第一篇：安全工作“五反思五落實(shí)”活動(dòng)

安全工作“五反思五落實(shí)”活動(dòng)

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行好五大安全理念，強(qiáng)化安全責(zé)任的落實(shí)，進(jìn)一步加大現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源辨識(shí)控制和人員違規(guī)行為糾正力度，經(jīng)研究，特制定“五反思五落實(shí)”活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃。各班組要根據(jù)計(jì)劃內(nèi)容，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

一、具體活動(dòng)內(nèi)容

（一）反思量化檢查，落實(shí)全方位、全面檢查

1.反思檢查薄弱環(huán)節(jié)。一是由車間領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)目前量化檢查狀況，相應(yīng)增加中夜班量化檢查頻次，提高檢查質(zhì)量，并在檢查的覆蓋面、檢查對(duì)象的全面性、檢查問(wèn)題的深度和有效性上進(jìn)行反思，針對(duì)反思出的問(wèn)題制定改進(jìn)措施。

2.強(qiáng)化中夜班檢查力量。實(shí)施中夜班領(lǐng)導(dǎo)檢查制度，每名領(lǐng)導(dǎo)每月進(jìn)行2次以上的中夜班檢查。中夜班值班班長(zhǎng)要發(fā)揮職責(zé)，隨同車間領(lǐng)導(dǎo)一起進(jìn)行檢查，以進(jìn)一步加強(qiáng)中夜班檢查的力量。

3.提高控制措施的執(zhí)行力。根據(jù)安全生產(chǎn)科制定的單位領(lǐng)導(dǎo)危險(xiǎn)源量化檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)深化違規(guī)檢查、隱患檢查、現(xiàn)場(chǎng)管理檢查，以進(jìn)一步提高車間危險(xiǎn)源量化控制措施執(zhí)行方面的力度。各班組長(zhǎng)要發(fā)揮職責(zé)，嚴(yán)格管理，做好本班組危險(xiǎn)源量化控制措施的落實(shí)。

實(shí)施時(shí)間：2月3日開(kāi)始，屬長(zhǎng)期工作。

（二）反思制度執(zhí)行，落實(shí)相關(guān)規(guī)章制度

1.審視制度缺陷。各班組要組織人員對(duì)1月份車間編制下發(fā)的管理制度匯編進(jìn)行再審視再討論，全面審視各項(xiàng)規(guī)章制度的覆蓋面和有效性，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要提出修改性建議，并及時(shí)反饋至車間；同時(shí)，各班組要結(jié)合車間制度對(duì)本班組管理制度進(jìn)行審視完善，形成新版班組管理制度匯編，要重點(diǎn)做好各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，確保各項(xiàng)工作按照規(guī)章制度進(jìn)行管理。

2.檢查評(píng)價(jià)。對(duì)各班組審視出的問(wèn)題，車間組織進(jìn)行討論，對(duì)車間管理制度進(jìn)行再修訂再完善；車間根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)情況或不符合項(xiàng)等，跟蹤檢查人員對(duì)管理制度落實(shí)的情況，尤其是違規(guī)檢查，一般以上違規(guī)與班組長(zhǎng)掛鉤考核；各班組制度的審視、完善和修訂要在2月底前完成，上交車間一份，班組留存一份。

完成時(shí)間：2月28日前。

（三）反思違章管理，落實(shí)嚴(yán)重違規(guī)行為為零的目標(biāo)

1.強(qiáng)化反思手段。各班組要對(duì)廠和車間檢查通報(bào)、班組自查的違章行為進(jìn)行反思，要求違章人員及相關(guān)責(zé)任人員寫出違章反思書，在班組會(huì)議上進(jìn)行反思，反思違章的根源是否為個(gè)人安全意識(shí)淡薄、安全防護(hù)措施不到位、管理制度不健全等因素造成的，要針對(duì)導(dǎo)致違章行為的原因，制定關(guān)閉違章行為的防范措施。

2.注重教育措施。由車間制定嚴(yán)重違規(guī)人員教育措施，各班組抓好學(xué)習(xí)教育，闡明利害。考核方面在經(jīng)濟(jì)處罰的基礎(chǔ)上，著重加強(qiáng)嚴(yán)重違規(guī)本人及全員教育，防止同類嚴(yán)重違規(guī)行為重復(fù)發(fā)生。

