第一篇：龍溪中學追求卓越和諧發展紀實

承昨日輝煌 書今朝華章

——龍溪中學追求卓越和諧發展紀實

在博羅縣教育局的正確領導和大力支持下，龍溪中學秉承傳統，開拓創新，追求卓越，樹起了博羅農村教育一面光輝的旗幟。

龍溪中學創建于1959年。今天，龍溪中學占地面積150多畝，在校學生1900多人，教師107人，其中本科94人，學歷達標率100%，中學高級教師11人，中學一級教師72人。

龍溪中學的校訓是“追求卓越”，她以優異的辦學業績踐行了這一口號與諾言。龍中人踏著“以人為本、以德治校、追求卓越、精益求精、無私奉獻”的堅實足跡，會聚全體教職員工開拓創新、科學管理的集體智慧與合力，超越自我，勇攀高峰，大步奔向“低進高出、高進優出、惠州一流、廣東名校”的宏偉目標。

一、傳承理念：成功更是成功之母

2001年，郭嶸生上任龍溪中學校長。他首先提出“成功教育“理念，帶領全校教職工致力于“成人、成才、成功“教育研究，從此翻開了龍溪中學“成功教育”的新篇章。

“不放棄就有希望”，這是龍溪中學教師經常勉勵學生的話語。“進步就是好學生，提高就是100分”，這是龍中文化內核。“失敗是成功之母”，龍溪中學教師認為“成功更是成功之母”。

學生有先天稟賦、后天努力程度的不同，學校教師從上到下實施成功教學，讓學生經常感受“成功感”，教師適時運用“大拇指教育”，習慣于用“大拇指”進行稱贊，建立師生平等和諧的課堂氣氛。堅持作業的錯時布置與錯量布置，實行作業的“兩個層次”：即基礎性作業與提高性作業，有效地解決了學生之間作業不均衡現象，使所有學生在作業練習中都能得到成功的體驗。堅持教師自主命題，控制測試難度，讓學生普遍成功；通

1過科學的教學評價，更多學生一測一得，嘗試到成功的樂趣，不斷激起學生奮發向上的勇氣。

在實施成功教育的過程中，學校為每一個學生搭造成功的舞臺，充分展示成功者的風采，使學生相互激勵，盡享成功快樂。每學期對期末考試獲得年級前200名和成績雖然不出色但進步很大的學生給予獎勵。在每次散學典禮的頒獎儀式上，獲得獎品的學生信心十足，干勁倍增，體驗到了成功樂趣；與此同時，也激勵了未能拿到獎品的學生的學習干勁，在校園中形成了比學趕超的學習氛圍。

成功教育收效非常顯著：學習成績一般甚至較差的學生都能主動學習，廣泛參與學校活動，追求屬于自己的一份成功；那些不敢參與、羞于表達的同學都有發現自我、展示自我的機會，共同創造著龍溪中學極富特色的校園精神文化。除此之外，龍溪中學非常注重刻苦教育，大力宣揚“刻苦第一，聰明第二”、“ 我自信我盡力，我拼搏我必贏”、“特別能吃苦，才能特別有作為”這些龍中流行語。

龍溪中學教育教學質量連年上升，取得了一個又一個驕人的成績。這些榮譽凸顯出龍溪中學的教學實力，也充分體現了在“成功教育”理念指導下取得的可喜成績，展示了“成功教育”的強大效力。于今，學校教育教學秩序有條不紊，各項活動如火如荼，學生德、智、體、美、勞全面發展，呈現出欣欣向榮的新氣象。

二、修德啟智：為學生未來負責

自2007年起，龍溪中學針對新時代初中生的價值取向和心理特征，不斷深化教育教學改革，使教育充滿人性，教學蘊含快樂。該校大力弘揚“亦德亦才、自立自強”的校園文化，積極構建現代教育理念，突出學生的主體性、未來性和社會性，把學生看成是發展的人、獨特的人和有責權的人，讓學生養成對自己、對他人、對社會的責任感，逐漸形成了“厚德、博學、進取、求真”的校風、“敬業、愛生、嚴謹、創新”的教風、“勵志、勤學、善思、篤行”的學風，實現了教書與育人的雙贏。

學校全面落實精細化管理、自主化管理，注重學生良好道德素質培養。學校根據學生的現狀和不同年齡階段的特點，將學校的德育課程主題化、系列化。具體內容設置是：初一為禮儀教育與養成教育，初二為感恩和責任教育，初三為理想信念和人生價值教育。很多畢業生反饋：身在其中，感覺龍溪中學管理嚴格，進入高中、大學方知這種教育受用一生，龍中的三年生活是一生財富與美好回憶。

學校把加強學生禮儀教育作為養成教育的主要內容，小到學生的站姿、坐姿、儀表、儀態的生活習慣，大到處理問題的態度能力、行為習慣，全方位開展禮儀教育，通過學生“自我教育、自我管理、自我發展”將良好習慣變成自然行為。同學之間間越來越有禮貌了；遇到師長主動問好；回家也向父母以及親鄰主動問候；全體學生統一整齊著裝,講普通話，使用文明禮貌用語。《惠州日報》記者到龍溪中學采風，撰稿高度贊揚“龍溪中學學生文明禮貌蔚然成風，師生精神面貌昂揚向上。”

面對中考的重壓，針對家長和學生幾乎把全部精力都投入到“取得好成績”上，品德、體育等讓位的弊端，學校確立了“把學生培養成具有高尚品質、優良學業、健康身心、德、智、體、美、勞全面發展的人才”的育人目標。自2007年起，從初一年級開始，就不斷向學生強化“身體是革命的本錢”、“身體是知識的載體”的思想，學校認真抓好學生體育鍛煉；確保師生每天一小時的體育活動時間；堅持開展“陽光體育”為主題的全員長跑活動。根據學校實際，學生從初二開始即堅持“跑操”活動；上初三后還特別強化中考體育專項訓練，每天下午第3節由體育教師和班主任組織訓練。“我運動，所以我健康；我健康，所以我快樂”成為大家的口頭禪，全校上下處處洋溢著昂揚向上的精神風貌，師生身體素質明顯增強，為教育教學奠定了身體基礎。

龍溪中學為學生未來負責，不僅體現在學生思想道德的修養、科學知識的掌握、人格品質的歷練、身體素質的提高上所發生的飛躍，還體現在學校最大限度發揮學生潛能，使其考入理想的高中。每年為惠州一中、博羅中學等市縣重點高中輸送大批學子的同時，還培養了大量的有特長的學

生。僅最近四個學年，龍溪中學就有300多位學生考上高中特長班。

三、敬業奉獻：為學生發展奠基

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。龍溪中學著力打造一支思想作風過硬，懂業務善思考、會管理的領導隊伍和一支治學嚴、業務精、勇于創新、樂于奉獻的教師隊伍，為學生發展奠基。

2010年以來，龍溪中學以創強工作為契機，重組領導機構，并且考慮到性格、年齡、學科的錯位，做到剛柔相濟以及不同學科的優化組合，使其達到1+1>2的效果。在安排工作時層層落實，責任到人。他們除了出色地完成本職工作，還樂做“分外事”，甘于奉獻，相互協作、相互溝通、求同存異，做到“分工而不分家”，努力營造“唯才是舉、唯才是用、唯才是尊、唯才是讓”的良好環境。

