第一篇：克服三重三輕 加強教學三清

克服三重三輕，加強教學三清，全面提高教學質量

淅川縣東方學校徐國杰

最近在班級聽課中發現，我們的一部分教師在課堂教學上，只重視自己講述而輕視學生的學習訓練，或者只重視學生的口述訓練而輕視學生的書寫訓練，或者只重視提問優秀學生而輕視中差生的說寫訓練。“三重三輕”現象，尤其是只重視學生的口試訓練而輕視學生的書寫訓練，與當前的考試評價所進行的筆試是對不上號的。由于教學訓練與考試評價的方向不一致，所以有不少學科的及格率、優秀率不達標。克服“三重三輕”，把課堂變為學堂。課堂不是教師的講堂，而是學生的學堂，教師不能滿堂灌，也不要滿堂問。一要讓學生在課堂上充分讀書、思考、討論、演板、練習、作業；只有學生學會了才算完成教學任務。二要注意一切從實際出發，低起點、穩步走、快反饋、嚴要求；使每個學生都得到訓練與發展。三要對課堂提問、討論、練習等環節進行集中整合，嚴格控制講授時間，把3/4的時間和空間還給學生。四要以學定教，導學互動，落實好“三講三不講”：即講學生易混、易錯、易漏的內容，講結構性與規律性內容，講延伸性和創新性內容；學生已學會的不講，學生自學能會的不講，講了學生也不會的不講。洋思中學的“先學后教、當堂訓練”與教師每堂課只講4分鐘；杜朗口學校拆去講壇、教室四周布設黑板、實施10+35教學模式等，早已成為全國學習的教改樣板。轉變教育觀念，克服“三重三輕”現象，刪除無效的教學環節，提高教學質量才有保證。

加強“教學三清”，提高學生的書寫能力。關注學生的書寫訓練，特別是作業的書寫正確、快度與規范化訓練很重要，學生的學業成績基本是通過書面形式來反映所完成學科的考察與檢測。加強學生的書寫訓練與檢測，敦促學生的讀思、背默，是提高教學質量的有效策略。要提高學生的書面回答質量，其有效方法是加強教學三清：即“堂堂清、日日清、周周清”。

“堂堂清”，就是要求每堂課上每一位同學都當堂達到教學目標，即該會背誦的都當堂會背了，該掌握的都當堂掌握了，該會運用的也都能當堂運用了。操作方法：讓學生象考試那樣獨立完成達標檢測題，即當堂獨立完成課堂作業。判別標準：全班每個同學都做對了課堂作業中的必做題，則每個人都做到了“堂堂清”；若有個別同學完成課堂作業中的必做題時做錯了，則這個同學就沒有做到“堂堂清”。實施策略：⑴課堂作業分層次，有必做題、選做題和思考題。必做題是達到課程標準要求的基本題，是每個同學必須當堂完成的。選做題是增加訓練的量，鍛煉學生的解題速度；有時是增加訓練的難度，讓學有余力的學生做課本上的B組或C組題，可以避免尖子生“吃不飽”的現象。這種課堂作業滿足了不同層次的學生的不同需要，使每個學生都有提高。⑵每節課學生的好差不是固定的。平常較差的學生在這節課上學得認真、積極動腦，使這節課的學習效果好，必做題很快做完了，而且還是對的，他們也是這節課的尖子生。不固定哪些人只做必做題，哪些人做必做題又做選做題；而是只要做完必做題時還有時間剩余，就鼓勵他們做選做題，甚至做思考題。⑶課堂上一定要留足達標檢測作業的時間，一般不少于15分鐘。⑷完成達標檢測時，要象考試那樣獨立完成，老師不輔導，同學們之間不得討論或者抄襲。⑸教師要認真巡視，關注后進學生，若發現做錯了要記在心中，課后主動找來“開小灶”。⑹老師要盡可能當堂批改已完成了的學生的課堂作業。⑺抓好“堂堂清”要成為每個老師在每節課上的自覺行動。⑻抓好“堂堂清”貴在堅持，每節課都這么做，同學們知道了每節課下課前都要交作業，使同學們自覺養成“堂堂清”的習慣。

