第一篇：興隆九年一貫制學校督導評估情況匯報

興隆九年一貫制學校督導評估情況匯報

為促進學校實施素質教育工作的扎實開展，規范辦學行為，提高學校的管理效益和辦學水平推進現代學校制度建設，辦好每一所學校，促進每個學生的發展，全面推進義務教育均衡發展，按照來安縣教督[2012]2號、3號、4號文件要求，對我校實施素質教育工作進行評估。

一、基本情況

1、為整合教育教學資源，全面提高教育教學質量，根據來安縣教學布局調整方案，我校將原興隆初中與興隆鄉中心小學合并為興隆九年一貫制學校。

2、校舍情況

校園面積占地80畝，現有學生733人，開設了17個教學班，有一幢教學綜合樓，一棟教學樓，運動場地正在施工階段，學生公寓與學生餐廳已動工。

3、教職工隊伍情況

學校現有教職工53人，其中中學部26人（男18人，女8人，），小學部27人（男20人，女6人，代課教師1人）。中青年教師占教師總數的67.7%，其中大專以上學歷達92%，教師學歷合格率達100%。

4、學校發展情況

因為地處偏遠山區，學校始建時校舍均為土木地瓦房。多年來，經過各級政府、教育部門的不懈努力，先后共投資300余萬元，建起 1

了教學樓、綜合樓、籃球場和大門，并修建了主干道路，鋪設了學校廣場。經過學校多次爭取，今年暑期還配備了標準化學校硬件材料。致使我校目前硬件建設呈現出前所未有的發展勢頭，學校整體面貌煥然一新。

5、學校德育工作

認真加強落實德育目標，制訂切實可行的德育實施計劃，進一步加強德育建設和管理的力度，不斷規范師生的行為習慣，促進良好的行為習慣的養成。

創建德育基地，營造良好的德育環境，力求把德育工作全面落到實處，并長抓不懈。在全面推行素質教育的今天，我校堅決堅持以德育為首，努力加強對師生的愛國主義教育、禮儀教育等，全面提高學生整體素質。

6、學校教育教學

我校全體師生團結奮進，全面推行素質教育，全面提高教育教學質量；營造和諧氛圍，創造舒適宜人的教學環境。堅持法治教育和從嚴治校，嚴格制定教育教學計劃和認真作好工作總結，樹立向管理要質量、向教育科研要質量的思想理念；堅持以人為本，以學生為本，以學校為本，以育人為本的現代行為理念。成立各年級組和教研組，定期開展教育科研活動，發揮聯合互補優勢，加強交流學習，探討教學規律，創新教法，促進教改，努力提高教育教學質量。

7、學校安全工作

學校堅決貫徹落實上級部門有關安全的文件精神，視安全責任重

如泰山，始終把安全工作放在第一位，努力完善安全工作制度，從領導到職工層層簽定安全責任書，實行安全責任到人，層層落實。多年來，我鄉校從未發生過重大安全事故，保證了師生正常的教育教學秩序。

8、學校現狀

學校設有遠程教育系統、圖書室、儀器室、微機室、團少隊室等，校園硬件建設初見規模，比以前大有改觀；教師學歷合格率和教學質量也不斷提高。在上級各部門和全體師生的積極努力下，我校將與時俱進朝著積極、蓬勃的方向發展。今后我們將一如既往，繼續艱苦奮發，努力把學校建設成為人文素質高，布局合理，環境幽雅，制度健全，質量過硬，讓上級滿意、群眾放心、學生成才的一流學校。

二、辦法與措施

1、為加強基礎教育改革與發展，我校積極響應上級號召，為促進學校管理的科學化、規范化、制度化，順利完成本次督導評估自評各項工作任務，我校成立評估小組：

組長：孫乃斌（校長）

副組長：湯幸福（副校長）

何作詩（副校長）

成員：陶良柱（教導主任）

蔡其祥（總務主任）

王志俊（教導副主任）

李世一（教導副主任）

2、我校的評估小組，其職責是積極想辦法改善學校辦學條件和辦學環境，在全體教職工和學生中廣泛宣傳，使每位教師和學生都清楚、明白督導評估的意義，匯齊所需資料，提出自評結論。

3、召開班子會議和教師會議，討論和研究評估內容，與教師們共謀方案，分工到人，責任明確，層層落實。

三、存在的問題及今后打算

1、學校教師結構不合理，特別是小學部，大多數教師是民師轉正，且年齡偏大，五年后將有20多位教師退休。

2、學校教師辦公電腦，還是上世紀九十年代教育局配的，運行速度太慢，已經不能滿足現代教育的需要。

3、由于學校面積太大，學校的圍墻還是建校初用石頭砌的，遇到陰雨天，隨時有倒塌的危險，給師生安全帶來嚴重的安全隱患。

4、教師的住房都是D類危房，遇陰雨天，七漏八淌，不能讓教師安心下來，全身心投入到工作中去。

5、新的“讀書無用能”正沖擊著我校的教學，阻礙著我們教育教學的發展，輟學生一年比一年增加。農村家庭條件好一些的，都到縣城買房子，學生流動性特別大。

綜上所述問題，我們希望上級各主管部門繼續全力支持，共同努力加強我校硬件和基礎設施建設，努力改善我校辦學條件。結合我校實際，做好控輟保學工作，不斷提高我校的入學率和鞏固率。大力發展職業教育，加強技術教育培訓，為我校教育育和農村經濟的快速持續發展貢獻力量。

第二篇：九年一貫制學校督導評估報告

九年一貫制學校教學常規專項督導檢查情況通報

成都高新區九年一貫制學校責任督學 楊齊明肖任

根據本督導評估安排，九年一貫制學校督學小組于3月至5月，深入到成都高新區8所九年一貫制學校，對這8所學校一年來實施教學常規管理情況進行專項督導檢查。對8所學校事實求是地肯定成績，查找存在的問題，并提出了一些的改進的建議。現將督導檢查的基本情況通報如下：

一、隨訪督導過程

本輪督導評估對象為成都高新和平學校、世紀城南路學校、新城學校、大源學校、新源學校、新科學校、順江學校、濱河學校等8所九年一貫制學校。本次督導以社會事業局專項督導檢查的十四個方面（干部兼課情況、干部聽課情況、干部參與備課教研、干部參與常規檢查分析、教學計劃、備課、上課、學科作業、輔導學生、實踐實驗、考試評價、總結反思、主要經驗和成績、主要問題）為主要內容，逐校進行了全面、認真、仔細、實事求是的檢查和評價。督察過程中，督察組本著客觀、公正的檢查態度，采取“看、聽、談、問”的形式，認真聽取各校教務處主任的落實教學常規的介紹，然后查閱了學校教學常規管理的有關材料，查閱學校教學工作計劃和總結，查看教師備課和批改作業，查看學校領導和教師聽課記錄、觀摩大課間、發放學生問卷、深入課堂現場走課，與師生個別訪談，對畢業班上學期末測試情況和本學年出口預測也進行了調查研究。力求保證督評過程的扎實嚴謹和督評結果的真實有效。

