第一篇：快 樂 童 年

綜合實踐活動課程指導方案

快 樂 童 年

學校：白云區第四小學

班級：三年級（2）班

指導教師： 朱思思

一、活動主題的提出

本學期根據學生的年齡特點引導三年級的學生選擇了“快樂 童年”為活動的大主題。

1、主題的意義：

通過這次活動的開展，讓學生發現童年像一串七彩的泡泡，里面裝滿了童真和童趣；童年像一道五彩繽紛的彩虹，編織著無數天真與快樂；童年是一曲動聽悅耳的歌，跳動著一個個生動有趣的音符。人的童年都充滿了天真、浪漫、無邪，童年是人生中最美妙的階段。

2、主題產生的原因：

學生們對這樣的主題非常感興趣，這個主題是由學生自己提出來，并強烈要求本學期的主題為“快樂童年”。

2、主題的難易程度

本次主題是由學生主動提出來，主題融入學生的學習和生活中，資料的收集非常的容易，活動的主題開展難易程度為容易。

二、活動的總目標

通過本次活動的開展，讓在活動中讓學生體會童年是什么？童年是快樂的，快樂在哪里？我們是在祖**親的懷抱里成長，我有優越的學習環境，沐浴著陽光幸福成長，要認真學習，將來為社會，為祖國出一份微薄的力。增強學生的民族自豪感，激發學生的熱愛祖國的思想感情。培養學生動手動腦能力以及合作探究性的學習方式。

三、實施過程

第一階段（第一周--第三周）

活動目的：

1)激發學生對本次活動主題的興趣，指導學生分組、分工，明確每個學生在本次活動中的任務，確定指導教師，制定小組活動方案。

2)通過這個階段的開展培養學生的互相合作學習的能力，建立小組成員之間的相互信任，確定學生參與活動的態度。

1、通過幻燈片“快樂童年”向學生展示。讓學生體會童年是什么？童年是快樂的，快樂在哪里？從而激起學生對活動主題的興趣。

2、確定學生研究的4個小課題：游戲、學習、運動、美食。

3、學生自由組合分成4個小組。由學生小組內推薦選出本組組長，我推薦的形式選擇自己在本組內的責任分工。

4、指導學生確定指導教師。

5、指導學生制作小組活動方案。

第二階段：（第四周--第十一周）

活動目的：

1)指導學生針對自己的小主題進行資料的收集，并對所搜集到的資料進行分類整理，找出不足，再進行收集和調查。

2)通過這個階段的開展培養學生的搜集與處理信息的能力，發展學生的方法意識。

1、學生通過查閱資料、詢問的方法收集本組主題的相關資料

2、對所搜集到的資料進行分類整理

3、階段性交流

4、收集資料了解后，制作一份宣傳本主題的連環畫

5、階段性交流

6、各組利用收集到的資料制作一份手抄報

7、階段性交流

8、對校園里的同學或者老師進行一次關于本次主題的采訪調查

9、階段性交流

第三階段：（第十二周--第十五周）

活動目的1)指導學生對資料進行整理提煉，對本學期的所開展的活動的得與失進行全面的總結和交流，形成書面成果，并進行成果匯報演出，并對本學期地活動進行評價。

2)培養學生通過活動總結與交流，學會理解和寬容、贊美與分享，學會客觀地分析和辯正地思考，也要敢于和善于申辯；

3)培養學生的創新精神和實踐的能力。

1、學生根據本學期的活動進行反思，并寫出心得體會

2、學生根據現在的社會情況和對身邊人群的了解，寫一份倡議書

3、學生進行書面成果展示（資料冊的展示）

4、學生開展成果匯報演出（情景劇演出）

5、學生進行評價（教師、同學、家長、自己）

第二篇：童年快樂

童年快樂

小時侯，我們總盼望著快點長大，早日擺脫“小弟第小妹妹”的陰影。沒有自主和獨立的日子已經受夠了。

而如今，我們長大了，成了“大哥哥大姐姐”，也有了自主和獨立，可卻又不想長大。因為長大所犧牲的代價太大了，我們承受不起。

小時侯，我們總是聚在一起玩，大部分的喜歡玩沙子。我們把沙堆看成座山，用手在“山底”挖出一條“隧道”，然后把一輛玩具車從“洞口”的一端拉到另一端。成功時，大家都歡呼起來；我們還做過“路匠”：把沙子均勻的鋪在路上，就像鋪水泥一樣。我們是高興了，可卻苦了那些騎著單車過這里的人：一不小心就會摔倒。我們也不怕，最好的辦法就是一哄而散。那些摔倒的人，也只好自認倒霉了。回到家，也免不了一頓罵，為什么？就是因為那