3.突出處理手段。車間對(duì)查出的嚴(yán)重違規(guī)人員嚴(yán)格按照積分管理規(guī)定，做好車間內(nèi)部離崗培訓(xùn)；對(duì)于廠內(nèi)檢查出的嚴(yán)重違規(guī)人員，按照積分管理規(guī)定一律進(jìn)行廠級(jí)離崗培訓(xùn)。

4.自我反思教育。員工個(gè)人要針對(duì)自身有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象、違規(guī)產(chǎn)生原因、預(yù)防措施實(shí)施等進(jìn)行自我反思，形成不低于600字的反思材料；班長(zhǎng)要站在班組管理的角度進(jìn)行反思，形成不低于1000字的書面反思材料，并及時(shí)在班組內(nèi)開(kāi)展反思活動(dòng)；自2月15日起，車間對(duì)各班組違章反思活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，對(duì)未按照要求開(kāi)展工作的班組進(jìn)行考核。（各反思材料統(tǒng)一用稿紙書寫，班組反思活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)匯總2月16日前上交車間。）

實(shí)施時(shí)間：2月3日，屬長(zhǎng)期性工作。

（四）反思標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行全面、細(xì)致、有效

1.對(duì)照操作查漏項(xiàng)。各班組要對(duì)照現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)操作，審視操作是否具有相應(yīng)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，組織全員進(jìn)行查缺補(bǔ)漏性的討論，及時(shí)補(bǔ)充完善作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

2.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)查缺陷。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)各類安全防護(hù)設(shè)施，各班

組要對(duì)照安全管理規(guī)定逐一排查，對(duì)存在的安全防護(hù)設(shè)施缺陷及時(shí)匯報(bào)車間，由車間安排整改。

3.對(duì)照規(guī)程查執(zhí)行。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)執(zhí)行，各班組要繼續(xù)堅(jiān)持做好“對(duì)照規(guī)程查違章”的活動(dòng)，車間利用白班量化檢查、中夜班量化檢查等形式，現(xiàn)場(chǎng)做好標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的督導(dǎo)，尤其是安全確認(rèn)性的工作，重點(diǎn)從“挑毛病”、“斤斤計(jì)較”的角度去審視標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的執(zhí)行。

4.對(duì)照落實(shí)驗(yàn)效果。各班組要從標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行的有效性方面加強(qiáng)管理，促使崗位人員養(yǎng)成依靠標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行作業(yè)的習(xí)慣。車間利用基礎(chǔ)檢查的形式，對(duì)各班組標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序建立的全面性和系統(tǒng)性等方面進(jìn)行檢查，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)存有較為嚴(yán)重缺項(xiàng)的班組嚴(yán)格考核，限期整改。

完成時(shí)間：2月28日前完成標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序的審視、補(bǔ)充和完善。標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行有效性督導(dǎo)為長(zhǎng)期工作。

（五）反思安全管理，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和五大安全理念

1.查責(zé)任落實(shí)漏洞。各班長(zhǎng)要認(rèn)真反思自身責(zé)任的落實(shí)，重點(diǎn)反思對(duì)待安全問(wèn)題是否做到了斤斤計(jì)較、對(duì)檢查責(zé)任是否落實(shí)有效等，重點(diǎn)查找存在的不足，制定相應(yīng)的整改措施，并將反思情況形成不少于1000字的書面材料，于3月6日前上交車間。（反思材料統(tǒng)一用稿紙書寫。）

2.反思共享。各班長(zhǎng)的反思，由車間安排在2月份車間工作例會(huì)（所有班組長(zhǎng)、輪值安全員參加）上進(jìn)行相互交流，同時(shí)進(jìn)行車間領(lǐng)導(dǎo)之間的反思交流，深查責(zé)任落實(shí)存在的問(wèn)題，相互提醒檢查職責(zé)，相互共享檢查經(jīng)驗(yàn)，以此激勵(lì)班組長(zhǎng)和輪值安全員責(zé)任的落實(shí)。完成時(shí)間：3月6日前完成。

二、活動(dòng)要求

（一）各班組要認(rèn)真開(kāi)展好“五反思五落實(shí)”活動(dòng)各項(xiàng)工作，要針對(duì)每項(xiàng)工作抓好落實(shí)。

（二）各班組在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，要做到與崗位實(shí)際相結(jié)合，突出實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，班組安全管理記錄中要有具體的記錄。

（三）車間在檢查中，發(fā)現(xiàn)班組未按照活動(dòng)要求開(kāi)展工作，或活動(dòng)開(kāi)展出現(xiàn)敷衍、應(yīng)付等現(xiàn)象，給予當(dāng)班責(zé)任人嚴(yán)格考核。

