第一篇：第16課(社戲)-答案卷 2

（1）本文的作者是魯迅，原名周樹人，他是我國偉大16社戲的 文學(xué)家、一 基礎(chǔ)知識(shí)（40分）

思想家 和革命家 本文重點(diǎn)刻畫的人物是 雙喜 和 六一用正楷書寫下列句子。（3分）

公公

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅（2）本文的體裁是小說，以塑造人物為中心，通過完整的故“我”怎樣的心情？“罩”字表現(xiàn)了怎樣的情形？（2分）

答：（1）“回望”表現(xiàn)了“我”依依不舍的心情。（2）表現(xiàn)戲臺(tái)如夢如幻的情景，與來時(shí)呼應(yīng)。“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來”寫出孩子們?cè)? 下列加點(diǎn)的字注音有錯(cuò)的是（C）（3分）A 憚dàn歸省guī xǐng鳧水fú shuǐB踱duó行輩háng bai彌散mí sànC磕kē攛掇cuàn duo潺潺chán chán

D絮叨xùdao怠慢dài man屹立yì lì3 下列各組中沒有錯(cuò)別的的一組是（C）（3分）A偏僻一反即往雜亂無章B船揖一拍既合尋歡作

樂C桕樹忘乎所以義憤填膺D縹緲踱來踱去死而后己下列句子沒有語病的是（C）（4分）A 會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。

B 開展“城鄉(xiāng)清潔工程”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有很大的改變。C 普寧的春天是一個(gè)美麗而迷人的地方。

D 老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。5 與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（4分）①在這里,藍(lán)天明月,禿頂?shù)纳?單調(diào)的黃土,淺瀨的水

②無可更換③ 自然是偉大的④似乎都是最恰當(dāng)不過的背景⑤然而充滿了崇高精神的人類活動(dòng)⑥人類是偉大的⑦乃是偉大中之尤其偉大者A.①②⑤⑥⑦③④B.①③④⑥⑤⑦②C.①④③②⑥⑤⑦D.①④②③⑥⑤⑦6 指出下列句子的修辭方法。（4分）（1）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾 跑去了。（比喻、擬人）（2）回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到的時(shí)候一般，又漂渺得像一 座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。（比喻）（3）那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著我們喝彩。（比喻、擬人）7 指出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。（2分）（1）（雙喜）便又大聲的說道：“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑； 我們又都是識(shí)水性的！”（語言描寫）（2）他于是往來的摸了一回，直起身子來說道,“偷我們的罷，我們的大得多呢。”（語言描寫、動(dòng)作描寫）6文學(xué)常識(shí)填空。（4分）

事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，反映社會(huì)生活，表達(dá)主題思想。7 用下列兩個(gè)以上的詞語，并運(yùn)用比喻的修辭手法造句。（5分）歸省屹立攛掇鳧水彌散潺潺

寬慰絮叨怠慢縹緲 二 閱讀理解（60分）

（一）閱讀月夜行船回答下列問題 1 給這段文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。（2分）

答：月夜行船。2 “我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”，“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（4分）

答：“輕松”“舒展”于前文因看不成戲而沮喪形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)“我”歡喜輕快的心情。3 第1部分文字主要從哪些角度這些景物描寫有什么作用？（．．描繪江南水鄉(xiāng)的清新秀美的？5分）

答：（1）從視覺、聽覺、嗅覺三個(gè)角度描寫。（2）襯托出“我”急于看到社戲的急切心情，且多角度描寫，讓人有身臨其境之

感。4 “而且似乎聽到歌吹了”一句中“似乎”能否刪去？為什么？（3分）

答：（1）不能。（2）“似乎”表示好像，并不是真的，而是人的主觀感受，若去掉，語氣就發(fā)生了變化。5“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”一句中“他”

