第一篇：(激勵學生成長的名人故事)軍事家成長故事_精明機智的元帥葉劍英

在中國社會主義建設出現曲折的關鍵時刻，曾有一位起過力挽狂瀾作用的突出人物，那就是共和國十大元帥之一的葉劍英。作為一個文武雙全的領導人，他大智大勇，在滄海橫流中顯出英雄本色。他之所以能如此，正是出于一顆熱愛黨和祖國的赤子之心，以及畢生對真理的執著追求。

葉劍英，原名葉宜偉，1897年出生于廣東梅縣農村一個小商人之家。他五歲時入私塾，學習之余還要做繁重的家務勞動。在入三堡學堂、東山中學時，除文史詩詞成績突出外，他同時還學習軍事體育，尤其擅長劍棍。日后他文武雙全，正是在此時打下的基礎。

中學畢業后，葉劍英當過小學教員，依僑鄉的習慣于19歲時到馬來西亞謀事。因受歧視和遭資本家欺壓，他憤然于1917年回國考入云南講武堂，想走從軍強國之路，自己改名劍英。

兩年半后，葉劍英以全校最優異的成績畢業。他謝絕挽留，返鄉入粵軍任參謀、炮兵教官，并曾在1923年陳炯明叛變時，親自操炮向叛軍開火，以掩護孫中山脫險。后他任旅參謀長、黃埔軍校教授部副主任、團長、副師長，北伐戰爭中因立戰功升為少將師長。1927年蔣介石發動反共政變時曾拉攏他，葉劍英卻拋棄每月可得上萬薪餉的地位，趕到武漢向中共提出入黨申請，并得到周恩來批準。

1927年秋，葉劍英接受黨的指示返回廣州，在國民黨軍張發奎的第四軍任參謀長，暗中掩護由共產黨和共青團為骨干的教導團籌劃的起義。同年12月，廣州起義爆發，他任紅軍副總指揮。第二年，他到蘇聯入勞動者共產主義大學（原中山大學），系統學習了馬列主義理論。1930年秋，葉劍英回到上海，與劉伯承等一同翻譯了蘇軍的條令。第二年春，他進入贛南根據地，在毛澤東、朱德領導下負責參謀部，后任中華蘇維埃共和國軍委會的首任參謀部長。繼劉伯承之后，葉劍英成為人民軍隊的第二任總參謀長。

1932年，葉劍英與劉伯承對調，任紅軍學校校長。長征中，他任軍委第一縱隊司令員、前敵指揮部參謀長。他曾因向中央報告張國燾分裂黨的企圖，后來受到毛澤東高度贊揚。到達陜北后，葉劍英任一方面軍參謀長。1937年全面抗戰爆發后，他任八路軍參謀長。由于他長期在國民黨統治區工作，同周恩來、董必武并稱為“中共外交三騎士”。

1941年，葉劍英從重慶回延安主管總參謀部工作。1945年，他在中共“七大”上當選中央委員，隨后再赴國民黨統治區，任美、國、共合組的軍事三人小組的中共代表。1947年，他率軍調部最后一批人返回延安，隨后去晉西北任中央后方委員會書記，負責對轉戰陜北的毛澤東、周恩來所率的中央機關實施保障。

1949年北平解放后，葉劍英為中共中央派出的首任北平市長。同年秋，他又任中共華南分局第一書記，車干部南下，廣州解放后，任市長兼廣東軍區司令員。1953年，他調回北京，主管軍訓等工作，并任軍事科學院首任院長。“文革” 后期，老帥中間只有他在位主持軍隊工作。1976年10月，葉劍英坐鎮指揮，一舉粉碎了禍國殃民的“四人幫”。

