第一篇：教育改革如何跟上時代變化 如何適應社會要求

教育改革如何跟上時代變化 如何適應社會要求

一、問題的提出

(一)現象：考試作弊

2012年1月11日，當日上午，在廣西大學化學化工學院的期末考試上，監考老師捉到了一名使用手機作弊的大四男生。在考試過程中，這名男生用手機拍攝試卷，然后發送給外面的同學幫忙解答。距離考試結束還有10分鐘左右，他這一行為被監考老師發現，手機當場被收繳。在考試現場，有四五十名學生目睹了這一幕。

12日，教研組一負責人受訪時稱，對于這名作弊的學生，他們正在按正常程序進行處理，不過需要一個過程。

13日，全國學聯在中央媒體發布聲明，稱按有關程序免去孫某的全國學聯駐會執行主席職務，同時，支持該生所在學校依照校紀校規，對其作弊行為進行嚴肅處理。聲明還提到，全國學聯一貫強調學生干部不能脫離廣大普通同學，不能放松學習，應帶頭遵守學校有關規定。“此事出現我們負有教育責任，我們將進一步采取措施，加強對學聯、學生會干部的教育，嚴肅紀律，強化學風作風建設”。

同一天，廣西大學發布信息稱，該校舉行學生會委員會擴大會議，大會罷免了現任校學生會主席孫某，對于孫某的考試作弊行為，給予記過處分。

（二）討論：問題的提出

不少學生和老師關注的則是孫某另外的身份。從廣西大學官方網站上查詢到，孫某除了是廣西大學校學生委員會主席外，還擔任中華全國學生聯合會駐會執行主席一職，被譽為是該校當選這一職務的第一人。不僅如此，孫某作為該校2012屆優秀本科畢業生，還被推薦到學校畢業生就業服務網上。推薦表里寫著，他在校期間，還擔任自治區學生聯合會主席、自治區青聯副主席等職務。

從資料看，該學生是一名非常優秀的學生，他為什么要在考試中作弊呢？利用高科技作弊與現在的教育制度有什么關系呢？教育改革如何跟上時代變化，如何適應社會要求？

本文希望從教育結構的視角下對這一現象進行分析探討。希望結合中國教育改革30年來的成果以及國外教育現狀來試圖分析。

二、文獻綜述

教育改革30多年來，取得了很大的成就。1978年十一屆三中全會提出改革開放的總方針開始，教育恢復了統一高考，恢復教學大綱、教學計劃，落實了知識分子政策，這一改革為以后的教育改革奠定了思想基礎。30多年的教育改革，進行了許多有益的改革試驗，取得了不少寶貴的經驗，但是也出現了冒進和浮夸。中國至今沒有一所大學能進入世界前200名，雖然大學生和研究生數量居世界第一，但是頂尖人才微乎其微。這不難想象這樣的結果與中國教育的教育理念、教育體制和培養人才的模式有著直接的關系。

中國和西方在人才培養上有一個根本的區別，西方講成長，是受教育者按照效仿自然法則，按照自己的性趣、志愿、選擇，自然地生長，不受外界的干擾。而我們的教育方式是塑造，把守教育者當做一個原材料，把他放到一個標準的模具當中，放到生產流水線上，而生產出來規格毫厘不差的統一產品，這是我們教育的特色，結果導致我們學校沒有特色，學生沒有個性、沒有創新性。

我國大學的教育體制是高度集權體制，人們把這種高度集權的體制稱作為大一統的體制，也就是大包大攬教育領域一切教育資源和決策與管理權。是典型的計劃經濟思維在教育戰線上的表現。

我國現在的教育模式仍然是專業化的教育，專業劃分太細，學生知識面太窄，難以適應急劇變化的市場的需要，錢學森感言說中國教育沒有真正發展起來的一個重要原因就是沒有一所大學能夠按照培養科技發明創新的人才模式去辦學，沒有獨特創新的東西，這是一個很大的問題。

通過西安大學某大學生的這次考試作弊現象的發生，我國教育在教育理念、教育體制和培養人才的模式上存在的問題暴露無疑。考試作弊現象不是只存在這位大學生身上，我國其他大學考試、國外大學考試同樣也存在作弊現象。據有關資料顯示，某大學學生考試作弊率高達70%，但是作弊的原因是多方面的：因為學習刻苦，害怕考試不通過的；也有為了滿足虛榮心，想得高分的等等。在美國，在整個康奈爾期間，納博科夫對那里的舞弊行為都很惱怒，他說“沒有辦法不讓那些家伙作弊，絕對不可能阻止他們。他們會跟他們的哥們、姐們坐在一起交換

答案。”每次考試前，他都會修改考場規定.......這是美國上個世紀50年代的考試作弊現象。

三、總結與反思

考試作弊是一種社會現象，只要有學校的存在，就會有考試作弊現象的存在。當今社會市場競爭這么強烈，人人都像熱鍋上的螞蟻，應聘工作都是靠自身證件來證明自己的能力，試問，在這種情況下，有誰不愿意多考幾個證件呢。可以毫不夸張地說，這是一個瘋狂的考試時代，這是一個資格證瘋狂的時代。就連黃宏說小品都說，“從出生到現在，我怎么這么多的證件呢，我就不信證明不了我的身份。”因此，我認為，考試作弊不僅僅是單純的道德上的問題，而且多方面的反應了社會上實際存在的問題。

對于大學生考試作弊這一現象,筆者認為應當從本質上去挖掘，從社會、學校多角度去了解，如果對作弊學生一味地嚴懲,雖然可以起到一定的震懾作用,但是,并不能從根本上杜絕作弊現象的發生,而且嚴懲帶來的負面影響也是不容忽視的。一些學生因為承受不了巨大的精神壓力而作出一時沖動之事也屢見不鮮。如何最大程度的遏止作弊現象,應從以下幾個方面采取必要的措施。

（一）激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。學生考試作弊很大程度上與對學習缺乏興趣有關系。要從根本上解決考試作弊問題,就要從前端解決問題,改革教育方法,推進素質教育,提高教育質量,使學生學習的知識真正能夠學以致用,使學生從“為考而學”到“為學而學”。只有提高學生學習的興趣,認識到學習的重要,提高他們的學習熱情,才能減少學生考試作弊的可能性。

（二）建立科學的評價體系

大學教育更重要的是教會大學生學會學習,學會如何用所學的知識去分析問題和解決問題。人才的概念是多角度、多方位的,我們經常發現,在校期間學習優秀的學生進入社會并未人人都成為人才,而有些成績平平或傳統觀念認為是“差生”的學生卻在行業中、單位里獨當一面或成為專家。這說明我們現行的過分注重學習成績的評價體系是不科學的。我們應重視學生的個性,因材施教,鼓勵創新,為每個學生張揚個性,發揮特長提供環境和條件;獎勵體系也應該是多層次的,在鼓勵學習冒尖的同時,也要讓有一技之長的學生得到表彰,為他們的成材創造一個合適的環境。

這就要求改革陳舊的考試方式,探索多樣化的考試方式,改革考試內容和方法,更加科學全面的評價學生的綜合素質和創新能力。可以將寫學期論文、平時測驗、課堂表現等和期中、期末考試結合在一起,量化學生的學習成績;適當的減少閉卷考試,增加開卷考試,將死記硬背知識的考核降低到盡可能低的限度,將考核的重點真正轉到考核學生的技能上來,變單一的卷面考核為多元考核。通過科學的考試來達到減少作弊的目的。

（三）加強思想教育

要求大學教師在平時的教書育人過程中,不僅要傳授專業知識,而且要緊密結合當代大學生的所想、所思、所行、所為,給予積極的引導,及時指出他們在學習、生活中說假話、做假事等不誠實行為,樹立講誠實、重信用的良好品質;要求大學生要從自身做起,從一點一滴的小事做起,特別是從考試不作弊等具體的事情做起,形成科學的人生觀、價值觀和世界觀;注重培養學生樂觀向上,積極進取的生活態度,形成健全的意志,使學生能主動自覺地迎接挑戰;要教育引導學生相信自己通過努力是可獲得好成績的,這樣取得的真實成績不僅可以增強自己的信心和自豪感,而且可以培養自強不息的意志和光明磊落的胸懷。

（四）采取必要的反作弊措施,防患于未然

嚴格的考試管理制度和嚴肅的考場紀律可以預防和打消學生的作弊企圖。學校應制定完善可行的考場規則和監考職責。監考教師應明確任務和要求,嚴格執行有關考試的規章制度,加強管理,嚴格考場紀律,盡職盡責完成監考任務。

考前嚴格清場,在考試期間,要加大考場巡視力度,穩定考場秩序。監考教師既要關心、愛護學生,為他們考好創造良好的考試氛圍,通過提醒、暗示,盡量使有作弊意圖的學生不付諸實際的作弊行動。

對于考試作弊者要按校規校紀嚴肅處理,做到公正嚴明,及時到位,決不姑息遷就,以達到教育違紀者改正錯誤和警示他人的目的,確保考試工作的嚴肅性和公正性。對于那些考試作弊的學生,如果作弊成功,勢必會助長他們弄虛作假的心理,在今后的學習工作中,難保不再故伎重演。

第二篇：淺談學校工會工作如何適應時代要求

淺談學校工會工作如何適應時代要求

作者：郭小平（湖南岳陽第四中學工會，湖南 岳陽 415000）

發布時間： 2009-3-17

摘要：目前，有的工會干部對新時期工會工作發展規律認識不夠，對工作中遇到的現實和理論問題研究不夠，在處理學校復雜的矛盾和問題面前束手無策。文章提出，學校工會干部要適應時代要求，做好工會工作。

關鍵詞：學校工會；職工合法權益；工會職責

中圖分類號：F208文獻標識碼：A

文章編號：1674-1145（2009）-02-

學校工會怎樣適應時代發展的變化，為完成學校培養造就新一代接班人發揮重要作用，這是擺在我們面前的一個重要課題。我認為，工會干部必須強化自身素質，加速知識更新。目前，有的工會干部對新時期工會工作發展規律認識不夠，對工作中遇到的現實和理論問題研究不夠，在處理學校復雜的矛盾和問題面前束手無策。本人認為，學校工會干部要適應時代要求，做好工會工作，應該認真研究和解決以下四個方面的問題：