日日清，就是追求今日事今日畢。即各科當天的問題都不拖到第二天去。操作方法：根據各科課堂達標檢測的情況，任課教師主動找那些沒有做到“堂堂清”的同學，幫助他們解決疑難問題，確保每個同學當天的問題當天都能解決，不把問題拖到第二天。判別標準：若最后的幾個同學，當天學習的內容都會了，就說明做到了“日日清”。實施策略：⑴課堂上已經批改了一部分同學們的作業，課后要及時批改其他同學的作業。如發現有錯誤，應及時找有關同學訂正。⑵訂正作業時，應盡可能引導同學自己分析、找出錯誤的原因，并出若干道類似的習題讓其練習，直到熟練為止，力求使同學們做到糾錯一題，學會一類。⑶引導同學們針對自己的學習失誤，自己出類似題練習，自己“清”；引導同桌同學互相提問，互相“清”；鼓勵與優秀學生結對幫助“清”；老師還可以組織小組與小組對調“清”。

周周清，就是每周末所有同學都能將本周所學的內容一一達標過關。判別標準：若后進生對本周所學內容的基礎知識，包括課本上的概念、定理、例題、習題都能一一口答，就說明做到了“周周清”。實施“周周清”的策略：組織同學之間互相驗收；任課老師進行復查驗收；必要時學校進行筆試考察驗收。目的是敦促學生“適時溫故知新，鞏固提高”。

在日常的教育教學中，我們不選擇、不挑剔任何學生，從“最后一名學生”抓起，是我們做教師義不容辭的神圣任務。克服三重三輕現象，落實教學三清目標，是我們提高教學質量的極致法寶。我們必須長期堅持，決不能動搖，每一位教師都不要以任何理由予以拒絕。2010年10月20日

第二篇：淺談三清

淺談?干部清正、政府清廉、政治清明?

胡錦濤同志在黨的十八大開幕式上的報告中，全面闡述了自十七大以來我黨所取得的偉大成就，客觀總結了工作中存在的問題，科學指出了我們今后努力的方向和未來前景。《報告》中談反腐敗，高屋建瓴、切中要害、態度堅決，特別是提出了?干部清正、政府清廉、政治清明?的政治建設新目標，前景令人振奮，更讓人充滿希望和期待。干部清正、政府清廉與政治清明，三者相輔相成。干部清正、政府清廉是實現政治清明的前提和基礎，反過來，唯有清明政治的根本機制、體制，才會造就清正干部，打造清廉政府。作為紀檢監察機關干部，應當深刻領會十八大報告精神實質，以?干部清正、政府清廉、政治清明?為目標，進一步推進反腐倡廉建設科學化水平。

一、堅持干部清正，建立廉潔高效的干部隊伍

領導干部要做到政治清醒、正氣在身、為政以廉、潔身自好，這是我黨的性質、宗旨和歷史使命所決定的，是我黨全心全意為人民服務的本質要求，也是每一個領導干部的立身之本、為官之基、從政之要。

一是堅定理想信念，提高黨性修養。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。每個黨員干部都要以《廉政準則》為要，樹立正確的權力觀、利益觀、地位觀，堅持原則、秉公辦事，始終保持共產黨人的本色。黨員干部要時時處處當表率、樹標桿，領導干部要做一般干部的表率。要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做。黨員干部要做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，做到?情為民所系、權為民所用、利為民所謀?，以實際行動彰顯共產黨人的人格力量。