督查程序完成后，督學當即進行會商，形成督查意見，并就督查情況和整改建議，向各校領導班子進行了面對面的反饋，較好地發揮了督導評估工作對學校提高辦學水平的指導和促進作用。此次督查顯示，在社會事業局的領導下，經過各校領導和全體師生的共同努力，全區8所九年制學校抓好學校教學常規管理工作，學校的面貌又有新的變化，值得給予充分肯定。

二、成績與特色

1、學校教學常規工作全面落實。

一是學校重視程度高。8所學校都制定了教學常規管理制度、考核方案等，制度健全和規范，教學常規管理有章可循，有據可依。各校都把落實教學常規作

為抓好教育教學質量的重要途徑，努力探索常規檢查的新模式，管理措施不斷趨向合理化、正確化、規范化、民主化。通過制度的制定、執行、檢查、績效四者之間的互為聯動，促進了學校管工作理的規范和有效。絕大多數學校對教師的教學常規進行統一檢查，并做到及時公布與反饋，很多學校堅持每月一查甚至每周一查，對教師的備課和作業進行重點檢查。并且把常規檢查與教師的年終考核、績效考核掛鉤，增強了常規檢查的制度化和規范性。通過制度的落實，實現了教學環境優美、教學氣氛活躍，使管理上了一個新的臺階。

二是干部帶頭，措施給力有效。在本次督查中我們看到，8所學校的領導對教學常規的落實都高度重視，各校從校長到教研組長在教學常規的落實中都能率先垂范，以身作則。校長教務主任等經常組織教育理論、教育法規的學習，不斷更新教師的教育教學理念。各校分管教學的班子成員均在教學第一線上課，校長、主任都能深入教學一線聽課、指導教學工作，有比較詳實的聽課記錄，有聽課的分析和評議。上學期全部達到每學期聽課50節以上的要求，本學期在督導檢查的當周，都超額完成了聽課任務。干部積極參與備課教研和常規檢查，對教學真正起到了促進作用。

三是學校教學常規落實過程有創新。督查情況表明，被督查學校的校長普遍重視常規管理，學校的常規管理體系健全，常規管理有章可循、責任到人，工作有效度；各校對教師備課、聽課、作業批改等都有檢查、有記錄，有的學校按月檢查登記，并按月進行考核。有的學校按周檢查登記，納入教師年終履職考核和績效考核。聽課評課等常規教研活動過程性資料完備，過程真實，效果好。如濱河學校堅持了每周將巡視情況在校長辦公會上進行匯報，指導學校教學常規的改進。和平學校、新城學校校長主任堅持參加學科的每周集體備課活動和基礎學科的每日備課活動。新源學校建立常規檢查通報制度，每周以教學通報的形式將檢查到的上課、備課、及備課組活動情況進行點評和通報。新科學校教導處每月底檢查一次行政干部聽課本并做記錄；大源學校堅持干部每周“三個一”：視導一位教師；巡查一次常規；參加一次教研。這些活動，保障了教學常規的執行和落實。

四是嚴格按照規定管理作業，減輕了學生負擔。問卷調查和查閱有關的資料表明，各學校都嚴格按照規定開設課程，課時安排符合要求，沒有隨意增加課

程和課時的情況，作業量也按照規定布置。學生在學校的活動總量嚴格控制，不存在學生負擔過重的情況，學生的身心得到健康成長。如各學校都規定一、二、三年級無書面家庭作業。4—6年級的家庭作業時間不超過一小時，7—9年級的家庭作業時間不超過1.5小時。要求老師們所有作業必須全批全改，并要進行二次批改和有針對性的面批；大部分教師做到了批改及時、規范，精批精改，并注重學生良好作業習慣的培養。學校教務處教研組對學科作業有嚴格檢查，同時做好記錄。這方面比較有特色的是，濱河學校確立了1—6年級每月1日為德育家庭作業日，無學科作業。新城學校七年級實行“我的作業我做主”的作業方式。努力堅持當天清，每天學生在校完成家庭作業及自留作業（預習）的處理再離校。新源學校“取消月考，變月考為1-6年級的分備課組單元過關，7-9年級的階段診斷。”等大膽改革，減輕學生負擔，走在了全區前列。五是教研工作開展有特色。各校重視“同伴互助”的作用，定期集體備課借力備課基本成為教研組活動制度，形成了九年一貫制學校的備課特色。如世紀城南路學校要求備課組統一制定學期教師教學計劃及教學進度，具體到周；要求備課組嚴格做到“四確定”—確定“時間、地點、教學內容、中心發言人”；“五統一”—統一教學目標、教學進度、重難點，課堂練習練習和作業、檢測”。要求在集體備課形成的教學設計上要有二次備課的痕跡，凸顯教師個人風格，把自我的想法融入到集體的概念中，根據自己班級情況，適當調整。大源學校、新源學校每周增加了校內備課時間（小學每周1節，初中每周2節），并將時間公示到備課室門外，便于檢查，每周進行通報。順江學校集體備課每周兩次，中學增加一次七中網校集體備課時間，利用成都七中網校的優質資源提高了備課的質量。特別值得一提的是，和平學校和新城學校對備課的常規管理有自己獨特的認識，堅持基礎學科每天備課，收到了特別的管理效果。在本次督查中，我們發現，廣大教師對備課的認識已經由原來的應付轉變為接受和期待，把“要我備課”轉變為“我要備課”。教師們在思想上對教學常規的正確理解使教學行為成為了積極跟進和改善的態勢。教案編寫規范，有教學目標、教學重難點、教學過程，布置作業，課后有反思；教學常規的落實保證了教學工作的實效，教研活動的開展促進了教學質量的提高。

2、全面貫徹教育方針，開足開全課程。

一是各校都按照全面提高教育質量的要求，結合學校校實際確定了辦學目標，制定了學校教學計劃，體現了以教學為中心，德、智、體、美、勞五育并舉的方向，“向教學過程管理要質量，向課堂教學要效益”，全面實施素質教育。

8所學校都高度重視開齊課程、開足課時，嚴格執行課程計劃。課程表科學規范，符合國家課程計劃的要求。音、美、體都做到了有課時、有教師、有備課。學校在開全課程、開足課時的基礎上，在開“好”上做文章。本次督評我們專門對美術教師的備課上課以及各校的大課間開展檢查，總體上講，美術教師備課認真，大課間整體水平高，效果好，8所學校大課間都達到了開好的境界。大源學校在3-8年級推行小組合作學習，順江學校積極進行“思問”課堂的探索和實踐，和平學校編撰《陶藝校本課程》《口風琴校本教材》《體育與舞蹈校本教材》讓各項藝術課程開展得有聲有色。

二是在學生評價方面，建立了促進學生全面發展的評價體系。有：“五項評比”評價方案、“每周之星”評價方案、“三好、優干、美德少年”評價方案、“多元評價”評價方案。發揮評價在促進潛能個性、創造個性等方面的作用，評價不僅關心學生的學習成績，更關注學生多方面的發展潛能，了解學生在發展過程中的需求，幫助學生認識自我，促進學生健康發展。目前，各學校都在建立學生成長記錄袋，客觀記錄學生的成長過程，開展綜合素質評價，不管是優秀生還是學困生都能一視同仁對待，讓每一個學生都能得到不同程度的發展，沒有將學生的成績排隊公布。

