的結果：____________________________________________________________________

【佳作欣賞】

勝似情人

在一個小村莊里，新搬來的小花一家喜歡樂于助人。

在村莊里，住著一位孤單的高奶奶，75歲了，身體不好，每天做的家務很多，如在看莊稼、賣菜、種菜、收拾家里......每天都累得氣喘吁吁。

小花的媽媽是個好心人。星期天一早，把小花從睡夢中喚醒，對小花說：“小花，高奶奶沒親人，又上了年紀，什么事都要自己做，你是少先隊員，應該幫高奶奶做點事情，你一定要記住??！”“我知道了，媽媽?！?/p>

小花立刻起了床，來到高奶奶家里，家里一點聲音也沒有，原來高奶奶出去了。小花的目光突然注視到后院里還有一盆沒有洗的衣服。小花想：“如果高奶奶回來了，都很晚了，洗衣服就來不及了?！毙』ň婉R上走到后院，拿起搓衣板和洗衣粉，一邊放洗衣粉，一邊用力的搓衣服，認真的洗衣服，衣服漸漸變白了。小花的汗珠流了下來浸濕了她的衣服，而她毫無察覺，仍然繼續洗著。

這時，奶奶走過來，把小花抱住，和藹地說：“你真是個乖孩子，我該怎么感謝你才好?。　闭f完，高奶奶的淚水從眼睛里奪眶而出。

小花說：“哪里啊高奶奶，這些是我應該做的，我是少先隊員，必須具有尊老的優秀品德。

勝似情人

在一個邊遠的苗族村寨里，住著一個漢族的小姑娘。

她的鄰居是一位老奶奶，今年七十多歲了，出出進進就她一個人。畢竟上了年紀，走路拄著拐棍，兩腿還是顫萎萎的。該買的不能及時去買，該做的不能及時去做。

小姑娘看在眼里，就想：“老師常說，我們要幫助那些有困難的人??老奶奶不正需要我的幫助嗎？”

從此以后，小姑娘每天放學回來做完功課，就幫老奶奶擦擦桌子洗洗碗，并且按時給老奶奶買米買面。

一天，她看見老奶奶剛換下來的被單沒有洗，就悄悄地背起竹簍，把被單放在里面，到河

邊去洗干凈?；貋砗螅瑢⒈粏未钤诹酪聴U上。這時，老奶奶從屋出來了，手輕輕撫摸著小姑娘的頭，布滿皺紋的臉緊貼在小姑娘的臉上，激動地說：“你這么照顧我，真是比我的女兒還親呀！”小姑娘連忙說：“不，老奶奶，你這么慈祥，我以后還要為您做更多的事情呢！”老奶奶的兩眼濕潤了，再也說不出話來。

看到老奶奶那么的高興，又那么的疼愛她，小姑娘在日記中寫道“??我真正懂得了‘助人為樂’的含義?！?/p>

勝似親人

我家隔壁有一位苗族的老奶奶，她九十來歲，行動很不方便。兒女們在別處定居，終日只有她一人坐在老藤椅壁，兩眼直直地盯著兒女回來的方向，從早晨到傍晚，一天又一天??

孤獨的老奶奶都被我們看在眼里，誰一有空就會去她那看看，陪陪她，幫她收拾收拾房間??

今天是星期天，我來到了老奶奶家。她看到我，像盼到了下班回來的女兒，興奮極了。我來到屋里，一股濃濃的氣味撲鼻而來，床邊零零散散地堆放著一些臟衣服，我忙打開窗子，攙扶著老奶奶來到窗口坐下，把屋子里徹徹底底地打掃了一下后，便來到院子里洗衣服。奶奶看著我，笑了，那笑容像陽光一樣燦爛。正當我在晾衣服時，她來到我身旁，緊緊地摟著我，她熱乎乎的臉緊貼著我的臉，激動地說：“孩子，累的！你們這樣幫我，簡直比我的女兒還親?。　薄澳棠?，這是我們應該做的呀！”

此時，老奶奶把我摟得更緊了，一縷金色的陽光照在我們臉上，也照在了我們的心里，暖暖的??

