第一篇：辯論與口才社團活動策劃書

辯論與口才社團活動策劃書

一、活動時間：2008年12月27日7點

二、活動地點：教學樓A406

三、比賽說明：

A.各參賽隊四人數，各隊可自行決定各場比賽的排陣，即一辯、二辯、三辯、四辯，名單必須在比賽開場前一天交學生會學習部，名單一經提交不得更改。

B.比賽由陳詞、攻辯、自由辯論和總結陳詞四部分組成。

C.為便于評判團評判，便于觀眾（聽眾）了解辯論的內容和進程，要求用普通話表述。

D.辯論中辯手不得宣讀預先擬好的稿件或展示事先準備的圖表及大字報，違規者評判將酌情扣分，但可以出示或引述書本、報刊的摘要以加強論據。

E.比賽中辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方辯手發言。

四、比賽程序：

1.主席開場，隊員入場，介紹雙方隊伍及所持立場，介紹評委及其點評嘉賓，參賽員的自我介紹，主席發言并宣布比賽開始。

2.雙方隊伍依就辯題展開辯論。

3.評判團退席評議后交票選結果，點評嘉賓評析賽事。

4.宣布比賽結果，勝出隊伍及本場最佳辯手。

5.比賽結束。

五、辯論程序：

1.開篇陳詞：由正方一辯、反方一辯先后進行，各有3分30秒。

2.攻辯階段：按照順序由正方二辯、反方二辯、正方三辯和反方三辯分別選擇對方的二辯或三辯開展一對一的攻辯，問答雙方同時站立。雙方總時間不得超過2分30秒。

3.自由辯論：由正方開始，每隊各有4分鐘。

4.總結陳詞：反方四辯進行總結陳詞，正方四辯進行總結陳詞，兩方各有3分30秒。注：當每位辯論手發言時間剩下30秒時，將會有“一聲短哨聲”提示。第二次“長哨聲”提示表示時間已用完，選手必須立即停止發言。

六、自由辯論規則：

1.在自由辯論時間里，每一位辯手的發言次序。時間和次數都不受限制。但是，整隊的發言時間不得超過每隊自由辯論的規定時間。辯手應充分利用這段時間，加強自己的觀點，反駁對方的言論，如果流于空泛謾罵，則會影響該隊的分數。

2.自由辯論時間開始時正方的任何一位隊員先起立發言。在他結束發言后，反方的任何一位隊員應立即發言，雙方依次輪流發言，直到雙方時間用完為止。

3.兩位計時員將分別為兩隊計時，當一方隊員發言完畢，另一方的計時立即開始，所以辯手應盡量爭取時間，在雙方代表發言完畢后，即刻起立發言。

4.當一隊的發言時間只剩下30秒時，計時員將以短鈴形式提示。總發言時間已到，以長鈴形式提示，辯論員應該立即結束發言。

5.如果一隊的發言時間已經用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的一名或多名隊員可以續發言，直到該隊時間用完為止。

