第一篇：沙爾利格小學校園文化建設工作總結

沙爾利格小學校園文化建設工作總結

今年8月初開始，我校根據區局和中心學校的統一部署，并結合本校實際情況，扎實、有效地開展了學校校園文化建設，進一步優化了學校育人環境，提升了學校辦學品位。目前，我校校園文化建設本階段工作任務已基本完成，現將相關工作開展情況小結如下。

一、校園凈化

1.全面整治“臟、亂、差”現象，校園內無雜草，無污水，無亂貼亂畫，無亂停亂放，無亂搭亂建，做到校園優美，校舍整潔。

2.切實做好校園的硬化、綠化工作，硬化、綠化比例協調，布局合理。主要有拆除了原位于綜合樓前的兩個磚混結構乒乓球臺，還以綠地，并種植了花草；改造了教學用房前的不平整的場地，并澆筑混凝土地坪，安裝了一套羽毛球設施；移栽了校園內布局不合理的樹木；加寬了從綜合樓通往教學用房的水泥路面。

3.大力加強學校的衛生保潔工作，合理劃分了衛生區，每天對辦公室、教室、實驗室等教育教學場所和操場、走道、空地等活動場所進行清掃，保持校園整潔衛生。

4.食堂的地面、桌凳、電器設備、門窗、墻壁等保持整齊清潔，各種炊具、用具擺放整齊，灶臺清潔，炊具（餐具）及時洗刷，垃圾及時清理。

5.廁所的洗手池、地面、大小便池保持清潔，做到了無積水、無尿堿、無污物、無異味。

6.師生環保意識強，無亂扔紙屑、雜物現象，添置了適量的垃圾箱，及時清除生活垃圾和建筑垃圾，校園內無家禽家畜。

7.抓好學校“門前三包”及周邊環境衛生，保持學校門前衛生，維持學校門前秩序。

8.桌凳、講臺、書柜、體育器械等設備做到及時維修，并定期更換；電線、電話線等線路（含管道）有序規范鋪設；消防、安全器材按要求安放。

9.學校定期開展各種形式的檢查評比活動，授予“衛生標兵”、“文明班級”、“文明辦公室”等稱號，切實提升了校園環境的管理水平。

二、校園物質文化

1.我校充分利用校園的每一面墻壁、每一塊空地、每一個角落，創設良好的文化氛圍，不留一片空白，使校園內的一草一木、一磚一石都體現文化教育的引導和熏陶。

2.我校在新教學樓三樓廊墻顯眼位置設置了放大的校訓“和諧、善學、勤奮、創新”并設計懸掛了校徽“夢想燈塔”，在二樓廊墻左側設置了校風“文明、團結、求實、進取”，在二樓廊墻右側設置了學風“勤學、互助、拼搏、向上”，在綜合樓廊墻上設置了教風“敬業、愛生、嚴謹、善導”。在教學樓廣場的正前方新建了標準國旗臺，安裝了標準旗桿，能確保國旗升到旗桿頂部，及時更換已破損、破舊的國旗，每周按規范舉行升旗儀式。

3.學校大門處要懸掛有校牌，同時在門柱間頂部安裝了LED電子顯示屏。教室、辦公室、寢室、專用教室等場所要懸掛了標牌；校園內設置了安全、衛生、綠化、文明禮儀等方面內容的提示牌、標語和警示語，所有標牌大方、整潔。

4.在醒目的墻壁上或空白處適當設置文化墻，在綜合樓前設有文化長廊，做到符合校情、位置適當、設計新穎、內涵豐富。

5.建有固定的安全警示欄、宣傳櫥窗、評比欄、通知欄等設施，欄目內容豐富并及時更換，書寫規范，外觀良好，干凈整潔。

6.學校的走廊、過道兩側懸掛了適量的名人畫像、名人格言、師生的書畫與美工作品等。

7.教師辦公室將總課程表、作息時間表、教師值班表、教師職業道德規范、教師崗位職責、值周教師制度等常規要求全部上墻。辦公室擺放整齊，干凈衛生。

8.教室布置美觀，墻面整潔，有“三表”、圖書角、衛生角、黑板報等，黑板報每月更新。《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、眼保健操掛圖、名人格言等張貼上墻。教室前黑板上方張貼國旗，國旗兩邊配上了適當的字句。學生課桌在全鎮率先做到統一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用，清掃用具（含垃圾簍）整齊擺放，教室內無雜物。

9.校園內用語用字規范，無錯別字、異體字現象。

三、校園精神文化

1.我校一貫注重學生行為規范養成教育。認真落實《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及綜合素質評價，加強對學生的教育和引導。

2.充分發揮德育陣地的主渠道作用。認真落實每周班（隊）會、國旗下講話等常規制度，開展系列主題教育；重視課間特別是大課間活動，保證學生每天一小時的體育活動。

3.利用重大節慶日及傳統節日，開展豐富多彩的主題教育，如我校開展了慶六

一、愛國主義教育讀書講故事比賽、看優秀電影、參加社會實踐公益活動等。

學校在中心學校和徐良滿校長的直接領導下，全校師生積極參與，共同努力，校園文化建設工作順利開展，取得了一定的成績，得到區局、鎮政府、中心校、學生家長和社會各界的一直好評！今后，我校將進一步深化校園文化內涵，促進學生全面發展。