二〇一〇年二月十日

第二篇：五落實(shí)

企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任五落實(shí)五到位規(guī)定

（安監(jiān)總辦〔2015〕27號(hào)）

一、必須落實(shí)“黨政同責(zé)”要求，董事長(zhǎng)、黨組織書記、總經(jīng)理對(duì)本企業(yè)安全生產(chǎn)工作共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

二、必須落實(shí)安全生產(chǎn)“一崗雙責(zé)”，所有領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)分管范圍內(nèi)安全生產(chǎn)工作承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)。

三、必須落實(shí)安全生產(chǎn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立安全生產(chǎn)委員會(huì)，由董事長(zhǎng)或總經(jīng)理?yè)?dān)任主任。

四、必須落實(shí)安全管理力量，依法設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，配齊配強(qiáng)注冊(cè)安全工程師等專業(yè)安全管理人員。

五、必須落實(shí)安全生產(chǎn)報(bào)告制度，定期向董事會(huì)、業(yè)績(jī)考核部門報(bào)告安全生產(chǎn)情況，并向社會(huì)公示。

六、必須做到安全責(zé)任到位、安全投入到位、安全培訓(xùn)到位、安全管理到位、應(yīng)急救援到位。

“一崗雙責(zé)”是指每個(gè)具體崗位兼有雙重責(zé)任:即該崗位的本職工作職責(zé)和安全管理工作職責(zé)。

第三篇：落實(shí)教學(xué)工作五環(huán)節(jié)反思

落實(shí)教學(xué)工作五環(huán)節(jié)，提高課堂效率

一.備課的有效性

要備好課主要要做到以下幾點(diǎn): 1.教師不斷豐富自身的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

新課標(biāo)中明確：教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此，教師本身要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，多學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

作為教師，我們要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明，要非常熟悉要教什么，怎么教；考試考什么，怎么考；哪些要重點(diǎn)講，哪些只要簡(jiǎn)單介紹。只有掌握這些信息才能更好地實(shí)施有效教學(xué)。

2.備課要研究教學(xué)的對(duì)象

課堂教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生。教師要了解學(xué)生的活動(dòng)能力、操作能力、實(shí)踐能力、合作能力、探究能力、自主學(xué)習(xí)的能力等。在備課中要根據(jù)各層次學(xué)生的能力特征，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有針對(duì)性地對(duì)各層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，課堂提問(wèn)，技能訓(xùn)練并注意層次和梯度。備課備學(xué)生和備教材同樣重要，因?yàn)橹挥羞m合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略才能行之有效。所以備課時(shí)先要全面了解學(xué)生，要考慮到學(xué)生的可能情況，做到因材施教。

3．備課時(shí)應(yīng)充分考慮“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系

備課實(shí)際上是一種預(yù)設(shè)，而現(xiàn)實(shí)告訴我們，“生成”才是真，到了課堂上才知道真實(shí)情況，這就存在一種“預(yù)設(shè)”與“生成”之間的偏差，從而要求我們充分了解學(xué)情。因此，在備課時(shí)要充分考慮課堂上可能會(huì)發(fā)生的情況，并制定好相應(yīng)的對(duì)策。這樣上課時(shí)，遇到特殊情況才能有游刃有余。

二.教學(xué)過(guò)程的有效性 1．創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境

首先，要構(gòu)建真實(shí)的問(wèn)題情境。“真實(shí)的問(wèn)題”是指必須與學(xué)生生活直接相關(guān)的問(wèn)題。其次，要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的核心是要激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。

再次，問(wèn)題情境要緊扣有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，并形成數(shù)學(xué)思考的能力。

最后，問(wèn)題要有趣味性即將問(wèn)題置于生動(dòng)有趣的情境中。如在講線性規(guī)劃之前，先引入如何在給定的資金下獲得最大的利潤(rùn)，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得更有趣。

此外，問(wèn)題情境的呈現(xiàn)要根據(jù)高中生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)做出適當(dāng)?shù)倪x擇。高中生一般對(duì)“有用、有挑戰(zhàn)性”的任務(wù)感興趣。因此，教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可以從生活中的具體事實(shí)或有趣現(xiàn)象或數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用引出問(wèn)題，讓學(xué)生在生動(dòng)具體而富有情趣的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2．組織有效的探究活動(dòng)

