第一篇：伊家中心小學2009年度創建文明學校工作總結

伊家中心小學

2009年度創建文明學校工作總結 創建“文明學校”是全面貫徹黨的教育方針，堅持正確辦學方向的一項重要舉措。是進一步推進學校管理工作走上科學化、規范化、制度化軌道的重要途徑。我校始終把創建“文明學校”活動，作為發展規劃的一項重要內容，積極堅持開展創建活動，牢固樹立育人為本的思想，始終確立德育工作在素質教育中的首要位置。進一步發揮學校作為精神文明建設主陣地的作用，堅持“管理育人、教書育人、服務育人、環境育人”。進一步優化育人環境，提高教育教學質量和學校文明水準，并取得顯著成績。現將2009年度創建文明學校工作總結如下：

一、高度重視領導班子建設，不斷提高學校管理水平。

辦好一所學校，領導班子是關鍵。班子素質、能力、管理水平高低，直接關系到黨的教育方針的貫徹和執行。領導班子要率先垂范，廉政勤政，加強學習，成為管理行家和學科帶頭人。牢固樹立“有為才能有位，有位必須有為，無功便是過”的思想。我們始終重視加強領導班子建設。一是認真把好處室領導的提拔關，處室正副主任都是經層層推薦，反復考核選出的事業心、責任心強，有一定管理經驗和能力的骨干教師。二是健全學校領導班子隊伍。鑒于學校辦學規模的不斷擴大，管理難度不斷加大的實際，我們配齊配足了學校中層干部，建立了以校長為核心，兩位副校長分管，下由五位中層干部組成的教育教學指揮機構。實行層級式管理辦法，一級對一級負責，分工明確，1

各司其職。同時對各處室工作實行不定期和定期檢查相結合的辦法，促使各項工作有序、高效地運行。在思想建設方面，重視抓好思想政治教育工作，講政治，講學習，講正氣。領導班子建設除著眼于組織建設、思想建設外，還特別重視提高領導班子成員的專業知識水平和管理水平。還開展領導班子成員“七個一”活動（即深入一個班級，聯系一個教研組，幫帶一名青年教師，轉變一名“后進生”，完成一萬字讀書筆記，發表一篇教育管理論文，提出一項專題教改研究）。可以這樣評價，我校領導班子結構合理，管理能力強，工作導向正確，有凝聚力，各項工作卓有成效。

二、自覺推行校務公開制度，強化學校民主管理。

加強學校民主管理，重視充分發揮黨支部、教代會的監督職能。建立廉潔自律制度。重視行風建設，強化民主意識，實行民主管理。學校的一切重大決策、獎優罰劣、規章制度的制訂等均交由教代會討論通過。定期對學校行政領導進行民主測評當場評議，當場反饋。

積極推行校務公開。凡是與學校管理、教育改革密切相關和涉及教職工切身利益的重要事項，都在一定范圍內采取適當方式和程序予以公開。面向社會公開的內容有：收費及管理（收費及社會捐贈）、學生管理制度、工程建設項目及大宗物資采購等。向教職工公開的內容有：財務管理、教職工獎懲、干部人事工作（職稱評聘和人事管理）、教職工切身利益的事項、學校重要事務等。這樣就能做到給領導一個清白，給教師一個明白。

三、始終堅持德育為首，不斷促進學生身心健康。

學校精神文明建設，要把育人工作擺在首位。我校德育工作以“五愛”為主要內容，以基礎道德和行為規范養成教育為基礎，以“學會做人”為前提，以《守則》、《規范》、《一日常規》為依托，以“文明班級”評比為載體，以師德教育為導向，以德育科研為第一生產力，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為工作出發點和歸宿點。工作上“大處著眼，小處著手，近一點、實一點、小一點”，注重過程管理，努力做到全員育人，全程育人，提高德育工作針對性和實效性，具體做法：

（一）抓好師德師風建設，提高育人水平。

“高尚的師德是立校之根本”，辦學以來，學校堅持加強和改進思想政治工作，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“正己、敬業、愛生、奉獻”，樹立“學校無小事，事事關教育；教師無小節，處處是楷模”的師德意識。

①組織全體教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《中小

學教師職業道德》、《中學德育大綱》等教育方針、法規、理論，結合實際，撰寫學習心得體會，真正提高思想認識。

②實施全方位德育工作制度。學校采取校長值周、行政值日，年級教師值日制度，負責全校教育教學管理檢查工作，增強每位教職工都是德育工作者意識，形成全員育人，全程育人的良好局面。