指什么？（3分）答：指的是笛聲。6 從選文第1段中找出描寫小伙伴開船動(dòng)作的詞，說說有什么表達(dá)效果？（4分）答：（1）寫開船動(dòng)作的詞：“點(diǎn)”、“磕”、“退”、“上”、“出”、“架”。（2）幾個(gè)動(dòng)作干脆利落，表現(xiàn)他們駕船技術(shù)嫻熟（或高超），體現(xiàn)他們聰明能干。7 “淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢”一句中，為什么說山是“踴躍”的？分析本句的表達(dá)效果（作用）。（5分）答：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把沒有生命的東西寫活了，并寫出行船之快和孩子們歡快的心情。8 第③段中“自失”一詞是什么意思？表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？（2分）答：（1）“自失”指（聽得出神）忘了自己。（2）表現(xiàn)了“我”陶醉的心情。

（二）閱讀月夜歸航回答下列問題9 “回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了”一句中“回望”表現(xiàn)了樣的心情？寫老漁父喝彩有什么作用？（3分）答：（1）寫出孩子們歡快愉悅的心情。

（2）從側(cè)面烘托出孩子們駕船技術(shù)的嫻熟。

11找出文中能體現(xiàn)雙喜細(xì)心考慮周到和能干的兩句話。聯(lián)系課文，雙喜還有哪些性格特點(diǎn)？（6分）答：（1）雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的；雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。

（2）聰明伶俐、善解人意、辦事果斷、有主見、、為他人著想、做事有始有終。找出對(duì)阿發(fā)人物描寫的句子，簡要概括其形象特點(diǎn)。（3分）答：（1）阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”（2）說明阿發(fā)純潔無私的性格特點(diǎn)。13 文中小伙伴“偷吃羅漢豆”，你覺得這樣的做法好嗎？為什么？（5分）答：略。

（三）閱讀戲后余波回答下列問題14 “雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，蹋壞了不少。”六一公公想說的是什么？表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？（3分）答：（1）六一公公強(qiáng)調(diào)的不是“偷豆”，意在責(zé)備孩子們“不肯好好地摘，踏壞了不少”；

（2）表現(xiàn)了留意公公大方、不吝嗇的性格。“不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道??”被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”？這體現(xiàn)他什么性格？（3分）答：（1）因?yàn)椤拔摇睂?duì)他的豆子的夸獎(jiǎng)。（2）體現(xiàn)他老實(shí)憨厚的農(nóng)民本色。從選文中找出體現(xiàn)六一公公熱情好客的句子。（2分）答：“請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的。”

“我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去”。

第二篇：高三英語答案卷

班級(jí)姓名考號(hào)

高三英語答案卷（春季）

五．書面表達(dá)（————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

第三篇：清華班答案卷

中央企業(yè)班組長崗位管理能力資格認(rèn)證（第一次測試）

部門：姓名：得分：

一、單選題(共20題,共30分)

1.(1.5分)溫班長經(jīng)常組織班組學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)班組的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行合理的管理，他這樣做的好處不包括（）。

A.促進(jìn)班組成員的發(fā)展

B.在班長與成員、成員與成員之間建立良好關(guān)系C.提高班組整體實(shí)力

D.增加班組員工之間的競爭

2.(1.5分)客戶購買的是（）。A.那些具體的產(chǎn)品與服務(wù)

B.價(jià)值

3.(1.5分)不同管理層次的技能要求不同，班組長、一線主管的技能結(jié)構(gòu)要求主要是（）。

A.主要是專業(yè)技能和人際技能

B.主要是概括技能，即管理者對(duì)復(fù)雜情況進(jìn)行抽象和概念化，并做出決策的技能

C.主要是人際技能和概括技能

D.以上三項(xiàng)都不正確

4.(1.5分)企業(yè)文化的核心是？（）

A.績效管理

B.價(jià)值觀

C.以人為本

5(1.5分)李經(jīng)理原先所在的單位把工作放在首位，客戶受到尊重，員工通常愿意加班。后來，他進(jìn)入另外一家公司，但該公司的管理制度卻相反，李經(jīng)理覺得在新企業(yè)中的工作很難開展。這說明（）。

A.企業(yè)文化能影響企業(yè)成員的行為

B.企業(yè)文化和基層員工關(guān)系不大

C.李經(jīng)理所在的新公司的企業(yè)文化比前一個(gè)公司的好

D.李經(jīng)理所在的前一個(gè)公司的企業(yè)文化比新公司的好

6.(1.5分)“小張，我一點(diǎn)也不同意這種觀點(diǎn)，但是，我能理解你，我們的意見出現(xiàn)分歧是有原因的”，小李的這段話并沒有得到小張的任何回應(yīng)，這種情況，小李和小張之間的溝通是（）。