七、評判標準：

1.評分準則：

1)個人分數：

2)整體合作（全隊論點結構的完整性，隊員的默契和配合）

2.每場比賽的結果將由評判團依據各隊得分，以一人一票方式決定，得票數最多的隊伍

將是優勝隊。

3.凡審題、論證、駁辯、配合、辯風等項目中，不符合評判要求和違反規則的，均酌情扣分。

4.由于參賽隊自身原因造成的突發事件影響比賽的，由評判團決定，在其累計總分中扣除5%--10%。

八、備注：本章程未盡事宜另行通知。

活動策劃：賀健2008年11月29日

第二篇：口才與交際協會辯論培訓策劃書

四川師范大學成都學院院團委學生社團聯合會

口才與交際協會

辯論培訓

策

劃

書

學生社團聯合會口才與交際協會2012年12月12日

四川師范大學成都學院院團委學生社團聯合會

口才與交際協會

辯論培訓策劃書

一、活動背景

對會員展開一系列的培訓，以提高他們的口才與交際能力，讓會

員感受到協會的魅力。

二、活動主題

培養強大的辯論能力，便于在今后的生活中說話得體又不失力

度。

三、活動目的及意義

提高會員的口才與交際能力讓會員感受到協會的魅力，在輕

松愉悅的氛圍中提高自身各項能力。讓會員在此次活動中培養自

身的辯論能力，并且提高對辯論知識的認知，讓會員感受到辯論的魅力，并能夠提升自我素質。

四、活動單位

主辦單位：四川師范大學成都學院院團委學生社團聯合會

承辦單位：口才與交際協會

五、活動時間

2012年12月19日（星期三）20:40—21:30

六、活動地點

2C30

2七、活動領導小組及參與人

領導小組：組長：游園園

副組長：張咪、閔娟

參與人：口才與交際協會會員

八、活動流程

前期安排：

1．2． 活動部干事寫辯論培訓策劃書； 活動部干事負責到系團指導老師及系團總支簽字，并到學

生社團聯合會處簽字；

3． 活動部干事負責通知口才與交際協會各部門干事做好對活

動的準備。

中期安排：

1、主持人（辯論賽主席）上臺講話拉開比賽序幕；

2、主持人（辯論賽主席）介紹參賽隊伍；

3、主持人（辯論賽主席）介紹評委；

4、主持人（辯論賽主席）宣讀評分規則及比賽規則；

5、請各辯論隊隊長上臺將抽簽結果貼在粘貼板上；

6、主持人（辯論賽主席）介紹參賽代表隊及所持立場，準備開

始比賽；

7、開篇立論

正方一辯發言（3分鐘）

反方一辨發言（3分鐘）

8、質辯階段

（1）反方三辯提問

（2）正方一辯回答、提問

（3）反方一辯回答、提問

（4）正方二辯回答、提問

（5）反方二辯回答、提問

（6）正方三辯回答、提問

（7）反方三辯回答

（每人30秒，共3分鐘）

9、質辯總結

正方二辨（1分30秒）

反方二辨（1分30秒）

10、自由辯論階段

由正方首先發言，然后反方發言，正反方依次輪流發言；

分鐘）

11、總結階段

反方四辯總結陳詞（4分鐘）

正方四辯總結陳詞（4分鐘）

12、觀眾自由提問；

13、評委評分；

14、點評嘉賓評析發言；

15、選出獲勝團隊，繼續參加比賽，輸的團隊淘汰；

4（各

16、主席宣布比賽結束；

17、由口才與交際協會會長團向到場會員剖析此次辯論過程中的優缺點；

18、活動結束，主持人講話總結。

后期安排：

1.全體干事負責打掃場地衛生；

2.活動部干事負責寫活動總結。

九、活動安排

1.宣傳部制作展板、宣傳單、廣播稿；

2.活動部負責場地申請并負責請老師；

3.財務部負責復印資料；

4.財務部負責買水；

5..外聯部負責迎接會員入場；

6.監察部維持現場秩序；

7.宣傳部搬展板到會場；

8.辦公室發會員證及資料；

9.財務部負責登記未領到資料的會員；

10.宣傳部打掃場地；活動部做出活動總結；

11.辦公室收集剩余資料；

12..財務部復印剩余資料；

13.監察部寫監察報告。

十、經費預算（財聯費用）

學生社團聯合會 口才與交際協會 2012年12月12日

第三篇：文才與口才的辯論

相關的論據: 人類生活到了現在，口才已成為決定一個人生活及事業優劣成敗的一個因素.一個人每天的喜怒哀樂，往往由其言語來決定。

一生失敗于口才的人很多，我們和人接觸時所說的話，是很容易被人估定其價值的。

口才好，說話流利會使人付托重任。

有了才干，即使沒有口才，雖也可以達到成功的目的、但有才干兼有口才的人，他的成功希望大。回為你的才干可以通過言語談吐加以充分地表露出來，使對方更深一層地了解你，并且信任你，這樣對方才敢付托給你重任。

