第一篇：我校體育公開課小結(jié)

明志小學(xué)新秀杯公開課體育課小結(jié) 本次優(yōu)質(zhì)杯公開課，為我校青年教師提供了一個自我展示和互相交流的平臺，也為青年教師向老教師請教提供公開的機(jī)會。特別是對年輕的體育教師而言，這是一次難得的鍛煉機(jī)會。在本次體育公開課過程中，給體育教師增加了一個機(jī)會和平臺，我校體育教師完全展示出自我風(fēng)采，充分貫徹和體現(xiàn)新課標(biāo)要求。

作課一節(jié)公開課，付秋凡、王怡等體育老師帶給我們新的教學(xué)方法、手段。組織學(xué)生活動以新的情境呈現(xiàn)在我們眼前。從而給我們啟發(fā)：一是要把握體育的本質(zhì)屬性，體育課不能脫離以身體練習(xí)為主的要求提高健身的實(shí)效性；二是體育課一定要傳授技能，提高技術(shù)的含量；三是堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)不能脫離教育的屬性，教書育人。

本次公開課一個特點(diǎn)就是我們學(xué)校體育教師能夠把生活知識引入課堂教學(xué)，使教學(xué)過程切近生活生動有趣。重視學(xué)生基本素質(zhì)的鍛煉和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師動作示范準(zhǔn)確，語言表達(dá)流暢。在付秋凡老師的公開課中，我們看到的是各種游戲帶給學(xué)生的歡樂，充分體現(xiàn)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中學(xué)。在鐘瑜老師的“螞蟻搬家”公開課中，利用螞蟻搬家這種生物知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)過程與生活密切相關(guān)，生動有趣。在譚偉平老師的韻律操公開課中，充分運(yùn)用音樂的作用，調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛非常活躍，營造出一個開心快樂的學(xué)習(xí)氛圍。在廖 1

家明老師的摔跤課中，教師自身用一次次準(zhǔn)確的難度示范引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的靈敏性和學(xué)生的身體素質(zhì)。王怡老師的前滾翻公開課，則把枯燥的體操動作變?yōu)樯鷦佑腥さ纳顚?shí)例，學(xué)生在開心練習(xí)的同時發(fā)展了他們的身體素質(zhì)。譚偉平和鐘瑜老師說過：“其實(shí)學(xué)生對作課老師所上的課最有發(fā)言權(quán)的，就像給自己的腳買一雙鞋，舒不舒服腳最先知道。”體育課中的學(xué)生也是一樣，當(dāng)課上完后，他們也在背后說些關(guān)于體育課上的一些什么事或吐漏一些心聲，這也是正常的。我們學(xué)校這次上公開課的五位體育老師在平時的體育教學(xué)中經(jīng)常與學(xué)生溝通聊天，從中發(fā)現(xiàn)了新知，他們說的句句都是真實(shí)的心里話，流露的是學(xué)生的心聲，這對下一步教學(xué)設(shè)計(jì)很有幫助。可以這樣說，無論給自己的學(xué)生上課，還是平時上課或上公開課也好，無論什么類型的體育課，上完后，學(xué)生都會有切身的感受，學(xué)生對課的認(rèn)可與否才是最重要的，學(xué)生對課的優(yōu)劣評說也就是最有說服力的。

本次體育公開課課在組織教法及教學(xué)步驟上體現(xiàn)出的：一是，明確目的性；二是，較好地處理教師的講解、示范與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的關(guān)系；三是，能從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)；四是，重視運(yùn)用的效果。

在總結(jié)亮點(diǎn)的同時也應(yīng)看到不足，在本次公開課過程中，還體現(xiàn)出年輕的體育教師所反映出的一些問題：

一、安全問題。一堂體育課過程中，最重要的也是擺在首位的就是安全因素，必須注意到在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的安全問題，制訂出在教學(xué)過程中的保護(hù)措施。

二、課的時間安排要合理。每堂課的各部分時間應(yīng)規(guī)劃準(zhǔn)確，教師在課的時間控制上還需要更加準(zhǔn)確。

3二〇一一年十二月七日

第二篇：我校體育公開課總結(jié)

體育公開課總結(jié)

本次學(xué)校舉行公開觀摩課，為我校青年教師提供了一個自我展示和互相交流的平臺，也為青年教師向老教師請教提供公開的機(jī)會。特別是對年輕的體育教師而言，這是一次難得的鍛煉機(jī)會。在本次體育公開課過程中，給體育教師增加了一個機(jī)會和平臺，我校體育教師完全展示出自我風(fēng)采，充分貫徹和體現(xiàn)新課標(biāo)要求。

