第一篇：申報中學(xué)高級教師資格材料 2

申報中學(xué)高級教師資格材料

任中學(xué)一級教師（以來）業(yè)務(wù)總結(jié)

屈指算來，自2013年12月取得中學(xué)一級教師資格以來，又是十年有余??。

十余年間，除任歷史教師之外，當(dāng)過班主任，當(dāng)過本校文綜組教研組長，還曾擔(dān)任過學(xué)校師資培訓(xùn)科副科長。長期以來，本人一直認真履行職責(zé)，較好地完成了各項任務(wù)，取得了一些成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。

一、政治思想素質(zhì)

本人大學(xué)期間加入中國共產(chǎn)黨，工作從來就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。忠誠于黨的教育事業(yè)、熱愛本職工作、時刻銘記作為黨員和教師的神圣職責(zé)，關(guān)心和愛護學(xué)生，真誠對待身邊的每一個人，遵紀(jì)守法、嚴于律已、作風(fēng)正派、團結(jié)同志、為人師表。

二、專業(yè)水平

任職以來，我一直堅持學(xué)習(xí)，以質(zhì)量關(guān)高自己的專業(yè)素養(yǎng)。所謂“學(xué)高為師、身正為范”教師不僅要教好書。做一名合格的人民必須要有廣博的學(xué)識，還要不斷充實和提高自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此，我盡量在工作之余廣泛閱

讀，擴展視野，積極參加不同形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力提高教育教學(xué)的水平和技能，更新教育理念，致力于使自己成為一名研究型教師。

為加強歷史專業(yè)知識的素養(yǎng)，我閱讀了大量專業(yè)書籍，如《史記》、《資治通鑒》、《全球通史》、《劍橋中國晚清史》、《法經(jīng)》等以及各和中人物傳記；為提高教育教學(xué)技能，更新理念，我參加了有關(guān)部門組織的網(wǎng)絡(luò)研修和各種培養(yǎng)。還擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)研修的輔導(dǎo)教師，并三次參加了教育部對組織的“國培”計劃，正是經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，自認為教育教學(xué)水平得到了極大的提高，眼界開闊了，觀念也更新了。當(dāng)然，日常的教學(xué)工作中，我也重視與同仁的交流、研討、學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和長處，為我所用。

此外，我們學(xué)校有“傳幫帶”的傳統(tǒng)，為此，我還帶了兩名“徒弟”、范茂督老師和吳培芳老師。說是師徒關(guān)系，實際上更多的是我們之間經(jīng)常相互聽課、觀摩，共同研討教學(xué)中發(fā)生的各種問題，共同進步。

三、教育教學(xué)學(xué)習(xí)的成績。

曾經(jīng)聽人經(jīng)過：教師一定要有自己的風(fēng)格。任職以來，在認真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、觀察分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，我深入細致的備好每一節(jié)課，力求把握好重點，難點，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，上好每一節(jié)課。到今

天，我可以說：我的歷史課有自己的特點了！我的歷史課重視對學(xué)生興趣和口頭表達能力的培養(yǎng)。

我們知道，初中階段的歷史教學(xué)，一方面只要讓學(xué)生掌握基本的歷史知識，等一下階段的進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這更多的是一種興趣的培養(yǎng)；另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，以促進學(xué)生的全面發(fā)展，所以，我決定以三年為一個周期，對學(xué)生進行歷史興趣的培養(yǎng)和口頭表達能力的訓(xùn)練。“興趣培養(yǎng)”主要讓學(xué)生覺得歷史課有趣，而且不難學(xué)。所以，我的課上歷史故事多，歷史人物、歷史事件背景材料介紹多，而且充分利用多媒體教學(xué)形式活潑、新穎、信息豐富的特點，讓學(xué)生戲言：“自從上了吳老師的歷史課，歷史紅分再也不用愁了”，口頭表達能力的培養(yǎng)，主要通過課前故事的形式來實現(xiàn)。從新生入學(xué)開始，我要求每個班的每節(jié)歷史課前都要安排一名同學(xué)講歷史故事，三年下來，每個班的每一位同學(xué)至少都講過兩次到三次課前故事，還不僅使其心理素質(zhì)得到鍛煉，還培養(yǎng)了學(xué)生收集整理歷史資料的能力，口頭表達能力也得到提高，大多數(shù)同學(xué)認為我的歷史課不僅有趣，而且還有那么一點意意思。興趣是最好的老師！學(xué)生們的主動性被調(diào)動起來了，他們樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)、成為學(xué)習(xí)主人。所以任職以來，我擔(dān)任教師工作的班級、學(xué)生在期末統(tǒng)考和中考中，平均分、及格率、優(yōu)秀率都排在本市及至全州國類

