第一篇：金康童幼兒園學前班下學期數學練習題

金康童幼兒園學前班下學期數學練習題

（三）姓名分數

一、相鄰數。

（）15（）10（）12（）8（）（）3（）8（）10（）16（）

二、口算。+ 3 + 1 =+ 0 + 4 =– 3 – 6 =

三、連一連。+ 8– 3+ 0+47

四、列堅式。16 + 5 =14 + 6 =13 + 7 =161413 +5+6+7+ 8 =16 + 9 =18 + 6 = 131618+8+9+64 + 2 + 3 =3 + 0 + 4 =5 + 3 + 1 =6 + 2 + 1 =10 – 3 – 4 =7 – 5 – 1 =7︱9 – 31014︱7 + 169︱15–00 ︱17-78

第二篇：金康童幼兒園學前班下學期語言練習

金康童幼兒園學前班下學期語言練習

（二）姓名分數

一、填寫漢字。

1、飛機越（）越（）。

2、秋天，樹上的葉子越（）越（）。

3、雨（）下（）大。

4、小明（）跑（）快。

二、給下面的字組詞。

愛（）拍（）伸（圓（）吵（）開（三、把下列的字加一筆，變成什么字。

例：十（士）

日（）口（）大（人（）二（）王（四、寫出下面字的筆順筆畫。

扶：共（杏：共（蘋：共（煮：共（）））畫）畫）畫）畫））

第三篇：下學期學前班數學教學計劃

***小學2012-2013學年下學期學前班數學教學工

作計劃

一、指導思想

學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

二、學生基本情況分析

在過去的半年里，通過老師耐心細致的教學和輔導，大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行10以內數的加減運算，能看圖提出一些簡單的數學問題。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。

三、教材分析

1、本學期將學習按數群記數和數的分類統計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。

2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。

3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識并引導兒童認識三者之間的聯系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發兒童的想象活動。

4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學。

5、繼續學習10以內的加減運算。

四、教學目的要求

幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行10以內加減運算。

五、教學的重難點

1、能理解數字的意義并能準確計算。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

3、對生活中的物體能有一個基本的認識能力。

六、教學措施

教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

第四篇：學前班下學期數學復習計劃

學前班下學期數學復習計劃

新寨小學

何芝會

2014年7月

復習目的：

1、能熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，能掌握數的順序和大小，會讀寫1~20各數。

2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關系，比較熟練地計算20以內的加減法。

3、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

4、學會認讀鐘面上表示整時、半時、快幾時和幾時剛過的時刻。

5、能直觀辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形

二、復習重難點

復習重點：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，知道加法和減法的關系，能熟練地計算10以內的加減法。

復習難點：初步體驗數據的整理過程，認識簡單的統計表和象形統計圖，會填補相應的圖表，并能根據統計圖表中的數據提出并且回答簡單的問題。

三、學生現狀分析

本學期所教的內容有：生活中的數、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘表、統計等內容。其中，學生掌握比較好的有：生活中的數、分類、10以內加減法、位置與順序等內容；而對于10以內的加減法、統計這兩方面的內容比較差。較多的學生對10以內的加法算式和減法算式不熟練，計算的速度比較慢；而統計這一內容，有比較多的學生由于理解能力較差，導致不能根據統計表回答問題。

四、復習措施 根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施進行復習：

1、將學生的零散知識集中起來，形成互相聯系的知識網絡。

2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、加強對10以內加減法算式的練習。

4、加強對個別學生進行個別輔導。

五、復習時間。

6月7日——6月25日

六、具體復習安排。

6月7—8日

復習“20以內數的認識”，以數位和數值為主、找規律填數為主。

6月9—10日

復習“比較”和“位置與順序”兩個單元的知識，以多個物體比較作為重點。

6月11日

做一份總復習的測試卷。

6月14日

復習“認識物體”和“分類”的知識，加與減的應用題方面的知識，以不同類型圖畫應用題為主，尤其要注意“比多和比少”的問題。

6月15—16日

復習“認識鐘表”和“統計”兩個單元的知識。完成總復習12—15題。

6月17—18日

做一份期末復習的試卷。

6月21—23日

應用題專項復習。

6月24—25日

做一份期末復習的試卷。

第五篇：學前班數學下學期反思

作為一名剛剛升入學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以教師必須認真的設計教案，根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節成功的課。經過教學之后我作出一下反思：

從開學到現在已經一個多月了，在這一個多月中，我一邊組織課堂紀律,一邊領著孩子們一起學習了數學。通過這段時間的我找到了一些關于學前班孩子學習數學的特點。

學前班的孩子具有很明顯的學前幼兒的特點，他們注意力持續時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學。

一、教學應圖、形、音結合記。

學前班數學課的教學內容只有圖，沒有句子，更沒有故事情節，缺乏一定的語言文字情境。每堂課學生學習的都是一些抽象的符合，而且這些符號學生學起來易感到枯燥乏味。應該插圖結合起來，將抽象具體形象化，激發學生的情趣。從看圖說話導入，讓學生自己發現隱藏在圖中的的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中，在發現形的過程中學會寫。在這一點上，自認為做得還不夠好，沒有充分利用好插圖，在教學設計上還有所欠缺，沒有達到預期的教學效果。所以在這節課中我采用在黑板上畫小雞，先畫四只，再添一只，畫中的小雞和前段時間學美工課中畫小雞一樣。這樣孩子注意力正好集中了。孩子在心中想：咦；前段時間我們學習畫小雞，我也會畫，數學老師也會畫。這樣孩子注意力和老師轉動起來，課堂效果就很好。

二、游戲參與教學。

游戲是幼兒最感官，最敏感 活動?；顒訂我坏挠柭爼層變焊械娇菰?，乏味，注意力不易集中。所以，我們讓幼兒不僅用口唱，用耳聽，而且采用了綜合動作；語言；游戲；表演等豐富的表現形式。學校的教學設備不完善，這就要求我們自己動手動腦找、做。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學習氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官，最敏感，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官，大大提高了教學效率和教育質量。在這節課中我靈機運用老師聽課機會，讓孩子拍手五下游戲迎接聽課老師，這樣即可以歡迎老師，又可以進入新課。一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

在這節課中，也有不足之處，我沒有發揮孩子想象力。孩子的想象力是很豐富，學生的思維也敏捷，我們甚至可以說：學生有時也是我們的老師，教會了我們許多種方法。課堂是師生共同發展的陣地，我們要創設開放型情境，鼓勵孩子們創造性思維的發展，讓孩子能充分發揮他們的才能，擴大他們的思維空間。我不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。同時這節課也有不足之處需要我改進：

第一 課堂紀律。一個安靜的環境才是一個良好的學習環境，沒有良好的學習環境無比導致學習的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀律，比較的混亂，從這點看出了學生沒有養成良好的學習習慣。

第二 教案設計。前面說了，老師上好每一堂課都必須精心的設計教案，要吸引學生的注意力。對于我而言他們是一個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學比較生硬。但是后面注意力不夠集中了，在教學中應該適當多加點小游戲，這樣能夠充分調動學生讀的興趣。