第一篇：上海市2013屆中考語文試卷(部分試題)

2013年上海中考語文試卷題目（部分試題）

一、默寫：

1、（），清泉石上流。

2、東邊日出西邊雨，（）。

3、山光悅鳥性，（）。

4、晨興理荒穢，_________

5、（），亭亭凈植。

6、虎見之，（），以為神。

二、課內文言文：口技

京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。??

1、本文選自課文《》，作者是（）朝的林嗣環。

2、句子翻譯：滿座寂然，無敢嘩者。

三、古詩詞鑒賞

飲湖上初晴后雨

【宋】蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。??

1、表現了作者對西湖（）的情感。

2，錢塘湖春行和飲湖上初情后語都表達了作者什么思想？

3.選擇正確的（）

五、作文：“今天，我想說說心里話”

今年上海市初中畢業統一學業考試作文題目是“今天，我想說說心里話”。要求:

1、寫一篇600字左右的文章。

2、不得透露個人相關信息。

3、不得抄襲。如果你來寫，有哪些心里話想說？

第二篇：上海市中考語文試卷分析

上海市中考語文試卷分析

現代文閱讀兩題，分值48分。

其中必有一篇記敘文，另一篇是議論文和說明文二選一。

議論文或說明文的題號為16——20，共五題。

一、議論文

出題特點：以近期時事熱點、與人文生活相關論點為出發點。

考點主要有：

1、詞語題。文中一些關聯詞或副詞等能否刪除以及原因。（問答題）

常見問題：劃線句中的。。關聯詞能否去掉，為什么？

劃線句中的“據說”，“研究資料顯示”等詞語能否去掉，為什么？

答題思路：一般情況下，這種詞是不能刪除的，因此必須先答不能，再答出原因即可。答題格式一般為：不能+關聯詞含義及作用+體現議論文的某種語言特征。

2、論證方法及作用。（問答題、填空題、選擇題）

答題思路：論證方法+論證作用+對中心論點（或分論點）的影響

常見問題：。。句采用了什么論證方法，有什么作用？

答題格式一般為：

A、舉例論證：舉。。例子說明了。。，使論據更具體、更有說服力，充分說明了。。

B、引用論證：通過引用。。強調了。。的觀點，使論證更深入，更有權威性。

C、對比論證：把。。和。。加以比較，突出強調了。。的觀點，在你邏輯上更嚴密，使。。的觀點更深入人心。

D、比喻論證：將。。比作。。，證明了。。的道理，把抽象深奧的道理闡述的形象生動，淺顯易懂。

3、論證結構（填空題、選擇題）

結構：層進（遞進）、并列式、總分總式、對照式

4、中心論點或分論點的提煉。

答題思路：從文章標題，中心論點中提煉。

5、含義理解題。主要為重點字詞的具體含義，重點句子的理解。分為問答題和選擇題。常見問題：文章標題中的。。詞在文中的具體含義是指什么？

文章中。。詞代表什么，深層含義是什么？

對文章中劃線句子的理解。

答題思路：聯系文章中心論點和詞語（或句子）前后句子和分論點的含義。

答題格式一般為：字面意思+在文中的具體所指+在文章中的具體含義。

6、語段分析題。即給定一段議論文字，問放在本文中合適否；或者給定一段文字，問放在文中哪里合適。

答題思路：分析文章論點與文字的關系，找出與文章中某些分論點的相似或關聯之處。答題格式：放在。。+選段論點分析+放入段論點分析+二者關聯之處（或形成。。論證關系）

二、說明文

出題特點：關注現實，從人文和實用性出發。

1、歸納題：說明對象及特征。（問答題、填空題）

答題思路：說明對象在文章標題或文章首段中一般都會出現。特征，需要注意文章每段開頭的句子，以及文中的相關句子進行提煉

答題格式一般為：說明對象是。。，分別從。。、。。、。。幾方面進行了闡述。

2、詞語題。（問答題）

常見問題：問能否刪除（或變為其他詞）及原因

選擇適合的關聯詞填空。

答題思路：一般情況下，這種詞是不能刪除（或改變）的，因此必須先答不能，再答出原因即可。

關聯詞是根據說明對象以及句子前后文內容來確定。

答題格式一般為：不能+詞語含義及作用+體現說明文的某種語言特征。

3、說明方法及作用（問答題、分析題）

常見問題：劃線句子運用了什么說明方法，有什么作用？

答題思路：找出句子的主要特點，聯系前后語段。

答題格式一般為

A、舉例子：舉。。的例子，具體生動的說明了。。（說明對象）的。。特點。

B、列數字：列出數據，準確、具體的說明了。。（說明對象）的。。特點，C、作比較：把。。和。。作比較，強調了（突出）說明了。。（說明對象）的。。特點。

D、列圖表：更直接更具體的說明了。。（說明對象）的。。特點。

E、引資料：引用。。，增強了文章的說服力、文學性和趣味性。

F、打比方：把。。比作。。，生動形象地說明了。。（說明對象）的。。特點。

4、說明順序（填空題）

順序：空間順序、時間順序、邏輯順序（重點）

5、含義理解。文中具體詞語的含義（引申義），具體句子的理解等。（問答題）

常見問題：文章標題中的。。詞在文中的具體含義是指什么？

文章中。。詞代表什么，深層含義是什么？

對文章中劃線句子的理解。

答題思路：聯系說明對象和詞語（句子）前后語段進行分析

答題格式一般為：字面意思+在文中的具體所指+在文章中的具體含義。

6、語段分析題。即給定一段說明文字，問放在本文中合適否；或者給定一段文字，問放在文中哪里合適。（問答題）

答題思路：分析文章語言風格和說明順序，找出與文章中某些與本段文字意思相近或相關的語段，選取風格一致、有相關聯系的語段即可。

答題格式一般為：合適。放在。。+選段語言風格和說明內容兩方面分析+放入段語言風格和說明內容兩方面分析+二者關聯之處+放進來后的好處（從說明方法和內容上）不合適+選段語言風格和說明內容兩方面分析+放入段語言風格和說明內容兩方面分析