學(xué)校的前列，多次獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎，撰寫的教學(xué)論文也兩次獲得州及一等獎，參加的優(yōu)質(zhì)課競賽獲得過州二等獎教學(xué)技能比賽也獲得過州級一等獎，近五年來，年度考核兩次獲得優(yōu)秀、并評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨和優(yōu)秀教師。所帶徒弟分別獲得過教學(xué)技能大賽州級一等獎和論文州級三等獎。

我知道成績只代表過去，我感受的更多的是自身的不足。本著對學(xué)生的愛心，對教育事業(yè)的責(zé)任心，對未來的信心，我將一如既往努力工作、繼續(xù)學(xué)習(xí)、緊跟新課改的步伐、不斷超越自我，完善自我！

2014年7月凱里

第二篇：申報中學(xué)高級教師資格

㈠申報中學(xué)高級教師資格，應(yīng)具備下列條件之一：

2、大學(xué)本科畢業(yè)后，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)滿5年。

第十三條中學(xué)高級教師資格條件

1、圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的行動研究報告或教育敘事1篇。

2、對所教學(xué)科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，能熟練擔(dān)任1門以上課程的教學(xué)工作。提供經(jīng)學(xué)校驗證的上一學(xué)年原始、完整的教學(xué)設(shè)計，并從中自選2-3份最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計能體現(xiàn)新課程改革的理念，有課例分析，有教學(xué)反思。

3、能完成學(xué)校教學(xué)計劃、課程計劃內(nèi)安排的教學(xué)工作，教學(xué)工作量飽滿,出勤率正常。以上須附學(xué)校或?qū)W校教務(wù)部門提供的基本任期內(nèi)的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。

4、申報當(dāng)年參加由縣級以上（含縣級，下同）教研部門統(tǒng)一組織的典型課例教學(xué)或新課程研究演講達到合格等次以上。實施細則由各市教育行政部門另行制定。

5、從教以來，擔(dān)任班主任3年以上，并勝任該項工作，取得一定成績，以上均須附本人的經(jīng)驗介紹材料和學(xué)校的證明）。

6、是本學(xué)科骨干教師，積極參加學(xué)校組織校本培訓(xùn)或校本教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學(xué)期聽課及參與研討次數(shù)不少于6節(jié)（次），并至少開設(shè)1節(jié)校內(nèi)公開課（或研究課、示范課）；任現(xiàn)職期間至少開設(shè)2次校際公開示范課。且獲好評（須附組織單位驗證的有關(guān)證明和近3年的原始完整的聽課記錄，研究活動記錄，示范課備課筆記和評價意見以及是骨干教師的有關(guān)證明）。

7、縣城以上（含縣城，下同）中小學(xué)教師，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學(xué)校或農(nóng)村中小學(xué)任教1年以上的經(jīng)歷。

8、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作成績顯著，并符合下列條件之一：

⑹在發(fā)展學(xué)生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學(xué)生在參加教育行政部門批準(zhǔn)的高中學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動取得優(yōu)異成績并獲得獎項（以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。

第十六條中學(xué)高級教師資格條件（具備下列條件之一）

1、在省級以上學(xué)術(shù)期刊（不含增刊，下同）上發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇。