二是接受制度監督，增強紀律意識。黨員干部要主動接受黨內監督、法律監督、群眾監督和新聞輿論監督，進一步增強制度的教育性、預防性、懲治性，讓黨員干部增強制度意識。建立健全決策、執行、監督等相關制度，把預防腐敗的要求落實到權力結構和運行機制的各個環節，形成既相互制約又相互協調的制度體系。加大教育、管理、監督力度，教育黨員干部常修為政之德、常懷律己之心、常思貪欲之害，教育黨員干部用黨紀國法嚴格約束自己，使黨員干部不敢懈怠，不敢腐敗，不敢專權，不敢失職，守住做人為官底線、堅持道德信念防線、不踩法紀法規紅線，做一個清正廉潔、組織信任、群眾信賴的共產黨人。

三是規范權力運行，保持廉潔奉公。黨員干部特別是黨員領導干部，手中都有一些大大小小的權力。這些權力都是黨和人民群眾給的，其使用的好壞與基層群眾的利益密切相關。要加強對權力的制約機制建設，最大限度地擴大人民群眾的知情權、參與權和監督權，讓權力在陽光下運行。黨員干部必須把人民的利益放在第一位，要通過正確履行職責、行使權力來實現人民群眾的根本利益。要經得住考驗，保持清醒頭腦，始終始終保持清正廉潔的政治本色，始終做到自重、自省、自警、自勵，慎言、慎獨、慎微、慎初，以崇高的品德、高尚的情操和良好的文化修養去贏得人民的尊敬。

二、堅持政府清廉，打造為民務實的清廉政府 當前，在世情、國情、黨情發生深刻變化的新形勢下，執政、改革開放、市場經濟、外部環境四種考驗是長期的、復雜的、嚴峻的，精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗四種危險更加尖銳地擺在全黨面前，因此，必須保持黨的純潔性和先進性，建設打造為民務實的清廉政府。

一是堅持以人為本，做到執政為民。為人民服務是黨的根本宗旨，以人為本、執政為民是檢驗黨一切執政活動的最高標準。黨和政府及黨員干部要始終保持黨同人民群眾的血肉聯系，始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動各項工作前進。要緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，堅持問政于民、問需于民、問計于民，更好反映群眾呼聲，維護群眾合法權益，提高做好新形勢下群眾工作的能力，認真解決反腐倡廉建設中人民群眾反映強烈的突出問題。

二是圍繞改革中心，服務發展大局。堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防方針，深入推進以完善懲治和預防腐敗體系為重點的反腐倡廉建設，全面加強思想建設、組織建設、作風建設、制度建設，堅定信心、加大力度，與時俱進、改革創新，進一步提高反腐倡廉建設科學化水平，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設學習型、服務型、創新型政府，為落實黨的十八大作出的各項重大決策和戰略部署提供有力保證。

三是完善決策機制，提高行政效能。建立完善群眾參與、專家咨詢和集體決策相結合的決策機制和制度，完善重大事項集體決策制度，建立完善決策責任追究制度，形成決策失誤的糾錯、改正、問責機制。深化重點領域的改革和制度創新，緊緊抓住行政審批、行政執法和人財物管理等重點領域和關鍵環節，深化改革，健全制度，加強制約，規范運行。積極推行政府績效評估制度，重點加強對政府部門履行法定職責、完成工作目標、使用財政資金、依法行政以及工作效率等方面情況的綜合評估，強化績效獎懲。

三、堅持政治清明，營造風清氣正的人文環境 堅決反對腐敗、建設廉潔政治，是黨一貫堅持的鮮明政治立場，是人民關注的重大政治問題。我們必須充分認識反腐敗斗爭的長期性、復雜性、艱巨性，堅持反腐倡廉常抓不懈、拒腐防變警鐘長鳴。