一流的質量來自一流的教師隊伍。為此，學校推行“師德教育”、“崗位培訓”、“教師引進”、“名師培養”、“青藍工程”、“繼續教育”六大工程強化教師隊伍建設。學校以教學工作為中心，建立并健全了《教師坐班制度》、《科任教師崗位責任制》、《班主任崗位責任制》、《政治和業務學習制度》、《教師禁語和寄語》、《教學質量獎勵方案》、《課堂教學推門聽課制度》、《教師聽課評課制度》、《學科競賽獎勵方案》、《教師績效工資考核方案》等管理制度。制度就是評價學校教師各項工作的標準和行動指南。通過建章立制，教師明確了職責首先就是教好功課，就是傳授知識、指導學習，教會學生學習，從根本上提高教育教學質量。和諧的管理制度和嚴格的過程管理，激活了全體教師的工作熱情，為打造團隊精神增添了后勁。

為提升師資水平，學校定期邀請專家來校講座。學校先后邀請華南師范大學教授、生本教育理念創始人郭思樂教授、快樂作文倡導者袁剛教授、博羅縣文聯副主席張根老師、全國優秀教師、全國優秀班主任、大亞灣第一中學副校長何汝玉老師等多位專家到龍溪中學作專題講座。此外，龍溪中學實施開放辦學策略，熱情歡迎同行到校交流校本培訓經驗與做法。2006年4月香港鄭裕彤中學到龍溪中學進行交流，2006年12月陸豐教育局、201

1年7月肇慶教育局、大亞灣教育局分別組團到龍溪中學交流，對龍溪中學提升教師素質的一些做法給予了高度評價。

經過幾年的探索實踐，一支思想過硬、作風扎實、業務精良的學習型、研究型、創新型的中青年骨干教師群體，已成為學校教育教學質量不斷攀升的源頭活水。近三年，教師教學論文獲省、市、縣級獎共73篇，在省級刊物發表8篇，在市級刊物發表29篇，教師研發能力不斷增強，開發校本教材20多種，制作教學課件200多個，整合教學資源課件近千個。“師德形象優、團隊意識強、教學水平高”是學生及家長對學校教師隊伍的總體評價。

四、和諧發展：辦學業績卓著

龍中人大力踐行“追求卓越”的校訓，堅持走“質量立校、管理強校、科研興校”的發展之路，強化“環境優美、管理嚴格、質量過硬”的辦學特色，實施“低起點、小步子、勤反饋“的教學策略，一次次創造了教壇奇跡：在中考、學科競賽、教學教研三方面都有不俗的表現——從2003年起，連續9年，升學率蟬聯全縣鄉鎮中學第一名；最近三年，學生參加國家、省、市、縣等各級各類學科競賽中，有304人獲得各級獎勵，堪稱“博羅縣獲獎大戶”； 2010年廣東省高考英語單科狀元廖鈺嫻同學就是2007年從龍溪中學考上博羅中學的優秀畢業生。

鮮明的辦學特色和良好的教育教學質量，贏得了家長、社會與上級領導的肯定。學校先后獲得了“惠州市美麗校園”、“惠州市花園式單位”、“惠州市一級學校”、“惠州市安全文明校園”、“惠州市心理健康教育示范學校”、“惠州市書香校園”、“首批惠州市教學水平優秀學校”、“惠州市義務教育規范化學校”、“惠州市德育示范學校”、“廣東省綠色學校”、“廣東省書香校園”、“廣東省校本培訓示范學校”等多項市級以上榮譽稱號；多次榮獲“惠州市教育教學質量進步獎”、“ 惠州市中考成績優勝獎”、“博羅縣中考成績優秀獎”。目前，龍溪中學是國家級生本教育實踐基地、國家級心理健康教育實驗基地，這所古老而年輕的學校在博羅縣乃至惠州市的知名度

不斷提升。

五、展望未來：千帆競秀爭風流

龍溪中學在過去的歲月里不負眾望，創造了許多教育奇跡。談到未來發展，全體師生信心滿懷：未來三年，龍溪中學將全面提高教師隊伍整體水平，全面提高學生綜合素質與教育教學質量；未來三年，圍繞“弘揚中華傳統文化構建和諧幸福校園”這一目標，充分發揮現有的教育資源優勢，廣泛加強互動合作，打造博羅縣品牌學校與特色學校；未來三年，是龍溪中學發展的重要時期，學校將一如既往為學生服務，讓學校成為學生“生活的樂園、求知的殿堂、發展的沃土、成才的搖籃”。

大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。我們有理由相信：在博羅縣教育局的正確領導和大力支持下，龍中人必將謹記“追求卓越”的校訓，高擎博羅縣農村教育的光輝旗幟，在超越自我的天空中振翅高飛??

第二篇：追求卓越——日照供電公司和諧發展紀實

追求卓越

——日照供電公司和諧發展紀實

日照，日出初光先照的地方，中國魅力城市，水上運動之都。日照電業，這個魅力城市中的一個豪邁群體，他們以拼搏和奉獻實踐著“努力超越，追求卓越”的企業精神，以光明與文明詮釋著“誠信彩虹、服務日照”的理念。

推出片名：追求卓越 ——日照供電公司跨越發展紀實

近年來，在山東電力集團公司和日照市委、市政府的正確領導下，日照供電公司圍繞建設“一強三優”現代公司，堅持加快發展是第一要務，安全穩定是第一基礎，強化管理是第一舉措，隊伍建設是第一支撐，優質服務是第一要求，企業呈現健康向上、協調發展的良好態勢。相繼榮獲“全國文明單位”、“全國職工職業道德建設十佳單位”、“全國五一勞動獎狀”、首屆“全國誠信企業”、“國家電網公司文明單位”、“華北電網公司先進基層黨委”、“山東省部門和行業作風建設先進單位”、“山東省思想政治工作十佳企業”等稱號。

一塊塊獎牌，印證著日照電業人拼搏奉獻的足跡，詮釋著日照電業人鍥而不舍的歷程，激勵著日照電業人不斷超越。

加快發展是第一要務（字幕）

堅持把加快發展作為第一要務，加快建設堅強電網。在近兩年投資10多億元的基礎上，2008年投資6.68億元，加快日照電網建設和改造，是日照電網建設史上投資最大、項目最多的一年。制訂并實施基建里程碑計劃，開工建設了兩個220千伏，三個110千伏，一個35千伏等輸變電工程。積極開展“十一五”電網發展規劃的滾動修編和“十二五”電網規劃編制。積極主動服務山東精品鋼鐵基地建設，組建專門機構，超前開展配套電網項目前期工作，為全市經濟跨越發展提供堅實的電力支撐。

目前，110千伏西潘輸變電工程順利投運，220千伏后村、110千伏奎山輸變電工程順利完工，220千伏招賢，110千伏碑廓、燈塔輸變電工程，35千伏高旺等工程正加快推進，220千伏濤雒、龍河，110千伏奎山、碑廓等輸變電工程前期工作進展順利。（字幕）