2、積極參加各級教研部門組織的教研活動，獲獎的行動研究成果、教學(xué)案例研究、教學(xué)反思、教育敘事等論文（包括教學(xué)課件或軟件）為，省級1篇；或市級2篇；或縣級3篇，其中二等獎以上（含二等獎，下同）1篇。

4、參加縣級以上教研部門組織的研究課或課例分析課教學(xué)1次以上，并獲得較好的效果（須附教學(xué)設(shè)計和教研部門的開課通知及評價意見）；或在縣級以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎1次，或獲得市級以上優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎以上（農(nóng)村教師獲得市級以上優(yōu)秀教學(xué)成果）1次（須附獲獎證書）。

第三篇：申報中學(xué)高級教師資格

㈠申報中學(xué)高級教師資格，應(yīng)具備下列條件之一：

1、獲得碩士學(xué)位，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)滿4年。

2、大學(xué)本科畢業(yè)后，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)滿5年。

3、大學(xué)專科畢業(yè)滿20年，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)滿5年。

4、大學(xué)專科畢業(yè)滿15年，在農(nóng)村中學(xué)（不含縣城，下同）任教，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)滿5年。

5、大學(xué)專科畢業(yè)后, 現(xiàn)已取得本科學(xué)歷，受聘中學(xué)一級教師職務(wù)滿5年。

6、小學(xué)教師申請中學(xué)高級教師任職資格除適用上述各款外，中師畢業(yè)后從事小學(xué)教育滿25年，且大學(xué)專科畢業(yè)后受聘小學(xué)高級教師職務(wù)滿5年。

第十三條：中學(xué)高級教師資格條件

㈠學(xué)校教師

1、圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的行動研究報告或教育敘事1篇。

2、對所教學(xué)科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，能熟練擔(dān)任1門以上課程的教學(xué)工作。提供經(jīng)學(xué)校驗證的上一學(xué)年原始、完整的教學(xué)設(shè)計，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計能體現(xiàn)新課程改革的理念，有課例分析，有教學(xué)反思。

3、能完成學(xué)校教學(xué)計劃、課程計劃內(nèi)安排的教學(xué)工作，教學(xué)工作量飽滿,出勤率正常。兼任學(xué)校中層以上干部的教師,經(jīng)學(xué)校同意，可酌情減少教學(xué)工作量(周課時數(shù)不少于本學(xué)科教師標(biāo)準(zhǔn)工作量的三分之一)。

申報者除應(yīng)完成規(guī)定的教學(xué)工作量外，其教學(xué)工作時間還必須滿一個基本任職年限，且現(xiàn)仍在教學(xué)崗位。以上須附學(xué)校或?qū)W校教務(wù)部門提供的基本任期內(nèi)的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。

4、申報當(dāng)年參加由縣級以上（含縣級，下同）教研部門統(tǒng)一組織的典型課例教學(xué)或新課程研究演講達到合格等次以上。實施細則由各市教育行政部門另行制定。

5、從教以來，擔(dān)任班主任、年級組長、教研組長、團委書記、大隊輔導(dǎo)員、課外活動小組負責(zé)人或兼任學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)3年以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、教研組、年級組、課外活動小組或本人獲得過學(xué)校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經(jīng)驗介紹材料和學(xué)校的證明）。

6、是本學(xué)科骨干教師，積極參加學(xué)校組織校本培訓(xùn)或校本教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學(xué)期聽課及參與研討次數(shù)不少于6節(jié)（次），并至少開設(shè)1節(jié)校內(nèi)公開課（或研究課、示范課）；任現(xiàn)職期間至少開設(shè)2次校際公開示范課。且獲好評（須附組織單位驗證的有關(guān)證明和近3年的原始完整的聽課記錄，研究活動記錄，示范課備課筆記和評價意見以及是骨干教師的有

