第一篇：云南省XX市義務教育普及情況調查

云南省XX市義務教育普及情況調查

學校_________

專業_________

班級_________

XXX

摘要：西部地區，尤其是農村地區的經濟發展相對滯后，直接造成了對義務教育投入的不足，制約著農村義務教育的普及和發展。為了了解農村義務教育普及情況，我對云南省宣威市龍場鎮阿直明德小學農村進行了調查。從調查中發現，近幾年來，經過農村義務教育不斷的完善，農村學校教育設施的不斷完善，云南省宣威市龍場鎮農村的義務教育有了很大的進步，農村父母在孩子義務教育階段需要承擔的費用越來越少，孩子上學率越來越大，教師教學素質越來越高，學校教學設施有了很大的提升，農村義務教育普及率越來越大。盡管如此，仍然存在很大的問題，教學設施得以提升但仍然存在一些較小的問題，學校師資力量薄弱，學生的一些興趣愛好得不到發展，農村教育與城市教育存在較大的差距等等。針對這些問題，我覺得，應加強農村教師隊伍建設，提高師資水平，加強對農村學校的投入，改善農村學校的教育設施，增加教育投入，進一步增強農村義務教育普及率。關鍵詞：農村義務教育普及率

實踐活動的目的：通過本次調查，通過了解部分農村地區義務教育普及情況，來縱觀全國農村地區義務教育普及情況，從而

從各個方面對各個地區的教育進行對比，以增強中國的義務教育

普及率及增強農村義務教育的發展。

本次調查，是我在暑期在本村小學——XXXX小學利用休息時

間進行的調查。意在了解本地農村義務教育普及率的情況。于是，我于8月初對學校里的部分老師及村里部分學生和家長展開調

查。調查方式為談話.拉家常的方式一問一答來了解情況。并記

錄整理。

（一）現狀描述

調查中得出，近幾年，義務教育階段的學生已經不在教

學雜費了，很多學生都只知道現在學生的學雜費由國家出，其余的一點不知。一些家長還知道這是國家的政策，讓更多的孩子又受教育的機會并且以農村父母的負擔。

調查中了解到，農村父母支持孩子上學（只要孩子愿

意），他們表示，再窮再苦都要讓孩子上學。然而，也有一

部分孩子不愿上學，上學積極性不是很高，一部分學生不愿

等到九年義務教育完成就選擇更早進入社會。

從調查中還了解到，現在農村校園里部分教師教學素

質不是很高，學校里師資力量薄弱，教學設施得以提升，學

校校園面積較小，學生體育課和計算機課較少。

（二）義務教育普及率

現在在云南省XX市XX鎮XX一共擁有2所小學，其中

一所供一部分學生讀完3年級以前的教育，然后轉入明德小

學據需讀書，其余的學生則從小就在XX小學就讀。村里面的小孩子其全部進入小學校園，普及率為98%以上，進入初中后，部分學生積極性不高，普及率也在80%以上。

（三）兒童失學不上學的原因

現階段，農村學校在國家“兩免一補“的政策下，農村家庭的教育經費在小學階段很少，每個孩子都能把小學讀完，只是少部分的孩子因為貪玩逐漸減少了對學習的積極性而輟學；初中也不例外，孩子的積極性越來越低，加上學習成績不是很好的孩子越來越對學習不上心，網吧，游戲室對他們的影響，導致失學兒童越來越多；一部分學生向往社會，更想在一點踏入社會。

（四）國家采取的措施

為了給農村的孩子更好得學習，國家采取了很多措施。“兩免一補“，增加教育經費，改善教學設施，為學校提供高素質·高能力教師等等。

（五）問題及原因

1． 師資力量欠缺

學校年面臨師資力量缺乏問題，學校特級，高級，中級老師數目較少。有的甚至陷入一個老師帶一個年級和一個老師教幾個學科，使得一部分教師負擔過重，影響向教學質量。而學生數目較多，從而影響了學校的普及率。課時緊張以及學校經費缺乏，教師得不到新的培訓，學校師管理方法落后、紀律松散、教師待遇偏低等諸多原因，鄉村教師的工作責任心比較淡漠，教育質量無法得到保證，長此以往，家長對農村義務教育信心將會蕩然無存，使得普及率遭受下挫。2教育設備不齊全