安全穩定是第一基礎（字幕）

堅持把安全穩定作為第一基礎。全面貫徹“三個百分之百”要求，嚴格落實各級安全生產責任制，扎實開展“隱患治理及反違章管理年”、“安全隱患排查治理專項行動”等活動。建立查禁 違章新機制，開展全員查禁違章，全員“主動安全”意識明顯提升。組織安全生產、處置大面積停電事故等各類應急預案的演練。加強電力設施保護，深化政企聯合護電機制，爭取經貿委支持，在全市實行涉電施工許可制度。公司榮獲“山東省防范打擊盜竊破壞電力設施及竊電犯罪工作先進單位”、“日照市安全生產工作先進集體”。截至10月17日，公司實現安全生產3335天，創歷史最高記錄。（字幕）

強化管理是第一舉措（字幕）

堅持把強化管理作為第一舉措，全方位加強企業管理。全面實施精益化管理、標準化建設。完善標準和制度體系，整合管理資源，規范工作流程，提高工作效率。扎實推進創一流同業對標工作，深入推進“班組管理精細化競賽”活動，夯實基礎管理。

強化企業管理創新，深化營銷技術支持系統應用，加快科技創新與信息化建設。《供電服務風險控制管理》榮獲全國電力行業企業管理創新成果一等獎，實現全國電力行業企業管理創新成果“四聯冠”。

堅持依法治企，強化經營管理。加強經濟活動分析和綜合計劃剛性管理，深化業績考核，加大財務管理和審計監督力度，深入開展“節能降耗，勤儉辦企業”活動。各項經濟技術指標再創佳績。公司榮獲“2005-2007年全省內部審計先進單位”、“山 東電力依法治企先進單位”等稱號。1-9月份，完成售電量37.92億千瓦時，同比增長9.58%；全社會用電量完成65.07億千瓦時，同比增長18.54%；

堅持規范管理，加快多產發展。立足企情、市情、市場情，加強資源和資產優化配置，鞏固發展電氣、房地產產業鏈，發揮地域和產品特色優勢，加快發展茶業、彩印包裝等非核心優勢產業項目，經濟效益和社會效益同步增長。1-9月份，多種產業實現收入4.76億元、利潤3122萬元，分別同比增長17.8%和16.2%。（字幕）（字幕）

隊伍建設是第一支撐（字幕）

堅持把隊伍建設作為第一支撐，大力實施人才強企戰略，努力建設學習型企業。強化全員教育培訓，在集團公司專業調考中，公司4名職工以滿分的優異成績分獲第一名，5名職工進入集團公司系統前十名。

組織開展“四個無愧于”大討論和“人人講誠信”主題教育。把誠信教育與抗冰救災、抗震救災以及奧運保電精神緊密結合起來，鼓勵職工創造無愧于企業、無愧于崗位、無愧于客戶、無愧于親人的新業績。深入開展“兩個排查”，層層落實安全穩定責任，公司保持安全穩定、和諧發展的良好局面，被授予“山東省思想政治工作十佳企業”。進一步加強黨的建設。制定《基層黨組織工作綱要》、《黨支部工作規范》，開展“四好班子”創建，爭創“電網先鋒黨支部”，實施黨群工作者“能力提升工程”，舉辦黨群工作者特訓營。加強黨風廉政建設，開展“崗位廉潔風險防范”、“干部作風建設集中整治”等活動。努力發揮黨委的政治核心作用、黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。榮獲“日照市先進基層黨組織”稱號。

深化系列文明創建，開展“感恩惜福”教育，舉辦文化藝術節和職工運動會。通過豐富多彩的活動，營造團結和諧穩定、風正氣順心齊的良好氛圍，激勵員工把心思凝聚到干事業上，把功夫下到抓落實上，把精力集中到辦實事上，把本領用到促發展上。

優質服務是第一要求（字幕）

堅持把優質服務作為第一要求。不斷深化“誠信彩虹”服務品牌建設。

制定《服務奧運工作要點》、《奧運保電應急預案》，嚴格落實信息安保措施，開展應急預案演練，全面落實奧運保電措施。舉全公司之力，全力以赴，圓滿完成了歷史上時間最長、范圍最廣、規模最大、要求最高的奧運電力保障任務。

全力做好缺電形勢下優質服務工作，確保全市電力有序供應。面對因電煤短缺、煤質差等因素的影響，山東遭遇十幾年 來最嚴重的電力供應緊張局面，公司以高度的政治責任感和歷史使命感，堅決貫徹集上級工作部署，把確保奧運安全可靠供電和全市電力有序供應放在工作首位，以堅強有力的措施和扎實、有效、有序的工作，圓滿完成了迎峰度夏保奧運、保民生、保重點電力供應保障任務。市委、市政府主要領導分別作出重要批示，對公司供電服務作給予充分肯定。

開展行風建設和優質服務明察暗訪。積極參加省“陽光政務熱線”和市“行風在線”，制定《市長公開電話辦理管理辦法》，認真處理各類涉電問題。全面實施“新農村、新電力、新服務”發展戰略，實施農電工素質工程，大力推進農電標準化建設，初步建成140個電氣化村、2個電氣化鎮。

把“人人講誠信，提升執行力”作為深化“誠信彩虹”的重要載體，開展“為誠信彩虹品牌增輝”、“誠信彩虹五進”等活動，讓誠信服務融入每一位員工的實際行動，讓客戶和社會切實感受到“誠信彩虹”的魅力。

從1995年在全市第一家推出承諾服務，到2005年“誠信彩虹”品牌獲山東省服務名牌，再到2008年“誠信彩虹〃助力奧運”優質服務活動，日照供電公司的優質服務在不斷發展著、延伸著、升華著……

今天的日照電業，把誠信服務、優質服務作為重要的政治責任、社會責任和經濟責任，作為永無止境的探索，不甘落后的拼 搏，更高水平的追求！

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

領略著昨天的輝煌，掂量著今天的分量，憧憬著明天的燦爛。日照電業人正以昂揚的斗志，只爭朝夕，譜寫更新更美的篇章！

第三篇：追求卓越,構筑和諧發展的樂園

追求卓越，構筑和諧發展的樂園

尊敬的各位領導

首先，請允許我代表全校教職工，向蒞臨我校檢查指導工作的各位領導表示最熱烈的歡迎和誠摯的感謝！感謝各位領導長期以來對我校工作的關心幫助和支持！

今年以來，在區委、區政府的正確領導下，在區政協的民主監督下，我校秉承“以人為本，厚德載智、藝體為舟、和諧發展”的辦學理念，踐行“魅力校園、智慧育人、冰雪強校”發展思路。緊緊圍繞“，抓班子、強隊伍、抓創新、求突破，不斷提高工作質量和水平，各項工作均取得了較大進展。下面做如下匯報：