烏沙鎮燈塔小學

二〇一一年十二月二十日

第二篇：沙爾利格小學開展“3.15消費者

沙爾利格小學開展“3.15消費者

權益保護日”活動

在“3.15消費者權益保護日”來臨之際，沙爾利格小學，對全校師生進行了一次“消費者權益保護”知識宣傳教育。

宣傳活動中，為了提高學生們對食品安全知識的學習興趣，該校利用生活中各類日常消費食品，采用了召開“消費權益伴我行”班隊會和互動問答式的方法進行了食品安全知識宣傳。主要宣傳與學生們密切相關食品的質量鑒別方法。并設立了合格與不合格小食品實物展示臺，結合實物向學生們講解選購合格商品的方法，教學生們親自識別假冒偽劣食品，引導和幫助學生們正確選購合格放心健康的食品，教育學生拒絕購買零散攤位食品，主動遠離不合格食品。同時也向學生們宣傳，一旦自己的合法權益受到損害，如何采取合法、有效的手段進行維權。

通過本次宣傳活動，不但提高了學生食品安全意識，而且增強了學生對假冒偽劣食品的認知能力和維權意識，斷絕了假冒偽劣不合格食品的銷售渠道，凈化了校園周邊環境。

沙爾利格小學

2013.3.15

第三篇：沙爾利格中心小學辦學條件匯報材料

沙爾利格中心小學辦學條件匯報材料

一、辦學條件

1、校園基本情況

①校園建設：我校有獨立的校園，學校占地面積4036平方米，學生401人，生均占地面積10平方米。

②校園環境：一個牧區學校，環境薄弱，條件達不到標準的一所學校。

2、學校規模

我校現有18個教學班，平均每班22人。

3、學校校舍

①校舍面積：學校建筑面積共計500平方米。

②辦公用房：不能滿足教師辦公。

③生活用房：廁所建設安全、衛生標準，建設有大型餐廳，缺少教職工休息室和浴室。

4、體育設施：

運動場地：普通泥操場。

5、教學儀器設施

①教學儀器：常規教學儀器、器材、信息教育設備達不到標準。

②電教裝備：計算機基本上以淘汰。沒有教使用的計算機，沒有校園網。

6、圖書配備

圖書設施：學校沒有一個標準閱覽室、一個圖書室。

7、師資隊伍

①校長配備：校長具有大學本科學歷，符合國家規定的任職條件。

②教師配備：所有教師具有大學專科以上學歷理，其中60%以上的教師具有本科學歷，總體呈現教師年輕化趨勢。

二、學校管理

1、管理體制

①實行校長負責制。學校內設分管教學、后勤等工作機構，設有教研組，各機構職責明確、制度上墻。

②學校落實校務公開制度。

2、制度建設

①學校實行教師聘任制，教學工作實現量化考評細則，獎懲兌現。

②學校支持、鼓勵教師參加學歷提高、繼續教育、業務培訓和外出學習。

3、后勤管理

按照業務教育經費保障機制的各項要求，建立財務制度，合理使用經費，提高辦學效益。

4、安全防范和教育

學校制定有各種應急預案，副校長分管教學工作，政教處定期進行安全檢查，發現安全隱患及時整改，平時加強對學生的教育，召開法制報告會，安排教師夜間值班。

三、教育教學

1、德育工作

學校通過開展多種活動對學生進行德育教育。堅持每周一的升旗儀式，并在國旗下講話，平時通過各科教學向學生滲透德育教育。

2、教學工作

教育教學力求做到面向全體學生，因材施教，加強留守學生、學困生的教育工作，開齊開全

所有課程，開足課時，保證學生每天1小時以上的體育活動時間，校園文化建設充分全面。

3、班主任工作

班主任負責班級管理工作，要求能做好學生的教育引導工作并組織好班集體各種活動，協助各科教師共同教書育人。

四、存在問題

通過自查自評，我校在辦學條件，學校管理，教育教學等方面而言，突出的問題有：

1、教學樓要建立，正在創建中。

2、學校操場未標準。

3、電教方面的設備要完善。

第四篇：沙爾利格小學創文明學校活動

沙爾利格中心小學2010創建

文明城市工作

我校是一所擁有400多名師生的小學，在黨的三個代表指引下，學校堅持以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，大力推進素質教育，將爭創文明單位擺在學校工作的重要位置，樹立文明、勤奮、堅毅、有為的優良校風。我們將著重抓以下幾方面的工作。

一、統一思想，營造濃烈的創建氛圍

明確文明創建工作的重大意義，按上級工作部署，建立學校主要領導負責的創建領導小組。通過召開校會、主題班會、開展少先隊活動、社區活動、宣傳公民基本道德規范、學唱公民道德歌、貫徹小公民道德牽手行動計劃、實施《小學生一日常規》、發出告家長的一封信、創先爭優活動等，在社會設點宣傳，參加社區創建活動，清除學校及周邊的垃圾，清除非法張貼廣告等等，營造濃烈的創建氛圍。