【好開頭】

1、“瞧，圖上的祖孫倆多么親熱呀！”凡是看了圖畫的人都這么說，實際上她們不是一家人。

2、人生的旅速，常常會碰到一些令我們終生難忘的情景，那場大雨，每當我想起它，都會思

緒萬千。

3、“糟糕，已經一點五十分了，要遲到了，快跑！”我背起書包，撒腿就跑，由于跑得太快，在下樓時，我一不小。心，腳落了空，扭傷了。

4、初春，在一個苗家村寨的小院里，一株桃樹伴著春風搖曳著身子，一片片花瓣打著旋兒落

到地下。樹下，雞媽媽正帶著一群小雞覓食呢。

【好結尾】

1、每當我走過熟悉而親切的小巷，就隱約覺得小巷，又在繼續訴說一個又一個動人的故事，每個故事都星星般地閃爍著古老而美麗的光芒。

2、這雨中情，多么令人感動！這雨中情，又是多么令人難忘啊！

3、我一邊走一邊不停地祝愿：希望明天能像以往那樣，一進校門就看到老師溫暖的笑臉。

4、老師，你不是我的母親，卻勝似我的母親，老師的愛像一股暖流，永遠溫暖著我的心。

5、唱一支“勿忘我”的歌，歌唱那些“忘我”的人！

第五篇：真情作文（定稿）

又是一個美麗的黃昏，最后一抹夕陽灑在天邊。我又一次托著下巴坐在窗前，陷入了沉思：愛是什么?是在你傷心時的安慰?還是在你寒冷時的棉衣?忽然，一件令我難忘的事掠過腦海。

那是一個風和日麗的下午，我和媽媽興高采烈的去逛街。當我們走到一個飯館吃飯時，忽然進來一個魁梧黎黑的老漢，身上散發著濃濃的汽油味，一見到他，我便對他充滿了厭惡之情。當我們走到車站時才發現錢包忘記拿了，我不由得大吃一驚，于是，我們趕緊返回飯館?？慑X包卻毫無影蹤，我猜想，一定是那個老漢，果然，老漢也無影悟蹤。我們急忙在人山人海中“海底撈針”，突然，看見那老漢正拿著我們的錢包“四處亂竄”，似乎在找著什么。我正想找他“算帳”，他卻“惡人先告狀”：“我見你們的錢包忘拿了，就趕緊出來找你們。給，你們的錢包?！闭f完，老漢便離去了。望著暮色中老漢遠去的身影，一股股感動與震撼涌上心頭。

小鳥的叫聲劃破了夜的寂靜，更打破了我的沉思，我猛然恍然大悟，這不就是人間真情么?這不就是人間真愛么?愛是責無旁貸的責任;是無微不至的關心;是在你需要時的給予，愛是世間最美好的東西。

愛使世界延續，愛使人類長存!

篇二

真情是一輪暖陽，溫暖你那顆潮濕的心;真情是股清泉，洗去你心頭的不悅;真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。不久前發生的一件事讓我領悟到真情的真諦，讓我難以忘懷。

記得那天語文考試，當我正準備拿出文具盒時，卻發現它奇怪的不見了，這下可把我急壞了，嚇出了一身冷汗。就在這時，開始考試了，心想：我可不能錯過一分一秒，要抓緊時間借一支鋼筆。我輕輕的拍了同桌一下，告訴他我沒有帶鋼筆，可是他只帶了一根。我又接連問了好幾個同學，可是最終都以失敗告終。

就在我心急如焚的時候，劉暢看見我焦急的神情，就親切的問：“吳雪瀅，你這是怎么了,怎么不答題?”我仿佛看到了一線希望，迫不及待地說：“我忘記帶鋼筆了?！彼宦?，就毫不猶豫地把手中的鋼筆遞給了我。我急忙問：“你把鋼筆借給了我，那你自己用什么?”沒事，我這里還有一支呢!他爽快地回答。有了筆，我就仿佛是一個落水者抓到了救命草一樣，心中無比興奮。我拿起鋼筆，開始認真的答題，心中的喜悅一下也涌上了心頭，這支筆仿佛是我用過的最好用的一支筆。寫著寫著，我猛然間發現劉暢手中拿的鋼筆竟然是一只破舊不堪的鋼筆。再看一下自己手中的筆卻是那樣的嶄新。我的眼睛濕潤了?？纪暝嚭?，我去還筆，看見她拿著那支筆還在艱難的寫著，當我準備向她說“謝謝”的時候，喉嚨卻想被什么東西堵住了一樣說不出話來，因為，此時此刻，“謝謝”這兩個字已經無法表達出我對她深深的感激之情。

