第一篇：器樂組工作總結

器樂組教學工作總結

牟柳明

興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂，用音樂美化人生的前提。器樂小組應充分發揮藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。下面將本學期的興趣小組開展的工作做個總結。

一、本學期開展的主要工作及措施

1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。

2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的任務。

3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

4、上好器樂興趣活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。

5、在完成音樂訓練任務的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

6、經常督促學生回家多練、多聽的好習慣，使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，器樂曲。

7、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

8、自身專業業務素質應不斷提高，做到勤學苦練。

二、不足之處及改進措施

1、有的學生的基本功沒練好，在演奏中有一定的困難?？稍诜纸M練習后，各小組進行展示，既可以檢驗學生的演奏情況，及時進行指導，同時讓學生體會到自己在齊奏中的位置、作用，以取得整體統一和協調。

2、學生的表演能力不強，心理素質較差?？稍诮虒W中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進而化為繼續學習的動力。

只要學生器樂感興趣，而能夠用心去學習，并能學會老師所傳授的知識我們就很開心了，本學期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學校構建藝術氣息出一份小小的力。愿器樂能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學生們的學習興趣更高，更多地去學習知識，拓寬自己的知識面。

第二篇：器樂組工作總結

2012-2013學年第一學期 器樂組 教學工作總結

為了全面貫徹黨的教育方針，推進我校的素質教育和藝術教育，豐富校園文化生活，提高學生素質和藝術修養，展示我校的藝術風采，我校成立了器樂興趣小組。

興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂，用音樂美化人生的前提。音樂興趣小組應充分發揮藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。下面將本學期的興趣小組開展的工作做個總結。

一、本學期開展的主要工作及措施

1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。

2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的任務。

3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

4、上好器樂興趣活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。

5、在完成音樂訓練任務的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

6、經常督促學生回家多練、多聽的好習慣，使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，器樂曲。

7、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

8、自身專業業務素質應不斷提高，做到勤學苦練。

二、不足之處及改進措施

1、有的學生的基本功沒練好，在演奏中有一定的困難。可在分組練習后，各小組進行展示，既可以檢驗學生的演奏情況，及時進行指導，同時讓學生體會到自己在齊奏中的位置、作用，以取得整體統一和協調。

2、學生的表演能力不強，心理素質較差。可在教學中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進而化為繼續學習的動力。

“興趣小組”顧名思義是以“興趣”為主，只要學生樂器感興趣，而能夠用心去學習，并能學會老師所傳授的知識我們就很開心了，本學期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學校構建藝術氣息出一份小小的力。愿器樂能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學生們的學習興趣更高，更多地去學習知識，拓寬自己的知識面。

第三篇：器樂組活動教案

[器樂組活動教案]器樂組活動教案第一課時：電子琴教案《娃哈哈》教學內容：電子琴曲《娃哈哈》右手部分活動設計意圖：《娃哈哈》這首具有民族性的樂曲，節奏朗朗上口，如何讓學生了解的更多我國民族的內涵，經過精心的思考，我設計了《愛我中華》為主線，引入課題，介紹我國的民族特征，以歌曲《娃哈哈》為中心，通過歌曲的學習，讓學生感受樂曲情緒，培養學生對祖國的熱愛之情，器樂組活動教案。以打擊樂器貫穿整個活動流程，并運用多種感官參與，采用了比較法、游戲操作法、談話、討論法等教學方法，用多媒體、圖片等教學輔助手段，讓學生進入一個五彩斑斕、豐富多彩的世界。活動目標：

1、情感目標：能用活潑愉快的心情彈奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的節奏特點。

2、技能目標：通過《娃哈哈》樂曲的學習，讓學生掌握|x xx xx|節奏型。

3、能力目標：通過分組合作練習，培養學生相互協調合作的能力。

4、德育目標：通過《娃哈哈》樂曲的學習，擴充學生的視野，培養學生對祖國的熱愛之情?；顒又攸c：輪指的靈活運用活動難點：掌握|x xx xx|的節奏活動準備：

1、課件

2、學生經驗準備

3、教室環境布置、材料準備：笑臉圖片、打擊樂器等活動過程：

一、導入

1、環境布置(新疆風景、新疆特色)[讓學生身臨其境，對新疆有個初步的了解]