學校概況：

東方紅小學于1942年建校，至今已有70年的發展史，原名南岔國民完小，后改名為湯原縣第五小學、聯合小學，1967年改名為東方紅小學。地處南岔區中心，經過幾代東方紅人的打造，東方紅小學已成為全區最大的一所小學，目前學校，學校占地面積23500平方米，操場面積15000平方米，校舍7263平方米。學校實行六年制，現有29個教學班，在校生1138人，教師員工116人，專業教師102名，學歷全部達標。學校目前擁有一支素質高、業務精的教師隊伍。其中特級教師一人，中學高級教師16人，市拔尖人才2名，市教育名師2人，省級骨干教師3人，市級骨干教師10人，區級骨干教師29人。教師們在省、市、區的各項教學比賽中有五十多人次獲獎，發表論文近兩百篇；二十多位教師的教學設計或制作的課件獲得各級部門的獎項，還有二十多位老師因教書育人成績突出，被評為省市區優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、優秀輔導員等。

多年來，學校一直秉承著真抓實干、腳踏實地的良好工作作風，在教育改革的大潮中不斷尋求創新與發展。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，努力構建和諧優美、富有時代氣息的特色校園文化，通過創特色品牌，走多元發展之路，實現了東方紅小學一次又一次的跨越與騰飛，打造了東方紅小學一個又一個永不褪色的品牌。

學校發展情況

一、先進理念是和諧立校的方向

辦學理念，凝聚了學校的個性風格、文化品味和人才培養特色。東方紅小學在“以人為本，厚德載智、藝體為舟、和諧發展”的的辦學理念引領下，踐行“魅力校園、智慧育人、冰雪強校”發展思路。制定了“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校、改革活校、特色揚校、培養名師、打造名校”的治校方略，形成了“厚德礪行，博學致遠”的校訓，“博學、守紀、健康、創新”的校風，“唯師、唯范、求真、求愛”的教風，“勤學、樂學、會學、博學”的學風。以“優師資、優環境、優管理”來強校，以“藝體特色教育活校”來打造品牌學校。

二、人文關懷是和諧管理的源泉

學校認為堅持和諧管理立校必須是以領導示范、人文關懷、民主管理為基礎，努力在工作中讓師生感受到發展上的關注，物質上的關懷，心理上的關心。

1、服務育人倡導和諧。學校積極構建良好的民主管理氛圍，建立并完善一套適合學校的規章制度，并本著服務于師生的原則，在各項工作中體現和諧，從“后勤服務于教學，教師服務于學生”的角度積極完善評價體系，不斷加強內部管理，進一步優化“教風、學風、領導作風”的“三風”建設。堅持以服務為宗旨，以教學和科研活動為載體，培養學校全體教職工樹立團隊精神，相互尊重，相互信任，相互關愛，以誠意善待他人，努力構建文明、誠信、祥和向上的人際關系。積極倡導和諧的師生關系，在學生心目中樹立引路人、幫助者、可信賴的良師益友形象。

2、家校合作營造和諧。學校還積極創建“三位一體”的教育工作網絡，推進學生家長參與學校管理工作，每學期堅持召開兩次家長會，辦好“校訊通”。通過“校訊通”、家長會能使學校和家長之間進行有效溝通，共同的做好教育孩子的工作。三是以社會為平臺，開辟愛國主義教育和勞動教育基地，發揮它們在學校德育工作中的作用。“三位一體”德育網絡的創建，增強了學校與家長的凝聚力，為學校加強未成年人思想道德建設建立了有效的操作機制，使學校的各項管理與服務水平上了一個新臺階。

三、師資精良是和諧育人的內涵

為培養一支教育理念新、理論水平高、業務能力強、勇于奉獻、行為示范、愛崗敬業、愛生樂業、探索創業的教師隊伍，學校努力打造“優師工程”，積極倡導教師，做育人的“名師”，做教學的“能師”，做學者型、專家型的“強師”。并為教師的發展與完善搭建平臺。

（一）加強領導班子建設。學校堅持校長負總責、校班子成員各負其責的領導責任機制。實行走動式管理。突破以往的管理模式，中層以上干部按分工，深入班級，深入課堂。每天都能到自己分管區域進行巡視、督促、檢查。以便發現問題及時解決。

（二）強化師德建設，打造教師隊伍良好形象

教師職業道德建設始終擺在老師工作首位。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。

1、師德教育經常化。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。我們利用暑假給教師布置了師德作業，在全校教師中征集原創教育格言和警句。我們將把優秀的格言警句上墻上報，匯編成冊。其次，要求教師在假期撰寫師德事跡講稿和師德經驗材料，這學期開學我們將開展師德演講和師德事跡交流會，通過這些活動更好的將師德工作落到了實處。

2、師德考評多樣化。我們注重師德考評的制度化，發放師德調查表2000余份。通過學生、家長評議教師，教師間的自評互評活動，了解教師從教的問題，即使解決學生、家長反映強烈的問題，督促了我們教師的保持高尚師德。

2、行風建設承諾化。緊緊抓住教師節這個契機，開展公開承諾，打造東方紅小學教師隊伍的良好形象。東方紅小學全體班主任向家長發表了公開信1100封：公開鄭重向社會和家長承諾：不收受家長、學生的禮金、禮品；不接受家長、學生的宴請，拒赴謝師宴。并懇請家長積極響應學校建議，不向教師送禮。此次活動的開展，使全體教師更加清楚地認識到“教師”這一職業的重要性和影響力，促使教師日常教育教學工作中更加注重和維護自身的職業形象，不斷提高自身素質，努力做學生喜歡的老師，創人民滿意的教育。此次活動也贏得了學生、家長、社會的贊譽。此外，全校教師簽訂了師德承諾書，制訂了師德個人規劃。并在家長、學校師生中開展師德調查問卷，通過這些活動提高師德修養，重塑師德形象。

(三)、注重校本研修，提升教師隊伍專業素養

1、著力為教師成長創設條件。一是貫徹“自覺、自主、自助”的專業成長理念。二是開展四課工程（即教研課、優質課、特色課、示范課）活動，開展青年教師優質課比武活動。開展各種校本教學研修課，如骨干教師的示范課、學校骨干教師的研討課、年輕教師的匯報課、新進教師的亮相課。各學科根據本學科研修特色，做好一次全體性的公開教學研修活動。

2、以數字化校園建設為契機，加大培訓力度，促進素質再提高。我校做到了90％的教師能做本學科初級課件（ppt），80%教師會利用電腦網絡進行QQ群研修活動，能夠有比較快的速度打字，年輕教師建立了自己的業務博客等。

3、學校有針對性地組織人員參加各級教研活動，力爭更多的同志有外出學習的機會，以開闊視野、提高認識、增長能力。積極組織教師參加各種優課評比、基本功比賽力爭做到科科有人參加、參加人人獲獎。近年來共派出教師學習30余人次，組織講座10次。

4、“七個一”團隊活動：每個團隊上一次教學邀請研討課；每個團隊完成一個集體備課檔案；每個團隊建立一個教學資源包（教學設計、隨筆、反思、教學敘事、師德演講等）；45歲以下教師團隊參加基本功大賽活動；每個團隊至少上一節精品課；每個團隊45歲以下教師參加一次學科測試；每個團隊組織至少一次學生學科技能大賽。