在新的歷史時期，德高望重的葉劍英曾任黨中央副主席、人大委員長，后來他因病在床，主動提出退出領導崗位。1986年逝世，享年89歲。

第二篇：(激勵學生成長的名人故事)軍事家成長故事_西庇阿

西庇阿（大）（約公元前185～前129），古羅馬統帥，軍事家。一譯斯奇皮奧。出身名門貴族。少年時代即顯示出軍事才能。

前218年隨其任羅馬執政官的父親，參加在提契諾河阻擊迦太基軍的戰斗。前216年作為軍事保民官參加坎尼之戰。前210年受命指揮駐西班牙的羅馬軍隊。次年攻占迦太基在西班牙的主要基地新迦太基城，繳獲大量裝備和糧秣，并聯合土著西班牙人共同反對迦太基。前208年在巴埃庫拉擊敗漢尼拔之弟哈斯德魯拔。前206年占領西班牙西南部地區，基本結束迦太基在西班牙的統治，切斷漢尼拔的后路，為羅馬人轉入戰略進攻創造了條件。同年返回羅馬，當選為第二年的執政官。他主張與迦太基西鄰努米底亞人結盟，并提出進攻迦太基本土的計劃。在獲得元老院有限同意后，赴西西里島籌備出兵事宜。前204年率軍約 3.5萬人在北非烏提卡附近登陸。迦太基施緩兵之計向西庇阿求和，同時從意大利召回漢尼拔。前202年扎馬之戰中，在努米底亞騎兵協同下擊敗漢尼拔，結束第二次布匿戰爭。前201年凱旋羅馬，獲“阿非利加西庇阿”稱號。前199年當選監察官。前194年再任執政官。前190（或189）年與其弟L.C.西庇阿率軍入侵小亞細亞，取得馬格尼西亞之戰的勝利，結束安條克戰爭。因其軍功卓著引起疑忌，被反對派指控有接受安條克賄賂之嫌，從此失意。晚年隱居莊園。

第三篇：(激勵學生成長的名人故事)軍事家成長故事_馬克·W.克拉克

克拉克1896年5月1日出生于美國紐約沃特敦的軍人家庭。1917年4月畢業于美國軍事學院（西點軍校），獲得少尉軍銜。

接受的軍事教育包括：美國陸軍步兵學校、美國陸軍指揮與參謀學校和陸軍軍事學院。

參加過第一次世界大戰，曾任營長。1935年9月，任美國第2步兵師主管作戰訓練處的助理參謀長。同年10月，改任駐內布拉斯加州克魯克堡的美國第7軍防區司令部負責情報處和作戰訓練處的助理參謀長以及負責平民預備役的副參謀長。1937年7月，任美國第3步兵師負責情報處和作戰訓練處的助理參謀長。

1940年8月，調任美國陸軍總司令部參謀。1941年6月，任陸軍總司令部負責作戰訓練的助理參謀長。同年12月，任負責訓練的副參謀長。1942年3月，改任美國陸軍地面部隊司令部代參謀長，4月晉升為少將和陸軍地面部隊司令部參謀長。1942年7月至1942年10月，任駐英國的美國第2軍軍長。1942年8月，被任命為遠征法屬北非的盟軍司令部最高副司令，負責組織制訂詳細計劃。11月22日，簽署克拉克—達爾朗協定。1943年1月至1944年12月，任駐北非的美國第5集團軍司令，任內兼任英國首相丘吉爾的首席美國軍事顧問。任內參與組織指揮并率部參加進攻意大利本土的歷次重大戰役。1944年12月，任盟軍第15集團軍群司令，任內組織指揮了迫使駐意大利德軍投降的戰役。

1945年7月至1947年5月，任駐奧地利美軍司令。1947年6月至1949年10月，任美國第6集團軍司令。1949年10月至1952年5月，任美國陸軍野戰部隊司令部司令。1952年5月至1953年10月，任“聯合國軍”司令部總司令、美國遠東司令部總司令兼美國遠東陸軍司令部司令，指揮朝鮮戰爭。1953年年10月，任期屆滿并退出現役。1954年3月至1965年7月，任位于南卡羅來納州的查爾斯頓軍事學院（西塔代爾）院長。

1984年4月17日，在南卡羅來納州查爾斯頓去世。

軍銜晉升情況為：1940年7月晉升為中校，1941年8月晉升為準將（越級晉升），1942年4月晉升為少將，1942年11月晉升為中將，1945年3月晉升為上將。

獲得的勛章、獎章與徽章主要包括：優異服務十字勛章、優異服務勛章（4枚）、榮譽軍團勛章、銅星勛章、紫心勛章。

第四篇：(激勵學生成長的名人故事)軍事家成長故事_兩把菜刀鬧革命的賀龍

賀龍是中國人民解放軍的著名統帥，人民軍隊的創建者之一。

1896年3月22日，一個嬰兒誕生在湖南省桑植縣城北洪家關一戶姓賀的家中。他就是后來的中國十大元帥之一的賀龍。

賀龍少年時天資聰穎，一本《三字經》，沒幾天就背下來了；《百家姓》、《千字文》更是背得滾瓜爛熟，可就不知道這里面講的是什么意思，越背越沒興趣，后來就開始逃學。留在家里幫助三個姐姐打柴、割草、犁地、拾稻。他覺得這比在私塾里死背書自在多了。可惜，幼小的賀龍并不知道，由此為他的一生留下了多少遺憾。直到外出闖蕩江湖多年以后，他才懂得了沒有文化的苦處，開始自學。尤其是加入中國共產黨之后，為了彌補文化方面之不足，他一直十分刻苦地學習。

