第一篇：圖書室開放方案

利辛縣永興學區(qū)解集學校

暑期“校園圖書搬家”方案

圖書是提升師生素質的重要教學資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學生感覺到書給予自己無窮的力量。千佛鎮(zhèn)小學準備通過開放圖書室，開設課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長度，展示其生命的寬度。為了將此項工作落到實處，特制定永興學區(qū)解集學校關于規(guī)范圖書室使用，《利辛縣教育局敢于暑假校園圖書搬家活動的通知》。

一、指導思想

豐富廣大學生的暑假生活，讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。通過圖書的閱覽，讓學校師生明確閱讀是掌握與學習先進知識的重要渠道，是提升學生文學修養(yǎng)的重要途徑。讓學生從課內延伸到課外，從而規(guī)范指導走向學生自主需要的選擇，學校保證每一個學生2014年暑假閱讀6本課外書，讓學生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實踐中豐富起來。

二、成立組織

組長：李月發(fā)

副組長：李衛(wèi)東程濤

成員：解振宇 李鳳龍穆雷徐峰

三、活動目的：

1．激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。

2．拓展學生視野，陶冶思想情操，促進學生的素質主動、和諧、全面發(fā)展。

3．增強學生學習和運用祖國語言文化的能力和感情，培養(yǎng)他們的人文精神。

四、閱讀學習階段（2013年7月）

1．請同學們到圖書室，至少選擇其中的3本書，認真閱讀，并寫出讀書筆記。要求：摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，并寫讀書心得、或寫讀后感等，每篇300字以上。

2、7月26日第二次借閱以班為單位到學校還書，并借閱3本圖書。

六、評選展示階段（2013年9月）

1、開學后，各班收齊假期所寫讀書筆記、讀書手抄報準備展評。

2、全校開展讀書匯報講故事比賽。

3．學校將對以上各項活動 進行評選、表彰。

第二篇：圖書室開放方案

閬中市千佛鎮(zhèn)小學

圖書室開放方案

2011年春

圖書是提升師生素質的重要教學資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學生感覺到書給予自己無窮的力量。千佛鎮(zhèn)小學準備通過開放圖書室，開設課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長度，展示其生命的寬度。為了將此項工作落到實處，特制定千佛鎮(zhèn)小學《關于規(guī)范圖書室使用，提升“書香校園”建設活動工作實施方案》。

一、指導思想

通過圖書的閱覽，讓學校師生明確閱讀是掌握與學習先進知識的重要渠道，是提升師生文學修養(yǎng)的重要途徑。讓語文教學從課內延伸到課外，從教師的規(guī)范指導走向學生自主需要的選擇，學校保證每一個學生每一天有一個小時的閱讀時間。讓師生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實踐中豐富起來。

二、每周圖書室開放的具體流程及課外閱讀指導課的重點

1、教師帶領本班學生走進圖書室，感受圖書室，感受自覺選擇圖書的愉悅。此階段采取學生自主選擇與教師知覺推薦相結合的原則。充分發(fā)揮學生主觀能動性，教師適時的指導也很重要。

2、由語文教師組織班級學生交流自己所定的閱讀計劃，教師根

據閱讀內容及學生的閱讀情況，對學生的閱讀計劃提出適當?shù)慕ㄗh。

3、由語文教師組織學生展示讀完一本書后的感受，向大家闡述自己保留閱讀成果的有效方法。

5、下次的借閱由語文教師組織全班學生向圖書管理員歸還圖書。開啟下一輪課外閱讀材料的選擇與課外指導。

三、圖書室開放幾項要求

1、語文教師要與圖書管理員及時溝通，保證所借圖書及時歸還。

2、按照學校要求組織好每周的課外閱讀課的指導工作，指導學生選擇圖書及選擇圖書的方法。組織好學生交流閱讀計劃的制定與實施；組織好學生進行閱讀方法的交流。組織好學生閱讀成果原展示。

3、總結課外指導閱讀的方法，收集學生的意見與建議，以便改進課外閱讀教學工作，增進“書香校園”活動的實效性。

5． 開放對象。圖書室的開放對象為全校師生。

6、開放時間。星期一至星期五中午、課外活動時間（16：00）。（學?？筛鶕嶋H情況自行安排）

7、管理人員。由圖書管理員（值班老師）具體負責，并培訓部分學生協(xié)助管理，并做好開放記錄。

8、開放辦法：

（1）學生可由老師統(tǒng)一帶領進入閱覽室，辦理圖書出借、歸還手續(xù)；下次借閱時必須歸還上次借閱的書籍。

（2）每周星期五必須將所借圖書歸還到圖書室。

（3）學生辦理出借手續(xù)時，應檢查書籍是否完好，如有污損現(xiàn)象立即告知圖書室工作人員，以便作好記錄。歸還圖書一律由圖書室工作人員負責檢查驗收，發(fā)現(xiàn)問題按規(guī)定辦理有關賠償手續(xù)；