探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下和課堂集體教學(xué)的環(huán)境中進(jìn)行的，是學(xué)生自己探索問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種學(xué)習(xí)方式，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的重要理念之一。在探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，要在課堂有限的時(shí)間與空間里有效地開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，教師的組織尤其重要。具體做法是：

首先，創(chuàng)設(shè)良好的探究情境。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量為學(xué)生營(yíng)造仿真性的探究情境，幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中通過(guò)解決一些相對(duì)復(fù)雜而靈活的挑戰(zhàn)性問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。

其次，靈活采用探究的形式。探究形式通常有學(xué)生個(gè)人獨(dú)立探究、學(xué)生臨時(shí)組合方式共同探究、既定的小組合作探究和班級(jí)集體探究等。課堂上，可根據(jù)不同的探究需要，采用一種形式，也可以幾種方式交叉進(jìn)行，使探究活動(dòng)更加深入充分。

再次，熱情地參與學(xué)生的探究。教師的參與會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的支持與鼓勵(lì)，教師的熱情對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感染力，它能激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)和探究熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究。

最后，促進(jìn)學(xué)生在探究中的互動(dòng)與交流。在探究過(guò)程中，第一，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的交流與互動(dòng)。第二，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)小組與學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行對(duì)話，并為這種交往、交流提供條件。第三，教師還要組織好全班學(xué)生的交流，使全體學(xué)生在演示與觀察、表達(dá)與交流中共同學(xué)習(xí)。

3．課堂練習(xí)的有效性

課堂練習(xí)要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，形式要多樣，有必做題和選做題，兼顧各層學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地參與學(xué)習(xí)，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得。

4．課堂時(shí)間使用的有效性

為了有效利用課堂時(shí)間，提高課堂效率，教師在課堂要做到“三講、三不講、三到位”。“三講”就是：核心內(nèi)容必須講；解題的思路和方法必講；學(xué)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)必講。“三不講”是指：學(xué)生已會(huì)的不講（講了只是浪費(fèi)時(shí)間）；學(xué)生不講也會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講（講了不但浪費(fèi)時(shí)間，還打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心）。

“三到位”是指講練到位、點(diǎn)評(píng)到位和糾錯(cuò)到位。

5．合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

用多媒體技術(shù)制作的課件能給學(xué)生深刻的印象，使學(xué)生獲得直觀的感知，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。但是，我們不能過(guò)多地依賴多媒體，而丟棄傳統(tǒng)教學(xué)用具。所以，教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)要“恰到好處地用”。理想的教學(xué)應(yīng)把教師、傳統(tǒng)教具和多媒體的優(yōu)勢(shì)都充分發(fā)揮出來(lái)，把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。

6、不忘激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先要用幽默語(yǔ)言來(lái)上課，讓學(xué)生在笑聲中放松，輕松中學(xué)到知識(shí)，在笑聲中學(xué)到嚴(yán)肅的東西。

其次建立良好的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。要想讓學(xué)生喜歡自己的課，首先要讓學(xué)生喜歡自己，要注意塑造自身的形象。淵博的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言和高尚的人格是教師魅力所在。另外，尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的因素。

再者嘗試多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的辦法，來(lái)激勵(lì)學(xué)生。在課堂上，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)手段，使各種程度的學(xué)生都能感到幸福快樂(lè)和充實(shí)。在提問(wèn)中，要結(jié)合各類學(xué)生的實(shí)際水平，使學(xué)生也有答對(duì)機(jī)會(huì)，學(xué)生每答對(duì)一次都給予肯定和鼓勵(lì)，以溫和、熱情、多贊揚(yáng)的方法對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)決拒絕批評(píng)、指責(zé)、挖苦、否定、使每個(gè) 層次的學(xué)生都有收獲，都能獲得成功，享受成功的愉悅。

三.輔導(dǎo)的有效性

數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的有效性上。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力

在上某一新課前，教師要向?qū)W生指明預(yù)習(xí)目的、方法，使學(xué)生目標(biāo)明確，心中有數(shù)。告訴學(xué)生讀書的方法，先復(fù)習(xí)舊知，后閱讀新知。邊讀、邊勾、邊劃、邊圈。粗略懂得教材的內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，了解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法及因果關(guān)系，對(duì)疑難之處作上記號(hào)。