二、圍繞中心，與時俱進，加快創建文明單位的步伐

面對新形勢下的新任務、新情況，學校以行風建設為抓手，認真組織全體教工學習關于教育問題的談話，深刻領會努力實踐國家有關政策，進一步統一認識，開拓創新，學校通過開展“師德風采”演講，知識競賽，不斷提高廣大教工的道德素養，準備在創建文明學校的活動中邁出了可喜的一步。

三、以文明創建為先導，大力推進學校德育工作

學校在印發《 國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《未成年道德要求》基礎上，全面貫徹落實市旗德育工作會議精神。以愛國主義教育為主旋律，以隊伍建設為保證，以常規教育為抓手，進一步改進德育工作的方式、方法，大力推進素質教育，推動了學校精神文明建設的進一步深化，形成“團結、勤奮、求學、創新”的優良校風。強調文明創建和德育工作的有機滲透。學校堅持每周一舉行升旗儀式，實行嚴格而規范的升降國旗制度,并進行國旗下講話，增強全校師生的愛國情感。與此同時，學校準備抓住近年來大事、喜事多的有利契機，以征文、歌詠、詩歌朗誦比賽、文藝匯演、手抄報等形式，組織開展了一系列豐富多彩的紀念和慶祝活動。通過舉辦開展 多項活動，與共建單位社區開展聯誼活動；在家長學校中安插專題內容，邀請老干部來校作革命傳統報告。

以德育教育基礎，確立高尚的道德情操。學校以《社會與品德課》及《孟和那順紀念館》教學為主陣地，科普基地為輔陣地，強化課堂教學中思想教育的滲透功能，大力開展國情教育、心理教育。

以文明創建為動力，加強對后進生的幫扶工作。少年預示著社會和國家的未來，民族的希望，但這一時期也是人生的敏感期，世界觀尚未定型，遵紀守法的意識性弱，有強烈的好奇心、模仿力，自控能力和辨別能力較差。學校從少年的自身特點出發，結合《預防未成年人犯罪法》的頒布實施，準備聘請派出所的干警兼職副校長，加大了法制教育的力度。

在文明創建活動中，強化日常行為規范養成教育。結合學校實際情況，學校將行為規范教育作為創文明單位的起點，常抓常

新。

“小手牽大手 共創文明校”

主題活動

為積極響應烏審旗創建全國文明旗指揮部辦公室文件的精神“小手牽大手，共創文明校”主題活動。為使活動取得實效，特制定（以下簡稱“小手牽大手”活動）。

一、活動目的

為深入推進全國文明旗創建活動，號召全社會齊心協力和諧秀美家園，充分利用中小學生這一特殊群體，在全旗開展“小手牽大手、共創文明旗”主題教育，在通過教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會，使學校、家庭、社會互相影響，實現學生、家長和廣大群眾受教育，推動學生文明、家庭和諧、社會和諧，以提高學生及家長對創建工作的知曉率、參與面和滿意度。

二、活動時間

2010年4月－2010年8月

四、主要活動內容

（一）“小手牽大手 共創文明旗”啟動儀式

通過宣讀倡議書、家長代表發言、學生代表發言、領導講話、簽名儀式、宣誓儀式等多種形式，全面啟動“小手牽大手

共創文明旗”活動。

（二）文明短信征集活動

發動廣大師生和家長，積極創作文明短信，定期進行評優和頒獎，并將優秀作品向全社會播發，唱響創建文明城市的主旋律。

（三）主題班會活動

各班與2010年5月1日前將主題班會開展后把班會活動計劃交回政教處。

（四）組織一次主題少隊活動

利用星期三的少先大隊活動課時間全校范圍內的主題少隊活動。

（五）“小手牽大手，共創文明旗”文明體驗活動 組織廣大學生和家長利用雙休日時間，共同走上街道、社區。

1、撿拾垃圾，打掃公共衛生。

2、做志愿者公益活動。學生影響家長，家長指導學生，實現共做文明人，共創文明城市的目標。重點圍繞“三管六不”，即：管住自己的嘴，不隨地吐痰、不講臟話；管住自己的手，不亂扔雜物、不亂寫亂畫；管住自己的腿，不踐踏花草、不翻越交通護欄。

3、開展文明行為勸誡和監督活動。在社會實踐課、慶祝活動、節假日等時段，成立“小手牽大手文明小衛士勸導隊”，設立文明監督崗，組織學生走上街頭、走進社區、深入樓院，對市民不文明行為進行勸導。重點監督家長、群眾的八種不文明行為：一是隨意亂扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；二是隨地吐痰、捏鼻涕，影響公共場所衛生；三是語言粗魯，公共場所吵架、圍觀事故現場；四是踐踏草坪、攀折花木、不愛護公物；五是不注重自身形象，衣著不整、赤膊上街、酒后失態、隨意便溺等；六是不注重鄰里關系，亂堆亂放、從樓上扔垃圾、噪聲大、影響鄰居休息等；七是不遵守交通規則，闖紅燈、逆行、亂穿馬路、翻越交通護欄等；八是制造城市“牛皮癬”，亂貼亂畫、亂發廣告等。（以上活動的具體安排及要求見附件2）

