第一篇：提舉莊中心小學校本教研檢查制度

提舉莊中心小學校本教研檢查制度 為進一步規范校本教研活動，提高校本教研活動的質量，督促教科研各項制度落實到實處，特制定本教研檢查制度。

1、每周教科研活動時間，學校負責檢查、記錄各組活動情

況，包括參加人數、活動內容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后收交活動記錄。

2、檢查實行點面結合的形式，教導處負責全面檢查記錄，學校領導深入到各教研組參加教研活動。

3、各位教師要服從學校和教研組長的安排、布置，按時參

加教科研活動，積極發言，做好記錄，而且能夠落實到自己的教學實踐中。

4、檢查結果及活動記錄等要及時整理歸檔，作為教師評

估、先進個人評選的重要依據。

5、要求教師要全身心地投入到教學活動中，調動各種器官

捕捉反饋信息，快速、靈活地對教學計劃做出適當調整和及時的反應。

6、聽課教師要為授課教師提供詳盡的課堂筆錄。

7、學生課堂評價是從學生評課中獲得反饋信息。

8、每月各教研組進行一次個人、組內或校內研究課，形成以個人反思為基礎，組內反思為橋梁，校內反思為導向的教學反思機制，促進教師反思能力的提高和反思意識的加強。

第二篇：提舉莊中心小學德育工作計劃2012-2013

提舉莊中心小學德育工作計劃

（2012-2013學第一學期）

一、指導思想

本學期，我校德育工作將繼續堅持深入貫徹《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2012-2020）》，實踐科學發展觀，堅持“理論依托，科研引路，實踐推動，持續發展”的工作思路，進一步向著創建師生和諧發展、家長滿意、社會認可的特色教育學校而努力奮斗！

二、工作措施：

（一）加強陣地建設，強化崗位意識

1．強化班主任隊伍建設和班級管理。（1）繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，定期召開班主任會議，通過交流、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力。（2）根據實際需要進一步完善《班主任考核細則》，加大考核力度，注重獎勤罰懶。（3）抓好班隊與學生管理。開展班級特色文化建設研究，強化班風建設，使學生教育工作向精細化、特色化、實效化。

2．加強少先隊組織建設。執行少先隊每月例會制度，不斷指導少先隊大隊委工作和督導員的值日考評工作。

3．強化宣傳陣地建設。圍繞教育重點，弘揚“做一個有道德的人”，及時宣傳學生中的典型人物和先進事跡。充分發揮櫥窗、黑板報、紅領巾廣播站的作用。4．強抓課堂、集會教育主陣地。重視與學生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。制定好德育工作安排及班隊活動計劃表，逐一落實并做好班隊會、德育月報表的相關記錄。

（二）抓常規德育教育，促進規范管理

1．加強傳統教育。結合重大節日、紀念日（教師節、國慶節、中秋節、重陽節、元旦等）適時地組織活動，對學生進行教育。9月10日開展“老師，我想對你說”教師節慶祝活動； 10月，開展“我愛我的祖國”主題隊日活動；10月13日建隊節，組織全校少先隊員，以中隊為單位，開展學習隊知識，溫習隊章的活動。12月，各班舉行“歡慶元旦經典誦讀比賽”的活動。

2．發揮榜樣引領作用。根據德育內容和教育重點，在班級中開展“文明班級”評選，在學生中開展“校園之星”、“四好少年”的評選活動，通過德育陣地宣傳放大，使學生學有榜樣。

3．組織好班級主題隊會。本學期各班級要結合學校德育工作的安排，開展好每周一次的主題隊會。班級隊會要求要突出教育主題，有效解決班級常規教育中出現的問題，對班級涌現出來的先進人物事跡進行表揚，對學生的日常行為進行有效地教育和指導。學校德育處將對各班級的班級主題隊會進行專項考核。4．加強班級文化建設。各班布置好展覽板、黑板報等中隊活動陣地，定期組織評選。

5．繼續開展“三評比”活動。繼續推行“三評比”制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、吃零食情況、兩操、路隊安全等情況進行量化登記，納入文明班級考核，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