少年賀龍，喜歡習武練功，十二三歲的年紀就長得人高馬大，體魄健壯，有了一副好身板。14歲那年，賀龍牽著一匹花腳麻騾，當上了小騾子客。為養家糊口，他常年奔波在湘鄂川黔的崇山峻嶺之中，過著一種漂泊不定的生活。年年歲歲地走南闖北，結交的朋友多了，見識廣了。常年受騾子客們剽悍豪爽氣質的熏陶，更使他平添了幾分俠義和豪氣。

18歲那年，賀龍加入了孫中山創建的中華革命黨，從而選擇了一條艱難的革命之路。

1916年，他以兩把萊刀鬧革命，奪取了反動派的武器，組織起一支農民革命武裝。這支武裝在軍閥林立的舊社會，屢遭失敗，幾經起落，在賀龍的堅強領導下，逐漸發展壯大，在討袁護國和護法戰爭中屢建戰功。

1924年至1927年中國第一次國內革命戰爭期間，賀龍積極擁護孫中山先生“聯俄、聯共、扶助農工” 的三大政策，高舉打倒列強、打倒軍閥的旗幟，率部參加北伐戰爭。1926年夏，他擔任國民革命軍第九軍第一師師長時，已成為北伐軍中著名的左派將領。1927年6月，由于戰功卓著，升任國民革命軍第二十軍軍長。他不斷追求真理，在北伐戰爭中，逐漸由信仰三民主義轉變為信仰共產主義。1927年“四一二” 事變后，革命轉入低潮，賀龍無所畏懼，堅定地站在共產黨和工農大眾一邊，率部參加并參與領導了南昌起義，擔任起義軍總指揮。在起義部隊南下途中，經周逸群、譚平山介紹，加入中國共產黨。

南昌起義后，賀龍根據黨中央的指示，于1928年初由上海回到湘鄂西，領導發動荊江兩岸年關暴動和湘西起義，與周逸群、段德昌等創建了紅二軍團和湘鄂西革命根據地。他反對黨內“左”傾機會主義路線所搞的肅反擴大化。1934年10月，率部與任弼時、肖克、王震等帶領的紅六軍團在黔川邊境會師，由他和任弼時統一指揮，發起湘西攻勢，在十萬坪、語溪河重創敵軍，兵圍常德，有力地策劃接應了紅一方面軍突圍長征。1935年2月至8月，他和任弼時指揮紅二、六軍團反“圍剿”，在陳家河、桃子溪、忠堡、板栗園連獲大捷，殲滅了整師整旅的敵人，粉碎了十萬國民黨軍隊的“圍剿”，開辟了湘鄂川黔邊革命根據地。1935年11月，賀龍、任弼時領導紅二、六軍團開始長征。他們突破國民黨軍隊的重重圍追堵截，轉戰湘鄂川黔滇康青甘。1936年7月，根據中共中央指示，紅二、六軍團在甘孜組成紅二方面軍，賀龍任總指揮。與朱德、劉伯承、任弼時、關向應等對張國燾分裂黨、分裂紅軍的陰謀進行了堅決的斗爭，維護了黨的團結，促進了紅軍三大主力勝利會師。