7、判斷題（選擇題）

常見問題：在四個與說明對象相關的特點中選取一個符合題意的。

答題思路：找出選項中說明內容在文中的具體位置，根據文中的前后語段和關鍵詞語判斷。

8、某個段落作用。（問答題）

常見問題：首段（結尾段、或中間的某個段落）有什么作用。

答題思路：分析段落內容以及在結構上對文章的作用。

答題格式一般為：對說明對象內容上的作用+結構上的作用

A、首段：開篇用。。方法，提出（引出）說明對象，統領全文。

B、中間某段：內容分析+對說明對象的作用+在結構上的作用（承上啟下或為下文做鋪墊）

C、結尾段：內容分析+總結全文，說明了。。（說明對象特點）。

三、作文。（60分）

1、命題形式：命題或半命題

2、要求：不能出現個人真實信息。

詩歌以外的體裁。

600字左右

3、命題特點：

以積極向上、能引發人生思考的詞語為關鍵詞：

與人文修養相關的命題方式

與生活相關

字面理解+深層引申理解

2013：今天，我想說說心里話

2012：心里美滋滋的2011：悄悄地提醒

2010：黑板上的記憶

2009：在學海中游泳

要求：

豐富的生活感悟及細微的觀察和體驗能力。

第三篇：上海市中考語文試卷分析

上海市中考語文試卷分析

2007年上海市中考語文試題分析

俗話說：智者見智，仁者見仁。做完了2007年上海市中考語文試題,我很想結合自己的教學實踐，作個淺陋的分析，用以指導自己今后的工作，進一步提高自己的教學質量。

一、試卷結構格式化及試題的更合理化

今年的試卷結構已完全格式化了，三大板塊：文言文、現代文、作文，與前兩年一樣。題量適當：20道題。文言文10道，現代文9道，作文1道，給以了學生充分的考慮時間，普通學生100分鐘內做完全可以。對識記、理解、分析綜合、表達運用、欣賞感受等五個層次的能力進行了難易不同的考查。內容和要求均以《課程標準》為依據，整個試卷難易適中，題型設計靈活多樣，與以往不同的是作文由話題作文改為命題作文。

二、試卷選文特點

1、試卷選文體現了人文性。（1）選文既有鮮明的時代意義，又具有深厚的文化底蘊和厚重的人文氣息，將考查學生語文知識、技能和對學生進行傳統的文化熏陶有機結合起來，充分體現了大語文這一理念。如《老海棠樹》，向讀者展現了濃濃的親情，激發學生對親人的熱愛。（2）選文注重了思想性、藝術性、科學性、可讀性，如《中國瓷器》，意在喚醒學生對美好事物的感受能力，欣賞自己的國寶，從而激發熱愛祖國，為祖國而自豪的情感。（3）選文關注社會生活?！恫渡哒哒f》雖出自古代名篇，但所體現的關心百姓疾苦的主題今天仍很重要。而《鮑君》今天讀來，在讓人一笑之余，仍引人思考。

2、試卷選文體現了整體性。“條條道路通羅馬”,道道試題關整體,有的題目命題點在局部,但輻射到整篇文章。如10題、14題、18題。學生只有讀完全文，才能完成試卷的要求?！吨袊善鳌分械?4題是“從全文看，中國瓷器令人嘆為觀止的原因是——”，回答這樣的題目，如果不是認真地、一氣呵成地讀完全文，還真難以完成。《鮑君》中的

上海市中考語文試卷分析

個故事告訴我們的道理是——”，回答這個題目，如果不仔細咀嚼全文也是很難回答的。

3、試卷的選文體現了開放性。開放性是試卷的重要特點，這也符合《課程標準》提出的“閱讀是學生獨特的感受、體驗和理解，鼓勵有創意的表達”等理念。開放性試題，使學生在整體把握文本的前提下，根據自己的理解進行發揮，只要言之有理即可得分。同時讓好同學有了盡情發揮的空間。如《老海棠樹》中的19題是“選擇文中最觸動你的一個場景，寫意段80字左右的感想”，這個題目給了一部份尖子更大的思維空間和表達空間。

三、試卷體現了二期課改精神之三維目標

本試卷在這方面做了很好的導向，試卷

上海市中考語文試卷分析

一天”中與大家共同度過的。并且“這一天”會讓我們的生命“更加豐富”。這就不是一般的快樂層面上，具有一般的意義，就需要上升到一個初中畢業能達到的人生和價值觀的高度，具有一定的理想色彩和青春的氣息。于是，無論是“從清晨到日暮”一整天的活動，還是“某一個時刻”凡屬“不同尋常”“不同凡響”的事都可入題，寫出“我們”為什么值得“銘記”以至如何銘記就扣題了。應該說，學生都有過這方面的經歷，甚至平時寫過有關的此類的作文。不僅清楚而且精彩的。總之，這個題目正確審題，人人都有可寫的內容，寫得精彩與否就看臨場發揮了。