提供給學生的運動設施太少，而課余時間又非常有限，加之學生眾多，多數學生難以得到體育鍛煉。教室設施也不甚理想，電腦計算機較少、電視機，就連投影儀、錄音機也沒有，使部分學生在繁重學習的過程中漸漸感到索然無味，失去了學習興趣，致使他們未能很好的掌握知識，進而產生厭學心理，使得輟學現象頻仍。部分學生厭學心理

這是學生自己原因，對繼續學習缺乏興趣，農村學生失去遠大理想和抱負，缺乏學習的積極性與動力，因而產生厭學心理。使得普及率遭受下挫。

（六）普及情況的原因

近幾年，國家對義務教育投入了更多的經費和精力，挺高了學校的教學設備，增加了學生的一些興趣愛好；教師教學素質得到了很好的提高，教室上課的方式越來越吸引學生的注意力，更向學生的興趣愛好引導；學生學習積極性得以提高，學生更向往外面的世界，學生為了自己的未來而發憤圖強。

（七）建議加強農村教師隊伍建設，提高師資水平

大力宣傳優秀教師，進一步在全社會形成尊師重教和支持農村教育的良好風尚；各級政府應該嚴格落實國家規定的對農村地區中小學教師的津貼、補貼，適當提高農村中小學中、高級教師職務崗位工資比例；積極引導鼓勵教師和其他具備教師資格的人員到鄉村中小學任教。

2加強對農村學校的投入，改善農村學校的教育設施

突出發展農村學校，要把教育信息網絡通到所有農村學校，讓農村學校收取更多的信息。每個農村學校應該配備標準的操場，操場是學校里對學生的業余活動涉及最多的，同時擴大優質教育資源面，努力推進教育均衡化發展。改善學校辦學條件，使校際差距縮小；

3讓學生克服厭學心理。

改革教學方法，教學生動活潑吸引學生。積極開導學生，使學生樂于學習，增強學生的積極性，開設學生感興趣的課程。

通過以上幾個方面，我想可以增強學生的積極性，學生擁有足夠的興趣，學生能夠很好的學習，可以使得學校學生增多，農村學生的義務教育普及率就可以得到保證并提高。

XXX

第二篇：眉山農村義務教育普及情況調查

眉山農村地區義務教育普及情況調查調查地點：眉山市仁壽縣富加農村地區

調查時間：2012年2月20日至5月23日

調查方式：典型調查

調查人員： XXXXXXXXXX

關鍵詞：經濟發展師資力量教學改革綜合素質

摘要：教育為人才之本，人才為立國之本。尤其是基礎教育關系到整個國家的未來，同時，基礎教育具有舉足輕重的作用。我國是農業大國，農村人口占據8.9億人，相應的農村教育更應加強。經過多年的發展，我國農村地區的九年義務教育發生了很大的變化，但是人存在很多問題。為更好地了解農村教育現狀，我們對眉山市的農村教育進行了調查。本文在實地考察的基礎上對農村義務教育普及過程中存在的問題和解決途徑提出了一些觀點和建議。

一、導致農村教育問題產生的多方面因素

（1）經濟發展落后，教育經費短缺始終是制約農村義務教育發展的根本原因。

政府對農村義務教育投資效率偏低，直接影響農村地區義務教育的普及和質量的提高。不管從何方面，農村教育環境與城市之間存在較大的差距。農村的教學環境相當艱難，如硬件上，沒有先進的設備，沒有充足的圖書資料等；從軟件上，文化素質和綜合素質等方面都與城市有天壤之別。還有，目前農村義務教育的教育經費嚴重入不敷出，政府對其的投入增加仍遠遠跟不上農村教育發展的需要。

（2）師資力量薄弱，教師待遇差，教育質量無法得到保障。

由于農村老師的工資普遍偏低，因此一般畢業大學生都不愿到農村去支教，所以農村教師整體素質較低。在農村很多學校，沒有體、音、美教師，老師往往是全才全職，如此可想其教學質量。

（3）義務教育課程設臵的滯后性。

從目前中國的實際情況來看，農村教育主要還是追求應試教育，片面追求升學率，阻礙著課程改革，同時課程改革總是受到具有守舊思想的老師和家長的強烈反對。因此，課程改革總是遲緩的。