一、維護教職員工合法權益，充分發揮學校工會職能作用

維護職工合法權益是工會的基本職責，這已成共識，但要履行好這一基本職責，就必須把工作對象搞清楚。要認真調查了解教職工的實際情況，了解他們的思想動態、收入來源、生活情況以及迫切需求，既要從宏觀上把握教職工群體的變化趨勢，又要從微觀上關注教職工個體的具體狀況；既要關心他們的經濟利益，又要關心他們共同的政治權利，用多樣化的工作方式貼近不同教職工，有針對性的開展工作。要積極參與協調學校教職工群體間的利益關系。目前，學校教職工隊伍由于政治待遇、經濟分配的差異，教職工之間時常產生矛盾，工會要按照經濟上兼顧公平，注重效率；政治上相互平等的原則，協調教職工群體間的利益關系，幫助學校化解內部矛盾，理順教職工情緒，調動各方面的積極性，推動學校的發展。學校工會要真正有效地履行維護職能，必須把教學一線職工作為主要工作對象，把低收入教職工、困難教職工作為突出維護職能的重點。只有把這部分教職工的利益維護好，工會的基本職責才能得到充分的體現，工會組織才能在學校發展中找準位置，發揮應有的作用。

二、建立完善工作機制，提高學校工會工作效率

學校工會人員少、任務重、難度大是客觀實際，要提高工作效率，必須以建立完善各種工作機制來確保工會重點工作落到實處。我認為應建立如下幾個方面的工作機制。一是要建立民主管理機制。要根據學校的實際，不斷豐富和充實職代會內容，創新職代會組織形式，特別要引導和發動教職工參與學校民主管理，使學校各項工作公開透明，接受民主監督。二是要建立教職工經濟權益保障機制。建立平等協商制度，把平等協商作為簽訂和履行有關合同的法定程序和關鍵環節，根據學校的具體情況，不斷充實和調整合同內容，使合同條款與學校教學實際、與教職工關心的經濟利益緊密結合。三是建立宏觀參與機制。就是要建立參與涉及教職工切身利益的政策制定，與學校及有關部門建立聯席會議制度。通過宏觀參與機制的建立，使工會與行政的溝通渠道更加暢通，最終實現維權的目的。四是建立工會工作評判機制。讓教職工評說工會工作，把教職工滿意不滿意，高興不高興作為衡量學校工會工作好壞的根本標準。

三、創新工作方法，提升學校工會工作水平

在新的歷史時期，學校工會只有徹底擺脫舊的工作模式，與時俱進，創新工作方法，才能適應學校發展的需要。

一是學校工會工作要“求變”。在當前市場經濟條件下，學校要不斷發展，發揮作用，必須在復雜的客觀環境中以變應變，找準位置，尋求最佳結合點，體現出變化的態勢。要學會根據學校工作的需要確立工會的工作內容、活動方式、工作重點，體現出針對性、特色性、靈活性和實效性；二是學校工會工作要“做專”。當前，學校工會工作的重要性、復雜性、獨立性顯著提高，工作內容和領域不斷擴展和延伸，比如，代表教職工與學校行政協商，簽訂合同，勞動法律法規的監督，促進下崗教職工再就業等工作，涉及的領域廣，專業知識強，工會要想完成這些繁重而艱巨的任務，必須加快提升工會干部隊伍專業化水平，更好地把握工作的主動性，履行好自己的職責；三是學校工會工作要“依法”。工會要承擔起維護客觀上處于弱勢地位的教職工的合法權益，必須運用法律武器，以法律為準繩，堅持依法建會、依法治會、依法維權；四是工會干部要“充電”。提高工作水平必須首先提高理論水平和法律的水平，抓好理論和專業武裝，才能適應時代發展對工會工作的新要求，才能適應學校發展的需要。

四、切實加強自身建設，提高學校工會干部自身素質

工會干部要適應時代要求，迎接新挑戰，真正履行好自己的職責，就必須在提高自身素質上下功夫。要改變過去形成的封閉、保守的思維方式，形成開放、創新、務實的思維方式，用市場經濟的競爭觀念、效益觀念、法制觀念、信息觀念、人才觀念和權利義務觀念取代不合事宜的舊觀念。要勇于開拓創新。目前工會面臨的許多新情況、新問題，僅憑過去的老經驗是難以應付的，必須在實踐中堅持創新，用創新的思維去解決問題，完成任務。要把有所發現、有所發明、有所創造、有所進步當作最大的追求。要敢于向陳規陋習、傳統觀念挑戰，敢于提出新假設、新觀點、新方法。要學會調查研究，調查研究是工會工作的重要方法和優良傳統，工會干部要不斷提高自己的觀察能力和準確把握形勢的能力，通過調查研究能夠正確地反映事物的本質，精確把握事物發展規律，從而使我們的工作不出現大的偏差，這也是我們做好學校工會工作的基本功之一。要有熟練的文字表達和寫作能力，這是工會工作者應具備的最基本的能力，特別是工會負責人，溝通情況、交流經驗、指導工作，都離不開文字表達和寫作知識，因此，工會干部必須熟練掌握，才能做一個優秀的工會干部。

第三篇：家庭教育要適應時代要求

家長學校講稿——家庭教育要適應時代要求

黃岡鎮中心小學

[開場白]：“長江后浪推前浪，一代新人超舊人”。為人父母者，無不期望子女勝過自己，比自己生活得更幸福，也更有成就。子女是父母情愛的結晶，也是他們生命的延續。對子女寄予極大的期望，是很自然的。問題是如何把期望變成現實。將自己學習的體會匯報如下：

一、什么是素質教育？

所謂素質教育就是綜合培養一個人的完善人格形象，使孩子的個性得到全面的發展，不但擁有全面的知識修養，而且擁有健康的心理狀態，樂于同他人合作，不偏狹，不自私，富于朝氣和活力。

二、家庭教育是素質教育的基石

人的成長不但受制于先天的遺傳因素，更要受后天環境的復雜影響。不同的主客觀因素 發生作用，形成了不同的身體素質和心理素質，包括不同的學識、德行、品格、氣質、風 度、追求、情趣、意志和毅力。人們又憑借這些去創造自己的幸福生活。

對于人的素質培育，學校教育，社會教育和家庭教育，各有其不可替代的作用。其中家庭教育的作用最最基礎，也是最根本的，正日益受到當代教育界有識之士的重視。這不僅因為人從呱呱落地開始就在家庭中生活，就受到父母的影響，而且這種影響幾乎滲透到一切方面。正如老舍先生所說，他從母親那里接受到的是生命的教育。

三、小學階段家庭教育的著力點

1、當前許多為人父母者的苦惱是自己的教育往往不能收到預期的效果，有時甚至適得其反。這是不奇怪的。人作為物質發展的最高形態，他的成長本來就不可能像捏面團那樣簡單。為人父母不可能都通曉有關兒童生理、心理以及教育學的各種知識。有些家長自身素質的缺陷也不可避免地要影響他們的子女。而且，許多家長開始時又往往把教育子女的事看得過于容易，或者認為“樹大自然直”，等到發生了難于解決的矛盾，已經悔之晚矣，或者至少要付出事倍功半的代價。

2、小學高年級學生狀況：都是未成年人，許多正處于“心理上的斷乳期”，又稱為“情感上的急風暴雨”時期。在這個階段，他們獨立意識大為增強，力圖擺脫對父母的依賴，對社會、對人生、對自己的未來生活的設計，都自有主張。這一時期他們對困難和挫折的心理承受能力較差，遇到失敗，容易灰心喪氣，甚至自暴自棄，破罐破摔，走上報復社會、與社會對抗的違法犯罪道路。

社會中出現的拜金主義思潮、“黃賭毒”現象以及收入差距的拉大和財富的兩極分化，促使一些未成年人將“不勞而獲”的思想合理化，甚至作為犯罪的正當理由，錯誤地把犯罪當成了發財致富的正當途徑和門路。

有些家長對學校期望很高，常常這樣要求校方：“我的孩子很頑皮，請學校多多管教”、“我的孩子不愿上補習班，請老師想想辦法”、“我的孩子偏食，老師，您要改掉他 這個毛病。

確實，今日學校教育的主要目標，在于培養學生完備的人格，但是有些父母卻因此產生錯覺，認為學校必須對孩子的行為完全負責。因此，才會產生孩子偷了同學的錢，母親不反躬自省，卻跑到學校去，指責學校教育不當的事情。

3、小學階段須培養三大習慣：小學是基礎教育時期,在打好孩子基本功的同時,培養他們3個核心習慣是關鍵。這三大核心習慣是:閱讀習慣、問題意識和合理安排時間,其中閱讀習慣甚為重要。

如果孩子不喜歡看書怎么辦?專家認為,這需要家長們的耐心。每個孩子都喜歡聽故事,家長可以先把故事中的部分情節念給孩子聽,然后讓孩子自己去讀,并鼓勵孩子把讀后的感受說出來。無論孩子最后說的如何,都對他表揚和肯定。長此以往,閱讀終將變成孩子的日常習慣。

此外,問題意識和合理安排時間也非常重要。孩子愛問“為什么”是好事,說明孩子在思考,在主動地動腦筋。對愛提問的孩子,家長應鼓勵并積極幫其解答疑問。如果孩子不愛提問，家長就要多問孩子，由此，慢慢地轉為孩子自己主動開口提問。

