第一篇：中考英語第一次模擬考分析會發言稿

英語一模分析會發言稿：

這次一模考試成績很不理想的。最好的班級311班，平均分是81.4分，最少的班級是47.2分，大多數班級平均分是在50多分。全級平均分58.9分，優秀率才10.6%本次英語一模考試試題完全遵循中考模式，試題既注重測試英語基礎知識，又突出考查語言綜合運用能力。試題難度適中，能真實地考出學生的英語水平。聽力題選自于我們用的教材聽力38套的第35篇，并在聽填信息那里做了改動。總的來說，學生在聽力題方面還有在閱讀方面得分相對比較好，這和我們經常在早讀課訓練學生聽力有關。但聽填信息要求學生要寫單詞的題目還是做得不理想，如headache單詞就寫不出來。學生丟分最嚴重的題型是看圖填空以及書面表達。

從試卷中反映的主要問題

1、基礎知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。

2、學生綜合運用語言的能力不強，本次試卷中的主觀題要求學生靈活應用所學的知識，因此。

3、看圖填詞得分率最低，15分的只有5.8分，低于去年中考的全市得分6.5分，就是10個單詞寫對3-4個，寫滿分的極少數。

4、書面表達部分：本次考的話題還是環保話題：對于這個話題學生也練了很多次，但是效果還是不明顯。具體表現在：

1、要點不齊。

2、主次不分，根據閱讀材料取材寫作文，考生往往沒能捉住主要的東西來寫。

3、提取信息能力不足。

4、英語基礎不扎實。

1）書寫潦草，書面不整潔。涂改不規范。

2）拼寫錯誤較多，如把first寫成frist

3）語法錯誤多。集中在時態、一般現在時第三人稱單數形式、介詞等。

4）依然出現很多0分卷作文。

今后的教學建議

1、加強個別輔導，我的做法是：利用校訊通，前一百強，英語少于100分的同學，要求這部分同學的家長打電話給自己或是親自打電話，表示關心，多說鼓勵性的話，并提出要求，規定他們每天抽出具體的時間去老師辦公室問5-10題。我還鼓勵他們打電話問功課，一對一的講題分析對他們效果是很明顯的。所以要出成績要多付出實際的行動。課間的時間其實也是很有限的，學生也很忙亂，所以盡量后，或者下午放學后。周曉珍，楊麗春，陳立群老師經常看到他們在個別輔導學生。

2、多反思：課堂教學中如何注重基礎知識和基本技能的合理、有效地訓練，在平時教學中如何培養學生綜合運用語言的能力，而不是單純地教師講語法，學生背語法，如何讓低分率降下來，是我們每個初三英語老師每天思考的問題。

3、控制作業量，提高作業的質量，做到少而精。因為學生每門功課作業量加起來很多，昨天問一個成績還不錯的同學，作業要做到幾點，她回答是全部做完要到12點鐘。做不完作業，學生就會在課堂上做，養成不聽課的習慣是很糟糕的。布置的作業量要精致，不能搞題

海站，打疲勞戰，為了保證質量，讓學生在課堂上練習，評講也不需要每道題都講。

3、重視錯題本：注意培養學生細致、嚴謹的學習態度，減少考試中出現的低級錯誤。我們經常考試，做題很多，我們不可能保管所有的試卷，但是把錯題集在錯題本上會好處，抄一遍也是鞏固。有很多老師就要求了學生有錯題本，但是因為沒有要求交上來，學生也就沒那么重視了。要求學生要交上來檢查。老師經常批些激勵性的語言互動一下，會有意外的收獲。

4、加強書面表達的指導，這方面做得最好的311班的邱主任，她班學生的作文寫得非常有條理，語言表達也到位，下周五公開課后邱主任給我們談談她是如何指導學生作文的，我們備課組的老師要好好學習她的經驗。

還有就是如何做到要杜絕零分作文。上個月的備考會我們開過了，市教研室的陳老師要求我們老師做到消滅零分作文，其實我們盡量去落實也不難做到，就是1.不能寫中文，一個中文也不行，2.懂得抄上面的閱讀材料，有抄就有分。平時測驗的時候，告訴那些經常寫零分作文的學生抄幾句話，有抄就大方一點給他們分，他們就會寫。可能完全消滅不太可能，但是一定會比原來好。

