第一篇：小學2011年秋(2011

小學四年級上冊體育教學計劃

一、學生學情分析

小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統發(fā)育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)，小學2011年秋(2011-2012第一學期)四年級體育教學工作計劃。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志。

二、教學目標

1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；

認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協調能力)；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

三、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

四、教學措施：

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

五、教學進度

周次計劃進度

一引導課，體育常識，游戲是兒童的良師益友。

二

1、隊列隊形；

2、游戲：穿過小樹林；

三

1、基本體操；

2、游戲：守衛(wèi)紅旗；

四

1、基本體操；

2、游戲：報數比賽

五

1、基本體操；

2、游戲：春種秋收；

六游戲課：

1、穿城門；

2、夾球接力；

七

1、技巧：前滾翻起立接球；

2、游戲：綁腿接力；

八

1、技巧：不同開始姿勢的前滾翻：

2、復習前滾翻

九游戲課：

1、端水平衡：

2、障礙賽跑

十1、技巧：復習前后滾動；

2、游戲：繞木棒接力

十一

1、韻律活動；

2、走：各種姿勢的走

3、用各種正確姿勢的走；

4、游戲：迎面接力

十二

1、隊列：報數；

2、復習各種姿勢的走

3、韻律活動；

4、隊列：報數

十三

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：跳墊子游戲

3、技巧：前滾翻；

4、游戲：換物接力

十四

1、勞動模仿操；

2、游戲：迎面接力

3、勞動模仿操；

4、游戲：換物接力

十五

1、隊列：齊步走-立定；

2、復習勞動模仿操游戲課：

3、蹦蹦跳跳；

4、獵人獵槍老虎

十六

1、隊列：走圓形；

2、十字接力

3、技巧：立臥撐；

4、游戲：換物接力

十七

1、隊列；行進間走；

2、復習韻律操；

3、韻律操；

4、游戲：單腳跳接力；

十八

1、游戲課：

1、踏石過河；

2、攻關；

3、技巧；仰臥起坐；

4、游戲；快跳快跳；

十九機動

二十考核

小學四年級上冊體育教學計劃

一、學生分析

小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協調性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢和方法；學會與同伴合作學習；能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力；在游戲、活動中懂得關心他人、尊重他人。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強鍛煉腿部力量；女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛煉；本學期將進一步發(fā)展、提高學生的身體協調性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現，去創(chuàng)造。培養(yǎng)學生健康和愉快生活的態(tài)度和堅強的意志。

二、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

三、教學目標及重難點

教學目標：

1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能，工作計劃《小學2011年秋(2011-2012第一學期)四年級體育教學工作計劃》。

3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協調能力)；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調控情緒，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

5、通過趣味體育，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新、在活動中體驗成功的樂趣。

6、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

沙包擲遠；25米*4或200米跑、仰臥起坐

教學難點：

第三套小學生廣播操《七彩陽光》

四、教學措施及注意事項

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4、運動技能和體能中等以上的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。小學四年級上冊體育教學計劃

一、學生分析

小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統發(fā)育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動

2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協調能力)；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

分腿騰越；沙包擲遠；50米*8或400米跑

教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠

三、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

本冊教材內容有：體育基礎知識、田徑類的蹲距式跳遠和投擲沙包實心球、體操(分腿騰越前后滾翻仰臥推起城橋屈體懸垂擺動)、小足球游戲、韻律體操及民族傳統體育的武術基本知識和基本功，隊列練習(分隊合隊交叉行進錯肩行進半面左右轉跑步立定)還有各種走跑的練習(400米跑50*8往返跑50米快速跑和25米往返跑)。

四：課時安排

每課2課時，預計40課時

五、教學措施及注意事項

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。小學四年級上冊體育教學計劃

一、教學目的：

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

二、教學目標：

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協作等優(yōu)良品質。

三、教學措施

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。小學四年級上冊體育教學計劃

一、指導思想

新的課程銳意改革，全面地貫徹教育方針和素質教育的目標。體育教師作為體育課堂教學的主要實施者，就時刻將增進學生健康貫穿于課堂實施的全過程，要關注五個學習領域目標的達成，有目的，有計劃，有側重地靈活實施，始終確保“健康第一”思想落到實處，使學生身心健康成長。

二、教材分析

依據《課程標準》的基本理念，結合本地區(qū)、本學校與學生的實際情況，以及場地設備條件，選擇確定學年教學內容和各項教材的時數比例。確定教學內容時數比例必須要符合健身性、實踐性、興趣性、靈活性和綜合性原則。本冊教材體育保健常識10時數，走和跑共10時數，跳躍5時數，投擲6時數，滾翻與平衡5時數，小球類6時數，基本體操4時數，鄉(xiāng)土體育5時數，選學內容12時數。

三、德育要求

把德育放在首位，從小抓起，打好基礎，并培養(yǎng)學生吃苦耐勞，頑強拼搏的精神，在體育課中滲透團結協作、互相幫助的優(yōu)良品質。以發(fā)展全體學生身體基本活動能力和身體素質、增強體質作為出發(fā)點，逐步改變以群眾體育為主的教學思想，確立以發(fā)展人體基本活動能力為主的教學體系。

四、學生基本情況分析

身體發(fā)展特征：三年級學生在動作的協調性方面，骨骼肌有了一定的發(fā)展，因而運動感覺有了一定程度的發(fā)展，對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。

心理發(fā)展特征：能夠比較概括地、靈活地掌握左右概念。在老師的幫助下，逐漸學會比較、分析、觀察事物的特點，發(fā)現各部分的關系及部分與整體的關系。

社會交往的特征：學生與同伴交往的時機更多，交往形式開始變得較為復雜，在與同伴交往中傳遞信息的技能進一步增強，學生更善于協調與其他同學的活動，越來越關注同齡群體的評價、贊同和指導。

五、改進教學和提高教學質量的措施

1、重視教學內容的選擇、搭配及方法的更新，提高學生的運動興趣。

2、在課前布置預習內容，準備好下一節(jié)課的器材，尤其是自制器材，培養(yǎng)學生的動手能力。

3、從教與學兩方面及時取得反饋信息，以改進教學質量，促進教學質量的提高。

4、注重學生的個體差異與不同需求，根據差異性確定學習的目標和評價方法。

六、教學目標

1、運動參與學習領域：樂于學習和展示簡單的運動動作，向同伴展示學會的簡單運動動作，向家人展示學會的運動動作。

2、運動技能學習領域：說出所做的簡單運動動作的術語；會做簡單的組合動作；做出多項球類運動的簡單組合動作；做出體操的簡單組合動作；做出武術的簡單動作。

3、身體健康學習領域：知道如何在運動中避免危險；基本保持正確的身體姿勢；發(fā)展靈敏和平衡能力；描述身體特征。

4、心理健康學習領域：體驗體育活動中的心理感受；觀察并說出同伴在體育活動中的情緒表現，在一定的困難條件下進行體育活動。

5、社會適應學習領域：體驗并說出個人在參加團隊游戲時的感受；知道在集體性體育活動中如何與他人合作；與他人完成體育活動任務。

第二篇：秋小學作文

秋小學作文15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的秋小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

秋小學作文1

看!是什么在空中飛舞？聽!是什么在自然中歌唱?聞！是什么在空氣中散發(fā)著淡淡的幽香?落葉,翠鳥鳥兒，桂香········秋的腳步，已輕輕向我們走來。

秋姑娘輕輕地走到田野里，稻谷見了秋姑娘，紳士般地低下了頭；高粱見了秋姑娘，竟害羞得漲紅了臉。輕輕地，輕輕地，秋姑娘又來到田野里，農民伯伯正品嘗著豐收的喜悅：紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，金黃色的橘子，甜甜的柚子······

秋姑娘的輕紗拂去了太陽的炎熱，卻溫暖地照在了谷子上。每家每戶空曠的場地上，忙碌地曬起了金燦燦的谷子。當太陽掛在天空中間的時候，大家又重新忙碌起來啦！用長長的竿子把谷子翻了個身。一眼望去，好一片農家風光！

秋雨來了。嘀、嘀、嘀嗒、嘀嗒嗒，雨，漸漸變大了，"呼呼~”風也吹著，秋雨點猶如潔白雪花那樣在空中飛舞，玩夠了，才依依不舍得落下。嘩嘩的雨聲后，漸漸地，雨小了，但是不同的是，雨下過之后，蘋果更紅了，桂花更香了，稻谷更黃了，還有，人更勤勞了。

秋天，是農民伯伯最喜歡的季節(jié)，因為有許多他們曾經撒下的汗水；秋天，也是人們最忙碌的季節(jié)，因為家家戶戶都會在門前曬谷；秋天，也是動物們最忙碌的季節(jié)，天高云淡，北雁南飛······