三是對學困生采取了行之有效的輔導方式。

各校都沒有利用課余時間集體上課，收費補課的現象，都做到了讓學生在學校的時間學到應該學到的知識。對學困生的輔導方面，出現了一些新的舉措，效果很好，如濱河學校實施“導師”管理，全面加強學生輔導，讓每個教師都成為對學生的管理。實現對學生的有效跟蹤管理。對學習成績靠后的學生安排導師；對重點人頭的學生實施導師管理；根據學生成績，以該學生最薄弱的學科和最有成長性的科目之任課教師作為該生導師；每個學科教師擔任3－5個學生的導師。順江學校制定學生作業面批面改要求（每個教師每天進行兩個學生作業的面批面改）和平學校采用本校精編的《學習策略》對學生進行輔導過關練習。堅持“分層次體驗成功，天天清知識過手”，對不同學習水平的學生分層要求“天天清”過關，不將問題遺留到第二天。

3、努力打造學校辦學特色。

經過這幾年的努力，九年一貫制學校的教學教研等各項常規得到了較好落實。特色學校建設也正在取得新的進展。“走特色辦學之路，走質量興校之路”已成為很多校長的共識，不少學校在努力探索學校的特色辦學方向，學生全面個性化發展得到了較好體現。新源學校的規則教育；新科學校的生涯啟蒙教育、“生涯講堂”活動、特色書法課堂，順江學校的生命教育課程、以“非遺”為主體的校本課程，大源學校的“空竹大課間”特色活動；城南學校的軟式壘球為重點特色項目；濱河學校實施“導師”管理，全面加強學生輔導；新城學校“書香校園，潤澤生命”教育，和平學校陶藝制作，與中國科學院成都有機化學研究所攜手共建“科技實踐基地”，讓科學家開設科技大講堂、參觀科學家的實驗室等辦學特色活動，都體現了學校管理者的匠心獨運，為學生實現個性化發展搭建了平臺、提供了機遇，正在成為學校工作的新亮點。

三、問題與建議。

一是時間安排方面，有些學校學生在校時間較長，部分學校學生中午休息時 間嚴重不足。

二是學校基本上沒有歌聲，學生被束縛在教室里，缺少一點生氣。

三是多數學校把高中教學中的“月考”引入九年制學校，把初一當初三抓，加重了學生負擔，嚴重影響了教學。只有新源學校“取消月考，變月考為1-6年級的分備課組單元過關，7-9年級的階段診斷。”等大膽改革，走在全區前列，建議大家向新源學校學習。

四是部分學校學生課外閱讀活動開展得不好。閱讀應該是兒童學習生活的重要內容，建議學校重視學生閱讀、鼓勵閱讀，發揮圖書室、閱覽室的作用，用學校活動促進學生的閱讀。

五是應加大集體備課的量。每周只有一至二次集體備課，效率及質量難以保障，也不利于新教師專業成長。建議注重教師專業發展，重點探索以備課組為載體的教師學習共同體，學習推廣和平學校和新城學校的每天備課活動。

六、教師編制不合理影響教學工作。有的學校教師數量不夠，任課教師負擔重。有的學校缺乏音樂美術等學科專業教師，只得用非本專業教師或臨聘教師代課，相關學科的教學質量難以保證。建議積極向上級反映，爭取區上增加教師編制，招聘專業教師，緩解教師緊缺的矛盾。

七、教學常規檢查的方法還應有創新。各校的常規檢查內容各不相同，要求也不盡一致。常規管理水平參差不齊。建議各校互相學習教學常規實施細則，明確常規檢查的內容、標準和要求，規范學校的常規檢查。要盡量避免教師照抄教案、補作業等應付檢查的行為，采用多種途徑更真實地了解教師落實教學常規的現狀，讓教學常規更好的為教學質量服務。

本階段的教學常規督導檢查工作已經告一段落了，成績充分說明，各學校對九年一貫制辦學模式都進行了積極的思考和探索，逐步完善了九年一貫制辦學模式，目前，呈現出積極向上的良好發展態勢。成績還說明成都高新區抓九年一貫制教育的思路和策略是正確的。在下階段的工作中，我們一定繼續堅持督促、指導、促進相結合的宗旨，緊密圍繞成都高新區社會事業局的中心工作，突出重要指標和重點問題，全面優化工作程序、不斷提高督查水平，為成都高新區九年一貫制學校教育辦學水平的持續提高繼續起到推動的作用。

第三篇：九年一貫制學校2011

蓮花學校2011-2012學第一學期工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十七大精神，緊緊圍繞園區教育“四化”戰略，縱深推進，提升教育發展內涵水平，九年一貫制學校2011-2012學第一學期工作計劃。以“創品牌、亮特色、爭一流”為目標，圍繞

“精品化打造課堂、專業化發展教師、素質化培育學生”的發展思路，積極建構高效課堂，全面加強師資建設，全力推進素質教育，不斷豐富辦學內涵，提升辦學品質，努力打造九年一貫制學校優質教育品牌。

二、主要目標

堅持一個目標：“爭創園區綜合發展評估A級學校”，圍繞兩個理念：“創意工作，創優工作”，以“創新合作、擴大交流；創新思路、提升內涵；創新機制、優化管理”為舉措，“自主德育、高效課堂、教育科研、三香特色”為抓手，五大意識：“大局意識、崗位意識、發展意識、合作意識、奉獻意識”為保障，努力做優課堂教學，做優教師發展，做優辦學特色，不斷提升蓮花學校綜合競爭力。本學期，學校要爭創蘇州市中小學教育技術裝備管理先進學校、2011園區綜合發展評估A級學校、園區AA級特色學校、園區教科研先進學校。

三、具體工作措施

(一)探索創新管理模式，全面提升管理水平

1、以與星灣學校“聯合辦學”為契機，學習和探索先進的管理模式和方法，加強行政干部隊伍建設，不斷提升行政執行力和服務效能。進一步完善學校各項常規管理制度，明確教學規范，做好教職工考勤日報制度。本學期，將在全校推行年級組管理制度，制定《年級組長工作職責》，擴大年級組管理自主權，充分發揮年級組在教育教學管理中的作用，努力推進學校各項工作的精細化。

2、繼續完善學校各項規章制度，積極推動學校民主化管理進程，開好四屆二次教代會，充分發揮教代會、工會的民主參與、民主管理、民主監督職能，大力推進學校民主政治建設，團結帶領全校教職工為學校發展獻計獻策，增強全體教職工的凝聚力、戰斗力。

3、進一步優化教師評價考核模式。重視過程評價、日常評價、積累性評價，民主性評價，各種評優評先將大力增加民主評價的份量，充分尊重相關處室、教研組、廣大教師的評價意見。評優評先繼續向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質量優、教學效益高的教師傾斜。