一是堅持標本兼治，從嚴懲治腐敗。資料顯示，?十年來，我們黨始終保持懲治腐敗的強勁勢頭，堅決查處了***、陳良宇、劉志軍、杜世成、鄭筱萸、陳紹基、王華元、黃松有、王益、康日新、黃瑤、許宗衡等一批大案要案?。?回首十年，從之前查辦‘天價煙’局長周久耕，到最近調查‘表哥’楊達才、‘房叔’蔡彬，針對群眾反映強烈、關注度高的問題，我們黨從不回避、從不姑息、決不手軟，努力以反腐敗的實際成效取信于民、造福于民?。這充分體現了十八大報告中?不管涉及什么人，不論權力大小、職位高低，只要觸犯黨紀國法，都要嚴懲不貸?的精神，我們要堅持中國特色反腐倡廉道路，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防方針，全面推進懲治和預防腐敗體系建設。通過堅決查處大案要案，著力解決發生在群眾身邊的腐敗問題，以反腐倡廉新成效取信于民。

二是正視存在問題，勇于開拓進取。中國特色反腐倡廉道路，不可能一蹴而就、一勞永逸，要堅定?道路自信、理論自信、制度自信?，既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路。只有持之以恒，勇往直前，勇于進取，才能始終立于不敗之地。

三是嚴明黨的紀律，維護黨的統一。黨的集中統一是黨的力量所在，是實現經濟社會發展、民族團結進步、國家長治久安的根本保證。各級黨組織和廣大黨員、干部特別是主要領導干部一定要自覺遵守黨章，自覺按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事，任何人都不能凌駕于組織之上。要堅決維護中央權威，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，堅決貫徹黨的理論和路線方針政策，形成全黨上下步調一致、奮發進取的強大力量。

第三篇：6.教學“三清”制度

教學“三清”制度

為了實施高效教學行動策略研究，打造高效、和諧課堂，徹底掃清學生學習障礙，樹立學習信心，對學習產生興趣，依據教育局教學精細化管理要求，教師在教學中力爭做到“三清”，“三清”即“堂堂清、天天清、周周清”。

一、任課教師要做到堂堂清。“堂堂清”就是要學生在課堂上通過自己看書、練習，通過老師的講解，學生間的討論，真正地理解知識。每節課要有堂堂清練習題，通過堂堂訓練來鞏固知識，不把問題留到課后。

二、每學科要做到天天清。老師要每天檢查所規定的學習內容，引導學生糾正課堂作業中的錯誤，督促學生完成當天的作業，力求“今日事今日畢”。

三、各學科要做到周周清。各學科實行周練驗收制度。主要驗收學生當周所學知識，對學生沒有掌握的知識利用課余時間實施補救，并在下周周練重現，再接受驗收。

四、教案要有堂堂清、天天清、周周清內容，作為檢查內容。

五、堂堂清、天天清、周周清練習題、測試題及時裝訂，存檔。

六、堅持經常，養成習慣。“堂堂清”是基礎，“天天清”是保障，“周周清” 能促使學生努力去做到“堂堂清、天天清”，進而使學生養成一個良好的學習習慣、做事習慣。

七、本制度從制定之日起實施。

陶賴昭一中

2014.8

第四篇：三清工作計劃

銅都中學“三清”工作計劃

所謂“三清”，就是堂堂清、周周清、月月清，就是要求學生做到“課堂上能掌握的不留到課后”“今日事出有因今日畢”。“三清”中，最重要的是“堂堂清”。只有每堂課都不折不扣地完成任務，當堂完成作業，“周周清，月月清”才有可靠的保障。

“三清”是提高學校教學質量的一個重要手段，是洋思中學教學方面的一個值得大家借鑒和學習的成功經驗。現依據我校實際，特制定“三清”工作計劃如下：

一、指導思想

為提高我校的教學質量，我校以教學改革為契機，全面貫徹《“三清”教學工作計劃》，堅持“沒有教不好的學生，讓每一個家長滿意”的教育觀念，堅持從一年級開始，從最后一名差生抓起，做到“三清”。“三清”是一個既定的目標，學生、教師甚至家長都感到了責任，這樣，人人合格的目標也就容易達到了。

二、認識“三清”