最后在教學中還要重視了對學生良好書寫習慣的培養，字寫得好真的太重要了。

5、繼續加強聽力訓練，星期二，星期四抽10-15分鐘訓練聽力，對中等生提分效果是比較明顯的，同時也讓更多同學朝著滿分的方向努力前進。

以上是我對的一模的分析和一些建議做法，希望對你們有點幫助，也希望每位英語老師多多思考，針對自己班的特點多花心思，一定會有進步的。謝謝大家！

第二篇：2014年中考第一次分析會材料

2014年中考第一次分析會

統一思想明確目標確定措施增添信心

畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，抓好初三教學管理與畢業班的工作非常重要，學校非常重視初三畢業班的工作，目前是初三畢業班教學的關鍵時刻，今天召開初三畢業班的任課教師會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心。

一、統一思想、明確目標

1、現在畢業班工作的指導思想是：狠抓班級管理，正學風，抓課堂，求效率；面向全體學生，培優輔中轉差。

2、明確我校今年中考的目標： 2014年中考學校制定的整體目標是：升入容中50人（2013升級統測優生49人），其中5人被提前錄取升入容中奧賽班，普高40人，5人升入音美特長班,力爭取得中考第一名的優異成績。

二、分析現狀

㈠我校擁有一支優秀的畢業班教師團隊。

學校每屆初三教師都是經過認真挑選的，都是教學能力強、負有責任心、大部分都具有初三畢業班教學經驗，今年的安排也是這樣，全部是我們學校教學骨干，業務能手，并且為了充實初三的力量，我們今年又把王會平老師選聘到初三崗位上來，大大提高了我們整個初三團隊的戰斗力，學校把初三畢業班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也有學生、家長對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為2014年中考的勝利做出自己的貢獻。

㈡本屆初三學生素質比較高，老師們應有信心取得中考的勝利。

在2013年升級檢測中，我校師生通過共同努力取得了優異成績。數學、語文、歷史、地理、生物、政治、物理均取得了全縣第一的優異成績，成績喜人。下面我們共同分析一下各學科教師的成績。

三、存在不足。

我們現在個別初三教師工作積極性不高，備課不認真，上課很隨意，課下不批改作業，階段性檢測不及時，不能及時反饋學生對知識的掌握情況，個別學科教師喜歡“單打獨斗”，缺乏團隊協作精神，試想這樣如何能提高我們的教學成績。再有，部分優生成績下滑相當嚴重，通過本次期中考試可以發現一些學生不再是優生，差生隊伍再壯大，并且和老師的矛盾在進一步激化，個別教師很難駕馭現在的課堂。

針對目前教師和學生存在的問題，提出以下幾點建議：

1、各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科教師、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環環相套，融為一體。

2、認真備課

備好課是上好課的前提和關鍵，所以我們初三教師更應該認真備課，既要

備教材，又要備學生，更要備《中考說明》和近三年的中考試題，時刻把握中考動態，努力在平時課堂教學中滲透中考信息，有效提高課堂效率。尤其是我們新改科的教師和第一次帶畢業班的教師更應該研讀《中考說明》和近三年的中考試題，這樣才能少走彎路。

3、要做到經常性的批改作業和及時的進行階段性檢測。

批改作業和階段性檢測的目的都是為了反饋學生對知識的掌握情況，而只有做到經常性的批改作業和及時的進行階段性檢測，才能及時的反饋學生對知識的掌握情況，從而及時的調整教學對策。

4、培優輔中轉差。

優生的培養需要我們每一個組合的老師共同努力才能實現，要形成一股合力，再有優生的培養不是說我們老師們找找這幾個成績優異的學生談談話就能培養的。我想我們首先應該確定本組合的優生目標，然后對優生要指明方向，確定遠大目標（鼓勵以升入容中奧賽班為目標），在平時的課堂教學中各科教師都要共同關注這些學生，各科教師都布置一些難度大的課外習題，以培養這部分學生的能力。（搜一些相應的中考題讓優生去做）我們還要引導他們自學，自己去鉆研一些高難度習題，以此來提高自己的能力（問卷調查發現好學生現在晚上能自學的少之甚少）

