第一篇：精英中學(xué)初一選拔考試

精英中學(xué)初一選拔考試

科目：數(shù)學(xué)（100分），語文（70分），英語（30分）。

考試時間：2011年5月7日（星期六）。

2011小升初備戰(zhàn)大計

“從早上八點，到下午六點，前來接受小升初培訓(xùn)的學(xué)生一茬接一茬。”有教育人士分析，小升初培訓(xùn)“熱浪”逼人，反映了當(dāng)下?lián)裥，F(xiàn)象的普遍。家長送孩子到培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)補，一方面是跟風(fēng)心理，另一方面是擔(dān)心“裸考”吃虧，現(xiàn)在的小升初輔導(dǎo)已經(jīng)成為像年輕人結(jié)婚買房一樣的“剛性需求”。從3月初到6月中旬，是小升初備考的黃金100天。這段時間，很多學(xué)生家長都把目光投入到小升初備考中，那么，到底各科應(yīng)該注意些什么？最難的地方在哪里？有何支招。本報記者連線了六位小升初培訓(xùn)領(lǐng)域的資深老師，為你出謀劃策。語文

備考：閱讀作文各占三成小升初擇校考的難度比畢業(yè)試要高很多。從內(nèi)容上，語文有基礎(chǔ)知識、閱讀和作文，各占30%左右。在這三個月的備考中，基礎(chǔ)知識方面要注意四至六年級的詩句，比如描寫月亮的詩句有什么？閱讀方面，可做一些名家名篇；作文方面，要多練一些，多一些情感表達(dá)，多讀一些與生活實踐相關(guān)的書。

最難：詩詞和課外知識

董老師認(rèn)為，語文科最難的有三點，一是語音部分。廣東學(xué)生多講白話，前后鼻音分不清。二是詩詞部分，小學(xué)課本有80首詩要背，有的學(xué)生背出來了還寫不出字來。三是作文。劉老師認(rèn)為，基礎(chǔ)知識部分還要注意課外知識，如成語的理解，今年是兔年，含有兔的成語有哪些等。

支招：兩周完成一篇作文練習(xí)

董老師表示，要突破作文，首先要明白作文不一定要寫得多么美，主要是表達(dá)自己的感情，要懂得感恩。對于作文不好的學(xué)生，他們常用的方法是領(lǐng)著學(xué)生一點一點列提綱，完成一篇范文，這樣以后應(yīng)付作文就游刃有余了。

劉老師認(rèn)為，應(yīng)試作文要加強審題，往年扣分最多的就是離題，在寫作技巧上，她有四點建議：一是準(zhǔn)備幾個合適的材料，學(xué)會一材多用；二是提煉自己的語言，使用書面語；三是練習(xí)作文的擬題；四是有針對性地二周完成一篇作文練習(xí)，精批細(xì)改。閱讀部分如果是記敘文，要先通讀文章，再看題目，再尋找答案，再核對。寫人的文章，人物形象的評價要全面，寫事的文章，要看清文章的線索，寫景的文章，可以一邊看一邊畫草圖，畫完圖整個文章就清晰了。如果是說明文，回答問題要從原文出發(fā)，不能主觀猜測，有發(fā)揮的內(nèi)容，可以

加入對生活的體會與思考。復(fù)習(xí)詩詞和課外知識，要以文學(xué)常識為主，對課文的作者介紹，不能忽略課文中的小字部分。

數(shù)學(xué)

備考：從五年級暑假開始

數(shù)學(xué)靈活性大，要求學(xué)生有舉一反三的能力。備考時，可從五年級暑假開始，提前學(xué)一點六年級的知識；六年級上學(xué)期加強鞏固知識，下學(xué)期重點做真題和模擬題。在擇校考試中，數(shù)學(xué)有一定難度，但也沒有想象中的那么難。

最難：附加題

“數(shù)學(xué)最難的部分是附加題。2009年考的是‘圓’，計算很復(fù)雜，近幾年，有的是行程問題，有的是工程問題。”吳鋒老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)拉分最多的是應(yīng)用題，一般第一、二道題比較簡單，第三至五道題開始變難，填空題后面幾道題也比較難，有時比一道應(yīng)用題還難，答題時是先擱下，還是一直想著這道題，這是考試技巧問題，也是考試心理問題。胡老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)的難點是基本功，尤其要注重計算能力。

