第一篇：小學生壓歲錢的去向研究報告

小學生壓歲錢的去向

——小課題研究報告

活動研究者：高一楠

活動輔導員：爸爸（高曉宏）

班 級：六年級五班

研究目的 勤儉節約是中華民族的傳統美德。但由于社會的進步，人民生活水平的不斷提高，使得一些小學生對春節期間獲得的壓歲錢任意消費。針對這一現象，我設計了《小學生壓歲錢的去向》的小課題研究報告，希望幫助同學們養成“勤儉節約、適度消費”的好習慣。并通這次活動增強我的調查能力，培養我的動手、動腦能力。

壓歲錢發展歷史

近年來，大家過年壓歲錢收上幾千元不足為常，而大家了解壓歲錢的發展歷史嗎？

上世紀五十年代：壓歲錢開始五分、一毛地給——還得磕響頭才拿得到呢！不過，那也樂得屁顛兒屁顛兒的，合作社買小炮兒買零食去！

上世紀六十年代：這時的壓歲錢雖然行情見漲，但是也就兩毛五毛的，壓歲錢一到手，眼前就都是小人書、小炮兒、爆米花兒。

上世紀七十年代：拜年磕頭的孩子，收個五塊十塊壓歲錢不成問題。

上世紀八十年代：錢多些了，反而不太興給壓歲錢了——平時的零花錢把壓歲錢給比下去了。

上世紀九十年代至今：壓歲錢成稀罕物兒了，身不動膀不搖地就能得個成百上千塊——不過擱手里攥著是少之又少。

網絡查詢

我通過網絡發現最近經常在網絡上曬壓歲錢，不少小學生還熱衷于壓歲錢的攀比，曬出自己的家庭背景、父母的職業來彰顯自己的壓歲錢。從以上事例，我們不難看出小學時壓歲錢的去向是一個緊迫的問題。

問卷調查

我通過調查問卷了解了小區里其他同學壓歲錢的金額以及用處，具體數據如上。

壓歲錢小支招

招數

一、交學費：可以減輕家長的經濟負擔，培養自立能力和家庭責任感。

招數

二、獻愛心：拿出一部分來幫助其他貧困孩子。

招數

三、表孝心：給長輩或孤老禮物，養成敬老愛老的美德。

招數

四、搞投資：在銀行立個帳戶，搞教育儲蓄。

招數

五、買書報：可以開闊眼見，又可以與同學交流閱讀、增進情誼。

招數

六、去旅游：增長知識，陶冶情操。

招數

七、買保險：為自己解除健康、升學等后顧之憂。

研究結果

我通過：問卷調查、查閱書籍、網絡查詢這幾個方面的調查，總結了壓歲錢發展歷史、壓歲錢小支招兩方面的知識。針對小學生對春節期間獲得的壓歲錢任意消費這一現象，完成了了《小學生壓歲錢的去向》的小課題研究報告，幫助同學們養成了“勤儉節約、適度消費”的好習慣。并通這次活動增強了我的調查能力、社會實踐能力，讓我受益匪淺。

第二篇：壓歲錢去向調查報告

壓歲錢去向調查報告

隨著個人的文明素養不斷提升，報告與我們愈發關系密切，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的壓歲錢去向調查報告，希望對大家有所幫助。

過年長輩給晚輩壓歲錢是我國的傳統，壓歲錢的風俗源遠流長，它代表著一種長輩對晚輩的美好祝福，它是長輩送給孩子的護身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。隨著社會經濟的發展，大家枕下的紅包也越來越鼓了，那么大家又是如何對待和使用壓歲錢的呢，我和朱令儀進行了合作調查，以下是我們的調查報告。