關(guān)證明）。

7、縣城以上（含縣城，下同）中小學(xué)教師，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學(xué)校或農(nóng)村中小學(xué)任教1年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學(xué)校教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐調(diào)研，平均每年不少于1個月。具體規(guī)定由各市教育行政部門結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，另行制定。

8、任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作成績顯著，并符合下列條件之一：

⑴因教育教學(xué)成績突出，被評為縣級以上優(yōu)秀教師（表彰部門僅限于教育行政部門、人事部門和各級政府，表彰稱號僅限于“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“模范教師”、“教育系統(tǒng)先進工作者”，須附獲獎證書原件。下同）；或被評為市級以上（含市級，下同）“教壇新星”（須附獲獎證書原件和教學(xué)課的教案或教學(xué)設(shè)計）。

⑵在學(xué)生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，并做出顯著成績，獲得市級以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀德育工作者稱號；或作為班主任其所帶班級獲得市級以上教育行政部門授予先進班集體稱號（須附獲獎證書原件及有關(guān)證明和學(xué)生管理方面的經(jīng)驗總結(jié)，經(jīng)學(xué)校驗證的班主任、少先隊工作實錄和個案分析材料）。⑶熟悉和掌握教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)（含國家課程方案規(guī)定的各類學(xué)科課程及綜合實踐活動課程，下同），積極參加教學(xué)改革。任現(xiàn)職以來在學(xué)校教育教學(xué)測評中獲優(yōu)秀等次2次以上，并在申報當(dāng)年由縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的典型課例教學(xué)或新課程研究演講達到優(yōu)秀等次。

⑷初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、高中學(xué)業(yè)水平考試（或會考）中，所任班級學(xué)科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學(xué)校前四分之一（省示范高中、市示范中學(xué)、一般完中及初中分別在省、市、縣市區(qū)范圍內(nèi)比較，須有省、市或縣級教育行政部門的證明和原始成績統(tǒng)計表）。⑸面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異，開展分層教學(xué)，分類指導(dǎo)的教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，在高中、初中、小學(xué)（低年級或高年級）的一個教學(xué)循環(huán)期間，所任學(xué)科在縣級以上教學(xué)質(zhì)量檢測中全班學(xué)生的成績合格率明顯提高（須附檢測部門提供的所任班級一個教學(xué)循環(huán)期間檢測成績統(tǒng)計分析表及本人在分層教學(xué)、分類指導(dǎo)方面的實施方案）。

⑹在發(fā)展學(xué)生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學(xué)生在參加教育行政部門批準(zhǔn)的高中學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新活動、專業(yè)技能競賽以及匯演、匯展、體育比賽等活動中（縣城以上普通中小學(xué)參加省級以上，音體美學(xué)科、農(nóng)村中小學(xué)和職業(yè)中學(xué)參加市級以上），取得優(yōu)異成績并獲得獎項（體育競賽限團體或個人前

育行政部門的證明。3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教

第四篇：河北省中學(xué)高級教師資格申報條件

河北省中學(xué)高級教師資格申報條件（新）

河北省職改辦修改后的《河北省中學(xué)高級教師資格申報條件》（冀職改辦字[2007]70號）從2008年1月1日起執(zhí)行，2003年8月20日印發(fā)的冀職改字[2003]7號《河北省中學(xué)高級教師資格申報條件》自行廢止。

評定標(biāo)準(zhǔn)：中學(xué)高級教師原則上均應(yīng)具備本科以上學(xué)歷，有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識，教育教學(xué)水平高、能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好，勝任初中或高中循環(huán)教學(xué)，熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和技巧，在面向全體學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生具有以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；不斷追蹤教育科研信息，獨立開展或組織教研活動，具有教育教學(xué)課題研究和試驗?zāi)芰Γl(fā)表具有一定水平的教學(xué)研究論文，取得較突出的成果；指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師有成效，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

一、適用范圍

本條件適用于普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)從事教育教學(xué)的中學(xué)教師、教研員和電教教師。

