第一篇：人教版高中物理必修一第一章測試題(含答案)

1．我國研制并自發發射的同步通信衛星，是無線電波傳播的中繼站．這類衛星雖繞地心轉動，但我們卻覺得它在空中靜止不動，這是因為觀察者所選擇的參考系是()

A．太陽

C．地球

2．(2013·三明一中高一檢測)下列說法正確的是()

A．2010年12月21日10點58分“世界第一長”的青島海灣大橋主橋合龍，全長41.58千米，為世界第一跨海大橋，歷時4年建成通車，設計基準期100年．其中“10點58分”指時刻，“4年”“100年”指時間

B．2011年2月2日20時中央電視臺春節聯歡晚會正式開始，其中2月2日20時指時刻

C．天津開往徐州的1472次普快列車于13時35分從天津南站發車，其中13時35分指時刻

D．2012年10月25日23時33分，“長征三號丙”運載火箭成功將第16顆北斗導航衛星發射升空并送入預定軌道.23時33分指時間

3．在電視連續劇《西游記》里，常常有孫悟空“騰云駕霧”的鏡頭．這通常是采用“背景拍攝法”：讓“孫悟空”站在平臺上，做著飛行的動作，在他的背后展現出藍天和急速飄動的白云．同時加上煙霧效果；攝影師把人物動作和飄動的白云及下面的煙霧等一起攝入鏡頭．放映時，觀眾就感覺到“孫悟空”在“騰云駕霧”．這里，觀眾所選的參考系是（）B．月亮 D．同步通信衛星

圖2－1－7

A．“孫悟空”

C．飄動的白云

4．關于時間和時刻，下列說法不正確的是()

A．物體在5 s時指的是物體在5 s末時的時刻

B．物體在5 s內指的是物體在4 s末到5 s末這1 s的時間

C．物體在第5 s內指的是物體在4 s末到5 s末這1 s的時間

D．第4 s末就是第5 s初，指的是時刻

B．平臺 D．煙霧

5．(2013·莆田一中高一檢測)如圖2－1－8所示是體育攝影中“追拍法”的成功之作，攝影師眼中清晰的運動員是靜止的，而模糊的背景是運動的，攝影師用自己的方式表達了運動的美．請問攝影師選擇的參考系是（）

圖2－1－8

A．大地 C．運動員

6．第一次世界大戰期間，一名法國飛行員在2 000 m高空飛行時，發現臉旁有一個小東西，他以為是一只小昆蟲，敏捷地把它一把抓過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆子彈.飛行員能抓到子彈，是因為()

A．飛行員的反應快

B．子彈相對于飛行員是靜止的C．子彈已經飛得沒有勁了，快要落在地上了 D．飛行員的手有勁

7．(2013·莆田一中檢測)如圖2－1－9所示，一根長0.8 m的桿，豎直放置，今有內徑略大于桿直徑的環，從桿上端的A點向下滑動，取桿的下端O為坐標原點，向下為正方向，圖中OB

1＝OA，則A、B兩點的坐標各是()

4A．－0.8 m，－0.2 mC．－0.6 m,0

B．0.8 m,0.2 m D．0.6 m,0

B．太陽 D．步行的人

8．(2013·海南一中高一檢測)高一的新同學分別乘兩輛汽車去某地游玩．兩輛

圖2－1－9

汽車在平直公路上運動，甲車內一同學看見乙車沒有運動，而乙車內一同學看見路旁的樹木向西移動．如果以地面為參考系，那么，上述觀察說明()

A．甲車不動，乙車向東運動 B．乙車不動，甲車向東運動 C．甲車向西運動，乙車向東運動

D．甲、乙兩車運動情況相同，都向東運動

9．一名學生在作文中寫到：“紅日從東方冉冉升起，我坐在奔馳的火車里，靜靠在椅背上，欣賞著窗外的景物，只見路旁的樹木急速地向后退去??”下列幾種運動形式所對應的參考系分別是：

(1)“升起”________；(2)“奔馳”________；(3)“靜靠”________；(4)“后退”________． 10．如圖2－1－10是小明每天上學的路線圖，請你說出小明家相對于學校的具體位置和他上學所用的時間．

圖2－1－10

11．我們在地圖上看到的經緯線，實際上就是在地球表面建立的坐標系，地面任何一點的位置都可以用這點的坐標(也就是經度和緯度)來確定．全球定位系統簡稱GPS就是這樣來定位的．

N：39°55.451′ E：116°23.504′ 時間 10：29：57

地球軌道上的衛星不斷發射包含衛星自身所處精確位置和時間的無線電信號，地面接收裝置通過內部的電腦，分析、比較接收到的不同位置衛星發射的信號的位置和時間差異，便能確定其所在位置的坐標經度、緯度及海拔高度，從上邊的GPS定位器可以獲得哪些信息？

12．(2013·泉州五中高一檢測)隨著中國經濟的高速發展，我國的軍事力量迅速增強，政治地位等各方面都得到了迅速提高．為了保證我國的正常貿易往來及國際航道的安全，我國軍艦必須在亞丁灣索馬里海域進行護航．如圖所示，2011年12月31日12時36分，正在由西向東航行的護航艦隊突然發現在其右前方有一海盜船，根據軍艦上的定位系統測量知，海盜船在軍艦的正前方1 000米且偏南方向500米處．若以軍艦位置為坐標原點，圖2－1－11

(1)請建立直角坐標系，并在坐標系中標出海盜船的位置；(2)計算海盜船與軍艦之間的距離；

(3)題中的2011年12月31日12時36分是指時刻還是時間？

第二篇：模塊一測試題

9年級政治 模塊一測試題

班級：姓名：學號：成績

一、單項選擇題1、2013年年4月，現任總理李克強在視察雅安地震災情時反復強調“救人是第一位！”在大災大難面前，中國政府都是全力救人。贏得了各方的一致好評。這表明（）

A、世界因生命的存在而精彩，關愛生命是我國一切工作的中心

B、每個人的生命都是有價值的，要尊重生命，關愛生命

C、中國在國際舞臺上的地位日益提高，發揮著越來越重要的作用

D、生命是頑固的，也是脆弱的，需要相互關愛

2、“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”啟示我們要（）①通過自己的外在體征認識自己②欣賞自己的優點

③接受自己的不足④客觀地評價自己

A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④

3、四川省南江縣原紀委書記王瑛秉公執紀，廉潔清正，忠于使命，被譽為“黨的忠誠衛士，群眾的貼心人”，在癌癥晚期的兩年多時間里，仍然堅持工作。2008年11月27日，王瑛因積勞成疾，不幸以身殉職，年僅47歲。王瑛的事跡啟示我們（）