另外，題目的提示還強調了“我們”，這樣的提示我是不贊成的。當然，強調共性的、普遍的價值標準也是有道理的，但好文章往往要有個性，要有獨特的眼光，另類的體驗。所以不宜強調“我們”。

上海近三年中考語文試題統計分析

2012年上海中考語文打了今年中考的頭陣，和幾個學生交流下來，發現普遍感覺良好，感覺題目不難。細細分析了一下，主要是前期備考充分，對12卷的考點又較為熟悉。翻閱了近10年的中考卷，研究了一下近3年的考點分布及特點，我發現，一般難以下手的語文，也是有跡可循，有所針對的復習的。

一、詩句默寫

表1--2009-2011 古詩默寫 題號 2009年（18分）

2010年（18分）

2011年（18分）觀獵

飲湖上初晴雨后 1（3分）逢雪宿芙蓉山主人（已刪去）送友人 2（3分）題破山寺后禪院 3（3分）黃鶴樓

登高（已刪去）

青玉案·元夕（已刪書憤（已刪去）

上海市中考語文試卷分析

去）

4（3分）破陣子·為陳同甫壯詞以寄 5（3分）曹劌論戰 6（3分）醉翁亭記

天凈沙·秋 小石潭記 岳陽樓記

訴衷情 論語·為政 醉翁亭記

分析：要求掌握的篇目必須熟練背默，但從近年考試范圍來看，考到的篇目都是名家的名篇。有4類尤其要注意。

1）寫景佳句（如09年《題破山寺后禪院》的“山光悅鳥性，潭影空人心”）2）主旨句（如11年《醉翁亭記》的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”）3）哲理句（如11年《論語·為政》的“學而不思則罔，思而不學則殆”）4）議論或抒情名句（如11年《書憤》的“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”）

二、古詩分析

表2--2009-2012 課內文言文翻譯與虛詞

2009年（4分）2010年（4分）

題號

2011年（4分）2012年（4分）

山居秋暝--王望洞庭湖贈張丞相--孟如夢令--李清天凈沙·秋--白維 浩然

照

樸

7（2詞語解釋

分）8（2詩歌理解

分）

分析：縱觀上海近10年的中考，只要是課內古詩文，無論是默寫還是詩歌鑒賞，或是課內文言文閱讀，所涉及的篇目幾乎都是唐宋時期的作品。目前考到的篇目，唐兩篇、宋一篇，今年在備考的時候尤其關照了學生要著重以下三類： 1）唐詩的邊塞詩。

詞語解釋 詞語解釋 詞語解釋

詩歌理解 詩歌理解 詩歌理解

上海市中考語文試卷分析

2）宋詞的豪放派。初中學過的宋詞的豪放派，也就陸游的愛國詩詞、辛棄疾的愛國詞、蘇軾的壯詞。09年和10年考的都是唐詩的山水田園詩，11年的是宋詞的婉約派，三年以來考到的詩詞風格清新，文筆細膩。今年在詩歌風格上可以著重復習以上兩類。3）元曲。元曲至今沒有考過，考到的幾率也是很大的。

三、課內文言文分析

表3--2009-2012 課內文言文理解

2009年（82010年（8分）

題號 分）小石潭記

9（2作者及所學作者及朝代

分）10（分）11（3文章理解

分）

分析：跟前兩個板塊相似，課內文言文大多考唐宋時期的，除了06年C卷的《桃花源記》和08年C卷的《核舟記》，所考篇目都是唐宋八大家作品，尤其是柳宗元、歐陽修、蘇軾，此外還有范仲淹的《岳陽樓記》。

12卷分析：2012卷考的是歐陽修的《賣油翁》，考點和前幾年一致：釋詞、譯句、文章內容理解與填空、文章中心與作者情感分析。其中釋詞、譯句還是考查150個實詞和個虛詞的用法。尤其要注意的是，09卷與11卷兩年考了實詞，10卷考的是虛詞，今年果不其然

2011年（8分）2012年（8分）

記承天寺夜游 捕蛇者說 賣油翁

作者及朝代

朝代及作品

課文 語句翻譯

語句翻譯

3（關鍵字：（關鍵字：于）

居）

（關鍵字：食）（關鍵字：以）語句翻譯

語句翻譯

文章理解 文章理解 文章理解

上海市中考語文試卷分析

考了虛詞。

四、課外文言文分析

表4--2009-2011 課外文言文理解

2009年（12分）2010年（12分）

題號

“福安居盛家園”

衣”

12（4解釋加點字 分）（為、具）

解釋加點字（居、實）語句翻譯選擇

解釋加點字（云、得）語句翻譯

解釋加點字（善、慮）語句翻譯選擇

“顧亭林居家恒服布

“韓魏公知北都”

“太祖視事東閣”

2011年（12分）2012（12）

13（3語句翻譯 分）14（2原文詩句回答

分）

15（3詞語指代內容梳（關鍵字：之）（關鍵字：再、慍）（關鍵字：故、何）（進、經）

原文詩句回答 原文詩句回答 原文詞語回答

文章理解（概括品文章理解（理解人

文章理解

質）

物內心）分）理

分析：課外文言文必考題型是釋詞和譯句，150個實詞和6個虛詞還是要繼續鞏固。較常出現的題型是填空、選擇、簡答題。填空一般考文章內容概括和理解，多用文章原句。近三年的