6．構建學校家庭社會三結合的主體教育模式。關注學生的心理健康輔導，開好健康教育課、舉行心理健康講座，疏導學生常見心理問題。并及時加強家校溝通，提高教育的效果。

7．抓好升旗儀式。國旗下講話做到有計劃，成系統，弘揚愛國主義主旋律教育，嚴格執行《國旗法》，強化國歌、國旗教育，發揮國旗下講話的作用。8．法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念。邀請請法制副校長來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。9．開展好學生的心理健康教育。通過心理健康教師的知識講座，充分發揮心理輔導室的疏導作用，做好學生心理教育工作，促進同學們健康成長。

（三）、創建和諧環境, 提高德育效果

1、抓好校園文化建設，創造良好學習環境。學校里名言警句、各項制度上墻，定期出好宣傳櫥窗、班級黑板報，并由專人負責檢查、評比，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。進行班級文化氛圍檢查評比活動，形成人人參與學校文化布置的良好氛圍，優化靜態文化氛圍。

2、組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，如：征文比賽、校園文化藝術節、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛煉，也展現學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候。

3、加強校園安全工作。要牢固樹立安全第一的思想，落實誰主管，誰負責的原則，加強對學生安全教育，提高他們的人身安全意識，確保不出現重大意外事故。

4、學校努力創設全員育人的整體育人環境，并把德育內容融入學校管理的規章制度中，學校作為進行系統道德教育的陣地，必須不斷增強全面德育、全員德育、全過程德育的大德育觀，因此，必須始終把德育放在首位，切實保證德育全面覆蓋學校各項工作，貫穿學校活動的全過程。

5、通過建立健全科學、務實的德育工作管理體制，努力創設和強化教書育人、管理育人、服務育人的整體育人模式，把德育內容融入學校管理的規章制度中，重視制度的約束和日常管理對德育的促進和保證作用，把德育的導向性要求體現在有關規章制度中，促進學生道德規范行為的養成。