支招：總結(jié)11類應(yīng)用題應(yīng)對

對于附加題，吳老師一般會給學(xué)生梳理知識點，總結(jié)出11類應(yīng)用題講給學(xué)生，到時考哪一類都不怕。吳鋒并不主張所有學(xué)生都去突破附加題，這要看學(xué)生的成績，優(yōu)秀的學(xué)生可以拔高一點，想辦法突破附加題，中等的學(xué)生就沒有必要了。

胡老師認(rèn)為，現(xiàn)在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法應(yīng)該是對癥下藥，做好前幾年的真題，看看哪些部分的錯誤率高，不會的地方重點花時間去做。

英語

備考：做好模擬題與真題

英語的備考一般從5年級暑假開始，主要內(nèi)容是打牢基礎(chǔ)，預(yù)習(xí)6年級的知識。有些學(xué)生從3月初才開始復(fù)習(xí)，那么，3月份主要是打好基礎(chǔ)，4~6月，做好模擬題與真題。最難：作文

陳老師認(rèn)為，英語科最難的是句型轉(zhuǎn)換，寫作去年也難，要寫60字的作文，初中生寫也有難度。小升初英語最難的題型是完形填空和作文。

支招：多儲備詞、例句和范文

陳老師認(rèn)為，寫作部分可歸為幾類，如日常生活的人與事情，對不同的話題寫出一些例句，背一些范文。對于閱讀部分，要先看清問題，在文章抓住關(guān)鍵詞與主題句，關(guān)鍵詞出來了，答案也就出來了。對于句型轉(zhuǎn)換，主要是助動詞與BE動詞，如果搞不清楚，要多給出

幾個例句，進(jìn)行對比和提問。倪悅敏老師認(rèn)為完形填空，涉及語法和技巧多，她一般會制作一張自測表，用來幫助學(xué)生。對于寫作部分，要收集有用的詞，作為儲備。作文的篇章框架要有條理，先寫主干，再寫枝葉。

連續(xù)幾周，本報都將聚焦的目光投注“小升初”招生中。與往年相比，今年的“小升初”招生繼續(xù)高溫不減，家長和學(xué)生對名校的“追捧”更加熱烈。來自滬上某知名教育論壇的消息稱，某外語學(xué)校3天就收到5000余份簡歷。如此競爭激烈的局面，看來接下來的“小升初”面試還有一場硬仗要打。真可謂沒拿到面試通知的急，拿到了通知的更著急！這仗怎么打？別說孩子們吃不準(zhǔn)，家長們的心里也著實七上八下地直打鼓呢！

⊙文/賈麗莉

五類問題面試“必問”

在論壇上略一搜索，發(fā)現(xiàn)無論是家長還是學(xué)生，應(yīng)對考試的心態(tài)都是一樣的，那就是都希望能覓得一份備考攻略。“××學(xué)校的面試會問哪些問題？”、“學(xué)生怎樣回答最加分？”、“我兒子不善表達(dá)，現(xiàn)在給他背些諺語什么的有用么？”等征詢帖被家長們頂?shù)搅苏搲淖铐敹耍粩嗟鼗貜?fù)討論著。

所謂“臨陣磨槍，不快也光”。根據(jù)新尚少兒教育專家總結(jié)，面試問題一般分為以下五大類——

1.常規(guī)問題：

(1)介紹自己。這幾乎是所有學(xué)校面試的第一個問題。要求學(xué)生介紹自己，或者介紹自己的父母。介紹父母的時候有可能讓學(xué)生隨便發(fā)揮，也可能要求孩子用一個或幾個詞來形容父母，并給出解釋。

(2)根據(jù)孩子的自我介紹做進(jìn)一步“追問”，由于這個是因人而異的，因此內(nèi)容和形式都不固定，非常靈活。比如孩子說自己喜歡音樂，面試官就可能和他聊聊他喜歡的音樂類型，或者近來最紅火的一場演唱會；又如孩子奧數(shù)突出，面試官可能就會順?biāo)浦鄣亟又_始問關(guān)于奧數(shù)學(xué)習(xí)的問題。