2、播放課件《愛我中華》，學生欣賞。思考：我國有多少個民族?(56個民族)[開門見山。以歌曲導入，營造了一種歡快、輕松的氛圍，既引出了課題，又為下面學習埋下了伏筆。]

3、教師由民族--維吾爾族引出新疆，簡介新疆。[從圖片中的民族形象引入到新疆。介紹民俗風格：如飲食、著裝等，擴充學生的視野，激發學生興趣，引起學生的探索欲望。]

4、播放課件《娃哈哈》，感受樂曲情緒。(快樂)(展示快樂時的心情寫照--笑臉圖片)[根據學生的學習特征，利用圖片教學，形象易懂]

二、講授新課。(一)溫故知新：

1、師示范演奏《娃哈哈》，學生聆聽思考：樂曲的節拍。(2/4)

2、引導學生回憶2/4拍強弱關系，并能用肢體語言表現。(●○)[對于一年級的學生，他們的思維正從具體形象性思維向抽象性思維發展，我讓學生用肢體語言來表示強弱關系，這樣學生更容易直觀的理解強弱關系的內涵。](二)掌握節奏

1、帶領學生進行2/4拍的節奏組合復習。(出示圖片)2/4|x x||走走|2/4|x xx x||跑跑跑跑|2/4|x xx xx xx x||快快快快快快快快|

2、引導學生進行樂曲《娃哈哈》中節奏型練習。(出示圖片)2/4|x xx x||跑快快走|2/4|x xx xx||跑快快跑跑|2/4|x xx xx x||跑快快跑快快|[在這里我將節奏組合從基本的開始，讓學生循序漸進的掌握兩拍子的節奏構成形式。對于抽象的節奏組合，學生不容易掌握。我將四分音符、八分音符、十六分音符按照時值的長短采用了走、跑、快三個字來生動表現，目的讓學生更好的區分各種音符的時值,最終掌握樂曲中出現的節奏型。](三)識譜視唱

1、學生嘗試視唱樂譜。

2、學生在教師伴奏下視唱。

3、教師通過歌詞簡介引導學生有感情地視唱。(快樂、活潑、輕松、速度稍快。)(歌詞：我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷，和暖的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏。)[視唱樂曲時，我給予學生主動、探索的機會，先讓學生主動唱樂譜，：讓學生找出樂譜中出現的節奏型，目的讓學生仔細視唱樂譜，從唱樂譜的過程中找出節奏型，接著個別表演，在表演的過程中教師適時的給予補充與糾正]

4、教師引導學生分析樂句異同點。(四個樂句，第三和第四句相同。)(四)練習彈奏

1、教師示范，學生觀摩。思考：哪些是已經學習過的指法?(擴指、縮指、輪指)

2、教師結合樂曲，帶領學生復習擴指、縮指、輪指(重點)。[視唱樂曲時，我根據新課標理念：給予學生主動、探索的機會，先讓學生主動唱樂譜，讓學生找出樂譜中出現的節奏型，目的讓學生仔細視唱樂譜，從唱樂譜的過程中找出節奏型，接著個別表演，在表演的過程中教師適時的給予補充與糾正]

3、學生自主練習第二樂句。

4、部分同學面對全班演示，教師講解糾正。[第二樂句讓學生運用已學指法，嘗試彈奏，我給予學生主動探索的機會，給予他們一個平臺，從主動探索的過程中發現并解決問題。并在個別表演的時候，我讓學生之間互相評價,并說出具體的好的點上或者不好的地方。爭取有則改之,無則加勉]