德育處行事歷

九月份

1、觀看中央電視臺《開學第一課》。

2、進行《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》教育。

3、勸導隊員開始正常工作。

4、舉辦形式多樣的尊師重教活動。

5、各班級進行專題安全講座

十月份

1、國慶節專題板報。

2、組織舉行新隊員10.13入隊儀式。

3、開展孝敬長輩活動，“孝長輩，敬他人”主題活動。

4、加強學生心理健康教育，開展“健康生活從點滴開始”的教育活動。

十一月份

1、安全教育警鐘長鳴。

2、加強勸導隊員的管理。

3、加強防火安全教育和意外事故安全防范教育，營造平安和諧的校園生活環境。

4、開展“好習慣伴我快樂成長”主題活動。

十二月份

1、開展“現在一片藍天下，手拉手共成長”主題活動。讓本地的少年兒童與務工子女手拉手共成長。

2、更換板報，主題：做知法、守法小衛士。

一月份

1、評選各班標兵。

2、大隊部、德育處本學期工作總結。

第三篇：提舉莊中心小學五年發展規劃2011-2015

提舉莊中心小學五年發展規劃

（2011---2015）

提舉莊中心小學,是全日制公辦學校，創建于1975年。學校占地

面積5000平方米,學校現有教學班6個，學校現有學生300人,教職

工15人。學校目前還存在著不少弱勢。教師的整體素質還有待于提

高，特色還不夠突出，硬件條件還需改善，教科研方面還不夠專業化、系統化，管理效果離現代學校管理的要求有較大距離。為了開創新局

面，全面提高教育教學質量，特制訂我校五年發展規劃。

一、學校發展指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，培養全面發展、具有創新精神和實

踐能力的社會主義建設者和接班人。堅持遵循規律，依法辦學，依法

治校，依法行政，處理好改革、發展、穩定的關系，促進學校各項工

作規范、健康、可持續發展。全面提高教育質量。努力創辦 “內涵

深厚，發展健康，全面優質，特色鮮明，人民滿意”的教育。

二、學校的總體框架和目標

辦學思想：以人為本，讓每個學生都生動、活潑、和諧和富有個

性的發展、會學習、會生存、會做人；有創造精神和實踐能力；有健

全人格和美好心靈。尊重師生的個性差異，全面調動教師積極性，充

分發揮教師的創造潛能。民主、科學、規范管理。構建和諧校園環境。

三、學校近五年發展規劃的總體思路：

“順應教育體制改革，育品學兼優新人”。依法治教，優化教育環

境，充分利用教育資源，切實提高整體辦學水平，全面推進素質教育，全面實施課程改革，以信息化帶動教育現代化，實現我校教育跨越式

發展。

四、學校近五年發展規劃的重點工作：

（一）建立現代教育管理體制

目標：依據現代化學校管理思想和技術，形成學校管理的有效層次和結構，使學校組織優化為一個結構合理、組織有效、協調高效、運

作有序的整體。

措施：

（1）加強學習，解放思想，與時俱進。重點放在更新“人才觀”、“用人觀”、管理“價值觀”上。在傳統民主、科學、規范管理的基

礎上，要強化對“彈性化”、“能本化”管理觀念的認識。“能本化”

就是以人的能力作為管理的對象與核心，讓能者光榮，能者有為，能

者有位、能者有酬；培養能者、留住能者、引進能者，充分激發和調

動所有教師的潛能。

（2）重建學校原有規章制度，根據新的時代要求，依據適用、高

效、多走直路少繞彎子的原則，去掉過時和不合理部分，補充新的部

分。調動教師工作積極性。

（3）明確和制訂干部崗位職責。全體干部要圍繞學校中心工作，各司其職，各盡其能，又要分工、協調、合作。為了提高辦事效益，運作有序，要推行分層責任管理，一層管一層，人人有事做，事事有