六、“小手牽大手 共創文明旗”組織領導機構

組

長：寶音達來

副組長：古斯楞 成員：森布爾

阿木日比利格

哈斯圖雅

各班班主任。

領導小組下設辦公室，設在學校政教處，辦公室主任由森布爾同志兼任。

主要職責：

一是做好“小手牽大手”創建工作的指導、組織協調、督促檢查和考評考核等日常工作；二是制定“小手牽大手”實施方案，對創建工作進行全方位、全過程、經常性的督促檢查，及時掌握創建活動基本情況；三是收集、整理創建工作的資料，編發“小手牽大手”活動簡報；四是抓好創建活動的宣傳發動工作，及時向區創建辦報送創建工作信息，組織經常性動態報道和典型報道，為創建活動大造輿論，廣造聲勢，不斷激發全區人民參與“小手牽大手”創建的熱情。

七、幾點要求

重點組織開展“五個一”系列活動，即發出一封倡議書、組織一次主題班會及主題少隊活動、開展一次大掃除、編寫一份宣傳報、提出一句口號。

沙爾利格中心小學2011年創建

文明學校工作

為切實做好創建文明城市工作，根據教育局工作安排，現將我校做好創建文明城市工做安排如下：

一、加強領導，確保實效

學校支部要將這項工作納入今后的工作日程之中，常抓不懈；黨政一把手要高度重視，積極參與創建工作，要進一步加強校級創建機構建設，充實隊伍，做到機構健全，運轉高效；要建立健全創建工作運行機制，做到調度靈活，配合協調，形成合力，落實有效。

為此，我校專門成立校級創建領導小組： 組 長： 寶音達來（校長）副組長： 熱瓦迪（書記）

森布爾（校長助理兼政教主任）

巴音其魯（副校長）組 員：黃衛剛（教導主任）

桑杰扎布（副教導主任）

哈斯圖雅（園長）

明干布拉格（工會主席）

阿木畢力格（大隊輔導員）格其葉勒圖（總務管理員）娜順其木格（婦女主任）各班主任

領導小組下設辦公室：由森布爾兼任辦公室主任。

辦公室成員：桑杰扎布、阿木畢力格、阿拉騰珠拉、牧樂牧、田普超

二、精心組織，周密布置

為確保創建工作的順利開展，我們將努力做到：

1、將原創衛宣傳欄變為創城宣傳欄，每季度更換一次。（4月20日前完成）

2、廣泛開展“文明創建跟我來”、“小手拉大手”、“我為創建做貢獻”等一系列與創建文明城市相關的活動，并利用校報、校園廣播、黑板報及其它宣傳形式宣傳創城知識。

3、做好學生文明創建的宣傳教育動員工作。

4、組織黨團員利用政治學習時間認真學習上級文件精神，做文明行為的帶頭人，為其他同志起到模范帶頭作用。

5、隨時各項活動信息及時報送到教育局黨委。

創城工作是提高人民生活質量，建設和諧烏審、和諧蘇力德、和諧校園的有效途徑，我們將全力以赴，認真工作，確保各項任務圓滿完成。

沙爾利格中心小學2012年創建

文明學校工作

貫徹落實全旗創建全國文明城市迎檢動員會議精神，進一步全旗上下，各行各業迅速行動起來，舉全旗之力，全面完成全旗創建全國文明城市沙爾利格小學各項工作任務，切實提升我旗城市公共文明指數，為烏審旗創建全國文明城市作出積極的貢獻。

今年是全旗創建全國文明城市決戰年，創城迎檢工作尤為緊迫，也更為關鍵。近期旗委、旗政府、教育局組織召開參與全旗創建全國文明城市動員大會安排部署各項任務，簽訂了責任狀，全體師生高度重視，認真研究，抓好落實，全力以赴做好迎檢各項工作。

一、工作重點：

1、開展“和諧校園”及“弘揚和培育民族精神”活動。引導學生尊敬師長、見面行禮、主動問好，推行校園文明禮貌用語，做到知禮儀、重禮節；倡導同學之間結對互助，通過交流談心、節日聯歡、贈送學習用品等形式，互幫互助，互學互愛，養成關愛他人、樂于助人的品德；組織學生積極參加學校的各項活動，認真完成老師布置的任務，愛護公物，關心集體，強化集體觀念，增強合作意識。同時引導學生增強自覺維護民族團結、國家統一的思想意識。

2、開展遵紀守法及安全教育。通過各種形式加強宣傳，不斷提高師生員工對安全文明校園創建活動的知曉率和參與率；制定和完善校園安全文明建設管理的規章制度，強化師生遵紀意識，嚴格執行學校的各項管理制度，努力創造嚴格有序、安全、文明的校園秩序。

3、開展文明教育活動。開展“在學校做一個好學生，在家中做一個好孩子，在社會上做一個好公民”活動，進一步建立健全學校、社會、家庭三位一體的道德教育和文明創建立體網絡。廣泛參與“講文明、樹新風”活動開展以“文明說話、文明著裝、文明就餐、文明住居、文明交友、文明娛樂、文明出行、文明購物”等“八個文明行為”為主要內容的實踐活動，通過簽公約、發倡議等形式，強化學生文明意識。組織廣大師生學習以最基本的日常公共禮儀為主要內容，舉辦禮儀知識講座，對師生進行文明禮儀知識教育培訓。