一.調查目的：

了解中小學生獲得壓歲錢的情況，客觀地作出評價，并提出中肯的建議。

二.調查時間：

20xx年2月1日～4日

三.調查地點：

1.家中2.學校3.社區

四.調查對象：

20名中小學生

五.調查方法：

電話采訪

2.上網查詢

六.調查問題：

1.你今年獲得了多少壓歲錢？去年呢？

2.你的壓歲錢來源有哪些？請分別說出來源父母、親戚、長輩、其他各多少？

3.你計劃如何消費你的壓歲錢？請分別說出你計劃在買書、捐款、游玩、其他各多少？

4.你對今年壓歲錢的滿意度是多少（用百分比表示）

5.你的壓歲錢的實際消費是多少？

七.調查過程：

我和朱令儀進行了分工調查，每人調查十人。主要是采取電話采訪的形式，調查對象主要是同學、朋友和親戚。我還采取了網絡調查的方式。我和朱令儀調查完后再匯總到一起，由我制成表格。在調查過程中，我們倆也遇到了一些困難，比如有些同學的壓歲錢還未拿完，有些同學不愿意透露自己的壓歲錢等，但這些困難都被我們一一克服了。

八.調查結果：

（一）這次調查20xx年最少壓歲錢為400元，最高為2600元，平均值為1066.11元；

20xx年最低為400元，最高為2800元，平均值為1088.89元。

（二）20xx年中學生的壓歲錢平均值為882.78元，20xx年壓歲錢的平均值為930.56元。

20xx年小學生壓歲錢平均值為1650元，20xx年平均值為1425元。

（三）中小學生的壓歲錢主要來源于自己的親戚，一般來源于父母的比較少，而且每年的數額較固定。

來源于長輩（爺爺輩）的變化較小，但每年還是有一些波動。

（四）20xx年中學生的滿意度為77.72%，20xx年為76.94%；

20xx年小學生的滿意度為90%，20xx年為80%。大家20xx年的`滿意度都高于20xx年。

（五）小學生的壓歲錢明顯高于中學生，因為中學生已經長大了，家長和親戚給得也較以前少了，而且自己也不好意思再要那么多壓歲錢。

（六）大部分小學生的壓歲錢都存起來和用來交學費，而中學生的壓歲錢則是用來買書、游玩，并且一部分存起來買自己喜歡的東西。

（七）只有少數同學的壓歲錢沒有結余，其他大部分同學都有80%的結余。

（八）50%的同學表示愿意拿出一部分錢捐款，30%的同學表示沒有考慮過，另外20%的同學堅決不愿意捐款。

九.調查結論：

1.大家的壓歲錢數額日益增多，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現了社會經濟的不斷繁榮和發展，全面建設小康社會已卓有成效。但也出現了一系列的問題，助長了攀比之風，且壓歲錢之間懸殊太大，有些同學還養成了浪費的壞習慣。

2.壓歲錢主要來源于親戚，說明登門拜年的中華傳統仍然頗為流行，這點值得我們高興，但這既增加了親戚的負擔，也增加了我們父母的負擔，親戚給我們壓歲錢，父母就要給我們的表兄表妹、堂姐堂弟壓歲錢，而且如果親戚很多的話，這也是一筆不小的開銷。

3.大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當然值得高興。但壓歲錢的數額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。

4.大家隨著年齡的增長，壓歲錢越來越少，說明長輩們已經看到了我們的成長，可喜可賀啊！大家要正確地認識和對待這個問題，而不是為自己壓歲錢的減少而傷心難過。

5.大家的壓歲錢的使用都比較科學，基本沒有浪費的現象，說明大家都有勤儉節約的好習慣。而且在壓歲錢的使用上，也變得更主動，說明我們已有了支配自己財產的能力，希望大家再接再厲。

6.將壓歲錢拿出來一部分捐款，我們認為是壓歲錢使用中比較有意義的事，但有一部分的同學卻不愿意幫助那些有困難的人，希望這些同學能提高思想覺悟，授人玫瑰，手留余香！

十．建議：

①壓歲錢在我國傳統中有著重要的作用，而且一年只有一次，所以不可不給。但各位家長應斟酌自己家庭的基本情況，適量的給予壓歲錢，以免助長攀比、浪費之風。

②我們已經基本有了使用自己壓歲錢的能力，家長不應該再讓我們把壓歲錢全部上交，在我們的調查中，這種情況并不少見。如果家長實在不放心，可以給我們一小部分的壓歲錢自己使用，培養我們的理財能力。

③大家要把壓歲錢當作一種親情的體現，無論多少，都是心意。不要對壓歲錢的數額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢。

④建立自己的心愿集，平時就把自己想完成卻不能完成的愿望記下來，到了使用壓歲錢時，從心愿集里選取有意義且可以實現的愿望，滿足自己舊年的心愿。

⑤建立自己的賬目，記錄自己用錢的各項數據，更好地使用我們的壓歲錢。

第三篇：2007年小學生壓歲錢調查表

2007年小學生壓歲錢調查表

一.2007壓歲錢收入是多少?