作課一節(jié)公開課，田國偉、王磊等體育老師帶給我們新的教學(xué)方法、手段。組織學(xué)生活動以新的情境呈現(xiàn)在我們眼前。從而給我們啟發(fā)：一是要把握體育的本質(zhì)屬性，體育課不能脫離以身體練習(xí)為主的要求提高健身的實(shí)效性；二是體育課一定要傳授技能，提高技術(shù)的含量；三是堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)不能脫離教育的屬性，教書育人。

本次公開課一個特點(diǎn)就是我們學(xué)校體育教師能夠把生活知識引入課堂教學(xué)，使教學(xué)過程切近生活生動有趣。重視學(xué)生基本素質(zhì)的鍛煉和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師動作示范準(zhǔn)確，語言表達(dá)流暢。

在王磊老師的公開課中，我們看到的是各種游戲帶給學(xué)生的歡樂，充分體現(xiàn)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中學(xué)。在劉鵬老師的“螞蟻搬家”公開課中，利用螞蟻搬家這種生物知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)過程與生活密切相關(guān)，生動有趣。在譚偉平老師的韻律操公開課中，充分運(yùn)用音樂的作用，調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛非常活躍，營造出一個開心快樂的學(xué)習(xí)氛圍。在付 1 紅國老師的摔跤課中，教師自身用一次次準(zhǔn)確的難度示范引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的靈敏性和學(xué)生的身體素質(zhì)。

本次體育公開課課在組織教法及教學(xué)步驟上體現(xiàn)出的：一是，明確目的性；二是，較好地處理教師的講解、示范與運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的關(guān)系；三是，能從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)；四是，重視運(yùn)用的效果。

在總結(jié)亮點(diǎn)的同時也應(yīng)看到不足，在本次公開課過程中，還體現(xiàn)出年輕的體育教師所反映出的一些問題：

一、安全問題。一堂體育課過程中，最重要的也是擺在首位的就是安全因素，必須注意到在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的安全問題，制訂出在教學(xué)過程中的保護(hù)措施。

二、課的時間安排要合理。每堂課的各部分時間應(yīng)規(guī)劃準(zhǔn)確，教師在課的時間控制上還需要更加準(zhǔn)確。

錢家店鎮(zhèn)中心小學(xué)體育組

二〇一三年十一月 十五日

第三篇：我校青年教師公開課總結(jié)

費(fèi)城鎮(zhèn)西新安小學(xué)

2009-2010（下）教師公開課總結(jié)

為了促進(jìn) 教師進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時為了營造青年教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高 教師自身教育教學(xué)水平。學(xué)校統(tǒng)一安排下語文、數(shù)學(xué)、英語、在第六周和第七周的公開課。共有12位青年老師積極認(rèn)真準(zhǔn)備進(jìn)行了公開課的展示，各位講課老師精心準(zhǔn)備，使得我校 公開課收到了很好的效果。本次公開課充分展示了我校年輕教師在課堂教學(xué)中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)，我們的青年教師有朝氣，知識底蘊(yùn)豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。除此之外，我校的同學(xué)科老師認(rèn)真組織聽課、評課，這次公開課的聽課、評課涉及面廣，涉及人員多，聽課人數(shù) 15人，共聽課15節(jié)次。聽課后積極的討論交流，既汲取他人長處，又為自己的教學(xué)提供借鑒，同時也通過評課給年輕教師提供力所能及的幫助。

公開課后，我校在上周召開評委會議，對本次 教師公開課進(jìn)行小結(jié)。各位評委一致認(rèn)為在這次公開課的平臺上，我校的 教師表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和風(fēng)格。比如：很多老師充分運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)了課堂的直觀性，提高了課堂的效率；有些老師使用了多種教學(xué)方法，落實(shí)新課改的理念。大部分參賽教師挖掘教材，抓住重點(diǎn)，在課堂上游刃

有余，能有的放矢的創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望，在輕松愉快的氛圍中，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識。

本次 教師公開課圓滿結(jié)束，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎3名。全體教師表示把對公開課認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度落實(shí)到今后的每一節(jié)課上，并以本次活動為契機(jī)，繼續(xù)提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：公開課小結(jié)

2010—2011第一學(xué)期初一年級公開課小結(jié)

為了繼續(xù)貫徹新課改精神，同時也為了給全體教師提供一個相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互取長補(bǔ)短的平臺，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平，10月18日我校進(jìn)行了為期7天的初一年級教學(xué)公開課活動并圓滿結(jié)束。參加本次活動的科目有語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、歷史、地理、生物、心理、音樂、綜合教育、體育11科，參評教師14位，聽課教師總數(shù)達(dá)310人次。各參評老師從思想上、行動上都非常重視這次活動，他們從備課到上課都能依據(jù)新課標(biāo)要求，挖掘教材，認(rèn)真構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)，14節(jié)課各有特色，各有所長，現(xiàn)將這次公開課的情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、評委負(fù)責(zé)是此次活動的一個特點(diǎn)

