第一篇：小學三年級期中語文教學工作反思

三年級期中教學反思

期中考試在上周已經畫上了圓滿的句號，轉眼學期過半，回顧這半個學期的教學工作，看看學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了一些回報！半個學期的學習，學生較以前相比，進步很大，增長的每一分都凝聚著老師和同學的血汗，對于學生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望與動力！逐題看過學生的試卷之后，發現還存在很多的不足。

一、學生學習不夠扎實

從平時的學習以及考試來肯，很多學生學習不夠扎實，對于教材中的基本知識掌握不夠牢固。生字詞還不能做到全部正確聽寫；要求背誦的課文及精彩的片段，有的同學還有部分同學背不熟；《每課一百分》同步練習題仍然出現錯誤等。出現上述情況，主要是自己在平時教學中檢查訓練力度不夠，查缺補漏不及時，不能很好的做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清。”

二、不少學生書寫不規范

三年級開始接觸鋼筆字，雖然一開始，我就要求學生重視練字，并且每天都進行小字，中字練習。在上新課時，每個字的結構，筆畫，特點，應該怎么樣寫，寫在哪個位置，我都進行了詳細的講解，但仍有一部分血紅色呢過的書寫交差，不規范，筆順不正確，比如有的同學寫“口”字時就是畫一個圈圈，加強練字已是刻不容緩。

三、寫作文，“擠牙膏”

三年級也是一個新開始——作文，雖然以前在一二年級就已經接受過看圖作文，些小短文等環節，但是，三年級的作文要求更高，要求學生能夠寫出有結構，有層次，有感情，語句通順的作文，能夠運用較簡單的修辭手法，好詞好句等，在考試中有大部分都在湊字數，毫無結構層次可言。這著實是令人頭疼的一件事情。

在今后的教學中，我爭取做到：

1、重視，加強當堂達標訓練。要把學生的學習盲點，死角進行整理，及時清理。切實做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清。”

2、強化書寫。充分利用每天的練字，寫字時間，加強書寫指導，堅定學生練好字的信心。

3、打開學生視野是寫美文較好的方法，我將在教室建立圖書角，讓學生多多的閱讀書籍，增長知識打開自己的視野，寫出美文。

08初教502班 朱木清

第二篇：小學三年級語文教學工作反思

小學三年級語文教學工作反思

英林學校 李桂蘭

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三（3）（4）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：

一、激發學習興趣，提高語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）、注意新課導入。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學

生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀感悟，讓課堂“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫’‘一邊行醫、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《美麗的小興安嶺》后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也有許多不足之處，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

第三篇：期中教學工作反思

期中教學工作反思

時間過的真快，一晃半個學期過去了，我和學生們又迎來了期中考試，期中教學工作反思。由于本學期時間緊，教學任務重，所以學校沒有組織統一考試，而是各班自行組織隨堂考試。期中試卷改出來了，雖然小郭又是不及格已是預料之中的事情，但這次考試的成績還是讓我有些高興：孩子們 審題能力還比較欠缺，閱讀理解能力也有待進一步加強，但對一些靈活性的題目，學生們好象比以往有了一些經驗，仿寫排比句一題并不象我想象中的那么差,，也不象五(1)班王芳老師說的那樣恐怖，相反的是象韓亮這樣的一向語文成績較差的孩子都基本上能抓住特點仿寫，雖語句還有些不夠通順，但最起碼象那么回事了!這讓我猶如在冥冥黑夜之中見到了一絲陽光一樣，覺得自己半學期的辛苦總算沒有白費!尤其是楊波和丁文杰兩個學生的進步更是讓我感到欣慰：楊波這學期學習自覺性增強，作業書寫有進步，每次留他下來訂正作業,，他的抵觸情緒也沒有以往大了，都能比較快的完成，范文《期中教學工作反思》。在這次考試中，他的了70.5分，這是一個質的飛躍呀!從以往的不及格到現在的70多分，這中間包含著他的努力，包含著老師對他的多少次輔導花費的心血，包含著老師多少次對他的談心和鼓勵!今天有了回報!我為他感到高興。丁文杰在我們班里年齡偏大，比較早熟，平時仗著自己人高馬大，喜歡欺負班里的小同學，身上有一些不好的習慣也給其他孩子造成了負面榜樣。他的父母比較通情達理，為人忠厚老實，對孩子的情況也比較著急。我和他媽媽多次談心，商討解決的辦法，又經常找這個學生談心，并且有意識的讓他幫老師、幫班級作一些事情，樹立他的威信，改變同學們對他的印象。也許是他長大了一歲，懂事了，也許是我的這些做法他樂于接受，漸漸的，他不在那么惹事了。最起碼在我的語文課堂上他表現不錯，有時還能舉手回答問題呢!在這次考試中，他得了90.5分!