人管。

（二）強化教師隊伍建設

目標：五年內，逐步使我校教師隊伍具有高尚師德和良好的心理

素質，具有現代教育思想和理念，有較高的教學技藝，能掌握運用教

科研前沿成果和現代教育技術，創造性的從事教育教學工作，并不斷

完善、發展自我。

措施：

（1）要建設現代化教師隊伍。首先要樹立現代教育觀念，學校將

通過在職培訓（特別是課程改革的通識培訓）、專家講座、對外交流

等方式，促使教師轉變教育觀念。其次要樹立現代學生觀、現代質量

觀、現代人才觀和現代教學觀，為創辦現代學校與教育打好思想基礎。

（2）教師現代教育技術培訓，采取校本培訓和分層培訓相結合的形式。45歲以下的教師掌握現代教育技術的基礎知識，能用多媒體

輔助教學，40歲以下教師要熟練掌握多媒體操作技術，能制作課件，能自創設計課件腳本。

（3）經常開展不同形式的教研活動，認真搞好集體備課，實行“一

課多人備，多人上一課”，加強集體反思。規定教師相互聽課節次，以便取長補短，相互促進。通過五年的努力，使教師上課的優秀率達

80%以上。

（4）加大考核獎懲力度。認真做好每學期的教師業務考核工作，加大獎懲力度，對有實績的教師實行優績優酬。

（5）加強教師隊伍的思想道德建設。灌輸新的辦學理念，提倡新的工作精神和團隊精神，加強高效團隊的創建和管理。從而規范教師

隊伍的行為。學校主要領導要在管理與改革中多角度、多思維的倡導

新的榮辱觀、價值觀和新的辦學理念，如倡導“校興我興”、校榮我榮、校衰我恥“、”時時想查、科科爭查、人人會創新“、“以拼搏

創新為樂、以多作貢獻為榮”、“與時俱進，無功便是過”等等。努

力營造一個安定團結、寬松和諧的氛圍，逐步形成優質、高效、剛柔

相濟、具有凝聚力的管理模式，從而使管理具有民主、科學、規范的特色。

（三）德育工作

目標：進一步加強和改進學生思想道德教育，高度重視未成年

人思想道德建設，努力構建學校、家庭、社會橫向溝通的學校德育

工作體系。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為

核心的時代精神，貼近實際、貼近生活、貼近學生，不斷提高德育

工作的針對性、實效性、主動性。通過新穎活潑、富有時代氣息的德育方法、手段，建立科學的縱橫有序的德育網絡，培養學生集體

注意、愛國主義精神、自主合作精神、誠實負責精神。增強學生參

與意識、抗挫意識、合作意識，提高學生認知、自主、自強、協調、選擇能力，從而達到會學習、會生存、會做人、有創造精神和實踐

能力。使學生全面打好思想、知識、技能、身體素質、心理素質等

基礎，充分滿足學生發展個性特長的需要。

措施：

（1）加強德育領導和德育隊伍建設。每學期定期召開德育領導

小組會議，定期召開班主任工作例會，開展班主任培訓，加強學習、研究、交流、展示，遵循學生心理及個性發展需要。

（2）發揮學科德育功能。構建德育的學科結合點，發揮品德與

生活、品德與社會學科的作用，將思想教育滲透到各學科當中，每位教師自覺開展德育工作，主動與班主任溝通，尋求教育契機，教

育好每個學生。

（3）開展豐富多彩的特色活動。結合重大節日開展豐富多彩的活動及社會實踐活動。圍繞科普特色開展系列活動。學校結合科

學紀念日，如“植樹節、環境日、禁毒日”等開展科普主題活動。

抓好課堂教學主渠道，在語文、數學、社會、科學、美術等基礎學

科中，充分挖掘學科中的科普因素，滲透有關科學知識、新科技知

識，將科普教育的科學行、思想性、實踐性和興趣性緊密結合。

（4）加強養成教育。根據《小學生守則》及《小學生日常行

為規范》，確定各時期著重培養學生各方面的良好的行為習慣，并

能形成系列化。

（5）開展“五美四會”活動。即使作業書寫美、語言表達美、行為舉止美、儀表大方美，思想境界美；會認知、會做事、會合作、會創造。

（6）發揮“家長會”作用，整合教育資源。積極探索學校、家

庭、社會三結合新模式，讓家長走進學校——了解教育，讓孩子走

進社區——宣傳教育，讓學校走進社區——展示教育；辦好家長學

校，定期對家長進行輔導，讓家長關心學校，共同辦好教育。

（7）開展心理健康教育。發揮學校心理輔導室作用，積極開展心理

健康輔導，建立部分特殊學生的個人心理健康檔案，進行跟蹤調查。

（四）優化課堂教學

目標：加強校本教研，在導學、展交、訓練教學模式的引領下，努力創新本校問題分步教學，運營新穎有效的教學方法，切實提高

教學效益。

措施：

（1）加強“三管”：教師管——每人重點分析一個單元，設計考

查，提升研究能力；教研組管——抓好每學期的單項測試，調整薄弱

環節，形成較完善的知識結構；學校管——每學期組織質量抽測。

（2）抓好課堂教學研究活動。每次研究活動要確定主題、中心發

言人，加強集體備課研究，強化聽課評課制度，定時開展教研活動，每學期開展現場教學評比及觀摩活動。

（3）開展課堂教學評價研究。根據新課標要求，結合新教材，重

視學生學習興趣、態度、習慣、結果等方面的過程性評價；開展對課