4、尊重孩子的自主選擇

要讓孩子健康成長，家長必須尊重孩子的自主選擇，這并非是父母推卸責任，而是培養孩子的自主能力和社會責任感，讓他們逐漸成熟起來。為此，父母要掌握以下幾點：

（1）、不要代替孩子作出生活的選擇，懂得傾聽孩子的心聲，并尊重孩子的想法，讓孩子作出選擇，但要給孩子提出合理的建議并加以指導。

（2）、拒絕或阻止孩子不恰當的要求和行為時，應心平氣和地說明原因，決不能簡單粗暴地訴諸大人權威。

（3）、對孩子既要充滿愛心，但又不失理智，懂得什么是孩子最需要的，能夠巧妙地將理智和情感融合在一起。

（4）、父母要明白自己的價值觀可能與孩子存在較大差異，既然不能改變自己，那么就應該寬容地對待孩子，讓他們持有自己的價值觀。孩子不是“物”，他們有自己的情感和意志、有自主選擇何種生活道路的權利，父母切不可強加干涉。

5、讓你和孩子一起熟悉體育

身體是事業成功的基礎，也是人生幸福的第一個保證。

古希臘有一句格言：擁有健康的身體，才能擁有健康的思想。事實上，健康的身體也是人的一切感受力的基礎，一個健康不佳的人，其感受力往往被病痛所歪曲，因而也很難擁有健全的人格和健康的思想。古詩里有兩句：“多愁多病身，如幻如泡影。”事實上，對人生的虛無感，如幻如泡影，正是由多愁多病身帶來的。因此讓你的孩子有一個強健的體魄，對他的一生可謂至關重要。由于農村的孩子一般從小就參加一些力所能及的勞動，家長對孩 子參加體育活動的忽視比城里更甚。他們往往認為孩子既然參加了勞動，消耗了體力，就已 經

鍛煉了身體，就不再需要參加體育活動了。事實上，體育和勞動是完全不同的事情。在勞 動中雖然也消耗體力，但是由于它并非出于個人的自由選擇，我們的身心并不能在勞動中得 到放松，因而也不能達到鍛煉身體、娛悅身心的目的。而在體育活動中，我們是以游戲的態 度參與的，身心完全放松，從而起到娛悅身心，增強體魄的功效。

6、別讓孩子的音樂細胞桔萎

音樂能夠給我們以多方面的滋養：在我們痛苦煩悶的時候，它能給我們以撫慰，像情人 的柔聲低語，像慈母的殷殷叮嚀，像包容一切的大自然，滌除我們心頭的塵慮，讓我們的心 靈重新振作起來；在我們寂寞的時候，音樂像我們的友人，給我們友誼的溫暖；在我們快樂 的時候，它就是美果佳釀，增加宴會的興味??在音樂中凝聚了古往今來偉大的人類心靈。傾聽音樂就是與那些不朽的靈魂交談，在孩子以后的學習和工作生涯中，音樂還有其他特別的功能。許多人發現，音樂是激發 他們靈感的源泉。許多人喜歡在音樂的伴奏下工作，這樣不但沒有影響他們正常的工作，反 而使工作的效率提高了。許多人在遇到困難的情況下，并不急于解決它，而是放上一段自己 喜歡的音樂。

四、家長教育行為規范

國家教育、全國婦聯聯合頒發的《家長教育行為規范》是針對新時期家庭教育面臨的新情況、新問題，以及21世紀對國民素質的總體要求制定的。《規范》具體內容是：

（一）．樹立為國教子思想，自覺履行教育子女的職責。

（二）．重在教子做人，提高子女思想道德水平、培養子女遵守社會公德習慣、增強子女法律意識和社會責任感。

（三）．關心子女的智力開發和科學文化學習，培養良好的學習習慣，要求要適當，方法要正確。

（四）．培養和訓練子女的良好生活習慣，鼓勵子女參加文娛體育和社會交往活動，促進子女身心的健康發展。

（五）．引導子女參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力及勞動習慣。

（六）．愛護、關心、嚴格要求子女。不溺愛、不打罵、不歧視，保障子女的合法權益。

（七）．要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業進取，各方面為子女做榜樣。

（八）．保持家庭和睦，創建民主、平等、和諧的關系，形成良好的家庭教育環境。

（九）．學習和掌握教育子女的科學知識及方法，針對子女的年齡特征、個性特點實施教育。

（十）．要和學校、社會密切聯系，互相配合，保持教育的一致性。

[結束語]：天下沒有白吃的午餐，也沒有唾手可得的豐功偉績。在現代競爭社會中，優勝劣汰，已屬公理。盡管你天生聰明過人，但是假如你自己不肯

努力，不肯積極奮斗，勤于進取，成就終歸有限。一個有抱負，肯進取的人，就好比一顆充滿生命活力的種子，無論掉在哪個角 落，甚至石縫里面，一旦遇到機會，就能發芽，茁壯、蓬勃、成長、開花、結果，而有所貢獻。所謂精誠所至，金石為開，有志者事竟成，祝愿每一位有心的父母都希望成真。

第四篇：適應時代發展要求

適應時代發展要求，解放思想真辦教育

為辦好黃梅“真教育”而努力奮斗

——胡仕林同志在2010年全鎮中小學教師暑期集訓大會上的講話

（2010年8月23日）

老師們：

一年一度的集訓又開始了。這次暑假集訓的主要任務是：學習貫徹全縣中小學校長暑期集訓工作會議精神，總結一學年來全鎮教育工作，安排我鎮暑期教師集訓工作，部署新學年和今后一個時期工作。通過集訓，使廣大教職工不斷適應時代發展要求，解放思想，銳意改革，真辦教育，辦真教育。下面，我代表教育總支講三點意見。

一、總結成績，正視現狀，創辦理想的黃梅教育邁出了堅實步伐 一學年來，我鎮教育工作者積極圍繞教育局提出的“創辦理想的黃梅教育”愿景目標，從轉變教育觀念、轉變工作作風入手，大力規范辦學行為，大力推進均衡教育，取得了一定的成績。

（一）突出學校德育地位，促進學生健康成長

一是現實了德育目標。德育目標決定著學校道德教育的方向。各小學以培養學生文明禮儀和行為習慣為側重點，各初中以加強學生行為習慣的養成教育為重點，確立了德育教育目標，效果比較明顯。

二是豐富了德育內容。豐富多彩的德育活動是貫穿我鎮中小學德育教學工作的主線。在第16屆美育節中，文藝會演近千名青少年兒童參加，共獻演57個節目，孩子們用熱情奔放的舞蹈、響亮優美的歌喉，展示了學生個性的激情成長，展示了學校藝術教育的成果。一小幼兒園、新河橋、中列、一小、一中五個單位選送的節目分獲各組一等獎。美術參賽作品182幅，鎮二中、一小、中列、呂咀等校作品榮獲一等獎。鎮一小德育活動人人參與，“文明班級”評比真抓實做，學生講文明禮貌，校園常年干凈整 潔。鎮二中“文明寢室”評比使寢室文化更加豐富。

（二）突出教學中心工作，實現教學質量提升

1、堅持正確導向，規范辦學行為旗幟鮮明

轉變教學觀念，規范教學行為，是保障學生全面發展、實現教育質量不斷提升的前題。中心學校堅持每月一次集中學習，深刻領會何局長講話精神，反復學習局下發的三個“暫行規定”和一個“實施細則”，精選了顧明遠和朱永新等20多篇有價值的文章在網上向校長和教師們推薦閱讀，推薦了《如何做最好的校長》、《我的教育理想》兩個讀本供校長和教師們學習。通過學習，我們的干部思想觀念轉變了，行為逐步規范了。去秋開學，鎮一中在規范辦學中，認識高，整改快。全鎮中小學嚴格執行了局規定的“開課計劃”和“作息時間”表，七年級班均不超過55人，初中老師專任化率達90%，小學教師改原來“包班”為“包科”，即“主科+一門非主科”。全鎮添臵了籃球架3副、乒乓球臺48副、羽毛球拍248副、跳繩1546根、呼拉圈624個，各種小球3000多個，大課間和體育課得到真正落實，得到了局領導好評。

2、樹立質量意識，提高課堂效率態度堅決

有人認為，規范辦學會影響教學質量。其實不然。正確處理好規范辦學與提高教學質量的關系，根本途徑在提高課堂效率。中心學校加強對中小學教學管理，提出了課堂教學“精講、精評、精練”教學方法，課堂效益得到明顯提高。

今年初考，前八名是：王埠、楊列、中列、聯豐、陳壩、楊塘中心、大橋中心、一小。王埠、楊列兩校進步明顯，成為全鎮小學“領頭羊”，城區國辦學校失去了優勢。

中考，二中、一中、王埠中學成績位居全縣前列。尤其是王埠中學普高過線率連續兩年達60%以上。該校從08年起就確立了“面向全體學生，不放棄任何一個學生”、“著眼于全面提升，整體提高”兩大教學理念，正確的導向收獲了豐收的果實。中職招生，四所中學均采取過硬舉措，招生任務完成數在全縣靠前。截止8月3日，王埠中學理工招生任務數28，完成數23，完成比例82.1%；興華中專任務數13，完成數18，完成比例138.5%，總分列全縣絕對第一。二中、一中兩位新校長到任后，深入實際，沉下去工作，克服困難，只用10天時間，數字明顯上升，值得表揚。

期末考試，全鎮各科第一名是：蔣勇、段新珍、柯瓊霞、黃新國、張廣豐、王琦、王松琴、呂新龍、黃巧玲、吳應紅、趙蘭香、程長春、梅戍平、洪文梅、黃國龍、吳恒平、帥春風、程海燕、盧明珠、林鋼、劉臘梅、陳玲、沈青平、魏貴寶、周裕民、黃世清、袁慧琴、吳美瓊、胡冬娥、李愛霞、潘朋春、廖濟青、蔡錦紅。

3、強化支柱作用，落實教研制度毫不動搖

一學年來，中心學校加大了教研工作力度，從小學薄弱學科入手，首次對小學集體備課制度進行重要改革，內容涵蓋小學品德與社會、科學、體育、音樂、美術等五個學科。中心學校統一印發教案，小學領導胡建新、余華林、沈文虎、駱傳光、黃學林等校長帶頭主講，小學骨干教師胡建英、胡慧珍、洪劍平、張彩霞勇當教員，他們對各學科教案和課堂教學模式進行了精心講解，讓參訓教師受益匪淺。