4、大力推進教育信息化建設。進一步加強學校網站的開發和建設，努力搭建教育教學資源平臺，促進教師教育技術能力及學校管理水平的提高，初步構建數字化校園。

(二)做優師資隊伍建設，注重專業提升發展

1、本學期，學校將通過繼續教育和培訓，使教師的專業化程度，包括師德修養、教學能力、敬業精神得到有效提升。開展多種形式的培訓活動，提升教師專業素養，如邀請專家講座、組織“教師發展論壇”、開展業務競賽、舉辦讀書交流會、有效教學論壇等活動，全面拓寬教師專業化成長渠道。

2、加強對骨干教師的培養和考核，繼續推行德育導師制和師徒結對制度，發揮骨干教師引領、示范作用，使骨干教師與新教師在教育教學實踐中教學相長、共同提高。啟動“優秀德育導師”、“校級骨干教師”評選活動，鼓勵教師申報各類園區骨干教師評選，鼓勵更多的教師申報高層次學歷進修。

3、加強班主任隊伍建設。通過對班主任的校本培訓、班主任工作例會、班主任論壇等形式，引導班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學生觀。不斷改善班主任工作方法，提高班級工作技能及班隊活動設計等方面的能力。尤其是青年班主任每學期要做到“五個一”要求：制訂一份規范的班級工作計劃、寫一篇學期工作總結(或專題論文)、總結一個轉化后進生的個案、設計一個主題活動方案、寫一篇學習德育工作理論的讀書心得。

4、加強青年教師培養力度。本學期，學校新進了大批青年教師。青年教師是學校教育的未來，要加強對青年教師的上崗培訓，使他們盡快適應新的工作崗位。通過加強對青年教師進行理想信念教育和職業道德規范教育，使青年教師的思想政治素質和職業道德水準有較大提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強事業心、責任感和敬業精神，做到愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，忠于職守。通過對青年教師進行業務知識培訓，使青年教師做到“五個過關”，一是教育教學理念過關，二是專業知識過關，三是課堂教學技能過關，四是運用現代教育技術水平過關，五是教育創新能力過關。學校還將成立“青年教師發展共同體”，使之成為青年教師成長及交流互促的平臺。

(三)拓寬德育工作渠道，切實提高育人實效

1、推行正、副班主任制度，促進德育工作及班級管理工作更好開展。本學期，學校將為每個班級配備正、副班主任各一名，全面落實“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的教育理念，進一步加強班級工作管理，全面提高教育教學質量。學校制定《副班主任工作條例》，加強管理和督查，提高實效。

2、狠抓德育常規管理，積極探索加強學生自主德育的訓練。一開學，就要抓好開學工作及常規訓練，繼續認真貫徹落實《中小學生日常行為規范》，低年級嘗試推行《弟子規》的教育，深入進行文明禮貌，文明習慣，文明語言的養成教育。團隊要推行學生志愿崗工作，制定方案，探索做法，積累經驗。各班要推行值日班長制度，探索學生管理的方法，使學生的自主管理落實到實處。班級每個崗位都要有學生負責，紀律、衛生、午餐等都要有學生自我管理。

3、拓展德育工作渠道，走研究型德育之路。本學期學校將申報省德育課題《以蓮為載體的自主德育的實踐研究》，學校將圍繞德育課題開展一系列德育活動，以課題研究引領學生自主德育，團、隊要創新推動學生自我管理的內容和形式，達到從善從美的良好氛圍。除進行課題研究外，學校將充分整合德育課程、德育基地以及社區內的各種教育資源，繼續進行走訪老年公寓的接力活動，有針對性的開展健康教育，國防教育，消防教育，環保教育，交通安全、交通法規教育。組織學生參加社會實踐調查與公益服務，使德育工作更加多樣、活潑、扎實、有效，工作計劃《九年一貫制學校2011-2012學第一學期工作計劃》。

4、德育活動主題化，緊密結合學校的蓮文化背景，強調學生在活動中的自主管理，自我體驗。本學期月主題為：九月：傳統美德教育月；十月：

愛國愛隊愛校月；十一月：文明禮儀行動月；十二月：安全環保教育月；元月：

學習成果展示月。德育處、團、隊將充分利用各種法定的節日(教師節、國慶節、少先隊建隊日、元旦等)和重要任務的重大事件紀念日以及入團、入隊等重要時機，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動。展好體育節、雙語節、閱讀節活動。

5、重視學生心理健康教育，定期開放心理咨詢室，開展心理講座、匯報課活動，把心理健康教育滲透到具體的教育教學活動之中。

(四)聚焦有效教學，打造優質課堂

1、抓實常規管理，打造高效課堂。本學期，我們要認真落實市“三項規定”，組織專題活動，從不同角度研究提高課堂教學效益的有效方略，擯棄“題海戰”、“延長教學時間”等舊的繁瑣的方法。重點探究學生學習方法的指導，力求遵循學科教學規律、學生學習發展規律，通過有效的教學策略，教師的有效引領，激發學生興趣，讓學生獲取相應的學習方法，形成一定的學習能力和良好的學習習慣。

2、加強新課程實施的校本研究工作，逐步形成“專業引領、同伴互助、自我反思”的校本培訓模式。教導處除了作好培訓、記錄及資料的收集外，還要督促教師積累教學個案、教學課件、課堂教學優秀片斷等，積累第一手寶貴資料，為課改的深入推進、持續發展創造條件。在實踐過程中，圍繞新課程改革，鼓勵教師自學、討論、撰寫心得體會，同時學校舉行課改觀摩活動，通過“請進來、走出去”等方式，邀請專家學者來校作課改專題講座，派骨干教師外出培訓然后回校作專題匯報，發揮骨干教師的專業引領和示范作用，同時，也要發揮中老年教師的作用，使全校教師在各種學術研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，尋找到教學理念與教學行為的結合點，將教學理念轉化為自覺的教學行為。并認真撰寫反思文章，參與好區、市級的評比活動。繼續推進優秀教研組的發展和評比。

3、牢固確立質量意識，強化管理，全面提高教學質量。本學期，我們要進一步完善和規范學科教學的操作流程和督查評估機制。我們將實行“七認真工作”月檢查、周上傳制度和七認真督導調研制度以及期末“七認真”工作等級評定制。檢查要針對實際，從嚴出發，分析存在問題，提出指導意見，并要將匯總情況及時向校長室匯報。要求教師抓好備課，重在設計創新；抓實上課，重在課堂創新；認真撰寫教學后記，重在反思提煉；抓細批改，重在作業質量；面向全體學生，做好“輔優補差”工作。

4、繼續開展書香教育。學生每學期讀課外書不少于2~4本(低中高年級逐步增加)，背誦古詩文不少于20~40篇(低中高年級逐步增加)。學校也將配合“"讀書工程”，開展朗讀比賽等評比活動，來促進學生讀書的興趣，養成良好的讀書習慣。二至六年級學生必須在教師知道下要開展寫日記活動：二年級要求每天寫一句話；三年級學生每天寫一段話；四到六年級學生要堅持天寫日記。

5、要重視體衛藝工作。認真貫徹體育、衛生兩個條例，抓好兩操教育，落實檢查評比制度。積極開展課間活動，確保學生活動時間。通過專題講座、黑板報、櫥窗等活動進行健康知識的宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養成教育，促進學生健康成長。學校運動隊要加強訓練，力爭在區級比賽中創佳績。藝術、科學等學科工作要適應新形勢，要加強教師自修，實現一專多能；要努力培養學生的多樣藝術素質。