二.是自己拿全部壓歲錢嗎?還是你和父母各50%?或你父母全拿?(選后兩項的跳至第題)

三.自己拿壓歲錢用來干什么?

(1).交學費

(2).買學習書、用品

(3).存起來

(4).辦理玩的卡

(5).亂買亂用

(6).零花錢

(7)._______(自添)

四.你想用壓歲錢回報社會嗎?你想怎樣回報?

一,調查報告《小學生如何使用壓歲錢》 2006-2-10 21:18

提問者：

最佳答案

今天怎樣使用壓歲錢教案

作者：余國強 文章來源：本站原創 點擊數：276 更新時間：2005-3-25

今天怎樣使用壓歲錢（教案）

初二（2）班 室 2005年3 月25 日 上午第 二 節 組公開課

教學目標：

培養學生從小學會理財。

教學過程：

一、引語：

過年，對我們在座的每一位學生來說，是最盼望、最高興的日子，因為每到春節，大家可以收到一筆不小數目的壓歲錢。

二、提問：

我們當堂做個調查，請大家來講講，自己今年過年收到長輩給的多少壓歲錢？（學生回答略）最高數： 最低數：

三、上次我們對每個同學都做了一次“問卷調查”，現在給大家做個反饋：

1、統計時間：2005年3月10日

2、統計班級：二（2）班

3、統計人數：39人

“今天怎樣使用壓歲錢”調查問卷統計

統計內容：（1）

100元以下 100元以上 500元以上 1000元以上 2000元以上 5000元以上

1人 5人 14人 15人 3人 1人

四、附資料：

近日有媒體對于申城孩子的壓歲錢問題進行了調查，結果令人吃驚，調查發現有一個有趣的現象，即孩子壓歲錢的金額與年齡呈反比：小學生的壓歲錢普遍在2000－5000元之間，初中生的壓歲錢數額則在2000元左右，相對年紀最長的高中生，壓歲錢則通常在1000－2000元之間。

五、提問：

當你有了這么多錢后，你會不會產生與同學攀比的心理？（學生回答略）

六、提問：

當擁有這些壓歲錢后，你會怎樣用？（學生回答略）

七、案例

（一）：

一日上午，上初一的女孩蔣婷婷早早就起了床，梳洗后，她告訴媽媽，她要與兩個同學一起去吃肯德基，然后逛逛商場和書店，并說對壓歲錢要充分發揮一下作用，大甩壓歲錢購買自己喜歡的東西。案例

（二）：

2月19日中午，記者在某處肯德基快餐店看到，顧客多為中學生，他們議論著即將進口的美食。在肯德基店，3個十二三歲的女孩點了近200元的漢堡雞翅等食品，付款時，一位女孩從口袋中拿出2張嶄新的百元大鈔付款。其闊綽讓一位老者發出感嘆：“現在的小孩太會花錢了，花200元眼睛都不眨一下?！卑咐?/p>

（三）：

在一家電腦公司里，有四五個中學生正在選購一款游戲機，這款游戲機價格高達800多元。據該店一位員工稱，從初四開始，來買游戲機的幾乎都是中學生，而且，他們買的均為比較高檔的游戲機。他們不會價，標價多少他們就給多少。

案例

（四）：在星湖路電子科技廣場，一位賣MP3的老板向記者透露：“春節過后的生意比年前還要好，買MP3的學生哥很多，今天我已經賣出了8臺，價格都在400元以上。”

提問：這些案例說明什么？（學生回答略）

八、我班學生是怎樣使用壓歲錢的：（附問卷表）

買學習用品 吃、喝、用 買禮物 交給父母 買穿的 存入銀行 買電腦 買游戲 卡 其他（交學費）人次 15人 18人 6人 20人 8人 11人 2人 1人 21人