提高教學質量離不開教研，學校教研的支柱靠教研組。鎮一中依托學校資源優勢，發揮教研能手作用，大力推行“以研促教，教學相長”活動，開展優秀備課組評選活動。二中的教研不走過場，是搞真教研，他們活動前有籌劃、有準備、有安排；活動中有考勤記錄、有活動記載、有結果反饋；活動后有評比結果，有公示記錄。可以說，這“八有”教研是實實在在的，沒有半點水份。在局教學視導檢查中，我鎮一小李愛霞老師、中列劉安老師的教學課受到領導好評。

一波又一波的校本教研熱潮不斷將落后的教學方法排在課堂之外，先進的教學方法融進了課堂之中。教研的深化，讓課堂效益得到升華。馮濤、3 商量、胡玲、張桂玉、帥春風、張冬霞、胡慧珍、潘朋春等老師在縣級優質課比賽中奪一、二等獎，全鎮有125篇論文、教案在市、縣獲獎。

（三）堅持均衡發展思路，推進整體工作進位 第一，均衡學校發展，規范辦學有了良好基礎

促進教育均衡發展是規范辦學的要求，也是創辦理想教育的需要。一學年來，我們按“保峰抬谷”的發展思路，即適度控制城區學校的發展速度，大力改善農村中小學辦學條件，為推進我鎮教育均衡發展注入了活力。

一是加強農村小學建設。我們利用長效機制資金，一次性投入150多萬元，新建了徐港中心小學；中心學校節省開支，擠出經費100萬元新建了新河中心小學教學樓。兩個中心的建立，極大地改善了兩個地區的辦學條件。二是今年我們撤銷了一所初中，5所完小和四個教學點，新組建了關湖中心小學，為均衡農村學校發展邁出了堅實的一步。三是我們促進教育均衡工作得到局高度肯定。去年11月，全縣校舍安全工程、合格學校建暨學校布局調整工作現場會在二中召開，鎮一中、二中和二小順利通過縣政府教育督導室進行的農村合格學校評估。四是幼兒園辦園質量有了明顯提高。去年10月，我鎮19家幼兒園順利通過了縣政府教育督導室的評估驗收，希望、陽光雙語、利童等幼兒園舍得投入，更新了一些基礎設施。

在這次調整中，陳記柱、張耀宗、張廣東、段記昂、陳問德、江平、李記艷、廖春華、呂漢濤等校長和原徐港中學領導素質高，大局觀念強，特別提出表揚。他們積極協助中心學校到各村進行宣傳，與群眾和村干部座談，打消了許多群眾的思想顧慮。

第二，優化教師隊伍，規范辦學有了人才保障

今年，隨著代課教師退出歷史舞臺，教師隊伍的優化組合成為暑期又一重要工作。為確保小學有人“站崗”，中心學校按教育局統一部署，進行了三項調整。一是落實初中教師分流制度。7月4日所有初中教師參加了全縣統一的文化考試，這次考試組織嚴密，考風優良。在這次考試中，我鎮初中教師各科狀元是：語文徐翠紅87分，數學100分的有胡翠英、張干生、王記懷、汪任平、李保國、張清華、袁志、李德、劉燕、但唐德、黃艷君、何伍華、張凡，英語涂香蓮96分，美術商量83分，思品90分李紅梅、劉鴻華，計算機戴愛民96分，歷史87分劉金華、吳江兵，物理熊奇偉99分，音樂馮濤79分，化學98分吳松柏、石鶴、汪寶球，地理陳玲73分，生物盧國芳94分，體育楊紅軍85分。在這次分流中，許多優秀的城區初中老師主動要求到農村小學支教，如劉再芳、熊彩霞、胡翠英、黃艷君、史文霞、余文欽、汪美蓮、梅愛蘭、陳世湖、趙克水、張柏林等，值得高度肯定。二是小學撤并后進行了人員調整。有的學校條件艱苦，路途較遠，但許多老師服從安排，馮國喜、熊勝林、張廣林、潘朋春等一些老師在學校撤并后，主動要求到邊遠村小任教。三是嚴格要求外出勤工儉學人員返崗。到目前為止，已有1位提出辭職，——位已到崗，——位未到也未辭職。這里總支鄭重說明，除調研員之類外，所有外出的同志，我必須告訴你，只能三選一，要么到崗，要么辭職，要么除名。這是縣委、縣政府的規定，是教育局、財政局、人事局、勞動局、編委的要求。

第三，加強制度管理，規范辦學有了組織保證

良好的管理需要制度作保證，去年12月，第二屆教代會審議通過了《小池鎮中小學“五干”綜合實績考核方案》和《小池鎮中心學校2010年工作計劃》，這一方案和計劃成為指導學校工作的重要藍本。中心學校圍繞工作計劃和考核方案，進行了系列檢查和督導。一是加強了推門聽課。中心學校工作人員一學年共聽課400余節。二是加強了檢查力度。一學年來，中心學校進行了“五干”綜合實績考核檢查和安全工作專項檢查。通過兩次檢查，進一步規范了辦學行為，加強了教學常規的落實，強化了安全防范舉措。“五干”考核各組先進單位是：鎮一中、鎮一小、鎮二小、大橋中心小學；中列小學、劉畈小學、橋下小學、軍列小學；殷垅小學、新河橋小學。安全檢查各組先進單位是：王埠中學、鎮二中、大橋中心小學、新河中心小學、徐港中心小學；陳壩小學、橋下小學、軍列小學、彭列小學；顧家小學、殷垅小學；陽光雙語幼兒園、歡歡幼兒園。同志們，一學年來，我鎮教育工作得到了長足的發展和進步，得到了社會各界和上級的充分肯定。這些成績的取得，是教育局、小池鎮委鎮政府正確領導的結果，是廣大教育工作者辛勤勞動的結果。借此機會，我代表教育總支，向同志們表示衷心的感謝和崇高的敬意！

在看到成績的同時，我們還存在以下問題和不足。

一是隊伍建設有待進一步加強。少數干部和部分老師職業倦怠，被動消極，只追求個人利益，學習風氣不濃。

二是辦學行為有待進一步規范。少數學校對開齊開足課程的規范辦學行為認識不足，忽視了體、音、美、勞技、地方課、微機課等非統考科目的教學，實驗室、微機室、圖書室等成為擺設。

三是教研工作有待進一步加強。一些學校教研計劃流于形式，多數學校為的是應付檢查。紙上有，實際無；教研組沒有發揮作用，農村小學教師有的寄希望于中心學校組織備課，自己不動腦，不動手。

四是德育工作有待進一步改善。這幾年我們在德育上是有問題，我們的確是計劃簡單，缺少新意。把培養學生的行為習慣養成教育，作為德育工作的唯一。用的是陳舊的辦法，用的是空洞、乏味的說教，收效甚微。

問題不是主流，但是是客觀存在，它有礙于我們的教育發展，應逐步解決。

二、加強學習，提升理念，明確暑期集訓的重要意義

8月6日-9日，各中心學校校長、各初中校長以及部分小學校長在挪步園參加了教育局組織的暑期中小學校長集訓，意味著2010年假期教職工集訓序幕已拉開。今年的暑期集訓，又將學習什么？又將解決什么問題？這些都是需要我們通過今天的會議加以解決。

集訓前，我和四位初中干部在上海學習了11天，學習了現代先進的教育教學理論和理念。本應明天專題講，但為了節省大家時間，就在今天的講話中穿插進行。

本次集訓，以科學發展觀為指導，以教師職業道德建設為重點，以“務實、敬業、創新、奉獻”為價值取向，以興“五干”、轉作風、比業績和“創先爭優”活動為載體，通過集訓，學習《綱要》及何局長的重要講話，進一步理解理想教育的內涵及其與辦“真教育”的關系，進一步更新教育教學觀念；通過集訓，學習先進人物感人事跡，宣講他們道德情操，個人受教育；通過集訓，總結成績，找出問題，分析問題，解決問題；通過集訓，加強制度建設，積淀學校文化。

《綱要》和何局長的重要講話是本次集訓學習的重點，下面我就《綱要》和《講話》作簡淺的解讀。

解讀《綱要》。《綱要》是7月13-14日在北京舉行的全國教育工作會議上公布的。全名叫《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010—2020年），它規定了二十個字的工作方針，即：優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。它分序言、總體戰略、發展任務、體制改革、保障措施、實施五個部分。

下面就與我們九年義務教育，與我們教師相關的內容作淺解。戰略目標。到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會；進入人力資源強國行列。

戰略主題。堅持以人為本，推進素質教育是教育改革發展的戰略主題。堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。要求加強馬克思主義中國化最新成果教育；引導學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀；加強理想信念教育，堅定學生的信念和信心；加強民族精神和時代精神教育，增強學生愛國情感和改革創新精神；加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。“五個加強”是德育內容的概括。

堅持能力為重。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人。

堅持全面發展。發展任務。義務教育階段

1、鞏固九年義務教育水平。提高義務教育質量，嚴格執行義務教育國家課程標準、教師資格標準。據這次起草教師標準的專家講，鑒于目前情況，他降低了門檻，但有40%-50%的老師不合格。國為新的教師標準不再只是忠于黨的教育事業，關心熱愛學生等，而在學歷和專業能力上（育人的能力、教學的能力）有較具體的要求，把學歷和品行要求結合起來。有的人可能還不足為奇。請往后聽。

2、推進義務教育均衡發展。實行縣區域內教師、校長交流制度，許多工作我縣已經開始了。我縣今年暑假只有幾個校長未交流，一小、實小、理工中專、實中、八角亭的教師都交流了不少。