（4）學生輟學的較多，讀書無用論出現。

一些貧困地區地理位臵僻遠與外界社會聯系甚少，因此，不少人思想觀念陳腐，認為孩子在家務農是很自然的事，最現實的結果就是很多農民不愿意承擔那種高昂的教育風險投資，從而讀書無用論隨之上升。尤其是那些家庭經濟拮據而成績又不好的孩子就只能無奈的與學習生涯無緣啊！

（5）農民工子女的義務教育處于尷尬的境地。

二、推進農村義務教育發展的措施

（1）促進農村經濟發展是關鍵。

政府要轉變解決農村義務教育的投資政策，盡力解決農民、農村問題，制定各項有利農村經濟發展的制度。實行惠農政策讓農民享受到社會發展帶來的物質文化生活，從而保持農村發展經濟的活力，提高農民自身素質和增強發展經濟的能力。同時，也有利于改善教師的待遇。

（2）深化農村教育改革是強大動力。

政府要積力引導農村學校不斷推進教學改革、推進辦學體制改革，盡力加大 1

農村義務教育的合理化投入，改善學校的辦學條件。要建立一支強大的義務教育師資隊伍，加強教師培訓，提高教師的綜合素質。盡力減少與城市教源的差距。

（3）努力建立部分城市教育資源為農村教學服務的體制。

特別是倡導城市向農村輸送培養合格的教師，吸引外資，大力支持社會資助農村教育。同時，開展農民工的職業技能培訓，從而改善農民的生活條件，能夠讓農村更多孩子能夠好好上學。

（4）政府加大對發展農村教育的宣傳力度，讓各界人士都出一份力。

三、上述問題在這次調查中顯得很明顯，不僅只在眉山農村地區存在，全國的還有很多農村地區也存在，特別是那些自然環境較差，交通不便的地方。那些問題就導致農村很多資源被浪費，要徹底良好地改善農村義務教育還是要付出很多努力的！眉山政府就此采取了相應的措施，讓其農村教育情況大大改善。

（1）眉山“兩免一補”落實到實處

全市對農村義務教育階段在校生342980人免除學雜費，完成目標100.2%，對16238名農村義務教育階段貧困寄宿制學生補助生活費，完成目標98%。

（2）基本解決農民工子女接受教育的問題

全市約有4600名進城務工農民工的子女接受教育，完成目標99%，同時，資助經濟特別困難的學生1345人，完成目標100.5%，在校學習的殘疾學生達到1715人。

（3）對教育收費實施重大改革

現在，學校只能依照規定收取課本費和作業本費，寄宿制學生食宿費按照當地物價部門核定的標準收取，除此之外，學校和老師不得再向學生收取其他任何費用。

（4）深化農村義務教育保障機制改革

政府不斷逐推進農村義務教育的深化，推進“農科教”結合和“三教統籌”的綜合改革，努力提高農民素質，從而實現城市和農村經濟的全面協調可持續發展，盡力城鄉發展一體化。以農村推動城市，城市帶動農村發展。

總之，眉山及全國的農村義務教育普及情況已得到大大的改善。農村義務教育的根本目的是提高全民素質，穩定社會發展經濟，強盛國家。

第三篇：假期社會實踐報告科-農村地區義務教育普及情況調查

農村地區義務教育情況調查報告

***班 科教興國小組 *** 學號****

摘要: 教育是一個國家持續發展的關鍵。在中國這樣一個發展中國家尤其應加大對教育的投入和投資。我國是農業大國，農村人口占據8.8億人，相應的農村教育更應加強。為更好地了解農村教育現狀，我在假期通過走訪和詢問，對江西省贛州市地區的農村教育情況進行調查，發現農村教育出現如教育經費不足和學校負債嚴重等問題。這些問題不僅影響農村孩子接受教育，而且使農民對新知識的吸收及民主與法治的貫徹實行造成障礙。這不但是問題而且將是農村教育的危機。

一、鄉村學校負債累累

由于農村學生的學費難收齊，而教師的辦公經費又不足，很多農村學校只得向私人借款維持學校的正常運作。有的學校為達到“普九標準”向私人借貸修建設施，等到新學年開始就從學雜費中提取一部分支付債務。有些地方主管教育部門不顧農村的現狀而要求一些小學、中學一定要達到“普九標準”，這無異是在讓學校背負沉重的債務。更有些學校為應付上級的各種檢查，花費巨額的招待費。導致農村教育的發展變得越來越艱難，有很多農村少年兒童無法得到公平的受教育機會，造成很多農村少年兒童“望學興嘆”，以致不得不離開學校。農村學校的負債累累將嚴重阻礙農村義務教育的發展。