九、在這些收到壓歲錢的學生中，有的能合理使用，有的上繳給父母一部分，也有的當然把留下的往往出手很大。

1、討論題

（一）有人這樣說：“長輩給我的錢，就是我的，我想怎么花就怎么花，別人管不著?！贬槍@一問題，你是怎樣來看待的？（學生回答略）

2、討論題

（二）怎樣以最合理的方式來使用壓歲錢？（學生回答略）

十、老師在學生討論回答的基礎上，進行歸納，并給學生幾個招數，讓我們學生從小學會理財。招數

一、交學費。（可以減輕家長的經濟負擔，培養自立精神和家庭責任感）

招數

二、獻愛心。（拿出一部分來幫助其他貧困孩子，又能助人為樂）

招數

三、表孝心。（給長輩或孤老禮物，養成敬老愛老的美德）

招數

四、搞投資。（在銀行立個帳戶，搞教育儲蓄）

招數

五、買書報。（可以開闊眼見，又可以與同學交流閱讀、增進情誼）

招數

六、去旅游。（增長知識，陶冶情操）

招數

七、買保險。（為自己解除健康、升學等后顧之憂）

十一、小結：

今天，我們學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內容，從這一節課中，它使我們懂得生活水平提高了，仍然要崇尚節儉，不隨心所欲、學會理財，不亂花錢財的道理。

本學期，我們學校開設了學科小課題研究活動。在這一項新鮮的活動中，我班同學在老師的指導下，利用研究性學習的方式，從生活、自然和社會中所感興趣的問題入手，選擇和確定了一個個小小的課題。今天，我們選擇了其中課題之一：《透視小學生壓歲錢現象》，把該課題的研究的過程給大家呈現一下。

一、課題組組長陳述課題的研究方案

從研究課題的名稱、背景、目的與意義，研究內容、研究分工、方法與步驟、預期成果形式及表達方式、時間安排等方面作簡要闡述。

二、研究涉及的主要問題及我們的思考

①壓歲錢對某些家庭來說，負擔可謂無足輕重，研究壓歲錢現象有什么現實意義？

課題組：在平時的生活中，我們通過初步調查發現，幾乎每一個孩子都有壓歲錢，但他們的支配方式有所

不同：有的用在買學習用品上，而有的則用在上網吧、上游戲廳上。有相當一部分同學沒把錢用在刀刃上，而是去做一些無謂的浪費。因此，通過本課題的研究與探討，對于端正小學生自我經濟意識，培養孩子的自我理財能力，使我們自覺養成勤儉節約的好習慣，初步形成正確的金錢觀和價值觀，就顯得很有現實意義。

②能否確保通過此課題的研究能使大多數人初步形成正確的價值觀和金錢觀嗎？

課題組：我們可以說，我們的確不能僅僅通過此課題的研究就能使大多數同學都能端正價值觀和金錢觀，但是通過我們的調查、分析所得出的結論可以用來指導我們合理地支配壓歲錢，至于少數同學是否會接受，那就得看個人的自覺性了，畢竟我們已經作了宣傳，盡了努力。

③在研究內容中提到，對壓歲錢的來源與數量、支配和消費現狀進行調查時，可以采用怎樣的調查方法，如果是問卷調查該如何設計？

課題組：問卷調查的方法，請問你們的我們可以這樣設計，例如，選擇：今年春節你得到的壓歲錢大約在：a、100元以內；b、100元~500元；c、500元~1000元；d、1000元以上，提供這樣的四個答案；又如：你的壓歲錢主要是從下列哪種方式獲得的？a.父母親或祖父母給的。b.親戚給的。c.父母親的同事給的。d.其它途徑獲得的?？傊?，以選擇為主，簡要說明為輔。

你們在實際調查中，打算采訪哪些不同層次的人群？如果他們中少數人不給予配合，你們又打算怎么辦？ 課題組：我們初步準備采訪以下三個不同層次的人群：a.家庭收入較高的。b.家庭收入一般的。c.家庭收入較少的。如果少數人不給予配合時，我們首先會向他們解釋我們此次調查的主要目的，同時注意以誠懇的態度打動對方，爭取他們的支持。我想如果我們做到這兩點結果一定會很令人滿意的。