這件微不足道的小事體現出同學之間的友情，讓我感受到了真情的溫暖，真情是照亮人間的火把，少了它世界就會變得無比黑暗。愿人間處處充滿真情。

1.瑣事真情

“吃飯了”，媽媽這句話，像老式掛鐘一樣“叮咚”又響了。“哇，今天的菜這么豐富!我一定要多吃一點?！泵妹酶吲d地叫道。我們各自都盛了一碗飯香甜地吃起來?！岸嗪赛c湯??天氣太冷了?！眿寢寽睾偷卣f，邊說邊把湯一瓢一瓢地往我們姐弟碗里送。妹妹吃得真快，飯呼嚕呼嚕全都裝到肚子里去了。只見她起身又添了半碗飯，然后又高興地坐下來有滋有味吃起來。爸爸和弟弟都吃得津津有味。爸爸一邊吃，一邊看我們，一副滿意的神態。今天菜真香，我的胃口出奇的好。一忽兒，我也吃完了，于是我也去添了一大碗飯。當我回來時，媽媽用奇怪的眼光看了看我，就像看陌生人一樣，然后開心地笑著說：“今天可真難得，連霞霞也添飯了?！蔽冶徽f得有點不好意思了，只好對媽媽笑笑。然后低著頭，吃著我愛吃的紅燒魚。幾分鐘后，爸爸站起來，拿著碗向廚房走去。

爸爸也要添飯呀!爸爸的飯量從來都很小，看來媽媽今天燒的菜還真不錯，讓全家人都胃口大增，連碗都舍不得放了。

哎呀，不好，鍋里已經沒有飯了!我去添飯時，已經把飯都盛光了。我忽然想起來?，F在可怎么辦呢?我的目光瞟向了爸爸。

只見爸爸走到鍋子前面，掀開鍋蓋，眼睛往里面瞅了瞅，我似乎看到他的臉上掠過一絲失望?？珊芸焓凰囊粋€笑臉趕走了，隨即蓋上鍋蓋，什么也沒說，走到桌前把碗小心地放好。接著，笑對我們說：“你們慢慢吃，一定要吃飽了，一天上課下來一定很辛苦，飯可要吃好?！?/p>

“爸爸?！?/p>

“有什么事嗎?”

“我??我剛才飯添得太多了，現在吃不完。您能幫我吃一點嗎?我才剛吃過一口??” 我其實能把碗里的飯全吃完。

“你一定要吃完，要多吃點。我實在是吃得太飽了，真的吃不下?！蔽疫€是使勁地想說服他，他硬要找借口說：“我剛才可不是去添飯。你是不是認為我沒吃飽，其實不是的，我是怕今天又要剩飯，所以想把它吃掉?！卑职趾喼北刃『⒆舆€像小孩子，竟會找出這么一個破綻百出的理由。我再也說不出什么了。

“看來，今天的飯燒少了，要早知道我就??”媽媽輕聲嘀咕道，似乎在自責自己。“如果大家還沒吃飽的話，我就去煮點面條，怎么樣?”媽媽大聲問道。

“我真的吃飽了，真的吃飽了?！卑职盅例X咬著嘴唇，不以為然的樣子。

聽著爸媽的話，看著爸爸媽媽的神態，我也不知道是怎么回事，剩下的飯竟難以入口。我心里只覺得感動無比。

點評：

小作者攝取了家庭生活中的一個平凡鏡頭，展示了家庭的溫暖、珍貴的親情。由于畫面描繪細膩，小小畫面才真切感人。

2.瑣事真情

“唉，星期六還要上課，真討厭?！币粋€同學說。

那有什么辦法，誰讓我們學的這么慢，不過也是為了我們好，在說又不花錢?！拔艺f。

我們很不情愿的去了學校，一會兒，老師沒有來，我們便出去玩，等著老師，可是過了一會兒，老師還沒有來，有人說：“聽說老師昨天病了，不知還來不來了。”這時大家看見老師走在路上，慢悠悠的走在路上。她腳步很沉重。老師走進教室就開始上課了，她給我們打了一個手勢就讓我們寫作業，她用那無力的手握著粉筆，慢慢的寫著。這時，只聽見窗外那呼呼的風聲，我忍不住打了一個寒顫?？纯蠢蠋熑匀辉诤诎迳蠈戭}、講題，突然聽到“咚”的一聲，老師摔倒了，頭撞到了桌角，當時我們不約而同的沖了上去，趕緊把她扶了起來，異口同聲問：疼嗎?沒事吧?老師笑著說：“沒有事，不要緊的。”說著便用勁站了起來，我們看到她的腳步是沉重的，笑是痛苦的。

這次，我終于明白了“無私奉獻”的真正含義了，那像我們的老師一樣，為了我們卻不在乎自己的身體，難道這高尚的品格不應該得到贊揚嗎?