(五)加大科研力度，深入課題研究

1、加強校本培訓，提高教師理論水平，進一步提高教育科研意識，促使教師從“被科研”向“主動科研”轉變。本學期，要繼續邀請專家到校講學，進行全員培訓。定期組織各級課題負責人、教科研骨干、積極分子交流研討，培育構建教科研骨干隊伍。繼續開展教師讀書工程，對每個教師提出針對性要求，重視有效閱讀，促進教師專業發展。

2、做好各級各類課題的申報工作。本學期，計劃要成功申報市、區級課題三項，重點要圍繞現代信息技術與教育教學的整合，申報學校龍頭課題《以信息化促進達標升級校現代化內涵發展的實踐研究》，并以此為抓手，引領學校發展，提升教育質量。

3、做好新申報成功的“十二五”

各級課題的研究管理工作，規范課題研究的過程，力求課題研究的實效。各課題組要及時召開課題組會議，做好課題的開題工作，總結課題進展情況，布置落實下階段課題研究計劃。加強課題的網絡化管理，及時更新外網上教科研欄目內容。

4.課題研究與教育教學相結合，以科研促教研，促進教師成長，提高教育質量。各課題組成員要將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長在期初制定教研組活動計劃時，要結合本教研組研究課題，根據本組成員所承擔的研究課題情況，圍繞學校的課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究要作為一個重要的內容進行，分析研究措施的落實，實施的效果、經驗與存在的問題等。

5.積極組織教師撰寫各類論文，做好組織參評及投稿工作，力爭本學期有60%以上的教師有文章在區級以上(含區級)發表或獲獎。編輯好校刊《馨荷教育》2012版(總第9期)。

(六)豐富特色活動，推進品牌建設

本中，學校將繼續高度重視校園文化建設和特色品牌建設，切實推進“書香-墨香-蓮香”的三香建設，不斷提升學校的辦學品位。本學期，要進一步細化校本書法目標體系，不斷優化書法考核與評價措施，做優書法專業教師隊伍建設。加強書法課程管理，繼續開發并用好書法校本教材。各年級要繼續開設書法課，保證書法軟筆特長班、書法硬筆特長班正常開展教學，進一步擴大學習書法的范圍，為培養更多的書法特長學生創設條件。進一步完善功能室場建設，開辟班級書畫角和連廊書畫展示墻，優化校園特色氛圍，辦好馨園講壇和馨園書畫社，做好《墨香育人》課題的研究與中期匯報。要積極組織學生參加全國、省、市中小學生書法、繪畫等各級各類競賽，積極組織申報區級以上書法展示活動，使書法這一大特色成為我校的亮點工程，力爭在2011年綜合發展評估中成功申評園區AA級特色學校，在1到2年內爭創江蘇省書法特色學校。

在書香校園一頭，要進一步做優馨園文學社，使之成為優秀的學生社團。要指導學生開展形式多樣的讀書活動，如讀書節、分享會、誦讀、演講比賽等，繼續開展閱讀之星的評比與表彰活動。年級組內加強閱讀分級指導，做好古詩文誦讀考評工作。做好圖書館、閱覽室的服務與管理，做好班級圖書角建設與管理，為學生的閱讀創設優美環境和良好氛圍。做好閱讀手冊的記錄與管理，編輯出版優秀作文集，展示閱讀寫作豐富成果。

(七)重視信息技術工作，提高實踐運用

1、加強軟硬件管理：堅決保證學校的各種信息設備安全、有效運行，主要是服務器、防火墻、中小學電腦房、學生電子閱覽室、初三中考英語口試用考試機房、中小學各專用教室、各教室的多媒體設備。堅決保障學校網絡暢通，各種設備運行正常。

2.抓好網站建設：堅決維護好學校內、外網，做到安全暢通，定期做好備份；內容不斷豐富，不斷更新，為教育教學服務，加大學校的對外宣傳力度，擴大學校的影響和知名度。

3.做好教育教學輔助工作：配合學校各條線工作，主要是幫助和指導各條線各種類型的軟件使用和數據上報、教師信息庫管理、學生信息庫管理、學籍管理、幫助教師做好多媒體課件的輔助工作等技術性比較強的工作，如音視頻的剪切編輯等等。

4.積極參加競賽活動：中小學分別成立電腦興趣小組，挑選尖子進行培訓，主要在鍵盤打字、電腦繪畫、制作電子小報、制作電腦動畫、制作網頁等方面進行重點培訓，力爭在各級各類競賽中取得好成績，為學校爭光。

5、積極做好教師的信息技術培訓工作。促使一批教師掌握較為先進的信息技術能力并能應用于教學實踐之中，不斷提升課堂教學水平及教學有效性。

(八)做好后勤服務工作，提高服務實效

1、加強后勤管理，規范和細化后勤管理的各項規章制度。本著勤儉節約的原則，要加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、發放、保管等環節的管理。

2、繼續嚴格執行“一費制”收費標準，做到規范收費，實行收費公示制，接受社會的監督。

3、切實加強安全制度建設，認真落實安全保衛措施和各項緊急預案，防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查，堅決消除安全隱患，切實用好技防設施，加強校園值班，加強巡視管理。

4、加強食堂管理，提高服務質量，確保師生的飲食衛生、安全、可口。

新學期，新氣象，新舉措，新標桿，我們要抓住教育發展轉型的新的歷史機遇，規范辦學，深化改革，以信息化助推現代化辦人民滿意教育，用精細化鍛造高品質建三香文化校園，打造更高質量、更具特色的教育品牌！

第四篇：×× 鄉九年一貫制學校初中部匯報材料

××鄉九年一貫制學校前身是腰站鄉第一中學，始建于1964年，占地10畝，教職工17人，在校生300余人，有6個教學班。本鄉原有中學三所，按縣教育局布局調整規劃，于2002年先后將原腰站三中，腰站二中合并到腰站一中。建成腰站鄉中學。建成后的腰站鄉中學已成為圍場縣實施“三十工程”重點建設的標準化初中，學校占地40畝。教職工53人，在校學生780余人，有18個教學班，由于學校擁有一流的師資隊伍，優越的教學設施和突出的教學成績，學校于2003年被評為“縣級示范校”，并在2006年被縣政府授予“文明學校”稱號。

××鄉中學的發展根源于學區建設的思想指導，源自于教育資源的集中合理利用，現根據我校發展實際，對學區建設談幾點心得體會。

1、集中辦學建設有利于培養專業型教師

腰站學區中學部未成立之前，僅有老師17人，老師水平參差不齊缺少專業型人才，老師的合作意識和創造觀念受到嚴重制約。現我校這53名教師學歷全部達標。本科畢業48人，教師水平更加專業化。學區內教師統籌安排使用，保證了我校開齊開全開足課程。解決了信息技術教育、英語學科所缺師資和體音美專任老師。針對課改新形式教師們能夠交流合作，探究新路子，尋求新發展。現我校承擔省、市、縣各級教研課題15個，很多教師的論文在省、市各級刊物上發表。