③建立一整套教師管理制度，加大依法治教力度。學校制定《教職工崗位職責》、《禁止體罰和變相體罰學生的規定》等，并把師德建設與年度考核、評優、職稱掛鉤，對違反制度者實行一票否決。

④發揮黨支部政治核心和保證監督作用。結合“三講”，“三個代表”重要思想學習活動，開展“今天怎樣當教師”討論和演講會。在“三個代表”教學活動期間，校領導為師生辦了很多件實事，師生評價很高。

⑤加強師資隊伍建設，側重實現“三個轉型”，即在管理思想上，從“經驗型”向“科研型”轉變；在教學思想上，由“教書型”向“育人型”轉變；在知識能力結構上，由“單一型”向“綜合型”轉變。重視提高教師的業務工作能力和水平，開展“教學大比武”、“教學能手評選”、“教師基本功比賽”、新老教師“一幫一”等活動，采用不同形式組織教師學習教育教學理論，學習現代教學技能，鼓勵支持教師參加教改實驗，參加各級各類進修培訓。教師的整體素質得到了提高，推進了素質教育的順利實施，提高了我校的教育教學質量。

四、加強教學管理，努力提高教學質量。

1、狠抓師資隊伍建設，努力建設一支能適應素質教育需要的教師隊伍，走教師工作專業化道路。

建立高素質教師隊伍是實施素質教育的根本保證，辦學以來，學校積極創造條件，努力建設一支素質高、結構合理、具有創新能力的教師隊伍，使他們具有先進教育觀念，敬業愛生，開拓創新。不斷更新知識結構，初步掌握現代教育技術，使他們具有適應素質教育的教學能力。我們的目標是“辦一流學校，育一流人才”。

2、以課堂教學為主渠道，努力提高課堂40分鐘效率，加快教育教學改革步伐。

幾年來，我們沖破應試教育束縛，改革傳統的課堂教學方法。教法改革上突出“三注重”，一是注重學生思維訓練，培養創造能力；二是注重培養學生自學能力，重視學法指導，教會學生會學、愛學；三是注重培養學生的動手能力，強化課堂教學實踐環節，使學生實際操作能力有較大提高。在教改試驗上實現三個突破：一是起始年級突破；二是主要學科突破；三是積極推進以計算機多媒體為核心現代教育技術手段的應用，抓緊硬件建設，積極開展培訓和應用。

3、實行教師業務考核制度，促進教師業務和教研能力不斷提高，為實行教師聘任制作好前期準備工作。鼓勵教師通過自考、函授等途徑提高學歷層次，不斷更新知識。加快現代技術培訓，帶動課堂教學革命。建立“傳幫帶”制度，發揮學科帶頭人的帶動和輻射作用。

4、建立“小組互助”學習制度，促進良好學風形成。針對班級學生程度參差不齊，如何讓“優秀生”來當“小老師”，使各個層次學生均有不同程度進步。在六個年級，據班情分成8或12個學習小組，按小組實行學習競賽，通過活動實施，大部分同學成績均有不同程度的提高，學生參與積極性高，氣氛濃烈，促進好中差學生全面發展。

5、減輕學生課余作業負擔，嚴格按省教委課程標準開足課程。積極開展第二課堂活動，培養學生創造能力和動手能力。

6、建立科學的教師工作評價機制。做到“四個堅持”，即堅持正確的評價方向；堅持全面的評價內容；堅持從實際出發的評價態度；堅持恰當的獎懲手段，充分激發教師教書育人的積極性和創造性。

五、加強創安工作，確保育人環境良好。

幾年來，學校始終把安全工作擺在各項工作的首要位置，以確保學校財產和師生生命安全為重點，切實維護學校教育教學等工作有序進行。

①成立創安領導小組。貫徹“誰主管、誰負責”原則，定期召開安全保衛工作會議，研究部署學校創安工作，全體師生創安意識濃烈。

②發揮校園治安特別管護區作用。聘請伊家鄉派出所教導員為學校治安副校長，經常研究學校治安問題，及時制止和處理個別校外無業青年到校敲詐勒索、騷擾滋事、經常占道擺攤等不良行為，切實維護學校師生合法權益。