秋天的美是成熟的，不像春天那么羞澀，不像夏天那么熱情，更不像冬天那么內向······

我愛成熟的秋天！

秋小學作文2

秋，是一個金黃的季節(jié)；夏，是一個翠綠的季節(jié)。在炎熱的夏天退休后，秋，秋便帶著清涼來接班了。

開始，人們不太適應，炎熱的氣候什么時候變得涼快了。于是，人們知道，秋喜歡清涼。所以，人們想要迫切地知道，秋和夏有什么區(qū)別。

當人們踏上街道，眼前景象煥然一新，路兩旁的風景樹上茂密的樹葉怎么變成一只只金黃的蝴蝶，隨著秋風翩翩起舞。

當人們來到池邊，眼前的景象像是換了一幅畫，粉紅的荷花什么時候變成了一把把碩大的傘，在池中搖擺。

當人們來到樹林，像是走進了另一個世界，翠綠的樹怎么換上了黃色和紅色的新裝。

當人們來到果園，不知是那個畫家添了幾筆，那茂密的枝葉中怎么害羞地藏著一個個紅臉蛋、黃燈籠。

最后，人們來到了田地里，他們的眼前忽然一亮，他們辛勤的勞動終于有了回報，你瞧，稻谷低下了頭，豆子笑破了肚，玉米的千層衣也穿不住了。

一陣陣笑聲隨風而來，人們激動地撲向了田地，爭著收獲他們的果實。“是啊！秋天真美！”他們笑不攏嘴地說。

孩子們的泡泡還在風中搖曳，秋天依舊熱鬧。

秋小學作文3

我，也就是阿秋，在前幾天找到了師父（因為偶實在是太菜菜了）想讓他教偶寫作文，沒想到，我找到了一我位“國寶”級的師父。

№1.QQ堂篇

忽然QQ下面閃動這偶師父的頭像，打開一看，師父對偶說：“徒弟哇，你有空的話我們一起去玩QQ堂吧！”“厄？（我本來打算問問他寫作技巧呢！不過算了，下次吧！）”于是Go to QQ去了。

№2.轉移話題篇

我用QQ跟師父說：“師父啊……我”還沒等我說完，師父就說：“乖徒弟啊，師父玩游戲類，有啥事改天說！”把我郁悶了好久，算了，那就只能等下次再問咯。

№3.郁悶死人篇

有一次，偶終于跟師父扯到了作文上，我迫不及待地問偶師父，說“師父啊，我問你件事，你的作文咋寫得那么好啊？請你務必回答我以后在去QQT”于是對方沉默了很久，我很高興，師父一頂要把他的全部經驗告訴我咯，高興死了！但是，我等到的是一句話：“抱歉哦，我不是本人，幫他掛號類！”暈死，咋不早說類？害得我都拿紙筆準備記錄了都！

№4.學羽毛球篇

我剛剛準備問我的師父寫作技巧（但是我已經不報任何希望），還沒發(fā)過去，師父很坦率的告訴我：“對不起哦，我學羽毛球去了，改天見！”

我終于知道偶師父的作文為啥那么好類――玩游戲。我一邊嘟噥著：“玩游戲才是硬道理。”一邊去玩游戲了……

無奈......

秋小學作文4

秋天像一位身穿輕紗的少女，帶著一幅美麗的畫卷，邁著輕盈的步伐，悄悄地來到了人間。

田野里，金燦燦的稻田，沐浴在絢麗的陽光下，正長得起勁兒。玉米那一頭金色的發(fā)辮在秋風的吹拂下飄來飄去，好似花容月貌的金色女郎。碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。人們也掩飾不住臉上的喜悅，忙碌在一片喜洋洋的豐收景象里。

天，更高、更藍了。棉花似的云朵，千姿百態(tài)，像蘑菇，像階梯，像龍卷風......悠閑的在藍天上漫步。這最精致的點綴品使藍天更富魅力。金風送爽，清涼的秋風吹過臉龐，帶來舒暢的感覺。

秋姑娘那金色的畫筆更是染透了樹葉。葉子不再保留先前的綠色，而穿上了一層薄如蟬翼的金衫。它們飄飄悠悠地落下來，猶如一只只翩翩飛舞的蝴蝶。樹木失去了朋友，孤獨地立在那里，仿佛剛理了發(fā)的小伙子。

秋天成了菊花的樂園。它們也許是喜歡這沉甸甸的金色，才選擇在秋天里綻放自己的美麗。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個卷發(fā)的小姑娘。流連菊園或獨自欣賞一盆艷菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。

秋天，給大地帶來一片金黃，給藍天送去棉花似的云朵。秋風，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。

我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)！

我喜歡這花葉扶疏、樸實無華的菊花。

我喜歡這獨一無二，燦爛輝煌的金秋景色。

秋小學作文5

我愛秋。不止愛它令人贊嘆的碩果，不止愛它奉獻一生的葉子，我最愛它令人向往的神韻

沒有春的纏綿，沒有夏的狂熱，沒有冬的冷漠；你猶如原野上時奔跑跳躍，時而嘎然而止的駿馬；猶如飽經滄海豁達開朗的將軍；猶如從容飄逸劃過夜空的流星

秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不染一絲的云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的街道。風中飄灑黃葉的細細聲，與清澈透底歡愉天悅的小溪輕聲拌合。一切都是清純與灑脫。

秋天是嚴肅的。它無情的將搖搖欲墜的葉子吹落，剝去了偽裝，剩下粗糙的枝干，期待美好的季節(jié)，再增加一圈年輪，寫滿滄桑。只有青松翠竹方顯出英雄本色，搖曳著綠色，在秋風里流淌詩一樣的流暢和感嘆。任何虛偽在秋風中暴露無遺。秋風是不解人意的，也會讓人們訴說心中的憂傷，吹落人們眼中的凄涼。曾經有人感嘆：秋風秋雨愁煞人。猜不透的秋風，吹不透的憂愁，訴不完的念想。洞簫吹出千里共嬋娟，伊人倚欄，望不盡秋風繾綣，舒廣袖，舞幾回，只為心中的依戀。

秋天不虛偽，它是最美的神韻！

五年級:輕飄淡寫

秋小學作文6

秋，是一年四季中最讓人傷感的季節(jié)，它總是給人一種蕭瑟的感覺。

我們陶醉過春姑娘的爛漫，又領略了夏妹子的火辣，而立秋過后，呈現在我們眼前的，卻是那滿目蕭條的景色。

但，秋，美就美在它的凄涼，是成熟后的另一番風味，那也能令人沉醉。

在我家的門前，有一條種滿法國梧桐的小道，每一年的秋天，這里都會成為這個平凡的小鎮(zhèn)最顯眼的地方。踏上這條小徑，雖沒有楓林里那用楓葉鋪成的幽徑，但不時會有幾片樹葉落下，像一只蝴蝶，飄到你的頭發(fā)上，飄到你的肩頭，還飄到你的手心里。不知從哪兒刮來一陣秋風，帶來了遠方親人的思念，還帶來了淡淡的憂傷，我心中便滿是惆悵。

在我的家鄉(xiāng)，有座有名的山，叫白云山，此時也是秋意正濃。周末，你要是約上幾個好友，帶上便當，輕裝上陣，去尋找一下秋的感覺，那會勾起你許多濃濃的回意。一路上，沒了小鳥嘈雜的叫聲，也沒了青草的綠意，有的只是數不盡的枯枝敗葉，和一陣又一陣蕭瑟的秋風，快樂也會隨秋風一起掛在枯枝上，讓我們真切的感受到濃濃的秋意。

這，已是我生命中的第12個秋天了，每一年的秋，我都被濃濃的思念所包裹。雖是這蕭瑟的秋，大自然也賜予了它些許神秘和美麗。

秋小學作文7

似乎還在陣陣蟬鳴中做著夏天的夢，秋，已經飄然而至了。

牐犌錚這個美好的季節(jié)讓我深深喜愛，讓我們隨著秋的指引，到秋的懷抱中去讀出秋的姿態(tài)，秋的豐彩。

牐犑喬錚就躲不過悲涼的味道。林子中到處都是落下的樹葉，一片挨著一片，我觸摸到那粗糙的樹干，好像一下子感到了悲諒的味道。一片葉子落了，從樹上飄落下來，枯黃的葉兒在半空中隨著秋風哀怨地舞蹈，又像一只枯黃的蝶兒做著最后的掙扎，在空中飄忽、徘徊，陣陣輕風讓它如平靜的湖面上泛起的漣漪，好凄涼的味道！我的心在這種氣氛中亦變得潮濕。出于憐憫，我拾起一片落葉，卻驚奇地發(fā)現，它沒有我想象的哀傷與憂愁，反倒洋溢著無限的生意。瞧，那落葉莖脈清晰，質地柔軟，聞一聞，似乎還有一絲絲春的氣息，原先枯黃的顏色似乎也變得明快起來。哦，我知道了，落英繽紛并不凄涼，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這些落葉在完成最后一次飛翔后投入大地的懷抱，無怨無悔，因為，它的隕落，為的是春天來臨時更多的新生！站在落葉紛飛的林子里，我仿佛看到的不是荒涼的枯黃，而是鮮嫩的綠色。