二、雜費和書費讓學生家長難以承受

在調查中了解到，農村經濟發展較落后，農民相對較貧困。政府在財政支出吃緊，教師工資難以發放的情況下，就通過增加學雜費，從中提取一部分發放給教師，以彌補財政虧空。有的學校為拿到出版社的回扣，把出版社的一些“輔導材料”強行要學生購買；一些九年義務教育的課程如美術、音樂、手工等因沒有師資和條件完成教學如同虛設，但這些書還得學生購買，這些書除了增加他們的負擔還有什么用？而農村還有一種怪現象就是攤派多，修路筑橋建戲臺等，都要他們出錢，農民靠種幾畝地如何能應付這么沉重的負擔？

三、師資力量嚴重不足，教師問題多多

鄉村學校任教的老師大多是民辦教師，他們的學歷通常都是初中到高中水平，而且沒有經過正規的師范教育。根據規定要轉正參加培訓考試得花一筆不少的錢，由于地方財政支出有限，教師工資又難發齊，這給教師帶來沉重的負擔。而很多鄉村任教的教師還要承擔一些攤派，如修建公路、地方報紙的征訂，這些費用全都直接從教師工資中扣除，這些攤派根本就不同教師商量，猶如強盜攔路搶劫，這些做法直接損害了教師的利益。一方面當地專科師范畢業生回鄉任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收，另一方面沒有經過正規師范教育的民辦教師又由于能力有限而對學生的引導及培養造成阻礙。這就導致教育資源被浪費，而少年兒童接受知識的領域變得越來越狹窄。

總結:這些問題在調查中顯得十分明顯.在調查贛州市農村實施義務教育的過程中,發現農村地區要良好地實

施義務教育還是任重而道遠.

第四篇：義務教育的知識普及

駐馬店四中關于對學生開展“義務教育”知識普及主題活動

一：思考一下

小明：我媽說城里的一家工廠正在招工，月薪不低想讓我去那里上班。這段時間我很憂慮 小蘭：我們還是初中生，正在義務教育階段法律保護我們的受教育權利。你媽是侵犯了你的權利，也違反了《義務教育法》《未成年人保護法》的相關規定。

小明，我們都是學生現在最重要的任務是學習，再說了國家對符合條件的貧困學生還給以“兩免一補”的政策呢，月月有補助。我們現在就去勸勸你媽吧！想想：（1）義務教育指的是什么呢?

(2)相關法律是如何規定適齡青少年的義務教育的？

（3）小明媽媽這樣對不對？你該如何勸勸她?

1：義務教育的含義：根據憲法規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。

2:義務教育的特點：強制性、公益性、普及性。公益性所謂公益性，就是明確規定“不收學雜費”。公益性和免費性是聯系在一起的如修訂的義務教育第二條規定，國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

強制性：強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；學校不提供相應的條件，也要受到法律的規范。

3：普及義務教育的重大意義： 我國義務教育法規定的義務教育年限為九年（小學六年，初中三年;部分省市為小學五年，初中四年），這一規定符合我國的基本國情，她是提升國民素質的基礎，實現社會公平的起點。接受義務教育是公民的基本權利，實施

義務教育是政府的重要職責，支持義務教育是全社會的共同任務。義務教育是面向全體適齡兒童少年的基本公共服務，提供基本均衡的義務教育是政府的法律責任，每一個適齡兒童少年都應該享有接受質量合格的義務教育的平等機會。義務教育的屬性決定，義務教育必須均衡發展。

二：相關鏈接： 請閱讀以下內容：

各級財政助力城鄉義務教育，讓每一個孩子不因貧困輟學

2006年開始，計劃用五年的時間在全國逐步推開。從2006年春季開學起，西部的12個省份、新疆和中部地區享受西部政策的部分縣市全面實施了改革，2006年秋季，中部的各個省開展了試點，而從2007年起在全國農村地區推廣，并用三年的時間重點鞏固。這次改革所遵循的基本原則是“明確各級責任，中央地方共擔、加大財政收入、提高保障水平、分步組織實施”，逐步把農村義務教育全面納入公共財政保障范圍，根據農村義務教育經費支出的不同內容，建立中央、省、市、縣（區）分項目、按比例分擔，經費省級統籌管理以縣為主的農村義務教育經費保障新機制。除教職工工資在現行體制下加大保證力度外，公用經費、校舍維修改造經費、資助貧困家庭學生經費等義務教育經費支出由中央根據各地經濟社會發展及財力狀況，對西、中、東部地區實行不同的分擔比例予以保證。