⑤⑥論證組：單憑你們的力量能順利地完成匯總分析的工作嗎？你們的報告打算以何種方式撰寫呢？課題組：我們會盡自己最大的力量對搜集的資料進行整理、分析。是的，也許單憑我們的力量是不夠的，但是我們相信有了指導老師的幫助，有了你們論證組同學的點拔，我們一定會事半功倍的；至于論文報告的撰寫，我想，我們在撰寫之前首先會尊重小組同學的意見，博采眾長，最后達成一致，然后形成正式的報告。

⑦論證組：如果你們通過研究得出的結論與權威人士已有的觀點發生沖突，甚至截然相反，請問你們打算怎么辦？

課題組：因為我們的結論是依據我們的調查、分析得出的，所以一旦發生上述情況，我們一方面會尊重專家的意見，但我們也會保留自己的觀點。

三、論證小組進行論證小結

論證組：經過我們的討論，一致認為：本課題的研究目的比較明確，內容較為具體，分工大致合理，方法可行。但在即將開始的研究中，向你們提出如下建議：

a.調查、了解有關數據和資料時，希望你們精心設計好有關問卷和統計表，盡量用事實說明問題。b.組織和分工希望更嚴密、細致一點、注意資料的保存和完整。

c.實際調查、采訪中講究一點調查、采訪的藝術，盡可能贏得被調查對象的配合。

最后祝你們取得成功。

（主持人致結束語：是的，也許我們課題小組的研究計劃還不是那么的成熟，論證過程也并不那么的嚴密，但這種小課題研究的方式，能夠培養我們主動獲取知識，應用知識和解決問題的能力，使我們自身得到鍛煉。也許將來有一天，當我們其中的某一位同學獲得諾貝爾獎的時候，追溯到成果的來源，我們所保存的課題研究檔案，不就是一個有力的佐證嗎！）

三,引導小學生用好壓歲錢

時間: 2006年02月03日 09時42分 作者:錦秀文 新聞來源:正義網

春節剛過，南京儲戶去銀行存錢的明顯增多了，其中的“嫩”面孔也多起來，差不多每５筆儲蓄就有一名是小學生儲戶。來存款的多是“三人行”大多是由父母陪著上小學的孩子來存壓歲錢。（據２月１日《南京晨報》報道）

過年給孩子壓歲錢向來是中國老百姓的傳統。過去壓歲錢只是一種象征性的禮物，少則數元多則數十元，主要是圖個熱鬧、吉祥。如今，隨著生活水平的提高，壓歲錢也一路飆升，孩子拿到的壓歲錢動輒上百上千。面對這筆不小的財富，不少家長往往由孩子自己支配，不少小學生把壓歲錢都用在了春節的玩具和花炮購買上，有的孩子開始變相送禮，大搞“社交活動”：給老師、班干部送禮，或請同學到飯店大吃大喝，甚至熱衷于用壓歲錢在情人節給“女朋友”買花送禮物；有的成天成夜打游戲、泡網吧、上舞廳，甚至于有些孩子把壓歲錢就成了“賭資”，如長沙６個十二三歲的孩子拿著壓歲錢打了一宿麻將，桌上的“賭資”就達２０００余元（見１月３１日《長沙晚報》）也有不少家長面對孩子數量不少的壓歲錢，擔心孩子養成亂花錢的壞習慣，便采取了“截留”、“克扣”的方法，把孩子的壓歲錢牢牢掌控在自己手上，這樣做雖說控制了孩子壓歲錢的盲目流失，但也在孩子心理上引起了反感，甚至于出現了與父母為壓歲錢而產生矛盾的。如何處理好這筆錢，并在這個過程中和引導孩子用好壓歲錢、協調好與孩子之間的關系就成為父母必須正視與解決的問題。

引導小學生合理使用好壓歲錢，是父母的責任和義務?，F在孩子壓歲錢多了，反映出老百姓生活水平提高了，如何培養孩子們艱苦奮斗、勤儉節約的傳統和品德就顯得異常重要。而我國的青少年理財教育非常薄弱，絕大多數家長沒有對孩子進行過系統的理財教育。父母借陪伴上小學的孩子到銀行存壓歲錢，讓孩子親手開設自己第一個存折，引導他們嘗試人生中第一次自己理財的經歷與樂趣，進而在孩子們心中樹立起把多余的錢存到銀行里，既可以為國家建設添磚加瓦，也能讓孩子們知道理財中積少成多的道理和過程，更能讓孩子從小意識到理財是自己生活中的一個組成部分，培養孩子的理財意識。