尤其是一個有學問而沒有口才的人和人交談時，就有點兒難于應付，同時在無形中就損失了不少的收獲。

往往有些人，在繁忙的人事接觸中，覺得別人說的話，有如自己被威脅似的，也許別人的說話圓滑多變，富于煽動性，使自己的說話反覺得木吶結舌了。

一個滔滔不絕的說話者，頗有一種不可思議的力量，可以影響周圍氣氛的松馳與緊張

1.從原始人開始，我們的日常生活都是以口頭交流為主的，所謂未見其人先聞其聲，眾所周知什么是第一印象，在交際中能說會道，風趣幽默的人總是第一時間備受重視的。

2.現代人比較“講究效率”，難聽點就是浮躁，能夠一秒鐘弄明白的東西就不會花多兩秒去回味，造成文才被忽略，但同時也顯示出口才在現代社會交流中的重要。

3.人歸根到底是情感的動物，無論是在工作面試，擇偶或是日常會面，人們面對面的交流總是主導了對某人的判斷，因此口才很優先地主宰這個游戲，會吹的人總先得到機會，就算后來發現其實他沒有能力，但當你發現時他已用同樣的口才能力跳到更高的職位去了。

4.口才好能加快溝通速度，文采好卻不能有利于什么，頂多讓文章更精彩，但僅僅限于文學方面。現代社會太講求效率，以前要用文章表達的東西，現在都被表格取代了，那么好的文采又能用于哪里呢？ 5.好的口才不僅善用詞匯，還善用語氣調動聽眾感情。稍微改動的一篇演講稿就是一篇好文章。而文采卻不是，不但需要寫得好，如果演講人沒有技巧，就等于背書，毫無吸引力。

另：若對方攻擊你說文采可以千古流傳/流芳百世的話，你就可以反駁：有許多的故事都用戲劇等說唱形式流傳廣泛并延傳下來的。

四辯陳詞：

謝謝主席，大家好！

對方辯友滔滔陳詞，侃侃而談，神態大方而自然。看得出來，對方辯友也極為重視口才對于這場辯論的作用。我們很高興你們能在這方面與我們達成共識。同時，也很遺憾。對方辯友可謂是心口不一啊！因此，我想首先指出對方犯下的幾點錯誤：

1、一再縮小口才的內涵。對方認為口才就是耍耍嘴皮子，只是講話。看來對方對概念的理解還存在很大的失誤，我們所說的口才是指說話的能力但又不是一般意義上的說話，言之有理、有序、有物方為口才。；

2、肆意擴大文才的含義。認為文才是口才的基礎。而我方認為，文才與口才是思維的兩種不同體現方式，不存在誰是誰的前提或基礎。他們共同的基礎應該是思維、智慧和知識。

3、片面認為文才在歷史傳承過程起到舉足重輕的作用。要知道，口能言物先于文字，歷史的傳承也是口才和文才共同作用的結果，文字只是載體。

好了，回到今天的辯題，我方認為口才比文才更重要。談更重要就要看誰對人、社會的發展起到更重要的作用。舉個例子在樂隊中除了指揮家之外，還有樂師，甚至后勤人員，他們都是必不可少的，但是他們必不可少就能論證出他們比指揮家更要嗎？指揮更重要的原因是因為他影響更大，更能解決關鍵性問題而對于人的全面發展來說，口才就是指揮家，它更符合人和社會發展的需要和趨勢。

請問對方辯友，文才如何比口才更直接地讓大眾接收和理解，更具有群眾性？文才如何比口才更充分地加強人與人之間的溝通與交流？文才又如何比口才更迅速地體現一個人的思維、學識和世界觀。很顯然，文才無法做到，還是要靠口才。

今天，早已進入了大協作時代，人際間的橫向聯系大大加強，在社會工作與社會交往中，許多時候需要談判、辨論、宣傳、演講……。不論人們從事什么工作，都需要口才發揮它比文才更重要的作用，外事工作、商業談判、法庭辯論、企業公關哪項不用口才？教師、記者、節目主持人、導游、推銷員誰個不需口才？就是汽車售票員，商場營業員、賓館服務員也要有良好的口語表達能力才能把工作做得更出色。

丹尼爾·韋伯斯特曾說過一句話：“如果有一天神秘莫測的天意將從我這里把我的全部天賦和能力奪走，而只給我留下選擇其中一樣保留下來的機會，我將會毫不猶豫地要求將口才留下，如此一來我將能夠迅速恢復其余”。