專家建議：回答關(guān)于父母的問題時，學(xué)生切勿盲目“拼爹”、“拼抬頭”，夸大吹捧不可取，實事求是才是正道。學(xué)校注重考察的是父母對孩子的教育成果，而非那些“如雷貫耳的抬頭”。建議學(xué)生可以結(jié)合父母職業(yè)的不同，簡單分析其性格特點；或者通過事例表明父母在自己成長過程中的影響，這可以是生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的幫助、精神上的教育、品德上的言傳身教等。每點鋪開來說一些，你的回答就不但充滿了溫情，內(nèi)容也足夠充實了。

2.奧數(shù)方面：

(1)你是什么時候開始學(xué)奧數(shù)的？你覺得怎么才能學(xué)好奧數(shù)？(2)拿一張紙，隨機折個圖形，告訴邊長，讓孩子求面積或體積，都是口算，考察孩子數(shù)學(xué)思維的敏捷性和正確性。

相關(guān)解讀：據(jù)某奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)工作人員介紹，業(yè)內(nèi)比較認(rèn)可的觀點是只有5%智力超常的兒童適合學(xué)奧數(shù)，這有助于他們的思維拓展。然而，現(xiàn)實情況卻是，上海目前約有近1/3的小學(xué)生在學(xué)習(xí)奧數(shù)。家長周女士就無奈地表示，她的女兒奧數(shù)學(xué)得有點辛苦，或許將來對她也未必有用。但現(xiàn)在升學(xué)氛圍就是如此，不想讓孩子通過搖號被動地進(jìn)公辦初中，而要想進(jìn)入優(yōu)秀民辦初中，必須要有拿得出手的證書，于是只能“被奧數(shù)”。

對此，新尚少兒教育專家表示，奧數(shù)是數(shù)學(xué)的一個分支，數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實，屬于現(xiàn)實，并被應(yīng)用于現(xiàn)實。奧數(shù)也是這樣，從生活實際引入新知識點，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使他們對奧數(shù)產(chǎn)生親切感，對其產(chǎn)生興趣，并且這也能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。建議學(xué)生注意在老師的引導(dǎo)下掌握思考問題的方法，及時總結(jié)解題規(guī)律，這樣哪怕以后不學(xué)習(xí)奧數(shù)，這種邏輯思維能力的鍛煉和提高也是可以獲益一生的。

3.英語方面：

(1)你能用英語說一段話嗎？

如果孩子的英語水平確實夠硬，不妨大膽自信地說：好啊！說哪一方面呢？考官的問題其實是可推測的，比如應(yīng)季的“春天來了”，或者“介紹你的一個老師”，或者“我第一次到××學(xué)校來”等。

如果孩子英語不是太好，或者對自己的臨場能力不夠自信，那么也可以采取較為穩(wěn)妥的方式——事先準(zhǔn)備一段，然后說：我就說××話題吧，然后開始。

(2)要求背誦一段英語課文。

課內(nèi)的或者課外所學(xué)的皆可，比如新概念二的課文。這個也是可以事先準(zhǔn)備的，建議學(xué)生可以選取一些短小精悍，又富含一定的教育意義或哲理的內(nèi)容。

4.語文方面：

(1)你正在看什么書？是關(guān)于什么內(nèi)容的？

事先準(zhǔn)備一篇名著是有必要的，建議學(xué)生選一本比較大眾化的書籍或一部經(jīng)典名著，以達(dá)到和面試官交流的目的。若是你說的這本書面試官聞所未聞，你就有可能要唱一段“獨角戲”了。

(2)想給大家推薦哪本書看，為什么？

學(xué)生可以就拿上一個問題的答案來回答，也可另擇一個。這個問題的重點在于為何推薦，學(xué)生如果有什么別具一格的觀點、看法、疑惑都可以適時地拋出來，答案沒有對錯之分。這是一個面試官加深對你了解的好機會。

專家意見：現(xiàn)在很多小升初的家長往往會遇到這樣的困惑，對于孩子奧數(shù)和星級英語的情況家長能清楚地了解，而對學(xué)生語文實力究竟如何卻始終不得而知。對此，新尚教育語文