5、分組練習第三、四樂句，集體講解指法(講解重點：輪指)。

6、教師示范全曲，學生觀摩。

7、學生練習全曲，教師個別輔導。

三、學習拓展。

1、打擊樂器節奏練習。(出示圖片)鈴鼓：|大大|大|碰鈴：|大大|大大|三角鐵：|大-|大-|

2、用打擊樂曲為樂曲《娃哈哈》伴奏。[在此換一種形式讓學生感受樂曲的旋律和節奏，通過反復、反復、再反復的彈奏練習，讓學生在做中學，潛移默化的掌握樂曲的旋律、節奏。通過分組練習，師生合作,培養學生的合作精神。]

四、活動延伸：

1、帶領學生學習簡單的新疆舞動作。(教師示范，鼓勵學生創作)[器樂教學本是一個很枯燥的學習,讓學生一直全神貫注的進行彈奏練習,興趣會大大減弱,于是我設計了這樣一個環節,動靜搭配,讓學生有的放失的進行活動,培養一個全面發展的新型人才]

2、跟隨《娃哈哈》音樂，學生自由舞蹈。

五、情感教育：

1、師：小朋友們，今天我們學習了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆維吾爾自治區，是我們中華大家庭中的一員，我國的每一個民族都是勤勞、勇敢、智慧的民族，都有自己的光榮歷史和獨具特色的文化藝術，我國有五十六的民族匯聚在一起，我們要有相親相愛、互相幫助、團結互助的精神。這樣我們的祖國將會更加繁榮昌盛。

2、在《愛我中華》音樂聲中結束課程。第二課時：快樂的啰嗦技能練習：1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2兒歌《五線譜》復習。3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學：1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。導入《快樂的羅嗦》2歌曲分析：談談你是怎樣來分析歌曲的(1)從唱歌譜學。(2)分析和以前的曲子的不同。(3)是彝族民歌。(4)音色用其他音色。3單手高音譜自學，教案《器樂組活動教案》。分析難點：第四小節的3是兩拍的。反復練習。4合譜新授：(1)自看歌譜，進行分析，請學生交流。(2)分組讀譜：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息。交換練習。一起演唱。(3)分組無聲練習：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。(4)分組有聲練習：女生高音譜，男生低音譜，休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。(5)獨立練習：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。6合奏練習：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：(1)師：小朋友們基本上掌握歌曲的彈奏了，現在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂。《快樂的羅嗦》(2)分析：樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照(推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景)力度：比較強。8電子琴上找找民族組音色：進行音色選擇練習。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。9選一位學生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動練習：分a、b、c三組，一組一個音色練習。11同桌合作：采用不同音色創編歌譜。12全班合作練習：結合學生中的成果進行。13交流本課的收獲。第三課時：小象的游戲教材分析：《小象的游戲》選自兒童電子琴大教本，左手的練習，在抬手腕與觸鍵方法上與右手相同。開始，學生只要掌握這些基本的要領并多加練習，使左手具備基本的演奏能力即可。學習目標：通過伙伴學習，熟練演奏樂曲。重點難點：左手熟練彈奏，節奏準確，在電子琴上找到大號音色。教學準備：電子琴，打擊樂器，課本教學過程：

一、復習1.聽老師演奏《瑪麗的小羊》，聽一聽和你原來彈奏得有什么不同?(學生回答)2.對了，我把音色變了，琴上還有很多音色，你想用那種音色來彈奏?我們換音色來彈奏第一種：合旋音色第二種：打擊樂音色其中一個同學彈奏另一個同學想一想這樣的音色好聽嗎?3.總結：不同的音色表現了不同的音樂形象。

二、學習新知1.導入：老師在給他家彈一首樂曲，你聽一聽這是什么樣的音色?代表了什么樣的形象。2.揭示課題：同學們各有不同的理解，帶著這些疑問我們今天來學習樂曲《小象的游戲》。先看樂譜，音色是大號，它是一種怎樣的樂器，請看大屏幕(大屏幕出示圣桑的樂曲《大象》)學生回答自己的理解3.介紹大號4.再聽老師彈奏一遍感受小象的心情。5.合作學習接下來請同學們合作學習樂曲，一先討論學習的方法和步驟，二在彈奏時要互相幫助互相解決學習中遇到的困難。

