第一篇：2518小學(xué)五年級語文(人教版)期末檢測題下

小學(xué)五年級語文（人教版）期末復(fù)習(xí)題

修改病句

A、分析語病：

成分殘缺 語意重復(fù) 前后矛盾 詞序混亂

搭配不當(dāng) 指代不明 關(guān)聯(lián)詞錯(cuò) 用詞不妥

不合邏輯 誤用標(biāo)號 錯(cuò)字別字 類屬不清

例句：

看了這部電影，使我很受啟發(fā)。（成分殘缺）

商店里，張阿姨正在熱情地為顧客。（成分殘缺）

我學(xué)到了許多不少的科學(xué)知識。（語意重復(fù)）

大概還有一個(gè)月左右，我們就放假了。（語意重復(fù)）

我斷定小明大概不會來了。（前后矛盾）

油菜地里有一片金黃色的菜花，真是五彩繽紛。（前后矛盾）

許多附近的小孩都跑來看節(jié)目。（詞序混亂）

打乒乓球活動對我是很感興趣的。（詞序混亂）

我看到了盛開的鮮花和悅耳的鳥叫聲。（搭配不當(dāng)）

我們一定要發(fā)揮成績，改正缺點(diǎn)。（搭配不當(dāng)）

小強(qiáng)和小明邊走邊談，他請他到他家里去。（指代不明）

雖然天氣惡劣，但是我們總是堅(jiān)持上學(xué)。（關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)）

老師，您調(diào)離學(xué)校后，同學(xué)們都非常懷念您。（用詞不妥）

小王說得很對，我們應(yīng)該附和他。（用詞不妥）

冬天常常打雷。（不合邏輯）

童年時(shí)代，我常在后山拔兔兒草，捉蟋蟀，采草莓。（誤用標(biāo)號）

做人應(yīng)該實(shí)是求是，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不能一味豎持自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。（錯(cuò)字別字）

我喜歡讀的書有《西游記》《少年先鋒報(bào)》和《十萬個(gè)為什么》。（類屬不清）

閱讀與理解

（一）在綠油油的葉叢中，百花是那樣的高雅、潔凈。我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性。總之，只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的。

1.照樣子，各寫兩個(gè)相同的詞語。

綠油油玉琢冰雕．．

2.讀文填空。

這段話主要寫了百花的和兩個(gè)方面。對于百花的，作者這樣描述：“。”對于百花的，作者又這樣形容：。

3.哪句話最能概括這句話的意思？寫在下面。

（二）維也納幾乎一天也離不開音樂。人們在漫步時(shí)，隨時(shí)可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。維也納的許多家庭，又著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂的時(shí)候，總要演奏一番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集會、慶典甚至政府會議時(shí)，會前會后也都要奏一曲古典音樂，這幾乎成了習(xí)慣。

1、形容樂曲可以用許多詞語，本文就用了這樣三個(gè)：、、。

2、本文從、、這樣幾個(gè)方面寫出了人們對音樂的喜愛。

3、在文中找出近義詞或反義詞。

近義詞：芳香——優(yōu)美——

反義詞：笨重——積沉——

4、這段話是圍繞哪句話來寫的？用“”在文中劃出來。

5、請你給這段話加上一個(gè)總結(jié)性的結(jié)尾，只要一句話即可：。

1、文中“優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾”你體會到了什么？

一、習(xí)作與表達(dá)

孩子們，生日是你們苦熬了的日子，有親人的禮物和祝福。但是你可曾想過，你的生日其實(shí)是媽媽的苦難日，生日的祝福最應(yīng)該送給的是你的媽媽。你知道爸爸媽媽的生日嗎？你向他們祝賀過生日嗎？請你圍繞“生日”寫一篇作文。可以會議擬以前過生日的情景，也可以設(shè)想你下一個(gè)生日怎么過。題目自擬。

有來頭的成語

A、歷史故事成語

完璧歸趙(藺相如負(fù)荊請罪(廉頗)

鞠躬盡瘁(諸葛亮四面楚歌(項(xiàng)羽)

入木三分(王羲之三顧茅廬(劉備)

初出茅廬(諸葛亮聞雞起舞(祖逖)

指鹿為馬（趙高紙上談兵(趙括)

煮豆燃萁（曹植背水一戰(zhàn)(韓信)

手不釋卷（呂蒙程門立雪（楊時(shí)、游酢)

破釜沉舟（項(xiàng)羽望梅止渴（曹操)

樂不思蜀（劉禪洛陽紙貴（左思)

圖窮匕見（荊軻精忠報(bào)國（岳飛)