引導孩子用好壓歲錢，看起來是一件小事，從小培養孩子勤儉節約的好習慣、好品德，卻可以讓人受用一生。在孩子成長的節骨眼上，家長千萬不能放任自流，也不能麻痹大意，更不能睜一只眼閉一只眼地聽任孩子們大手大腳亂花壓歲錢。同時，父母在引導孩子用好壓歲錢時，也要講究方式方法，減少孩子因父母管制嚴而產生的逆反心理，尊重孩子在理財中正確處置壓歲錢的意見與要求，這樣才能使壓歲錢的使用既讓孩子享受到了過年快樂，也享受到了理財的快樂，如此一舉幾得，父母何樂而不為呢！

第四篇：關于小學生壓歲錢情況的調查報告

關于小學生壓歲錢情況的調查報告

壓歲錢是中華傳統習俗，是伴隨著春節的產生而產生的，已經有二千多年的歷史了。年三十給孩子壓歲錢，是在新年里，長輩對晚輩的一種祝福和期待。那么，小學生是怎樣看待壓歲錢的呢？壓歲錢多少最為適宜？又分別怎么用的呢？為了弄清楚這些問題，我進行了全面調查，具體調查情況如下：

一、調查時間地點和對象

調查時間：2014年2月

調查地點：后白塔小學

調查對象：后白塔小學三-六年級所有學生

二、調查的方法和內容

本次調查是采取問卷調查，用選擇的形式。

試卷題目內容是：

1、你家誰給你壓歲錢？（可多選）

A爸爸 B媽媽 C爺爺 D奶奶 E外婆 F外公 G叔叔

H阿姨 I哥哥 J姐姐 K其他：______________

2、你得到多少壓歲錢？

A、小于100 B、100—200 C、200-300 D、300-400

E、400-500 F、500-800 G、800-1000 H、1000元以上

3、你剛得到壓歲錢時感覺怎樣？

A、非常開心 B、比較開心 C、沒有感覺 D、悲傷

4、你得到壓歲錢時制定了消費計劃么？

A、制定了很詳細滴B、制定了較粗略滴C、沒制定

5、你的消費計劃是什么？

A寒假全花光，用來買零食或玩具

B寒假全花光，用開買文具、書 C根據實際需要買文具、書D根據實際需要買零食玩具

E一部分買零食、文具，另一些存入銀行 F用來交學費

G全部存入銀行 H、其他：

6、你把壓歲錢存入銀行么？A、存 B、不存

7、你實際是如何花錢的？

A用來買零食玩具 B用來買零食、玩具、文具、書本

C一分沒花 D全用來買文具 E全存入銀行 F用來交學費

G其他：_______________

三、情況分析：

（1）學生的壓歲錢主要來源于自己的親戚，每年的數額基本固

定。壓歲錢的來源，有82.54%的學生的壓歲錢是爺爺、奶奶等長輩給的，有58.73%的學生是父母給的壓歲錢，占73.01%的學生壓歲錢是親戚給的，爺爺、奶奶等長輩和父母、親戚都給壓歲錢的學生占39.68%。

（2）學生對自己今年的壓歲錢的滿意度64%，總的來說還算滿意。

（3）大部分學生壓歲錢都自己存起來買自己喜歡的東西。

四、調查結果

1.小學生壓歲錢得多少不一，壓歲錢得多少取決于親屬們的實

力，通常有的家庭親戚的經濟實力好，壓歲錢數量比較大；有些家庭的親戚經濟實力一般，壓歲錢較少。另外，壓歲錢得多少還取決于家族的習慣，有的家庭經濟實力雖強，但壓歲錢數量一般；有的家庭經