抗日戰爭開始后，紅軍改編為國民革命軍第八路軍，賀龍任八路軍第120師師長。1937年9

月，率師主力東渡黃河，挺進敵后，配合國民黨軍隊對日軍發起忻口戰役，取得了雁門伏擊戰等勝利。后轉入晉西北管涔山區，率部粉碎日軍對晉西北的進攻，接連收復奇嵐、五寨等七座縣城，開辟了晉西北抗日根據地。1938年底奉命率部挺進冀中，任冀中軍政委員會書記，指揮第120師和八路軍第三縱隊轉戰冀中平原，先后在大曹村、曹家莊、邢家莊、黑馬張莊，四戰四捷。他指揮的河間齊會戰斗，是抗日戰爭中平原殲滅戰的范例。在這次戰斗中，他身中毒氣，仍堅持指揮，為部隊作出表率。1939年9月，在晉察冀邊區指揮了著名的陳莊戰斗。1940年率部返回晉西北，擔任晉西北軍政委員會書記和晉西北軍區司令員，領導晉西北軍民粉碎了日軍多次“掃蕩”，指揮晉綏軍民“把敵人擠出去”，創造了許多光輝戰例。他領導晉綏人民進行政權建設和經濟建設，使晉綏根據地不斷擴大和鞏固。1942年6月，他擔任陜甘寧和晉綏聯防軍司令員，為陜甘寧和晉綏兩個根據地的建設作出了杰出貢獻。在黨的第七次全國代表大會上，他當選為中共中央委員。

日軍投降后，賀龍率領晉綏部隊主力揮師北上，解放了晉中廣大地區，并與聶榮臻指揮的晉察冀部隊一起進行了綏遠戰役、晉北戰役，協同晉冀魯豫部隊發起了呂梁、汾孝戰役，打退了國民黨軍隊向解放區的進攻，殲滅了敵人的有生力量。解放戰爭開始后，賀龍奉命協助彭德懷組織指揮西北戰場部隊，并主持后方根據地的建設，負責陜甘寧和晉綏的財經工作。他積極領導根據地人民進行土地改革，集中邊區的人力、物力、財力支援前線部隊作戰，為西北解放戰爭的勝利作出了重要貢獻。

1949年12月，賀龍率華北野戰軍第十八兵團等部，由陜西進入四川，配合劉伯承、鄧小平指揮的第二野戰軍，殲敵數十萬人于成都地區。西南各省解放后，賀龍任西南軍政委員會副主席和西南軍區司令員、中共西南局第三書記。他與鄧小平、劉伯承一起領導了清剿土匪，恢復生產，建設邊疆，以及改造起義投誠的原國民黨部隊等工作，為和平解放西藏，解放大西南，建設大西南，作出了卓越的貢獻。

賀龍是中國共產黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的一位卓越領導人。1954年調中央工作后，一直擔任國務院副總理和中央軍委副主席等重要職務。在1956年中共八屆一中全會上，被選為中央政治局委員。長期以來，他積極參與領導中國社會主義經濟建設和國防建設。1959年底，任國防工業委員會主任，同羅瑞卿等領導了我國的國防工作建設。1964年初，主持軍委日常工作，與葉劍英、羅瑞卿等組織全軍群眾性的大練兵運動，有力地推動了人民軍隊的革命化、現代化、正規化建設。從建國初期開始，他一直兼任國家體委主任，是中國社會主義體育事業的開拓者和奠基人。在國際事務中，他協助周恩來工作，多次出訪歐亞各國，為增進中國人民同世界各國人民間的友誼，進行了不懈的努力。

“文化大革命” 中，賀龍遭到林彪、江青、康生一伙的殘酷迫害。他始終堅持黨的原則，與林彪、江青、康生一伙進行了堅決的斗爭，表現了共產黨員堅貞不屈的氣節和高尚品德。1969年6月9日，賀龍被迫害致死。

賀龍是杰出的共產主義戰士。他一生追求真理，把畢生的精力和心血都奉獻給了黨和人民。戰爭年代，為人民的解放事業，英勇善戰，歷盡艱險，百折不撓；和平時期，為社會主義建設，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，死而后已。他堅決執行黨的路線、方針、政策，嚴格遵守黨的紀律，自覺維護黨的統一和團結。他對敵人恨，對人民愛，對無產階級革命事業忠心耿耿。他的一生，是革命的一生，戰斗的一生。他大公無私，剛直不阿，言行一致，光明磊落，平易近人，豁達大度，愛護戰士，關心群眾。他的英雄形象和崇高品德深受全黨、全軍和全國各

族人民的崇敬和愛戴。

第五篇：名人成長故事

名人成長故事 林肯的臺階

一個1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽牽著小手來到公園的廣場前，要上有十幾個階梯的臺階了。小男孩卻掙脫開媽媽的手，他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他的媽媽也沒有抱他上去的意思。當爬上兩個臺階時，他就感到臺階很高，回頭瞅一眼媽媽，媽媽沒有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充滿了慈愛和鼓勵。小男孩又抬頭向上瞅了瞅，他放棄了讓媽媽抱的想法，還是手腳并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也臟乎乎的，但他最終爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。