鑿壁偷光（匡衡臥薪嘗膽（勾踐)

田忌賽馬（田忌圍魏救趙（孫臏)

如魚得水（劉備大公無私(包拯)

江郎才盡葉公好龍晏子使楚

東施效顰毛遂自薦名落孫山

B、寓言故事成語

拔苗助長杯弓蛇影唇亡齒寒

畫龍點(diǎn)睛畫蛇添足驚弓之鳥

刻舟求劍濫竽充數(shù)買櫝還珠

南轅北轍塞翁失馬守株待兔

亡羊補(bǔ)牢掩耳盜鈴葉公好龍

愚公移山鄭人買履自相矛盾

鷸蚌相爭，漁翁得利

螳螂捕蟬，黃雀在后

C來自神話的成語

八仙過海嫦娥奔月大鬧天宮

點(diǎn)石成金后羿射日精衛(wèi)填海

開天辟地開天辟地夸父逐日

哪吒鬧海南柯一夢女媧補(bǔ)天

鵬程萬里愚公移山

D古詩演化的成語

參差不齊寸草春暉豐衣足食

手足相殘一鼓作氣

愛惜糧食保持清潔保持作風(fēng)

保護(hù)益蟲避免錯(cuò)誤表達(dá)思想

表示感謝表示同情表述事理

表演節(jié)目表演精彩參加戰(zhàn)斗

陳述事實(shí)成立小組端正態(tài)度

端正態(tài)度發(fā)表文章發(fā)動戰(zhàn)爭

發(fā)揮才能發(fā)揮干勁發(fā)揮積極性

發(fā)揮力量發(fā)揮智慧發(fā)揮作用

發(fā)揮作用發(fā)揮作用發(fā)明電燈

發(fā)現(xiàn)問題發(fā)揚(yáng)成績發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)

發(fā)揚(yáng)精神發(fā)揚(yáng)精神發(fā)揚(yáng)民主 詞語搭配

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)作風(fēng)發(fā)揚(yáng)作風(fēng)

發(fā)展生產(chǎn)改進(jìn)方法改進(jìn)方法

改進(jìn)工作改進(jìn)技術(shù)改良工藝

改善生活改善條件改正錯(cuò)誤

改正錯(cuò)誤改正缺點(diǎn)工作順利

觀察動靜觀賞風(fēng)光觀望態(tài)度

光榮傳統(tǒng)繼承傳統(tǒng)繼承傳統(tǒng)

堅(jiān)持學(xué)習(xí)建立信心接受批評

接受批評結(jié)構(gòu)簡單解決問題

解決問題經(jīng)濟(jì)杠桿糾正錯(cuò)誤

開展活動克服困難狂風(fēng)怒號

理想遠(yuǎn)大明確方向明確目標(biāo)

明確目的明確目的品質(zhì)高尚

氣氛熱烈前途無量設(shè)備簡陋

設(shè)立部門身體健康生活簡樸

事業(yè)發(fā)達(dá)樹立理想樹立理想

樹立理想樹立信譽(yù)態(tài)度認(rèn)真

提高覺悟提高水平維持秩序

維持秩序維護(hù)尊嚴(yán)維護(hù)尊嚴(yán)

響應(yīng)號召響應(yīng)號召心情沉重

性格暴躁胸懷坦蕩學(xué)習(xí)傳統(tǒng)

煙霧彌漫陽光普照要求嚴(yán)格

儀器精密儀態(tài)端莊意志堅(jiān)定

優(yōu)良傳統(tǒng)月色清朗增進(jìn)友誼

增強(qiáng)信心掌握知識珍惜時(shí)間

征服自然指揮戰(zhàn)斗主持大會

主持公道主持節(jié)目尊重科學(xué)

尊重人才尊重事實(shí)作業(yè)簡單

豐富的感情豐富的經(jīng)驗(yàn)豐碩的成果

滿意的答復(fù)滿足的喜悅美好的青春

美好的愿望嚴(yán)格的紀(jì)律嚴(yán)格的要求

嚴(yán)格的制度嚴(yán)峻的考驗(yàn)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)

嚴(yán)厲地批評嚴(yán)厲地訓(xùn)斥嚴(yán)厲地指責(zé)

