第一篇：新建小學六班數學教學工作總結（精選）

新建小學六年級（1）班數學上冊教學工作總結

本學期,我擔任六年級數學教學工作.在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,努力提高自身的業務水平和教學能力.為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓, 現對本學期教學工作作出如下 總結:

一、學生基本情況 ：六年級我教學 六（1）數學，這個班 39人，這個班是我這學期剛帶的，所以一開始學生的基本情況不太清楚，通過一學期教學下來，當然有部分人的學習習慣還是比較好，學習也比較用心，但也有大部分人由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業，書寫很差，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。

二、成績分析 ：六年級學生下學期即將畢業，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，該班的數學成績比較差，學困生很多。因此轉化學困生成了提高教學質量的重點。教師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創造良好的學習環境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結經驗,全部精力投入到教學中。

三、工作總結：我本人是英語專業的，擔任六年級數學教學任務確實有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現總結如下：

1、認真備課.備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點.認真寫好教案和教后感.特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問題和百分數的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。

2、認真上課.為了提高教學質量,體現新的育人理念,把“知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,強化他們探究合作意識.對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學,學習數學,運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法, 體驗成功等.鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力.從 而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人.如六年級的《圓的周長》我讓學 生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興 趣很高，課堂收益良好。

3、認真批改作業.對于學生作業的布置,我本著“因人而異,適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際, 突出層次性,堅決不做毫無意義的作業.學生的每次作業批改及時.個別錯題,當 面講解,出錯率在一半以上的,我認真作出分析,并進行集體講評.另外，針對六年級即將畢業的事實，我從基礎的練習開始抓起，每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。

4.不足之處.沒有認真做好后進行轉化工作.上課和批改作業就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人自發找老師輔導的局面。另一方面，在發現不好的作業或是出現的問題，只是針對整

體強調，忽略了個體的能力和力量。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑.本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績

2013年2月1日

第二篇：六班數學教學工作總結（模版）

2013年秋六（1）班數學教學工作總結 本學期我擔任六（1）班數學教學工作，這是小學階段的關鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學，把新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結：

一、認真備課。備課時，不但備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑。二，注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量，向40分鐘要成績。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學

生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合。定性采用評語的形式，表現在數學作業和數學學習周記，以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。關于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和

探討上。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭再創佳績。

教師：唐永楊

2014年1月8日

第三篇：巖英小學六班數學教學工作總結

巖英小學六（1）班數學科教學工作總結

(2015～2016學第二學期)

執教教師：劉海

按照教務處課程安排，本學期，我擔任六（1）班數學教學工作，在本期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業，認認真真開展數學科的教學工作，使教學工作做到有目的、有計劃、有組織、有步驟地開展。在傳授書本知識的同時，認真實施素質教育，圓滿地完成了本期的教學任務。為了發揚優點，克服不足，總結經驗，使今后的教學工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結:

一、基本情況分析

本期班上共有學生 34人，其中女生16人。多數學生學習基礎比較薄弱，在計算方面經常容易出現錯誤。有些學生學習興趣不高，學習態度不夠端正，成績呈現兩極分化現象，基礎好的學生好學，基礎差的學生厭學，此外后進生學習積極性較差，好玩，回家不主動學習，學習方法主要以死記硬背為主。

二、工作開展情況 1.認真備好課

本學期，我認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課時做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課時的知識要點，歸納成集，從多方面去搜集相關教學資料。

2.認真上好課

平時認真學習教材教法，增強上課技能，提高教育教學質量。在課堂上盡量嘗試小組合作學習，特別注意調動學生的學習積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的習慣。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還積極采用多媒體課件教學。通過培養學生學習數學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。3.認真做好培優補差工作。任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對學困生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。在學期初，結合我所任教班級的實際情況，優生較少，學困生卻俯視皆是，針對這種現狀，我靈活運用優生的優勢，通過優生帶動差生，督促差生的學習，爭取使差生得到進步。4.認真批改作業。

本學期我布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改認真及時,認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，查缺補漏。

5.創新評價機制，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展，既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的全面發展。

6、做好期末復習指導工作。

期末復習工作做的好與壞直接關系到學生期末測試的好壞,因此我在期末復習工作做了大量的工作，給學生打印發放小學階段的數學概念和公式、單位換算等，要求學生識記領會，復印近幾年小學數學畢業考試的試卷給學生做模擬測試，到書店購買一些畢業復習試卷復印給學生練習等，精心為畢業升學考試做好準備。