這兩個孩子的進步，讓我想到了袁乃玉副局長在我校作報告時說過的那段讓我記憶深刻的話“當老師和學生之間變得坦誠的時候，當學生覺得老師不在虛偽的時候，學習就會變得簡單!”是的，只要老師對學生付出真心、誠心、愛心，學生就不會讓我們失望!袁局長的話讓我不斷反思自己的工作，反思自己是否真正做到關愛學困生。

第四篇：期中教學工作反思

期中教學工作反思 教師：高亞軍

光陰似箭，時間轉眼就過了二個多月了。我在教學中注重培養學生的學習興趣、科學探究能力、實驗操作能力等。因為這些都是學好物理的基礎。下面是小編整理的八年級物理教學工作反思，供大家參考。

以下是我在教學工作中針對八年級的物理教學的幾點反思，只有不斷的反思才能找到工作的方向和不足，爭取在教學中反思，在反思中教學。

1、重視培養學生的興趣。

興趣是最好的老師。通常儀器簡單、現象鮮明直觀的演示實驗、或能使學生多觀察、多動手的學生實驗，利用設懸念、擺疑點、設置矛盾的方法，可以激發起學生的興趣；而根據教材舉出一些生動、直觀、新奇的現象，也可以激發起學生的興趣。

2、發揮猜想在物理教學中的作用。

利用猜想調動學生的積極性。啟發思維，培養學生的創造力。利用猜想可以提高學生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學過程變成學生積極參與的智力活動過程，鍛煉和培養了學生的概括能力、探討研究問題的能力，使學生的思維得到發展，為創造力的孕育、萌發創造了條件。

3、合理的利用教材中的插圖。

教材中編入的大量漫畫插圖，可寓揭示物理現象、物理規律于有趣的生動活潑的畫面之中。如教材中光的直線傳播形象直觀，學生易懂易記。學生很容易回到現實生活中去體驗，回顧生活中的物理現象，他們感到物理就在我們身邊。這樣學生學得輕松，學得活躍，感覺到身邊的物理現象自己可以用物理知識解釋了，在成功的喜悅中求知欲就會油然而生。

4、讓學生體驗成功

教學中要對全體學生一視同仁，對不同層次、不同特點的學生分別施教。要注意設置教學內容的層次和梯度，創設更多的條件，讓每個學生都能體驗到學習上的成就感。在教學中，考試題目要容易一點，教學內容要適當，過早補充內容企圖一步到位，其結果往往適得其反。關于考試更應基于對雙基知識的考查，切忌難度過高，以保護學生學習物理的積極情感。

5、問題的設計要遵循學生的認知規律

教師向學生提出的問題，應有利于促進學生認知能力的發展而非純知識性的提問。問題的設計要有利于建立學生的思維模型，有利于培養學生的發散性思維和創造性思維，例如：教師可通過這樣一些問題來建立學生的思維模型：你的看法是……？、你是怎么想的？、這是為什么？等等。使學生在學習中對問題保持敏感和質疑的心態，培養對科學知識的好奇心和求知欲，以及一種勤于思考的習慣，從而培養創新思維。

總之，教學中只有不斷的進行探索和總結，才能提高教學的質量，使教育教學的成績百尺竿頭更進一步

第五篇：三年級下學期語文教學工作反思

三年級下學期語文教學工作反思

赤南鎮中心小學 趙靜

基本情況：

上學期我擔任三年級（2）班的語文教學工作。現將一學期以來的具體情況總結如下：本班共有學生40人，他們中成績達到優秀的人是17人，基礎知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業認真，積極回答問題，有著較好的學習習慣。另16人成績有待于提高。他們沒有良好的學習習慣，基礎也比較差，很多時候是要考老師反復監督著才會完成；7人是基礎差，沒有及格，其中4人屬于基礎很差的類型，可以說是1年級的拼音和筆畫很大一部分基本都不會，回到家里根本無人管，家庭作業從來也玩不成一類的。主要工作：