3、減輕中小學課業負擔。改革考試評價制度和學校考核辦法。體制改革。

1、創新人才培養模式。錢學森之問發人深省。教育體制改革必須加快。注重學思結合，注重知行統一，注重因材施教。注入式、填鴨式的教學方法要廢除，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習，增強學生科學試驗、生產實習和技能實訓的成效，發展每一個學生的潛能。

2、改革教育質量評價。改進教育教學評價。開展由政府、學校、社會各方面共同參與的教育質量評價活動。

3、推進考試招生制度改革。以考試招生制度改革為突破口，克服“一考定終身”弊端。初中完善學業水平考試和綜合素質評價。高中深化考試內容和形式改革，著力考察綜合素質和能力。

保障措施。

1、教育家辦學。鼓勵教師和校長探索創新。

2、加強師德建設。將師德表現作為教師考核、聘任和評價的首要內容。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。

3、通過培訓，提高教師的業務水平。教師五年一周期的全員培訓，培訓費列入政府預算。重視班主任和輔導員的培訓。以推進師范生免費教育，吸引更多的優秀人才從教。

4、提高教師地位、待遇。工資不低于或高于公務員的水平，并逐步提高。在工資、職務、職稱、津貼等方面向長期在農村工作的教師傾斜。

5、健全教師管理制度。除了前面所說的制定教師標準，建立教師和校長流動機制外，在中小學設臵正高級教師職務，城鎮中小學教師在評聘正高級職稱時，原則上要有一年以上在農村學校或薄弱學校任教經歷。完善教師退出機制，最終淘汰不合格的。

6、提高國家財政性教育經費支出占國內生產總值的比例。2010年達4%（去年是3.26%）。

7、組織實施義教學校標準化建設工程。校舍達標、師資、教儀設備、圖書、體育場地基本達格。不要擔心資金，國家有計劃，我們從去秋到今春做了幾次規劃，按國家標準早報上去了。支持辦好現有的鄉鎮和村幼兒園。對農村幼兒園園長和骨干教師進行培訓。

實施。

各級黨委和政府要提出方案，制定配套政策，我們就教育工作要努力踐行《綱要》。當前要廣泛宣傳《綱要》，宣傳優先發展教育，建設人力資源強國的重要性和緊迫感。

解讀何局長的講話

1、總結了從提出“創辦理想的黃梅教育”遠景目標，以提升教育理念，轉變工作作風為切入點，黃梅教育規范發展，均衡發展，內涵發展的成績，堅定了我們的信心和決心。

2、用科學的認識論，進一步解決了我們的觀念問題。帶領我們領悟“真教育”精神，分析我縣教育實情，提出了“真教育”的要求。繼去年我們提出“理想教育”的愿景，今年我們又進一步提出“真教育”的全新要求。這又怎么理解呢？“真教育”的要求與“創辦理想的黃梅教育”是 相統一的，是相輔相成的，“創辦理想的黃梅教育”是方向，是目標，是解決辦什么樣的教育的問題。“真教育”是途徑，是手段，是解決怎樣辦好教育的問題。“真教育”的內涵是什么？“真”就是本源規律。真教育就是按教育規律辦事，是教人求真，學做真人的教育，是教人追求真理的教育。具體地說，就是辦“真教育”，真辦教育。總的來說，就是用真辦教育的方法來辦“真教育”。“真教育”的九個方面內容：①必須遵循地方經濟、政治、文化、人口發展規律。②區域內教育資源配臵規律。③教育自身規律。④必須遵循學校發展規律。⑤教師專業成長規律。⑥學生成長規律。⑦必須遵循學生學習規律。⑧學科知識構建規律。⑨學生個性發展規律。

3、用正確的方法論創新思路，解決實際問題。布臵了七大重點任務，即打造學習型組織、推進教育均衡發展、構建有效課堂、改進德育工作、促進教師專業發展、建設和諧的校園文化、保障校園安全穩定。要求處理好理想與現實、快與慢、改革與穩定、德與法的關系。

4、寄語校長追求正確的價值觀，爭當“教育家”。

總之，何局長的這個講話，既有理論的深刻解讀，又有實踐的科學指導；既有工作任務的布臵，又有工作方法的闡釋。其精髓是：遵循規律、不逆勢而為；深化改革，不固步自封；促進公平，不畏難退縮；提高質量，不虛飾作秀。

總支要求老師們：

1、積極參加集訓學習，認真做學習筆記，說真話，寫真心得體會。不請假，不遲到，不早退。

2、理論聯系實際。做到三個結合：一是理論學習和自我教育相結合。二是分析評議與經驗交流相結合。三是制訂整改方案與部署開學工作相結合。

3、各校加強組織和領導。集訓以校為單位進行，今天上午和明天上午是大會集中時間，其余時間各校嚴格按中心學校安排進行，絕不能走過場，搞形式。中心學校將組織督查，其結果納入“五干”考核。各校要重視宣傳報道。安排專人，報道各單位集訓活動，好典型、好作法，好經驗。還可以發稿件，辦專欄，建網頁。

三、迅速行動，落實精神，著力做好重點工作

當前，全國上下都在貫徹落實《綱要》精神。我鎮教育的發展還處于內涵發展的起步階段、深化改革的陣痛階段，還處于制度文化完善期、管理體制改革深化期，還處于隊伍結構優化期、素質提高期。我縣教育改革“四大目標”非常明晰，即以優化布局為重點，促進教育均衡發展；以深化課堂改革為重點，推進教育內涵發展；以加強管理為重點，推進人事制度改革；以提升服務市場能力重點，做大做強職業教育。我們要圍繞“四大目標”，追求“真教育”，達到理想的黃梅教育的目標。當前必須著重做好以下重點工作：

（一）創建學習型組織，建設高素質的教師隊伍。

當今是學習型社會。《綱要》指出：“加快各類學習型組織建設，倡導全民閱讀，推動全民學習”、“建立終身學習的網絡和平臺”。一個教師有沒有發展潛能，關鍵看他有沒有“想學習”欲望和“會學習”的能力。讀書學習是教師成長的“保鮮劑”。我們要充分認識到學習對于老師和學校的重大意義。隨著社會的進步和發展，信息傳媒日益多元化，學生獲取知識不僅多，而且新；隨著新課改的推進，教材知識體系也有了新變化。面對新情況，教師唯一的選擇就是堅持不懈地學習。只有不斷開闊眼界，豐富知識，增強能力，才能勝任，不被淘汰。所以要求各校按梅教人[2010]8號文件精神，抓住促進教師自身發展的這個出發點和著力點，制訂方案，落實每月一次的學習內容，即政治學習內容、閱讀學習內容、專業學習內容，精心組織實施，將教職工的讀書活動與校園文化建設及學生閱讀有機結合起來，使學習成為常態，形成全員學習，終身學習的良好開局。各校長和學校中層領導要帶頭學習，做學習的示范者，引領者，踐行者，營造良好的學習氛圍。實驗心理學家赤瑞特拉做了兩個著名的實驗。一是關于 11 人的信息獲取來源，83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。二是知識保持。一般記住自己閱讀內容的10%，聽到內容的20%，看到內容的30%，聽到和看到內容的50%，在交流過程中自己所說的內容的70%，既聽到又看到再討論交流，后用自己的語言表達（寫）的80%。這說明，讀、聽、看、說、寫是增長知識的有效方法，特別是寫。我們廣大教職工要積極參加學習，多進小池鎮中心學校網站溜覽，多做筆記、談感悟、寫心得。中心學校組織“寫心得、談感悟”比賽，優秀文章上中心學校網站，每月一次，給予獎勵。通過學習活動，增長水平，增強能力，煥發從教熱情。

（二）構建有效課堂，提高教學質量

我們要追求“綠色升學率”。“綠色升學率”就是在“環保”下的升學率，即在規范辦學行為，在轉變教育觀念，改進教學方法的基礎上的升學率。提高教學質量的主陣地在課堂，打造學習型教師隊伍也是為了課堂，提高教育質量就是要提高課堂質量，課堂質量高了，教育質量自然高。所以我們要真心關注課堂，潛心研究課堂。

一要用先進的課堂觀念作指導。《綱要》倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，再也不能注入式、填鴨式，再也不能一個人講到底。木匠、裁縫帶徒弟的方法都變了。原來木匠帶徒弟是讓徒弟先做三年粗事，砍粗坯。現在是讓徒弟參與進來。比如一個家庭裝修，師父徒弟就共同討論方案。討論中讓徒弟學，使徒弟提高。明天還要舉行上海成果匯報會，通過聽，要有所感悟，要轉變觀念，用新的思想理念指導教學。

二要堅持“精講、精練、精評”的原則。教師不可能不講，學生不可能不練，關鍵在于講、練的時間和效果。所以我們提出了“精講、精練、精評”的原則。要做到“精講、精練、精評”，很明顯，功夫在課前。這就要求要認真備課，精心選題。打有準備有把握之仗。備課不但備教材，還要備學生。選題要選難度高、中、低三類，以適應于每一位學生。

三要加強教學研究。我們的教學研究是弱項。教研組有名無實，擺設 而矣，即使有些教師效果好，也是這些教師單打獨斗的結果，沒有真正發揮教研組的作用。我們的聽課也是流于形式，追求數量，應付檢查。我們的評課都是不著邊際的恭維話。大凡一件事，如果沒有反對的意見，是難以做好的。因為有反對才能使人慎重，有反對才能使人全方位思考。比如三峽大壩，一百年前就開始了討論、爭論。泥沙問題、防洪問題、航運問題、戰爭問題、地震問題等，事實證明都解決好了。如果不是有反對的意見，恐怕難達到今天的效果。一節課也是如此。如果每堂課聽下來，都坐下來認真評，課堂質量一定能提高。大家都能受到教益。

四要充分發揮功能室的作用。功能室包括所有實驗室、微機室、圖書室、電教室。它是為教學服務的課堂教學，是學生學會知識技能，學會動手動腦的主陣地。有功能室不使用是浪費，是犯罪。從本學期起，我們加大功能室使用。開學后，我們就組織小學功能室使用培訓。