開展公開課教研活動，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一，校領(lǐng)導(dǎo)、評委普遍高度重視。學(xué)校專門成立評委小組，在公開課準(zhǔn)備階段，校領(lǐng)導(dǎo)組織各評委老師對評比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了大家的認(rèn)識。評講期間，各評委老師認(rèn)真勤勉，積極負(fù)責(zé)，除做好自己的本職工作，認(rèn)真上好自已的課外，堅(jiān)持節(jié)節(jié)聽，認(rèn)真聽，并嚴(yán)格按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公平、公正打分，誠懇提出合理建議。

二、本次公開課體現(xiàn)出的教學(xué)特點(diǎn)

1、課堂教學(xué)活潑，形式多樣。新課改要求課堂活潑生動，形式靈活多樣，以此為主旨，各講課老師大顯身手：老師教態(tài)自然大方，授課細(xì)致靈活，語言流暢生動，極具感染力，情緒飽滿時高歌幾句“山丹丹花開紅艷艷”，情之所至，既率性自然，又引人入勝。老師以精美的圖片導(dǎo)入新課，依托多媒體設(shè)計(jì)情境，發(fā)動全班“傳話”，形式靈活多樣，寓教于樂，很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師在講濟(jì)南的山時，以課文為基礎(chǔ)，讓學(xué)生或揮毫作畫，或細(xì)品美文，或兼做導(dǎo)游。老師先自跳一段優(yōu)美的新疆舞導(dǎo)入課題，后在教課時邊彈琴，邊發(fā)動4個學(xué)生跳舞，4個學(xué)生搖碰鈴，4個學(xué)生拍鈴鼓，其余學(xué)生邊擊自制樂器，邊放聲歌唱，其情境不亞于演奏一場交響樂。

2、備課充分，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)得體。我們的14位老師對這次的公開課都做了充分準(zhǔn)備，在備課中，他們注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。老師的生物課，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際水平，講起課來是由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，語言豐富，趣味性強(qiáng)。老師有著嫻熟的教學(xué)技能，他入課自然，講解細(xì)致，將艱澀難懂的數(shù)學(xué)知識滲透現(xiàn)實(shí)生活，難點(diǎn)迎刃而解，學(xué)生也興致勃勃。老師講解細(xì) 致，課重難點(diǎn)突出，融講練和討論于一體，知識鞏固落實(shí)到位。老師的英語課側(cè)重朗讀識記訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀及時到位，訓(xùn)練扎實(shí)有效。

3、多媒體課件制作精細(xì)精美。多媒體課件能有效地開啟學(xué)生思維，激發(fā)聯(lián)想，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我們這次參評老師的課件設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容豐富，既有對教材詮釋，又有知識的拓展和延伸。老師的課件以直觀、動態(tài)的畫面呈現(xiàn)，使課堂活起來，學(xué)生動起來，符合新課程的分析的方法，也深受學(xué)生們的喜愛，使同學(xué)們在輕松愉快中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、教師的整體精神面貌煥然一新，充滿生機(jī)。教學(xué)中更加注重人文關(guān)懷和思想教育的滲透，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

三、存在問題及要求

1、教學(xué)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。備課時要明確每節(jié)課的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，然后緊緊圍繞重難點(diǎn)開展教學(xué)。切忌滿堂灌，面面俱到。

2、教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)要合理、規(guī)范。“身教重于言教”，教師教學(xué)要用標(biāo)準(zhǔn)語言，要簡潔、準(zhǔn)確，板書規(guī)范，這對學(xué)生具有示范作用，而學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對成績有很大的影響。個別教師不認(rèn)真設(shè)計(jì)、書寫黑板板書，隨意寫幾個字，寫上后又隨意改動，或用手擦拭。

3、現(xiàn)代教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)要完美結(jié)合。現(xiàn)代教學(xué)可以使傳統(tǒng)的課堂活潑生動，快節(jié)奏高效率地提高教學(xué)效果，當(dāng)然，這無形中也滋生了一個后果——學(xué)生無課堂筆記，有的學(xué)生甚至一個字不寫，我們可以在放多媒體，或?qū)懓鍟臅r候，刻意要求學(xué)生去記，或者開展一些活動激勵學(xué)生養(yǎng)成好的記筆記、記重點(diǎn)習(xí)慣。