三、匯報1.請學生匯報學習的方法并彈奏，合作學習好的同學給與鼓勵和表揚。2.一起彈奏其中的一個學生彈奏，另一個同學換指法。3.有感情的彈奏樂曲指導學生有感情的彈奏樂曲，不談的學生表演，模仿大象的動作。4.用打擊樂器為樂曲伴奏

四、展示臺有誰愿意到臺前來演奏樂曲?有誰愿意演奏其他的樂曲?(學生演奏)。五：總結：本課通過同學們的自主合作的學習方法，很快的掌握了本首樂曲的彈奏，老師獎勵同學們一個合作之星。在今后的學習中同學們也可以用這種方法學習其他的樂曲。課下同學們把這首樂曲攤給你的家長聽。第四課時：古箏教學教案(一)課教學內容：北京的金山上

一、教學目標：

1、鞏固5音的正確演奏技巧,并進一步感受這5個音的音準.2、認識指法連托,掌握指法技巧,并運用于歌曲演奏當中.3、指導學生初步學會《北京的金山上》的曲譜,掌握正確的指法,并通過學習此曲,激發學生對祖國的熱愛投怨朋蕕男巳ぁ?span lang=en-us

二、教學過程：

1、組織教學：a.師生問好：師彈：1 23|5 6-||同學們好生彈1 5|1 5||您好您好師生彈：6 53 2|1-||王老師您好b.復習演奏姿勢和正確手型(1)邊念兒歌,邊復習.(2)教師幫助糾正不足之處,表揚做得好的學生.兒歌：身坐正、靠琴頭,肚子離琴一拳頭.手指微彎握蘋果,肩膀輕松把琴彈.2、學習《北京的金山上》導入；唱一遍《北京的金山上》這首歌,老師來為小朋友伴奏.激發學生來為歌曲伴奏的積極性.導入對樂曲的學習.出示曲譜：根據樂譜打節奏，尤其是在這個曲子里出現的比較典型的后十六的節奏型，學習指法并用手劃拍的方法演唱樂譜。[1]復習鞏固學過的的指法勾,托,抹,要求手型正確,看譜彈奏出1 23 56五個音的練習曲，練習曲10、11、12條。[2]學習新的指法連托.*手型正確,能看譜彈出后十六的節奏型。*分清拇指連彈和拇指連托的指法區別；*拇指連彈要拇指第一關節往手心方向勾分別托出幾個音，而連托是大拇指在向面板方向壓的基礎上向前推出幾個音.*連托的特點：音是連續的,音是往上行的.[3]練習連托.[手型準確、節奏準確。][4]連貫的彈奏全曲.[5]進行同組互幫練習.[6]分別進行小組展示.教師指出優點和不足及改正方法。

三、結束隨古箏音樂離開教室.第五課時：古箏教案(二)設計思路：古箏是古雅的民族樂器之一，音色優美、容易上手，獨具民族特色、深受學生及家長的青睞。古箏普及教學中的基本指法學習，不僅能使學生學會演奏古箏的基本技巧，通過唱譜、互動的學習，不僅能豐富孩子們的文化生活、陶冶藝術情操、進行藝術教育。同時還能培養孩子們形象思維和創造思維，潛意識的提高他們的精神素質、文化素質和行為素質，并使孩子在自由寬松的氛圍中，自覺地、愉快地學習古箏，傳承國粹，弘揚國樂，從而使學生在古箏活動中獲得自信心、成功感。教學目標：

1、學習上滑音練習，掌握前、后十六分音符節奏上滑音的演奏方法。

2、通過學習上滑音的演奏方法，使學生掌握古箏左手的演奏技巧。

3、通過古箏技巧的學習，從音樂風格上對學生進行培養教學內容：

1、復習上滑音練習(一)