這個小男孩，就是后來成為美國第16屆總統的林肯。他的母親便是南希·漢克斯。

林肯的父親是個農民，家境極為貧窮。林肯斷斷續續地接受正規教育的時間，加起來還不足1年。但林肯從小就養成了熱愛知識、追求學問、善良正直和不畏艱難的好品質。他買不起紙和筆，就用木炭在木板上寫字，用小木棍在地上練字。他抓緊一切時間看書學習，練習講演。林肯失過業，做過工人，當過律師。他從29歲起，開始競選議員和總統，前后嘗試過11次，失敗過9次。在他51歲那年，他終于問鼎白宮，并取得了輝煌的業績，被馬克思稱之為“全世界的一位英雄”。母親南希在林肯9歲那年不幸病故。但毫無疑問，她用堅強而偉大的母愛撫養了林肯，使他勇敢而堅定地走向未來。

不言而喻，人的一生有無數級臺階——生活、學習和工作。如何面對和攀登這些人生之階？對于孩子，是牽著手、攙扶著上，還是抱著上？不同的父母會有不同的答案。顯而易見，如果家長牽著、攙扶著孩子，就會使孩子產生依賴性，常常把父母當成拐棍而難以自立。如果家長抱著孩子上臺階，把孩子攬在襁褓里，那么，孩子就會成為被“抱大的一代”，不經風雨，不見世面，更難立足于社會。平時，孩子飯來張口，衣來伸手，上學接送，晚上陪讀，甚至考上大學父母還要跟著做“保姆”。孩子大學畢業后找工作，又得父母跑單位，當“職介”??這樣，孩子是很難自立成人大有作為的。

再富也不能富孩子，不妨讓孩子吃點苦，有“臺階”讓他自己爬。這樣，孩子也許能“一鼓作氣”，攀上光輝的頂點。比爾.蓋茨與父母

比爾.蓋茨出生于律師和教師之家，這個家庭的大人非常注意小蓋茨的智力開發和培養。

蓋茨三四歲時，母親外出總是把蓋茨帶在身邊，當他在學校里向學生講解西亞圖的歷史和博物館的情況時，蓋茨總是坐在全班最前面，盡管蓋茨是個好動的孩子，但在教室里他表現得比其他學生還要專注、認真。

蓋茨從小酷愛讀書，盡管他是個兒童，但他喜愛讀成人的書。在自己家里，他可以隨意翻閱父母的藏書。

他7歲的時候，最喜歡讀的書是《世界圖書百科全書》，他經常幾個小時地連續閱讀這本大全，一字一詞地從頭讀到尾。小蓋茨的父母還盡可能鼓勵和提供他各種機會，讓他逐漸長大時，父母鼓勵他參加童子軍的野營活動，小蓋茨從與其他孩子的相處中得到了友情的滿足。

自從蓋茨進湖濱中學那間小計算機房的那一天起，計算機對他就產生了一種無法抗拒的魅力。15歲時，他就為信息公司編寫過異常復雜的工資程序。

1973年春，他被哈佛大學接受為學生，他更一發不可收，經常在計算機房通宵達旦地工作。

有好幾次，蓋茨告訴父母，他想從哈佛退學與他人一道干計算機事業。但父母極力反對兒子開公司，尤其是畢業以前。父母還請了受人尊敬、白手起家的一個著名企業家--斯托姆來說服蓋茨打消開公司的念頭。斯托姆不但沒有勸阻他，反而傾聽了這位十幾歲孩子的演說后，鼓勵他好好干。

1977年蓋茨正式退學。他不是厭倦哈佛，而是希望另有遠大前程。進80年年代后，IBM開始尋求合作伙伴，在于蓋茨交談了5分鐘后，IBM的人認為這是與他們打交道的最出色的人物之一。此后，蓋茨為自己寫下了更引人注目及有趣的故事。