教師沈昱指出，首先，如今有關(guān)語文的杯賽考試不多，也不如數(shù)學(xué)、英語類的紅火；其次，語文學(xué)科是三門課中比較特殊的一門，它考察的是學(xué)生的綜合能力，包括理解力、分析力和表達(dá)力等各方面。語文成績的好壞也不完全是學(xué)生綜合能力的真實體現(xiàn)，這是因為影響語文成績的不確定因素有很多，題目的難易程度、思考問題的全面與否、閱卷老師的嚴(yán)謹(jǐn)度等。近年來，小升初面試中的語文部分有這樣一個趨勢：題目形式越來越多變，題目內(nèi)涵越來越豐富，題目答案越來越多元化，這就導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)時完全沒有思路，不知從何地方入手。語文學(xué)科的特殊性決定了語文是學(xué)生最難準(zhǔn)備的、短期內(nèi)提高也很困難的課程，學(xué)生越應(yīng)該在平時多做積累和思考的工作。

5.個人興趣愛好和性格

(1)喜歡旅游的，可能會被問及去過什么地方？看到什么景致？喜歡南方還是北方？那景觀是哪個省的？省會在哪里？如果去過人文景觀，還會被問及跟這個地方有關(guān)的文人的代表作品(如果是詩歌，可能會要求背一篇)。如果去過中外很多地方，會被問及中外文化的差異。

(2)如果有過球類、樂器類的特長，會被問及：你現(xiàn)在還在踢球(彈鋼琴)嗎？為什么？你怎么看待你的這種愛好？對你有什么影響？

(3)你在班上的成績是怎樣的？你與比你成績好的同學(xué)相處得好嗎？

專家解讀：這點實際上考察的是你對待高于自己和低于自己的同學(xué)的心態(tài)是積極的還是消極的。回答的主旋律應(yīng)該是謙虛的，當(dāng)然實事求是最好。重點是在你對他們優(yōu)秀之處的闡述，必須是品質(zhì)性的東西，不要瑣碎。后面問的是你和他們的相處，其實重點是你和他們相處的時候，你有沒有隨時隨地在學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的，但是你自己可能不具備的品質(zhì)。還有一點要提醒家長，有些學(xué)校會同時面試學(xué)生和家長，那么在你的孩子回答問題的時候，家長一定不要搶話或?qū)⒆拥幕卮鸨硎静粷M，家長要盡量看著孩子或考官，保持微笑和平靜。Tips

面試大多始于4月上旬

根據(jù)《上海市教育委員會關(guān)于2011年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實施意見》中的時間安排，可以看到，民辦初中對相關(guān)報名學(xué)生進(jìn)行電腦派位或面談的時間段被安排在了5月中旬。然而，據(jù)家長們普遍反映，當(dāng)求賢若渴的學(xué)校遇上“求校若渴”的學(xué)生，這個雙向選擇的過程往往會開始得比預(yù)計時間更早一些。

民辦陽浦小學(xué)校長張治認(rèn)同這一說法。他認(rèn)為，如今的“小升初”戰(zhàn)役可謂愈演愈烈，家長準(zhǔn)備的時間越來越早，文本越來越厚，內(nèi)容越來越“重量級”。各個學(xué)校也自然需格外加緊應(yīng)對。一般來說，3月是各個初中接受簡歷的時間段，面試時間大都放在4月上旬開始。不過，各個不同的區(qū)，初中面試的發(fā)放進(jìn)程也各不相同，提醒家長具體情況可去關(guān)注各學(xué)校的網(wǎng)站或布告欄，查詢面試發(fā)放進(jìn)程表。

建明外語學(xué)校總校長葉建明還指出一大升學(xué)誤區(qū)：“很多家長都重視數(shù)學(xué)特別是奧數(shù)，但是并不知道英語對于小升初的重要性。實際上，很多好學(xué)校收學(xué)生都是把英語水平作為一個很重要的指標(biāo)來考慮。葉校長呼吁家長一定要選擇專業(yè)的英語培訓(xùn)學(xué)校，作好小升初銜接，只要把初一教材前四個單元的單詞和句型弄得能夠達(dá)到聽說讀寫的熟練程度，你的孩子就算是升入名校也能跟上名校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)度。”華西都市報記者張佳雨

第二篇：精英中學(xué)2012

精英中學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期第五次調(diào)研考試

高三生物答案（理科）

一 選擇題（每題2分）

1-5 DADCC 6-10ADBAD

11-15 ACDBC16-20DDADC

21-25CABAD 26-32CBCDBDD

二、非選擇題（每空2分）

33.（10分）4AaBbAaBBAABbAABB

34.（12分）(1)3/4 非同源(2)yybb 2(3)0(4)yyBb×Yybb

35.（14分）(1)①和③ 不行，因為①和④之間只有一對相對性狀

不行，因為⑤和⑥控制高度和胚乳顏色兩對相對性狀的基因不是位于非同源染色體上，而位于一對同源染色體上

(2)品系②上所結(jié)果實果皮白色，胚乳非甜，品系④上所結(jié)果實果皮黃色，胚乳非甜

第三篇：精英中學(xué)心得體會

對標(biāo)精英中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

上曲陽小學(xué)