四、特色創新是和諧發展的途徑

“辦特色學校，創特色品牌”是學校發展的目標，學校為此制定了特色學校創建方案，要求廣大教師樹立四種意識，即“特色育人意識，特色興校意識，特色資源意識，特色創新意識”。并遵循三個原則：一是從學校實際出發，二是從素質教育的理念出發，三是從學生實際出發。

（一）科學構建德育管理機制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，我們非常重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，實現了“全員管理，全面管理，全程管理”。在教師中實行德育目標責任制，在班級中開展爭創“常規管理紅旗班”活動，把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。

（二）校園文化浸染無痕育人 突出校園文化建設，營造良好的育人氛圍。學校以深化校園文化建設為抓手，在校園原有的文化上進行統籌安排，增加書香校園系列建設，學校校園景致布置井然有序。

1、完善學校日常評比機制，規范學生個體行為，發揮先進班集體的示范作用，促進校園文化建設，努力在學生個體與群體的行為自律，文明規范上見實效，完善校園文化設施建設，凈化，綠化，美化校園環境，培養學生文明素質，形成良好校風。加強校園的環境建設，堅持晨撿、下課撿、午撿、放學掃、平時保潔制度，做到日查、周評。

2、校園文化建設注重體現育人，積極倡導和推行“人人都做示范事，處處皆顯示范景”理念。做到環境為育人服務。體現“墻壁育人”氛圍，走進教學樓，濃厚的文化氛圍讓你耳目一新，這里每一面墻都會說話，走廊一樓和二樓處懸掛“頌古二十四孝圖”，使低年級的孩子們能從小就受到中華傳統美德教育，每層樓的樓梯和墻上都張貼或噴繪著校園文明宣傳語，使得教師與學生每日都能與格言親密接觸。這些校園文明語，親切感人，富有激勵、教育的意義，讓孩子們時時能感受書香校園的氛圍。

3、構筑師生、學生間和諧的人際空間，倡導人與人之間真誠、友善、團結、合作、尊重、愛護。開展道德風景線，風景點建設（校區風景線，廣播操風景線，校園綠化風景線，值勤師生風景線，課間活動風景線。）

（三）推崇德育為首，力求德育活動扎實創新。

1、常規教育烘托德育氛圍 學校重視德育工作的常規管理，做到升旗儀式規范有序，行為規范注重養成。督促學生認真貫徹學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，培養學生良好的道德品質和行為習慣，實現七個達標，即升旗儀式，校內外文明禮貌，一日行為規范，課內外行為，廣播操及課外活動，眼保健操，清潔衛生和身心健康等。加強管理，履行職責，評比表彰文明班。規范升旗要求，優化升旗氛圍，評選最佳升旗手。

注重革命傳統教育和愛國主義教育，定期邀請革命老前輩到學校進行了革命傳統教育和愛國主義教育講座。通過這些活動激勵大家立志報效祖國的決心，同學們紛紛表示現在要抓緊時間，刻苦學習，長大以后一定把祖國建設得更加繁榮、富強。

2、特色活動提升學生綜合素質

（1）開展“特色作業展示”活動。學校德育處利用寒暑假布置了老師和學生的特色作業，開學初對老師、學生的假期特色作業的優秀作品進行了展覽，共展出作品80余份，作品突出了教育意義。

（2）開展優秀手抄報評比活動。政教處根據不同學年,學生的年齡特點，開展制作手抄報活動：內容針對學生的年級特點，設計了不同主題教育的手抄報，（4）自理能力競賽主題班會課。針對現在的獨生子女在家庭中由于父母幾乎包攬了所有的家務勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養，為了引導學生懂得自己的事情要自己做，培養學生自理能力，政教處在全校開展了一次自理能力競賽的主題班會課，不同年級競賽主題不一樣，生動的班會課，使學生們都能認識到自己的事情自己做的意義，達到了教育的目的。

（5）開展“誦讀中華經典、爭做十星少年”系列活動。學校一直積極倡導學生養成“讀 好書、好讀書”的良好習慣，免費發放“中華德育故事”光盤1100本，<<弟子規》、《幸福人生講座》2000多本。通過“家校共讀一本書”活動，激勵教師、家長做學生的表率，爭做十星少年。我校還開展了“中國精神頌”的系列讀書活動。通過師生“中國精神頌”演講，召開主題班隊會等活動，師生們開拓了視野，增長了知識，陶冶了情操。各班還成立圖書角，征集優秀《中國精神頌》征文187篇、制作“好書伴我同行”手抄報105份，為學生營造了良好的讀書氛圍。

3、藝體為舟，和諧育人。

成功舉辦“師生頌”大型校園詩歌朗誦節、舉辦“紅歌唱響東方紅”首屆合唱節、2010年舉辦大型“校園歡歌、靚藝東方”校園藝術節、2011年舉辦“放飛童心，追逐夢想”大型校園文化藝術節、舉辦了第二十二屆 “情滿金秋”親子游藝會。我們開展了這些豐富多彩的校園文化活動，有力地增強廣大教師的從教的光榮感、責任感和使命感。迸發了教師愛崗敬業、教書育人的熱情；激發了學生感念師恩、熱愛祖國、熱愛集體的情感，有效地營造了濃郁的校園文化氛圍，提升了師生的綜合素質，形成了促進東方紅學校發展的凝聚力。

（四）發展特色教育 打造冰雪校園

在特色教育上，我們利用東北得天獨厚的冰雪條件，從小學速滑訓練抓起，為祖國的速滑事業，培養了大批人才。南岔區東方紅小學速滑隊，始建于一九七八年，至今已有三十四個年頭。這是一支經過創業的艱辛、成長的礪煉和勝利喜悅摔打過的剛強的戰斗團隊。三十年多來，在上級主管部門和有關領導的親切關懷和精心呵護下，關艷云、苗穎杰、李喜福、王永紅、張忠良幾代教練員經過風霜雨雪的磨礪，嘔心瀝血的辛勤努力，這支速滑隊伍人才輩出，先后培養出了于海燕、于海娟（國家體育總局）、苗影杰（市體育局）、馮慶波（省速滑隊總教練）、劉廣彬、劉廣會（省速滑隊教練）、谷寶江（沈陽體院）、關城雪（哈工大體育教師）、劉艷梅（日本）、劉佳奎（加拿大）、黃麗麗（哈爾濱速滑教練）、任慧（國家速滑運動員）、于鳳桐、于睿、張爽、閆超等一大批在世界、國家和省市具有影響力的速度滑冰優秀人才。他們多年征戰在賽場上，為國家、省、市爭得了許多榮譽，任慧獲第十九屆冬奧會女子500米銅牌、第二十二屆世界冬季運動會500米、1000米兩項冠軍，于鳳桐獲第十九屆冬奧會男子500米第五名、世錦賽500米冠軍、世界杯賽100米總冠軍、獲2008至2009世界杯賽500米總冠軍，并被國際滑聯授予“金冰刀”獎，張爽獲世錦賽第四名、亞錦賽500米、1000米兩項冠軍、獲第二十四屆大學生冬季運動會100米銀牌、500米銅牌，劉廣彬獲第九屆全運會冠軍。運動員累計獲得國內、國際各級各類速滑專項獎牌1068枚（次）。速滑教練苗穎杰是中共十七大代表，受到黨和國家領導人接見。