2011年（20分）2012

上海市中考語文試卷分析

號 說明文《城市景觀花說明文《中國紅為什么議論文《向字典鞠議論文《過有卉裝飾》 1這樣紅》

躬》

“容”的人生》

個別詞含義（2錯別字訂正（2分）分）1分）

分）

關聯詞運用（3詞語解釋（3分）（3分）1說明方法及其作用詞語填空選擇（3分）（3分）1文章內容梳理（9舉例說明（2分）分）2開放性試題（6分）0

分析：中考 選詞填空選擇（3說明方法及其作用（3文章內容分析選擇詞語能否刪除及其原因（4分）

分）

論證方法及作用

仿寫造句（3（8分）

分）

段落順序選擇（3 中心論點及論分）

根據課文內容填空（10

詞語填空（4分）

分）

（5分）證（9分）

論據選擇位置

上海市中考語文試卷分析

表6--2009-2012 現代文閱讀

（二）2009年（24分）2010年（24分）

題號 《在可可西里《蘑菇轉了一個彎》

回頭》 拼音漢字（221 分）

文章內容分析22（3分）陳述句改反問句（2分）

分）

用（3分）

心理狀態分析（4 修辭方法以及作詞語指代（2分）

修辭及效果（3分）

錯別字糾正（2分）《龍眼與傘》

《

詞語指代（3分）

分）

分）

文章理解（表現）（6 文章理解（事件對人物形象分析（4分）

分）

比）（6分）

主旨理解選擇（4作者意圖理解選擇主旨理解選擇（4分）

分）

（4分）

情景想象（8分）觀點表述（8分）

情景想象（8分）

上海市中考語文試卷分析

概括文章內容要點梳理。題型題量和難度上都與前幾年沒有太大出入，相對應的答題方法也是平時經常訓練的。整體來說，今年記敘文出得中規中矩，較好把握。

七、作文

表7--2009-2012 作文

2010年（602011年（602012年（60題號 2009年（60分）

分）在學海中游泳

分）

分）心理美滋滋的

黑板上的記憶 悄悄的提醒

分析：近幾年一直以命題作文的形式出現，題目的靈活性增加，很大程度上降低了套題的可能性。從10年和11年的作文題上不難看出，作文的開放性很大，可以從各個角度解讀，這就確保了讓每個學生有話可說。

不過，無論出題形式如何，作文的主題逃不過“親情”、“友情”、“自我展現”這三大方向。這讓我們在復習時還是有所針對有所準備。

12卷分析：今年的作文題相當有意思《心里美滋滋的》，表層含義的解讀是一種較為愉悅的心理狀態，但需要注意的是，這種心理又不同于快樂或者高興?！懊雷套痰摹庇幸环N慢慢滲透入心并持續愉悅的感覺，考生在這一點上要注意。

相對于表層的解讀，今年的亮點更在于深層的挖掘，為何會“美滋滋的”？“美滋滋的”的這種體驗是個人的還是集體的？“美滋滋的”對于你的生活態度和人生觀念有沒有什么改變？

總而言之，還是通過記一件事，述一段情，表達一個領悟到的道理。通過自己的眼睛和心靈講自己成長的故事，從生活出發，回歸到成長的感悟，契合著上海中考作文命題的大趨勢。

第四篇：2009年上海市中考語文試卷及答案

2009年上海市語文初中畢業統一學業考試

1．本試卷共27題。

2．請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、文言文（42分）

（一）默寫（18分）

1．柴門聞犬吠，＿＿＿＿。（《逢雪宿芙蓉山主人》）

2．＿＿＿＿，潭影空人心。（《題破山寺后禪院》）3．黃鶴一去不復返，＿＿＿＿。（《黃鶴樓》）

4．醉里挑燈看劍，＿＿＿＿。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》）5．吾視其轍亂，＿＿＿＿，故逐之。（《曹劌論戰》）6．＿＿＿＿，佳木秀而繁陰。（《醉翁亭記》）

（二）閱讀下面的詩，完成第7—8題（4分）山居秋暝 王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

7．詩中的“王孫”指的是＿＿＿＿。（2分）8．下列理解不恰當的一項是（2分）A．“晚來秋”緊扣標題，點明時間。B．“春芳歇”指春色怡人，適于觀賞。C．詩歌所繪景色如畫，清新自然。D．詩歌寄托了詩人高潔的情懷。

（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如嗚佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動；傲爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

9．上文選自《小石潭記》，作者是＿＿＿＿。我們在教材中還學過他的《＿＿＿＿》（2分）10．用現代漢語翻譯下面的句子（3分）以其境過清，不可久居

11．下列理解不正確的一項是（3分）A．第二自然段寫潭中游魚的姿態和情趣。B．第三自然段寫小石潭險峻的岸勢和源頭。C．第四自然段寫潭的四周環境和作者感受。D．作者感情隨景而變，由樂而憂。

（四）閱讀下文，完成第12—15題（12分）

福安居盛家園，畜二母雞，黃白各一，桑麻掩映，分棚而棲，各養數雛。晨夕帶雛出入，二雌同行，宛如人之洽比其鄰者。一日，黃者被人竊去，失母之雛，悲鳴不已。白者頻來顧視之，若代為憫惻。然自后得食相呼，歸棲逐隊，蓋亡形于黃白，而皆視為己子矣。雞雖微禽，而于五德，之外，竟復具一德。盛君之友因呼之為“慈雞”?！咀ⅰ课宓拢褐溉?、義、禮、智、信。