A、生命只有一次，要珍惜愛護我們的生命

B、熱愛生活，從點滴做起，在奉獻中實現自己的人生價值。

C、在珍惜、保護自己的生命的同時，要愛護、尊重他人的生命

D、青春是美好而短暫的，要學會珍惜

4、深圳某校初三學生張文，因被嫁禍偷同學手機，而遭到同學追打和老師誤解。為此，他在紙上寫下“冤枉”二字后，便從五樓跳下，造成雙下肢截癱。你對張文同學的建議是（）①當你被同學和老師誤解時，要學會與他們溝通②生命健康權是法律賦予我們的基本人身權利，要學會珍惜③要認識生命健康的意義，用自己的實際行動去創造生命的價值 ④珍愛生命，維護健康是我們的權利，也是對自己、對父母、對社會負責任的表現

A、①③B、②④C、①②③D、①②③④

5、下面是一位學生與老師的聊天紀記錄。學生：進入九年級后，學習任務明顯加重了，總是擔心考不好，有時失眠。老師：學習任務加重也不完全是壞事，有壓力才有動力。對此認識正確的是（）①學習生活中總會有壓力存在，感受到壓力是正常的②不會學習的人才會感到有壓力，聰明的人不會有壓力。③平時要樹立正確的考試觀念，不管考試結果如何，都不要放在心上 ④適度焦慮是學習認真的表現，但是過度焦慮會干擾我們的學習，不利于身心健康

A、①③B、①④C、②③D、③④

6、同學們一起復習迎接中考，在此過程中（）

A、同學們能感受到的學習壓力都是一樣的B、樹立正確的考試觀念能夠消除學歷壓力

C、以分數判斷個人價值容易產生學習壓力D、存在壓力就無法體驗學習的樂趣和意義

7、網絡信息內容豐富，傳播迅捷，但是各種謠言也層出不窮。對于網絡謠言，作為公民（）

A、堅決打擊，依法懲處B、加強管理，科學引導

C、理性思考，正確判斷D、遵守法律，遠離網絡

8、生活好比一面鏡子，你對它笑它就笑，你對它哭它就哭。這句話說明（）

A、情緒的表現方式是豐富多彩的B、情緒與個人的態度緊密相連

C、情緒會對人產生神奇的作用D、情緒可以充實人們的體力和精力

9、當你進入中考考場感到緊張時，你反復提醒自己：沉住氣，別緊張，認真審題，會考好的。這種控制情緒的方法是（）

A、自我激勵B、自我暗示C、心理換位D、改變認識

10、據調查，近八成“小煙民”是受父母的影響染上煙癮的，很多孩子認為長輩吸煙很帥氣，尤其是女孩子抽煙被看做“有派”“很酷”。上述材料告訴我們（）

A、長輩的言行總是對子女產生不良影響

B、要排除長輩親朋的影響，學會分清是非，不能盲目追隨

C、子女對父母的行為要分辨是非，不能盲目模仿

D、父母是子女的第一任老師，父母的行為是子女學習的榜樣

11、人們在日常生活中會因多種原因出現消極情緒。苦悶煩惱時，通過理智控制法來控制情緒的是（）

A、自己安慰自己B、到田野散步C、找朋友談心D、聽音樂

12、某市一名16歲的少年在與家人發生爭吵后，負氣出走，在繁華街道上手持一把折疊小刀，突然連捅三人，造成一人重傷，兩人輕傷。這警示我們（）①人不能有情緒②沖動時要理智③發泄不良情緒要合理合法④應學會在合適的場合表達情緒

A、①②B、②③④C、②③D、①②③④

13、青少年犯罪的一個重要原因就是心理狀態不穩定，控制能力不強，容易沖動。當遇到別人的挑釁時，往往表現的格外煩躁，缺乏理性思考。因此，我們（）①要學會調控不良情緒②要提高自己的自制力

③要自覺抵制不良誘惑④要提高自我保護能力

A、①②B、①②③C、②④D、①②③④

14、失去金錢的人，失去不多；失去健康的人，失去很多；失去信心和勇氣的人，將失去一切。所以自己是成功的守護神，相信自己是成功的第一秘訣。而自信源于（）

A、經常的自我滿足和成功的體驗B、我們的心中

C、別人的欣賞與贊美D、不斷充實和發展自己

15、當你在考場感到緊張、焦慮時，正確的做法是（）

A、聽聽音樂，放松心情B、找人傾訴，注意轉移

C、自我暗示，相信自己D、摔打物品，合理宣泄

16、“一份快樂，兩個人分享，就變成了兩份快樂；一份痛苦，兩個人承擔，就變成了一半痛苦。”這告訴我們，當我們有了不良情緒時（）

A、要轉換角度看問題B、要用發展的眼光看待 自己

C、要客觀看待不良情緒D、可以和朋友傾訴

17、一位學者說過：“不會抑制自己的人就是一臺被損壞了的機器。”可見，學會調節和控制情緒十分重要。下列同學調控情緒的方法不可取的是（）①小紅與同學發生矛盾，為發泄情緒，小紅狠狠踢了同學一腳

②小江被老師批評后，故意不認真聽課，發泄自己的不快

③小剛遇到了難題，渾身緊張，通過做深呼吸放松自己

④小偉與父母發生矛盾，感到自己很委屈，就亂摔東西發泄不滿

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

18、已故沈飛集團董事長羅陽，堅持三十年如一日勤奮工作。僅用5年時間就研制出超過過去50年總和的戰斗機新機型，促進了國防科技事業的發展。羅陽的事跡告訴我們，生命的意義和價值在于（）

A、對名利的追求B、對社會的貢獻C、不斷戰勝挫折D、不放棄生的希望

19、正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。這段文字是對2012感動中國人物何玥的事跡的生動概括。這段話體現了 何玥（）①具有無私奉獻的品質②能做到遵紀守法

③其生命價值得以延伸④具有勇敢堅強的品質

A、①③④B、②③④C、①②③D、①②④20、2013年春，我國北方被霧霾籠罩，多個省市達到中重度污染，空氣質量明顯降低，影響居民身體健康。這一現象說明了（）

A、霧霾天氣是一種正常自然現象B、保護生態環境就是保護人類自身

C、人類在大自然面前無能為力D、我國的生態環境很難恢復21、2013年開車上路面臨更嚴厲的約束。新修訂的《機動車駕駛證申領和使用規定》對闖紅燈行為將由罰3分提高罰6分。實施這措施體現了（）①人們的規則意識很差②人最寶貴的是生命

③人的生命最脆弱④對生命的尊重與珍愛

A、①②③B、③④C、②④D、①④

22、用積極的態度面對人生和挫折，你會發現生命的厚愛由此展開。下列對待挫折的態度和行為值得我們贊賞的有（）①家庭貧困的陳文原讀書之余靠勤工儉學養活自己，他的人生觀是“自立自強不自卑，小事認真做，平凡也能有精彩” ②林書豪用汗水贏得成功，即便是在聯賽停擺、飯碗無著之時，他的訓練也沒有中斷③王剛同學最近很煩惱，他說：“我在學習、生活上有了難題，很需要得到別人的幫助，可我又怕同學嘲笑我，說我沒出息、懦弱。”④張惠同學無法面對父母離異，自暴自棄，一蹶不振。