三、取得教學成績

一學期來，本人嚴格按照教導處的工作要求，積極認真實施學科滲透法制教育，平時能夠結合教學內容向學生滲透一些法律法規，提高學生的法制意識，增強學生的法制觀念，教育學生學法、知法、懂法、守法。本學期通過努力，在期末教學質量檢測中，本班應考34人，實考34人，總分1534分，人均分45.12分，及格數8人，及格率11.77%，優良人數2人，優良率5.88%；優秀人數 0人，優秀率0 %, 最高分88分，最低分14.5分。

四、教學存在問題

本學期通過努力，取得了一定的成績，但在教學上還存在一些問題，例如：

1、教學方法不夠靈活。

2、對教材的理解不夠深入。

3、對學生了解不夠深入，沒有很好地因材施教，因學施教。

4、對后進生的輔導力度有待加強。

五、下步工作打算 為了抓好下期的教學工作，不斷提高本班數學學科的教學成績，本人打算從以下幾方面做起：

1、要更新教育教學觀念，精心設置教學過程，設置問題鏈，通過猜想，驗證，推理，發現，概括，讓學生參與教學過程，體會知識發生發展，培養學生探究解決問題的能力。

2、課堂上要爭取做到精講多練，課后進行反思。在教學過程中，要考慮到學生的認知水平，不能孤立地講解，讓學生學會變通。在概念教學中要處理好教材﹑教學情景﹑學生已有的認知水平。因為教材中許多概念學生已接觸，并且有了初步認識，然而這些認識往往是模糊的﹑片面的﹑甚至是錯誤的，如果在講這些概念之前，到學生中走一走，訪一訪。找到學生“認知停靠點”和“思維展開點”，看一看這些認識是怎么形成的，距離正確的認識還有多遠，那么我們的講解就會有的放矢，也會激起學生的興趣，使學生更容易掌握所學內容。

3、建立平等、友好、和諧的師生關系，努力做好個別輔導。

4、認真參與集體備課，集思廣益，挖掘教材，深化書本知識。

5、虛心向老教師學習，不斷提高教學水平。

2016年7月12日

第四篇：小學六班書法教學工作總結

2017--2018學年下學期書法教學心得

本學期寫字課教學立足培養學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣，通過一學期的努力，學生在書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。

一、取得的成績

1、在基本筆畫的基礎上，提高學生對字的間架結構的認識。本學期，少部分學生有一定的寫字基礎，在基本筆畫方面的學習已經比較成熟，大部分成員在基本筆畫方面比較生疏，所以本學期在著重訓練基本筆畫的基礎上的學習。同樣采用以前的辦法，每次上課，我都讓學生一邊觀摩字帖上的范字一邊臨摹書寫，讓他們掌握每個字每一筆的書寫技巧。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的書寫注意點，我再作適當的補充，讓學生能獨立地發現字的書寫規律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優點，改進缺點。

2、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

我在指導學生進行寫字練習的活動中，始終樹立今天的學習是為了學生明天的獨立學習的觀念。學生在學習時應學會怎樣去讀懂字帖，怎樣去練習一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后寫字學習的好老師。所以，現階段對學生臨帖能力的培養至關重要。本學期，培養學生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。

3、重視實踐應用

為了提高學生寫字的應用能力，本學期組織學生進行了寫字作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆寫字作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆寫字作品。經過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次寫字作品寫作考核，增強學生對寫字的運用能力。在以后的活動中，我們繼續加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習

二、不足之處

1、由于本人水平有限，所以在指導時，出現了不到位的現象，導致個別學生書水平始終沒有明顯的進步。

2、學生方面，個別后參加的學生和沒有任何特長且學習不認真學生，他們學習寫字的積極性不高，導致學習的質量不高。

三、今后打算

1、在今后的教學中我將虛心向有經驗的教師請教，以提高自己的執教水平，同時不斷增加自己的理論素養，來充實和提高自己，以滿足學生的需求。

2、今后的教學中要盡力激發學生學習寫字的積極性，從根本上改變學生書寫質量低這種面貌。

總之，在一學期的教育教學中，有成績也有不足，我將揚長避短，從而使今后的硬筆寫字教學再上新臺階。

第五篇：六班數學培優補差教學工作總結

翟所中心小學2013—2014學

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