4、教育師生注重微小細節，節約每一滴水、每一度電、每一張紙，養成節約習慣，使廣大師生自覺成為崇尚文明的宣傳者、實踐者、示范者。加強周邊環境的綜合整治，優化育人環境，加強衛生設施建設，抓好校園衛生工作，不斷改善師生的生活衛生條件；加強校園文化建設，積極開展陽光體育健身文化活動；加快信息化建設，保障校園信息暢通。

二、工作安排：

按照工作要求，創建工作分為四個階段： １、分解任務、宣傳發動；制定工作方案，明確創建任務、責任人，確定完成時限。

每天完成五個一：講文明話(您好、謝謝、對不起、再見)、撿廢物紙、相信自己表揚自己、課堂上大膽舉手交流、朗讀一段精彩的文章。

每星期完成十個一：做一件好事、認識一種植物或動物、給他人講一個好故事、看一部課外閱讀一篇兒童作品、說一句表揚同學的話、給家長長輩端茶端水、為自己洗一件衣物、對老師對家長說一句問候的話、完成一次家務活、知道一條好新聞；

學校完成的：三操（早操、眼保健操、課間操）及紀律檢查評比；組織打掃衛生并檢查;學生禮儀（進校儀表、著裝、佩戴校徽或校牌）檢查；至少一次校園廣播；至少有一次學校家庭社會德育會；一期校報校刊、班刊

2、自我評估、補缺補差

深入進行自我評估，認真查找差距，發現問題，制定相應整改措施，確定完成時限，資料搜集、整理，逐項工作抓落實。深入進行自我評估，認真查找差距，發現問題，制定相應整改措施，確定完成時限，資料搜集、整理，逐項工作抓落實。（從文明素質上找差距，素質提升是文明創建關鍵，在全體師生中，在文明素質方面還存在一定差距。如極少數老師仍在體罰學生、上課時有酒味、學生面前抽煙、按時不上課遲到早退、上課時間接電話打電話，家教家養、學生不遵守學生守則、交通規則、隨意橫穿馬路、翻越欄桿、扔廢紙塑料、個人衛生、環境衛生、不文明游戲，說臟話等不文明行為仍舊存在，這些問題說明文明素質的提升是一個常抓不懈的過程，有待我們進一步加強教育，加強管理，加強整改，真正實現通過創建來提升師生的素質，推動事業的。）

3、突出重點，攻堅克難

在整體推進的基礎上，突出重點難點，集中開展整治行動，推動爭創工作向縱深發展。重點開展主題教育。

4、鞏固提高，準備迎檢；鞏固成績，提升水平，備好資料，接受全旗檢查和考評。評比獎勵：文明學生、師德標兵、小作家、小紅帽服務隊員、小播音員、小讀書員、小發明家、優秀手抄報制作者、小運動員、小舞蹈員、校園歌手等評比活動。

六、工作要求：

創建工作時間緊、任務重、要求高、難度大，必須按照方案要求，把工作落到實處。

1、加強領導。按照旗教育局工作要求，成立學校相關工作機構，逐級負責，層層落實并簽訂責任狀，做到組織到位、領導到位、制度到位、經費到位，工作抓緊抓實、抓出成效。

2、周密部署。根據工作要求，結合學校實際，制訂學校創建工作實施方案，依照《工作任務分解表》，對相關責任進行再次分解并落實具體責任人，確保創建工作有效推進。

3、密切配合。創建工作涉及面廣，在學校統一指揮下，協調工作，樹立全局意識，形成創建的良好氛圍。

4、抓好落實。要明確工作目標，層層分解工作任務，責任到人，使創建的每一項工作落到實處。

創城人人有責，成果人人共享，從我做起，從點滴做起，從現在做起，努力為爭創全國文明旗工作做出新的更大的貢獻。

第五篇：小學校園文化建設工作總結

朱樓小學校園文化建設工作總結

2013—2014學第一學期

教育部在《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》中指出：校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環節，是展現校長教育理念、學校特色的重要平臺，是規范辦學的重要體現，也是德育體系中亟待加強的重要方面。我校認真學習教育部文件精神，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以小學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化的積淀和清新的校園文明風尚，使學生在生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。我校制定了《朱樓小學校園文化建設工作方案》，并且認真實行，收到了良好的效果。

一、加強對校園文化建設的領導，精心制定校園文化建設目標

學校領導高度重視校園文化建設工作，切實加強對校園文化建設工作的領導。學校成立了由韓超校長任組長、朱鴻鵠任副組長、各任課教師參與的校園文化建設工作領導小組。全體教師學習中央8號文件、學習教育部黨組《關于切實加強社會主義榮辰觀教育的通知》，充分認識校園文化建設的重要作用，制定了《朱樓小學校園文化建設工作方案》，明確以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持以人為本,和諧發展的總體思路,把學校建設成為學生更加喜愛,家長更加放心,社會更加滿意的和諧校園、品牌學校為目標，實施好“四項工程”即：實施創新工程,創建現代校園；實施優質工程,創建育才校園；實施平安工程,創建安全校園；實施文化工程,創建人文校園。努 力在提高師生素質上取得新進展，在促進構建和諧校園上開拓新局面，在創新工作特色上創造新經驗。在目標明確的前提下，將“以人為本，促進學生全面和諧發展，為每個學生的終身發展奠定堅實基礎”的辦學理念貫穿于校園文化建設的工作之中。