A、①②B、③④C、②③D、①④

23、笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。這句諺語告訴我們（）

A、情緒可以隨時發生變化B、應該保持樂觀開朗的心態

C、樂觀的心態是與生俱來的D、要對所有的煩惱和問題抱無所謂的態度。

24、韓國富二代PSY一曲調侃風《江南style》紅遍全球。“XXstyle”成為網絡上最常提起的話語之一，各種style的衍生版層出不窮，甚至說話中的“風格”一詞也統統以“style”替代，奧巴馬的模仿，潘基文的同跳騎馬舞，讓鳥叔的傳播越來越廣泛。對于“社會流行”以下說法正確的是（）①“社會流行”是復雜的社會文化現象，是一定時期社會的經濟、文化、心理的綜合反映 ②對社會流行事物，青少年要勇敢追逐

③流行事物就像社會生活給青少年出的選擇題，是隨波逐流，人云亦云，還是獨立思考，理性行動，需要我們找出正確答案，我們青少年要避免盲目從眾

④我們要明辨是非，學會選擇

A.①②③B ①②④.C.②③④D.①③④

25、平平在家一向乖巧聽話，與父母關系很好。但今年要參加中考，媽媽一向她問復習的情況，她就感到不耐煩，并叫媽媽閉嘴不要嘮叨。平平此時的行為主要是（）

A、閉鎖心理的表現B、性格內向的表現

C、考試焦慮的表現D、逆反心理的表現

26、人人都渴望快樂的心情，使自己快樂也使他人快樂的一個簡單易行的秘訣是（）

A、欣賞與贊美B、自尊與虛榮C、競爭與合作D、阿諛奉承

27、“天行健，君子以自強不息”這句話包含的道理是（）

A、要勇于面對困難，不斷磨練意志B、要自立、自信，戰勝自我C、人不可有傲氣，但不可無傲骨D、要樹立終身學習的觀念

28、對崇拜明星認識正確的是（）

A、把當明星作為將來唯一的職業選擇B、追逐明星要有度，不能盲目崇拜

C、崇拜明星是不正常的心理現象D、明星是完美無缺的，值得崇拜

29、“以人為鏡，可以明得失”告訴我們認識自己要（）

A、用發展的眼光B、通過自己認識自己

C、通過他人了解自己D、通過鏡子認識自己

30、社會上一些人是非不分，以丑為美。如，不以滿口臟話為恥，反而認為這樣很“酷”。正確判斷是非的依據是（）

A、自己的喜好B、多數人的看法C、社會的流行D、法律和道德的要求

31、從眾心理是青少年的一種正常心理現象。但是我們應“擇其善者而從之，其不善者而改之”。以下理解正確的是（）①好奇心可以培養廣泛而有益的興趣愛好，進而陶冶高雅情趣

②中學生上網瀏覽要學會選擇

③長輩親朋往往是我們的生活向導，我們要言聽計從

④中學生對社會流行事物，要獨立思考，理性選擇，杜絕不良喜好和追求。

A、①②B、③④C、①③D、②④

32、“中國式過馬路”是網友對部分國人集體闖紅燈現象的調侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關”。這種行為是（）①對自己生命不負責任②缺乏規則意識、不文明的表現

③法不責眾心理作祟的結果④不道德的，但不違法

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

第三篇：明強中學2007屆高一語文必修模塊一測試題

明強中學2007屆高一語文必修模塊一測試題

一、基礎知識（共30分）

1．下列加點字的注音全部正確的一組是

A．瑣屑（xia）

琴弦（xián）

勻稱（chang）

顫（zhàn）栗

B．混淆（yáo）

亙（gan）古 勇剽（piāo）

衾（qīn）枕

C．粗糙（cāo）

懵（měng）懂 熨（yù）貼 嫉（jí）妒

D．積攢（zǎn）

坍（dān）圮 婀娜（nuó）

守拙（zhuō）

2．下列各項中沒有錯別字的一項是

A．希冀

拜謁

真知灼見

席不暇暖

B．和藹

訓詁

眼花潦亂

歷盡滄桑

C．欽配

纖毫

水泄不通

名噪一時

D．訃告

拾掇

毋庸質疑

罄竹難書 3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

（1）一個人()不懂得正確的意見只能是對于實際事物的客觀的全面的反映，()堅持要按自己的主觀片面的想法去辦事,那么，()他有善良的動機，()還是會犯或大或小的錯誤。

（2）其結果就是在腦海中

了一種真正狂熱的自由思想，并且交織著這樣一種印象??

A．因為 所以 雖然 但 充斥

B．由于 因此 即使 也 充斥

C．如果 而 即使 也 充溢

D．不但 而且 雖然 但 充溢

4．下列各句中加點的熟語運用不正確的一項是

A．近兩年，國產電影在低谷的泥沼中愈陷愈深，然而，令人不解，也讓人啼笑皆非的是，電影節卻愈辦愈多，愈辦愈大。

B．他萬萬沒料到自己能遇到李繼這樣善良寬厚而又博學多才的恩師，幸得他慷慨解囊，相濡以沫，自己的學業才得以完成。

C．青島隊主教練湯樂普根據這種情況，決定讓這員“新丁”吃小灶，先單練一周，然后再隨隊訓練。

D．這老爺子對今天的一切都看不順眼，成天慨嘆著人心不古，世風日下。

5．下列句子中，沒有語病的一項是

A．所謂“應設課程”，我會同各系主任和專業骨干經過反復研究精選出來的帶有理想性、引導性的課程結構。

B．最近的一項社會調查顯示，不少網絡游戲帶有暴力情節和色情內容，這無疑會嚴重影響青少年的身心健康。

C．詩人還善于通過在矛盾沖突中刻畫人物形象，讓人物性格在矛盾沖突中得到充分展示。

D．這次新課程培訓班的學員，除了本省教師外，還有來自外省的15個中學的教師。

6、下列句子沒有使用比喻修辭手法的一項是 A、彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。B、她們全都放聲大笑，像一群鴨子一樣嘎嘎地叫著。C、快樂是一抹微云，痛苦是壓城的烏云，這不同的云彩，在你生命的天邊重疊著，在“夕陽無限好”的時候，就給你造成一個美麗的黃昏。

D、天祥凝立不動，身形儼如一尊山岳。

7、標點符號使用不正確的一項是

A、我國月球探測工程將分三步實施：一是“繞”，即衛星繞月飛行；二是“落”，即探測裝置登上月球；三是“回”，即采集月壤樣品返回地球。

B、孫中山經常利用休息時間書寫“自由”、“平等”、“博愛”的橫幅贈給同志，勉勵他們。

C、在每一個忘不了的時刻里，他們都在那里，一遍遍溫柔而堅定地對我說：“你能行，你能行。”這些呵護是我所有信心的來源。

D、一塊灶糖，一個甜瓜，一把紅棗，還樂呵呵對我說：“看看我的小媳婦呀！”