2008年7月30日國務院總理溫家寶主持召開國務院常務會議，研究部署全面免除城市義務教育階段學生學雜費工作。會議決定，從2008年秋季學期開始，在全國范圍內全部免除城市義務教育階段學生學雜費。對享受城市居民最低生活保障政策家庭的義務教育階段學生，繼續免費提供教科書，對家庭經濟困難的寄宿學生補助生活費。

問題：你知道“兩免一補”嗎？你認為這樣做對學生、國家的意義有哪些？

三：探究園

小張:我學習成績不好，最近又考了倒數第一名。老師說不想讓我來上學了，凈給班級抹黑，我好難過呀。上不了學，我將來該怎么辦呀？

小蘭：我們正處于“義務教育’階段，老師無權隨便剝奪我們的受教育權利，我們找老師好好聊聊吧，我們大家都愿意幫助你把成績提高上來

1:大家都來幫助小張解決現在的問題。

老師的行為是不是違反了法律？是哪部法的規定？

2：該法律對于學校、家長、社會關于保障未成年人義務教育階段接受教育都做了何種規定？

3:對于老師對小張的處罰，你會如何調解？

相關鏈接:《義務教育法》

第五十七條 學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：

（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；

（二）分設重點班和非重點班的；

（三）違反本法規定開除學生的；

（四）選用未經審定的教科書的。第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。

第五十九條 有下列情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定予以處罰：

（一）脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的；

（二）非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的；

（三）出版未經依法審定的教科書的。

第六十條 違反本法規定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

四：動動手

學習了有關義務教育的有關知識，請大家開動腦筋發揮特長，制作一張宣傳義務教育及《義務教育法》的海報。讓更多的人來理解義務教育的有關內容，關心和愛護我們的義務教育，讓所有的孩子都能接受義務教育。

五：演講會

“讓義務教育之光照亮我們的未來”主題演講活動

請同學們收集相關資料，認真思考義務教育對于我們每個人的意義和對于中華民族的發展意義。準備一篇演講稿

要求：（1）題材不限，有思考深度，（2）有真情實感，語言有較強的號召力

第五篇：2013-2014學年普及義務教育工作匯報

普及義務教育工作匯報

（2013-2014學年）

根據陜西省義務教育均衡發展督導評估工作方案，我校認真組織學習各級政府下發的文件精神，對照評估方案及標準，細致扎實地開展各項工作，并對不符合標準的項目進行及時整改。現將我校義務教育均衡發展達標評估工作總結如下：

一、學校基本情況

翠峰鎮中心小學地處周至縣西南角，座落在省道107線及處，交通便利.目前開設有7個教學班，在校生320人，教職工25人。學校配有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、藝術室、體育器材室、團隊活動室、多媒體課室等。校園進行園林式改造，校園四季常青、花香怡人，為師生設了舒適的工作學習環境。

二、教育均衡發展工程

（一）普及程度： 2013—2014學小學學段適齡兒童50 人，入學率達100%。

（二）辦學條件：

（1）學校占地總面積14000平方米，生均43.75平方米；綠化面積1680平方米，綠化率12%； 教學及教學輔助用房建筑面積4200平方米，生均13.125平方米。達到學校基本辦學條件。（2）體育活動用地：學校現有包括跑道、籃球場地、體育運動場地共1200平方米，各種體育運動器材37種332件，運動場地面積及體育器材數基本達到規定標準。