為了保證校園文化建設工作的順利進行，學校財政在經費困難的情況下，做到“只要需要就支出”，保障了校園文化建設的正常開展。

二、樹立社會主義榮辱觀，搭建“榮辱觀”教育平臺

人無德不立，國無德不興。榮辱觀，是人們對榮譽和恥辱的根本看法和態度。它是世界觀、人生觀、價值觀的重要內容。樹立正確的榮辱觀，是形成良好社會風氣的重要基礎。我校搭建了“榮辱觀”教育平臺，切實開展社會主義榮辱觀的實踐活動，把“八榮八恥”的要求滲透到師生的日常工作學習之中，貫穿到學校管理、課堂教學之中，使“八榮八恥”變成人們的行為準則和習慣，成為全體師生自覺行動，內化為師生的道德追求，造就良好的學習氛圍。

1、利用課堂主陣地，在教學中滲透社會主義榮辱觀的教育。

課堂是校園文化建設的主陣地。在教學中滲透社會主義榮辱觀的教育，是課堂教學不可缺少的重要部分。我們要求全體教師，在各科的課堂教學中，滲透社會主義榮辱觀的教育。要將社會主義榮辱觀的教育納入教學計劃中去。教師們在教學實踐中，自覺地將學科教學與社會主義榮辱觀的教育整合起來，不失時機的對學生進行教育。例如：先讓學生熟讀課文、在讀中議論，讓學生體會戰爭時期紅軍戰士偉大的愛國情感和先人后己的高尚情操，再從課文回歸到生活中來，發現在現實生活中也處處呈現著這種精神。當列舉當今社會愛國人士的先進事例時，學生就更深切地體會到“熱愛祖國為榮、危害祖國為恥”的現實意義了。除此之外，還利用作文課，讓學生圍繞“八榮八恥”談談自己的 感受及見聞，然后以周記的形式寫下來。

2開展豐富多彩的活動，進行愛國主義教育。

（1）利用籌辦奧運會的契機，全校進行“學奧運冠軍”系列活動，各班出版“奧運精神閃光”主題墻報。

（2）組織全校同學觀看愛國影片，進行愛祖國、愛家鄉的主題教育。要求3-5年級同學人人寫好一篇《電影觀后感》。

（3）開展《心系祖國、健康成長》讀書活動。

（4）組織學生踴躍參加《新童謠》讀書活動，并在學校開展了“童謠伴我成長、師生攜手成長迎國慶”配樂表演比賽，陶冶學生的情操，抒發愛國情懷。

（5）認真組織學生開展社會實踐活動。

（6）積極開展“勤儉節約四個一”的節約資源活動，以“節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內容的“勤儉節約四個一”節約資源活動。組織引導少年兒童從身邊做起，從點滴做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好行為習慣。從三月份開始，組織全校班級舉行主題班隊會，舉辦“勤儉節約四個一”班級墻報展，評選“勤儉節約四個一”節約小標兵。

（7）還積極開展“手拉手”活動。學校給融水進德鄉中心小學送教并作班主任經驗介紹。到中心校作《聰明在于勤奮》的班會現場展示。學生之間開展結對子活動，3、利用學習、活動開展社會主義榮辱觀教育

學校黨支部堅持政治學習制度，組織全體教職工學習“八榮八恥”，提高思想覺悟，撰寫學習體會；開展社會主義榮辱觀的討論，明辨是非；開展演講比賽，樹立一切為了學生的思想。通過一系列的學習教育活動，激發了老師們自覺參與教育教學改革的積極性和主動性。教師們敬業、勤業、愛生的精神得到升華，朱鴻鵠老師被評為朱樓“愛生標兵”,李海飛老師被評為“優秀班主任”。在比賽中，選手們不僅取得了優異的戰績，而且表現出良好的競賽精神和過硬的思想品質，受到大家的稱贊。

三、以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，促進良好的校風、教風、學風

1．以良好的人格魅力，營造和諧的育人氛圍朱樓小學的領導班子每個成員，自覺地將自己融入朱樓小學這個大家庭，融入教育教學的各個領域，以自己良好的人格魅力，團結全校的教職工，忘我地奮戰在教育教學的最前沿，因此，他們具有很強的吸引力、凝聚力，領導班子內部團結，校園內師生和諧，共同的奮斗目標引導全體師生不斷攀登新的高峰。形成了“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮”良好的學習氛圍，為朱樓小學的明天奠定了堅實的基礎。