8、下列文學常識表述不正確的一項是

A．《詩經》是我國最早的詩歌總集，賦、比、興是其主要的表現手法。《詩經》是儒家經典“五經”之一。B．《古詩十九首》是東漢末年的民歌集，因數量只有十九首而得名。它是五言詩達到成熟的標志，在我國詩歌發展史上有著很高的地位。

C．“風騷”是指《詩經》中的《國風》和《楚辭》的《離騷》，因為它們分別代表了《詩經》和《楚辭》的最高成就，且分別開啟了現實主義和浪漫主義的詩歌傳統。

D．“樂府詩歌”原指漢代官府（樂府）從民間收集整理的一部分詩歌，后來泛指各朝民歌的和一部分文人創作的具有民歌特色的詩歌。

9、下列加點字解釋不正確的一項是 A．將子無怒，秋以為期（請，愿）B．不見復關，泣涕漣漣（眼淚）C．三日斷五匹，大人故嫌遲（所以）D．多謝后來人，戒之慎毋忘（告訴）

10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 A．①何乃太區區 ②乃投水而死 B．①靜女其姝 ②桑之落矣，其黃而隕 C．①匪女之為美 ②恐美人之遲暮 D．①后悔遁而有他 ②不迎而自歸

二、閱讀（共28分）

（一）閱讀《離騷》節選，回答11——13題（共8分）昔三后之純粹兮，固眾芳之所在。雜申椒與菌桂兮，豈維紉夫蕙茝。彼堯舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘步。惟夫黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘。豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績。忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不察余之中情兮，反信讒而齌怒。余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也。指九天以為正兮，夫唯靈修之故也。初既與余成言兮，后悔遁而有他。余既不難夫離別兮，傷靈修之數化。11．對選詩賞析不當的一項是（3分）

A．選詩運用對比手法，用“三后”“堯舜”賢君與“桀紂”暴君對比，勸諫君王走正確的治國之路——美政之路，表達了自己的理想；又用“黨人偷樂”與“急奔走以先后”對比，以自己的熱心為國與小人的茍且偷安形成鮮明對比。

B．詩人以“申椒”“菌桂”“蕙茝”自比，突出自己品德的高潔，人格的崇高；以“靈修”比作君王，突出臣對君王的美稱。這種“香草美人式”的象征手法對后世詩人創作影響深遠。C．選詩形式上以四句為一節，每節中單句末用“兮”字，加上固定的兩句一韻，使選詩一直在回環往復的旋律中進行，具有很強的節奏感。

D．在“荃不察余之中情兮，反信讒而齌怒”這兩句詩中，詩人悲憤地道出君王體察不到自己的一片忠心，反而聽信讒言而怒氣大發的現實，抒發了對“信而見疑，忠而被謗”的痛恨之情。12．選擇一處畫線句子進行賞析（3分）13．選擇一處畫線句子改寫成現代文字（2分）

（二）閱讀《荷塘月色》選段，回答14——15題（共8分）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高摟上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

14．選段運用了很多修辭手段，如疊音詞的運用，修辭格的運用。請找出你最喜歡的一點進行賞析。（4分）

15．有人說“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。”這一句寫得很精彩，你有同感嗎？為什么？（4分）

（三）閱讀下面的文章，回答后面的問題。（共12分）求 好（臺灣）林清玄

⑴有好多人喜歡講生活品質，他們認為花錢多，花得起錢就是生活品質了。

⑵于是，有愈來愈多的人，在吃飯時一擲萬金，在置衣時一擲萬金，拼命地揮霍金錢，當我們問他為什么要如此，他的答案是理直氣壯——“為了追求生活品質！為了講究生活品質！” ⑶生活？品質？這兩樣東西到底意味著什么呢？

⑷如果說有錢能滿足許多的物質條件就叫生活品質，是不是所有的富人都有生活品質，而窮人就沒有生活品質呢？

⑸如果說受教育就會有生活品質，是不是所有的大學生都有生活品質，沒有受過教育的人就沒有生活品質呢？

⑹如果說都市才有生活品質，是不是鄉下人就沒有生活品質呢？是不是所有的都市人都有生活品質呢？

⑺答案都是否定的。可見生活品質乃不是某一階層、某一地區或甚至某一時代的專利。古人也可以有生活品質，窮人、鄉下人、工人、農夫都可以有生活品質。因為，生活品質是一種求好的精神，是一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式。⑻工匠把一張桌子椅子做到最完善而無懈可擊的地步，是生活品質。

⑼農夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質。⑽窮人買一饅頭果腹，知道同樣的5元錢在何處可以買到最好品質的饅頭，是生活品質。

⑾家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好的豆腐，是生活品質。⑿整個社會都能摒棄那不良的東西，尋求最好的可能，這個社會就有生活品質了。因此，我們對生活品質最大的憂慮，乃不是小部分人的品位不良，而是大部分人失去求好的精神了。⒀在一個失去求好精神的社會里，往往使人誤以為擺闊、奢靡、消費就是生活品質，逐漸失去了生活品質的實相。進而使人失去了對生活品質的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、皮鞋以至名建筑師蓋的房子，來肯定自我的生活品質，這是為什么現代社會名牌泛濫的原因。

⒁有錢人從頭到腳，從房子到汽車，從音響到電視用的都是名牌，名牌多得讓人忘記了自己的名字。

⒂一般人欣羨之余，心生卑屈，以為那是生活品質，于是想盡方法不擇手段去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不見被警察抓到的大流氓乃至小妓女，戴勞力士，開進口車，全身都是名牌嗎？ ⒃真正的生活品質，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在有限的條件下追求最好的事物與生活。再進一步，生活品質是因長久培養了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界；在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西；在內，則能居陋而依然能創造愉快多元的心靈空間。