2、講后十六分音符節奏xx xx xx

3、學習上滑音練習(三)重點與難點：重點：上滑音演奏的技巧難點：前十六分音符的上滑音彈奏教材分析：上滑音的練習，主要是進行傳統音樂五聲風格的體會和把握的一種訓練，左手前十六音符的上滑音記號的演奏和右手后十六音符的托、劈指法，學生在演奏時不太好配合。學情分析：學生在演奏時，左手、右手會不協調，可能節奏會出錯。選用教材：李萌《古箏基礎教程》教后小記：這一節課主要是前后十六分音符上的上滑音彈奏練習，主要訓練學生學會古箏的基本演奏技巧，上下滑音的彈奏，并且掌握古箏演奏的基本指法托劈，通過互動學習、左右手的配合練習來培養學生的協調能力。教學過程中，學生基本掌握，但古箏特有的風格和韻味還掌握的不好，經過思考，發現學生聆聽古箏曲目太少、練習的時間短，所以彈奏出的樂曲聽起來生硬，在今后的教學中，我會多設計一些讓學生聆聽、感受的內容來提高學生的鑒賞力和表現力。板書設計：xx xx xx教學過程教學過程教學內容設計意圖

一、組織教學師生問好拉近師生間的距離

二、復習鞏固

1、復習上節課學過的內容(上滑音標記的寫法及它的演奏方法)。

2、學生彈奏上節課學過的內容上滑音練習(一)，老師檢查并進行點評、指導。復習鞏固上節課所學內容，為下面學習做鋪墊教學。

三、導入新課上滑音是古箏左手技法中最常用的技法之一。顧名思義，滑音是一種滑動的音，以滑為主，在看到標有滑音記號的音時，右手彈完此音，左手在箏碼左側，用食指、中指、無名指三個指頭，把音直上直下按到所需要的高度。今天，我們學習《上滑音練習(二)》打開書56頁。抓住學生的注意力，講解新授內容及本節課重點。教學過程教學內容設計意圖

四、學習新曲

1、老師講標記、節奏xx xx xx及指法

2、老師示范動作，學生模仿。

1、解決難點

2、鍛煉學生的觀察與模仿能力。

五、練習、指導

1、學生自己練習。

2、互相練習。

3、逐個檢查與輔導。

1、培養學生自己解決問題的能力。

2、通過學生互助學習，培養學生合作意識和與他人交流的能力。

六、小結、作業今天，我們學習了左手技法中最常用的技法之一上滑音記號的彈奏和前后十六分音符兩種節奏，同學們很聰明、掌握得很好，非常棒！老師提出表揚，這個星期的作業是上滑音練習(一)(二)，練習時要按要求把動作及節奏彈準確。這節課到這里，孩子們，再見！msn空間完美搬家到新浪博客！

第四篇：器樂工作總結

2013-2014學年第二學期 器樂教學總結

興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂，用音樂美化人生的前提。器樂教學應充分發揮藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。下面將本學期的藝術團興趣小組開展的工作做個總結。

一、本學期開展的主要工作及措施

1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。

2、學生不得曠課，學生認真完成老師布置的任務。

3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

4、上好器樂興趣活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質的全面發展。本學期，藝術團繼續排練了《瑤族舞曲》，重點強化訓練了笛子演奏，古箏分譜的訓練有待加強，二胡分譜的訓練比較好。笛子興趣班練習了《新年好》、《荷塘月色》、《世上只有媽媽好》等曲目，學生掌握的很好，胡蘆絲、巴烏興趣小組的同學練習了《四季歌》、《粉刷匠》、《映山紅》、《月光下的鳳尾竹》、《打水姑娘》等曲目，并且上臺表演，效果很好。

5、在完成音樂訓練任務的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神。

6、經常督促學生回家多練、多聽的好習慣，使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，器樂曲。

7、給學生提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學生，肯定學生的長處，讓他們有充分展示自己的機會。定期進行匯報及相應的實踐活動。