對中等生要多鼓勵多輔導，爭取使一部分中等生擠入優等生行列。

對差生更要多鼓勵，起點要低，緩坡度、小目標，關鍵是穩定他們的情緒，不然的話，不僅他們自己不好好學習，而且會影響整個班級的學風，決不能放任不管。否則歪風邪氣占了上風，這一個班的教學成績是很難提高的。

5、要發揚團結協作的精神，形成合力、齊抓共管，營造良好的畢業班教學工作氛圍。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，我們老師們應加強合作，尤其是同學科教師要經常性的進行集體備課，在一起多搞搞教研，新改科和第一次教畢業班的教師更要多向有經驗的老師請教，希望咱們有多年教學經驗的老師也不要保留，要變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀念為“同行既是合作伙伴”的現代意識觀，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。

我相信，只要我們齊心協力，齊抓共管，一定會取得2014年中考的勝利!

第三篇：英語質量分析會發言稿

英語考試質量分析會

總體來說，平均分仍然保持90分以上,而且從3次的考試成績來看,平均分在逐漸上升從90多一點到現在的95以上..從學生錯的較多的題來看,主要集中在單詞拼寫,句子書寫和閱讀理解上.第一單元32的學生在這幾道題上失分.成績出來以后,張老師和我們召開備課組會, 討論了如何加強和改進這幾面.在后面的教學中如何改進。

關于單詞拼寫, 老師領著我們制定了每個單元的核心詞匯,并展示如何通過單詞發音來幫助學生記憶單詞.在第1單元,我只是在學習新單詞時,講述了如何來拼讀單詞,在后面的課中參透得不太夠,所以學生錯的也比較多.在第2和3單元的學習中,我幾乎每節課中,都會參透一些語音.在聽寫中發現錯的比較多的單詞,在課上重點講解.在學生已經掌握單詞發音的基礎上,編一些小故事幫助學生記憶,如catch 和kitchen 由于T不發音，所以學生在拼寫時經常漏掉T,我就把catch分成兩部分，cat是貓，ch發吃的音，所以編個小故事說小貓偷吃被抓。Kitchen分成KIT和 CHEN，KIT是kite去點e, chen利用漢語拼音chen 編個故事就是姓陳的小朋友在廚房放風箏結果把風箏尾巴燒掉了。利用語音和小故事來幫助學生及單詞后，發現學生記單詞容易多了。

關于句子書寫，由于這學期剛開始要求學生正確書寫句子，這方面老師特別強調必須嚴格要求句子書寫。所以第一單元學生剛開始寫句子，格式掌握的還是不太好，好多學生漏寫句號和問號，單詞之間空格不明顯。針對這些問題，我在第2和3單元的學習中加強了句子的練習，平時抄寫句子和周測中，嚴格要求句子格式，發現錯誤一對一進行講解，指導學生改正錯誤。所以句子書寫的錯誤大大降低了，但是由于這3單元的語法問題，有些句型學生還會弄混淆，我們以后的學習中還要加強。

關于閱讀理解，由于我之前沒有詳細教學生一些閱讀技巧，所以第1單元有些學生不太會做這方面的題，出錯較多，甚至有些學生，劃的A，答案卻寫了B,檢查時不夠仔細。我之后聽了張老師的一節課，關于細節題，教學生如何利用關鍵詞，到文章里找答案，畫出答案所在的句子，并標出題號，這樣即能保證答案的正確性，也有助于一些粗心的學生檢查錯誤。在有關閱讀的課上，我也采取類似的做法，給學生一些問題，讓他們去文中找出答案，并劃出來。所以后面兩單元的閱讀理解題錯的學生就減少了好多。

第四篇：初三六班中考分析會發言稿

在“中考分析會”上班主任發言稿

初三、六班 霍紅輝

我帶的初三?六班在初一的時候，我們班平時考試時年級組前一百名一直都是兩三個，和優秀的班級比每科平均分都被落下二十分左右。另外，同學們的學習習慣也普遍不是很好，我和科任老師都感到很有壓力。但是，我們毫不氣餒，把壓力化為動力，經常和學生談心，培養他們的良好學習習慣，幫助他們樹立競爭意識??