⒄生活品質就是如此簡單：它不是從與別人比較中來的，而是自己人格與風格求好精神的表現。

16． 16．文中“生活品質”的確切含義是指。（2分）（不超過20個字）

17．根據上下文之間的聯系，將⑷、⑸、⑹三個自然段中的任何一個自然段變為陳述句，并說說原句在文中的表達效果。（4分）

陳述句：

表達效果：

18．文中說 “對生活品質最大的憂慮”，“憂慮”的內容包括：① ；②。（4分）19．下列說法中，符合原文的兩項表述是（2分）

A、追求與講究生活品質不是靠豐厚的物質、富有的條件，以及現代社會的名牌等來達到的。

B、生活品質就是有求好精神，任何地區、任何階層、任何收入的都有生活品質。

C、整個社會能夠摒棄不良的東西，也不在乎小部分人的品位不良，只要大部分人有求好精神，全社會就可以有生活品質了。

D、那些對生活品質失去判斷了的人，就會不擇手段地去追逐名牌，他們認為這就是生活品質的實相。

E、有比較才有鑒別，追求與講究生活品質就是需要同別人比較，只有比較才能達到“求好”的目的。

三、語言運用（共6分）

20、仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（4分）

（一）童日，老陽。

（二）歲云，理想則

是

人

生

永

遠的北月是

充

滿

變

幻的風

年

是

夕

年

是

旭。，斗。

21、補寫對聯下聯（任選一聯補寫）（2分）

（一）上聯：愛國誠信乃做人根本

下聯：

（二）上聯： 下聯：學問藏古今

四、名句背默（共6分）

22．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

①.靜女其姝。

②.日月忽其不淹兮。

③.，天下歸心。

④.，相去復幾許。

⑤.不識廬山真面目。

⑥.博觀而約取。

五、作文（30分）

閱讀下面材料，按要求作文。

1990年10月，以美國為首的“人類基因組計劃”啟動，開始對人類基因進行解碼工作。在中、英、日、德、法等國科學家的合作下，1999年12月，國際人類基因小組宣布，他們完整地譯出了人類第22對染色體的遺傳密碼。這是人類在科學史上的重大突破。在總結成功經驗時，他們都將之歸功于不帶偏見的科學合作。

合作，不僅僅科研領域需要，在其他領域也需要；國家間需要合作，個人與個人之間同樣需要合作，團體間更需要合作。

關于“合作”，你有什么感受、經歷或見聞？請以“合作”為話題，寫一篇記敘性散文。要求：立意自定，題目自擬，不得抄襲，不少于800字。

語文必修模塊

（一）（閉卷）測試題參考答案：

1． 1． C（A勻稱chan，B混淆xiáo，D坍tān圮）2． 2． A（B眼花繚亂，C欽佩，D毋庸置疑）3． 3． C 4． 4． B（相濡以沫。濡：沾濕；沫：唾沫。泉水干了，魚吐沫互相潤濕。比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。）

5． 5． B（A缺判斷詞“是”，C“通過”和“在??中”語義重復，D“15個中學的教師”有歧義）6.A 7．D（“一把紅棗”后應為“??”）

8．B（《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯，南朝梁代的蕭統指導風格相近的十九首詩編在一起。）9．C（故意）

10．C（助詞，主謂之間取消句子獨立性。A形容詞詞頭；它，它的。B主謂之間的結構助詞，用以取消句子獨立性；結構助詞“的”。D表并列；表轉折）

11．B（“申椒”“菌桂”“蕙茝”等香木香草非自比，詩人用這些意象比喻賢良之臣）

12．“豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績”運用反問句，寫出詩人對社稷的擔心及為了社稷的前途而不顧個人安危的崇高品德，“余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也”寫出一個正直敢言絕不放棄衷諫的抒情主人公形象，（若能聯系“耿介”是詩人追求的最高境界來談更好）。兩處都是抒發了詩人忠君愛國，憂國憂民，不顧個人安危，堅持理想，獻身理想的情感。（言之有理即可。能聯系詩人現實賞析的質量較高）

13． “豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績”：難道我害怕自己遭受災禍嗎？我擔心的是國家將不久就覆亡啊。

“余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也”：我本來知道正直敢言會惹禍患，但我能忍耐禍患卻不能放棄忠諫。14．任意回答一點即可。（言之有理即可）描寫荷葉：

田田——茂密；比喻：像亭亭的舞女的裙——亭亭：高頎（修長），與“出水很高”相配，挺拔、舒展（形似），讓人聯想到“亭亭的舞女的裙”(動態美)。描寫荷花：

點綴——與“零星”相配，示花少（與滿眼綠葉相映成趣）裊娜 羞澀——擬人。“裊娜”寫出荷花飽滿盛開的樣子；“羞澀”寫出荷花含苞待放的樣子。兩個詞本描寫女子嬌美姿態、神情，這里賦予荷花以生命活力和感情，寫出荷花極標致的神韻，引起人們豐富的想像。

博喻：“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花”如“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“剛出浴的美人”，生動寫出月夜的荷花晶瑩剔透如明珠，荷花在荷葉的遮罩下隱隱約約閃爍如碧天里的星星，月夜的荷花潔白、不染纖塵的美質如剛出浴的美人。用通感寫荷香：“仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，用聽覺描寫嗅覺，生動寫出荷香的時斷時續，若有若無，輕淡縹緲，沁人心脾的特點，使無形之荷香變成有形。給人以幽雅、寧靜之感。描寫荷波：

兩個比喻，1、“葉子與花也有一絲顫動，閃電般”，形象寫出瞬間風吹動的情狀。

2、“這”（顫動的葉子）“便宛然有了一道凝碧的波痕”，形象寫出風吹后本是”肩并肩密密地挨著“的葉子忽然形成波浪似的痕跡。

疊詞的運用：

雙聲疊韻詞的大量運用，產生了回環往復的藝術效果。如“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“層層”、“裊娜”、“粒粒”、“星星”、“縷縷”、“渺茫”、“密密”、“脈脈”等雙聲疊韻詞除了精確表情達意外，在音節上更是給人以瑯瑯上口，回味無窮的審美享受。

15．脈脈：含情脈脈，運用擬人手法，本是人用眼神或行為表情達意，用來寫無聲的“流水”，賦予其人之情意，使其靜穆（安靜的狀態）之美更加突出。這是很精彩的一筆。荷葉田田，滿遮水面，塘里的水看不到，作者卻斷定那葉下的流水脈脈有情，這是由葉子的風致引起的，想象合理，寫出水的生機，水的美好可愛。很美。

16．在有限的條件下，追求最好的物質與生活。（意思對即可）

17、陳述句：不是說有錢能滿足許多的物質條件就叫生活品質，不是所有的富人都有生活品質，不是窮人就沒有生活品質；不是說受了教育就會有生活品質，不是所有的大學生都有生活品質，沒有受過教育的人不一定沒有生活品質；不是說都市才有生活品質，不是鄉下人就沒有生活品質，不是所有的都市人都有生活品質。