牐犝庖豢蹋我讀到了秋的深沉。

牐犜誥歷炎炎夏日后，秋的到來格外讓人愉快。秋天的早晨已不像夏天那么直白，有了些朦朧的味道。晨曦中，來到小院，在或淡或濃的大霧中感受秋的味道。透過白霧看太陽，如同一個鵝蛋黃，一點也不刺眼，也不像冬天那么冷冰冰的，讓人感到親切，想起了媽媽煎的熱乎乎的荷包蛋。

秋小學作文8

有人喜歡生機勃勃的春天，有人喜歡烈日炎炎的夏天，還有人喜歡銀裝素裹的冬天，可我卻喜歡天高云淡的秋天。

秋天無聲無息地來到了我們的身邊。

看啊！在那蔚藍的天空上飛著一群大雁，它們一會兒呈“一”字形，一會兒呈“人”字形。它們整齊地排著隊伍向南方飛去，到明年春暖花開的時候，它一定會再飛回來的。

看那邊，石榴成熟了，紅通通的，它們個兒很大，都把樹枝壓彎了腰，石榴籽多得都把石榴皮都撐破了，它們一個個晶瑩透亮，像娃娃似的咧著嘴大笑。

在看那邊，棗樹上結滿了棗，棗也是紅通通的，有些棗已經掉在了地上，這可讓小動物們享福了，一會兒幾只小鳥停留在樹上，在樹上東張西望了一會兒，便飛到地上，用它那尖尖的嘴巴往棗上啄了幾口，我跑過去看了看被啄的那個棗，哎呀，棗被啄了三個大洞。

快看！那邊的田地里種滿了花生，我跑過去一看，上邊全是葉子，花生呢？聽農民叔叔講，花生是在葉子的下面生長的，我挑了一棵，把花生壓開，一大股灰塵破殼而出，再看里面的花生，兩個籽連在一起，像一個熟睡了娃娃，我剝開皮放進嘴里，味可真是甘甜。

看啊，這兒，那兒還有那兒到處都是秋天的“果實”，這就是我最愛的季節(jié)——————秋天。一個果實累累，天高云淡的季節(jié)。

秋小學作文9

秋，是一個泛著微微淡黃色的季節(jié)，就好像香醇的咖啡，品也品不完。而其中的韻味，又是那么的吸引我——

秋的酸楚

秋，是一個酸酸的季節(jié)。它的味道，就如同酸酸的眼淚，落于紙上，吧嗒一聲，引人寂寥。我想，秋日的落葉就是這種感受吧！被大樹拋棄在這個秋天，柔弱的自己再也無法支撐漸漸的寒冷，終于，放棄了掙扎。任憑風吹過，婀娜的身姿卻再也不能隨風跳起美麗的舞蹈，只是如此落著，落著。只是如此被風吹過，變?yōu)榱丝蔹S色，落入了土里。

秋的思念

秋，又是個思念的季節(jié)。正因如此，才有了中秋佳節(jié)，才生了這幽幽的菊。我想，菊，就如歌中所唱的幾句那樣：菊花殘滿地傷你的笑容已泛黃花落人斷腸我心事靜靜淌詞填得如此之美——是啊，秋，真的是一個思念的季節(jié)，夢在遠方化成一縷香，給自己親人朋友或是自己心愛的人，一句思念，一聲關懷。

秋的喜悅

當然了，秋，又當然是喜悅的季節(jié)。當果農看到自己一年的栽培得到了豐收時，喜上心頭。那滿臉的喜悅，即是飽經風霜的皺紋也難以掩蓋。即使是斑白的兩鬢也難以掩飾那豐收的愉悅。難怪劉禹錫會我言秋日勝春朝，是的，付出過的人，在秋日，就會有收獲！

這就是秋，集萬種情感于一身，有悲、有喜，還有它等著你去發(fā)現。

秋小學作文10

秋，一個美麗的`季節(jié)，一個瓜果飄香的季節(jié)，更是一個豐收的季節(jié)。

秋，給農民伯伯帶來了豐收，瞧！金黃色的麥田在微風的吹拂下翻起了滾滾麥浪。火紅色的高粱把大山染上了火紅的顏色，還有那些玉米娃娃也露出了金黃色的牙齒。番薯在土中竊竊私語，咦，怎么亮了？原來是調皮的小朋友來挖番薯了。看，豐收的果樹林掛著那橘紅色的桔子，還有幾棵大樹，都結著火紅的柿子呢。

秋，是一個落葉鋪滿地的季節(jié)，瞧！樹林里楓樹落下了它那火紅的葉子，給大地鋪上了一層金黃色的地毯。深吸一口氣，一陣陣夾雜著淡淡泥土氣息的干葉子的味道撲鼻而來。一陣秋風吹來，落葉在樹林里漫天飛舞，猶如一只只黃蝴蝶在翩翩起舞。那滿是落葉的小路，美得無法用言語來表達，一腳踩上去，就發(fā)出了“咯吱”、“咯吱”的聲音。

秋，是金色的，是金色的稻田，是香氣撲鼻的桂花，是沙沙作響的落葉……秋，演奏著一曲美妙的歌曲，它是一位指揮家，是一位作曲家，這高雅而美麗的秋！

秋小學作文11

湛藍的的天空上，幾只鴻雁正向南飛，寧靜的樹林里，掉下幾片火紅的楓葉，遠遠遙望，好似紅紅的地毯，突然一陣旋風卷起，好似火焰龍卷風一樣直沖云霄。風的颼颼聲不停的傳過耳朵，秋天的涼意直沖全身，腦海里只剩下一個字：爽！

秋天，沒有春天動人的美麗，沒有夏天煩悶的炎熱，沒有冬天純潔的雪花，有的只是那甜美的果實和不冷不熱的涼爽，但是，對農民來說是一個快樂的季節(jié)，秋天的到來意味著一次豐收，盡管那時農民忙的汗如雨下，但是農民還是非常喜愛這個收獲的季節(jié)。

而我喜愛這個季節(jié)是因為，秋天少雨，不像春天那樣經常“雨如淚下”，惹得我不能出去打球，秋天一點也不像夏天有著討厭的毒日，曬的我滿頭大汗，全身無力只能待在家里吹空調，一到外面，曬得你皮膚都要融化了！秋天涼爽，卻沒有冬天的寒風刺骨，冷到你直打哆嗦，血液停留，全身僵硬，或許會冷到變成寒冰僵尸呢！掀起“人類大戰(zhàn)僵尸”，嚇得你魂不守舍！秋天又有許多果實，放假時或許可到農村玩玩，到樹林里爬上樹，摘水果，吃著野水果，腦海只剩兩個字：倍爽！讓我們到山林里賞秋去……

秋小學作文12

秋，帶著陣陣微風稍無聲息的走來了。人們的臉上終于露出了舒心的微笑。炎熱的夏天在人們的陣陣微笑中悄然離去。農民在秋天的來臨下笑的更是格外燦爛。

秋天，樹葉變的金黃，許多黃色的蝴蝶跳完最后一只美麗的舞蹈后，安靜的落了下去。柔軟的黃色地毯是誰造成的？這一副金色的圖畫又是誰一手造成的？當然是絢麗多姿的秋。

人們喜愛秋天，是因為她的果實累累，是她的涼爽，是她的天高云淡。秋天，豐收季節(jié)，農民更是笑開了花。秋天不求人們的回報，但還送給我們一幅幅美麗的圖畫和許多可口的果實，她是一個無私的仙女，把明亮和清爽撒給大地。在這各種神奇的畫頁里，人們的心總是無比暢快。

水中饞嘴的鴨子甩動著屁股，希望能找到小魚吃。鴨子在水里游過粼粼波紋，美極了。

我在鄉(xiāng)村仰望著金色的天空，那是舒暢的。我不時觸摸著成熟的大樹，心里美滋滋的。這時我會不由自主的想一些關于秋姑娘的神話傳說，微風輕輕的吹過，她輕輕的梳理著我烏黑的頭發(fā)。我忽然感覺身體輕飄飄的，好像變成了一只輕靈的小鳥，在上空看著這金色的秋天。

落陽伴著晚霞緩緩離去，我才醒悟過來我不是一只小鳥，而是一個人！我戀戀不舍的離開了，我想含著淚說：“我愛你！美麗的秋天！”