“功夫不負有心人”，終于在初二上學期期末考試，我們這個小團隊看到了一絲曙光。年級組前一百名的同學變成了八人，今年期末考試是九人。大部分同學的成績都有了不同程度的進步。我們正在一點點兒地縮小和平行班的差距。說實在的，我真的特別感謝各位科任老師，是大家用實際行動證明了“一份耕耘，一分收獲”。

中考在即，我們的身上寄托著領導的殷切期望。在劉主任的督促下，我把班級學生的學習情況進行了更細致的統計和分析：上次期末考試，我班在年級組排名前五十名的有五人，年級組五十到一百名的有四人，進前一百名的共有九人；年級組前一百名到二百名的僅有四人；二百名到三百名的也只有四人；前三百名到前四百名的有十一人；四百名以上就有十八人。

鑒于此種情況，可以看出再培養出有希望考重點中學的學生空間不大，有一定的難度，于是今年開學初，我就和任課老師就探討，怎么樣才能使同學們都能取得最大進步，升入理想的高中。但鑒于我班這種差一點成績學生居多的狀況，我們采取了先進帶后進的幫扶措施。鄒老師向我建議：讓尖子生帶一帶其他學生，這樣尖子生的成績不會受到影響，其他學生也會受益。這樣一來，班級學生的總體成績會很快上升，學生將會共同進步，也有利于良好班風和學風的形成。

展望未來，我不敢有大的奢望，也不盼望會有奇跡出現，但我深信學生的成績一定是比以前有很大進步的，希望校領導能夠給予更好的建議，促使我班取得更好的成績。

謝謝大家！

第五篇：中考分析會教師發言稿

中考分析會教師發言稿

中考，全稱為初中學業水平考試。是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試。中考分析會教師發言稿，我們來看看。

中考分析會教師發言稿1 興趣，就是有一些學的，也不是真對學習感興趣，而是自身形成的一種學習習慣，如何使學生愛學、樂學、好學，形成比較持久的學習興趣，關鍵在于非智力因素的開發和利用。在這一點上，我們各有所長。

1.深信教學相長，鼓勵學生張嘴的劉宏春老師。

初中的很多知識其實并不難，很多問題學生就可以教學生，關鍵是讓他們主動去說。學生到了初中階段，不愛舉手回答問題，怕說不好被人嘲笑，我就不讓他們舉手，我根據自己對他的了解讓他說，只要他能張開嘴，他就肯定在思考，我就肯定能發現他的亮點，肯定他的觀點，表揚之后再請其他同學發表意見，這樣，你一言，我一語，問題基本上解決了。學生其實都有向上和表現的欲望，當他們覺得自己把問題都解決了，張嘴就能給大家正確信息，發言的信心和興趣也就越來越濃，學習起來自然就越來越順、越來越好。

2.勇于創新肯于付出的劉志鵬老師。

在我所熟知的人中，劉老師是最肯于付出的，不是班主任，卻來得最早，走的最晚，就是為了抓作業、抓落實。她做了很多有針對性的課堂知識點檢測、學生個性化小測，取得了很好的成效。