焦然

精英中學(xué)校長李金池曾說過：“教師要敢于放手，讓學(xué)生自己動腦、動手獲取知識，尋找解題思路；要勇于示弱、善于手拙，讓學(xué)生主動探究、積極動腦。課堂上要積極挖掘?qū)W生的興趣，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神、主體意識及探究能力；還要多夸贊、鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。”

通過學(xué)習(xí)精英中學(xué)“6+1高效課堂”，我的總結(jié)如下，概括為兩點：一是“精心”；二是“放手”。

一是“精心”：主要體現(xiàn)在備課。

上好一節(jié)“6+1”的課，備課很重要。在初備時要求組員要精心分析自己的學(xué)生，精心設(shè)計思的問題和議的問題，并且設(shè)計怎樣突破重點與難點，還要考慮課堂的突發(fā)事件，這樣才能在集體備課時有收獲，才能把握對本節(jié)課思路，才能集本組的智慧與你的課堂上。

在集備時點名發(fā)言，在發(fā)言過程就會發(fā)現(xiàn)初備的情況，可以做一個簡單的評價。整個教學(xué)流程發(fā)言的一般為兩到三個人，其他人作補充，并說出自己的展示方法、導(dǎo)與檢的內(nèi)容，然后主備人把初備的提綱發(fā)到組員中，說出自己的思路，然后共同探討、修正提綱。定出議和展的問題和方法，定出最佳的導(dǎo)和檢，集集體智慧與本節(jié)課。然后再教研明天的提綱、課件，根據(jù)上節(jié)課的情況再修正和重復(fù)明天的各個環(huán)節(jié)，保證明天高質(zhì)量的完成一節(jié)課。

集體備課完后，提綱一定要進(jìn)行調(diào)整、修正、補缺。提綱是上課的基礎(chǔ)、是本節(jié)的魂，在做提綱時，本著以考綱為準(zhǔn)，以學(xué)情為基礎(chǔ)（根據(jù)學(xué)生試做提綱情況，初步了解學(xué)情，確定提綱的量），以夯實基礎(chǔ)目標(biāo)，做到一輪復(fù)習(xí)的知識點的全覆蓋，重點要突出。學(xué)生能通過提綱上的導(dǎo)向性信息能通讀課本，填寫常考的知識點，并能夠記準(zhǔn)記牢。重點的內(nèi)容設(shè)置梯度，使學(xué)生能自學(xué)或討論能答出規(guī)范的答案，達(dá)到基本能夠掌握。高考的頻點可以以總結(jié)的形式出現(xiàn)在提綱上，為評打基礎(chǔ)；或改編成題的形式讓學(xué)生在合作探究時分析掌握。所以集體備課完后，一定要對提綱再次修正和補缺，加上必要的導(dǎo)向性信息，細(xì)化每一個問題的提出，細(xì)化每個知識點在提綱出現(xiàn)的形式等。

但有了初備和集備還是不行，重要還有復(fù)備，要上好一節(jié)6+1的課復(fù)備太重要

了，要求組員要認(rèn)真分析提綱上的問題你要如何操控，重點怎要讓學(xué)生突破，雖然議展在集備時已經(jīng)確定，但還得研究自己課堂議展的把控，這都必須仔細(xì)分析，精心安排。所以說初備上好課的基礎(chǔ)，集備是課堂高效的一個保證，復(fù)備才是課堂成功的關(guān)鍵，要想上好必須“精心”備課。當(dāng)然還要要檢查復(fù)備的情況，我們年級要求組長至少一周聽四個人的課，并且當(dāng)天下午第四節(jié)至少要評課15分鐘，我常常在評課時，對組員的課整體做一評價，指出不足，讓改正，同時要把一節(jié)課做的好的也要告訴他，以后要保持和發(fā)揚。