嚴(yán)肅的教育嚴(yán)肅的面容嚴(yán)肅的問題

優(yōu)良的品種優(yōu)美的動作優(yōu)美的舞姿

優(yōu)美的旋律優(yōu)秀的黨員優(yōu)越的制度

周密的計(jì)劃精密的儀器緊密地配合嚴(yán)密地監(jiān)視寶貴的時(shí)間珍貴的襯衫

昂貴的首飾皎潔的月光強(qiáng)烈的陽光

微弱的燭光嘹亮的歌聲動聽的歌聲

婉轉(zhuǎn)的歌聲悅耳的歌聲喧鬧的市場

冷靜的頭腦恬靜的臉上雅靜的房間

寧靜的早晨寂靜的夜晚安靜的教室

幽靜的山林僻靜的山村僻靜的小巷

文靜的姑娘平靜的語氣呼呼地刮著

猛烈地刮著潺潺地流著激烈的戰(zhàn)斗

劇烈地?fù)u晃溫暖的陽光強(qiáng)烈的風(fēng)暴

猛烈地撞擊飛快地奔跑廣泛地閱讀

激烈地爭論緊張地工作刻苦地鉆研

耐心地說服坦然地接受頑強(qiáng)地拼搏

無私地奉獻(xiàn)細(xì)致地描寫詳實(shí)地調(diào)查

虛心地聽取刻苦地學(xué)習(xí)熱烈地討論

熱情地歌頌熱心地照顧熱切地希望

熱烈地討論無情地打擊無力地掙扎

無理地爭辯無私地援助飛快地奔馳

愉快地歌唱碧綠的草原燦爛的笑容

沉重的心情誠懇的邀請崇高的精神

慈祥的面容低沉的嗓音濃黑的眉毛

感人的故事高大的身軀光輝的形象

潔白的衣衫美好的青春強(qiáng)壯的身體

旺盛的精力淵博的知識激動的心情

壯麗的景色碧綠的草地皎潔的月光

燦爛的前程遼闊的草原清脆的歌聲

清醒的頭腦清潔的教室清澈的水池

優(yōu)美的樂曲鮮美的飯菜巨大的變化

無窮的力量金黃的圓月書寫得工整

觀察得細(xì)致理解得深刻經(jīng)久不息的掌聲

一碧千里的草原一望無際的大海

小學(xué)常見多音字

差cī(參差)chā(差別)chà(相差)chāi(出差)

和hé(和氣)hè(附和)huó(和面)hú(和牌)

著zhāo(著數(shù))zháo(著涼)zhe(看著)zhuó(著陸)

薄báo(薄片)bó(單薄)bò(薄荷)

參cēn(參差)cān(參加)shēn(人參)的dí(的確)dì(目的)de(我的)

惡ě(惡心)è(兇惡)wù(厭惡)

蒙mēng(蒙騙)méng(蒙混)měng(蒙古)

強(qiáng)qiáng(強(qiáng)大)qiǎng(勉強(qiáng))jiàng(倔強(qiáng))

塞sāi(耳塞)sài(邊塞)sè(閉塞)

咽yān(咽喉)yàn(咽氣)yè(哽咽)

折shé(折本)zhē(折騰)zhé(折扣)

扎zā(包扎)zhā(扎花)zhá(掙扎)

非比喻句的五種“像”字句

有的同學(xué)一看到含有“像”，“好像”的句子就認(rèn)為一定是比喻句，其實(shí)，這是一種誤解。在小學(xué)語文課本中，有五種“像”字句并不是比喻句。

一、表示比較

1.江上的輪船像一葉葉扁舟。（《南京長江大橋》）

句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大。

2.奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。（《賣火柴的小女孩》）

句中以前的奶奶和現(xiàn)在的奶奶形象，是同一個(gè)人在不同情況下的比較。

二、表示舉例

1.“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？”（《“你們想錯(cuò)了”》）

句中用“像”字引出方志敏作為例子，說明凡是當(dāng)官的就一定有錢。

2.“像您這樣高個(gè)兒干不了這重活兒??”（《挑山工》）

句中用“像”字引出“我”作為例子，說明凡是“高個(gè)兒”都當(dāng)不了挑山工。

三、表示猜測

1.珊迪聽了，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像表示感激。（《小珊迪》）

句中的“好像”前后不涉及兩項(xiàng)事物，只是表示猜測。

2.小麗好像看出了我的心思??（《可愛的草塘》）

句中用“好像”引出推測，是為了加強(qiáng)語氣，說明估計(jì)的準(zhǔn)確性。

四、表示聯(lián)想

1.皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海??（《月光曲》）

句中用“好像”引出皮鞋匠產(chǎn)生的聯(lián)想。

2.雞??咯咯地叫著，用嘴啄著木板，好像說：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂雞》）句中用“好像”表示作者由雞的“咯咯叫”、“啄木板”，聯(lián)想到是對小主人的說話。