表達效果：陳述句非常直白，而原文的疑問句有助于引發讀者的思考，便于引出下文。

18、大部分人失去求好的精神；一般的人欣羨名牌，以致不擇手段去追求。

19、A、D 20、略

21、略

第四篇：高中物理新課標版人教必修2優秀教案： 拋體運動的規律

拋體運動的規律

整體設計

本節課的主要內容是拋體運動的概念和規律的教學.平時生活中的一些錯誤的思維定勢會影響學生對拋體運動規律的理解.本節課從理論上通過對拋體運動位移和速度規律的分析，引導學生獨立利用已有概念探索新知識，培養創造思維和獨立學習能力.平拋運動是整個曲線運動知識的重要內容之一.采用的是運動的合成與分解的方法，它是一種研究運動的基本方法，它能將復雜的問題化為簡單的問題.其研究方法還是解決“帶電粒子在電場中偏轉運動”的重要規律之一.拋體運動（重點是平拋運動）是學生第一次應用運動的分解和合成的方法分析曲線運動的規律，對掌握研究平拋運動的方法有一定的難度，這種方法在“力的合成與分解”“運動的合成與分解”的學習中學生已有基礎，并且學生已有直線運動知識準備及牛頓第一定律、第二定律作為基礎，可以接受和深入理解用兩個運動的合成的方法討論平拋運動，實現知識的遷移.在教學中應讓學生主動嘗試應用這種方法來解決平拋物體運動規律這個新問題.為了讓學生能順利地掌握研究平拋運動的方法，在教師的引導下，通過日常生活中平拋運動的現象與生產、生活的聯系，使學生更深入理解運動的規律.平拋運動規律的推導要從牛頓第二定律出發，先分析水平方向受力如何、豎直方向受力如何，再講水平方向的勻速直線運動、豎直方向的自由落體運動.這是因為在力學里，根據受力確定物體的運動規律，是一個基本方法.這是新教材與過去教材的不同.教學重點

1.平拋運動、拋體運動的特點和規律.2.用平拋運動、拋體運動規律去解答有關問題.教學難點

1.讓學生能根據運動合成與分解的方法探究出平拋運動和斜拋運動的一般規律.2.學習和借鑒本節課的研究方法解決實際問題.課時安排

1課時 三維目標 知識與技能

1.會用運動的合成與分解的方法分析平拋運動.2.知道平拋運動可以看成水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合運動，并且這兩個運動互不影響具有獨立性.3.能應用平拋運動的規律交流討論并解決實際問題.在得出平拋運動規律的基礎上進而分析斜拋運動.分析斜拋運動不在具體規律，而在方法.過程與方法

1.學生能通過對生活事例的分析得出平拋運動的定義.2.體會平拋運動規律的探究過程，體會運動的合成和分解在探究平拋運動規律中的應用.3.平拋運動的研究方法——可以用兩個簡單的直線運動來等效替代.利用已知的直線運動的規律來研究復雜的曲線運動，滲透物理學等效代換的思想.4.掌握平拋運動的研究方法的基礎上自主探究斜拋運動.情感態度與價值觀

1.培養學生仔細觀察、認真思考、積極參與、勇于探索的精神.2.培養學生將所學知識應用于實踐的意識和勇氣，主動探究實現知識遷移.課前準備

自制多媒體課件、小球

教學過程 導入新課

故事導入

1992年11月15日是柯受良永生難忘的日子，這一天他創下了飛躍長城的壯舉，此次飛越的距離雖僅有30米，但地勢險要，落點前面是懸崖峭壁，稍不慎就會撞得粉身碎骨，因此不少人說，這是在“賭命”.但見他面帶笑容和自信，騎著摩托車以每小時100碼的速度沖上斜坡，然后再加速，突然，天空中劃出一道弧線，摩托車就重重地落在接應臺上，整個過程不到10秒鐘，在場的觀眾看著這一驚險場面，無不目瞪口呆.就是在祖**親的博大懷抱中，柯受良成為世界上第一個飛越長城的人，這是他人生輝煌的一個轉折點.1997年，香港回歸前夕，柯受良駕駛跑車成功飛越了黃河天塹壺口瀑布，長度達55米.飛越當天刮著大風，第一次飛越沒有成功，但第二次成功了，其中有過很多危險的動作，但他都安全度過了，因此獲得了“亞洲第一飛人”的稱號.情景導入

1.沿多個角度將粉筆拋出.2.沿多個角度將紙片拋出.粉筆和紙片都是拋體運動嗎？什么是拋體運動？以一定的初速度將物體拋出，在空氣阻力可以忽略的情況下，物體所做的運動叫做拋體運動.今天我們用運動分解的觀點來分析拋體運動.3.將小球從講桌推向桌邊，小球離開講桌做的運動是平拋運動.那么，什么是平拋運動呢？平拋運動有什么規律呢？ 復習導入

1.復習物體做直線運動的條件和做曲線運動的條件.2.復習運動的合成和分解的方法，并理解分運動與合運動的等時性和各分運動的獨立性,指出這種方法在解決復雜運動問題時的作用.3.復習如何用坐標描述做一維運動和二維運動的物體的位置和速度.4.復習勻變速直線運動規律的數學表達式.推進新課

演示：將粉筆以與水平方向各種夾角拋出，說明：在空氣阻力可以忽略的情況下，粉筆都在做拋體運動.引導學生分析得出：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動叫做平拋運動.物體做平拋運動有兩個條件：①有水平初速度;②運動過程中只受重力.請同學們想一想，平時生活中你見過平拋運動嗎？舉例說明.研究物體的運動規律就是要確定物體在任一時刻的位置和速度.一、拋體的位置

首先，研究初速度為v0的平拋運動的位置隨時間變化的規律.教師設疑：還能像描述勻變速直線運動那樣，用一維坐標來描述平拋物體的運動位置嗎？

不能，由于拋體運動是曲線運動，至少要用二維坐標才能描述平拋物體的運動.演示：貼近黑板，在黑板的平面上，用手把小球水平拋出，用粉筆記下小球離開手的位置，描出軌跡.我們以小球離開手的位置為坐標原點，以水平拋出的方向為x軸的方向，豎直向下的方向為y軸的方向，建立坐標系，并從這一瞬間開始計時.用牛頓第二定律的觀點分析水平方向、豎直方向的力和運動的特征.問題1：豎直方向受什么力，有沒有加速度，有沒有初速度？水平方向受什么力，有沒有加速度，有沒有初速度？

問題2：是否可以把平拋運動看成是水平方向和豎直方向上兩個運動的合成,這兩個方向上的運動各有什么特點呢？

結論1：因拋出時，物體只受重力的作用，豎直方向有大小為g的加速度，沒有初速度;不受水平方向的力，所以，小球在水平方向沒有加速度，水平方向保持初速度v0不變.2：平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合運動,并且兩個分運動與平拋運動具有等時性.平拋運動物體在任意時刻t的位置：

x=v0t(1)y=12gt2(2)

12平拋運動物體在任意時刻t的位移：s=OP?