朋友們，培養你們的口才吧！它將是你人生路上的伴侶，它會助你成功，它會加速你的成功，在關鍵時刻他會起到決定性的作用。

綜上所述，我方認為口才比文才更重要。

第四篇：文才與口才辯論材料-個人精心整理

部門組織辯論賽,本來已做思考,但因故未能參加.網絡上的很多文章，寫得相關材料經不起推敲，自己寫的如果棄之不用未免可惜，掛上網，供需要的朋友發揮用途。

主持人、各位評委、同事大家好。

文才和口才作為人們表情達意、呈現個人風采的兩種形式，往往相得益彰、互為補充。文采好的人，激揚文字、揮毫潑墨，將萬千思緒付諸筆端，可以帶現代人任意馳騁在任何年代，領略不同的時代特色，博古通今、無所不能。口才好的人，縱橫捭闔、口若懸河，憑三寸不爛之舌鼓噪一時，一時間聞著變色，聽者動容，大有山雨欲來風滿樓之勢。

然而，不論是在歷史長河中的文化傳承還是個人職業發展中，文才都發揮著比口才更重要的作用。一個人獲取知識的主要途徑來自于書籍，而通過嘴巴傳達的信息中，絕大多數還是來自于書籍、教案。也就是說文才是口才的基礎，沒有好的文才就不可能有好的口才。沒有文才充實的口才只能是夸夸其談、言而無物。口才的表現在如下幾個方面完全不及文才表現力。現分述如下：

1.在歷史文化的傳承方面：人類的語言能力早于人類的文字能力，自從有了文字，人類文明才進入了質的飛躍。從古至今，沒有文字的民族，都逐漸被淘汰出局，或被其他民族融合。而富有文采的各種記錄、典籍、史書、科學著作等更是在文化傳承方面發揮著巨大的作用。2.影響范圍方面：好的書籍，可以遠渡重洋，被世界各國所了解。當年馬可波羅的一本游記，大大豐富了歐洲人的地理知識，打破了宗教的謬論和傳統的“天圓地方”說；同時對15世紀歐洲的航海事業起到了巨大的推動作用。意大利的哥倫布、葡萄牙的達·伽馬等眾多的航海家、旅行家、探險家讀了《馬可·波羅游記》以后，紛紛東來，尋訪中國，打破了中世紀西方神權統治的禁錮，大大促進了中西交通和文化交流，給歐洲開辟了一個新時代。這樣的深遠影響，即使蘇秦、張儀再世，也是無法完成的使命。3.發揮場合方面：文才的發揮不受別人的影響，只要自己愿意，就可以寫下來。今天寫了，明天還可以改。覺得不好還可以抹去，就當沒發生過。而口才卻不行，說出去的話，潑出去的水，覆水難收了。司馬遷就因為發言直率而遭受宮刑，是因為他口才不好嗎？非也！滿腔郁悶、一番心血，只有借助文才得以發揮，如果沒有文才，我們又怎么能欣賞到“史家之絕唱，無韻之離騷”這樣的千古奇書？ 4.受個人因素影響方面：一個人的口才，往往受到個人口音、語種、嗓音、肢體語言、情緒、疾病、先天缺陷甚至相貌的影響。比如三國時的張松，伶牙俐齒、口才了得，才華堪比楊修，更有過目不忘的神奇才能。但他卻長得尖腦袋、塌鼻梁、大嘴巴、身材矮小、其丑無比，導致曹操心聲厭惡，將他亂棍趕走，結果好端端一片巴蜀富庶山川拱手讓給劉備，豈不痛哉！再比如一番慷慨激昂的演講、如果出自一個娘娘腔，那是多么的滑稽可笑？而文才的表達完全不受這些因素的影響，各位看看莫言長得丑吧，但是絲毫不影響他拿諾貝爾大獎。再比如天生聾啞的海倫凱特，是什么讓我們品味到了震撼心靈的《假如給我三天的光明》？ 時間有限，不再贅述其他例證。基于以上論據，充分證明了我方觀點：“文才比口才更重要”，文才是內在，口才是外在形式，口才只可以錦上添花，卻永遠不可能喧賓奪主，謝謝大家！