4、課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的一個重要保證。對于初一學(xué)生來說，習(xí)慣重于一切，課堂上常有學(xué)生交頭接耳，或趴在桌子上發(fā)呆，所以初一老師一定要在控制課堂秩序方面多注意，教學(xué)活動設(shè)計(jì)要科學(xué)具體，組織要細(xì)致生動，要緊緊鉗住學(xué)生的注意力。同時在課中間不妨來個巧提醒，即用一種幽默的說辭讓學(xué)生意識到自己注意力不集中，坐姿不正等。

5、對回答問題的學(xué)生鼓勵性語言較少，形式較單一。學(xué)生回答問題，教師一定要點(diǎn)評，怎么點(diǎn)評呢？我認(rèn)為首先要肯定回答中的可取之處，多鼓勵學(xué)生，忌泛泛而談。此舉既能激發(fā)學(xué)生的自信，又能鼓舞、鞭策其他學(xué)生。對于回答不 2 出或回答錯誤的學(xué)生，要進(jìn)行啟發(fā)，如提問的是記憶的內(nèi)容，老師可以提示兩個關(guān)鍵字；如是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容，可以提示點(diǎn)觀點(diǎn)或公式。

6、備課注意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變能力。課堂上，有時會出現(xiàn)一些預(yù)料不到的問題，比如課件出了錯，或?qū)W生提出了一個難以回答的問題，再或我們講錯了一個題，如何應(yīng)對呢？我認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見，并做好應(yīng)對準(zhǔn)備。有時候，我們順著學(xué)生的錯誤思維推理下去，得出錯誤的結(jié)論，證明這樣去思考是錯誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好；另一方面，要提高應(yīng)變能力，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識、嫻熟的課堂駕馭能力，這要我們不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)。遇到突發(fā)問題之后，個別老師明顯慌張，不知所措，甚至干脆對問題置之不理，一帶而過，缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力。

7、他山之石，可以攻玉，關(guān)于這次公開課，優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹，所以我談的問題稍多，有則改之，無則加勉。希望各位老師，各教研組以這次公開課為契機(jī)，組織組員認(rèn)真評議，海納百川、博采眾長，糾正不足的同時，把好的教學(xué)方法、方式發(fā)揚(yáng)光大。

四、獎項(xiàng)設(shè)置

為進(jìn)一步激發(fā)老師們研究課標(biāo)，鉆研教材，探索教法的熱情，使此項(xiàng)活動在我校產(chǎn)生積極的影響，特設(shè)立獎項(xiàng)為一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。

經(jīng)過評委小組對每一節(jié)課的認(rèn)真分析、評議，結(jié)合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)最后評出。

第五篇：公開課小結(jié)

公開課小結(jié)

一學(xué)期的公開課到此時已經(jīng)是圓滿結(jié)束了。整體來講還是挺好的：每位老師都能精心準(zhǔn)備教案和課件，講起來也能吸引住學(xué)生的注意力，課堂的鞏固率和聽課率都比較高，同科組的老師也能積極的參與聽課、評課，并能提出寶貴的意見和建議。在這次活動中我們達(dá)到了預(yù)期的效果，也還有一些需要改進(jìn)的地方。具體有以下11點(diǎn)：

1、教師的言語要進(jìn)一步規(guī)范化、兒童化，避免地方性口音或病句出現(xiàn)。

2、教學(xué)中的環(huán)節(jié)過度要自然、順暢，注重知識的聯(lián)系和銜接。

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時，教師的提示要適時、恰當(dāng)；在練習(xí)時，教師的巡視、指導(dǎo)一定要落到實(shí)處。

4、教具、學(xué)具出示的時間要適時，教師對課件的操作要熟練。

5、板書要進(jìn)一步規(guī)范化，避免知識性錯誤。

6、我們引導(dǎo)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)很扎實(shí)，但還需要進(jìn)一步落實(shí)合作學(xué)習(xí)（合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的主要方法之一）。

7、我們老師的課前準(zhǔn)備很充分，同時也要要求學(xué)生做好課前的充分準(zhǔn)備。只有這樣才能保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。

8、課堂上對知識的鞏固要及時、到位，否則就體現(xiàn)不出教學(xué)效果。

9、緊扣教材進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)進(jìn)行延伸、拓展，不要脫離了重點(diǎn)。

10、課堂氣氛整體來看缺乏活躍性，要適當(dāng)運(yùn)用評比、表揚(yáng)、鼓勵、游戲等方式來激活課堂。

11、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的聽課率，提高課堂的教學(xué)效果。

以上所述如有不周全之處，以后再做補(bǔ)充和修改。

弘華小學(xué)理科教研組2009-4-17