廖昌永

廖昌永——這一響鐺鐺的名字，為我們中國人在世界歌唱家中搏得了地位，你可知道他原來是農民的兒子，廖昌永7歲那年，父親病故了，這對本來就十分貧困的廖昌永來說，無疑是雪上加霜，上學后，廖昌永漸漸地喜歡上了音樂，他對音樂的最初了解，來自于農村的大喇叭，每天清晨村頭電線桿的喇叭里傳出的歌聲，如同細雨一樣，滋潤著他那顆熱愛音樂的心。從此，廖昌永不放棄任何學習音樂的機會。雖然他也曾失敗過，但音樂那優美的旋律一次次漫濕了他枯干的心靈，最終他從陰影中走出來了，成為一個著名的男高音歌唱家。

你一定久仰過著名作家——張海迪的大名吧！她是怎樣從一名殘疾人成為一位赫赫有名的人呢？她是怎么克服困難與挫折的呢？帶著一連串的疑問，讓我們一起走進她的童年吧??.。

在五歲時，這個只能用畫筆來描繪一串串夢想的時候，厄運就無情地降臨在他身上，殘酷的剝奪了她的自由。她因患脊髓血管瘤造成高位截癱，從此變成了一個殘疾兒童，她的美好人生就從此毀滅了嗎？不！我們的張海迪在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，圓了她的輪椅夢！

還有許許多多的名人，他們都用自己堅強的毅力戰勝了挫折與困難，要知道自強是更珍貴的財富，因為成功是狡猾的，它不會輕易出現在你的面前，他躲在勤奮的背后，他藏在堅強的旁邊。“天道酬勤”，意外的收獲不是那么容易得到的，要靠自己去創造，去努力。

陳景潤：小時候，教授送我一顆明珠

20多年前，一篇轟動全中國的報告文學《哥德巴赫猜想》，使得一位數學奇才一夜之間街知巷聞、家喻戶曉。在一定程度上，這個人的事跡甚至還推動了一個尊重科學、尊重知識和尊重

人才的偉大時代早日到來。

他的名字叫做陳景潤。

不善言談，他曾是一個“丑小鴨”

通常，一個先天的聾子目光會特別犀利，一個先天的盲人聽覺會十分敏銳，而一個從小不被人注意、不受人歡迎的“丑小鴨”式的人物，常常也會身不由己或者說百般無奈之下窮思冥想，探究事理，格物致知，在天地萬物間重新去尋求一個適合自己的位置，發展自己的潛能潛質。

你可以說這是被逼的，但這么一“逼”往往也就“逼”出來不少偉人。比如童年時代的陳景潤。

陳景潤1933年出生在一個郵局職員的家庭，剛滿4歲，抗日戰爭開始了。不久，日寇的狼煙燒至他的家鄉福建，全家人倉皇逃入山區，孩子們進了山區學校。父親疲于奔波謀生，無暇顧及子女的教育；母親是一個勞碌終身的舊式家庭婦女，先后育有12個子女，但最后存活下來的只有6個。陳景潤排行老三，上有兄姐、下有弟妹，照中國的老話，“中間小囡軋扁頭”，加上他長得瘦小孱弱，其不受父母歡喜、手足善待可想而知。

在學校，沉默寡言、不善辭令的他處境也好不到哪里去。不受歡迎、遭人欺負，時時無端挨人打罵。可偏偏他又生性倔強，從不曲意討饒，以求改善境遇，不知不覺地便形成了一種自我封

閉的內向性格。

人總是需要交流的，特別是孩子。稟賦一般的孩子面對這種困境可能就此變成了行為乖張的木訥之人，但陳景潤沒有。對數字、符號那種天生的熱情，使得他忘卻了人生的艱難和生活的煩惱，一門心思地鉆進了知識的寶塔，他要尋求突破，要到那里面去覓取人生的快樂。所謂因材施教，就是通過一定的教育教學方法和手段，為每一個學生創造一個根據自己的特點

充分得到發展的空間。

小小陳景潤，自己對自己因材施教著。

一生大幸，小學生邂逅大教授

但是，他畢竟還是個孩子。除了埋頭書卷，他還需要面對面、手把手的引導。畢竟，能給孩子帶來最大、最直接和最鮮活的靈感和歡樂的，還是那種人與人之間的、耳提面命式的，能使人

心靈上迸射出輝煌火花的交流和接觸。

所幸，后來隨著家人回到福州，陳景潤遇到了他自謂是終身獲益匪淺的名師沈元。

沈元是中國著名的空氣動力學家，航空工程教育家，中國航空界的泰斗。他本是倫敦大學帝國理工學院畢業的博士、清華大學航空系主任，1948年回到福州料理家事，正逢戰事，只好留在福州母校英華中學暫時任教，而陳景潤恰恰就是他任教的那個班上的學生。