攻擊問題舉例：

1.給對方一個化學方程式，或者復雜點的數學表達式，讓他口頭表達一下。

2.我記得對方辯友曾在內網上發表過一篇“關于如何提高聽力”的文章，洋洋灑灑，千字文章，不少人為之喝彩。請問你為什么不是把你的觀點講出去，而是選擇了發表文章？

3.請問，黑格爾、柏拉圖等等哲學家、政治家、外交家是不是能言善辯、口才一流？

那你是怎么知道的？你聽過他們的演講嗎？（如果對方一口咬定，是老師口授、口口相傳，并且說老師也是老師的老師給口授的，那么可以對著觀眾，明白的告訴大家，這明顯是口才的一大弊端，為達目的，口是心非。并且要求對方，當場口傳下老師當年的講述到底是什么？對方必然，目光游離，一笑了之。我方可接過話題，口才的表現，具有時間空間的局限性，不可再現，不可重復。要想呈現它，必須借助文辭的表達和描述，也就是沒了文才，口才連傳承、傳播的機會都沒有）4.給對方一篇英語美文，讓他們念念？

5.如果對方念稿，可以問問：既然口才比文才重要，今天這個辯論的場合，對方辯友為什么還要拿稿來念呢？這是不是正好說明口才離不開文才呢？ 6.請問對方辯友，CAE工作的交付物是什么？為什么不是口頭演講？

7.請問對方辯友，找工作時是簡歷發的多還是親自口才推薦自己的機會多？沒有簡歷，哪來的面試機會？如果對方說,如果沒有口才,有了面試機會,你也找不到工作。可回答，面試中考察的并不是口才，而是專業知識技能、個人素養等。按照對方觀點，難道現在找到工作的都是口才不錯的人嗎？顯然不是！8.其他現場發揮了。

反方問題舉例： 1.聽君一席話，勝讀十年書，這不就是說口才比文才重要嗎？

答：這是一個人的悟性的問題，沒有十年苦讀，哪來的徹悟的靈性？（有沒有更好的回答？）

2.所謂“一言可以興邦，一言可以亡國”，不正是說明口才重要嗎？

答：請問是哪一言？為什么不趕緊說出來實現我們的“中國夢”？這就叫“危言聳聽”（或這可真是癩蛤蟆打哈欠——好大的口氣！）。3.律師如果沒有口才，再有理的事情，也可能被冤枉。

答：錯。法律講究充分的證據，所謂事實勝于雄辯。更何況律師如果沒有好的文才，訴訟狀都遞不上去，又哪來的機會在那發揮口才？實際的法庭辯護也并不像對方宣稱的那樣，我想是對方辯友看香港片看的過多了。

4.銷售人員如果沒有好的口才，怎么賣車？我們的工資怎么發？

答：你難道不知道銷售之前，宣傳部都要寫一些“銷售話術”來培訓銷售員嘛？銷售人員如果沒有好的產品，你就是說的天花亂墜，也沒人買。公司的銷售人員里面難道沒有口才好的人嗎？那我們的銷量在哪里呢？（這說明，口才并不是銷售業績的決定因素）

5.外交家縱橫捭闔，頃刻間風云際會，也可能戰火燒到某個國家。

答：外交家談的再好，也要寫到紙面上，簽訂協議，方才算數。否則，都是空口無憑，誰知道背后放什么冷箭？再好的外交家都是以本國實力作為支撐，否則，你口才再好，人家都懶得理你。

6.主持人出口成章、主持的節目收視率極高。

答：你沒看看這些主持人都是什么學歷，什么背景？高學歷代表什么？讀的書多，肚子里喝的墨水多，否則怎么出口成章？（所有憑借口才的職業，都只能說明，該職業對口才的要求比其他職業要高，但并不能說明口才比文才重要，這些職業的要求應該是文才、口才缺一不可。但是大千世界、蕓蕓眾生，從事這些職業的人少之又少）

7.演員、小品、相聲口才好

答：你以為都是現場發揮嗎？哪個不是照劇本來的？而且還要排練好多次。8.口才不好，工作以及日常交流都困難，難道口才還不比文才重要？平常交流中你是用嘴巴還是用文字？ 答：駁斥這個問題，兩個要點。一，日常的交流并不是口才，所謂才，必須是超乎常人的能力。日常交流人人都會，不能稱之為才。二，交流的過程，重要的不是口才，而是對方的理解力。譬如：我跟外方人員交流，體會最深的是，我聽不懂對方的話，而我的表達，對方卻能領會。試想我的英文表達當然稱不上口才。可見，影響雙方交流的并不是有沒有口才，而是有沒有理解力、聽力。（這個思路，我認為很具殺傷力！自我表揚一把。）9.等等