12．解釋下列句中加點詞（4分）（1）而皆視為己子矣（）（2）竟復具一德（）．．13．用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義（3分）白者頻來顧視之

14．表現“二母雞”和睦相處的句子是＿＿＿＿。（用原文語句回答）（2分）15．文中的“一德”指的是＿＿＿＿。（3分）

二、現代文（48分）

（一）閱讀下文，完成第16—20題（24分）城市景觀花卉裝飾

①隨著社會的發展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價一座城市的文明程度和綜合素質的重要標志。城市居民普遍生活在鋼筋水泥的森林里，常常感到壓抑，從而有一種內在的返璞歸真的需求，而花卉正可以＿＿＿＿環境，＿＿＿＿性情，＿＿＿＿人們的精神生活，所以，花卉裝飾作為城市園林造景的主體，備受人們的關注和喜愛，正在得到快速發展，為城市生活創造更加優美的環境。

②城市景觀花卉按氣候分為熱帶花卉、副熱帶花卉、暖溫帶花卉、冷溫帶花卉四種；按形態分為草本花卉和木本花卉兩種。

③用于花卉裝飾的材料主要是盆栽花卉和鮮切花。它們凝聚著大自然的精華，姿態優美，形色各異，用來裝飾室內外環境，其效果是其它任何裝飾材料所不能替代的。④用花卉裝飾城市景觀要講究設計原則。

⑤就花卉裝飾的實用角度而言，布置慶典場所時應選擇色彩鮮艷熱烈的花卉，使用時間通常是不需太長的，因此無需考慮花卉材料的耐久性，大多選用花大色艷富麗華貴的插花花籃或盆花，如粉月季、紅牡丹等；而布設展覽館或閱覽室則要求選用淡雅樸素的花卉，以烘托展品及環境的靜謐，而且要求花期或觀賞期持久，大多選用盆景、耐久性盆栽花卉，如山石盆景、蕙蘭、富貴竹等；布置陵園則要求選用常青、簡素的花卉材料，以烘托出莊嚴肅穆的氛圍，如松、柏、黃菊花、白菊花等。

⑥從所需裝飾布置的環境特點看，所選用的花材應與環境的色彩、光線的強弱、陳設布局等相適宜。如在廣場的入口及建筑的周圍，為保證交通、視線、采光等不受影響，可用整齊高大的盆樹或盆花，呈對稱擺設；也可用色彩艷麗的花草成排成列布置；還可用花卉布置臨時花壇、花帶等。

⑦從欣賞的角度來說，不同的花材和不同的藝術造型具有不同的觀賞效果。觀花類花卉，姹紫嫣紅、絢麗多彩，使人感覺溫暖、熱情、興奮；觀葉類花卉，葉色青翠、葉片舒展，使人感覺寧靜、嫻雅、清爽；觀果類花卉，碩果累累，鮮艷可愛，給人一種豐收的喜悅。插花和盆景的造型，或新異，或優雅，或古樸，更具有詩情畫意，使人賞心悅目。

⑧花卉裝飾日益成為喜慶迎送、社交活動、生活起居和工作環境的必需?；ɑ苎b飾使城市生活更加美好。

16．依次填入第①段橫線上的詞語應是（）（3分）

A．豐富 陶冶 美化 B．美化 豐富 陶冶 C．美化 陶冶 豐富 D．豐富 美化 陶冶 17．依據第①段內容，下列不屬于城市景觀花卉裝飾發展原因的一項是（3分）A．社會發展和人類文明程度提高。B．城市居民有一種返璞歸真的需求。C．花卉的現代栽培技術日益成熟。

D．花卉裝飾可以使城市生活環境更優美。18．第⑥段運用的說明方法是＿＿＿＿，其作用是＿＿＿＿。（3分）19．本文圍繞城市景觀花卉裝飾介紹的內容有（9分）（1）城市景觀花卉裝飾發展的原因；（2）＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿；（4）＿＿＿＿。

20．2010年5月1日，學校為慶祝上海世博會開幕，計劃在校門口擺放花卉。請依據文中花卉裝飾設計原則，從下表中選擇兩種最合適的花，并從欣賞角度寫出觀賞效果。（6分）花名

花期

花型

花色 雛菊

12—5月

較小

白、黃 大麗花

6—8月

較小

紅、橙、紫 一串紅

5—11月

較小

紅、紫 向日葵

6—10月

大

黃、橙 郁金香

4—5月

較大

白、黃、粉 水仙花

11—3月

較小

白、黃

香雪球

3—7月

較大

紅、白、紫

擇花卉：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿ 賞效果：＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）閱讀下文，完成第21—26題（24分）

在可可西里回頭 ①去年，我們從格爾木順著青藏公路去那曲，到楚瑪爾河附近時，由于前方公路坍塌，只好到保護站里休息，在這里遇到了思賢。思賢17歲，是保護站里年齡最小的一位志愿者。