秋小學作文13

秋的大門向我們緩緩敞開，向我們展示它那五彩繽紛的世界。

秋好似一位窈窕淑女，她是文靜的，不如夏的火熱與急躁，也不似冬的冰寒和冷酷。她摘去了夏天烈日，取代的是她編制的悠悠白云。

秋的天是清清的，淡淡的，四周飄逸著柔和的氣息。悠悠白云在空中緩緩前行，它不是夏日里大片大片沉甸甸的積云，而是散發(fā)著絲絲溫情的卷云。陽光，灑向大地，沒有了火辣辣的熱量，而是沁人心脾的暖……天空中時不時掠過一群麻雀，嘰嘰喳喳，津津有味地暢談著。

秋的花園充滿了小清新，五顏六色、小巧玲瓏的雛菊在微風中搖曳，跳起了歡快又不失優(yōu)雅的舞，時不時向“觀眾們”投去一個俏皮的眼神，一個甜美的笑容。野菊花爬滿了整個山坡，仿佛在舉行著盛大的舞會。各色的大麗菊好似一個個圓溜溜的小絨球，可愛極了……

落葉在風中飄下，滿滿一片，像一條“風風火火”的毯子，鋪在這涼爽而清新的午后。

秋的果園也碩果累累。小燈籠似的橙子掛在枝頭；蘋果妹妹紅通的臉蛋惹人喜愛；柿子滿枝鬧，過節(jié)似的……水果們你擠我碰，爭著搶著讓人們摘……農民伯伯忙得不亦樂乎，笑得合不攏嘴呢！

秋的田野是黃色系的，與春天不同的是，春的田野里，草、葉子滿滿的碧綠，一望無盡。而秋的田野，草是黃澄澄的，葉子是橙色的，谷穗則是金燦燦的。三種顏色交織在一起，匯成一幅幅連綿不斷的秋景圖。

秋是一個彩色的季節(jié)，多姿的不僅是她的顏色，還是她的獨特。

秋小學作文14

秋，邁著輕盈的步子走來了。夏天慢騰騰的收拾著行李，準備進入下一個旅程。

現在是九月初了，偶爾可以感覺到秋的氣息，只要你細心觀察，就可以發(fā)現她的美。

我喜歡秋天的微風：她不像寒冬的風，吹的寒風刺骨，她的風很柔和，吹在人的身上特別特別舒服，她洗去了你一天的燥熱，讓你感到非常涼爽。

我喜歡秋天的天空：上午天空好似沒有睡醒，灰蒙蒙的，下午呢？天空終于醒過來了，太陽公公也出來散步了，天空變成了藍色的，晴空萬里。雖然是晴天，但她沒有夏天的酷熱。

我還喜歡秋天的碩果累累：許多果樹都結出碩大的果實，石榴在樹上咧開嘴笑，露出了水晶似的小牙齒。秋天，還有我最愛吃的玉米也熟了，真是太棒了。

我更喜歡秋天的美景：清晨，晨霧繚繞，薄霧籠罩著大地，給大自然圍上了一條雪白的紗巾。薄霧漸漸地退去了，小草和大樹出現在了你的視線里，小草沒有枯萎，大樹也還是那么翠綠，微風吹動著大樹的葉子，發(fā)出嘩嘩響的聲音，蛐蛐和小鳥一起叫著，好像是樂隊在演奏一曲動聽的音樂。

秋天是清爽的，秋天是美麗的，秋天是令人心情舒暢的。她會帶走你往日的煩惱。我愛秋天。

秋小學作文15

我本是不討厭秋的，畢竟是豐收的季節(jié)，大家都是高興的。可是夏轉秋的那幾天實在是令人費解，既沒有不覺初秋夜?jié)u長，清風習習重凄涼的涼爽，也沒有夜來秋雨后，秋氣颯然新的清新，有的只是化身落湯雞的人，和滿地的葉子。

那些葉子有被雨打掉的，有被風吹掉的，總之都落在地上任人踩踏，這可不是什么美麗的綠色毯子，所有葉子都被踩得稀巴爛，黃的，綠的，棕的都有，遠看就像一條條死毛蟲緊湊的趴在一起，十分惡心。這就是我為什么討厭下雨的初秋的主要原因。

不下雨的初秋是最好的，不冷不熱不潮濕的天，不悶不燥不費解的秋，一切都是那么恰到好處。偏偏夏轉秋的時候就沒有幾回不下雨，有時候早上還穿著短袖短褲，下午就得換成秋衣秋褲。這也是夏轉秋折磨人的一點，早上醒來，你看著窗外的高溫決定穿上短袖，等到下午一場雨溫度直線下降，穿著短袖瑟瑟發(fā)抖的你在一眾長袖長褲淡定自若的人中是格外的耀眼。

不過下雨的時候也就三兩天，過了就可以安心享受秋季獨有的涼風。秋風是極其舒適的，一陣一陣地從遠方趕來，輕輕打在臉上，癢癢的，沒有狂風般喧囂，沒有微風般柔和，這是秋獨有的。

秋非常矛盾，有讓人討厭的秋雨，讓人享受的秋風，讓人高興的秋收，沒辦法，這是秋獨有的，哪怕秋雨真的很討厭。我們能試著去接受它，包容它，因為這是它獨有，這就是秋。

第三篇：小學2011年秋(2011

小學六年級上冊體育教學計劃

一.班級情況基本分析：

共36人，身體素質一般以中下游水平，有個別突出尖子生，體育成績以良好級占大數，尚有一二個不及格，學生態(tài)度良好，小學2011年秋(2011-2012第一學期)六年級體育教學工作計劃。

二.教學目標：

1、初步了解青春期衛(wèi)生知識，理解并掌握體保常識，學會合理的體育鍛煉方法，指導自己從事體育實踐。

2、學會走和跑的正確動作，形成走和跑的正確姿勢，進一步提高走和跑的能力和身體素質，培養(yǎng)集體主義等

精神。

3、初步學會助跑投擲沙包或壘球和推鉛球動作，發(fā)展爆發(fā)力，初步養(yǎng)

成組織紀律性和聽從指揮的良好習慣。

4、學會攀爬，懸垂、支撐、倒立等動

作，改進姿勢，發(fā)展能力，提高素質，培養(yǎng)勇敢，果斷等優(yōu)良品質。

5、學會

籃球最基本的運球、傳球、投籃動作，進行簡單的比賽，發(fā)展走，跑，跳，投綜合活動能力，初步具有競爭意識和奮發(fā)向上的精神。

6、學會隊列、隊形，徒手操，少年拳等。

三.教學內容具體安排：

第一周：

1、足球小知識，2、漫談籃球運動

3、少年拳

第二周：

1、打水漂

2、雙龍搶珠

3、隔人追逐

第三周：

1、分腿跳

2、人體的神經系統

3、懸垂

第四周：

1、抽陀螺

2、三球同邊

3、沖過火力網

第五周：

1、高矮胖瘦

2、繞桿跑

3、搶運傷員

第六周：

1、跳與鉆

2、跑五角星

3、后退跑

第七周：

1、側向拋

2、腳變智勝

3、旋轉拋物體

第八周：

1、圓圈接力跑

2、考核(仰臥起坐)

3、往返跑

第九周：

1、摸得快

2、交通站

3、十六步舞

第十周：

1、投籃

2、領先跑

3、小手球

第十一周：

1、射門

2、奪球戰(zhàn)

3、比賽

第十二周：

1、擊掌變化

2、比試

3、智取

第十三周：

1、萬水千水

2、考核

3、運動創(chuàng)傷的領略

第十四周：

1、體育鍛煉對神經系統的好處

2、跳繩

第十五周：

1、青春期的體育衛(wèi)生

2、長跑衛(wèi)生

3、蛇形跑

第十六周：

1、預防運動性昏厥

2、拋接球

3、考核

第十七周：

1、期末考試(筆試)

2、考試

小學六年級上冊體育教學計劃

一、學生情況分析

本年級學生身體素質差異較大，各班學生的體質也不盡相同，形成有的學生不認真鍛煉也能得優(yōu)秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以研究。

二、教學分析

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

三、教學目標

1.使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2.初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。

3.培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協作等優(yōu)良品質。

四、教學重點

1.堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。

2.激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識。

3.增進身體健康,提高心理健康水平。

4獲得體育與健康知識和技能，增強社會適應能力。

五、教學措施

1.學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2.上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3.不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4.在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5.要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

六、教學進度表

周次

課次

學習目標

教材內容

一

1使學生了解本學期的要求。

理論課

2通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。養(yǎng)學生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉法的動作技巧。

跳躍：蹲踞式跳遠

隊列：行進間三種轉法

二

1發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。

跳躍：蹲踞式跳遠

技巧：肩肘倒立

2通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性

跳躍：蹲踞式跳遠

技巧：肩肘倒立

三

1進一步掌握蹲踞式跳遠的技術，考核蹲踞式跳遠，提高動作的質量，發(fā)展跳能力。繼續(xù)學習正面雙手傳球技術，發(fā)展學生靈敏、協調及快速反應等能力。

孝核：蹲踞式跳遠

小籃球：移動變向跑

2初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質。

障礙跑：40米內通過3-4個障礙

技巧：聯合動作四

1初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質培養(yǎng)學生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質。培養(yǎng)學生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質。