（3）學校建有實驗室和儀器室，現有科學儀器100種430件，數學儀器40種120件，設備均基本達到規定標準。

（4）學校建有體育、衛生、音樂、美術器材室，現有各種體育運動器材37種332件，音樂器材22種102件，美術器材28種163件，配備數均基本達到規定標準。

（5）學校設有圖書室和閱覽室，現有藏書3959冊，生均13冊，藏書量達到規定標準。能提供學生跨越各個學科的閱讀，滿足他們不同層次興趣、愛好和需求。

（三）教師隊伍

（1）教師編制：學校現有在校生320人，應配備教職工36人，現有教職工25人，現有教職工與學生比為1：12.8，達到《中小學教職工編制標準》配備教職工數。

（2）崗位設置：中級職稱6人，中級以上教師所占比例為0.24，達到規定標準。

（3）學歷結構：學校現有專任教師25人，均具有教師資格，其中本科學歷5人，大專學歷15人，中專學歷學5人，學歷達標率100%。達到規定標準。（4）學校教師積極參與各類業務培訓和繼續教育培訓，繼續教育合格率100%。

（5）學校十分重視師德師風建設，制定了相應的師德師風建設制度和實施方案，完善了師德師風評價體系。認真開展師德周培訓學習。讓教師在培訓學習中，認真領會有關文件精神，積聚正能量，愛崗敬業，淡化名利，以張麗莉等教師為榜樣。經過不斷學習，每年師德考核合格率為100%，多年來無體罰學生和違法犯罪等有損教師形象的事件發生。

三、方法及措施

（一）推進依法治教，辦社會滿意的教育。

1、貫徹落實《義務教育法》，保障適齡兒童少年接受九年義務教育，是學校向社會交出的滿意的答卷。學校把依法辦學、科學管理，全面提高教育教學質量，為覃塘區的發展提供良好的人才支撐。

2、在各項工作中，學校會同村組干部幫助貧困家長克服困難，使轄區適齡兒童、少年都能按時入學，無學生輟學。保證學生入學率、鞏固率達到100%，輟學率為0。

（二）把安全抓實抓牢，辦讓家長放心的教育。

1、健全安全管理組織機構。學校成立了以校長為主的學校安全工作領導小組，分管領導具體抓落實。

2、層層落實安全責任。學校每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》，明確安全責任，細化要求。學校同班主任簽訂了《安全管理責任書》，給學生下發了《學生安全公約》。做到學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。

3、強化安全教育。學校利用教師大會、學生大會、升國旗等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中。學校充分利用專題講座、校園廣播等形式進行面對面的安全教育，本學期，學校還聘請法制副校長黃黎健（鎮政府副鎮長）同志到學校開展法律法規講座，請鎮衛生院疾病防控中心主任做衛生健康知識講座。

4、重視安全防范。學校經常對校內外環境進行拉網式排查，讓安全不留死角。對學生開展禁止攜帶管制刀具和到江河游泳的宣傳教育。并多次開展地震逃生等演練，讓學生學會自保。

5、構建家校合力。學校學校運用校訊能、家長會等形式，讓家長參與學校的教育教學管理，使學生在校內外健康成長。

（三）強化管理促課改，辦學生舒心的教育。

1、抓德育管理，做好管理育人。

學校在德育管理中充分發揮團、隊、會等組織作用，開展爭當文明學生活動。利用多種形式，使學生受到愛國主義的教育。教師自覺將德育滲透到各科教學，使學生形成良好的行為習慣。

2、抓行政管理，做到服務育人。

學校健立健全合理的行政機構，實行計劃決策，穩步推進學校工作；有明確的校風、校訓和辦學方略，強化學生養成教育訓練；讓學生從小培養好習慣。

3、加強校園文化建設，做到環境育人。

讓每一面墻壁都會說話、每一個角落都能育人。學校積極培育健康、積極、向上的文化氛圍。走廊墻上的學生守則和行為規范、教師職業道德規范及安全警言宣傳欄，讓師生每天都能閱讀比照，規范自己的行為；教室的精心布置，設立的學習園地等，讓教室充滿濃郁的學習氛圍；將辦學理念、目標、校訓、校風、、學風集中展現，使師生、家長一進校門就感受到濃郁的文化氛圍。

4、強化教學常規管理，做到教書育人。

（1）學校規范辦學，開足開齊課程。學校抓好備、輔、改、考、評六個環節的管理，在學生中開展豐富多彩的課外活動。

（2）加強教研活動，推動新課改。學校在教師中開展“六個一”活動，即上好一節示范課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案、學好一本理論書、寫好一篇論文。在學生中開展“十個一” 校園才藝表演活動，即講一個故事；背誦一首詩；唱一首歌;跳一支舞；奏一首樂曲；制作一個手工作品；繪一幅畫；寫一幅字； 拍攝一幅美景；表演一項體育技巧。