濟實力一般，但壓歲錢的數量卻較多?？傊?，大家的壓歲錢的總體趨勢是數額日益增多，并與自己原本的家庭背景基本相符。這固然體現了社會經濟的不斷繁榮和發展，人們的生活水平的不斷提高。但隨之而來的是一些壞習慣的養成，如：助長了攀比之風，養成了浪費的習慣等等。

2.關于壓歲錢的使用，有的家長對此不管不問，總是一派大款風度，任憑孩子隨便花，隨便用。這樣養成孩子大手大腳花錢的壞毛病，如果錢花沒了，還有可能養成為了要錢去偷盜，去搶劫等等的犯罪行為。也有的家長對于壓歲錢管理的很嚴，錢還沒到孩子手，就已經牢牢的掌控了。這也容易造成孩子辦事能力差，膽小等不良習慣。孩子長大了不愿意拿錢，不會花錢，有事么事都要家長幫忙。所以作為家長我們應適當放手，指導孩子管理和使用好自己的壓歲錢，通過對壓歲錢的管理和使用，讓他們養成良好的行為習慣。

五、調查建議：

1.壓歲錢在我國有著優良的傳統，而且一年只有一次，圖個喜慶，圖個好的兆頭，是親戚朋友美好的心愿，所以不可不給。但家長應斟酌自己家庭的基本情況，適量的給予壓歲錢，以免助長攀比、浪費之風。

2.學生已經基本有了使用自己壓歲錢的能力，家長不應該再讓他們把壓歲錢全部上交，在調查中，這種情況并不少見。如果家長實在不放心，可以給孩子一小部分的壓歲錢自己使用，培養他們的理財能力。

3.大家對自己的壓歲錢都比較滿意，能拿到壓歲錢當然值得高

興。但壓歲錢的數額越高，滿意度就越高。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事。我認為大家要把壓歲錢當作一種親情的體現，無論多少，都是心意。不要對壓歲錢的數額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢。

第五篇：關于小學生壓歲錢使用情況調查報告

關于小學生壓歲錢使用情況調查報告

系部：現代農業技術系專業：食品營養與檢測

年級_2009_____ 班級：__4_______姓名： 夏志鵬學號:_2009030604204___

實踐時間：2012年1月28日~2月6日

“昨夜新收壓歲錢，板方一百壓枕邊”……過年啦~孩子們的錢包又成了一個個的“超級小胖”，那么“小胖”們又是如何“減肥”的呢？讓我們跟隨這些小學生，做一個關于壓歲錢的社會調查報告。

一、調查時間： 2012年1月28日~2月6日

二、調查地點：

1、家中

2、街頭

3、學校

三、調查對象：學生、學生家長

四、調查目的：

對有學校中小學生壓歲錢的各項數據作一個比較準確地了解與統計，并且能夠根據這些數據,客觀具體地總結出一些方法和規律提供給小學生和家長們，從而使家長和孩子都能夠用正確的態度對待壓歲錢。

五、調查問題：

一、你認為家長們應該給壓歲錢嗎？如果應該，那么你認為給多少壓歲錢最合適？

二、你認為錢才是最好的“壓歲禮物”嗎？ Ⅲ.你認為自己應不應該擁有自由支配壓歲錢的權力？

三、你一般把壓歲錢花在哪些地方？

四、你認為怎樣用壓歲錢才最有意義？

五、你的父母每年給你多少壓歲錢？這與你的家庭背景相符嗎？

六、調查方法：

①上網查詢 ②電話資詢 ③查閱報刊 ④詢問路人

七、調查結果：

1、小學生可以自由支配的壓歲錢一般在100~300元左右，而中學生則在300元~600元之間。

2、大多數的中學生認為，自己應該擁有自由支配其壓歲錢的權利，自己想買什么就買什么，只有少數一部分同學認為，壓歲錢應該由家長帶為保管和處理，其比例達到了8：2。而小學生則普遍表示出無所謂的態度，錢多了也不知道如何使用，而家長也不放心把錢放在小學生的身上，大部分交由家長代為保管，所以給壓歲錢只是一種形式，并不要求一定要占有它。

3、中小學生都普遍認為：錢，并不一定是最好的壓歲禮物，家長可以適當地給孩子們買一些他們平時夢寐以求卻又沒有能力得到的東西，這樣既滿足了孩子們的愿望，又讓家長們不必大掏腰包，在經濟上得到了實惠，這不是兩全其美嗎？