障礙跑：40米內通過3-4個障礙

技巧：聯合動作

2繼續(xù)改前滾翻起立單腿前滑成縱叉(女)前滾翻交叉轉體溫表180度(男)的技術，學習后腿前擺成并腿肩肘倒立。(女)后滾翻挺身跳(男)的技術。

障礙跑：40米內通過3-4個障礙

技巧：聯合動作

五

1通過1000--1200米跑，使學生掌握耐久跑的技術方法，提高耐久跑的能力

耐久跑：1000--1200米

籃球：行進間運球

2學習耐久跑一定時跑的方法，提高學生耐久跑的能力。

改進排球的傳球技術，發(fā)展學生靈敏協調能力

耐久跑：定時跑(3-5`)

小排球：傳球比賽

六

國慶節(jié)放假

七

1了解學生對教材的掌握程度，提高學生的跳躍能力。

支撐跳躍：斜向助跑直角騰越(考核)

通過身體素質的練習，使學生掌握科學鍛煉身體的方示，提高學生的身體素質，工作計劃《小學2011年秋(2011-2012第一學期)六年級體育教學工作計劃》。學習韻律操的基本動作，發(fā)展學生的協調性，節(jié)奏感。

身體素質練習，韻律操

八

初步學習籃球變向跑的基本技，提高學生的基本活動能力。培養(yǎng)學生遵守紀律，團結協作，服從命令的良好作風。

小籃球：移動變向跑

初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質。

學習武術基本功串聯動作，提高對武術的興趣。

障礙跑：40米內通過3-4個障

武術：基本功串聯

九

1初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質。

進一步學習小籃球接球跑動單手投籃技術。培養(yǎng)學生機智、勇敢、果斷等優(yōu)良品質。

障礙跑：40米內通過3-4個障礙物的跑

小籃球：接球跑動單手投籃

2通過游戲鉆圈賽跑，發(fā)展學生靈敏素質和奔跑能力。并基本掌握練習方法。培養(yǎng)學生克服困難，永往直前的精神。陶冶學生美的情操。

韻律操

游戲：鉆圈賽跑

十

1初步學會小籃球傳、接球跑動單手投籃的技術動作。通過游戲鉆圈賽跑，發(fā)展學生靈敏素質和奔跑能力。并基本掌握練習方法。

小籃球：接球跑動單手投籃

游戲：行到一致

2通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術情況，發(fā)展跳躍能力。培養(yǎng)學生克服困難，拼搏向上的精神。

跳繩：跳短繩(考核)

自選項目：排球或籃球

十一

1發(fā)展不同姿勢的投擲能力和協調；靈敏等素質。

1.變換隊型2.旋轉拋物體。

2發(fā)展上下肢力量和協調能力，1.圓圈接力跑2.單手向前推實心球

十二

1培養(yǎng)團結協作的精神，發(fā)展腰部和手的力量；平衡協調能力，1.一分種仰臥起坐2.跳長繩

通過身體素質的練習，使學生掌握科學鍛煉身體的方示，提高學生的身體素質。學習韻律操的基本動作，發(fā)展學生的協調性，節(jié)奏感。

培養(yǎng)學生克服困難，吃苦耐勞的精神，陶治學生美的情操

身體素質練習

韻律操十三

初步學習籃球變向跑的基本技，提高學生的基本活動能力。

培養(yǎng)學生遵守紀律，團結協作，服從命令的良好作風。

小籃球：移動變向跑

初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質。學習武術基本功串聯動作，提高對武術的興趣。

培養(yǎng)學生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質。

障礙跑：40米內通過3-4個障

武術：基本功串聯

十四

1初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質。進一步學習小籃球接球跑動單手投籃技術。

培養(yǎng)學生機智、勇敢、果斷等優(yōu)良品質。

障礙跑：40米內通過3-4個障礙物的跑

小籃球：接球跑動單手投籃

2復習兒童韻律操基本動作，發(fā)展學生的協調性節(jié)奏感和美感。通過游戲鉆圈賽跑，發(fā)展學生靈敏素質和奔跑能力。并基本掌握練習方法。

培養(yǎng)學生克服困難，永往直前的精神。陶冶學生美的情操。

韻律操

游戲：鉆圈賽跑

十五

1初步學會小籃球傳、接球跑動單手投籃的技術動作。通過游戲鉆圈賽跑，發(fā)展學生靈敏素質和奔跑能力。并基本掌握練習方法。

小籃球：接球跑動單手投籃

游戲：行到一致

2通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術情況，發(fā)展跳躍能力。

培養(yǎng)學生克服困難，拼搏向上的精神。

跳繩：跳短繩(考核)

自選項目：排球或籃球

十六

1通過素質練習，使學生掌巡回鍛煉的方法，增強學生身體素質。改進少年拳第一套(1-4)動作要領。

培養(yǎng)學生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質。

身體素質練習

武術：少年拳第一套

2提高學生對體育的興趣及認識，培養(yǎng)積極參加體育活動的觀念，通過各種形式的練習，提高學生的籃球技術水平。

學習籃球雙手胸前傳接球，復習雙手頭上前拋實心球

十七

1通過小籃球練習，熟悉球性，改進傳接球動作，發(fā)展綜合身體素質，培養(yǎng)協同一致精神

貼膏藥(游戲)

傳運球

復習少年拳(1-4節(jié))，改進和提高動作質量。通過用三種方法推小車，增強下肢和肩帶肌肉的力量。通過跑五角星，進一步加強跑的正確姿勢和變向跑的能力。

少年拳(1-4)

推小車

跑五角星

十八

通過創(chuàng)設活躍、歡樂的課堂氣氛，使學生在自主、合作的學習活動中掌握原地投擲的方法

投擲：原地側向投擲壘球

2初步掌握在快速跑中通過障礙物的基本方法，訓練身體的靈巧性和協調性。

通過原地推鉛球動作來發(fā)展力量和協調等素質。培養(yǎng)機智敏捷等發(fā)展躲閃、反應能力

障礙跑

十九

1通過練習，培養(yǎng)學生正確的跑走姿勢；通過復習舞蹈提高學生的協調

600~800米的跑走交替；

游戲《實心球》；

2通過教學，使學生知道追逐跑快速啟動的重要性，初步了解原地擲輕物技術的要求。

1、追逐跑

2、擲輕物

二十

1初步學會前后滾翻的動作，提高平衡能力，發(fā)展靈敏、協調等素質。學會傳球接力的游戲，提高傳球技能，發(fā)展靈敏，協調素質和控球的能力。培養(yǎng)勇敢、果斷互相幫助的良好品質和團結協作的集體主義精神。

1.前后滾翻2.圓圈傳接球3.追球跑

2激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學生克服困難，積極上進的品質和團結協作的集體主義精神。

前滾翻小學六年級上冊體育教學計劃

一、基本情況

六年級本期本班學生活潑好動，對體育活動有一定的興趣，能積極參加體育鍛煉，喜歡上體育課，學習比較投入，掌握了基本的運動技能，達到了增強體質的目的，促進了生長發(fā)育，身體素質、德育素質等均有很大提高，培養(yǎng)了學生身體的良好姿態(tài)和全面發(fā)展。

二、教學目標

1、進一步了解和認識自己的身體，初步掌握科學鍛煉身體的簡單方法和主人身體鍛煉效果的基本方法，能夠用所學的知識鍛煉身體。

2、掌握所學各項運動的基本技術，提高運動技能，進一步促進身體素質和運動能力的發(fā)展。

3、提高學習體育基礎常識和參加體育活動的積極性，初步樹立公正、協作、負責的觀念，在團體活動中能夠注意協調自己與同伴的關系。

三、基本任務

1、全面鍛煉學生的身體，促進學生身心和諧發(fā)展。

⑴關心和保護學生的健康與安全。

⑵培養(yǎng)學生身體的良好姿態(tài)。

⑶促進身體機能、身體素質和基本活動能力的全面發(fā)展。

⑷增強機體對外界環(huán)境的適應能力。

2、初步掌握體育與健康基礎知識、基本技能、基本技術與方法。

3、向學生進行思想品德教育。

四、教學內容及授課時數

1、體育衛(wèi)生保健基礎常識3課時

2、田徑14課時

⑴跑⑵跳躍⑶投擲

3、體操8課時

⑴韻律操⑵基本體操⑶技巧

4、游戲8課時

⑴隊列游戲⑵奔跑游戲⑶跳躍游戲

⑷投擲游戲⑸球類游戲⑹室內游戲

5、小球類(乒乓球、羽毛球)6課時

6、發(fā)展身體素質練習4課時

7、項目測試5課時。小學六年級上冊體育教學計劃

一、指導思想

要正確樹立健康第一的指導思想,真正確立與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，要不斷的學習，接受新的信息，掌握本學科和相關學科的前言動態(tài)，豐富自身的知識儲備，以先進的科學知識和技術武裝學生，滿足學生的知識欲望，跟上時代發(fā)展的步伐。