（4）閱覽室每天下午課外活動時間開放，離開時將圖書放回原來位置，不得隨意帶出閱覽室。

（5）營造良好的讀書氛圍，保持室內安靜清潔，禁止在圖書室、閱覽室內大聲喧嘩。

第三篇：圖書室開放方案

圖書室開放方案

圖書是提升師生素質的重要教學資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學生感覺到書給予自己無窮的力量。徐望鎮(zhèn)中心小學準備通過開放圖書室，開設課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長度，展示其生命的寬度。為了將此項工作落到實處，特制定徐望鎮(zhèn)中心小學小學《關于規(guī)范圖書室使用，提升“書香校園”建設活動工作實施方案》。

一、指導思想

通過圖書的閱覽，讓學校師生明確閱讀是掌握與學習先進知識的重要渠道，是提升師生文學修養(yǎng)的重要途徑。讓語文教學從課內延伸到課外，從教師的規(guī)范指導走向學生自主需要的選擇，學校保證每一個學生每一天有一個小時的閱讀時間。讓師生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實踐中豐富起來。

二、每周圖書室開放的具體流程及課外閱讀指導課的重點

1、教師帶領本班學生走進圖書室，感受圖書室，感受自覺選擇圖書的愉悅。此階段采取學生自主選擇與教師知覺推薦相結合的原則。充分發(fā)揮學生主觀能動性，教師適時的指導也很重要。

2、由班主任組織班級學生交流自己所定的閱讀計劃，教師根據閱讀內容及學生的閱讀情況，對學生的閱讀計劃提出適當?shù)慕ㄗh。

3、由班主任教師組織學生展示讀完一本書后的感受，向大家闡述自己保留閱讀成果的有效方法。

5、下次的借閱由班主任教師組織全班學生向圖書管理員歸還圖書。開啟下一輪課外閱讀材料的選擇與課外指導。

三、圖書室開放幾項要求

1、班主任教師要與圖書管理員及時溝通，保證所借圖書及時歸還。

2、按照學校要求組織好每周的課外閱讀課的指導工作，指導學生選擇圖書及選擇圖書的方法。組織好學生交流閱讀計劃的制定與實施；組織好學生進行閱讀方法的交流。組織好學生閱讀成果原展示。

3、總結課外指導閱讀的方法，收集學生的意見與建議，以便改進課外閱讀教學工作，增進“書香校園”活動的實效性。

5． 開放對象。圖書室的開放對象為全校師生。

。（學?？筛鶕?/p>

6、開放時間。每周星期三午休時間（13：00）際情況自行安排）

7、管理人員。由圖書管理員具體負責，并培訓部分學生協(xié)助管理，并做好開放記錄。

8、開放辦法：

（1）學生可由老師統(tǒng)一帶領進入閱覽室，辦理圖書出借、歸還手續(xù)；下次借閱時必須歸還上次借閱的書籍。

（2）每周星期五必須將所借圖書歸還到圖書室。（3）學生辦理出借手續(xù)時，應檢查書籍是否完好，如有污損現(xiàn)象立即告知圖書室工作人員，以便作好記錄。歸還圖書一律由圖書室工作人員負責檢查驗收，發(fā)現(xiàn)問題按規(guī)定辦理有關賠償手續(xù)；（4）閱覽室每周星期三午休時間開放，離開時將圖書放回原來位置，不得隨意帶出閱覽室。

（5）營造良好的讀書氛圍，保持室內安靜清潔，禁止在圖書室、閱覽室內大聲喧嘩。

第四篇：圖書室開放方案

利辛縣永興學區(qū)解集學校

暑期“校園圖書搬家”方案

圖書是提升師生素質的重要教學資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學生感覺到書給予自己無窮的力量。永興學區(qū)解集學校準備通過開放圖書室，開設課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長度，展示其生命的寬度。為了將此項工作落到實處，特制定永興學區(qū)解集學校關于規(guī)范圖書室使用，《利辛縣教育局敢于暑假校園圖書搬家活動的通知》。

一、指導思想

豐富廣大學生的暑假生活，讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。通過圖書的閱覽，讓學校師生明確閱讀是掌握與學習先進知識的重要渠道，是提升學生文學修養(yǎng)的重要途徑。讓學生從課內延伸到課外，從而規(guī)范指導走向學生自主需要的選擇，學校保證每一個學生2014年暑假閱讀6本課外書，讓學生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實踐中豐富起來。

二、成立組織

組長：李月發(fā)