8、自身專業業務素質應不斷提高，做到勤學苦練。

二、不足之處及改進措施

1、有的學生的基本功沒練好，在演奏中有一定的困難。可在分組練習后，各小組進行展示，既可以檢驗學生的演奏情況，及時進行指導，同時讓學生體會到自己在齊奏中的位置、作用，以取得整體統一和協調。

2、學生的表演能力不強，心理素質較差。可在教學中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進而化為繼續學習的動力。

“興趣小組”顧名思義是以“興趣”為主，只要學生樂器感興趣，而能夠用心去學習，并能學會老師所傳授的知識我們就很開心了，本學期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學校構建藝術氣息出一份小小的力。愿器樂能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學生們的學習興趣更高，更多地去學習知識，拓寬自己的知識面。

周軍昌

2014.6.17

第五篇：第三季度器樂組活動總結

張中青少年宮器樂組第三季度活動總結

2018年9月

本學期,根據學校安排,我負責鄉村青少年宮一一豎笛興趣小組。為了活躍課余生活,推動我校學生廣泛參加少年宮興趣小組活動的教學目的,加強我校學生積極主動全面發展的思想,發展學生特長,推動素質教育,本學期豎笛興趣小組以學校的工作計劃為依據。從學生的特長出發,重點培養學生的興趣愛好一豎笛的結構和基本的演奏方法。目前為止，活動已經進行了一個月的開展。針對學生的學和老師的教，以及各方面存在的問題作如下總結：

一、學生的學

本月學生對豎笛有了一定的了解。從它的歷史發展到基本結構，再到演奏方法，學生大部分都已經很清楚了。再是對基本低音5、6、7的演奏指法手法，能在保持手型的基礎上演奏出來，音準保持好。

二、老師的教

在活動內容方面，我查閱資料，了解豎笛歷史起源與發展、豎笛的文化，以及豎笛的表演，學習豎笛的結構和基本的演奏技巧。為了讓學生正確吹奏，我采取了多種方法，比如讓學生通過老師的講解認識各個音的指法，通過口唱手按的形式熟悉指法，小組互學互助，互相糾正錯誤了解認識正確的指法。練習中，我自編一些小樂曲讓學生吹奏，在吹奏過程中感受變化音的神奇魅力，體驗成功的快樂。

三、存在的問題

1學生在學習過程中感覺學不上，沒有成果失去信心。

2學生在學習過程中過于散漫，吹奏習慣不好，沒學會就一頓亂吹。3課上實操后學生就容易忘卻，沒有在課后及時進行復習練習。

四、采取措施

1、激發學習豎笛的興趣

在教學過程中正確引導和激發學生的學習興趣，了解他們學習中那種強烈地好奇心。在豎笛教學前，可以讓學生親眼目睹各種各樣的樂器，增強對樂器共性的了解，以此產生對樂器的興趣;同時不會的學生充滿羨慕之情，這時教師用豎笛吹奏樂曲，讓學生覺得學好了豎笛，他們也掌握了一種樂器。

2、踏踏實實培養學生良好的吹奏習慣

豎笛教學要盡可能地與唱歌、鑒賞、創造等教學活動結合起來，而且這種結合要在學習樂器的一開頭，也就是說，不是先學習樂器的演奏技術，等到掌握技術之后再與其他領域相結合。教師應充分認識到學生是教學的主體，以鼓勵為主，及時地肯定學生的進步，讓學生體會到成功的滿足感。只有使學生覺得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學生消除緊張心理，積極完成學習任務。

3、重視課后練習，打好演奏基礎。

豎笛吹奏的練習方式也有科學的規律，一是練習的時間宜分散、經常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節音樂課的前提下，還要經常開展課外音樂活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。

在教學中，我們不僅要以上三點重視對學生的培養，更注重學生的實踐活動。如：當學生能夠用豎笛簡單吹出基本樂句，手勢氣息保持良好時，利用一切機會讓他們進行展示。通過這樣的實踐活動不僅激發了學生學習豎笛的熱情，更重要的是培養了他們強烈的集體榮譽感。