第一篇：2012年新建六中第一屆硬筆書法比賽方案

２０１２年新建六中第一屆硬筆書法比賽方案

為進一步傳承和發揚中國書法文化，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養他們正確的書寫習慣，養成認真細心的學習態度和良好的意志品質，引導學生把漢字寫得端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。科教處將舉辦第一屆新建六中硬筆書法比賽，具體安排如下；

一、參賽對象：全體學生

二、參賽要求：

1、參賽作品一律使用學校統一發放的稿件紙。

2、參賽字體不限，須用黑色鋼筆書寫。不能有錯別字、不規范字或添字、漏字。

3、參賽作品可選用詩詞，亦可是名作節選，但完成時間不超過30分鐘。

4、參賽作品在右下角注明作者的年級、班級和姓名，紙面須整潔，無折皺、不卷曲。

三、比賽規則

第一階段：以班級為單位組織。

1、各班要做好宣傳發動工作，充分調動學生練字和參加比賽的積極性。

2、各班組織初賽，初賽的比賽時間統一安排

3、在初賽的基礎上，選取5名學生參加學校組織的復賽。

4、各班主任在12月15號之前將參賽同學名單送至綜合組張靜老師（初

一）和劉貞老師（初二）手中。

第二階段：學校統一進行復賽。

學校于12月24日下午第七節課（暫定），組織參加復賽的學生在學校階梯教室進行現場書寫。

四、評獎方法：

1、作品滿分為5分。

2、出現錯字、漏字現象，每字扣0.2分，每一處涂抹現象扣0.2分，涂抹嚴重不予參評。

3、本次比賽各年級設團體獎5名和個人獎30名（其中一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名）。

4、班級總成績最后按學校量化加分。

5、對獲獎班級和個人頒發獎狀、獎品，并將獲獎作品集中展覽。

綜合組

2012.11.25

第二篇：硬筆書法比賽方案

硬筆書法比賽活動方案

一、活動主題

為了弘揚中華傳統文化，進一步展現我校學生蓬勃向上的精神風貌，鼓勵學生寫一手好字。經學校批準，我校決定于本月舉辦一次學生書法比賽。

二、活動時間：年月日

三、活動地點：各班教室

四、參賽對象：六、七、八年級全體同學

五、比賽方式：每位參賽選手，用我校統一印制的專用稿紙創作一份作品。內容為規定的作品，字體為楷書，六、比賽程序：

（1）全年級進行統一現場比賽，選手自帶筆墨，組委會提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責老師申請再提供1張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。

（2）、現場比賽總時間為20分鐘，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權。

七、書寫規則及要求：

1、規定作品限楷書。

2、現場比賽用紙，紙張由比賽組委會統一提供。鋼筆等文具自備。

3、要求作品要求整潔、美觀、大方，使用規范漢字，不得有錯字、別字。不漏字添字，不涂改。

八、作品展示：

將對學生優秀作品進行全校展示。

主辦：濟寧市實驗初中

第三篇：2014硬筆書法比賽方案

普集中學硬筆書法比賽方案

一、活動目的：

為培養學生熱愛祖國語言文字的情感，弘揚中華民族的書法藝術，養成認真細心的學習態度和良好的意志品質，促進學生身心健康發展。學校特舉辦硬筆書法比賽。具體安排如下：

二、參賽對象：七年級全體學生

三、比賽程序：

第一階段（以班級為單位組織）：

（1）各班要做好宣傳發動工作，充分調動學生練字和參加比賽的積極性。

（2）各班組織初賽，初賽的比賽方式由各班根據本班的實際情況制定。

（3）在初賽的基礎上，每班推薦5名學生參加學校組織的復賽。

（4）語文老師應教會學生作品書寫的基本格式。

第二階段（學校統一進行復賽）：

學校暫定6月4日（星期三）9:45—10:05組織參加復賽的學生在學校教研中心進行復賽。

四、比賽規則（復賽階段）:

1、作品用紙由學校統一提供，用黑色的鋼筆、黑色中性筆書寫；

2、內容為學校提供的名篇名段；

3、參賽者在老師的指導位置處書寫班級、姓名。

4、書寫字體及書寫格式不限，但要求書寫正確，不能有錯別字、不規范的簡化字或添字、漏字。

5、書寫應在20分鐘內完成。

五、評獎方法

1、本次比賽設一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

2、對獲獎者頒發獎狀、獎品，并將獲獎作品集中展覽。

章丘市普集中學

2014年5月

第四篇：硬筆書法比賽方案

田東職業技術學校開展書法訓練及比賽方案

一、活動目的：

為培養學生熱愛祖國語言文字的情感，弘揚中華民族的書法藝術，養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。通過“以賽促教、以賽促練”形式促進我校書法訓練主題活動的開展，提高學生的綜合素質。學校擬舉辦本學期書法比賽，具體安排如下：

二、參賽對象：全體學生

三、比賽辦法：（以班級為單位組織）

（1）各班要做好宣傳發動工作，充分調動學生練字和參加比賽的積極性。

（2）各班利用每周二晚上的書法訓練主題活動時間，進行書法訓練并完成作品。

（3）每位學生每周都要上交一幅書法作品到班主任處，由班主任擇優推選出5—8幅作品并于每周星期三下午放學前交到教務處。其余作品裝訂好一同上交備案。

（4）各班同學從第13周起上交作品，教務處將于5月底、6月底組織評委對上交的作品進行評獎，分別評出個人一、二、三等獎若干名，根據作品上交率及獲獎率分別評出集體一、二、三等獎若干名。對獲獎作品進行集中展覽。