堂教與學即時效果的研究。

（4）運用現代教育技術。學校在抓好教師掌握現代教育技術的同

時，強化教師把現代教育技術運用于課堂的意識，將多媒體技術引入

課堂直接為教學服務。促進課堂教學質量的提高。

（5）教學經驗總結推廣。學校將對實施比較好的經驗在全校進行

推廣。

（6）確保體、衛、藝、科工作協調發展。增強學生體魄，保證體

育活動時間，注重對學生進行健康教育，多渠道、多層次、多方位開

展藝術教育活動，以點帶面開展科技教育活動。

（五）、教育科研

目標：結合課改，扎實開展教育科研活動，把問題當作課題，把

工作當作研究，形成“校級——教研組——個人”課題網絡，確保課

題研究落到實處，以推動教育教學工作，使教育教學工作穩步提高。

措施：

1、加強課題研究的管理工作，做到科學化、規范化、制度化。

加強過程資料的搜集和整理工作。

2、擴大課題研究的參與面。計劃五年后參與課題研究的人數要

達到50%——60%以上。

3、教師教育科研做到“四個一”：即每年上一堂優質課，編寫

一份優秀教案，參加一個科研項目，完成一篇科研論文。

4、開展行動研究，提倡個性化教學，反思教學行為，提高教學

效益。每學期寫教后記（或聽后記）不少于10篇。

5、抓好教育科研常規工作。教導要做好教科研知識普及工作和

個別輔導，開設教科研講座，了解教科動態，形成教科研骨干隊伍。

（六）創建工作

目標：

1、依靠各級政府及主管部門建設好學校圍墻、大門；

2、優化學校環境建設砌花臺、走道，建一個規范的籃球場及

運動場，美化好綠化帶；

3、創建育人環境優級學校；

措施：

1、提高思想認識，明確創建意義

全體教職工要充分認識創建工作的重要意義。創建工作既是上級對我校提出的要求，更是學校發展的自身需要，是學校加速發展的重要載體。通過創建可以進一步改善學校的辦學條件，豐富學校的內涵提高師資隊伍建設水平，提升教育教學質量。全體教師要齊心協力搞好各項創建工作。

2、加強組織領導，明確各自分工

根據中心校的要求，學校成立創建工作領導小組，對創建工作進行統一的規劃、領導、檢查和督促，確保創建工作的順利實施。

3、積極爭取，全面實施。學校全體教職工齊心協力，同心同德，團結合作，為著學校的辦學目標認真學習，努力工作，爭取領導和社會各界在經費上給予支持。

提舉莊中心小學

2010年11月11日

第四篇：校本教研檢查制度[范文模版]

校本教研檢查制度

燕窩莊小學

為進一步規范校本教研活動，提高教科研活動的質量，督促教科研各項制度落到實處，特制定本教研檢查制度。

一、每周教科研活動時間，學校負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數、活動內容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后收交活動記錄。

二、檢查實行點面結合的方式，教導處負責全面檢查記錄，學校領導深入到各教研組參加教研活動。

三、各位教師要服從學校和教研組長的安排、布置，按時參加教科研活動，并且認真進行教研活動，積極發言，做好記錄，而且能夠落實到自己的教學實踐中。

四、檢查結果及活動記錄等要及時整理存檔，作為教師評估、先進個人評選的重要依據。

五、要求教師要全身心地投入到教學活動中，調動各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地對教學計劃做出適當調整和及時反應；

六、聽課的教師要為授課的教師提供詳盡的課堂筆錄；

七、學生課堂教學評價是從學生評課中獲得反饋信息；

八、每月各教研組進行一次個人、組內或校內研究課，形成以個人反思為基礎，組內反思為橋梁，校內反思為導向的教學中反思機制，促進教師反思能力的提高和反思意識的加強。

第五篇：雙明中心小學校本教研制度

雙明中心小學校本教研制度

一、教研活動以建構文廣義思想為指導，在活動中注重發揮各位教師的主動性，改變原來教研活動“講——聽——記”的簡單模式，采用各種創新型的活動，使教師積極地參與到活動中來。

二、校本教研工作以提高教師的反思能力，促進教師的專業成長為主要目標，培養一支符合時代要求的研究型教師隊伍。

三、校本教研活動要與學校日常教學工作緊密結合，確定“每個教師都是研究者，每節課都有是教師研究的對象”的思想。

四、每學期開學初，由教導處制定詳細的校本教研工作計劃，并堅決按計劃實施，每次活動的相關資料要精心保留，以備存檔。

五、學校按申報課題內容成立教研組，每組由課題申請人為教研組長，負責組織開展本課題的教研活動。

六、有目的，有計劃地組織研究課，探索教學規律，推動教學改革。經常進行教材分析，教學反思，案例分析，集體備課等教研活動。

七、每學期要進行一次觀摩課，做到課前說課，課堂聽課，課后評課，訂真總結教學經驗，在教研組內交流，任課教師要及時寫課后反思，每學期寫一篇較有價值的教學論文。

八、每單元組織質量分析，對命題質量標準與學生答卷情況進行分析，為改進教法提供可靠依據。