南岔區東方紅小學速滑隊現有教練員2人，運動員42人，現在是被國家體育總局命名為全國高水平“速度滑冰”項目體育后備人才基地、國家“青少年體育俱樂部”、“國家速度滑冰傳統項目學校”。學校將這份榮譽轉換為壓力和動力，按照“黑龍江省體育后備人才基地管理暫行規定”，本著從實際出發，選好苗子、打好基礎、系統訓練、積極提高的原則，全面推進基地正規化和規范化建設。為達到多出人才，快出人才，出好人才奠定了堅實基礎。

（五）加強教研、全面提高教學質量。1.常規管理重細節。學校在常規工作的各環節上重視細節的管理，并進行了改革創新，教師個人備課嚴格依照區教育局常規管理方案的具體要求進行。每位教師人手一份備課要求，從書寫順序，環節安排，備課量，備課時效性，課后反思等方面進行了細致嚴格的規范，使每位教師改變了以往備課只為了應付檢查的錯誤觀念，使教案成為教師上課的依據。學校每月檢查一次教案，每檢查一次規范一次，教師備課質量有了明顯的改進，從而為促進教學質量的提高做了保障。集體備課單每周三下午進行，學期初對教師集體備課重新提出了細致的要求。學校通過聽推門課和抽簽課的形式檢查監督指導教師的課堂教學。推門課主要針對新上崗的青年教師和新接班的教師，采取業務校長和教務主任分學段有重點的跟蹤聽課。抽簽課采取單周一次，周一抽周五上，目的是鼓勵團隊合作，提倡深度研討。周三抽周三上，目的檢測指導教師常態教學情況。

為加強學校內教師間的互幫互學的教研風氣，要求每位中青年教師一學期聽課總節數不少于15節，科任教師聽課總節數不少于20節，其中聽本學年（學科）老師的課不少于12節，至少有5節其它學科的課。學校制定了明確細致的作業布置和批改要求，教務處每月檢查一次作業，每檢查一次規范一次。開展“習字一刻鐘”的活動，增加了午讀。每天下午第一節的前十五分鐘為全校集中練字、朗讀時間，練習當天所學的生字，朗讀所學的課文，在15分鐘內，班主任教師要集中指導。以提高學生的書寫質量和朗讀能力。

2.“課例”研磨，重提高。開展了各學科的主題教學研討活動，為了提升中青年教師的課堂教學水平，培養和鍛煉中青年教師迎接挑戰的能力，提高我校教育教學質量，并通過競賽為中青年教師提供一個展示自我教學風采的平臺和發展自我的機會，我校開展了“移動杯”中青年教師教學擂臺賽，大賽采取自愿報名方式，自主選擇教學內容，鼓勵個性張揚，盡顯個人教學風采。大賽由校領導和各科組長擔任評委，當堂打分，當時出成績，公開公正透明。并制定了科學的課堂教學評價指標體系。共18節課，涵蓋各學科，青年教師積極性高，每節課后參賽選手說課說反思，特邀導師給予精彩評課。賽后評出一、二、三等獎和優秀評課獎，通過此活動推出一批精品課，增加各學年、各學科之間的交流與研討。這次比賽對我校的教學工作起到積極的推動作用。

師生活動，強質促學。為促進師生綜合素質的再提高，學校在教師間開展了“翰墨書香 亮我風采”硬筆書法展示活動，在中高年級學生間開展了“中華文字 書我豪情” 硬筆書法展示活動，這次活動有效地促進了師生對漢字書寫的熱情和規范性，加強了師生鋼筆字基本功能力。我校青年教師較多，教學基本功急待提高，安排隔周一進行粉筆字展示和簡筆畫展示，督促教師把基本功訓練落實到每一天。以強素質，促教學。

為了提高學生語言表述水平，增強學生語言表達能力，豐富學生語言積累，全面提高學生綜合素質，豐富校園文化生活，在二—六學年中舉行了學生語言表述大賽，鍛煉了學生口語表達能力，提高了學生綜合素質，展現了學生的風采，豐富了校園文化生活。

網絡建設，資源共享。為提高教學效率，實現網絡服務教學，資源共享的理念，學校為每個班級，每個辦公室配備了電腦，實現了校園網絡暢通。教師課上可以用多媒體輔助教學，教師可以隨時隨地在網上查詢教學資料，可以用遠程教育服務教學。教師所有上交材料采用 電子文本，方便快捷。開通了家校通，搭建家校、校師生互動交流的平臺。建立教學資源庫，將各學科，各學年的教學資源存儲在資源庫里，實現了教學資源共享。

（六）加強后勤管理，提高服務意識。進一步落實后勤人員的崗位職責，強化為教學第一線服務意識，細化工作監督措施，加大了后勤保障力度。加強了財務管理，合理安排使用學校經費，本著“量力而行，統籌兼顧，力求收支平衡”原則，致力改善學校辦學條件和教職工福利待遇。加強對校產管理，做到制度落實，專人負責，嚴格考評，從“節約每一滴水、每一度電、每一張紙”做起，切實減少校園的浪費現象。改善辦學條件。積極對上爭取，為班級、辦公室配備了35臺電腦、購買了電子琴、鋼琴、錄音機、廣播系統。對教學樓內外墻進行了粉刷。重新布置了網線、調整了辦公布局。加強了校園文化建設。分別在主教學樓大廳安裝了木雕、制作了榮譽墻、文化墻、各種宣傳圖片40余幅，在樓梯兩側的墻上題字作畫，使學生在潛移默化中受到教育。

春華秋實、累累碩果，是對耕耘者最好的報償。經過不倦的追求、不懈的奮斗，東方紅小學取得了輝煌的成績。先后被評為全國師德建設示范單位、全國小學寫作教學、閱讀教學、寫字教學、美術教學杰出單位、省森工系統先進集體，省少先隊紅旗大隊，省百萬青少年上冰雪活動先進學校，省業余速度滑冰優秀后備人才基地，國家體育總局批準設立青少年體育俱樂部，省先進集體。省“三育人”（教書育人、管理育人、服務育人）先進單位，省教育系統先進集體、市少先隊體驗教育基地，市教育系統先進單位，市綜合治理工作先進單位。省德育先進集體、市尊師重教先進單位、市關心下一代先進集體、市心理健康教育先進集體、市教育科研優秀課題組。省中小學德育工作先進集體，省級綠色學校，市普教先進單位，市示范家長學校。北京2008奧林匹克教育示范學校，全國中小學寫作教育杰出單位，全國作文名校，市基礎教育名校。中國師德建設示范單位，市城鎮消防工作先進集體。市文明單位標兵，市“巾幗建功”標兵單位、市優秀家長學校、市安全文明校園、區先進黨組織。