五要不斷總結反思。何局長要求校長要引導教師圍繞“四問”加強反思：一問自己今天的課,學生喜歡不喜歡?二問自己感覺滿意不滿意?三問怎樣教會更好?四問下次再上同樣的課,該如何改進?如果教師們天天對自己的教學能力進行這樣系列務實的反思，那么有效的課堂就一定能構建。按要求，這四問必須掛在每個教師的辦公室顯要位臵。從本期起，我們就要圍繞“四問”寫課后反思。

(三)鞏固布局調整成果，推進教育均衡發展。

為了推進教育均衡發展，整活教育資源，去年到現在，我們主動性地、前瞻性地、建設性地依據村落位臵、人口分布、歷史沿革、發展趨勢等對小池的學校布局按“一區、兩園、三點、六處+邊遠”的思路進行了調整，即2012年，我鎮將只有12所完小，3個教學點。這是我縣2012年初步均衡，2015年基本均衡，2018年優質均衡的需要，同時也是科學合理的。布局不調整，資源難整合，薄弱學校難改造，信息化就難推進，教師難合理流動。

從現在到開學是鞏固成果的關鍵期。我們要宣傳布局調整的意義和作 用。做好極少數干部和家長的思想工作。招生范圍的學校要做好迎接新教師、新學生的各項準備；撤了的學校，其領導和教師心理難過可以理解，但不能影響工作。

今秋至明春，大橋中心小學教學樓、一中學生食堂、二中學生宿舍樓要動工或完工。

布局調整的目的是為了促進教育均衡，促進教育公平。調整后，我們小學的辦學條件、學校的大小都有明顯變化，我們的管理模式也要隨著改變。從今秋起，中心學校直管村辦完小，村辦完小管教學點。中心學校直管肯定是“緊”、“嚴”。楊勁松同志正在起草小學管理方案。我們的小學老師特別是農村小學老師要適應。要說去年增資幅度最大的是小學教師。原來有人說工資都兌現了，叫我做什么我都做好。現在是該努力工作的時候了。

為了推動“均衡教育”工作，6月份中心學校公布了“關于促進教職工合理流動方案”。這里我作個解讀。主要精神就是提倡并大力促進城區優秀教師和領導到農村小學支教。本次積極主動申請到農村中小學工作的優秀領導和教師，兩年后可調回城區學校。在所任教的農村學校仍然表現優秀，成績突出的，職稱評定、考核、評優評模優先考慮。具體是主動申請到陳壩、關湖中心、徐港中心、楊塘中心、大橋中心的老師三年后調回城區學校。主動申請到王埠、劉畈、楊列、顧家、板橋、軍列、聯豐小學工作的，工作認真，學校反映好，兩三年后優先調回城區學校。從2012年起，原則上只有在農村小學工作一年以上才能申報中、高級教師職務。

(四)豐富學校德育工作內容，改進學校德育工作。

堅持德育為先，這是《綱要》規定的原則。學校必須科學準確定位德育工作。受多種因素影響，這幾年我們學校德育工作有停滯之勢。這是教育規律不能允許的。我們要加強學校德育工作，豐富德育工作內容，提高德育工作的針對性和實效性。

在思想上要堅持育人為本。讓德育使學生敢夢想、有笑容、會感動。德育必須堅持賞識教育原則，必須堅持生活教育原則，必須堅持主體教育原則，必須堅持集體教育原則。

在人員上，要堅持全員德育。學校根據教職工不同的崗位，對每一個教職員工提出不同的德育工作要求，真正做到教書育人，管理育人，服務育人。政教處、班主任是全員德育的核心力量，各校要選拔優秀的教師承擔班主任。我縣會逐漸推進班主任任命制度和班主任晉級制度。

在方法上，要堅持形式多樣。可依《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》，從培養學生良好的行為習慣入手；可開展有針對性的主題教育；可開展豐富多彩的學生活動，如社會實踐活動，科技、體育、藝術、社團活動，讀書活動等；可引導學生自我管理，自我教育。如改革班級干部和學生會的選任辦法，改革“三好學生”評比的辦法等。

(五)加強師風師德建設，開展爭先創優活動。

按照局黨組要求，根據梅教黨組[2010]37號文件精神，從8月中旬起，用兩年時間，以“辦理想教育，創一流業績”主題活動為載體，以教育系統學校基層黨組織和全體黨員為主體，堅持辦學方向，深入開展“文明單位”、“示范學校”；爭當“優秀共產黨員”、“模范教師”、“師德標兵”、“十佳校長”、“湖北名師”、“黃岡名師”、“黃梅名師”等的“創先爭優”活動。通過活動，達到提升服務理念，強化服務功能，提高服務水平，凸現服務成效的目標。一是各中小學要圍繞“服務學校發展，服務社會進步，服務師生成長”這一重點，結合建立學習實踐科學發展觀長效機制，建立學習型黨組織，把創先爭優活動落到實處。二是開展三大專項活動。1）在教師黨員中組織開展“關愛學生，助推發展”行動。即一名教師黨員聯系一個學生班級、一個學生寢室和一名以上困難學生。2）在教師黨員中開展“求真知、強責任、作奉獻”行動。3）在各黨支部中組織開展評“三優”，創“三重”行動。三是將開展“創先爭優”活動與師風師德建設有機結合起來。以師德檔案建設為載體，促進師風師德建設工作。在全體教師中開展對照師德要求逐項檢查自己的活動。問自己怎樣為人師表？怎樣關心愛 護學生？怎樣提高文化業務水平？怎樣遵紀守法？怎樣團結同志？怎樣注意學生安全？檢查自己是否在工作日內打牌？檢查自己是否體罰或變相體罰學生？檢查自己是否接受家長吃請？是否卡、拿、索、要？檢查學生座位是否按矮高次序排坐？檢查是否進行有償家教？檢查是否向學生推銷書籍和資料？購進大宗商品價格是否合理?(同等貨物價比三家,同等價格貨比三家)檢查是否讓少數人得益,學校受損失?各校要按《師德考核方案》嚴格考核實施。

各黨支部要制訂出創先爭優方案，建立自查制度，迎接今年9月和明年3月中心學校和教育局黨組進行的專項檢查。

(六)高度重視安全維穩和計生工作，加快合格學校、特色學校建設。學校安全，重于泰山,必須警鐘長鳴。每年這個時候我都不惜筆墨。小池一小為什么總是出安全事故啊？炸藥爆炸、跳樓自殺，這次又是弄瞎眼睛，老債未清，又添新債,你埋單吧。新學期開始了，我們要引以為鑒，要全面落實，全員落實安全工作責任制和追究制，逐級逐人簽訂安全工作責任狀。要完善“人防、物防”技術體系，按規定配齊配足保安人員和安保器械。要進行13項安全檢查，及時消除安全隱患。要上好安全第一課，每期組織一次安全演練。民辦幼兒園要加快升級改造。除非法的不能辦外，已批了的要迎接今年的再評，注意“四個不能辦”，即與民房在一起不能辦；沒有戶外活動空間的不能辦；二樓以上幼兒園沒有雙通道不能辦；沒有配備專職保安的不能辦。所有的學校和幼兒園都要堅持學校安全工作常規，確保再不出大的安全事故。

注意飲食安全。霉爛變質的食品、蔬菜，學校都不要購買，加強食堂的衛生管理。

縣委縣政府把教育維穩列為今年全縣穩定的首位。我縣的教育改革已進入“深水區”，涉及的范圍越來越廣、矛盾越來越尖銳，越來越突出。我們撤銷的學校，少數人思想不通；我們不再使用臨時代課教師，產生了遺留問題；我們清理在編不在崗教師，少數人不滿意；我們教師分流，少 數人有情緒等。這些都會帶來不穩定的因素，我們要做好耐心細致的工作。按照屬地管理原則，現在是誰的人誰管，在誰的范圍內誰管。各校要摸清情況，心中有數，實行包保。請我們的教師協助我們做好工作。

計劃生育沒有價還，不打折扣。計劃生育率、節育措施完成率都要100%，婦檢每年兩次。去年有一例超生。我、楊校長受到了通報批評，我津貼少了幾千。當二十年校長，十一年中心學校校長，單位年年被評為先進，唯有去年因計生而一票否決。我個人損失無所謂，但慚愧的是，教育局先進單位，中心學校先進單位被否決了。還使兩位領導誡免三個月。當然，這位超生的教師是開除了。想超生，就辭職，莫存僥幸，莫坑害人。校長和計生專干要擦亮眼睛。

隨著“真教育”的實施，創辦“理想的黃梅教育”的深入，我縣的學校將都要實踐創辦“合格學校”、“特色學校”、“品味學校”。繼一小、王埠中學之后，我鎮二中、一中、二小順利通過了合格學校驗收。今年我們又推出了楊塘中心小學、中列小學、徐港中心小學創辦合格學校。前段三所學校克服了許多困難，做了大量工作。希望再努把力，迎接驗收評估。已是合格的學校要辦“特色學校”。所謂特色學校就是在合格的基礎上，在某一方面有明顯的特色的學校。就是特點鮮明、亮點很亮。如德育、課堂模式、心理健康、實踐活動、校園、閱讀、教研、體育、音樂、美術、綠化等，其中一兩個方面做得非常好。不同的學校有不同的特色。長計劃，短安排，一件件，一天天，一月月，一年年地堅持不懈地真做，特色就一定能形成。開學后，9月10日前，一中、二中、王埠中學、一小、二小、楊塘、中列、徐港、新河要拿出創辦特色學校方案。

（七）緊扣黃梅教育發展旋律，周密部署開學工作

在黃梅教育人辦真教育、真辦教育，教育辦真的口號聲中，我們即將迎來開學工作。新的學年里：

1）只準提高規范辦學的要求，鞏固規范辦學的成果，決不能降低要求，甚至復辟回潮，開倒車。2）切實抓好學生入學工作。各校要硬化控流措施，加大控流獎懲力度，使輟學率初中在3%，小學在1%以內。嚴格控制學前班和一年級學生入學年齡。從今年起，讀學前班必須五周歲。從明年起，讀一年級必須六周歲。中心學校仍然堅決執行劃片招生和學籍管理制度。