A．雙向的B．有效的C．無效的D．完整的7.(1.5分)這個(gè)世界上最有執(zhí)行力的是哪些人？（）

A.有精神信仰的人

B.有干勁的人

C.有物質(zhì)激勵(lì)的人

8.(1.5分)下列關(guān)于學(xué)習(xí)型班組的說法，不正確的是（）。

A.學(xué)習(xí)型班組能給班組員工帶來更好的福利

B.學(xué)習(xí)型班組能不斷增強(qiáng)班組自身能力

C.學(xué)習(xí)型班組能帶來行為或績效的改善

D.學(xué)習(xí)型班組能不斷地獲取知識(shí), 在班組內(nèi)傳遞知識(shí)并不斷地創(chuàng)造出新的知識(shí)

9.(1.5分)下周的例會(huì)上，薛班長要作個(gè)報(bào)告，他很想知道怎樣才能抓住聽眾的心理。下列說法不能幫助他抓住聽眾心理的是（）。

A.使用PPT配合他的陳述

B.陳述中把聲音提得很高

C.在陳述過程中，經(jīng)常提一些具有啟發(fā)性的問題

D.在結(jié)束一個(gè)話題后，做一些階段性的總結(jié)

10.(1.5分)下列關(guān)于班組長存在價(jià)值的說法，正確的是（）。

A.提高自己的業(yè)務(wù)技能

B.集合班組成員的力量達(dá)成班組績效

C.提高自己的管理能力

D.以上說法都不對(duì)

11.(1.5分)假設(shè)小李加入您所在班組已一年有余，他工作積極、能動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步明顯，作為班組長，您認(rèn)為應(yīng)該如何引導(dǎo)他，才能更好地促進(jìn)他的發(fā)展（）。

A.詢問他打算如何進(jìn)一步提高

B.不加干涉，相信他不斷能夠提高自己的績效

C.肯定他及他的工作，輔導(dǎo)他制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并告訴他如何進(jìn)一步提高自己

D.直接告訴他具體的工作方法和工作程序

12.(1.5分)每個(gè)部門都注意站在客戶的立場上思考問題,這個(gè)企業(yè)更像（）。

A.追求效率的組織

B.建立并維持親密客戶關(guān)系的組織

13(1.5分)企業(yè)文化的核心是（）。

A.績效管理

B.價(jià)值觀

C.以人為本

14.(1.5分)下列關(guān)于班組長溝通技巧的說法，不正確的是（）。

A.有的班組長比較內(nèi)向，這類型的班組長可以等員工主動(dòng)找來時(shí)，再與其溝通

B.班組長在與班組員工溝通時(shí)，可適時(shí)提問，恰當(dāng)?shù)奶釂柌粌H表示你在聽，還說明你在思索

C.當(dāng)下屬講了一段時(shí)間之后，你應(yīng)對(duì)其意見做一個(gè)整理，可以說：“我理解你的意見是不是主要是這幾個(gè)方面”

D.班組長聽班組員工匯報(bào)工作時(shí)，要盡量避免分神，如：不要一邊接電話一邊聽下屬匯報(bào)

15.(1.5分)班組管理人、機(jī)、料、法、環(huán)五大要素中，（）是變異最大最不可控的因素。

A.料

B.人

C.機(jī)

D.法

E、環(huán)

16.(1.5分)張班長準(zhǔn)備為班組員工的發(fā)展選擇方案，這些方案取決于很多因素。這時(shí)（）不應(yīng)在張班長的考慮之內(nèi)。A.成員的工作和學(xué)習(xí)的方法

B.公司過去的經(jīng)營業(yè)績

C.資源的可用性

D.成員個(gè)人的技能水平

17.(1.5分)班組愿景是（）

A.班組思想

B.班組活動(dòng)

C.班組理想

18.(1.5分)企業(yè)文化不是管理方法，是形成管理方法的（）。

A.理念

B.重點(diǎn)