四、評委機構：黃猛、周學煒、文麗琴、黃廷剛、陸松、鄂城、蘭湖柳

五、比賽規則:

1、作品一律在A4紙或米格紙上，用黑色的鋼筆、圓珠筆書寫；作品內容自選，要求健康向上，可為詩歌、名篇名段等；

2、參賽者在作品上書寫專業、班級、姓名。

3、書寫字體及書寫格式不限，但要求書寫正確，不能有錯別字、不規范的簡化字或添字、漏字。

六、評獎方法

1、按學校文明班級量化加分。

2、對獲獎者及班級頒發獎狀、獎金。

田東職業技術學校

2014年5月8日

第五篇：小學部第一屆硬筆書法大賽方案

安龍堡小學硬筆書法大賽方案

安龍堡小學語文組長 李翠英

為弘揚中華民族傳統文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，培養學生良好的寫字習慣，讓學生從小練就一手好字，全面提高我校學生寫字水平，結合課標精神和我校的工作計劃要求，本學期將舉行硬筆書法比賽。

一、活動形式：一至六年級學生全員參加。

二、比賽組織機構：

組長：李翠英

組長員：朱蕓芬、羅敏、施麗英、蘇秀萍、杜思良、周杰、周樹林。

三、比賽時間和地點

時間：3月30日12：30-13：10

地點：一至六年級各班教室

四、比賽內容：各年級語文課本上的古詩、古詞選2首，由各年級語文教師確定。

五、比賽要求：

1.學生在規定的時間內抄完規定的內容，不完整的作品不能參評。

2.一、二年級用鉛筆抄寫，三年級以上用鋼筆抄寫。（比賽用筆學生自行準備）

3.每位參賽者，按規定的文字，在統一的參賽用紙上抄寫一遍。注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有涂改，不要寫錯別字，標點符號標得準確（注意，一般的一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。

4.由一至六年級語文老師賽前負責發送學生比賽專用紙和內容至各班、賽后收集各年級上送作品參加總評（每班選送15-20件作品）。

5.監考老師：由各班語文教師擔任。

具體負責以下工作：①負責領取比賽專用紙，布置比賽內容。②發齊寫字比賽專用紙后通知學生開始書寫。③20分鐘到后通知學生結束，并收齊、整理學生作品交本年級各班語文老師。

六、評委工作：

1.初評：各班語文老師進行第一次作品篩選，評出優秀作品15-20張，交給本年級負責的老師，進行下一輪評比。

2.總評：各年級評出一等獎1名，二等獎2名、三等獎3名。

3.評比要求：工整勻稱（35分）；大小適中（35分）；沒有錯別字（10分）；標點符號（10分）；卷面清潔（10分），錯別字、涂改一個字扣0.5分。

七、獎勵方法：

1.每個年級各評出一等獎1名，二等獎2，三等獎3名，獲獎的學生由學校頒發獎狀。2.獲獎的部分優秀作品將進行展示。

二0一三年三月二十七日

小學生硬筆書法比賽活動總結

為展示學生硬筆書法風采，增強學生寫規范字、用規范字的意識，傳承傳統文化，營造校園文化建設氛圍，于6月10日下午隆重舉行了小學生硬筆書法比賽活動，122名優秀選手參加了此次比賽活動。

賽前，語文教研組長特制訂了《小學生硬筆書法比賽方案》，把學生分為兩個比賽等級：

一、二、年級學生賽鉛筆字，三、四、五、六年級賽鋼筆字。并對各年級提出了比賽規格和要求。

本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出五名優勝選手參加現場比賽。比賽按同年級進行評比，1——3年級寫鉛筆字，4——6年級寫鋼筆字，學生現場書寫，然后評委組再現場打分，分別評出一、二、三等獎若干名。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的四十分鐘時間內現場完成。

通過這次小學生硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發現和培養有特長的學生，并指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。

小學硬筆書法競賽總結

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

為豐富學生課余活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，我校開展了硬筆書法比賽活動，硬筆書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣，原來好動的孩子經過練習書法后，就顯得比較沉穩、細心，注意力更加集中，孩子們練習書法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導，下面展開談談：

一、進步

1、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。

4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。

二、不足

1、從初賽的情況看，部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

2、在章法上，老師還要多做指導。

通過本次比賽活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

小學教師硬筆書法比賽總結

為了豐富、活躍廣大教師的校園文化生活，規范和美化教師的板書，本校于11月8日下午，在教學樓三樓會議室組織了“教師硬筆書法比賽”活動。本次活動統一時間、統一地點，統一紙型，內容為25個成語，全體教師參與，盡情展示教師基本功硬筆書法的風采。

比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術魅力，飽蘸濃墨、激揚文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現自身硬筆書法的才能，充分展示了教師扎實的書寫基本功。硬筆書法比賽弘揚中華優秀書法文化，為教師提供了展示硬筆書法藝術水平的平臺，豐富教師的校園文化生活，加強基本功訓練和文化素養，進一步提高專業技能，提升了學校文化品位。

一手漂亮的字，是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學習、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性，將努力加強書法的練習，運用到教育教學當中去。