2．以課改為載體，促進教師教學思想、教學方式的改變

我們認真組織教師學習課改理念，轉變教師的教學思想，轉變教師的教學行為，由過去的管理者，變為組織者，創設能引導學生主動參與的寬容的教育環境，由傳授者變為參與者，與學生一起構建民主、合作的教室文化生態，達到教學相長；由控制著變為幫助者，竭力為學生提高各種便利條件，幫助學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略；由主導者變為引導者，精心設計問題情境，引導學生質疑、探究、發現；由仲裁者變為促進者，成為學生知識建構和發展的促進者。轉變教學模式，豐富師生互動關系，創新學習方式，課堂教學實現了一下上個階段的演變：以教師為中心的課堂教學形式——教師控制下的學生互動式課堂教學形式——課改理念下師生合作探究課堂教學形式。現在我們的課堂都是以促動學生主動發展為中心，呈多元、變動態勢，師生間積極的建設性的雙向互動，形成了師生交往互動、平等對話的教學關系，培養了學生 自主、合作、探究的學習方式。

3．展校本教研，促進教師專業化發展

（1）．針對教師素質提高的迫切形勢，明確提出了“學習研究就是工作”的理念。

讓每一位教師認識到，專業化發展只有在不斷學習中才能求得發展。教學工作上的發展光有一種認真的態度是不行的。它需要在發現問題、研究問題、解決問題中求發展。教育教學的問題是復雜的問題，教育教學的時代背景也在發生不斷的變化。教師要想解決具體時代背景下的教育教學問題，要想為明天的社會培育新人，就必須加強學習。

（2）建立一個高水平的教學研究集體，形成全員參與學習研究的教研網絡。我校以“教師角色的轉變研究”、“學習方式的轉變研究”、“學生發展性評價”為核心課題，統領學校教學改革，各學科圍繞這個總課題確定子課題，開展教學研究，形成了 “學校（核心課題）——各教研組（子課題）——教師個人（重點發展計劃）”校本研究課題網絡。

在課題研究的層面上，建立主課題中心組的深入研究與各子課題研究組的發展性滾動研究，將全體教師都組合在研究網絡之中，使課題的實施得到落實，通過網絡管理推進主課題的研究，提高課題研究的實效，促進學校教學研究深入進行。

（4）．規范課堂教學與教師教學個性發展相結合。我們為教師提供了幾種符合素質教育方向的教學模式，讓教師在實踐中充分地領悟現代教學思想和教學理論。開展師徒結對，促進青年教師盡快成長。幫助老師樹立教學效益觀。

（5）．對教師進行計算機和現代媒體的使用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術手段在全體教師中更好地開展。配合學校現代信息技術處，開展教師的計算機基礎知識的全員培訓、全員考核。吸取了國外全新的教育理念，信息技術的操作水平也得到了較大提高，并把學到的本領運用于實際教學中。我校獲得全市校園網站評比一等獎。（6）．引導老師們在反思的平臺上尋求教研的問題與新起點。我們要求教師自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標；我們還要求教師每節課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。在教科研管理的要求上，我們提出了“五個一”的做法，即一份計劃、一節示范課，一篇課后分析，一篇論文、總結或報告，一個課件。引導老師從一個個單項任務中去落實科研工作。每學期期末，五個一的指標教師們都能認真完成，老師們不斷形成了“工作——反思——改進”的研究習慣。

（7）．通過開展聽課評課，加強同伴互助與合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功。每學期，我校的這項工作都在扎扎實實地開展，老師們以分學科組、年級學科組做好小型聽評課活動。

4、利用德育陣地，扎扎實實抓好學生思想道德和良好行為習慣的教育。（1）抓好日常行規的教育和培養，夯實學生基礎道德。我們以《小學生日常行為規范》為準則，開展一日常規訓練，以學、講、做、評的方式，評估學生日常行為規范。抓好升降國旗、班會、德育例會、值日值周活動等常規工作。堅持開展一年一次的“文明班”、“優秀中隊”、“三好學生”、“十佳學生”等評比活動，表彰先進，樹立典型，抓好養成教育。

（2）開展弘揚中華民族精神的教育活動。

開展《游神州大地，頌中華美德——民族精神博覽會》主題教育。分五個年級五個層次，不同的主題內容開展活動。

一年級：中華民族優良傳統、文明禮儀 二年級：中國革命傳統教育、革命歷史教育 三年級：改革開放、與時俱進、國情教育 四年級：中華民族優秀的文學藝術 五年級：中華民族軍風、民風、節氣

各班以弘揚民族精神為活動主旨，選擇確定本班活動主題，力求小，實，趣。各班確定班級活動名稱，制作民族特色標志牌，確定一句班級口號（簡短凝練，體現主題，張貼教室專欄上要求人人熟記）還分小隊調查研究，收集活動資料，裝訂成冊。

5、建立有效的激勵機制,創造良好的育人氛圍.鼓勵教師積極進取,追求卓越,形成師德好,業務精的教師群體,并從中造就若干名教學尖兵,激勵學生好好學習,天天向上,全面,和諧,主動,充分地發展,使學校成為學生健康成長的樂園,成為師生共同成才的學習型校園.豐富多彩的活動，促進了朱樓小學良好的校風、教風、學風的形成。使朱樓小學形成了團結、勤奮、求是、創新的校風，愛崗敬業、嚴謹治學的教風，刻苦學習、自主、探究、合作學習的學風。