2、指導(dǎo)聽(tīng)課方法，提高課堂聽(tīng)課效率

善于從老師的課堂講解中選擇主次，抓住綱目，分解信息，不要只是簡(jiǎn)單地抄板書，記筆記，聽(tīng)而不明，不解其意。

聽(tīng)講：每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求；聽(tīng)定理，公式，法則的引入與推導(dǎo)的方法和過(guò)程；聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析；聽(tīng)例題解法的思路及數(shù)學(xué)方法的體現(xiàn)；聽(tīng)課堂小結(jié)。

聽(tīng)問(wèn)：就是聽(tīng)問(wèn)題后積極思維，多想多問(wèn)。它是一種邊聽(tīng)思考的緊張的思維活動(dòng)。首先要集中注意力，聽(tīng)準(zhǔn)確老師提出的是什么樣的問(wèn)題，然后迅速思考，準(zhǔn)確判斷，作出回答。

聽(tīng)記：就是把教師的口頭語(yǔ)言迅速轉(zhuǎn)化為自己的書面語(yǔ)言。在記錄時(shí)，應(yīng)注意眼、耳、手協(xié)同動(dòng)作，要根據(jù)老師講課的特點(diǎn)及板書習(xí)慣，準(zhǔn)確把握要點(diǎn)，處理好聽(tīng)講，聽(tīng)問(wèn)，聽(tīng)記這三者關(guān)系，就能使課堂這一學(xué)習(xí)主要達(dá)到完全效果，課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中最重要的組成總分。

3、指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和概括能力

指導(dǎo)學(xué)生每天復(fù)習(xí)教科書和筆記后，再獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚、字跡要清晰。這里教師的示范作用極為重要，開(kāi)始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都是十分重要的

4、指導(dǎo)反饋方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時(shí)可以給出一些復(fù)習(xí)總結(jié)的方法和途徑，要做到

一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看、回憶，熟悉所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容；

二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，進(jìn)行分類、歸納，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化；

三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

四總：歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型和解題方法。

第四篇：安全生產(chǎn)五落實(shí)五到位

“五落實(shí)”：

一是必須落實(shí)“黨政同責(zé)”要求，董事長(zhǎng)、黨組織書記、總經(jīng)理對(duì)本企業(yè)安全生產(chǎn)工作共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；

二是必須落實(shí)安全生產(chǎn)“一崗雙責(zé)”，所有領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)分管范圍內(nèi)安全生產(chǎn)工作承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)；

三是必須落實(shí)安全生產(chǎn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立安全生產(chǎn)委員會(huì)，由董事長(zhǎng)或總經(jīng)理?yè)?dān)任主任；

四是必須落實(shí)安全管理力量，依法設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，配齊配強(qiáng)注冊(cè)安全工程師等專業(yè)安全管理人員；

五是必須落實(shí)安全生產(chǎn)報(bào)告制度，定期向董事會(huì)、業(yè)績(jī)考核部門報(bào)告安全生產(chǎn)情況，并向社會(huì)公示。

“五到位”：必須做到安全責(zé)任到位、安全投入到位、安全培訓(xùn)到位、安全管理到位、應(yīng)急救援到位。

第五篇：安全生產(chǎn)五落實(shí)五到位

安全生產(chǎn)五落實(shí)五到位，四化雙基雙體系

一、必須落實(shí)“黨政同責(zé)”要求，董事長(zhǎng)、黨組織書記、總經(jīng)理對(duì)本企業(yè)安全生產(chǎn)工作共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

二、必須落實(shí)安全生產(chǎn)“一崗雙責(zé)”，所有領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)分管范圍內(nèi)安全生產(chǎn)工作承擔(dān)相應(yīng)職責(zé)。

三、必須落實(shí)安全生產(chǎn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立安全生產(chǎn)委員會(huì)，由董事長(zhǎng)或總經(jīng)理?yè)?dān)任主任。

四、必須落實(shí)安全管理力量，依法設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)，配齊配強(qiáng)注冊(cè)安全工程師等專業(yè)安全管理人員。

五、必須落實(shí)安全生產(chǎn)報(bào)告制度，定期向董事會(huì)、業(yè)績(jī)考核部門報(bào)告安全生產(chǎn)情況，并向社會(huì)公示。

六、必須做到安全責(zé)任到位、安全投入到位、安全培訓(xùn)到位、安全管理到位、應(yīng)急救援到位。七、四化’（法治化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、社會(huì)化）進(jìn)程，健全三個(gè)體系（安全生產(chǎn)責(zé)任體系、隱患排查治理體系、安全預(yù)防控制體系），提高‘雙基’水平（提升基層安全監(jiān)管水平、夯實(shí)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作）