C.關(guān)鍵

19.(1.5分)張班長認(rèn)為建立班組成員之間的公開性是很重要的，他通常為班組成員創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)和環(huán)境，增加班組成員之間的公開性。下列說法對(duì)公開性的建立不起作用的是（）。

A.通過班組集體活動(dòng)，幫助成員相互了解

B.欣賞班組成員不同形式的貢獻(xiàn)

C.班組成員各自都有自己單獨(dú)做事的方式

D.面對(duì)每個(gè)成員說出自己真實(shí)的感受

20.(1.5分)下列關(guān)于班組長存在價(jià)值的說法，正確的是（）。

A.集合班組成員的力量達(dá)成班組績效

B.提高自己的管理能力

C.提高自己的業(yè)務(wù)技能

D.以上說法都不對(duì)

二、多選題(共10題,共20分)

21.(2分)班組長理解企業(yè)的戰(zhàn)略定位，應(yīng)從（）三個(gè)方面把握。A.企業(yè)的戰(zhàn)略計(jì)劃是誰制定的B.企業(yè)的遠(yuǎn)景和使命陳述如何

C.企業(yè)的戰(zhàn)略環(huán)境怎樣

D.企業(yè)的戰(zhàn)略是如何選擇的22.(2分)打造班組團(tuán)隊(duì)文化，班組長應(yīng)（）。

A.消除不安全因素，給員工歸屬感

B.協(xié)助員工為其制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并建立實(shí)施保障

C.建立員工教導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃

D.充分尊重員工的意見與建議，并協(xié)助其實(shí)現(xiàn)

23.(2分)學(xué)習(xí)型組織的修煉是（）。

A.自我超越

B.共同愿景

C.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

D.系統(tǒng)思考

E.改善心智模式

24.(2分)“兵頭將尾”的班組長既是一線戰(zhàn)斗的直接組織者和指揮者，主管人員命令和決定的執(zhí)行者，班組的主心骨、帶頭人，也是主管人員和作業(yè)人員之間的橋梁。你認(rèn)為作為一名班組長需要具備的管理能力有（）。

A.專業(yè)技術(shù)能力

B.組織授權(quán)的能力

C.交流傾聽的能力

D.指導(dǎo)培養(yǎng)的能力

25.(2分)老趙是班組的一名老工人了，技能水平相當(dāng)高，平時(shí)不愛說話，一說話就是牢騷話，對(duì)團(tuán)隊(duì)的士氣有很大的影響。面對(duì)這樣的老工人，作為班組長，你會(huì)采取哪些溝通方式（）。

A.了解老趙的真實(shí)想法，再想對(duì)策

B.警告老趙今后不能在班組里發(fā)牢騷，影響不好

C.適時(shí)對(duì)老趙的生活和工作予以關(guān)心和幫助 D.班組長要在平時(shí)多次與老趙溝通，對(duì)老趙的能力表示高度評(píng)價(jià)

26(2分)科學(xué)籌劃要解決（）。

A.目標(biāo)

B.執(zhí)行

C.控制

D.考核

E.評(píng)價(jià)

F.獎(jiǎng)懲

27.(2分)班組標(biāo)準(zhǔn)化管理的內(nèi)容是（）。

A.料

B.機(jī)

C.人

D.環(huán) E.法

28.(2分)企業(yè)戰(zhàn)略構(gòu)成要素（）

A.經(jīng)營范圍

B.協(xié)同作用

C.競爭優(yōu)勢

D.資源配置

29.(2分)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的主要階段有（）。

A.形成期

B.成熟期

C.動(dòng)蕩期

D.規(guī)范期 E.成長期

30.(2分)影響部屬執(zhí)行力的因素是（）。

A.意愿

B.目標(biāo)

C.能力

D.績效

三、判斷題(共15題,共15分)

31.(1分)企業(yè)文化的主要內(nèi)容是企業(yè)的文體活動(dòng)。（×）

32.(1分)團(tuán)隊(duì)動(dòng)蕩期需要高效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為是指揮型。（×）