第一次總結陳詞：剛才我方和對方就??????問題，展開了辯論。對方一味的混淆視聽、毫無實例、夸夸其談，但是只能說明口才的重要性，而不能說明口才比文才更重要。一個人如果只有口才而沒有深厚的文化知識積累，那他只能是牙尖嘴利，被人唾棄。而我方基于一辯陳詞，可以充分說明我方觀點：文采比口才更重要。第二次總結陳詞： ??，好的口才就像流星，雖然燦爛奪目，但終究是一閃而過，只能告訴這個世界，他曾經來過。而好的文才則像恒星，永遠停留在歷史的長河之中，始終發出耀眼的光芒，指引人類前進的腳步。

對方辯友說我們將“文化”等同于“文才”。文化和文才本來就是不可分割的，我中有你，你中有我。試想沒有文才，文化又怎么傳播呢？又怎么傳承呢？對方強行的將文化和文才分割，難道認為口才也可以和文化分割嗎？如果只有舌頭，而沒有素材，再好的嘴巴，也說不出值得別人傾聽的話語。

第五篇：演講與口才策劃書

常州工程職業技術學院家鄉風采之方言秀

家鄉風采之方言秀

活動策劃

常州工程職業技術學院

主辦：演講與口才社團

協辦：DV劇社

家鄉風采之方言秀活動策劃書

一、活動主題

家鄉方言，展現自我二、活動目的方言土語，不僅是一種符號，更是一種文化，一個地域的母語，一種文明的根基。為了豐富大學生的課余生活，展現地方文化風采，提高自我拓展的能力，增進地方文化的交流，同時也是自己自身能力

提升的過程。加強同學之間的相互溝通，促進同學間的友誼，構建社

會主義和諧校園。

三、活動策劃

演講與口才社團DV劇社

四、活動時間

初賽時間: 2008年11月9日 下午1點半

決賽時間:2008年12月3日 下午2點—5點

五、活動地點

階三

六、決賽活動內容

由來自全國各地的同學用自己地方的語言來介紹自己的家鄉，用

自己的才能來為我們展現自己家鄉語言的魅力，本次活動由評委評出

最佳方言秀，最受歡迎的方言秀獎，最具特色方言秀獎！現場跟觀眾

進行互動，并有獎品贈送！

七、參賽人員

演講與口才社團

ＤＶ劇社

全院學生

八、活動安排

初賽內容:準備一段方言材料,內容不限。進行演講。

決賽內容：要求參賽者第一遍用家鄉方言唱歌.朗誦.表演節目。

（包括詩歌、散文，材料自定）

第二遍用普通話朗誦

參賽要求：⑴、參賽者思想端正

⑵、參賽作品積極向上

⑶、參賽者家鄉方言純正，普通話標準

⑷、參賽者具備一定語言表達能力，感情豐富

比賽方式：唱歌.朗誦比賽

獎項設置：此次比賽設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

評比方式：本次比賽滿分采用記分制，滿分十分。

九、結構主架

主辦單位：演講與口才社團

承辦單位：ＤＶ劇社

十、活動預算

一等獎一名獎品50元*1=50元

二等獎兩名獎品30元*2=60元

三等獎三名獎品20元*3=60元

嘉賓茶水：10元

現場觀眾獎品：2元*10=20元

共200元

附：

評委名單（暫定）：楊惠芬 薛宜生 唐晨陽 曹福森 汪兆燕

徐景霞袁磊 張允楠

主持人名單：毛小芹

活動評分標準

演講內容（3分）：緊扣主題、內容新穎、條理清晰、感情真摯

語言表達（2分）：清晰、準確、流暢，富有感染力、號召力

精神風貌（1分）

服飾著裝（1分）

精神氣質（1分）

現場效果（1分）

聽眾反應（1分）

總分：10分