回想起那些往事，不由得留戀起來。現在終于覺得長大是一件多不好的事。我們每長大一點，就會

多失去一點純真。當我們完全成長時，我們的純真也沒有了。

我們幻想著像大雄那樣，永遠只是個四年級的學生，怎么長都長不大。而且還有可以回到過去的時光機，一個無所不能的好朋友——小叮當，每天還有好多東西來玩；

我們幻想著像新之助一樣，永遠只有蠟筆那么高，不論作什么都不會挨罵，不論說什么都會使人哈哈大

啊是的撒五年級：***

第三篇：快樂童年

快樂童年，健康成長

時間過得真快，轉眼之間，橙子無憂無慮的幼兒園生活就要結束了。這一年，孩子過得很快樂，孩子的快樂是因為實小幼兒園的去小學化教學順應了孩子的天性，遵循了兒童的成長規律，沒有讓孩子過早背上沉重的學習負擔，他可以每天開心的玩，在游戲中學，一切學習都是在“潤物細無聲”中達到了預期的教育效果，我認為這才是科學的兒童教育。

讓孩子們在“做中學，玩中學”，在游戲中自然而然的學習，從生活中自己親身體驗，他們自然而然就學會了很多東西，而不需要刻意去強求他們。孩子們很多時候看似在玩，其實每做一件事都會學到很多新的東西。因為很多知識就來源于生活，就連孩子們的吵架都是在發展他們的語言交往能力。讓孩子們自己去嘗試得出結果，自己去探索尋求答案，這對于孩子的一生是終身受益的經驗。

另外我感受最深的，是實小幼兒園通過家長會、節日親子游戲、親子運動會等一系列的活動來指導科學的幼兒教育，指導家長加強育兒知識，增進親子的感情。作為家長，這些活動我都積極的參加了，因為我很珍惜和孩子在一起的每次機會，更感謝學校給我們家長提供的這些活動，能讓我和孩子一起在場上拼搏吶喊，一起享受成功的喜悅、分擔失敗的責任，這種機會是很難得的，對孩子的健康成長也是大有裨益的。很多家長或許會有疑問，孩子整天玩，不去認字不學算數，這樣能行嗎？其實我們大可不必擔心，因為實小幼兒園的課程設計都是為孩子們量身打造的，是根據孩子們的年齡特點來制定的，有

些家長想讓孩子們學習的這些都是小學一年級老師一定會教的知識，試想幼兒園的老師就把小學一年級老師要教的內容全部都教完了，那你覺得孩子們一年級上課時還會有新鮮感嗎？他會認為小學一年級也不過如此，內容跟幼兒園老師教的差不多的，沒什么學的，這樣他上課還有心思聽老師再把幼兒園教過的知識再講一遍嗎？他上課時不會因為知識已經學過而產生厭惡感嗎？孩子們沒有了學習新知識的好奇心，上課哪里還會認真聽講。如果孩子從上小學一年級就養成了注意力不集中等不好的學習習慣，認為反正老師教的我都會了，學不學都無所謂，我不聽講也會做這些題，孩子們沒有一個注意力集中的態度和好習慣來認真聽老師上課，那么讀到高年級成績只會越來越差。所以不要急著讓孩子們在幼兒園就把小學一年級要學習的內容全部學習完了，給孩子們留點空間去小學學習吧，不要讓他們覺得一年級讀書就像大人看電視劇一樣，看過一遍就不想再看第二遍了，看見曾經看過的電視劇就立刻換臺看了。這就是為什么實小幼兒園的老師沒有過多的去教孩子們做作業，做加減法、認讀拼音等不適合孩子們這個年齡學習的東西了，他們其實是為了對孩子們負責啊。

最后，在王宇澄的實小幼兒園生活即將結束之際，作為他的父母，我們再次真誠的感謝為他付出了很多心血的老師們，尤其是大五班的高老師牟老師，正是有了你們的辛勤付出，才有了橙子這一年美好快樂的生活，我想，他會永遠記得這些可敬可親的老師們的-----一定會的！

第四篇：快樂童年手抄報

《小兒垂釣》

《童年是什么》

童年是一片無邊無際的大海，他所發生的一切就像大海里的浪潮，快樂的旋律像浪潮般起伏；

童年是一只小船，他裝滿所有的故事，在汪洋中自由的遠航；

童年是一片美麗的花園，他所經歷的每件事就像花朵斑斕。

—唐

胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

如果說童年是生命中的五線譜，那么兒童應該就是這五線譜上最活潑可愛的音符。如果說世界是一個大花園，那么兒童就是這花園里最有生命力的花骨朵。有時候，越長大，你就會越羨慕兒童的簡單和快樂，會越懷念他們單純的思想，會想要用孩童的眼光去重新看待這個日益復雜的世界。