33.(1分)戰(zhàn)略計(jì)劃的任務(wù)不在于看清企業(yè)目前是什么樣子，而在于看清企業(yè)將來會(huì)成為什么樣子。（√）

34.(1分)班組層面的員工干的是執(zhí)行層面的事情，只要清楚自己的崗位職責(zé)、工作紀(jì)律、作業(yè)指導(dǎo)書等相應(yīng)的規(guī)章制度并按執(zhí)行就可以了；沒有必要也沒有時(shí)間關(guān)注企業(yè)戰(zhàn)略。（×）

35.(1分)在超級(jí)競爭的環(huán)境里，做正確的事情很容易，正確的做事很困難。（×）

36.(1分)學(xué)習(xí)力是班組長一個(gè)人的主要工作。（×）

37.(1分)客戶價(jià)值等于客戶感覺的效用（×）

38.(1分)作為管理者，不論他在組織中的哪一層次上承擔(dān)管理職責(zé)，其工作的性質(zhì)和內(nèi)容都包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策和控制幾個(gè)方面。（√）

39.(1分)企業(yè)如何面對(duì)競爭、應(yīng)對(duì)危機(jī)，歸根結(jié)底是戰(zhàn)略層面的問題，核心競爭力不體現(xiàn)在班組層面。（×）

40.(1分)顧客是重要的創(chuàng)新的來源。（√）

41.(1分)流程創(chuàng)造價(jià)值。（√）

42.(1分)班組層面的員工干的是執(zhí)行層面的事情，只要清楚自己的崗位職責(zé)、工作紀(jì)律、作業(yè)指導(dǎo)書等相應(yīng)的規(guī)章制度并按執(zhí)行就可以了；沒有必要也沒有時(shí)間關(guān)注企業(yè)戰(zhàn)略。（×）

43.(1分)班組長采用命令的管理方式最容易在班組內(nèi)建立行為的一致性。（×）

44.(1分)核心價(jià)值觀是塑造員工行為的基本理念。（√）

45.(1分)在溝通時(shí)，為確保理解，最好的方式是重復(fù)對(duì)方原話。（×）

四、案例分析(共3題,共15分)

張班長對(duì)新辦公室里的桌椅和電腦的配備情況很不滿意。在椅子前面就那么一小點(diǎn)地方剛剛能放下一塊鍵盤，顯示屏放在一側(cè)。要是不打算用它來干活還可以，但一旦往里輸入信息就會(huì)覺得非常不方便。他覺得這是有關(guān)健康與安全的問題。向經(jīng)理反映，可是沒起任何作用。在最近這三個(gè)月，張班長的班組里有三個(gè)人因?yàn)轭i椎疾病而辭職。客戶投訴不斷，為了應(yīng)付，只得臨時(shí)找?guī)讉€(gè)人干工作。張班長覺得是徹底解決問題的時(shí)候了。

張班長知道，如果能夠證實(shí)桌椅是問題的根源，如果能夠證實(shí)更換新的辦公桌會(huì)減少帶來的損失，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)采納他的意見。

張班長不懂如何做成本效益分析。他利用常識(shí)，計(jì)算了這三個(gè)月使用臨時(shí)工的費(fèi)用，然后研究和計(jì)算了購買新的辦公桌的費(fèi)用。向上級(jí)經(jīng)理提出購買新辦公桌比雇用臨時(shí)工的費(fèi)用要低。兩個(gè)星期之后，大功告成！

請(qǐng)認(rèn)真閱讀案例，并回答以下問題（每題有且僅有一個(gè)答案）

46、張班長談判取得成功的基礎(chǔ)是（）。

A、團(tuán)隊(duì)人員的辭職 B、客戶的投訴

C、用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話

D、更換桌椅的成本高

47、該次溝通的結(jié)果屬于（）。A、兩敗

B、雙贏

C、贏/輸

D、無法確定

48、如果溝通過程中發(fā)生對(duì)自己預(yù)設(shè)結(jié)果產(chǎn)生不利的情況，正確的做法是（）。

A、認(rèn)真研究所有對(duì)你有用的事實(shí)

B、用事例和數(shù)據(jù)說明解決方案對(duì)雙方的益處

C、做出成本—效益分析

D、以上答案都不對(duì)

四、論述題(共1題,共20分)