二、拋體的軌跡

x?y22?(v0t)?(2gt).22例1 討論以速度v0水平拋出的物體的運動軌跡.分析：在初中數學中已經學過，直角坐標系中的一條曲線可以用包含x、y的關系式來代表.平拋運動的軌跡能否用包含x、y的關系式來代表呢？ 解答：將（1）（2）兩式消去時間t得到軌跡方程y=

g2v02x

2上式為拋物線方程，“拋物線”的名稱就是從物理來的.課堂訓練

(1)在距地面高為h=20 m處，有兩個物體A、B，在A以v0=20 m/s平拋的同時，B物體做自由落體運動，問誰先落地（）

A.A先落地

B.B先落地

C.同時落在

(2)某人從一列在平直鐵軌上勻速行駛的列車上，將一物體自由地釋放于窗臺外，在不計空氣阻力的情況下，則本人看到該物體的運動軌跡是（）

(3)在上題中，若有一個人站在地面上靜止不動，則看到該物體的運動軌跡是（）

參考答案：(1)C(2)A

(3)C

自主探究

如果物體拋出時的速度v0不沿水平方向，而是斜向上方或斜向下方且僅受重力，這樣的斜拋運動怎么分析？ 知識拓展

斜拋運動的位置

問題：1.斜拋運動的物體僅受重力，水平方向的速度變化嗎？如果水平速度不變，應該有多大？ 2.斜拋運動與平拋運動在豎直方向上相比，有什么相同和不同？ 結論：1.水平方向做速度為vx= v0cosθ的勻速直線運動.2.豎直方向做初速度為vy=v0sinθ豎直上拋運動或豎直下拋運動.斜上拋運動： x=vxt=v0cosθ·t y=v0sinθ·t-斜下拋運動：x=vxt= v0cosθ·t y=v0sinθ·t+

三、拋體的速度

要求學生畫出在平面坐標中平拋運動的軌跡和速度的方向，同樣道理，先把平拋運動分解，確定兩個分運動在某時刻的速度，再將兩個分速度合成，就是平拋運動的速度.水平速度：vx=v0

1212gt2 gt2

豎直速度：vy=gt平拋運動的速度:vt的大小vt=vx?vy?22v0?2gh.2例2 一個物體以10 m/s的速度從10 m的高度水平拋出，落地時速度的方向與地面的夾角θ是多少（不計空氣阻力）? 分析：物體在水平方向不受力，所以加速度為0，速度總等于初速度v0=10 m/s；在豎直方向的加速度為g，初速度為0，可以用勻變速運動的規律.解答：落地時，物體在水平方向的速度vx=v0=10 m/s.落地時豎直方向的速度記為vy,在豎直方向遵循勻變速運動的規律，有

vy=2gh，由此解出vy=14.1 m/s 2tanθ=vy/vx=1.41,θ=55° 課堂訓練

1.平拋運動物體的飛行時間由什么量決定？寫出表達式.2.平拋運動物體的水平飛行距離由什么量決定？寫出表達式.3.平拋運動物體的落地速度由什么量決定？寫出表達式.參考答案：1.飛行時間由高度決定，表達式為:t=

2hg2hg.2.飛行水平距離由高度和初速度決定,表達式:x=v0.3.落地速度由初速度和高度決定,表達式:v=v0?2gh.課堂小結

本節課主要內容包括：1.拋體運動和平拋運動的概念：用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動叫做平拋運動；

2.平拋運動可以看作水平的勻速直線運動與豎直方向的自由落體運動的合運動.并且兩個分運動與平拋運動具有等時性;3.初速度為v0的平拋運動的位置隨時間變化的規律x=v0t，y=gt2/2;4.初速度為v0的平拋運動的速度隨時間變化的規律vx=v0、vy=gt.本節課不僅是知識的學習，更為重要的是在已有的知識基礎上實現知識的遷移，靈活運用運動合成和分解的科學思維方法，將曲線運動化為直線運動，使復雜問題簡單化.布置作業

教材“問題與練習”第1、2題

板書設計

3.拋體運動的規律

一、拋體的位置

任意一點的位置P(x,y)，其中x=vt y=

12gt

22任意時刻的位移:s=1x?y22?(vt)?(212gt)22

方向tanα=yxvt

二、拋體的軌跡 ?2gt2?gt2v

y=g2v20x

2三、拋體的速度

任意時刻的速度由vx=v0,vy=gt得vt=v0?2gh

四、斜拋的運動規律

(斜上拋、斜下拋、斜上拋和斜下拋): 處理方法：運動的合成與分解

活動與探究

課題：平拋運動的特點

內容：自制一個能自動噴出墨水的注射器代替小鋼球，讓注射器做平拋運動的同時自動噴出墨水，在坐標紙上就記錄下注射器的運動軌跡.2具體做法：用一次性注射器（優點是針頭在正中，且不易摔碎）.在活塞尾端和管套端用橡皮筋拴上,其松緊程度可調整,使抽入水后在橡皮筋的彈力作用下能自動噴出較強的水流即可.為了防止針管在軌道上滑動,可在針管外貼一周橡皮膏(或套上一適當的膠套).習題詳解

1.解答：（1）摩托車能越過壕溝.摩托車做平拋運動，在豎直方向位移為y=1.5 m=2yg39.812gt

2經歷時間t=?s=0.55 s 在水平方向位移x=vt=40×0.55 m=22 m＞20 m 所以摩托車能越過壕溝.一般情況下，摩托車在空中飛行時，總是前輪高于后輪，在著地時，后輪先著地.說明：本題的目的是讓學生學會使用平拋物體的運動規律來解決實際問題.（2）摩托車落地時在豎直方向的速度為vy=gt=9.8×0.55 m/s=5.39 m/s 摩托車落地時在水平方向的速度為vx=v=40 m/s

22摩托車落地時的速度v=vx?vy?402?5.392m/s=40.36 m/s 摩托車落地時的速度與豎直方向的夾角為θ，tanθ=vx/vy=40/5.39=7.42.2.解答：該車已經超速.零件做平拋運動，在豎直方向位移為y=2.45 m=2yg4.99.812gt

2經歷時間t=?s=0.71 s 在水平方向位移x=vt=13.3 m 零件做平拋運動的初速度為v=x/t=13.3/0.71 m/s=18.7 m/s=67.4 km/h＞60 km/h 所以該車已經超速.3.解答:（1）讓小球從斜面上某一位置A無初速釋放；測量小球在地面上的落點P與桌子邊沿的水平距離x；測量小球在地面上的落點P與小球靜止在水平桌面上時球心的豎直距離y.小球離開桌面的初速度為v=xg2y.（2）測量鋼球在斜面上開始滾下的位置相對桌面的高度h，鋼球開始的重力勢能為mgh，如認為滾到桌面的動能為12mv，由機械能守恒定律mgh=

212mv，所以鋼球速度v2=2gh.對

2比這兩個速度發現v1＜v2，這是因為鋼球滾到桌面時的動能除有向前運動的動能外，還有轉動的動能，鋼球的重力勢能有一部分轉化成鋼球轉動的動能，不計算這部分動能而認為12mv=mgh使v2值偏大.2說明：本題討論鋼球從桌面滾下按機械能守恒定律求速度v2造成的誤差大，只要求學生聯系實際知道這是因為沒有考慮鋼球的轉動動能造成的，教學中不需要進一步討論.下面列舉我們對本題所做的實驗和數據作參考.實驗儀器：平拋實驗器.小球參數：鋼球直徑17.486 mm（用千分尺測量）；鋼球質量21.8 g.實驗方法：