追求卓越，構筑和諧發展的樂園是全體東方紅人的共同目標，相信東方紅小學在不斷開拓與創新中一定會再筑輝煌，成為師生生命成長的和諧樂園。

下一步工作思路：

（一）實施名師工程，培養品牌教師

作為名校必須擁有一批師德優秀、業務精湛、具有品牌效應的名師。

（二）強化中心地位，打造質量品牌

質量是學校的生命線，更是一所學校的水平線。努力在全校創造全員抓質量的良好氛圍，讓質量意識滲透到學校工作的每一個層面，牢固樹立學校以質量立校、教師以質量立身的觀念，向過程要質量、向科研要質量、向課堂要質量，減輕學生負擔，使打造質量品牌成為學校各項工作的核心，從而形成獨具特色的實小質量文化。

抓好教學常規的落實，堅持對備課、上課、作業、輔導、考試五大環節的日常檢查和定期評估。建立對教學秩序、教研活動、日常辦公的督查。加強教研組建設，確立教研組教學質量責任制，落實教研組教研制度、集體備課制度，增強團隊精神和協作意識，切實抓好每一個教學環節，減輕學生負擔，提高課堂效益。

加強班級管理，強化質量監控。實行班級目標管理機制，在德育工作和教學工作兩方面發揮重要作用，突出班主任、任課教師教學組織的功能，發揮班級管理的合力。通過班級管 理的規范化，促進教育教學質量的提高。

加強教學特色建設，開展古文化經典誦讀，在不加重學生負擔的情況下，讓學生誦讀優秀的傳統文化作品，讓傳統經典文化滋養學生，培養學生良好的思想道德品質，提高人文素養。

（三）深化思想道德教育，培養未來人才

一是強化家庭、學校、社會三位一體的學生思想道德教育網絡建設，構建促進學生健康成長的綠色環境。二是圍繞“活動育人”，積極通過升旗儀式、班隊會、集會等形式加強學生的思想品德教育；三是加強學生禮儀養成教育，從小處著手，從細節著手，培養學生良好的文明行為習慣。

（四）突出師德教育，弘揚學校正氣

開展以“以人為本，敬業奉獻”為主題的師德建設活動，通過學習、交流、討論等途徑積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業，熱愛學生育人成才，熱愛教育建功立業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象來塑造學校整體形象，從而獲取學生的信賴，贏得家長的信任。

今后我們將聚精會神抓質量，一心一意謀發展，全面深化教育改革，穩步提高教育質量，不斷推進教育信息化，打造名校發展的新平臺、新優勢、新作風、新實力，塑造新形象，再上新臺階。

第四篇：中學發展紀實

細流潤物無聲，桃李競相爭艷

------XX中學發展紀實

董團中學位于國家級經濟技術開發區——上饒經濟技術開發區內，學校創建于1958年9月，校園面積40余畝，現有22個教學班，教職工86人，在校學生1223人，是上饒縣規模較大的農村二類初中。近年來，學校教育教學質量穩步提升，先后被評為上饒市先進學校、上饒市普法先進學校、上饒市文明單位、德育示范學校、安全示范學校，被縣教體局授予“AAAAA”（5A）學校。

“三生教育”為孩子成長保駕護航

自2007年來，我校堅持“以學生的發展為第一要務”的辦學思想，始終貫穿“明主、科學、情感、輔助”的管理理念，深入開展以“生命、生存、生活”為核心的“三生”特色教育，目的是讓學生“尊重生命、學會生存、懂得生活”。

1、打造教育團隊。學校組建了由班主任、學生家長、社會有關方面人士、學生代表等構成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，著力實現課內學習與課外學習、校內教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統一。

2、抓實“三個一”。一是上一堂專題課。如青春期教育、心理教育、健康教育、安全教育、禁毒教育和預防疾病教育、法制教育等的專題教育課。二是開展一次實踐活動。

如今年三月，結合“弘揚雷鋒精神”這一主題，學校開展了“弘揚雷鋒精神，創建和諧校園”為主題的一系列活動，讓學生走向社區、敬老院等，參與社會公益勞動。開展了“三八婦女節，親情暖人心”感恩實踐活動和“緬懷革命先烈”等實踐活動。三是寫一篇心得筆記，要求學生把參與社會活動的感受寫成書面材料，由學校德育處負責評出優秀作品并進行頒獎。

3、密切家校聯系。根據教師、學生、家長、社會大眾的不同特點，學校還不定期召開學生家長座談會，在家長中作問卷調查，組織班主任進行家訪，大力宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內容，幫助幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內容，掌握正確的家庭教育方法，理解、支持并配合學校主動參與“三生教育”。此外，學校主動爭取當地派出所、村委會等大力配合，整合各種社會教育資源，共同推進“三生教育”，使學生懂得了生命的價值、生存的方式、生活的意義，從而珍愛生命、學會生存、快樂生活。

“心靈驛站”給孩子一個棲息的港灣

學校是一所農村初級中學，多數孩子是留守兒童，父母親長時間地離開，情感體驗的過度缺失，使得他們的心智不能全面提升。因此，在學校開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。

1、開設心理輔導課。每個月的最后一周班主任利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。成立心理咨詢室—

—心靈驛站，配備了兩位專業心理咨詢教師，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，對在校的學生進行心理輔導，開放時間和場所相對固定。

2、辦好“心語信箱”。以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

3、開展心理輔導。利用學校宣傳陣地宣傳心理知識，舉辦專題講座，以“點”帶“面”，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

4、開展心理健康教育。我們利用家長學校、家長開放日，家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。通過心理疏導，孩子們的心理明朗了，目標明確了，笑容洋溢臉上，學習生活的熱情由此高漲，學校也成為學生成長的樂園。

“三心”教學給孩子插上騰飛的翅膀

“教之始也身必備之”，一流的學校必須依靠一流的教師來支撐，學校的發展必須建立在教師發展的基礎之上。基于這樣的認識，學校制訂了校本培訓計劃、教師繼續教育培訓方案，經過3—5年的努力，先后有20余人次被評為市、縣級的優秀教師、優秀班主任、師德先進個人、學科帶頭人、教學能手、骨干教師，建設起了一支理念先進、師德高尚、知識豐富、勤于育人、精于教書、善于創新、團結和諧的教師群體。在課堂實施過程中，學校要求每位上課教師要做到“三心”。

1、課前，教師要“熱心”。我們始終堅信：每一個孩子都是可塑之才。課前，教師要有足夠的熱情，即熱心于教學，認真參與集體備課，集思廣益，在熱烈的“爭吵”與“揭短”中提升課堂設計的質量，帶著滿懷的熱情進入課堂。

2、課中，教師要“多心”。課堂上，學生是學習的主體，這應該是沒有疑問的。那么，老師在課堂內充當什么角色呢？是不是可有可無？當然不是。實際上，無論課堂結構怎么改變，課堂教學始終是教與學的融合與滲透。新形勢下的課堂，教師只是角色發生了轉變，其重要性依舊一如從前。教師從權威的講臺上走進學生，從以往單一的講授者轉變成了課堂的組織者、學生學習的引導者。從這個層面上說，教師的重要性不但沒有降低，反而提升了。所以，教師在課堂實施中應該從多角度對學生進行引導，真正成為課堂的組織者、引導者，合理使用教學技法，努力實現課堂高效。