4、大多數的中小學生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，有一小部分同學拿自己的壓歲錢來交學費，還有一些小學生拿壓歲錢來買各種學習用品。大部分的學生表示，如果需要，可以拿出自己的壓歲錢，捐給災區的小朋友以幫助他們上學或改善生活。

5、80%的學生認為，家長給越多的壓歲錢越好,18%的學生無所謂壓歲錢的多少，認為家長覺得給得適當就可以了，只有2%的學生覺得不要給壓歲錢最好，以上這種少數情況的產生其中主要有3種原因：

⑴反正壓歲錢要了也是歸家長，沒勁，還不如不要。

⑵收了別人的壓歲錢還得回送別人，別人送了你100元，為了體面，你的父母再沒錢也得從錢包里摳出個200元回贈給人家，這樣太虧了。

⑶真正覺得父母掙錢也不容易，把自己養大已經很辛苦了，不應該還要拿他們的錢來做零花錢用。

6、在調查期間，為了調查方便，還額外問了學生們一個問題：“1個外鄉來的農民在你眼前發生了車禍，周圍只有你一個人，而他如果不及時治療便會有生命危險，但他身上連一分錢也沒有，無法支付“打的”的路費和昂貴的醫療費用，這時你身上的壓歲錢剛好夠他支付醫藥費，但是這些壓歲錢正巧是你準備買夢寐以求的滑板車的，你會怎么辦？”對于這個問題，大部分的學生表示不愿意用壓歲錢幫農民支付路費和醫療費，少部分的學生略加思考，表示如果別人捐，自己就捐。只有個別的學生表示愿意幫助他，其理由很簡單，卻也很讓人感到心寒：這個人是陌生人，而且還是個農民，我憑什么要用自己心愛的滑板車做代價幫他看病呢？

八、調查結論：

1、現在的家庭，由于經濟條件好了，生活質量提高了，給孩子的零花錢和壓歲錢也日益增多，一個普通家庭的年總收入約是2~4萬元，而家長們每年給孩子們的壓歲錢就占其中的%1~2，有少數富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上千元，雖然讓孩子們過了個高興年，卻也嚴重造成了孩子們亂花錢、買零食、上網吧、甚至抽煙賭博以及很多極其惡劣的壞習慣，嚴重損害了他們的身心健康。

2、小學生喜歡由自己來支配壓歲錢，而小學生的壓歲錢則更多由家長來保管和支配，就小學生壓歲錢的流向也與中學生有明顯的區別，中學生一般會去買一些自己喜歡的物品，如各種食品、各類書籍等，而一些小學生則會用來買文具和交學費，聽從家長的支配。

3、在壓歲錢該如何使用最有意義這一問題上，大多數中小學生的看法基本一致：捐助希望工程，以幫助災區生活困難的兒童重返校園，或是去幫助任何一個極其需要幫助的人。只有極少數的學生表露出不情愿的態度，認為自己好不容易得到的壓歲錢憑什么拿去幫助別人？我想，這類學生的道德素養實在是需要提高了。

根據這次調查所了解的情況，就壓歲錢的問題給家長們提出如下幾點建議：

1、根據我國的傳統習慣，壓歲錢還是要給，但壓歲錢的數量要適當，不宜太多，以免使孩子染上亂花錢的壞習慣。

2、家長們還可以適當地考慮一下，將壓歲錢改成孩子們喜歡的“壓歲物”，如“壓歲書”、“壓歲碟”等，還可以利用假期的時間，帶孩子外出旅游，這樣，既可以滿足孩子們的需求，可以給家庭的經濟方面帶來實惠，還可以得當地避免孩子養成亂花錢的習慣。

3、家長要耐心地教育孩子，讓孩子們真正的懂得每一分錢、每一粒米的珍貴，并讓他們正確的認識錢，養成勤儉、節約的好習慣。

同時，還給學生們提個建議：把自己的壓歲錢存在固定的一個存錢箱里，做一個帳目本，把自己用錢的各項數據登記在上面，使自己可以更清楚地了解錢的流向，學會計劃用錢，科學理財，把錢用在有意義的事情上面。