二是“放手”主要體現(xiàn)在課堂

首先是“思”的環(huán)節(jié)。這個過程要督促學(xué)生認(rèn)真的思考，還要注意學(xué)生的思的情況，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生做導(dǎo)學(xué)提綱的共性的問題和個性的問題，為議、展、評做準(zhǔn)備。這個過程要“放手”，讓學(xué)生獨立思考，獨立完成，開放學(xué)生的思維。

其次是“議”的環(huán)節(jié)。在學(xué)生充分思考的前提下，指導(dǎo)學(xué)生議，比如課本上的基礎(chǔ)知識點的填空，可以不議，再者思的過程中幾乎都能填對的不議。其次學(xué)生開始議后老師盡量做一個聆聽者，不要在某一組那里指手畫腳，不要評價學(xué)生議的對與錯，不要打斷學(xué)生們的議，不要把老師思想灌輸進(jìn)去，老師一定要“放手”。老師可以在議的過程中找出要展的對象，比如學(xué)生共性的問題，聽學(xué)生議的過程的錯誤說法，這可能就是本節(jié)課的易錯點和易混點，老師要對應(yīng)提綱做好相應(yīng)的記錄，為展或評時打基礎(chǔ)。

最后說“展”的環(huán)節(jié)。不同的課堂展的方式和方法不同，一種是課本基礎(chǔ)知識的展示，要求學(xué)生背著回答，鞏固課本知識。第二種是是典例分析的展示，典例分析主要側(cè)重基礎(chǔ)知識點和易混點的考察，要學(xué)生分析題干和分析運用到哪些知識點都要展示出來，看學(xué)生知識點的掌握和運用的能力。第三種是合作探究的展示，合作探究常常考察能力，這就要求學(xué)生在展示時要說出獲取信息的出處，是題干還是圖形，還是選項等，要求教師逐步滲透審題的方法和策略，使學(xué)生逐步的提高獲取信息的能力，為二輪復(fù)習(xí)做鋪墊。在展的環(huán)節(jié)要一定“放手”，要學(xué)生大膽展示，提出自己和小組的觀點，老師不要打斷、不要代勞，我充分體會到學(xué)生的思路比老師廣，比老師點子多，相信學(xué)生，放開學(xué)生，給學(xué)生充分展示的機會，你會發(fā)現(xiàn)他們有多么的聰明。尤其讓學(xué)生展示共性問題的或比較規(guī)范，有益于學(xué)生深刻的記憶，達(dá)到事半功倍的作用。

通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們還有許多的不足和困惑，等待解決，如在思議的環(huán)節(jié)我們做的還不是到位，怎樣做才會更好；在展的環(huán)節(jié)的把控還有欠缺。在檢的環(huán)節(jié)如何高效，用哪種方法更高效還有待研究。在今后的教育教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)中，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)精英中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念，并結(jié)合自己的實際情況，探索適合自己的課堂教學(xué)方法，打造高效課堂。

第四篇：精英中學(xué)學(xué)習(xí)心得（定稿）

精英中學(xué)學(xué)習(xí)心得

裴艷紅

10月17日，包括我在內(nèi)的一百多位忻中北校的教師去精英中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在精英中學(xué)我們參觀了高效課堂，學(xué)科組教研，下面我將我參觀學(xué)習(xí)心得記錄如下：

在十幾年前，精英中學(xué)是一所即將倒閉的三流學(xué)校，李金池在接手學(xué)校后，開始改革，經(jīng)過十幾年的時間，將這所要倒閉的、學(xué)生質(zhì)量差、教師流失嚴(yán)重的學(xué)校打造為了全國知名的高中學(xué)校，每年源源不斷向各大高校輸送高質(zhì)量的人才，被稱之為業(yè)界的傳奇。那么李校長改革的秘訣在哪里？在我認(rèn)為，就是課堂！精細(xì)管理、激情教育、高效課堂，李校長將這三者糅合，打造出了現(xiàn)在全國知名的精英中學(xué)。