3.聰明能干、樂于付出的李妍老師。

現在題目很活，有的題目我們一時迷糊，李妍一點就透，雖然只教一個班，但她為化學組、為班級付出很多，哪有需要就到哪。

4.熱情、健談鞠秀新老師。

鞠老師任務最重，班主任、兩個高一的班還教初三一個班，好在她能言善辯、舉重若輕，為我們整體成績的提升貢獻了很大的力量。

5.幕后工作者張惠娟老師

為了提升學生的學習興趣和幫助學生更好的理解，我們補充了大量課外實驗，張老師默默無聞的工作是我們最大的后勤保障。

6.放低姿態，走進學生

現在的學生都很有個性，你想給他補補課，你得先問他有沒有時間，()他有問題，有時是懶得問，有時是怕你說他，不好意思問，所以，他們不來，我們就去，充分利用課間10分鐘，歇學生不歇老師。有課，我們一打上節課的下課鈴就進班，問問學生有沒有問題，按時下課，但不走，10分鐘，又問問學生有沒有老師說的不清楚的，這樣，學生有親切感，有問題隨時問，不至于拖到都很被動的情況下。長此已往，學生愛問問題了，成績也提高了。

7.抓住各種機會提升能力，展示學生和自己

如果你能時不時的上節公開課，學生會覺得你很行，而且很重視他們，學習的勁頭就足，這也是調動學生的非智力因素，提升成績的好方法。

抓住契機，主動上公開課，也是贏得專業指導，提升自己教學水平的有效途徑。在每一次的中考研討會、初三研究課的歷練中，自己的教學能力也會快速增長。上公開課選取的班級也不是全選學習基礎相對好的班級，而是給基礎薄弱的班級學生更多的關愛、更多展示自己的機會。舉個例子：劉宏春老師在初三研討會上公開課《酸堿中和反應再認識》、劉志鵬老師利用四班上《有關壓強問題》的公開課，李妍、劉志鵬老師上《二氧化碳》的同課異構的區級公開課，都很好的提升了自己和學生。

總之，踏踏實實的研究教學、肯于對學生付出就是我們取得成績的關鍵。

中考分析會教師發言稿2 尊敬的領導，親愛的老師：

大家好。中考的號角已經吹響，三年的持久戰已經到了最后的攻堅階段，我們的學子們都在摩拳擦掌躍躍欲試，我們的老師們都在暗暗加勁竭盡所能。此時的我們緊張中有一絲憂慮，欣喜中又有一分茫然。面前的任務雖艱巨，但我想，我們施家初中這個團隊也會做的更好！下面就我所帶的語文學科談談個人的一些認識。

就我們目前的班級現狀而言，語文在學生心中就像一塊雞肋，他們對語文課都有近乎一種麻木的心理。學生普遍存在著三個方面的問題：

1、缺乏目標

2、缺乏興趣

3、缺乏積極性。針對學生這種狀況我覺得我們語文老師首先自己要有信心，相信經過努力一定會改變學生的認識，提高學生的成績。我覺得可以從下面幾點做好： 第一，分析學情、激情備考。初三苦，但我們還沒有人家考研苦。我們不是苦行僧。我們要認真分析學生的學習情況，做好每一次試卷的知識點的得、失分的分析統計工作；始終要以飽滿的熱情，持久的激情備考，去感染學生、感染家長。要始終處于亢奮狀態，在一級備戰的狀態下，大練兵！

第二、注重落實、提高效率。充分備課，講解透徹，精心選題，及時批閱并反饋。采取靈活多變的課堂形式，例如開課前的默寫比賽、背誦檢查、美文欣賞、找錯高手等以此來激發學生的學習興趣。時刻關注學生的心理狀態，關注學生的課堂表現，關注學生的知識誤區，充分利用好“天天清”和“今日事，今日畢”的原則，提高課堂效率。

第三，團結合作、共同提高。語文復習我們是按中考說明要求，采取板塊復習的形式，我們學校的老師根據自己的專長負責兩或三個專題的搜集、整理工作，并印發相應材料給學生。“眾人拾柴火焰高”，有了大家的協調配合，并肩作戰，一定能夠實現戰略資源的優化配置。

各位老師，學校將畢業班的工作交給了我們，將20**年的中考任務托付給了我們，我們自當竭盡全力，共同繪制施家初中乃至劉集鎮教育美好的藍圖。借用一句話：只要用飽滿的熱情去擁抱生活，生命必將豐厚而充盈。我想有了上級和學校的正確領導，有各位老師的齊心努力，我堅信：20**年6月，劉集鎮中考一定會碩果飄香！

最后祝各位同事健康、快樂，謝謝大家。