2、集中辦學建設有利于資源的優化配置，確保資金合理使用。

××學區牢牢把握國家實施危房改造、布局調整、寄宿制學校建設和現代遠程教育工程的有利時機，將這些項目與學區的建設工程統籌安排，學區整合各種資金，按照學區建設總體集中使用，幾年來，給我校先后投入資金71.5萬元，建成了國家一類標準的理、化、生實驗室，168座階梯教室，60座語音室、音樂舞蹈和計算機室、這樣教學資源的投入與使用、為提高教學效率，培養學生的愛好與特長起到了舉足輕重的作用。

3、集中辦學建設有利于資金集中使用，提高使用效益，防止重復投入。

學區建設整合師資，整合了資源，有利于資金的集中使用，防止重復投入，腰站學區小學部與初中部共用計算機室和多媒體教室，拿這兩項為例就減少的投資，加強學區建設，確保資源共享，合理地利用了教育資源。

4、集中辦學建設有利于提高普及率，提高辦學水平，提高教育質量

加強學區建設，在整合教育資源，優化師資隊伍的同時，更提高了普及率，提高了教學質量。2005年省二輪普九復檢在我校順利通過，我校的發展與所取得的成績，得到了評審團的一致好評。由于有一流的資源配置，一流的師資隊伍為我校取得優異的教學成績奠定了堅實的基礎，腰站中學連續八年中考成績，位于全縣鄉鎮中學前列，非畢業班成績一直位于全學區第一名。

以上是腰站學區初中部在學區建設方面的皮毛心得，如有不當不妥之處，請各位領導批評指正。

××鄉九年一貫制學校初中部迎學區建設現場會參觀流程圖

入校門

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科技樓：階梯教室→ 化學實驗室→生物實驗室→電子圖書室→計算機室→物理實驗室→音樂舞蹈室→語音室

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教學樓：學生閱覽室→圖書室→美術教室→電子備課室→多媒體教室

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宿 舍：女宿舍→男宿舍

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食 堂

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出校門

腰站中學引導辭

1、科技樓

圍場縣腰站中學竭誠歡迎各級領導光臨并檢查指導，這座樓是我校的科技樓，建筑面積1250平方米，于2003年投入使用，內設國家一類標準的理、化、生實驗室。階梯教室、計算機室、電子圖書室、音樂舞蹈室和語音室，領導們請隨我一起到階梯教室：

2、階梯教室

這就是有168個座位的階梯教室，它是一個能容納大型會議、文藝演出和大型教科研活動于一體的多功能教室。

3、化學實驗室

這里是化學實驗室，這里能同時開設28組學生實驗，每個實驗桌都通電通水，保證學生每個實驗順利的開展進行，并能開全開齊所有化學實驗課程。這里是儀器室和準備室，儀器室內的儀器和藥品能夠規范的入櫥，同時標簽顯示，易燃、易爆、劇毒的藥品有專項保險柜。準備室是供實驗員實驗前準備儀器和藥品的。

4、生物實驗室

這里是生物實驗室和生物儀器室，室內有二十八套實驗桌，兩人一組各種實驗都能開設齊全，儀器室內配備各種材料、用具、標本和掛圖，由實驗員專人負責管理。

5、電子圖書室（微機一室）

這里是電子圖書室，同時又是信息技術課的專用教室，室內裝有29臺計算機，每臺計算機內都裝有6146冊圖書，供師生們閱覽。

6、計算機二室

接下來我們將要走進的是計算機二室，每周每班開設二節微機課，能夠達到兩人一機，并且每臺微機都與因特網連接，可供學生們在網上學習。這個微機室是國家扶貧的項目三工程，此微機室的配置緩解了我校以前信息課不能開齊開全的弊端，使我校的信息技術又上了一個新臺階。

7、物理實驗室

這里是物理實驗室和儀器室，實驗室內配有28套桌凳，由實驗員專人負責各種實驗器材，擺放有序，所需用品配備齊全，老師的演示實驗和28組學生實驗能同時開設，保證了物理實驗的開齊開全，推動了物理教學的穩步向前發展。

8、音樂舞蹈室

這里是音樂舞蹈室，配有一套組合音響和一架鋼琴，每周每班開設一節音樂課，由專業的音樂老師授課，同時每周的音樂、舞蹈課外小組也在這里進行，這樣即培育了學生的音樂素質，也發揮了學生的特長和專長。

9、語音室

接下來走進這里的是語音室，一共有60個座位，網絡暢通，音質清晰，每周每班開設一節聽力課，教師與學生、學生與學生都能相互通話，有利的推動了我校英語教學的生活化、交際化，效果顯著。

序：各位領導，科技樓已參觀完畢，接下來我們將走向教學樓，此樓共四層，建筑面積2500平方米，有18個教學班，22個辦公室及電子備課室、多媒體教室、美術教室、學生閱覽室和圖書室。

10、學生閱覽室

我們走進的是學生閱覽室，在這里每班每周有一節讀書時間，其余時間還可自由借閱，室內配備一臺計算機，機器上裝有全部的圖書目錄，供學生借書時查找登記。

11、圖書室

這里是圖書室，內有圖書25000冊，書種繁多，分為文學類、科技軍事類、學科方法指導類等，所有書籍都貼近學生生活實際，對學生的學習生活都有很深的指導意義，圖書室與閱覽室是一體化，這里借書可到閱覽室閱讀。

12、美術教室

接下來我們將走進的是美術教室，室內有人物模型、石膏像、水果模型等，每人都配有一個標準畫架，供學生們在繪畫時使用。

13、電子備課室

電子備課室共有12臺電子計算機，按教研組編配，每組一臺機器，每臺計算機都與校園網和因特網連接，老師們能在網上搜集教育資源，制作教學課件，以備上課使用。

14、多媒體教室

這里是多媒體教室，它與備課室相連接，在這里可以直接找到備課室的課件，用它輔助上課，一般情況下，每周每個教研組要上一節多媒體課，老師們把教學中的抽象的知識，難理解的情境，制成課件展示給學生，有助于學生的理解，我們充分利用多媒體這一平臺輔助教學，提高教學效率。

序：各位領導，我校的教學樓已經參觀完畢，接下來讓我們去看看學生生活的區域。我校共有870名學生，住宿生460人，占大部分，但因學校條件有限，學生住在平房，并且一間宿舍達18人，比較擁擠，鑒于這種情況，學校正積極籌劃申請項目，準備在明年六至八月份落成宿舍樓，從而改善學生的住宿條件。

15、學生宿舍

我們將要走進的是學生的生活區，占地1500平方米，分男住宿區和女住宿區。女住宿區11個宿舍，男住宿區8個，共26間。基本達到一人一床一櫥，宿舍區旁有水源，住宿生按班級編排宿舍，便于管理。