3、課后，教師要“耐心”。課堂結束并不是教學的終點，每節課結束，教師都應該認真總結反思，對學困生進行耐心的指導，力求讓每一位學生都能走進課堂，展示自我，真正成為課堂的主人。

“情如滄海沃桃李，節似勁竹勵后昆”，“三心教學”

給孩子插上了騰飛的翅膀。

第五篇：ＸＸ中學發展紀實

xx中學是一所依托常平集團面向全縣招生的具有現代化特色的學校。開辦以來，學校瞄準“全市一流，三晉知名”的目標，堅持高起點辦學，高標準管理，高質量生存。在各級領導的支持與全校教職工的努力下，建立健全了各項管理制度等，提出了超前的辦學理念，優秀的師資隊伍和科學的管理體系日益凸顯。學校真正成為教育系統的一顆璀燦明珠，受到了上級教育主管部門和社會各界的好評。

在規范管理中加速前進

xx中學從開學伊始，就受到了社會各界的廣泛關注，這不僅是因為她依托全國優秀的民營企業xx集團辦學，具有一流的教學條件，更多的是人們對振興xx教育的期望。所以，當縣委、縣政府根據民主測評程序任命我擔任xx中學校長時，我深感自己的責任重大。可以說是機遇與挑戰并存，希望與困難同在。能不能辦好xx中學，辦出特色，辦出成效，就成為擺在我面前的首要問題，這也是我走進常平中學之后一直思考的問題。答案當然是肯定的，但從何處入手抓起呢？根據我多年的教學管理經驗，以及與校領導班子探討，向社會各界征求意見，我認為xx中學的發展方向就是辦特色教育，創一流學校，我把這個意見向有關部門領導匯報后，得到了他們的充分肯定和大力支持，大大增強了我干好工作的信心和決心。為了在全校師生中統一思想，我多次組織召開校委會、中層干部會、黨員會、教研組長會，通報了學校的發展目標，展示了學校的發展前景，形成了共識，為學校的健康發展奠定了基礎。

一流的學校需要一流的制度。好的制度既能約束人，更能激發人、鼓勵人。建校初期，我就組織人員制定出臺了《xx中學教育教學主要工作及具體對策》，明確了學校各項工作的重點任務、目標、措施。合理設置課程，實施課改，組織教研。實行按人設崗，以崗定人，以充分調動和激發教職工的積極性，主動性和創造性，使人盡其才，才盡其能。之后，又進一步制定了學校的辦學理念，辦學宗旨，使學校的各項工作迅速進入了科學、規范的運行軌道。

在抓制度建設方面，我們突出兩個管理重點，一個是學生隊伍，一個是教師隊伍。在學生管理上，我們實行全封閉管理，所有高中學生全部住校，統一作息，減少了學生課余管理的松散弊端。在教師管理上，我們實行目標教學法，將多項教學任務量化細化，分解到校領導、科室、教研組長和每個教師頭上，明確責任，加強考核，在教師中形成了你追我趕，奮勇爭先的濃厚氛圍。

這些規章制度制定出臺之后，我和校委會一班人帶頭落實，帶頭執行，收到了很好的效果，學校初步形成了“環境雅，人心聚，隊伍整，校風嚴，教風實，學風濃”的嶄新局面。但也有一些教師認識沒上來，對學校的制度不理解、有情緒，認為學校管的嚴，有個別人甚至找到我撂挑子。對此，我沒有簡單地批評，而是耐心地說服教育，曉之以理，動之以情，讓他以大局為重，為xx中學的長遠發展著想，向那些默默工作的同志看齊。

我本人則堅持與全校師生同吃同住，同工作，以身作則，在我的影響和帶動下，那些原來有意見的沒了意見，想退縮的迎頭趕上。大家為了共同的目標，擰成一股勁，合成一條心，促進了各項工作的順利進行，為我們躋身全市先進奠定了堅實的基礎。

展望末來，美好的前景需要我們一如既往的努力，孜孜不倦的進取，腳踏實地的前進，我相信xx中學將在我們全校師生員工的共同努力下走向燦爛美好的明天。

在加強溝通中攜手同行

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。當今世界的競爭，說到底就是人才的競爭。我深深地知道，如果沒有一大批德才兼備的教學人才，沒有一支高素質的教師隊伍，打造特色學校就等于紙上談兵，是一句空話。因此，我始終把師資隊伍建設擺在重要的議事日程上，放在重要位置，身先士卒，親自抓，以身作則親自帶，發揮優勢耐心幫，推動了全校教師隊伍的發展壯大。

選賢任能壯隊伍。為了建設一支結構合理，素質優良的隊伍，我和校委會一幫人內聘外聯，多方造才，狠抓了隊伍建設。一是積極親自帶隊到各高校招聘選撥優秀大學生，通過面試、筆試，層層把關，擇優錄用。對于選聘人員，一律簽定了長期聘用手續，為其解決工資問題。實行待遇留人，政策留人，感情留人，集聚一大批市、縣骨干教師；二是主動出去聘請多位教學經驗豐富的教師來校任教；三是大膽使用年輕同志擔任教學骨干，讓他們放手干，建設了一支朝氣蓬勃，充滿活力，優勢互補，共同發展的師資隊伍。

千方百計創環境。按照工作與待遇對等的原則，千方百計地改善教師的工作生活條件。裝備了大型現代化電子教研室，方便了教學，提高了效率。負責為所有教師分配一套臥、廚、衛齊全的住房，方便了教師生活。為豐富教師的課余生活，配備多功能的教師活動室、多媒體室、健身器材，創設了全新的教學、生活環境，讓教師安心教學。

德才兼備施素質。聘請名師開講座，組織課堂觀摩，加強思想政治工作，親自給教師上黨課，培養教師的責任意識，質量意識，奉獻意識。帶動全校師生愛崗敬業，無私奉獻，開展各種形式的教學調研。

滿腔熱忱育新人。為了能讓教師安心教學，無后顧之憂，我主動去了解他們的家庭情況，關心教師冷暖，點滴細微處見真情、動真情。學校有位新大學生，家庭條件很不好，還有一位正要上高中的弟弟，考慮到他們家的實際情況，我和校委會商定，拿著慰問品到他們家，并決定讓他弟弟免費到我校讀書，并表示三年后考上大學由學校出資資助。聽了我的話，全家老少熱淚盈眶，感激不盡。另外，還有一位女教師，與丈夫分居兩地，又有剛滿4歲將上幼兒園的女兒需人照顧，而這個時候，也正是她在學校工作中最關鍵的時刻，作為一個班的班主任還代兩個班的語文課，想要兩頭顧及很不容易，這時正是我們領導挺身而出的時候，我多次登門，詢問情況，解決困難，親自出面將她丈夫的工作調到了我們學校，免除其后顧之憂，讓她安心工作。

實踐一次次地證明，我們既要有嚴格的管理，又要有留人的環境。質量是學校的生命，教師是學校的靈魂，誰贏得了教師的心，誰就會贏得教學的高質量。

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。xx中學靠著“管理”與“溝通”的雙槳一定會駕長風破萬里浪，躋身于教育的海洋創造新的輝煌。