二、德育要求

養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

三、學科教學目標

(一)運動參與學習領域，6年級學生“具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為”的水平目標是“主動參與運動動作的學習”,主要表現為“主動觀察和評價同伴的運動動作”,“示范所學的運動動作”。

(二)運動技能學習領域

1、獲得運動基礎知識

六年級的學生運動機能學習領域的水平目標是"知道所練習運動項目的術語,具體表現為知道球類運動技術術語，知道體操動作術語，知道武術動作術語，知道舞蹈或韻律活動動作術語，知道田徑動作術語等等，讓學生較為系統地掌握體育運動的基礎知識。

2、觀看體育比賽

能夠觀看現場體育比賽和表演，觀看電視中體育比賽和表演。又增長體育的知識加深了體育的認識。

3、學習和應用運動技能

初步掌握基本運動技能，初步掌握多項球類運動中的多種運動技能、初步掌握一兩套徒手操，通過學生比較完整地學習與掌握部分運動項目的運動技能，有利于更好地運用所學的技能進行鍛煉與娛樂。

(三)身體健康學習領域

1、形成正確的身體姿勢

能夠用正確的身體姿勢進行學習、運動和生活，在體操和舞蹈等項目的學習中保持正確的身體姿勢，在他人的指導下運用適當的體育活動改善身體姿勢。

2、發(fā)展體能

利用器械做跨越、鉆過和繞過一定障礙的練習、從事迎面接力跑的練習，并注意運用豐富多彩的練習手段，發(fā)展速度和平衡能力。

3、關注學生的身體和健康的意識

根據不同性別學生的特點，進行正面教育與引導，力求青春衛(wèi)生保健知識的教育取得良好的效果。

(四)心理健康領域

了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系，包括以下四個方面：

1、身體健康狀況變化時的心理感受

2、理解體育活動與自尊、自信的關系

3、通過體育活動等方法調控情緒

4、養(yǎng)成克服困難的堅強意志品質

(五)社會適應學習領域

社會適應學習領域的水平目標是建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德，具體表現在以下三個方面：

1、體育活動中表現出對弱者的尊重與關愛

2、表現出與社區(qū)活動的聯系

3、學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法

五、學生基本情況分析

1、身心發(fā)展特征：六年級學生開始步入青春發(fā)育期，是兒童成長發(fā)育的一個轉折點，對于兒童心理及行為發(fā)展有很大影響。對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性進一步增強。

2、心理發(fā)展特征：六年級學生情緒的自我控制能力發(fā)展逐漸趨于平衡，學生的獨立性增強，評價能力提高，學生不再從無條件地服從信任教師。自覺鍛煉意識有很大進步。

3、社會交往特征；六年級的學生社會交往能力進一步增強，具有較高的認識水平，學生對教師的指導與要求有一定的分析與判斷能力并有很大的選擇性。

第四篇：秋小學作文

秋小學作文

秋小學作文1

秋天來臨了，那些落葉隨處可見。秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄來臨了，仿佛給大地披上了一件金黃色的衣服。美極了！

秋風輕輕地拂過，許多樹上的葉子就飄落了下來，遍地都是金黃色的葉子。好似一只只美麗的枯葉蝶在微風中翩翩起舞。那時候，你會發(fā)現周圍的一切都是金黃色的。

我一個人獨自在樹林里散步，我抬起頭來，望著那一棵棵楓樹。瞧！那一片片落葉，好似一團團火焰；再一看，又好似一個個紅色的燈籠；側一看，好似小金魚的尾巴……落在地面上的楓葉大小不一，大的如同一把精致的小扇子，小的`如同小鴨子的腳掌，十分惹人喜愛。它的顏色也在發(fā)生變化。夏天它還是那樣翠綠，生機勃勃。可是現在，它已是一片片火紅的落葉，看著這種情景，你一定會覺得很美。從葉柄開始，顏色最深的是火紅色的；中間，是淡黃色的。用鼻子聞一聞，有一種淡淡的清香。

啊！我愛秋天，愛秋天的落葉，愛秋天的風……

秋小學作文2

秋，一個美麗的季節(jié)，一個瓜果飄香的季節(jié)，更是一個豐收的季節(jié)。

秋，給農民伯伯帶來了豐收，瞧！金黃色的麥田在微風的吹拂下翻起了滾滾麥浪。火紅色的高粱把大山染上了火紅的顏色，還有那些玉米娃娃也露出了金黃色的牙齒。番薯在土中竊竊私語，咦，怎么亮了？原來是調皮的小朋友來挖番薯了。看，豐收的果樹林掛著那橘紅色的桔子，還有幾棵大樹，都結著火紅的柿子呢。

秋，是一個落葉鋪滿地的季節(jié)，瞧！樹林里楓樹落下了它那火紅的葉子，給大地鋪上了一層金黃色的地毯。深吸一口氣，一陣陣夾雜著淡淡泥土氣息的干葉子的味道撲鼻而來。一陣秋風吹來，落葉在樹林里漫天飛舞，猶如一只只黃蝴蝶在翩翩起舞。那滿是落葉的'小路，，美得無法用言語來表達，一腳踩上去，就發(fā)出了“咯吱”、“咯吱”的聲音。

秋，是金色的，是金色的稻田，是香氣撲鼻的桂花，是沙沙作響的落葉……秋，演奏著一曲美妙的歌曲，它是一位指揮家，是一位作曲家，這高雅而美麗的秋！

秋小學作文3

以前沒事的時候，總喜歡站在窗前靜靜地看房前的那顆樹，看季節(jié)在樹葉上慢慢滑過，最后消失在葉脈里。當看著風咬下第一片樹葉時，總是出奇地想家，想起大山了的家。 終于奈不住思鄉(xiāng)美酒的誘惑，于是，丟下手中的一切，決定回家。 于是約了同鄉(xiāng)好友一起回家。走在那條熟悉的山路上，一路嗅著泥土的氣息，一路賞著故鄉(xiāng)金秋的景色，一路歡歌笑語投入故鄉(xiāng)的.懷抱。 山洼里，田梯里，到處是一片豐收的景象，男人們吆喝著干自己手中的活，女人們樂得笑開了花，那串串掛在枝頭火焰般的棗子微笑著向我點頭，像是在熱情地歡迎我，鄉(xiāng)親們臉上的笑容可是被豐收的火焰點燃？

不知不覺中已走到村頭，一輛輛滿載的馬車在雄渾的吆喝聲中緩緩駛來，這一輛輛馬車可載滿了鄉(xiāng)親們的汗水和淚水，一張張又黑又皺的臉，一雙雙長滿老繭的手可是歲月的記憶。 時間如風一般刮過，只留下塵土的痕跡。當一年又在歲月里快被抹平的時候，我不禁感慨，在秋的季節(jié)里，我的馬車還是空空的，有的只是不成文章的文字在哈哈大笑，似乎在嘲笑我。 于是，我又回到了我的地方，開始給我的馬車裝上沉甸甸的夢想和揮之不去的汗水。

秋小學作文4

夏姑娘，走了為什么呢？哦，原來是秋姑娘來了。

秋姑娘給大地織了一件黃、綠、紅、橙、藍相見的毛衣，讓大地不在感到冷。

秋天的校園，一片生機。操場旁，幾棵梧桐樹的葉子慢慢變黃，一片片從樹上飄落下來，像一只只蝴蝶翩翩起舞，也像一架架飛機降落到地面。花壇里的石榴樹，果實累累，把細細的枝條都壓彎了，仔細一看，有的裂開了嘴；有的笑破了肚皮，露出瑪瑙般的顆粒。教學樓前的一盆盆菊花盡相開放，紅的似火，白的似雪，粉的似霞，黃的賽金……

秋天的稻田里，小麥、稻子，都被頭上那沉甸甸的.果實壓彎了腰。農民伯伯都拿著鐮刀，下地收割小麥、稻谷，就算弄得汗流浹背，也滿心歡喜。

秋天的果園里，碩果累累，蘋果樹上的蘋果，像一個個小燈籠，有些挨得緊緊的，像親密無間的小伙伴正在說悄悄話……

秋姑娘，用盡自己的心血把大地變得更加美麗，還捧起沉甸甸的果實奉獻人間。

秋小學作文5

一轉眼，秋姑娘便邁著輕盈的腳步來到了人間。

秋姑娘來到樹林里，昔日的綠葉都成了黃色或后紅色，但他們還是依戀的掛在大樹媽媽的身上，不愿離開，秋姑娘嘆了口氣說：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”于是秋姑娘吹了一口氣，樹葉就紛紛落下來了。

秋姑娘來到田野里，玉米抱著金娃娃，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，大豆鼓起了小肚子，撐破了衣服。