49.(15分)通過本次培訓(xùn)中《管理溝通實(shí)務(wù)》、《企業(yè)文化和班組團(tuán)隊(duì)管理》等課程的學(xué)習(xí)，不同班組之間的橫向溝通與協(xié)作對(duì)企業(yè)的穩(wěn)健經(jīng)營至關(guān)重要，談?wù)勀闼谄髽I(yè)的溝通與協(xié)作機(jī)制是怎樣的。

參考答案：

1． 對(duì)客方面不同部門間溝通和協(xié)助的機(jī)制有以下：

1)及時(shí)、直接與其他部門溝通

2)通過大堂副理與其他部門溝通

3)通過本部門上級(jí)與其他部門溝通

4)員工民主生活會(huì)

2.內(nèi)部管理方面

1)辦公系統(tǒng)平臺(tái)信息的分享和交流（OA系統(tǒng)）。

2)每日固定早會(huì)對(duì)各部門問題進(jìn)行匯總和反饋。

3)各部門之間召開的部門間的溝通協(xié)調(diào)會(huì)。

3． 員工方面

1)每月部門提交員工意見建議。

2)總經(jīng)理信箱設(shè)立。

3)員工民主生活會(huì)。

第四篇：(答案卷) 成語猜猜猜

成語猜猜猜

三、對(duì)下面這些成語，要注意防止望文生義，誤用字面意義：

1．進(jìn)退維谷：形容進(jìn)退兩難。

2．如坐春風(fēng)：比喻得到教益或感化。

3．春風(fēng)化雨：比喻良好的教育

4．間不容發(fā)：形容情勢極其危急。

5．禍起蕭墻：指禍亂從內(nèi)部發(fā)生。

6．炙手可熱：形容權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

7．一衣帶水：指雖有江河湖海相隔，但距離不遠(yuǎn)，不足以成為交往的阻礙。

8．下車伊始：比喻帶著工作任務(wù)剛到一個(gè)地方。

9．開門見山：比喻說話或?qū)懳恼轮苯亓水?dāng)談本題，不拐彎抹角。

10．水清無魚：比喻過分計(jì)較人的小缺點(diǎn)就不能團(tuán)結(jié)人。

11．盲人瞎馬：比喻盲目行動(dòng)，后果十分危險(xiǎn)。

12．獨(dú)步天下：天下沒有第二個(gè)。

八、容易望文生義的成語

1．明日黃花：比喻過時(shí)的事物或消息。

2．火中取栗：比喻被別人利用去干冒險(xiǎn)事，付出了代價(jià)而得不到好處。

3．萬人空巷：形容慶祝、歡迎等盛況。

4．不刊之論：指正確的不可修改的言論。

5．不為已甚：指對(duì)人的責(zé)備或責(zé)罰要適可而止。

6．望洋興嘆：比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

7．不足為訓(xùn)：不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。

8．因人成事：依靠別人把事情辦好。

9．彈冠相慶：指舊社會(huì)官場中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。

10．久假不歸：長期地借用，不歸還。

11．司馬青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。

12．?dāng)?shù)典忘祖：比喻對(duì)于本國歷史的無知。

13．大動(dòng)干戈：比喻大張聲勢地行事。

14．高山流水：比喻知己或知音。

15．不絕如縷：形容形勢危急。

16．不翼而飛：比喻東西突然丟失。也比喻消息傳得極快。

六、褒詞誤用貶義

1．拭目以待：形容期望很迫切。

2．神機(jī)妙算：形容預(yù)料準(zhǔn)確，善于估計(jì)形勢，決定策略。

3．名不虛傳：指實(shí)在很好，不是空有虛名。

4．鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。

5．洋洋大觀：形容美好的事物眾多豐盛。

6．沁人心脾：形容詩歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清閑爽朗的感覺。

7．別有天地：形容風(fēng)景或藝術(shù)創(chuàng)作的境界引人入勝。

8．別出心杼：比喻寫作不因襲前人，另辟新路。

9．有口無心：指不是有心說的。

10．慘淡經(jīng)營：指苦心費(fèi)力經(jīng)營。

11．來日方長：未來的日子還很長。表示事有可為，勸人不必急于做某事。

貶詞誤用褒義

1． 滿城風(fēng)雨：比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛。

2．形形色色：形容很多，各種各樣的都有。

3．無獨(dú)有偶：不只一個(gè)，竟然還有配對(duì)的。

4．無所不為：指什么壞事都干了。

5．長此以往：長期如此這樣下去。

6．趨之若鶩：比喻很多人爭著去追逐不好的事物。

7．半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。

8．等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。

9．絞盡心機(jī)：挖空心思，想盡辦法。

10．大言不慚：說大話，吹牛皮，一點(diǎn)也不害臊。