四、創建“綠色學校”，營造良好的育人環境

我校通過扎實有效的環保宣傳教育，普及環境科學知識、環保法律法規知識和環境道德倫理知識，有效地激發了學生熱愛環境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園的環保責任感，增強了學生的環保意識和環境法制觀念，全面提高了學生的科學文化素質和精神文明素質。我們把環保作為各類創建活動的重要組成部分，收到了明顯成效，不但師生環境意識強、環保行為好，而且學校環境面貌好。

1、學校領導高度重視環保宣傳教育工作，切實加強對環保教育工作的組織管理。學校成立了由韓超校長任組長、朱鴻鵠任副組長、各任課教師參與的學校環境教育領導小組。學校環保工作有計劃，學校發展規劃和工作計劃中有開展環境教育，做好環保工作、建設環境工程的內容。有必要的經費投入。我們注重日常的常規管理，平時有檢查，有督促措施，每年的年初有計劃，年終有總結。宣傳教育工作有陣地、有內容、有專題。在每年的“植樹節”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環境日”、“國際生物多樣性日”等環保紀念日能結合學校實際開展一定規模的主題宣傳活動。

重視環保培訓和教研。凡上級組織的各類環保培訓，均派指定對象參加，學校教導處和政教處平時加強對有關教師的環保培訓，每學期舉辦一些環保講座和教研活動，充分挖掘和利用各種環保教育因素。

2、切實抓好校園環境建設。為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風、校規等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。同時學校還加大投入進行校園設施建設，環境優美，構成了花園式的校園。

我們重視學生的實踐活動，使學生能夠正常開展各種環境保護的研究和實踐活動，豐富了學生的自然知識和環境保護知識。

我們狠抓校園的衛生清潔工作，各班學生分片包干。校園內沒有污染源，確保了師生的身體健康。

3、充分發揮課堂教學的主陣地作用，認真開設環境教育課程。各學科課程有滲透。自然、生物、綜合實踐、勞技等學科認真完成教材和大綱要求的環境教育教學內容，其它學科 也充分挖掘環境教育因素，做到有機滲透，內容正確、結合貼切。重點相關學科，每學期組織一、二次教學研討活動，并在學期、學年考試中有明顯體現，以示導向和引起重視。

活動課程有安排。校班會、團隊活動、升旗儀式及其他各種社會活動中，定期安排適當的（比如護綠造綠，惜水惜土，防止白色污染等等）環保教育內 容，每學期班會課安排環保教育專題或滲透教育不少于2次。

4、精心組織課外教育實踐，積極開展環保教育公益活動。環境意識和環保行為的培養，重在教育，貴在實踐。我校年年利用寒暑假，組織老師學生到柳堤義務打掃衛生。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識；同時，還以青少年學生這種模范行動帶動了周圍綠化美化活動的開展。我校開展的“做一日環衛小工人活動”，受到社會各界的廣泛贊譽。此外，我校每年都積極響應號召，參與全民義務植樹活動，培養學生熱愛勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我龍城的社會責任感。學校以自然、科學、綜合實踐為基本學科，成立各種環保活動小組，組織學生從校園做起，參與各種環保工作和社會實踐活動。

五、環保教育成效明顯，校園環境整潔優美。通過卓有成效的教育和實踐活動，環保知識得到普及，環境意識得到增強，環保行為得到張揚，教育成果得到肯定，校園生態日益變優，衛生狀況沒有死角，各種污染全部控制。我校學生切實掌握了各學科有關環保的內容，學校已形成明顯的環保文化氛圍。人人自覺節約資源、能源（如糧食、水、電、紙張），不損害花草樹木，不傷害、不食用應該保護的益鳥、益蟲等野生動物。學生逐步養成具有維護整潔環境的自覺意識和行為。具有科學合理的綠色消費觀念，不用或少用對環境污染嚴重的耗能高的商品。具有較強的環保參與意識和主人翁態度。教室、廁所、常年無衛生死角。各種廢水、廢氣、廢物、噪聲等得到有效控制和妥善處理。校園環境實現“三化”：綠化、凈化、美化。在經濟上舍得必要的投入，學校環境工程年年有新亮點。

五、實施平安工程，創建安全校園

安全校園建設涉及到教育的穩定，成為和諧校園建設的首要任務，也是校園文化建設的重要方面我們主要做了一下幾個方面的工作：

1．我們抓學習，努力增強全體教職工，學生的安全意識。我校組織看“防火”、“防毒”影片。觀看消防隊的演習，提高學生自我保護意識和安全防護技能。

2．積極開展警、校共建活動。充分發揮法制作用，請他來校講學，與我們一起搞調查、分析。在教師中開展師德師風教育活動。

建立健全學校內部安全管理體系，切實落實檢查制度，消除校園安全隱患。嚴格事故報告制度和事故應急處理機制。一年來，學校無重大事故發生。

今后，我們還要繼續搞好和校園文化建設工作，實現學校全面，協調、可持續地發展，努力社會培養合格的建設人才。