②他看到我胸前掛著相機，就過來找我拍照。我對他似乎格外有親切感，他告訴了我這里的生活：他們每天都要扯著橫幅，在黝黑的青藏公路上，為試圖穿過青藏公路向西遷徙的藏羚羊“開路”，因為這些藏羚羊每年初夏都要趕往水草豐mào的卓乃湖、太陽湖去產崽。他們會在藏羚羊經常出現的地方靜靜守候，如果有藏羚羊來到公路旁，他就和朋友遠遠地站起來，在公路上扯起橫幅提示來往的車輛，橫幅上寫著“藏羚羊過公路，請汽車熄火”，然后人們就停下車、熄火，安靜地等待著那被藏族人視為神物的藏羚羊猶豫著，慢慢地走過公路，去可可西里的腹地繁衍后代。3思賢說：“雖然我們千的事情很簡單，但大家總是莫名其妙地被彼此感動?！?○④我問他：“你這么小，怎么就來這里當志愿者了呢？你的父母不擔心嗎?” ⑤他聽后，頭一低，然后淡然地笑道：“我其實是離家出走的。” ⑥他告訴我，他是一名高中生，但對學習沒有一點興趣，他的愛好是攝影。他每天都沉迷于攝影當中，學習成績非常差。父母對他的“不務正業”極為不滿，經常指責他。就在兩個月前，他最心愛的老相機被憤怒的父親摔碎了，他一氣之下離家出走，和一群網上認識的志愿者來到了這里——夢想了好久的目的地。他說，不知道該拿什么去反抗父親對他夢想的“壓迫”，卻在為藏羚羊開路的過程中有了深深的使命感。⑦他說完他的故事，我不便相勸，只好拉著他拍照去了。第二天，公路通了，我們離開保護站，驅車去那曲。

⑧他把我們送到路上，然后親切地和我擁抱、道別。不知道這是為什么，大概是為他那年少卻執著的夢想吧。路上，我一直在想，這個孩子應該回家，家長應該接納他，認可并鼓勵他。只有這樣，他才能活得快樂，才能走向夢想。⑨半個月后，我們從那曲回格爾木，又途經那個保護站。車還沒有到的時候，就遠遠地看到保護站有個人在揮手。不是別人，正是思賢。⑩思賢看上去有些傷感，眼睛像是哭過般又紅又腫。他要我們帶他回格爾木。我們帶上他就上路了。

11我問他發生了什么事情?！?2他告訴我說，發生了一件不好的事情。原來，三天前，他們在路上為藏羚羊開路的時○候，有一個魯莽的司機為了趕路，居然不顧他們的阻攔，闖關而過，直接撞飛了一只可憐的小羊羔，羊群被切割成兩部分散去了。他們為此悲憤不已。然后，他們捧著那幼小的羊羔把它埋在了保護站特意為它挖的墳墓里。葬了羊羔之后，他們正心意難平時，看到一只母羊在公路旁徘徊哀號，整整一個下午都在呼喚。他們知道那是羊羔的母親，于是，又含淚把羊羔挖出來，放到母羊的面前。母羊悲傷的神情令每一個人心碎。直到母羊絕望地離開，他們才再次埋葬了羊羔。

13思賢的眼中有淚光泛起，○年輕的臉上悲憤交集。我們聽了也義憤填膺，卻沒有人多語。

14我試圖轉換一下話題，來驅散悲傷的氣氛，于是摟著思賢的肩膀問：“你接下來準備○去哪里？” 15思賢忽然淚如泉涌，○他握住我的手哭道：“大哥，我要回家！我媽媽一定找我找瘋了!” 16我一把抱住他，○將他的哭聲捂在懷里。我的眼淚忽然也涌了出來。這個迷失在世界邊緣的少年，在見證了真正的憂傷之后，深深地明白了一種愛，終于在美麗的可可西里回頭了。21．根據拼音寫漢字（2分）水草豐mào＿＿＿＿

22．第③段中“大家總是莫名其妙地被彼此感動”的原因是＿＿＿＿。（3分）23．第⑧段中的“這樣”指的是＿＿＿＿。（3分）

15段“思賢忽然淚如泉涌”這句話運用了＿＿＿＿修辭方法，24．第○其表達效果是＿＿＿＿。（4分）

16段畫線句理解最恰當的一項是（）25.對第○（4分）

A．思賢終于在可可西里懂得了生活的道理。

B．思賢終于在可可西里決定回家完成學業。

C．思賢終于在可可西里理解了父母，決定回家。

D．思賢終于在可可西里覺得無能為力，決定返鄉。26.請將上文縮寫成“思賢的故事”。（80字左右）（8分）

三、寫作（60分）

27.題目：在學海中游泳

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

2009年上海市中考語文答案 1.風雪夜歸人

2.山光悅鳥性

3.白云千載空悠悠 4.夢回吹角連營

5.望其旗靡

6.野芳發而幽香 7.王維/詩人自己 8.B 9.柳宗元 《江雪》、《捕蛇者說》等

10.由于這地方過于冷清，不能長時間地停留

11.B 12.（1）當作，是

（2）具備，具有 13.白雞時時地來看望黃雞的幼雛

14.晨夕帶雛出入，二雌同行，宛如人之洽比其鄰者。15.善良、有愛心、樂于助人 16.C 17.C 18.舉例子

具體說明花材應與環境的色彩、光線的強弱、陳設布局等相適宜

19.城市景觀花卉裝飾的種類 城市景觀花卉裝飾的主要材料 城市景觀花卉裝飾的設計原則 20.郁金香

香雪球

用紅紫色變現出熱烈喜慶的效果 21.茂

22.遠離家鄉在艱苦的環境中保護珍稀動物藏羚羊

23.思賢回到家，家長接納他，認可并鼓勵他

24.比喻或夸張生動的突出了思賢當時想念母親的悲傷心情

25.C

26.思賢酷愛攝影藝術但卻得不到父母的理解和支持所以離家出走，來到可可西里成為保護藏羚羊的志愿者。因為親眼看到母羊失去小羊的悲傷。聯想到母親對自己的思念。從而踏上了回家的路。