作為一名剛走上教師崗位的老師，我承認自身存在很多的不足。教學經驗不足，管理經驗不足，但是我真的認真了，努力了。剛接手這個班是在2011年10月，第一次批閱學生的作業我很茫然，怎么做成這樣了我幾乎不能接受，改了很久才改完這個由別的老師布置的作業。后來向班主任了解了一下情況，才知道這個班語文老師換得太頻繁了，以至于學生一種習慣還未養成，又換成新老師了，學生太度也不認真。上學期我主要做了以下幾項工作:

1.嚴格要求要求學生保持本子干凈整潔: 字跡工整不亂在本子上涂黑 第一天學完的課文，第二天，最遲第三天必須背誦，并實行獎勵制度，周末誰要達到要求了，就可以從我這里借各種好看的課外書。

2良好習慣的培養。我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫出生字。②查字典給一類生字注音組詞，并讀兩遍，第二天早讀我還要隨機檢查預習情況，逐步讓學生養成良好的預習習慣。為了激勵其預習，上課時讓學生充當小老師，自己上黑板，為生子注音，組詞，教讀。

2、做好備課工作。上第一課時的詞語我都寫在小黑板上，這樣節約了課堂時間，有利于學生更好掌握本節課的重難點。有問題時，也及時向其他一些有經驗的老師請教。聽完平行班的課后，也在不斷反思自己的不足，學生的問題該如何解決。

3、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

4、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

5、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；于是，就給4位后進生找了8位小老師，每位小老師負責帶一位后進生，帶得好的，有進步的跟著被獎勵，沒有進步的，沒有按時完成任務的，也跟著受罰。

6作文方面加強訓練幾乎每天都要求學生寫日記，每天都認真改，認真寫批語，做他們的好朋友。寫得好的同學還可能得到一些小獎勵（搜集的一些有趣的動物貼畫），有時間了就作為范文在班上由自己讀，找學生讀。重視每一個語文園地的口語交際，讓學生大膽走上講臺，勇敢地表露自己的心聲，有幾節課學生說出了自己的心里話，都哭了，這樣學生不怕寫作文了，因為他們有話說了。每一次的作文寫在作文本上，第一次寫好了，1

我講評了總體情況，要求出現問題很多的學生自己修改，最后交上來，再批閱。另外，辦班類期刊。雖然封面設計很稚嫩，但是這對于他們來說，又是多么的渴望，渴望自己寫的東西變成打印稿，變成書，在全班傳閱，在教室后面的黑板上張貼，對于某些-平時寫得不太好的學生，就借機鼓勵一下，學生的積極性被大大提高了。

通過教學，我所帶班級成績在這一年里確實有進步，雖然考得不太理想。付出了，收獲卻令人不滿意。這是為什么呢

1、反思不夠。語文教學的每一堂課幾乎都有變化，更不用說課型的變化，而某些時候，也沒有仔細分析其差異，每堂課后就應該立即反思，因為教學中的各種問題只有通過反思才能有所進步，形成一種意識。小到一節課，大到一整個學期。近到課堂上說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層思考。都應該是一個老師要走向優秀的必備條件。

2、班級發展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

3、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；檢查不夠嚴格。

4.研修需要繼續加強。人一生都在學習，學到老，活到老，作為一名新老師，要從書本學，要從學生身上學生身上學習，還要不恥下問，遇到隨時請教其他老師。

今后打算;

1、積極反思隨時反思，讓反思形成一種意識，讓每一節課都有新的東西，讓學生樂學，趣學。

2.多去聽一些其他老師講課，課后認真評課并內化一些有些優秀的地方。

2、學期初就制定一個完整的幫扶計劃，包括幫扶人，幫扶內容，目標，幫扶時間，幫扶目標達到后的獎懲制度。并嚴格檢查與執行。

3加強家校聯系很多學生經常拖欠家庭作業，所以原本用很短時間就可以解決的問題，弄到課堂上，話費了很多時間，就導致教學內容不能完成。教師應該主動與家長聯系，了解學生情況，并要求家長起到監督作用。

4.預習習慣的養成不是一朝一夕的只有長期不懈的堅持才能真正使學生養成習慣。所以，堅持每天檢查。

5.加強研修努力從各種期刊，報紙，網絡上學習新的東西，結合課文，課表，將教材鉆研透，讓語文課堂不僅僅是工具性課堂，更是要讓它變成人文性課堂，從情感，態度，價值觀方面去影響學生。

2013-9-16