16、食堂

各位領導請跟我來，前面是我校的食堂，共有三個，能同時容納460人進餐，基本解決了住宿生的吃飯問題。

××鄉中學學校簡介

××鄉中學位于圍場縣城的東南部，距縣城25公里，服務人口22000人。

××中學的前身是腰站鄉一中，始建于1964年，占地10畝，教職工17人，在校生300余人，有6個教學班。按縣布局調整規劃，于2002年先后將原腰站三中、腰站二中合并，學校現占地面積40畝，建筑面積5000平方米，現有在校學生870人，住宿生460余人，教職工53人。這里聚集了腰站鄉所有區域的初中學生，達到了使不同區域的學生受到平等教育的目的。合并后的腰站中學，師資得到了充分的整合，教師的教學水平趨于專業化，保證能夠開齊、開全課程；資源得到了共享，資金能夠集中使用，促進了教學的全面發展。

學校由教學區和生活區兩部分組成，教學樓設有18個教室，12個辦公室，1個多媒體教室，1個擁有25000冊圖書的圖書室和電子備課室，班班有電視，室室通電話，校園網和互聯網均已開通。科技樓內有國家一類標準的理、化、生實驗室，1個60座位的語音室，2個微機教室，1個168座位的多功能階梯教室，1個音樂教室，有300米跑道的運動場和門類齊全的體育設施。生活區占地640平方米，建有26間學生宿舍，2間教師宿舍，4個伙房和餐廳，其中有3個學生食堂，學生食宿條件優越。按學區規劃，將銀鎮中學、蘭旗卡倫中學并入我校，在2007年利用項目資金建成一幢3000平方米的學生公寓，那時真正實現義務教育的均衡發展，努力達到讓農村的孩子享受城里孩子的待遇的目標。

學校有一個事業心強，團結向上的領導班子，愛崗敬業的師資隊伍，學校堅持以科研為先導，走科研興校之路，承擔省、市、縣各級課題15個。學校教學成績連續八年名列全縣鄉鎮中學前列。2003年被縣文體教育局授予“縣級示范校”。2006年被縣政府授予“文明學校”。

××中學校長簡要介紹

各位領導，大家好：

我是腰站中學校長張樹華，真誠地歡迎各位領導來我校檢查指導工作，腰站中學位于縣城的東南部，距縣城25公里，服務人口22000人，它的前身是腰站鄉一中，始建于1964年，學校占地面積10畝，只有6個教學班，在校生300人。

我鄉原有中學三所，由于缺少專業教師和先進的教學設施，有些課程根本無法開設，按我縣布局調整規劃，2002年先后將原腰站三中、腰站二中并入我校，建成腰站中學，現有在校生870人住宿生460人，教職工53人，三所中學合并后資金集中使用，2004年利用省危房改造項目建成了1250平方米的科技樓，裝備了符合國家一類標準的理化生實驗室、語音室、音樂舞蹈室、美術教室、兩個微機教室和兩個多媒體教室，開通了校園網和寬帶網。同時師資得到了整合，有了專業教師，能夠開足開全課程。實現了學科的均衡發展，辦學效益明顯提升。

按學區規劃，我校明年將利用項目資金要建一幢3000平方米的學生宿舍樓。建成后，將銀鎮鄉中學、蘭旗卡倫中學并入我校。那時。我校將有在校生1200余人，教職工80余人，真正實現區域間的均衡發展。

下面請各位領導先到科技樓檢查指導。

第五篇：九年一貫制學校工作總結

柴溝九年一貫制學校

2017-2018學第一學期工作總結

忙碌又充實的一學期即將結束，本學期我校以提高教育教學質量為重點，進一步規范辦學行為、推進素質教育、完善管理制度，精誠團結，務實工作，圓滿完成了本學期的各項工作，現將學校工作總結如下。

一、加強思想道德建設，增強黨的戰斗堡壘作用。

（一）推進學習型黨組織建設。圍繞“兩學一做”學習教育活動、“紀律教育年”、“四有好教師”主題教育，學校黨支部把學習宣傳貫徹黨的精神作為首要的政治任務，組織廣大黨員、教師，尤其是學校校委會班子成員學習黨的精神、領導講話精神，并利用板報、手抄報、主題班會等各種載體學習宣傳黨的精神，營造濃厚的學習宣傳氛圍。

（二）大力開展“民族團結一家親”和“三進兩聯一交友”活動。全體干部職工每人結對認親一戶，其中小學部15余名教師與柴溝學校的教師結對；其余教職工與我校生活困難教師、不同民族的學生家庭結對認親，做到“結對認親”全覆蓋。通過結對交朋友活動，進一步密切各族師生關系，夯實我校民族團結的基礎。把“民族團結一家親”和“三進兩聯一交友”活動融入到各族干部和師生的學習工作和生活中，并通過開展為柴溝學校老師評課、邀請聽課、“九項貼心”、送溫暖、相互走訪、吃團圓飯、照全家福、輔導功課等活動，將一個個“微行動”匯聚成民族團結的強大正能量。

（三）加強法律宣傳教育。認真組織實施“七五”普法宣傳教育，廣泛開展形式多樣的法制宣傳教育活動，采取組織師生學習《教育法》、《未成年人保護法》等相關法律法規、聘請法制副校長、交警大隊及派出所警察來校為師生作法制教育報告等多種形式，增強了師生的法制觀念，切實做到依法治校，確保廣大教職工和學生遵紀守法。

（四）加強師德師風教育。全面貫徹中央、省委、市委、縣委、教育局關于“兩學一做”專題教育相關會議精神，認真貫徹落實總書記重要講話精神，切實提高學校教職員工的工作作風和辦事效率，進一步規范了教師從教行為。同時堅決治理教師隊伍中違反師德的行為，杜絕有償家教、微商、電商等行為，凈化教書育人環境。

（五）進一步加強黨風廉政建設。為貫徹落實自治區黨委確定的“主體責任”和上級黨風廉政建設責任制的要求。建立健全黨風廉政建設責任制，組織學師生觀看廉政圖片展、學習《和布克賽爾縣廉政故事》等內容，加強廉政教育，培養師生廉潔自律的良好品質，從而奠定終身廉潔做人的品格。增強自覺遵守紀律的觀念，規范行政行為，確保教育工作風清氣正。

（六）著力解決群眾反映強烈的突出問題。通過書記、校長接待日、家長會等多種渠道做好社情民意的溝通工作，引導社會群眾關心、理解、支持學校工作，促進社會和諧，維護社會穩定。

二、以質量為中心,教育教學工作進展順利。

（一）認真做好“控輟保學”工作，嚴格入學、轉入轉出手續，中小學入學率100%、鞏固率均達到100%，學生輟學率為0%。全面執行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，均衡編班，班均人數均在60人以下，沒有大班額。

(二)認真抓好教師教學計劃、備課、上課、作業等教學各個環節的檢查。及時收閱教師的聽課記錄、集體備課筆記、抽查學生作業、觀察教師的隨堂課；定期了解教師教學計劃的實施情況并分析檢查情況，本學期共檢查教案4次，學生作業4次，有記錄、有匯總、有反饋。在12月教育局的教學常規檢查中得到了局領導及同仁學校老師的肯定。