二、政治思想條件

遵守國家法律和法規(guī)，全面貫徹國家教育方針；教育思想端正，師德良好；愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴于律己，為人師表，關(guān)心、愛護全體學(xué)生，教書育人；團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間，考核合格以上。

三、學(xué)歷、資歷條件

高中和職業(yè)高中教師具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，須取得一級教師資格5年以上；初中及職業(yè)初中要具有大學(xué)專科畢業(yè)以上學(xué)歷，并取得中學(xué)一級教師資格5年以上。

四、計算機條件

熟練掌握計算機應(yīng)用技術(shù)。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規(guī)定要求。

五、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件 取得中學(xué)一級教師資格后，具備下列條件：

（一）任職以來，一直從事中學(xué)教育教學(xué)或教學(xué)管理工作，能勝任班主任工作；擔(dān)任學(xué)科教育教學(xué)帶頭人，主持或指導(dǎo)教育教學(xué)研究，承擔(dān)教育教學(xué)示范、評價等工作。

（二）專任教師，按學(xué)校規(guī)定完成教學(xué)工作量和其他相關(guān)的教育教學(xué)工作；校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，其教學(xué)工作量應(yīng)不少于專任教師的三分之二。教研員有計劃的深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)等，每年不少于實際工作的三分之二，每年聽課或評課不少于省級40天，市級70天，縣級100天；

（三）運用普通話進行教學(xué)。熟悉中學(xué)各階段的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)要求，能勝任各階段的教育教學(xué)工作，教研員、電教教師、教學(xué)管理人員承擔(dān)一項校級以上教育教學(xué)課題研究試驗；

（四）教研員、電教教師、主抓教學(xué)的管理人員，每年承擔(dān)一次公開課，并主講一次培訓(xùn)課或組織一次經(jīng)驗交流會；

（五）教研員推廣具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學(xué)單元以上的系列電教軟件的編制。

六、業(yè)績成果條件

取得中學(xué)一級教師資格后，具備下列條件之一：

（一）所教班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，擔(dān)任班主任期間班級被評為校級以上先進班級或本人被評為縣級以上先進教師；

（二）教育教學(xué)水平高，教學(xué)效果良好，在業(yè)務(wù)主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課評比中或市以上優(yōu)勝（優(yōu)秀）獎（以證書為準(zhǔn)）

（三）所教班級學(xué)生參加學(xué)業(yè)考試合格率、優(yōu)秀率超過縣（區(qū)）的平均水平（以證明為準(zhǔn)）；

（四）職中專業(yè)課教師所教班級學(xué)生專業(yè)知識扎實，實踐能力強，并在市級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的技能大賽中獲獎（附相關(guān)證明材料）

（五）教研員、電教教師所開展的教研活動和電化教學(xué)改革成績突出，成為當(dāng)?shù)亟萄小㈦娀虒W(xué)骨干，在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面成績顯著（附相關(guān)證明材料）。

七、論文、論著條件

取得中學(xué)一級教師資格后，具備下列條件之一

（一）出版與本專業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)著作1部（主筆或第一作者），并提交本人教學(xué)案例1篇；

（二）在市以上正式專業(yè)期刊上發(fā)表本專業(yè)論文1篇以上（為第一作者）或提交縣級以上教學(xué)公開課、教學(xué)評優(yōu)課、教學(xué)觀摩課教案1篇以上（附縣級以上教育行政部門書面證明），并提交本人教學(xué)案例1篇。

第五篇：河北省中學(xué)高級教師資格申報評審條件0

河北省中學(xué)高級教師資格申報評審條件

評定標(biāo)準(zhǔn)：中學(xué)高級教師原則上均具備本科以上學(xué)歷，有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識；教育教學(xué)水平高、能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好，勝任初中或高中循環(huán)教學(xué)，熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教育技巧，在面向全體學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生具有以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；不斷追蹤教育科研信息，獨立開展或組織教研活動，具有教育教學(xué)課題研究和試驗的能力，發(fā)表具有一定水平的教學(xué)研究論文，取得較突出的成果；指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師有成效；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