秋姑娘來到了果園里，看見珍珠般的大葡萄成串的掛在架子上，一個個大石榴在咧著嘴笑。

秋姑娘來到了花園里，看見桂花、九里香等各種花在哪里爭奇斗艷，最顯眼的`是菊花，有白的、黃的，漂亮極了。

我愛迷人的秋天。

軍；高粱笑紅了臉兒，心中唱起醉人的酒歌……

啊，秋姑娘走到哪里，哪里就蓬蓬勃勃，一派豐收的景象。

秋小學作文6

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”劉禹錫的這兩句詩生動的寫出了秋天的豪情。

秋，美在它那天高氣爽，蔚藍的天空有時都沒有一片白云。晴朗的天空看著離我們那么遙遠，秋日的陽光最是燦爛，暖而不毒，金色的陽光普照大地，天高、云淡、風輕。金燦燦的陽光照射著黃色的菊花，那細長細長的`花瓣，好似少女圍在腰間的褶裙，美麗極了！

秋，美在多姿多彩，樹上的葉子好似一只蝴蝶落在樹枝上，秋天的落葉在空中好似一只自由自在的小鳥，在天空中飛來飛去，落在地上好像給大地母親鋪上了一層金黃色的地毯，落在水中，好似一條魚兒，帶著春天的溫暖、夏天的熱情、秋天的豐收，漂向遠方……

秋，美在它的充實，走在田野上，遠遠的望去，金黃金黃的一片，看那稻穗，長得多豐滿，纖細的稻稈上長著沉甸甸的稻谷，稻谷們好像也在享受著豐收的喜悅，高興地笑彎了腰。農民伯伯也感受到了豐收的喜悅，臉上洋溢著幸福、燦爛的笑容，我們也在學習許多新的知識，摘取許多碩果。

秋天，我要贊美你

秋小學作文7

夏哥哥剛走，秋姑娘就踏著輕盈的腳步走進了美麗的秋天。她來到花園里，來到了田野、來到了果園里，我們一起去看看吧！

秋天來到了花園里。一進門，就聞到了一股芳香四溢的味道，一朵朵桂花在樹叢中，像親兄弟似的挨在一起，正跟我們玩捉迷藏呢！公園里的菊花各種各樣、千姿百態(tài)。有的像虎爪、有的像蓮花、還有的像一個個卷發(fā)的小姑娘。草地早已枯黃了，遠遠望去像一片金色的海洋。

秋天來到了田野里。高粱舉起了一把把燃燒的`火把，好似把整片田野點著了。玉米好像一個白胡須的老人，露出了金黃的牙齒，好像在說：“把我?guī)Щ丶野桑　币淮笃拿藁ǘ夹ζ屏俗欤鲁隽税装椎拿扌酰窠o大地鋪上了一層雪毯。

秋天來到了果園里。一串串地葡萄從綠色變成紫色，像一顆顆紫瑩瑩的瑪瑙，掛在樹上。桔子身上全是閃閃發(fā)光的露珠，走進就會聞到一股芳香味。石榴挺著大肚子，它的嘴里還含著好多晶瑩剔透的粉珍珠呢！

秋天是獨一無二的，我喜歡秋天！

秋小學作文8

我的名字叫“秋”。我覺得這個名字不錯：“禾”苗在我出來玩耍的日子里成熟；楓葉在我的畫筆下如“火”焰般鮮紅耀眼。我想，這就叫“名符其實”吧！

我喜歡暖色調的東西，不喜歡“夏”留給我的禮物——單調的綠色世界。調皮的我怎能無動于衷呢？我想到了一個辦法：將他們染色！光說不練可不行！開工，耶！我先來到了桂樹林，見桂花在人們眼里太過渺小，便將其變成金黃色，還給了它一種能力，能把自己變香的.能力。后來，我看見一片林子在向我揮手，我就趕了過去，原來是楓樹林，我問它之后才知道，每種植物都有自己的夢想，而楓葉的夢想則是：成為紅色女郎，風靡整個植物界，盡顯艷麗“舞姿”。我回憶著“紅”，吉利而又溫暖的顏色。我點點頭，向楓葉表示：交給我吧！放心！之后，我為楓葉填上了完美、鮮艷的“絕世”一筆。哦，差點忘了！“夏”與“春”都囑咐過我：要多幫幫農民伯伯。

我變施展了“豐”魔法，把農田里的一切都搞定，并且上了色！呵呵！我將其它的植物都染上了色彩，但我還是保留了一份綠，這畢竟是“夏”的心意。我欣賞著自己的作品，多么絕妙的秋景圖啊！我樂此不疲地畫著，每年都是。并以我的名字命名為“秋”。

秋小學作文9

眨眼間，炎熱的夏天已經走遠，秋已經來到。秋用輕快的腳步走進我們的生活。

秋哼著小曲，踏一條幽徑，來到了田園鄉(xiāng)村。正是豐收的季節(jié)，一塊塊田相互依偎在一起，仿佛在分享豐收的喜悅。田里成熟的稻谷唱著交響曲，向秋天點頭致敬；火紅的高粱舉起燃燒的火把，映紅了農民的臉；雪白的棉花咧開嘴，在風中搖曳。勤勞的.人們沉浸在豐收的喜悅中。

告別了田園鄉(xiāng)村，它又來到了果園。

梨樹掛起了金黃的燈籠，蘋果露出了紅紅的臉頰，架上掛著五顏六色的葡萄，枝頭結滿了柿子……它們爭先恐后地大喊：“快來采我吧！”果農們露出了笑容。

秋還是一個季節(jié)預報員。它告訴人們秋天來啦！于是，小青蛙準備冬眠，小松鼠忙著收集過冬的糧食，小喜鵲加快速度造房子……它還托梧桐姑娘給大雁、燕子捎口信，告訴它們該飛向南方。

秋，一個多姿多彩的季節(jié)，用自身的嫵媚和風韻為人們帶去歡樂和幸福，秋的韻味在那五彩繽紛的大地上流淌。

秋小學作文10

送走了夏的浪漫，迎來了秋的自在。

雖然滿洲里是一個邊陲小鎮(zhèn)，沒有大都市的繁華，但它有獨特的魅力，我最喜歡家鄉(xiāng)秋天的美，一夜間，秋雨把樹的衣裳打黃了，給秋天增添了一份神秘的彩裝；秋雨把小草的衣裳打黃了，一望無垠的大草原，金色的`小草影現著藍天、白云、羊群、蒙古包、遠去的大雁，充滿了詩情畫意，又仿佛是與綠色的夏季爭奇斗艷。

秋天，人們會結對到上山采這里的特產白蘑菇，尤其是在秋雨過后，一片片，撿起來放進自己的籃子里,便會有一種沁人心脾的菌香撲鼻而來，那香味真讓人入迷，感到秋天是多么的涼爽、舒服。

漸漸進入深秋，來到達賚湖畔，盈盈的秋水仿佛是暗送的秋波，水靜靜地流淌，悄悄地，輕輕地。不時樹上飄下幾片葉子，跟著水流著，不時又嬉戲著，像一只只扁舟在飄。

我愛這豐收和充滿喜悅的秋天，花草樹木雖然枯萎了，但它們會在寒冬中期盼著來年的春、夏、秋、冬，繼續(xù)生命的輪回……

秋小學作文11

也許你喜歡鳥語花香的春天，他驕陽似火的夏天，她銀裝素裹的冬天，然而這五谷豐登的秋天卻是我的最愛。

秋像是一個魔術師，

揮揮魔術棒，將果園裝飾得

碩果累累、芳香撲鼻。

秋像是一臺電風扇，

一陣陣清風，將人們的煩惱與炎熱

全都帶走，留下清新與涼爽。

秋天，

沒有春花的艷麗襯托，

沒有夏荷的亭亭玉立，

沒有冬梅的頑強傲立，

但卻，

有著秋霜的白紗衣襯托，

有著桂花的濃郁芳香，

有著菊花的高雅姿態(tài)，

有著楓葉那火紅熱情的唇。

秋天很美，美在于清澈。一條條縱橫交錯的小溪唱著歌、跳著舞，緩緩流過。秋天很麥，美在于景色。一片片顏色不一、形狀多樣的樹葉從樹枝上飄落下來，輕輕地拍打著大地媽媽那細嫩的皮膚。

秋天的美是理智的——它不像春那么撫媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。每當秋風吹過人們臉頰時中間所摻雜的.那種香氣向四周散發(fā)，人們都會深吸一口氣，似乎想把歲月的精氣全部吸光。

秋天的美是成熟的——它不像春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內向。秋霜是它重要代表物，許多詩人都將筆墨花在描寫秋霜或秋景上，以表達內心深處的深深思念和孤獨的情懷。