具體說，“三清”是清教材、或者說是“立足教材搞三清”，檢測題不要過難，要以教材中基本知識為主。

所謂“堂堂清”，就是追求每堂課上每一位同學都當堂達到目標，即該會背誦的都當堂會背了；該掌握的都當堂掌握了；該會運用的，也都能當堂運用了。

“周周清”，就是追求每周末所有同學，都能將本周所學的內容一一過關。“周周清”不需要出試卷。否則，會變成每周一考，增加負擔。“周周清”應該是將本周所學課本上的基礎知識一一口答。不得于口答的或

復雜的習題一般不作驗收題。

“月月清”是指于月末將本月所學知識通過試卷考核的形式，對學生一個月內所學知識進行考察，并由學校組織質量分析會議。質量分析會議既是月考診斷會又是再動員會，通過月考，學校和教師診斷、反思在備課、上課、輔導、監測等各個環節存在的問題，通過動員，使教學目標、管理目標更加清晰，管理措施更加科學具體。

三、工作措施

1、“三清”工作責任分工

“堂堂清”由任課教師全面組織實施。

“周周清”由任課教師和學習小組全面組織實施。“月月清”由學校全面組織實施。

2、“三清”工作的時間安排與檢驗方式

“堂堂清”可安排在本節下課前10分鐘內，或當天自習課。“周周清”可安排在周五。

“月月清”可安排在每月最后幾天。

“三清”的方式：做習題、提問口答、考試或創新等其它行之有效的方式。

3、搞好“三清”資料保存，減輕教師負擔

真正落實“三清”教師負擔很重，學校一定要保存好教師、年級組及學校的各學科“三清”資料，留做其他年級修訂使用，或隨時調用，減輕以后教師的負擔。即：一年付出，多年使用。

四、工作要求

1、“堂堂清”是“三清”工作的第一道防線，只有每堂課每個學生所學的新知識都掌握了，“周周清、月月清”才有可靠的保障。否則，“周周清”就難以堅持，“月月清”也成為一句空話。

“堂堂清”工作。首先，教師要充分利用好學案習題，練習題必須分層次。有必做題、有選做題，甚至還有思考題。必做題是達到課程標準要求的基本題，是每個學生必須要當堂完成的；選做題或思考題可以是兩方面的，有時是增加訓練的量，有時是增加訓練的難度，這樣可以避免尖子生“吃不飽”的現象，滿足了不同層次的同學們的需要，使學生們都有提高。其次，要做好作業批改工作。認真選題，當天作業當天批完，學生的錯題要當天面批，并要求學生在錯題本上當天改正。做到做題----批改----訂正補漏。

2、在“周周清”工作中，任課教師要認真整合一周內的教學知識點，以提綱的形式列出，充分發揮學生學習小組的作用，以組內監督檢查和小組之間相互監督檢查相結合的方式，將本周所學的內容一一過關。任課教師對當時“清”不了的學生及時找來，先弄清問題在哪里，然后由任課教師幫助補一補，直到會為止。極個別“清”不了的學生交給家長幫助他們清，并教育學生今后力求做到“堂堂清”和“周周清”

3、“月月清”中的月考的作用是檢驗階段教學成果，發現問題，進行針對性的補缺補差，一般是在一個月之內學習的知識點及應用。考后，任課教師要針對試卷進行認真分析、總結，根據考察結果調整教學策略和方式。學校要及時組織教學質量分析會，根據月考出現的問題，對學校教育教學管理進行調控。

昆明市東川區銅都中學

2016年9月

第五篇：三清工作計劃

永遠小學“三清”工作計劃

2013—2014學第二學期

團結鄉永遠小學

2014年2月27日

永遠小學“三清”工作計劃

所謂“三清”，就是堂堂清、周周清、月月清，就是要求學生做到“課堂上能掌握的不留到課后”“今日事出有因今日畢”。“三清”中，最重要的是“堂堂清”。只有每堂課都不折不扣地完成任務，當堂完成作業，“周周清，月月清”才有可靠的保障。