大學名教授教幼童，自有他與眾不同、出手不凡的一招。針對教學對象的年齡和心理特點，沈元上課，常常結合教學內容，用講故事的方法，深入淺出地介紹名題名解，輕而易舉地就把那些年幼的學童循循誘入了出神入化的科學世界，激起他們向往科學、學習科學的巨大熱情。

比如這一天，沈元教授就興致勃勃地為學生們講述了一個關于哥德巴赫猜想的故事。

師手遺“珠”，照亮少年奮斗的前程

“我們都知道，在正整數中，2、4、6、8、10......，這些凡是能被2整除的數叫偶數；1、3、5、7、9，等等，則被叫做奇數。還有一種數，它們只能被1和它們自身整除，而不能被其他

整數整除，這種數叫素數。”

像往常一樣，整個教室里，寂靜地連一根繡花針掉在地上的聲音都能聽見，只有沈教授沉穩渾

厚的嗓音在回響。

“二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德國中學教師發現，每個不小于6的偶數都是兩個素數之和。譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13......反反復復的，哥德巴赫對許許多多的偶數做了成功的測試，由此猜想每一個大偶數都可以寫成兩個素數之和。” 沈教授說到這里，教室里一陣騷動，有趣的數學故事已經引起孩子們極大的興趣。

“但是，猜想畢竟是猜想，不經過嚴密的科學論證，就永遠只能是猜想。”

這下子輪到小陳景潤一陣騷動了。不過是在心里。

該怎樣科學論證呢？我長大了行不行呢？他想。

“后來，哥德巴赫寫了一封信給當時著名的數學家歐勒。歐勒接到信十分來勁兒，幾乎是立刻投入到這個有趣的論證過程中去。但是，很可惜，盡管歐勒為此幾近嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，卻一

直到死也沒能為這個猜想作出證明。

”從此，哥德巴赫猜想成了一道世界著名的數學難題，二百多年來，曾令許許多多的學界才俊、數壇英杰為之前赴后繼，競相折腰。“

教室里已是一片沸騰，孩子們的好奇心、想像力一下全給調動起來。

”數學是自然科學的皇后，而這位皇后頭上的皇冠，則是數論，我剛才講到的哥德巴赫猜想，就

是皇后皇冠上的一顆璀璨奪目的明珠啊！“

沈元一氣呵成地講完了關于哥德巴赫猜想的故事。同學們議論紛紛，很是熱鬧，內向的陳景潤卻一聲不出，整個人都”癡“了。這個沉靜、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的講述帶進了一個色彩斑斕的神奇世界。在別的同學嘖嘖贊嘆、但贊嘆完了也就完了的時候，他卻在一遍一

遍暗自跟自己講：

”你行嗎？你能摘下這顆數學皇冠上的明珠嗎？“

一個是大學教授，一個是黃口小兒。雖然這堂課他們之間并沒有嚴格意義上的交流、甚至連交談都沒有，但又的確算得上一次心神之交，因為它奠就了小陳景潤一個美麗的理想，一個奮斗的目標，并讓他愿意為之奮斗一輩子！

多年以后，陳景潤從廈門大學畢業，幾年后，被著名數學家華羅庚慧眼識中，伯樂相馬，調入中國科學院數學研究所。自此，在華羅庚的帶領下，陳景潤日以繼夜地投入到對哥德巴赫猜想的漫長而卓絕的論證過程之中。

1966年，中國數學界升起一顆耀眼的新星，陳景潤在中國《科學通報》上告知世人，他證明

了（1+2）！

1973年2月，從”文革“浩劫中奮身站起的陳景潤再度完成了對（1+2）證明的修改。其所證明的一條定理震動了國際數學界，被命名為”陳氏定理"。

不知道后來沈元教授還能否記得自己當年對這幫孩子們都說了些什么，但陳景潤卻一直記得，一輩子都那樣清晰。

名人成長路

陳景潤（1933-1996），當代著名數學家。1950年，僅以高二學歷考入廈門大學，1953年畢業留校任教。1957年調入中國科學院數學研究所，后任研究員。1973年發表論文《大偶數表為一個素數及一個不超過二個素數的乘積之積》。1979年，論文《算術級數中的最小素數》問世。1980年當選為中國科學院學部委員（中國科學院院士）。