第五篇：2011年上海市中考語文試題、答案

2011年上海市中考語文試題、答案

一、文言文部分

（一）默寫（18分）1.草枯鷹眼疾。（王維《觀獵》）2.欲把西湖比西子。（蘇軾《飲湖上初晴雨后》）3.，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）4.當年萬里覓封候。（陸游《訴衷情》）5.，思而不學則殆。（《論語·為政》）6.醉翁之意不在酒。（歐陽修《醉翁亭記》）

（二）閱讀下面的詞，完成第7-8題（4分）

如夢令

李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”

7.“濃睡”在詞中的意思是。（4分）

8.下列理解不正確的一項是（2分）

A.“雨疏風驟”的意思是雨點稀疏，晚風急猛。B.“海棠依舊”是此人對“卷簾人”的回答。C.“綠肥紅瘦”描寫出雨后海棠花的情景。

D.這首詞篇幅短小，有人物，有對話，意味深長。

（三）閱讀下文，完成第9-11題。（8分）

蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積于今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙（cù）。殫（dān）其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙(xǐ)，饑渴而頓踣（bó），觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉(jiè)也。曩（nǎng)與吾祖居者，今其室十無一焉，與吾父居者，今其室十無二三焉，與吾居十二年者，今其室十無四五焉，非死則徙爾，而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳（huī）突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂（xún xún）而起，視其缶（fǒu），而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食（sì）之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂……” 9.上文節選自課文《 》，作者柳宗元是（朝代）的作家。（2分）10.用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含意。（3分）

謹食之，時而獻焉。．11.下列理解不正確的一項是（3分）A.蔣氏上交捕來的蛇是為了抵充稅賦。B.上文寫出了百姓生活困苦不堪的現實。C.兇殘的官吏把鄉里攪得雞犬不寧。D.蔣氏的生活態度是隨遇而安。

（四）閱讀下文，完成第12-15題。（12分）

韓魏公知北都①，有中外親②獻玉盞一只，云耕者入壞冢③而得，表里無纖瑕可指，真絕寶也，特設一桌④，致玉盞其上，且將用之酌酒，遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎，坐客皆愕然，吏將伏地待罪。公神色不動，笑謂坐客曰：“物破亦自有時。”謂吏將曰：“非故也，何罪之有？”

12．解釋上文中加點的詞語。（4分）云耕者入冢而得（）（）．．13．對文中畫線句翻譯正確的一項是（3分）A.（你）不是故意的，有什么罪呢？ B.不是這個原因，（你）有什么罪呢？ C.（你）不是故意的，何必怪罪你呢？ D.不是這個原因，何必怪罪你呢？

14.“吏將伏地待罪”的原因是。（用原文語句回答）（2分）15.本文表現了韓魏公 的品質。（3分）

二、現代文部分（48分）

（一）閱讀下文，完成16-20題（20分）

向字典鞠躬

薛景文

①據《今晚報》的一篇文章透露，大型電視劇《采桑子》拍攝現場“出現了一道好風景”：劇組中不少人都隨身帶著字典，一遇到吃不準的問題，就立刻向“老師”請教。主演陳小藝小姐說：“《采桑子》是一部歷史劇，文化含量是很高的，自己深感才疏學淺，自然不敢掉以輕心?！边@道“好風景”本人雖未能目睹，但還是有眼睛一亮之感。．．．．

②這些年來，總是見到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉朱閣，低綺戶，照無眠”，“綺”讀音為qǐ，指有花紋的絲織品，古詩中不是有“遍身羅綺者，不是養蠶人”嗎？王菲卻唱成了yǐ。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時，將“未完的‘齟齬’”一句唱成了“未完的‘zǔyǔ’”。齟齬，正確的讀音應是jǔyǔ，本意指上下牙齒不對應，后用來比喻為意見不一致。蔡依林誤jǔ為zǔ，想來是受了組、祖等字的影響。最近掀起軒然大波的，是有“才女”之稱的伊能靜，她在新推出的專輯中唱蘇軾的《念奴嬌》，把“羽扇綸巾” 的 “綸”（guān），唱成了“倫理道德”的“倫”。這是一種相當流行的誤讀。不過，伊能靜還是值得稱道的，她立即在自己的博客中公開道歉，并特地花了一天時間重新錄音。和這些“念白字”的新聞相比，《采桑子》劇組“帶著字典拍片”，猶如春風佛過田野，給我們帶來了清新的空氣。

③其實，在老一輩藝術家中，這種做法早已成為習慣。電影藝術家孫道臨便是一個典型的例子。他的銀幕形象風流倜儻，按今天的話說，絕對是個“帥哥”；演技更為精湛，一招一式，無不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”，哪怕排練一首短詩，也會在包里裝著一本《新華字典》備查，唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴謹”，練就了他的臺詞功夫，在演藝界堪稱有口皆碑：不僅嗓音渾厚，吐字清晰，而且發音準確，字正腔圓，沒有在演出中念過什么白字。孫道臨先生曾經真誠地說：“中國字那么多，念不出來沒什么難為情；但如果想當然地亂念，那是對不起觀眾的。”