五、表示說明

1.獵人微笑著說：“在大森林里，你不能像個(gè)客人，得像個(gè)主人??”（《大森林的主人》）句中用“像”來直接闡述某一道理。

2.狼連忙半閉著眼睛，說：“我是狼狗，所以有些像狼??”（《會搖尾巴的狼》）句中用“像”來指出某種情況。

那么，怎樣識別“像”字句是否是比喻句呢？這就要看句子是否同時(shí)具備了以下兩個(gè)條件：一是“像”字前后要有兩個(gè)不同類的事物；二是這兩個(gè)事物要有相似點(diǎn)。如果同時(shí)具備了這兩個(gè)條件，那就是比喻句；否則，那就不是比喻句。

第二篇：語文人教五年級下冊 草船借箭 練習(xí)題

《草船借箭》習(xí)題

－、給加粗的字注音

丞相（）

飲酒（）

都督（）

懲罰（）

水寨（）

吶喊（）

調(diào)（）度

二、課文中出現(xiàn)了很多帶“然”的詞，請用線把他們和后面的解釋準(zhǔn)確地連起來，并選擇帶“然”的詞填入下面各句中。

1．諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，（）誤了大事。” 2．第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，（）不見諸葛亮有什么動靜。

3．魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報(bào)告周瑜，（）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（）來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。”

三、寫同結(jié)構(gòu)詞。

1．動靜（一對反義詞）：（）（）（2．吶喊（一對近義詞）：（）（）（3．順風(fēng)順?biāo)ˋBAC）：（）（）（4．探聽探聽（ABAB）：（）（）（四、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容境空。

1．《草船借箭》選自我國古代四大名著之一的《是（）。

2．草船借箭故事的起因是：（經(jīng)過是：（結(jié)果是：（3．諸葛亮借箭成功的主要原因是：（）（）（（（》，作者）））））；）；）。）。））

4．“周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”課文中和這句話相照應(yīng)的句子是：（）。把這句話改成第三人稱轉(zhuǎn)述（）。

五、閱讀答題。

三顧茅廬

劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。

到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌功夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”

1．“就像魚兒得到水一樣啊！”這句話可以用一個(gè)成語來概括：（）

2．簡述劉備三顧茅廬的原因、經(jīng)過和結(jié)果。

原因： 經(jīng)過： 結(jié)果：

六、文學(xué)常識填空。

1．（）寫的《三國演義》是我國古代最著名的長篇?dú)v史小說，它與（）、（）和（）并稱為我國四大古典名著。

2．諸葛亮復(fù)姓（），名（），字（），又稱（）先生，是三國時(shí)代著名的謀士。在小說《三國演義》中他是一個(gè)重要的角色，有關(guān)他的故事大都膾炙人口，例如（）、（）、（）等等。請把你知道的故事講給同學(xué)們聽。

參考答案： 一、二、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然

三、1．虛實(shí)、開關(guān)、裝卸、是非；2．推卻、延遲、懲罰、語言；3．十全十美、全心全意、成千上萬、不卑不亢；4．商量商量、研究研究、討論討論、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

四、1．《三國演義》，羅貫中。2．起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮。經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機(jī)妙算，自嘆不如。3．有膽有識，才智過人。4．周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。周瑜長嘆一聲說，諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。

五、1．如魚得水。2．起因：劉備想邀請諸葛亮出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。經(jīng)過：劉備和結(jié)拜兄弟關(guān)羽、張飛三次去隆中請諸葛亮，前兩次都沒見著，第三次才見到并共商天下大事。結(jié)果：諸葛亮出山幫助劉備。

六、1．羅貫中；《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。2．諸葛，亮，孔明，臥龍。《空城計(jì)》《草船借箭》、《借東風(fēng)》。

第三篇：語文人教五年級下冊 景陽岡 練習(xí)題

《景陽岡》習(xí)題

一、讀拼音，寫詞語。shāi shǎnɡ shào

zī

bǎnɡ

ɡuǐ

()酒()午 xiōnɡ pī lì()膛()

二、組詞。

晌（）哨（響（）峭（tiǎo（）挑

tiào（）

三、把詞語補(bǔ)充完整。一（）而（）自（）自（）棒()味 a

páo

氣()哮）勿（）匆（zh?（折

sh?（結(jié)（）成（請（）自（()文()計(jì) sǖ

zhān

()軟()笠

恥（）

址（））（））（））（）（）踉踉()()()xi()）））害命

（）生（）力 三（）不過（）

四、讀文填空。

1.《景陽岡》一文節(jié)選自（），作者是（）。課文是按（）的順序?qū)懙模来螌懥耍海ǎǎǎǎＦ渲性攲懥耍ǎ?/p>

2.老虎的三招是：（3.課文中刻畫的武松是一個(gè)（4.水滸傳中的人物：①及時(shí)雨（星（）④黑旋風(fēng)（）。）②豹子頭（）⑤浪里白條（）的人。）③智多）