11．明目張膽：形容公開放肆地干壞事。

12．明哲保身：指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態(tài)度。

13．忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。

14．高談闊論：指不著邊際地大發(fā)議論。

15．始作俑者：比喻第一個(gè)作某項(xiàng)壞事的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人。

16．好高騖遠(yuǎn)：指在學(xué)習(xí)或工作上不切實(shí)際地追求過高的目標(biāo)。

17．邯鄲學(xué)步 ：比喻模仿人不到家，反把自己原來會(huì)的東西忘了。

18．如喪考妣：好像死了父母一樣地傷心和著急。

19．一丘之貉：比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。

20．咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。

21．虎視眈眈：形容惡狠狠地盯著看，等待機(jī)會(huì)下手。

22．別有用心：指言論或行動(dòng)另有不可靠人的企圖。

23．衣冠楚楚：衣帽穿戴得很整齊，很漂亮，外表內(nèi)心不一樣。

24．巧言令色：形容花言巧語，虛偽討好。

25．好為人師：指不謙虛，喜歡以教育者自居。

26．人模人樣：或指小兒有成人相（親昵語），或指人態(tài)度舉止儼然與身份不相稱（諷刺語）。

27．神氣活現(xiàn)：表現(xiàn)出自鳴得意或傲慢的神態(tài)。

28．趾高氣揚(yáng)：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。

29．為所欲為：想干什么就干什么。

30．嗚呼哀哉：指死亡或完蛋。

31．天花亂墜：形容說話有聲有色，極其動(dòng)聽，多指夸張而不符合實(shí)際。

32．巧舌如簧：形容花言巧語，能說會(huì)道。

33．一團(tuán)和氣：指互相之間只講和氣，不講原則。

34．改頭換面：表面上改一下，實(shí)質(zhì)上和原來的還是一樣。

第五篇：孫權(quán)勸學(xué)答案卷.doc

（一）①初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”②

蒙辭以軍中多務(wù)。③權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，_自以為大有所益。”④蒙乃始就學(xué)。‖⑤及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”⑥蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”⑦肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

⒈在文中兩處橫線上補(bǔ)出原文。

⒉把這段文字分成兩層，并歸納層意。

孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙就學(xué)；

呂蒙學(xué)有所成，并與魯肅結(jié)友而別。

⒊用原文填空。

① 孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是卿今當(dāng)涂掌事，不可不

學(xué)！，而呂蒙開始卻以軍中多務(wù)為理由，拒絕讀書。孫權(quán)以自己為例，使呂蒙拒絕讀書的理由不攻自破，蒙“乃始就學(xué)_”。

但當(dāng)涉獵，②孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是“

見往事耳”。

③ 肅“拜蒙母”，并與呂蒙“結(jié)友”的原因是“今者

”。

④ 出自本文的兩個(gè)成語是和_。

5、解釋詞語 當(dāng)涂：當(dāng)?shù)馈?dāng)權(quán)。

粗略地閱讀_ 涉獵：_

往事：歷史才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略 5“博士”在文中的含義是：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，今義是_學(xué)位的最高一級(jí)。

6、翻譯：（1）孤常讀書，自以為大有所益。

譯文：我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為很有好處。

（2）士別三日，即更刮目相待。

譯文：士人分別三天，就要重新另眼相看，用新的眼光看待。

(3)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

譯文：我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)?shù)膶W(xué)官嗎？6寫出文中流傳至今的兩個(gè)成語：__、___。

7呂蒙的變化給你什么啟示？司馬光編篡的《資治通鑒》，它

是一部體史。8<孫權(quán)勸學(xué)>選自