“三清”是提高學校教學質量的一個重要手段，是洋思中學教學方面的一個值得大家借鑒和學習的成功經驗。現依據我校實際，特制定“三清”工作計劃如下：

一、指導思想

為提高我校的教學質量，我校以教學改革為契機，全面貫徹《團結中心校“三清”教學工作計劃》，堅持“沒有教不好的學生，讓每一個家長滿意”的教育觀念，堅持從一年級開始，從最后一名差生抓起，做到“三清”。“三清”是一個既定的目標，學生、教師甚至家長都感到了責任，這樣，人人合格的目標也就容易達到了。

二、認識“三清”

具體說，“三清”是清教材、或者說是“立足教材搞三清”，檢測題不要過難，要以教材中基本知識為主。

所謂“堂堂清”，就是追求每堂課上每一位同學都當堂達到目標，即該會背誦的都當堂會背了；該掌握的都當堂掌握了；該會運用的，也都能當堂運用了。

“周周清”，就是追求每周末所有同學，都能將本周所學的內容一一過關。“周周清”不需要出試卷。否則，會變成每周一考，增加負擔。“周周清”應

該是將本周所學課本上的基礎知識一一口答。不得于口答的或復雜的習題一般不作驗收題。

“月月清”是指于月末將本月所學知識通過試卷考核的形式，對學生一個月內所學知識進行考察，并由學校組織質量分析會議。質量分析會議既是月考診斷會又是再動員會，通過月考，學校和教師診斷、反思在備課、上課、輔導、監測等各個環節存在的問題，通過動員，使教學目標、管理目標更加清晰，管理措施更加科學具體。

三、工作措施

1、“三清”工作責任分工

“堂堂清”由任課教師全面組織實施。

“周周清”由任課教師和學習小組全面組織實施。

“月月清”由學校全面組織實施。

2、“三清”工作的時間安排與檢驗方式

“堂堂清”可安排在本節下課前10分鐘內，或當天自習課。

“周周清”可安排在周五。

“月月清”可安排在每月最后幾天。

“三清”的方式：做習題、提問口答、考試或創新等其它行之有效的方式。

3、搞好“三清”資料保存，減輕教師負擔

真正落實“三清”教師負擔很重，學校一定要保存好教師、年級組及學校的各學科“三清”資料，留做其他年級修訂使用，或隨時調用，減輕以后教師的負擔。即：一年付出，多年使用。

四、工作要求

1、“堂堂清”是“三清”工作的第一道防線，只有每堂課每個學生所學的新知識都掌握了，“周周清、月月清”才有可靠的保障。否則，“周周清”就難以堅持，“月月清”也成為一句空話。

“堂堂清”工作。首先，教師要充分利用好學案習題，練習題必須分層次。有必做題、有選做題，甚至還有思考題。必做題是達到課程標準要求的基本題，是每個學生必須要當堂完成的；選做題或思考題可以是兩方面的，有時是增加訓練的量，有時是增加訓練的難度，這樣可以避免尖子生“吃不飽”的現象，滿足了不同層次的同學們的需要，使學生們都有提高。其次，要做好作業批改工作。認真選題，當天作業當天批完，學生的錯題要當天面批，并要求學生在錯題本上當天改正。做到做題----批改----訂正補漏。

2、在“周周清”工作中，任課教師要認真整合一周內的教學知識點，以提綱的形式列出，充分發揮學生學習小組的作用，以組內監督檢查和小組之間相互監督檢查相結合的方式，將本周所學的內容一一過關。任課教師對當時“清”不了的學生及時找來，先弄清問題在哪里，然后由任課教師幫助補一補，直到會為止。極個別“清”不了的學生交給家長幫助他們清，并教育學生今后力求做到“堂堂清”和“周周清”

3、“月月清”中的月考的作用是檢驗階段教學成果，發現問題，進行針對性的補缺補差，一般是在一個月之內學習的知識點及應用。考后，任課教師要針對試卷進行認真分析、總結，根據考察結果調整教學策略和方式。學校要及時組織教學質量分析會，根據月考出現的問題，對學校教育教學管理進行調控。