答案

一、讀拼音，寫詞語。shāi shǎnɡ shào zī bǎnɡ(篩)酒(晌)午(哨)棒(滋)味(榜)文 xiōnɡ pī lì xia

páo sǖ(胸)膛(霹 靂)(泄)氣

(咆)哮

(酥)軟

二、組詞。

晌（晌午）哨（哨棒）勿（請勿自誤）恥（恥笑）響（響亮）峭（陡峭）匆（匆忙）址（住址）tiǎo(挑戰(zhàn))zh?(折斷)（存折）挑 折

tiào（挑水）sh?（折本）（枝折花落）

三、把詞語補(bǔ)充完整。

一（飲）而（盡）結(jié)（伙）成（隊(duì)）（謀）（財(cái)）害命自（言）自（語）請（勿）自（誤）踉踉(蹌)(蹌)

ɡuǐ(詭)計(jì) zhān(氈)笠

（平）生（氣）力 三（碗）不過（岡）

四、讀文填空。

1.《景陽岡》一文節(jié)選自（《水滸傳》），作者是（施耐庵）。課文是按（事情發(fā)展）的順序?qū)懙模来螌懥耍海ê染疲ㄉ蠈ù蚧ⅲㄏ聦Ｆ渲性攲懥耍ê染坪痛蚧ⅲ?/p>

2.老虎的三招是：（一撲、一掀、一剪）。

3.課文中刻畫的武松是一個(gè)（豪放倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢、無所畏懼）的人。

4.水滸傳中的人物：①及時(shí)雨（宋江）②豹子頭（林沖）③智多星（吳用）黑旋風(fēng)（李逵）⑤浪里白條（張順）

④

第四篇：語文人教五年級下冊 再見了親人 練習(xí)題

《再見了，親人》習(xí)題

一、我會感受。

讀了課文，我感動于（）；感動于（）；感動于（）。

二、辨別近義詞，反義詞。

近義詞：

擔(dān)心（）

阻擊（）

焦急（）

供應(yīng)（）故意（）

支持（）

偵察（）

崎嶇（）反義詞：

唯一（）

溫暖（）

困難（）

支持（）慌張（）

傷心（）

清楚（）

暫時(shí)（）

三、辨別句式，再照樣子寫一句。

（陳述句

感嘆句

疑惑句）

（１）小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！（）

（２）“小敏，你怎么還不回家呢？”（）

（３）您知道我們?nèi)鄙偎夭耍涂嬷@子上山去挖野菜。（（４）你說，我們會不會忘記你的恩情呢？（）

〖你正）

四、語文營養(yǎng)菜（填上不同的“ｙｉ”字）。

氣候（）人

心曠神（）

化險(xiǎn)為（）自信不（）

轉(zhuǎn)（）陣地

（）惑不解

（）然自得

禮（）之幫

第五篇：語文人教五年級上冊感興趣的事 作文

........感興趣的事

到外婆那兒玩了幾天，我就回了家，我約好l同學(xué)，到公園釣魚，這可是我這一周最感興趣的事。

回家的第二天，我早上六點(diǎn)就起床了，匆匆吃完早飯，便下樓去找同學(xué)了，到他家時(shí)，他在吃早飯，等了一會，我們便到了家附近的公園里，我們直奔主題，到了老地方，我們先買魚餌，再租了兩條魚竿，便開始了我們的釣魚了，我們先把魚餌撒下湖里，再把魚線拋入水里，然后我們坐在岸邊等魚兒上勾。大概等了十幾分鐘吧！突然，我的魚竿動了一下，我想等會兒，應(yīng)該更穩(wěn)吧！便沒理會它，過了一會，我把魚線拉上來看，哎！掛在鉤里食物被魚吃完了，沒辦法，只有又拿魚餌掛鉤上，這一下我換了地方，再把線甩入水里，我心里想，這次我一定認(rèn)真了，果然，不一會，魚線往下猛的一沉，我知道肯定魚兒上鉤了，我急忙一拉。真是一條二指寬的小鯽魚，我可高興了，把這消息告訴給同學(xué)聽了，他也非常高興，就這樣我們玩了兩個(gè)鐘頭，要吃午飯了，便歡歡喜喜的回家了。

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