秋小學作文12

秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個歡樂的季節(jié)。

人們都說秋天的風是金風。

金風吹過稻田，吹熟了稻谷，吹“醒”了稻草人。瞧，稻草人精神抖擻地站在稻田中間，似乎整個稻田都屬于它，誰也不能“侵犯”。

金風吹過果園，蘋果變得紅通通的，梨子變得黃澄澄的，讓人一見到就起愛慕之心；瞧，桔子穿著青綠色的裙子羞澀地跳起了舞來。

金風吹過樹林，瞧，那楓葉紅得勝過二月花了！

“秋風雜秋雨，夜涼添幾許。”一場秋雨悄悄來到人間。打到人們臉上、身上，涼絲絲的'、冷冰冰的。

秋雨打在樹葉上，樹葉耐不住寂寞，一片片飄下來，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

秋，最神秘的還是秋霧。

秋霧籠罩著湖面，水天相接，似乎進入了仙境，迷人極了！

秋霧來到了森林里，森林仿佛天宮，小動物們在這天堂中越發(fā)自由自在。

朦朦朧朧的秋霧罩著廣闊無邊的田野，田野里金燦燦的稻田若隱若現，顯得異常神秘。

秋風、秋雨、秋霧構成了一幅美麗的秋景圖。

秋小學作文13

近幾天，陰雨連綿。這雨既有夏天的磅礴之勢，又有秋天的纏綿之意。讓人分不清這是夏雨還是秋雨，自然也就分不清這是暮夏還是初秋。

是暮夏還是初秋？我思考著這個問題。

一天下午，放學了，我背著書包跑上了回家的公共汽車。在座位上坐好。距下車時間還早，我又思索起這個問題。

忽然，一陣微風拂來。久久的，環(huán)繞在臉龐，不愿離去。這風似秋天的`小溪，清爽、綿柔，在你的身旁，輕輕地唱著、叫著。我沐浴在風的柔順輕拂中。

風又送來一片落葉，輕輕地飄落在座位旁。這是禮物嗎？這淡黃的葉面，還殘余著青色，脈絡清晰地分布在落葉中；一絲清香飄起縈繞在耳鼻邊，輕柔得如風般，鉆進你的肺腑。

這是禮物嗎？是風給我的禮物吧。不，是秋天給我的禮物，一定是。

下車了，我收藏起這珍貴的禮物，因為它告訴了我一個準確的信息。

初秋來了。伴隨著她的腳步、氣息與禮物，初秋輕輕地來了。

秋小學作文14

秋天，靜如處子，動如脫兔。

有一天，我們正在學校做消防演習。忽然，天色變得陰沉沉的，大片大片的烏云黑沉沉地壓下來。一道閃電在很遠處往下劈，那發(fā)出來的雷聲真是驚天動地，氣壯山河，嚇得同學們哇哇大叫。

不一會兒，又一道雷往下劈，那道雷如針一樣細，又好似一顆子彈從槍中發(fā)射出來一樣快。

過了一會兒，又有一道雷來了，這道雷讓大家最為驚訝。它變成了一個樹枝的'樣子，非常不整齊。這道雷，好似天空的“老大”。它一霹下來，就有許許多多的雨滴“小弟”也跟著蹦下來。這位雷“老大”可把我們害慘了，他的雨滴“小弟”一點兒也都不友好，看見我們就拼了命地往我們身上打，害得我們不得不全軍“撤離”。

雷“老大”和他的雨滴“小弟”終于回家“吃飯”了，校園里傳出了一陣陣清香，有桂花香、小草香、水果香等等。

不久后，天空上架起了一座彩虹橋，那座橋若隱若現，若隱若現……

秋天真好！

秋小學作文15

秋天，一個變化多端的季節(jié)。秋，在詩人的眼中是一個蕭瑟的季節(jié)；秋，在農民伯伯眼中是一個收獲的季節(jié)；而秋，在我的眼中卻是一個迷人的季節(jié)。

看那蔚藍的天空，似乎變得更高了。時常，還有一會兒排成“一字型”一會兒排成“人字形”的大雁向南方飛去，去尋找它的`樂園，等到春天再飛回來實現它的又一個夢想。

再看那挺拔的高山，已是紅、黃、綠、相間的了。有時漫步在樹底下，突然刮起一陣風，樹上的葉子紛紛飄落，那種場景好像仙境一般。有時，遠眺那樹葉飄落，似乎一大群翩翩起舞的蝴蝶向遠處飛去……

再看那潺潺流動的小河，似乎沒有什么特別之處。如果你這么想，那是你還沒有感受到秋天的氣息。小河的水調皮的落了下去，河床變得更清晰了；另外，秋天的小河水受到秋的洗禮變得非常涼，河里還可以清晰地看見小魚和沉積的落葉。

秋天，是那么迷人。它像一首動聽的歌，又像一幅美麗的圖畫，還像一首抒情的詩，帶給我們無窮的遐思。

第五篇：小學2011年秋(2011

小學二年級上冊體育教學計劃

一：學生分析

二年級的學生年齡比較小，基礎比較薄弱，對動作事物結構的思考較為膚淺，身體素質較差，意志力比較薄弱，但是二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍，小學2011年秋(2011-2012第一學期)二年級體育教學工作計劃。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對。出現了競爭意識。針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育，在此基礎上進行啟發(fā)誘導，提高其積極性和競爭意識。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。

3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。

4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

1、由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習

2、二年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。

教學難點：

二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協調性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難。

三、教材分析

二年級的體育教學內容，改變了從開始就以運動技術體系為目標，每個教材內容都為運動技術的發(fā)展打基礎的寫法，而是以學生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：

基本活動：排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現活動等。游戲：奔跑游戲(多種移動、躲閃、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等。這些內容強調“活動”，所有教材內容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創(chuàng)造性地進行教學。

四：教學措施及應該注意的事項

教學措施：

在教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。

注意事項：

1：年齡普遍較小，多采用游戲

2：小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣

小學二年級上冊體育教學計劃

二年級教學目標：

1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

2、進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力，工作計劃《小學2011年秋(2011-2012第一學期)二年級體育教學工作計劃》。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

對學生的常規(guī)要求：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

a)在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

b)要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

本冊訓練重點：

加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)紀律觀念；

訓練身體的協調能力，強身健體。

二年級體育教學進度表周次

起至日期

計劃進度

9.5-9.19

引導課體育常識：做早操的好處

1、隊列隊形；

2、游戲；塊塊集合9.20-10.16

1、投擲練習：

2、隊列：排縱隊，橫隊；

1、基本體操；

2、游戲：躲閃練習打兔子；

10.19-11.03

1、基本體操；

2、游戲：跳繩

1、基本體操；

2、游戲：挑戰(zhàn)應戰(zhàn)

11.16-12.20

1、隊列；原地轉法；

2、學習基本體操；

1、跳躍練習；

2、游戲：障礙賽跑；小學二年級上冊體育教學計劃

一：學生分析通過經過一年時間的體育教學活動以及體育活動，從中了解到一年級的學生的基本興趣愛好和身體特點，從剛剛入學進校什么都不懂的一年級新生，通過一年的學習，讓學生了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規(guī)訓練，提高了學生的運動能力，一年級的學生喜歡跑、跳、投、跳繩、游戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等，學習動作顯得僵硬呆板，缺乏基本的運動技能和體育技能，身體的協調性和敏捷性差，表現為動作笨拙，肢體支配能力差。

新的一個學期又開始了，新學期新氣象，本學期先要明確學生的學習目的，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課。

二、教學目標及重難點教學目標：

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在學校里，你會獲得有助于你強壯體魄的體育運動項目和方法，有助你身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團隊活動，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲到操場上，到陽光下，到大自然中去吧！積極主動地參與體育游戲活動，你將獲得更多的新知識、發(fā)現更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，你將會感受體育運動帶來的樂趣，你將會發(fā)現體育運動增予的益處，你將會體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。同時你還可以不斷地發(fā)展和張揚你的個性，充分地展示你的特長與你的聰明才智，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學階段的學習、生活更加有趣，更美好！

教學重點：

1、由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習。

2、二年級的體育教學的重點主要側重于投擲和跳躍，還有韻律活動，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。上課多運用音樂，培養(yǎng)學生的韻律感和節(jié)奏感。

教學難點：二年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協調性的練習時，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導，不要盲目施教。

三、教材分析二年級的體育教學內容，改變了從開始就以運動技術體系為目標，每個教材內容都為運動技術的發(fā)展打基礎的寫法，而是以學生為本，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內容強調學生的興趣，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內容，以游戲為主，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。其中包括：

體育與健康常識(認識自己的身體，如何形成正確的身體姿勢)；基本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等)；游戲(隊列、奔跑、跳躍、投擲、球類等游戲)。

四：教學措施及應該注意的事項教學措施：

1、據時了解、分析學生的學習信息。

2、造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。

3、據學生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用

4、讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

5、據學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發(fā)學生的練習興趣。

注意事項：1：教師多加引導，難度要求小，注意安全2：小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。3：因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。