（三）加強教師隊伍建設,為提升教師素質搭建平臺。

1、根據年初計劃，切實抓好了教師理論培訓、學科培訓、業務培訓、學習《新課程標準》等。采用“走出去、請進來”的方式，外派教師參加各類學習345人次，外出聽課135人次，家庭教育49人次，參加網絡研修120人次,為我校教學與管理提供了先進理念和做法。

2、根據縣教育局的有關要求，繼續在幾所學校中開展互動交流活動，做到了“三帶”（帶師魂--愛崗敬業，無私奉獻；帶師能--掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德--育德之道，為人師表。）、“三學”（學思想--教育教學理念；學本領--教育教學基本功；學做人--為人處世。），使教師在師德師風、課堂教學、班級管理和教育科研方面有新的提高和新的創舉。經過幾所學校的“捆綁式”發展交流，“幫扶”對象都通過了“四關”，即課標教材關、教學方法關、學生管理關、教學質量關，日漸成為教學有特色、業務能過硬的骨干教師。

3、在“藍青工程”活動中，實施師徒結對 9對，并在11月連續開展了以“攜手并進 共促發展”、“老教師示范課”、“青年教師匯報課”為主題的活動，上課教師都能做到精心準備,課后主動對自己的教學過程進行反思,真正實現理念的刷新,行為的改變。

（四）師生齊心協力，收獲金色碩果。

10月13日，8位教師參加了縣教育局舉辦的“教育系統教學能手風采大賽”活動，分別獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎2名的好成績。年級教研組組織學生各類活動共計39次，做到有安排、有過程、有小結。陽光體育活動開展的有聲有色，10月的校園足球賽、校園籃球賽，11月的冬季長跑活動，切實說明了中小學生每天一小時校園體育活動起到了積極的推動作用。

三、以立德樹人為根本任務，德育工作成效顯著

（一）加強班主任培訓，提高班主任素質，優化德育過程。進一步完善班主任培訓工作制度，規范班主任工作管理，定期召開班主任例會，通過例會對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的責任意識，同時制定切實可行的班主任量化細則。采取校領導、教務處、值周隊、學生等多方反饋信息，對班主任工作給予全面細致的考核評定。

（二）加強常規管理，注重“以人為本”的管理理念。

1、新學期班主任根據本班級實際情況，制定班級工作計劃。開學后，組織學生學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀規范》以及學校各項規章制度，加強對學生的行為養成教育。

2、為加強家校聯系，我校每學期召開三次家長會議，并成立了三級家長學校委員會組織。通過立體教育網絡建立了班級 微信群，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，提高了家校溝通的效益。

3、通過班會、隊會、升旗、板報等途徑，強化了德育功能。完善了班隊會、升旗、晨會等制度，精心準備班會、國旗下講話，讓班會取得實效、讓晨會觸及每一個人的心靈，樹立學生愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等。其次利用班級板報、廣播室、櫥窗等陣地，發揮好宣傳教育作用。

（三）加強學生思想道德教育和養成教育。充分利用開學典禮、每周一的升國旗儀式、校領導國旗下講話、重大節日、重大事件紀念日等，從主題教育入手，結合本校實際，引導學生弘揚民族精神，增強愛國情感。通過組織開展學雷鋒月、道德宣傳月、法制安全教育月、理想教育月、愛國主義教育月、廉潔教育月、誠信教育、國防教育、科技教育、心理健康教育、文明禮儀、行為養成教育等活動，提高學生的思想道德素養。

四、民族團結教育工作成果顯著。

為扎實開展加強學校“去極端化”教育和民族團結教育，開展教師和學生集中學習152人次；開展專題國旗下演講教育15次；落實民族團結教育進課堂35班次。做到“民族團結一家親”、“三進兩聯一交友”活動全覆蓋，與“捆綁聯盟”的柴溝學校共同開展“民族團結一家親”元旦聯誼活動，教師進班級、進餐廳、進宿舍活動，使此項工作開展得既扎實又有特色，學校被推薦為地區民族團結先進單位。

五、堅持校務公開，發揮工會監督功能。

（一）學校工會全面貫徹、執行教育工會關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。對教師關心學校經費、工作安排，收支明細賬、各類方案制度、評優晉級、考核、獎勵性績效工資分配情況、貧困學生推薦花名冊、三好學生及優秀學生干部等及時進行了公開。

（二）關心教職工的生活，開展送溫暖活動，無論是困難教工、生病教工，還是結婚、生育、紅白喜事，學校黨政主要領導均能在第一時間上門慰問或祝賀，把學校的關心和黨的溫暖送到每個教職工的心坎上，本學期已達10余人次。

六、服務教育教學，做好后勤保障。

（一）高度重視綜治維穩安保穩定工作電視電話會議。緊緊圍繞“社會穩定和長治久安”這個總目標，強化責任，嚴明紀律，扎實落實各項維穩措施，學校加大了值班人員的管理力度，嚴格執行一級響應主要領導帶班和值班人員24小時堅守工作崗位，節假日期間由學校班子成員和學校護校隊成員輪流巡視制度。按照維穩工作的要求，在學校入口安裝了一鍵報警裝置及人員進出門禁系統。嚴格外來人員進入校門登記核查制度、機動車輛禁止進入校園制度，確保校園的安全。本學期我校無一例安全事故發生、無一例違法違紀行為發生。

（二）安全、食宿管理工作井然有序。

1、開學初，學校和后勤管理人員簽定了嚴格的安全責任書，明確職責，夯實責任。學校定期對學生教學樓、宿舍、餐廳等區域安全隱患進行排查，發現問題及時整改。

2、學校建立安全責任追究制，校領導嚴把餐廳食品衛生準入關，針對采購、消毒、炊事人員體檢、生熟分開、無四害、三餐保潔等工作逐項采取措施。嚴格執行食品留樣48小時，并做好記錄，確保師生飲食安全和身體健康。

3、宿舍建立職責明確、執行有力的管理機制，按時督促、檢查各宿舍整理內務及就寢情況，杜絕學生在宿舍中出現不良現象，定期交接班并做好工作記錄。

總之，一學期，全校教職工都能認真工作、任勞任怨，能為學生的發展不斷奉獻，學校的各項工作開展的較順利。但也存在一些不足，還需共同努力、改進：

（一）個別教師在思想認識上存在著誤區，認為理論學習大可不必。把書教好，把成績提升上來才是最為實際的，理論學習搞搞形式，走走過場應付一下就行了。

（二）黨建工作缺少固定經費。

（三）教學質量雖有所提高，但學校內部精細化管理還有待加強。

（四）教師隊伍建設還有待進一步加強，仍有少數教師奉獻意識淡薄，還需加強政治理論學習和思想教育工作。

（五）平時校領導、老師都坐在辦公室，學生發生問題，多數是請家長到學校，不能真正開展家訪，深入到學生和家長中。

（六）訓斥學生、家長現象還沒有根除，對于親朋好友的孩子關照多一點，不認識的家長的孩子存有另眼相待的現象。

（七）工會組織活動經費較少，未能進一步為廣大教職工辦更多的實事好事，在關系教工切身利益的問題上也經常感到心有余而力不足。

（八）公廁浴室未開放、監控未全面聯網、無法管控流浪狗進出校園。

柴溝九年一貫制學校

2018年01月15日