①描繪平拋曲線，用平拋曲線求出小球水平拋出的初速度 v=1.10 m/s—1.14 m/s.②將斜槽軌道從平拋實驗器上拆下，用鐵架臺夾持，調節出口水平，在小球水平出口B處安裝光電門，測量小球在水平出口B處的擋光時間t.用千分尺或游標卡尺測出小球的直徑D，算出小球的平均速度作為B位置的瞬時速度v=1.10 m/s.以上兩種方法的測量數據基本一致.③測出小球從位置A到水平位置的豎直高度h=10.4 cm，用機械能守恒定律計算出小球在B位置的速度為v=1.43 m/s.數據分析：從平拋曲線測量的速度與光電門測量的速度，兩者基本一致，可以作為速度的準確值.與用機械能守恒定律計算的速度值誤差約為29%.小球重力勢能Ep=22.2×10 J，平動動能Ek1=13.4×10 J，可知小球轉動動能Ek2=8.79×10 J.轉動動能約占總能量的39.6%.設計點評

本節課教學設計注重學生知識的形成過程和對知識的真正理解，教學過程中注重啟發學生思維活動的主動性和創造性.使學生不僅掌握了本節知識，而且發展學生學習科學的思維方法，有助于學生今后的自主學習.首先，有意識地讓學生在已有知識的基礎上順利進行新知識的同化.復習了物體做曲線運動的條件、用二維坐標描述物體在平面上的曲線運動、勻變速直線運動規律的數學表達式和合成與分解的方法及應用它解決復雜問題的意義;其次，關注學生知識的形成過程，讓學生達到對知識的深層次理解，而不僅僅是結論的記憶.先討論在研究平拋運動時為什么要分解，接著從理論上探究為什么平拋運動可以分解成水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，再將分運動合成為平拋運動，認識平拋運動的特點、規律;最后，通過領會平拋運動的分析方法，繼續運用這一方法深入探究斜拋運動，使學生的思維方式得到升華.-3

第五篇：人教必修3檢測參考答案

2014屆補習中心文言文單元求實檢測題參考答案（必修3）

1、C、（A、dì應為tì/揭竿為旗B、藩籬、良將勁弩D、用心躁也度長絜大）

2、答案：C.（愛，吝惜；傳，古代解釋經書的文字）

3、A、于是，就/竟然（B 被 C 兼詞，于之 D 表憑借，用來）

4、D 趁，趁機（A 險固/頑固B 遺留下的/遺失 C 攻取/盡，完）

5、C 定語后置句。其他都是賓語前置句。

6、A。荀子的“性惡論” 思想核心是“仁”不當）

7．B ．“吊”應為“慰問”

8．A 解析：①②③④從不同側面寫出正義戰爭是人民渴望并擁護的；⑤齊宣王伐燕的本意并不是救民于水火，而是想稱霸天下；⑥這是孟子對這次戰爭后果的分析。

9．A 解析：B項文中“民以為”說明老百姓誤以為齊王是來拯救自己的，因而表示歡迎，實際并非如此；C項孟子認為天下的人本來就害怕齊國的強大，如今地盤擴大而不施仁政，會激怒天下人興兵問罪；D項文中“及時雨”是比喻商湯伐桀，“謀于燕眾”是孟子為齊王指出的解決眼前危機的途徑之一。

10．(1)為什么(不先征伐我們這里，而要)把我們放到后面呢？（“奚為”1分，“后”1分）

(2)百姓都以為您會把他們從水深火熱中拯救出來，所以用竹筐盛了飯，用瓦壺裝了水漿，迎接大王的軍隊。（句式1分，“簞食壺漿”1分,大意1分）

（3）天下本來就害怕齊國的強大，現在齊國擴大了一倍的土地卻不施行仁政，這就使得天下的諸侯要出兵攻打您了。（“固，倍，動”各1分，大意1分）

（4）即使又曬干了，也不會再挺直，這是由于火烤使它變成這樣的。（一句1分）

(5)巫醫、樂師及各種工匠，是士大夫們所看不起的，現在他們的見識反而比不上這些人了。這也真是奇怪啊！（“不齒”“乃”“其可怪也歟！”各1分）

(6)然而秦憑借著它的小小的地方，發展到兵車萬乘的國勢，使八州來歸，使六國諸侯都來朝見，已經一百多年了（前三句一句1分）

（7）（4分）縣官佩服他膽氣豪壯并且同情他，暗中將自己的意圖告訴他，讓他將主謀推給霍氏。（“壯”詞類活用、“授以意”狀語后置、“令”后兼語省略、“歸”，各1分）

（8）（3分）陛下忽然派大軍向西而去，使人們感到恐慌，就什么事都干得出來。（3分，大意1分，“西”“至”各1分）

參考譯文：齊人攻打燕國，吞并了它。各國諸侯謀劃著救助燕國。宣王說：?有很多諸侯將要謀劃攻打我，該怎么對付他們呢？?

孟子回答道：?我聽說憑七十里見方的土地就統一天下的，商湯就是這樣。沒有聽說憑著千里見方的土地還怕別人的。《尚書》上說：‘商湯的征伐，從葛國開始。’天下的人都信任商湯，他向東征伐，西夷就埋怨；向南征伐，北狄就埋怨，(他們埋怨)說：‘為什么(不先征伐我們這里，而要)把我們放到后頭呢？’人民盼望他，如同大旱時節盼望烏云虹霓一樣。(湯的軍隊到了一地，)趕集市的照常做買賣，種田的照常干農活，殺了那里的暴君，慰問那里的百姓，像是及時雨從天而降。百姓非常高興。《尚書》上(又)說：‘等待我們的君王，君王來了，我們就得到新生。’現在，燕王虐待百姓，大王去征伐他，百姓都以為您會把他們從水深火熱中拯救出來，所以用竹筐盛了飯，用瓦壺裝了水漿，迎接大王的軍隊。如果您殺戮他們的父兄，囚禁他們的子弟，毀壞他們的宗廟，搬走他們國家的寶器，那怎么行呢？天下本來就害怕齊國的強大，現在齊國擴大了一倍的土地卻不施行仁政，這就使得天下的諸侯要出兵攻打您了。大王趕快發布命令，把被抓的老人孩子遣送回去，停止搬運燕國的寶器，同燕國人商量，選立一個新國君，然后撤離燕國，那么還來得及阻止(各國動兵)。?

11、讀書以為學，纘言以為文，非以夸多而斗靡也；蓋學所以為道，文所以為理耳。茍行事得其宜，出言適其要，雖不吾面，吾將信其富于文學也。（韓愈《送陳秀才彤序》）

讀書的目的是學習，掌握語言詞匯的目的是寫文章，并非是為了以自夸而爭奇斗新；學習、寫文章是為了掌握道德理性。.如果一個人做事有度，合乎時宜，且說話時直逼要點，那么就算不相識，我也敢確信他在做文章和學習上有很高的造詣。12．略