副組長：李衛(wèi)東程濤

成員：解振宇 李鳳龍穆雷徐峰

三、活動目的：

1．激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。

2．拓展學生視野，陶冶思想情操，促進學生的素質主動、和諧、全面發(fā)展。

3．增強學生學習和運用祖國語言文化的能力和感情，培養(yǎng)他們的人文精神。

四、閱讀學習階段（2014年7月）

1．請同學們到圖書室，至少選擇其中的3本書，認真閱讀，并寫出讀書筆記。要求：摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，并寫讀書心得、或寫讀后感等，每篇300字以上。

2、7月26日第二次借閱以班為單位到學校還書，并借閱3本圖書。

六、評選展示階段（2014年9月）

1、開學后，各班收齊假期所寫讀書筆記、讀書手抄報準備展評。

2、全校開展讀書匯報講故事比賽。

3．學校將對以上各項活動 進行評選、表彰。

第五篇：圖書室三開放方案

圖書室三開放計劃

圖書是提升師生素質的重要教學資源，充分發(fā)揮這一資源的作用，讓學校充滿書香，讓教師充滿書卷氣，讓學生感覺到書給予自己無窮的力量。我校準備通過開放圖書室，開設課外閱讀課讓閱讀增加師生生命的長度，展示其生命的寬度。為了將此項工作落到實處，特制定雙加鎮(zhèn)中心學校圖書室三開放計劃。

一、指導思想

通過圖書的閱覽，讓學校師生明確閱讀是掌握與學習先進知識的重要渠道，是提升師生文學修養(yǎng)的重要途徑。讓教學活動從課內延伸到課外，從教師的規(guī)范指導走向學生自主需要的選擇，學校保證每一個學生每一天有一個小時的閱讀時間。讓師生的人生素養(yǎng)在課外閱讀實踐中豐富起來。

二、每周圖書室三開放的具體流程方案（三項）

（一）班機圖書角

1、教師帶領本班學生走進圖書室，感受圖書室，感受自覺選擇圖書的愉悅。此階段采取學生自主選擇與教師知覺推薦相結合的原則。充分發(fā)揮學生主觀能動性，教師適時的指導也很重要。

2、由班主任組織班級學生交流自己所定的閱讀計劃，教師根據閱讀內容及學生的閱讀情況，對學生的閱讀計劃提出適當?shù)慕ㄗh。

3、由班主任教師組織學生展示讀完一本書后的感受，向大家闡述自己保留閱讀成果的有效方法。

5、下次的借閱由班主任教師組織全班學生向圖書管理員歸還圖書。開啟下一輪課外閱讀材料的選擇與課外指導。

6、班主任帶領孩子完成班級圖書借閱手冊填寫、（二）走廊圖書

1、各班抽調6名學生（三男三女）到圖書室選擇自己喜愛的類別的圖書，統(tǒng)一送到各樓層圖書角。

2、每層樓各班一次安周管理圖書角圖書整潔、衛(wèi)生。

3、學生閱讀走廊圖書需在記錄本上簽字。（3）學生個人憑借閱卡自行到圖書室登記借閱圖書。

三、德育組和各課教師可以自行組織學生進行讀后感或相關專業(yè)知識比賽等活動，促進學生走進圖書室。

四、圖書室開放幾項要求

1、班主任教師要與圖書管理員及時溝通，保證所借圖書及時歸還。

2、按照學校要求組織好每周的課外閱讀課的指導工作，指導學生選擇圖書及選擇圖書的方法。組織好學生交流閱讀計劃的制定與實施；組織好學生進行閱讀方法的交流。組織好學生閱讀成果的展示。

3、總結課外指導閱讀的方法，收集學生的意見與建議，以便改進課外閱讀教學工作，增進“三開放”活動的實效性。

5． 開放對象。圖書室的開放對象為全校師生。

6、開放時間。每周星期四午休時間（12：30~13：20）

7、管理人員。由圖書管理員具體負責，并培訓部分學生協(xié)助管理，并做好開放記錄。

8、開放辦法：

（1）學生可由老師統(tǒng)一帶領進入閱覽室，辦理圖書出借、歸還手續(xù)；下次借閱時必須歸還上次借閱的書籍。

（3）學生辦理出借手續(xù)時，應檢查書籍是否完好，如有污損現(xiàn)象立即告知圖書室工作人員，以便作好記錄。歸還圖書一律由圖書室工作人員負責檢查驗收，發(fā)現(xiàn)問題按規(guī)定辦理有關賠償手續(xù)；

（3）閱覽室每周星期四午休時間開放，離開時將圖書放回原來位置，不得隨意帶出閱覽室。

（4）營造良好的讀書氛圍，保持室內安靜清潔，禁止在圖書室、閱覽室內大聲喧嘩。