王 若 冰

一 年 七 班

第五篇：【推薦】快樂童年作文

【推薦】快樂童年作文三篇

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的快樂童年作文3篇，希望能夠幫助到大家。

我的童年是一首歌，我無憂無慮的唱著；我的童年是一艘船，載著我駛向成功的彼岸；我的童年是一朵花，天真爛漫的開放著；我的童年似湖水，粼粼水波，開心地蕩漾著；我的童年像星空閃爍著的星星，現在，我就選一顆星星摘下來告訴你吧！

歲月是無情的，它帶走了我的憂愁，卻把快樂留在了我的身邊，就像這件事——考試得了一百分。那天，我懷著十分緊張的心情進了教室，考試開始了，教室里鴉雀無聲，同學們一會兒抓耳撓腮，一會兒哀聲嘆氣，而我卻不以為然，東瞧瞧，西看看，還時不時的不由自主的哼起小曲來。考完試后我又緊張起來：考砸了怎么辦？一種不祥的預感油然而生，我料定自己這次是泥菩薩過河——自身難保了。“發試卷了！”老師的一句話更令我忐忑不安，我居然沒發到試卷！是不是要請家長？是不是要抄卷子？……一大堆疑問在我的腦子里不停地轉啊轉。“沒有拿到試卷的是一百分。”老師的這句話讓我心里的石頭落了下來，剛才的疑問早被我拋到九霄云外去了。

回到家，我迫不及待地告訴了媽媽，媽媽聽后，只是鼓勵我“莫驕傲”，爸爸使勁地拍了拍我的腦袋告訴我“要謙虛”。第二天，老師表揚了我，我心里比吃了蜜還甜。同學們又是羨慕，又是嫉妒。

我的童年是一支筆，我用這支筆，播下了種，施了肥，開了花，結了果，成就了我的文筆。

時間飛快的過去了，我們的生活日新月異，爸爸和我的童年也隨之變化。到底誰的更快樂？看看我們的日記就知道了！

爸爸記憶中的新年

今年過年，家里來了很多人，親人全來了。“嘎嘎嘎”，“什么聲音？”爸爸疑神疑鬼地說。

“笨蛋！”爸爸的姥姥說。“是鴨子，今天吃肉！”“耶，有肉吃了！”爸爸手舞足蹈。

過了幾個小時，菜的香味四處飄蕩。爸爸隨著香味來到了廚房，問：“什么時候吃飯？”“一會兒就好了，八輩子沒吃過飯似的.！”姥姥笑道。

過了一會兒，美味的飯菜都放在桌上。全家人都坐在椅子上，可憐的爸爸無緣無故地被擠下了桌。想吃菜都難呀！爸爸可憐地在沙發上吃白飯。不過，爸爸還是覺得很溫馨，因為全家能一起吃飯是很難得的，吃完飯還能一起“噼里啪啦”放鞭炮呢！

我記憶中的新年

新年到了，我們家來了N多人，有奶奶、小姨、哥哥、姐姐……每個人都給我了一個紅包，我想：我發財了。

中午吃飯，有好吃的雞翅，美味的蝦子……大飽口福啦！

客人走后，媽媽強行要求我把紅包全拿出來。我寧死不屈，死也不給。除了……嘻嘻。

媽媽為了讓我把紅包全給她，只能眼睜睜地看著自己手上的錢花出去，換成電影票。

出了電影院大門，媽媽“原形畢露”說：“好了，愿望也滿足你了，把紅包拿出來吧！”

“呵呵，你中計了！紅包我自己存著！”媽媽這時才恍然大悟，知道自己上當了，沒辦法，媽媽只能垂頭喪氣地回家了。

今年過節真有趣！

爸爸的生活很簡單，也很溫馨，我的生活很豐富，也很快樂。兩代人有不一樣的生活，不一樣的童年。但快樂卻是一樣的，你們說呢？

——讀《絕佳拍檔》有感

讀了《絕佳拍檔》這本書，我心里非常羨慕兩位主人公——雙胞胎馬一左 和馬一右。我是家中的獨生女，雖然我有許多家人和好朋友，但卻從來不會體會到雙胞胎的生活。正是這本書，讓我真真切切地邁入了雙胞胎的大門。

這一對雙胞胎長得極像，但兩人的性格卻完全不像，一個敢上天入地，一個膽小如鼠。互幫互助，或許會吵架，或許會歡笑，一起嘗遍酸甜苦辣，一起度過快樂的童年。

哎，如果我有個雙胞胎姐姐，或一個雙胞胎妹妹該多好啊！兩個人互相看，就像在鏡子中看自己，真有趣！不但有個伴，還能相互吸取優點，像書中的主人公一樣，做一對——絕佳拍檔。

這本書，把我的雙胞胎夢想完成了，它讓我因沒有兄弟姐妹的孤獨和寂寞的空虛填滿了。看這本書，仿佛自己就是雙胞胎，和主人公一樣，感受到了雙胞胎快樂的童年生活。