一、適用范圍

本條件適用于普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校及省、市縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)從事教育教學(xué)的中學(xué)教師、教研員和電教教師。

二、政治思想條件

遵守國家法律和法規(guī)，全面貫徹國家教育方針；教育思想端正，師德良好；敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴于律己，為人師表，關(guān)心、愛護全體學(xué)生，教書育人；團 結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間，考核合格以上。

三、學(xué)歷、資歷條件

高中和職業(yè)高中教師具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，須取得一級教師資格5年以上；初中及職業(yè)初中要具有大學(xué)專科畢業(yè)以上學(xué)歷，并取得中學(xué)一級教師資格5年以上。

四、計算機條件

熟練掌握計算機應(yīng)用技術(shù)。參加全國或全省職稱計算機考試，成績符合規(guī)定要求。

五、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件 取得中學(xué)一級教師資格后，具備下列條件：

（一）任職以來，一直從事中學(xué)教育教學(xué)或教學(xué)管理工作，能勝任班主任工作；擔(dān)任學(xué)科教育教學(xué)帶頭人，主持或指導(dǎo)教育教學(xué)研究，承擔(dān)教育教學(xué)示范、評價等工作。

（二）專任教師，按學(xué)校規(guī)定完成規(guī)定教學(xué)工作量和其他相關(guān)的教育教學(xué)工作；校級領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個教學(xué)班的學(xué)科教學(xué)；學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，其教學(xué)工作量應(yīng)不少于專任教師的三分之二。教研員有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)等，每年不少于實際工作的三分之二，每年聽課或評課不少于省級四十天，市級七十天，縣級一百天；

（三）運用普通話進行教學(xué)。熟悉中學(xué)各階段的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)要求，能勝任各階段的教育教學(xué)工作，教研員、電 教教師、教學(xué)管理人員承擔(dān)一項校級以上教育教學(xué)課題研究試驗；

（四）教研員、電教教師、主抓教學(xué)的管理人員，每年承擔(dān)一次公開課，并主講一次培訓(xùn)課或組織一次經(jīng)驗交流會；

（五）教研員推廣具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學(xué)單元以上的系列電教軟件的編制。

六、業(yè)績成果條件

取得中學(xué)一級教師資格后，具備下列條件之一：

（一）所教班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，擔(dān)任班主任期間班級被評為校級以上先進班級或本人被評為縣級以上先進教師；

（二）教育教學(xué)水平高，教學(xué)效果好，在業(yè)務(wù)主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課評比中獲市以上優(yōu)勝（優(yōu)秀）獎（以證書為準(zhǔn)）；

（三）所教班級學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試合格率、優(yōu)秀率超過縣（區(qū)）的平均水平（以證明為準(zhǔn)）；

（四）職業(yè)中專課教師所教班級學(xué)生專業(yè)知識扎實，實踐能力強，并在市級以上業(yè)務(wù)主管部門組織的技能大賽中獲獎（附相關(guān)證明材料）；

（五）教研員、電教教師所開展的教研活動和電化教學(xué)改革成績突出，成為當(dāng)?shù)亟萄小㈦娀虒W(xué)骨干，在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面成績顯著（附相關(guān)證明材料）；

七、論文、論著條件

取得中學(xué)一級教師資格后，具備下列條件之一：

（一）出版與專業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)論著1部（主筆或第1作者），并提交本人教學(xué)案例1篇；

（二）在市以上正式專業(yè)期刊上發(fā)表專業(yè)論文1篇以上（為第一作者）或提交縣級以上教學(xué)公開課、教學(xué)評優(yōu)課、教學(xué)觀摩課教案1篇以上（附縣級以上教育行政部門書面證明），并提交本人教學(xué)案例1篇。

八、執(zhí)行時間

本評審條件從2008年1月1日起執(zhí)行。2003年8月20日印發(fā)的冀職改字[2003]7號《河北省中學(xué)高級教師資格申報評審條件》自行廢止。