3）規范收費行為，嚴禁亂收費。一律不準向學生收取任何代收費用；不準向學生攤派錢、物；不準向學生推銷書籍、資料及學習用品。自愿項目遵從自愿原則，堅持市場動作，向社會公示。

4）完成各種計劃。結合暑假集訓，求真、求實制訂各種計劃。5）各學校做好返崗教師和分流下去的教師的思想工作。返崗和分流到小學的教師，必須按時到崗到位。對于不按時到崗到位的，不遵守勞動紀律的，各校堅決按縣政府、教育局等五家有關精神執行。

6）精心準備，迎接全市教育工作會在黃梅的召開。根據市政府安排，市教育工作會10月中旬在黃梅召開。教育局規定小池是必參觀的一個現場。請二中、一小、徐港中心、新河中心不講條件，做好一切準備工作。

老師們，黃梅教育人辦真教育的號角已吹起，戰鼓正擂響。黃梅的教育從來沒有面臨過象今天這樣難得的發展機遇，廣闊的發展空間，良好的發展條件。人生需要事業，事業需要成功，成功需要激情，激情需要智慧。讓我們懷著理想和信念，帶著激情和活力，憑著智慧和勇氣，把國家的期盼作為“第一信號”，把提高教育質量作為“第一要務”，把辦特色學校、品味學校作為“第一追求”，把維護學校利益作為“第一職責”，把人民滿意作為“第一標準”，踏上踐行真教育的新征程，譜寫人生的新篇章！

第五篇：企業文化要跟上時代

企業文化要跟上時代

內容摘要：時代在變化，企業文化要不斷創新，企業家要實現自我提升，企業要培育其核心競爭力，提高其整體素質，形成其獨特的個性化企業文化，實現＂以人為本＂的管理體制改革．

關鍵詞：時代環境 企業文化 創新 改革

引言：２１世紀的鐘聲早已響過，人類迎來了一個經濟全球化的時代．每一個企業都不得不考慮如何在競爭激烈的當代環境中生存與發展的問題．

在知識經濟時代，知識更新加快，技術創新不斷。要想跟上時代的節奏，個人需要終身學習，企業更需要不斷學習，不斷創新，跟上時代的步伐。

企業文化是在一定社會歷史條件下，企業在物質生產過程中形成的具有本企業特色的文化觀念、文化形式和行為模式，以及與之相適應的制度和組織結構，體現了企業及其成員的價值準則、經營哲學、行為規范、共同信念和凝聚力。企業文化是民族文化的具體體現，它從屬于民族文化，是由民族文化所決定的。企業文化作為一種新的社會現象，已經被人們所認識和重視，并正在打破國界，在全世界興起，成為新世紀企業改革、經濟發展和社會進步的重要標志。

半個世紀的世界經濟發展實踐表明，成功的企業總是與成功的企業文化緊密地聯系在一起，優秀的企業無不有著優秀的企業文化。20世紀50年代是分權管理發展時期，60年代是跨國公司發展與管理時期，70年代是矩陣組織和戰略經營時期，80年代是企業文化興起與傳播時期，90年代是企業文化在全世界大發展時期。進入21世紀，盡管世界各國、各地區的企業性質、基礎、現狀和所處的環境都各不相同，但是企業發展中面臨的問題、所處的困境以及尋求出路和解決問題的辦法似乎都是一致的，那就是要建立新世紀企業文化，使企業文化跟上時代的潮流。

以前，人們也許把企業文化建設看成是管理的要求，把它看成是管理文化。而今，正當人類進入21世紀之際，科學技術的發展及其在經濟生活中的廣泛應用和市場機制在全球范圍內作用的擴大，使世界經濟和各國經濟的結構、運行機制和發展模式都發生了巨大變化。文化成為人們生活方式和認識世界的方式。從一定意義上講，不同的企業幕蠱笠刀躍沒肪車謀浠脅煌娜鮮丁⒗斫夂筒煌姆從Γ瞧笠刀宰隕淼氖姑勘旰蛻緇嵩鶉斡脅煌畝ㄎ皇蠱笠敵緯閃瞬煌墓芾碚苧А⒐芾砝礪酆凸芾矸椒ㄒ約骯芾砟Ｊ劍褂瀉芏嚳矯嫻牟煌廡┎煌蠱笠稻哂辛瞬煌木赫ΑＫ云笠滴幕ㄉ韜痛蔥率翹岣咂笠稻赫Φ鬧匾矯婧途哂泄丶庖宓氖侄巍?lt;/P> 傳統的文明仍然滋潤著21世紀的人類社會，然而躺在祖宗的傳統上不思進取，最終將會被歷史所淘汰。企業文化也一樣，各行各業歷經多年的實踐積淀了一定的文化模式。傳統的價值觀念對于勞動密集型企業有一定的積極意義。然而如今必須充分的認識到我們所處的是知識經濟的21世紀，企業的發展如逆水行舟，不進則退，要使企業的發展與時代發展同步，就得不斷學習，不斷創新，一定要在行業文化的傳統底色抹上時代的色彩。貴州茅臺集團是一個歷史悠久,知名度較高的國有釀酒企業.1997年之前還是過著計劃加批條的安穩日子,是1998年爆發的亞洲金融危機,才在真正意義上驚醒了茅臺集團這頭白酒行業的睡獅,最終沖出計劃經濟的圍城.五年來,茅臺集團堅持以改革開放為動力,以市場為中心,以開發人力資源為根本,以科技為先導,以結構調整為主線,以質量求生存,以管理出效益,充分利用品牌優勢,積極探索和建設出本行業特色的企業文化.堅持內在性誠信理念,堅持主動性市場理念堅持能動性創新理念,堅持多層次性品牌理念.文化風來滿眼春,企業要想在市場經濟大潮的風吹浪打中“閑庭信步”,實現經營業績最佳,就必須不斷建設和創新企業文化,不斷提高企業文化核心競爭力.在內容豐富的企業創新中，企業文化的創新具有一定的統領性。不僅因為企業文化一滲入企業經營管理的各個方面，更因為企業文化已經成為企業的最新競爭力，在企業競爭中處于重要的地位。企業文化的創新應該從以下幾方面考慮.一,首先經濟全球化對企業傳統競爭力產生了巨大沖擊。

在21世紀，經濟全球化一方面把以前只是跨國公司所進行的全球化的競爭蔓延至所有的企業；另一方面是企業競爭的水平不斷提高，表現為所有的企業在國際市場上將運用以文化為核心的企業競爭力進行正面交鋒。經濟全球化對于企業來說真正的壓力市場國際化的壓力。在新的壓力下，企業的競爭將呈現如下的態勢：企業將建立全球化的網絡生態系統；跨國公司的創新將具有全球化趨勢；企業的競爭將著重于學習力的競爭；企業之間的競爭將趨向于表現個性的企業文化的碰撞與協同。經濟全球化并不意味著大家可以像幼兒園的小朋友一樣“排排坐，吃果果”，而是每時每刻都在為了使自己的利益最大化而相互排斥和吞并，而支配著各種競爭行為的是不同個性的企業文化所表現出來的價值觀、企業精神和行為規范。跨文化管理是企業內部消除沖突、提高效益的管理方法和措施，但這只是全球化對企業管理和企業文化建設和創新的一個方面，更為重要的另一方面是，如果你沒有自己的強企業文化，你將在競爭中處于弱勢地位。

面對經濟全球化的競爭，中國企業受到前所未有的沖擊，因此中國企業也就面臨著加速提高競爭優勢的壓力，而增強競爭優勢的關鍵在于培育企業核心競爭力。核心競爭力又稱核心能力，指的是企業組織中的積累性知識，特別是如何協調不同的生產技能和整和多種技術的知識，并拒此獲得超越其他競爭對手的獨特能力。企業核心競爭力的培育不是孤立的，與其最密切的聯系是企業創新，而知識和文化創新又是企業核心競爭培育的基礎。理論和實踐表明，企業競爭優勢的源泉來自企業所特有的能力。從本質上看，企業是一個能力集合體，除了有形的物質資源，還有無形的規則資源。企業的核心競爭力是組織結構、企業文化和價值觀念。這種企業管理使軟化式管理，而軟化式管理是與知識經濟時代相匹配的，它與過去的靠管物質的管理、靠立制度的管理完全不同，它是以人為中心的管理創新。從管理創新發展的趨勢來看，這是一個循序漸進的過程。

二,經濟全球化環境下的企業競爭不僅是企業生產技術、管理水平的競爭，而且是企業整體素質的競爭。

對一個企業來說，只有構建一套行之有效的文化體系，形成優秀的思想文化、技術文化、管理文化、質量文化等文化運行機制，才能提高企業整體素質，提高企業的競爭力。換句話說，企業文化的概念已經發生了變化，是關乎企業競爭成敗的企業實力的象征。因此說，企業文化要跟上時代的腳步，隨著形式的變化而不斷變化。

企業文化是企業管理理論與實踐發展到一定程度的產物，也是企業管理的新的模式。由于企業文化與時代特征有著強相關性，因此隨著時代的變革，企業文化的內涵和外延也是在不斷變化著的。在20世紀90年代初，企業文化更多的是定位在企業的外在形象和管理風貌上，而90年代末以來企業文化已經不僅代表企業的精神風貌，而是更蘊涵企業的指導思想和經營哲學。到了21世紀，中國企業更應該跟上時代的步伐。文化是一個企業的靈魂，是企業發展的無盡動力。在構成企業綜合競爭力的各項要素中，文化力是比制造力、銷售力、產品力更為重要的一環，是一個企業競爭優勢的核心和基礎。文化是組織的強大的精神動力，是員工之間的黏合劑,是知識管理的基礎。知識管理要想收到最佳效果必須首先建立同利同心的企業文化。同利同心的企業文化需要三大支柱,即:科學民主的決策機制、細致合理的利益分配機制和深入人心的員工黏合機制。這三類機制的任務是,使員工得到公平的對待和全面的尊重與關心,將員工之間產生矛盾的因素減少到最低點,充分保護和激勵員工參與管理和進行創新的積極性,最終在組織內形成崇尚創新、學習先進、敬業助人的文化氛圍。一個學習型組織的文化必須做到：支持并獎勵學習和創新；提倡探索、切磋、冒險和試驗；允許犯錯，并將錯誤視為學習的良機；關注全體員工的福利。在具備了一定的組織結構基礎后，企業還要著重塑造組織的學習文化，培養組織的學習習慣和學習氣氛。要開展經常性的學習，以提高企業整體的學習積極性。