④由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時候，我們曾多次登門祝賀他的生日。他的書房里有一張簡陋的狹小的書桌，《隨想錄》中的不少文章，便是在這張書桌上完成的，讓人見了肅然起敬。我們每次去的時候，見到書桌上除了攤放著紙、筆之外，還有一本《現代漢語詞典》。遇到一時想不起來的字，巴老總是會翻開詞典，查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫作態度。《隨想錄》的手稿本，我至少讀過三遍，幾乎沒發現什么錯字，原因大概就在此吧。在我的腦海里，經常會浮現出巴老查閱詞典的景象。這是一個尋常的生活鏡頭，但它象征著一種高尚的文化精神。

⑤字典是知識的海洋，是智慧的寶庫，是無聲的老師。在校園學習階段，是字典為我們釋疑解惑，不斷完善我們的知識結構；在我們工作以后，同樣是字典為我們把關糾錯，保證文化產品的內容質量和文字質量。一個懂得感恩的人，是不該否認字典在文化生活中的地位的。

⑥向字典鞠躬吧。從一個人對待字典的態度，是不難看出他的敬業精神和文化良知的。你說是嗎？

16.第②段畫線句子中的錯別字是，它的正確寫法是。（2分）

17.第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是。（3分）

18.第③、④段中運用的論證方法是，其作用是 ；第⑤段主要論述了。（8分）

19.下面這段文字在文中組恰當的位置是（3分）

藝術家如此，文學家如此，政治家又何嘗不是如此？毛澤東主席便為我們樹立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代，《辭源》伴隨毛主席轉戰南北。毛主席深夜寫作時，常常會在握筆疾書的間隙，停下來翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細節。A.②③之間 B.③④之間 C.④⑤之間 D.⑤⑥之間

20.參考《現代漢語詞典》對詞語的釋義，選擇正確的詞語填在橫線處。（4分）

郁達夫說“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是說，要善于用小事情來

（反映、反應）社會，抒發感情，表現思想，（揭示、揭曉）深刻的哲理和普遍規律，這就是“以小見大”。

《現代漢語詞典》釋義：

反映：動詞（1）反照。比喻把客觀事物的實質表現出來。

（2）把情況、意見等告訴上級或有關部門。

反應：動詞（1）機體收到體內或體外的刺激引起的相應的活動。名詞（2）事情所引起的意見、態度或行為。

揭示：動詞（1）公布，宣布（文告等）。（2）使人看見原來不容易看出來的失誤。揭曉：動詞 公布（事情的結果）。

（二）閱讀下文，完成21-26題。（28分）

龍眼與傘

遲子建

①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。

②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。

③去年，我在故鄉寫作長篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。

④沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒?！眿寢屨f：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”

⑤我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。

⑥也許是太沉浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒啊！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛！

⑦從陽臺回到書房后，我將電腦關閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個現實的世界因為一場春雪的造訪，而有了虛構的意味?？磥砝咸煲苍趽]灑筆墨，書寫事態人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。

⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說我錯了，請她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。

⑨母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數落原諒了我。她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你！”

⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學文學院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的一個游樂園的高空意外墜下身亡。事故發生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說，她有一種不祥的預感，覺得兒子可能已經不在了，否則，家人不會這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……

⑩那個時刻，我的眼前驀然閃現出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內里總是深藏著甘甜的汁液。

21.第①段畫線句運用的修辭手法是，其表達效果是。（3分）

22.第③-⑤段中“我”的心理狀態經歷了從“亢奮”→“ ”→“ ”的變化過程。（4分）

23.第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是。（3分）

24.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現是：（1）母親肚子默默地回家；（2）；“把晴朗留給兒女”的具體表現是：（1）；（2）。（6分）

25.對本文主旨理解最恰當的一項是（4）A.體現了母親樂觀開朗的個性。B.贊美了母親的慈愛、寬容。C.抒發了對母親的思念之情。D.表現了母愛的無私、高尚。

26.作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事？結合全文，從解雇和內容兩個角度，說說你的看法。（80字左右）（8分）

三、寫作（60分）27.題目：悄悄地提醒

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。

上海市2011年初中畢業生統一學業考試

語文參考答案

1、雪盡馬蹄輕

2、淡妝濃抹總相宜

3、出師一表真名世

4、匹馬戍梁州

5、學而不思則罔

6、在乎山水之間也

7、酣睡

8、B

9、捕蛇者說 唐朝

10、（我）小心地喂養那些毒蛇，到了規定獻蛇的時間我就把蛇獻上去。

11、D

12、說 獲得，得到

13、A

14、“俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎。”

15、待下寬厚

16、佛 拂

17、“我”對《采桑子》劇組人員遇到生字就查字典的舉動感到新奇

18、例證法 列舉孫道臨和巴金的事例具體生動地論證了字典對人們學習及工作的幫助和人們對字典應持有認真的態度 字典在人們文化生活中的地位

19、C 20、反映 揭示

21、擬人 生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態

22、亢奮 不快 羞愧

23、“我”的話語讓母親想起了剛才受到的委屈

24、母親獨自在家因委屈而默默流淚 母親在大雪中為“我”送傘 母親寧可自己受委屈

25、B

26、略

27、略

為讓“我”的心情更好