當(dāng)天由于天氣原因，我們沒有參觀激情跑操，我們主要參觀的是高效課堂和學(xué)科組的教研活動。精英中學(xué)的高效課堂，采用的模式的6+1模式，所謂的6+1，6指的是導(dǎo)、思、議、展、評、檢，1指的是考。在當(dāng)天的歷史課上，導(dǎo)環(huán)節(jié)，老師用簡短的語言將學(xué)生的思維帶入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；思環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)真閱讀課本，勾畫圈點，閱讀完課本后，隨機完成導(dǎo)學(xué)案上的問題，時間利用非常合理，安排緊湊，教師則是在教室來回巡視，記錄學(xué)生在思的過程中容易卡住的問題，易錯易混點，及時提醒走神的同學(xué)；議環(huán)節(jié)，教師先出示學(xué)生要談?wù)摰膯栴}，把組議和對議的時間分來，較為難的問題小組內(nèi)討論，簡單的問題學(xué)生學(xué)生兩兩完成。在這個環(huán)節(jié)中，每個學(xué)生都積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點，整個課堂的討論非常的激烈，學(xué)生在討論的過程中，會形成小組內(nèi)的共識，基本上可以把老師布置的任務(wù)完成，非常高效。教師在這個環(huán)節(jié)中，在教師來回巡視，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的共性問題；展環(huán)節(jié)，學(xué)生問題，將其在前面幾個環(huán)節(jié)中尚未的解決的問題當(dāng)場提出，由其他同學(xué)去解釋。這個環(huán)節(jié)，學(xué)生激情展示，規(guī)定的時間內(nèi)，基本上全班四分之三的同學(xué)都可以展示，這樣就充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，有學(xué)生問的比較難的問題，教師可以作簡單的解釋，也有學(xué)生提出了超綱的問題，留到課下去解決，并不占用課上時間；評環(huán)節(jié)，主要是教師為主導(dǎo)，提出問題，點名學(xué)生展示，這些問題一般是課堂的主要問題，是關(guān)鍵的核心知識，所以教師在評的過程中會穿插一定的講解，方便學(xué)生理解；檢環(huán)節(jié)，出示課本的核心框架，對本課小結(jié)，要求學(xué)生記憶重難點知識。整堂課聽完，作為一名聽課教師都覺得緊張，更何況是教師和學(xué)生，一節(jié)課教師完全按照6+1的模式完成教學(xué)任務(wù)，各個環(huán)節(jié)所用的時間基本上與規(guī)定時間一致，整堂課安排緊湊，以學(xué)生為主導(dǎo)，高效完成課題任務(wù)，值得我們學(xué)習(xí)。

反思我的課堂，主講是教師并非學(xué)生，課堂有點拖沓不緊湊，有時候會出現(xiàn)課堂內(nèi)容講不完的現(xiàn)象。所以在接下來的教學(xué)中，盡量把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主導(dǎo)，重視學(xué)生預(yù)習(xí)課的反饋問題，相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽展示。同時，要合理安排時間，對教材內(nèi)容有取舍，爭取在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

精英中學(xué)的教研活動是每天都進(jìn)行的，上午下午都教研，教研活動是教學(xué)的前沿陣地，教研活動可以幫助年輕教師更快的成長。精英中學(xué)的教研活動，組長主持，按照教學(xué)經(jīng)驗來安排發(fā)言的先后順序，先由資歷尚淺的年輕教師講，之后其他教師補充，最后教研組長定稿。一節(jié)課的教研活動，基本上把整堂課的主要知識、各個環(huán)節(jié)都討論到，在上課的時候，老師們所教授的內(nèi)容是一樣的，模式是一樣的，所以對于新教師而言，是可以很快成長的。觀看精英中學(xué)歷史組的教研，會發(fā)現(xiàn)，每位教師的備課稿都寫的滿滿的，可見老師在課下付出了很多。所以在今后的教研中，我會提前寫好教研時要用的教案，對整堂課有把握，這樣的話參加教研活動就不會出現(xiàn)聽不懂的現(xiàn)象。

一天的參觀學(xué)習(xí)，時間雖緊張，但收獲是滿滿的，我會將所學(xué)用在自己的工作中，學(xué)他人之所長，補自己之所短。

第五篇：精英中學(xué)學(xué)習(xí)心得

精英中學(xué)學(xué)習(xí)心得

精英中學(xué)學(xué)習(xí)之旅結(jié)束了，僅僅三天，但收獲頗豐。用王校長的話說：“這次學(xué)習(xí)時間很緊，但是看全了；時間很短，但絕不虛此行。”我想用“激情，自主，合作”六個字來概括這次難忘的學(xué)習(xí)之旅。