三,企業文化需要創新，需要形成企業自己獨特的個性化企業文化。

首先，企業要確立企業知識價值觀。企業必須通過確立個性化的知識價值觀，以知識作為價值的尺度，創新為知識價值的核心，在員工中牢固樹立知識是價值的重要資產和價值增殖的關鍵因素的價值觀念。通過確立這種價值觀，影響和指導企業員工的思想和行為，以形成組織特有的文化，并通過這種企業文化來支持和影響企業文化的知識創造和創新，從而為企業知識的擴張和競爭力的提升提供支撐和保障。例如,我國的用友軟件公司所從事的是典型的知識型產業----軟件產業,其從誕生之日就把知識創新放在首位,通過確立和強調知識創新的價值理念,把“發展民族軟件產業,推進中國管理現代化”作為公司的宗旨和使命,使企業始終保持旺盛的生命力,活躍在知識創新的最前沿,并使其在短短的十幾年時間里有一個由兩個年輕人用五萬元借款辦起來的民營企業,迅速發展成為中國獨立三大軟件公司之一.其次，圍繞企業知識創新突出企業文化個性化的目標，打造企業獨特的文化氣質。如耐克根據自己在運動產品的技術研發和服務創新上的優勢,娃哈哈則根據自己在兒童食品的生產營銷和研發上的優勢,確立和突出自己企業文化個性化的目標,通過圍繞這一目標進行企業文化創新和塑造,形成企業獨特的經營理念,企業風格,文化個性和企業形象.另外，要以尊重員工個性為前提營造有利于員工個性化發揮的文化環境。惠普公司自其創始人休斯特起,就非常重視創建一種尊重人信任人的文化氛圍.其實驗室備品庫是公司存放電器或機械零件的倉庫,公司的工程師們可以隨意的借用里面的物品,不僅如此,公司還鼓勵他們拿回家去供個人使用.這樣做是因為公司有一種信念,公司相信人們都想有所創造,都是有事業心的人,公司應為員工的自主創新營造一種文化和環境.實踐證明,惠普公司的這種管理文化是非常成功的.還有就是要賦予員工創造并分享知識的責任，創建知識共享的企業文化.最后要塑造求變創新的企業文化新個性。

企業價值取向要與社會需求保持一致性。在現代社會條件下，任何企業都不能脫離社會而存在，企業的發展壯大離不開社會的發展繁榮，所以任何企業都對社會負有一定的責任和義務。現代企業應該把向社會提供越來越多的優質物質和服務，豐富和提高社會公眾的生活水平，把振興和繁榮民族經濟，增強壯大國家的經濟實力作為自己的崇高目標和神圣使命。中國著名企業家張瑞敏對媒體記者分析海爾經驗時說：“海爾過去的成功是觀念和思維方式的成功。企業發展的靈魂是企業文化，而企業文化最核心的內容應該是價值觀。”海爾集團把企業的價值觀和經營目標定義為振興民族經濟，并以這一神圣目標和使命來鼓勵全體員工。張瑞敏說的好：“我們追求振興民族經濟的愿望一直很強烈，追求更高目標的愿望就更強烈了。”至于作為企業家的張瑞憫個人在海爾充當的角色，他認為第一是設計師，在企業發展中如何使企業組織結構適應企業發展；第二是牧師，不斷的報道，是員工接受企業文化，把員工自身價值的體現和企業目標的實現結合起來。實際上海爾的擴張是一種文化的擴張——收購一個企業，派去一個總經理，一個會計師，一套海爾的文化。競爭激烈的行業中只有優秀企業文化的企業才能做大做強。多年來，海爾一直致力于企業文化的建設。海爾每一家企業的墻壁上都貼著寫有海爾精神和海爾文化的標語。海爾精神是“敬業報國，追求卓越”，講求個人價值與集體利益、國家命運融為一體，不干則已，要干就干第一流的；海爾作風是“迅速反應，馬上行動”。

四,企業文化競爭的前提是企業家自我提升。

企業間的競爭是企業家間的競爭，而企業文化首先是企業家為核心的文化，企業文化的源頭來自于對企業經營管理的基本問題的深層次思考，企業家在思考過程中，構建了企業的基本價值觀、經營理念和行為準則。21世紀的企業家可以說是企業文化的精神砥柱。企業家應具備這樣的基本素質：合作精神，決策才能，組織能力，精于授權，善于應變，勇于負責，敢于創新，敢擔風險，尊重他人，品德超人。不管是創業者還是職業企業家，都必須正視世界變化的現實，以及世界變化對企業家的重大影響。在今天的世界經濟潮流中，那些創造經濟奇跡與億萬財富，并操縱主導各個產業命脈與趨勢的領袖企業家，正成為升起我們頭頂上亮麗耀眼的星群。在21世紀的中國，企業家必須逐步轉變觀念把自己的事業放在民族振興的高度來考慮。要知道無論是要與世界級的跨國公司相比拼，還是只考慮國內市場的競爭，中國都需要一大批企業家，以迅速筑起民族產業的長城。因此，中國的企業家必須從文化競爭戰略創新方面不斷提升自己各方面的能力和水平。企業家要從優化管理配置、為自己樹品牌、注重軟性價值、提高激勵約束管理能力幾方面挑戰升級目標，實現企業家自己的成功和發展。

沃爾瑪是由山姆．沃爾頓創立的．在沃爾瑪內部有一種獨特的文化氛圍，它體現了一種團隊精神，一種努力工作，友善待人的精神．沃爾瑪人一方面辛勤工作，同時在工作之余自娛自樂．這種文化是員工努力工作的動力之源，更始企業獲得成功的最獨特的秘密武器．而這種文化是沃爾瑪懂事長山姆創造的．它以幽默鼓勵員工，以幽默贏得顧客，同時以幽默激發員工的創造力．在企業上下形成了獨特的幽默氛圍，并以此緩解了企業及員工來自各個方面的壓力，真正實現了以輕松創效益．沃爾瑪企業文化體系內容繁雜主要包括日落原則，十步服務原則，薄利多銷原則等．然而其幽默的企業文化個性可以說是別的企業所沒有的．這種幽默文化氛圍的形成是與其有一個獨特個性的企業家－－山姆分不開的．所以說一個企業要想形成個性化的企業文化，企業家實現自我素質的提升是前提．既要不斷學習，提高知識水平，不斷積累形成自己的專長，更要放眼世界，提高國際化經營能力，并在此基礎上承擔重任，重構企業文化．

五,企業文化創新還要從根本上提升以人為本的企業文化競爭力。

企業文化管理是在總結現代企業管理理論與實踐的基礎上形成的新理論。它是在肯定企業管理中制度、結構、戰略、技術等硬件管理的同時，更為重視和強調企業價值觀以及員工的信念、作風等精神力量的作用。總之就是把管理的重點由物的管理轉移到人的管理，其基本點就是“以人為本”。所以說“以人為本”的企業文化創新是21世紀企業競爭力創新的方向。隨著社會的發展和進步，理解人、尊重人的價值觀將會得到更廣泛的認可，“人本管理”將會得到更進一步的豐富與發展。現代企業文化理論注重人的因素，強調以人為本的思想，其理論的本質特征是倡導以人為本的管理哲學，反對見物不見人的理性管理，主張將培育進步的企業文化和發揮人的主體作用作為企業管理的主導環節。“以人為本”的管理包含以下幾方面內涵：

（一）“以人為本”是企業的核心價值觀。強調人是企業中最活躍的因素，對企業的全部活動起著支配作用，是決定企業興衰存亡的根本因素。

（二）尊重員工自我價值的實現。企業競爭最終是人才的競爭，以人為本視人才為企業的第一資源，特別應強調企業要為員工實現自我價值提供舞臺，充分發揮人的積極性和創造性。尊重人、依靠人、發展人、為了人，是以人為本管理思想的出發點和歸宿。

（三）鼓勵員工參與企業的民主管理。企業通過適度分權、民主管理，依靠科學管理和員工的參與，使員工利益與企業利益緊密的結合在一起，使員工為了共同利益自覺的遵守規章制度，努力工作，從而提高工作效益。

（四）以人為本還體現在企業產品和服務上。在現代市場經濟的競爭環境中，顧客至上已成為天經地義的定律。企業必須樹立以人為本的觀念，一切從客戶的利益出發，視客戶為企業生命所在。

21世紀企業的人力資源管理需要新的思維。要樹立以人為本的人力資源管理的理念，確立新型的人與組織的關系，建立強有力的企業文化和團隊意識，精心培養員工自動自發的驅動力，有效的開發員工的能力與潛力，不斷改善追求更好的境界，建立雙向溝通與公平對待的信任，堅持正確理念引導，注重策略性與全球化視野。總之，21世紀企業以人為本管理創新的方向，必須在學習與借鑒東西方管理文化的基礎上融會中西方管理文化的精髓，以人為本而不是以物為本。

發展中國的企業文化一定要立足于中國文化的背景，結合我國企業管理實踐和現代化進程，同時也要借鑒國外關于企業文化研究的理論和方法，建設有中國特色的社會主義的企業文化。

參考書目:企業文化修煉<<藍天出版社>>

企業文化創新＜＜中山大學出版社＞＞ 林平凡 詹向明 等著