一、激情。

激情早讀和激情跑操。早上6:00，天還沒有亮透，學(xué)生們已經(jīng)在操場邊讀書邊候操了。雖然學(xué)生隊伍外面擠滿了參觀的老師，可孩子們看上去很習(xí)慣這種被關(guān)注，像周圍沒有人一樣專注地讀著書。6:13分，只聽集合哨一聲令下，學(xué)生們迅速把書放在路邊指定的區(qū)域，然后歸隊，整理鞋帶和校服，準(zhǔn)備跑操。跑步令一下，全班同學(xué)立刻凝成一個小方塊，按著像被電子遙控一般的速度，班與班之間等距快速移動。其跑步節(jié)奏之快，其隊伍之齊，其班距之勻，其口號之響亮，無不讓我驚嘆，震撼！快，齊，勻，亮的激情跑操背后必定凝結(jié)了班級團隊的協(xié)作和訓(xùn)練有素。仔細(xì)觀察一下他們的跑步，學(xué)生與學(xué)生之間真是摩肩接踵，后邊的同學(xué)幾乎是貼到前面同學(xué)的后背上，這就要求全體同學(xué)在跑步時精力高度集中，擺臂和踢腿協(xié)調(diào)一致，如果其中一個同學(xué)出錯那必將導(dǎo)致連排或連班倒下。沒有個人的努力，沒有團隊協(xié)作意識，沒有堅持不懈的練習(xí)是無法實現(xiàn)快，齊，勻，亮的激情跑操的。

激情課堂。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同的活動。高效的課堂離不開師生的共同努力，精英中學(xué)的激情課堂中不光有激情的老師更重要的是有一群被激情老師感染的激情學(xué)子。在他們的課堂上你看不到舉手，當(dāng)需要學(xué)生起來回答問題時，他們都是自發(fā)自動的快速站起進(jìn)行搶答，站得最快的同學(xué)和小組才有機會解答問題，而個人表現(xiàn)計入小組考核，最終小組跟小組之間進(jìn)行PK。這種搶答機制和個人捆綁考核制度既激起了學(xué)生們的競爭意識又爭強了小組合作意識。

二、自主。

精英中學(xué)采用的是高效6+1課堂，即“導(dǎo)”“思”“議”“展”“評”“檢”“練（用）”課堂模式。一方面在教師導(dǎo)入新課以后會根據(jù)導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)生按照老師的要求，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。自主的另一方面體現(xiàn)在自主“思”后的“議”，自主思考后，學(xué)生在小組內(nèi)組織討論，答疑解惑。4-6的小組內(nèi)每個學(xué)生都有各自的分工，輪流有序發(fā)言，各司其責(zé)。高效6+1課堂是學(xué)生的課堂，是學(xué)生的天地，它打破了傳統(tǒng)課堂中老師一言堂的教學(xué)模式，在尊重教師課堂主導(dǎo)地位的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在6+1的課堂上可以享受到獨立思考的樂趣，可以盡情地展示自己的才華，他們還可以享受到分享和幫助別人的快樂。6+1的課堂解放了老師，成就了學(xué)生！

三、合作。

每個人手里都有一個蘋果，放在自己手里永遠(yuǎn)都是一個。每個人手里都有一個蘋果，放在一起就是一堆蘋果。在精英中學(xué)合作無處不在。跑操必須合作，亂一人而倒全班；疑難問題需要合作，不合作打不跑學(xué)習(xí)的攔路虎；課堂展示離不開合作，小組不合作難以立足班級。獨學(xué)而無友，孤陋而寡聞。合作出真知，團結(jié)就是力量！“激情，自主，合作”是精英中學(xué)給我留下的最深刻印象。而這三個詞中讓我最受感動的是“激情”。離開精中我一直在思考是什么支撐那些孩子們聞雞起舞？是什么讓那些孩子們?yōu)榱艘粋€問題爭著面紅耳赤？是什么支撐那些班主任們喊著號子風(fēng)馳電掣般地跟在跑操的隊伍中？又是什么吸引著老師備課備到校長要拉電閘來攆著他們回家休息？

是激情！激情是一種力量，激情是一種熱愛，激情更是一種對夢想的追求。夢想就是人生的太陽，每一天它都給追夢人們光和熱，指引著人們向著心中的目標(biāo)奔跑！或許有時烏云密布，電閃雷鳴，甚至大雨滂沱，但只要心中有夢就有方向，就有力量，只要堅持就一定有雨過天晴！