③邀請司法所長對同學進行法制講座，召開法制現場教育會，提高師生法制觀念和學法、知法、守法意識。

④定期開展安全檢查。特別是對學校重要安全部位，如財務室、師生宿舍、食堂、小賣部等開展防電、防毒、防盜、防火檢查、發現安全和隱患，及時整改。舉行安全常識問題考試和安全自救講座，一年來，學校無出現重大安全事故。

⑤完善保衛值班制度，充實保衛科工作人員。特別是加強學校節假日、周末、平時、期末值班工作、樹立人防勝于物防意識，使義務值班已成為全校教職工一項經常性制度，提高全體教職工的安全意識。落實保衛科人員待遇，強化責任意識，對違紀學生及時制止和處理。一年來，學校教育教學秩序井然。

伊家中心小學

2009年12月29日

第二篇：洪家中心小學創建文明校園匯報材料

洪家中心小學創建市級“文明校園”匯報材料

洪家中心小學是一所鎮村聯辦的寄宿制中心小學。現有9個教學班，418名學生，44名教職工。學校占地20790平方米，校舍面積3176平方米。學校 2010年被評為縣級“安全文明校園”，2011年被評為“質量立校先進單位”“教育科研先進單位”“學校教育教學綜合考評先進單位”。學校環境優美，基礎文化主題突出，學生文明健康，奮發向上，教師愛崗敬業，銳意進取，校園“學會做人、學會學習”的文化理念已經根植在每一名洪小師生心中。這些成績的取得是與全體教師精誠團結，鎮政府、村委會及群眾的大力支持分不開的。學校“寄宿制”建設、文化建設亮點突出。一年來，在創建市級“文明校園”方面做了如下工作。

一、學校管理

我們理解的學校管理就是為廣大師生服務，維護廣大師生的合法權益；就是開發利用資源，優化結構，提高效績；就是實現溝通，完善激勵，引領全體教師實現人生的價值。

1、學校領導團結進取，求真務實，嚴于律己，富有活力。領導班子成員堅持做到了三個帶頭：一是帶頭學習。學習管理理論，提高管理水平和藝術；學習政策法規，提高依法決策的正確性和科學性；學習先進教育理念，做課程改革的引路人和實踐者。二是帶頭深入教學一線。堅持帶課、聽課，每周下組參加教研組會議，關注教師教學情況；深入班組，走訪學生，了解學生思想動態和學習狀況。發現問題，及時解決。三是帶頭提高自身修養。不擺架子，公正處事，公平待人。三個帶頭提升了領導成員的個人素質，為廣大教師做出了表率，有力的增強了學校的核心凝聚力。

2、學校按教育部頒布的課程計劃，開齊課程開足課時，學校嚴把教學常規管理關，從制定計劃到落實，從備課上課到作業批改再到課后輔導，都有專人進行督查，加強過程管理，及時糾正不良現象。學校非常重視教研教改活動，各組堅持每周召開一次教研組會議，包組領導都能按時參加并同教師一起探討。各教研組有切實可行的教研計劃，在學期初確定教研課題，如語文組的“怎樣提高學生的閱讀能力”，數學組的“怎樣提高學生的計算能力”，英語組的“怎樣培養學生學英語的興趣”等，各組圍繞課題不斷探究、實踐、總結。在實踐中將點滴體會進行總結上升到理論層面，又用于指導教學實踐，真正達到了教研的目的。兩年來學校共完成教研課題8個，各老師撰寫經驗與心得材料共計120余篇，向縣教研室報送25篇，有四篇在市級刊物上發表，有兩篇在省級教育刊物上發表。

學校還特別重視重視教育工作，鄉村學校少年宮辦得紅紅火火，書法、繪畫、棋藝、舞蹈、刺繡、剪紙、電腦繪畫、體育、手工制作等12門藝術項目全部開展活動，而且在開展常規工作的同時，我校更重視校本課程的開發。美術校本課——剪紙已經頗具規模，成為校園文化的一部分。

3、我校實行校長負責制、中層領導包抓年級制，既有分工又有協作。學校堅持例會制，適時召開教代會、家長會、學代會。充分聽取廣大教職工、學生家長及學生對學校建設和發展的建議，并將收集到的提案交到學校行政會議充分討論，有條件的積極組織實施，暫時無法實施的做好解釋工作。

學校堅持以制度立校，用制度管人。要辦一所好的學校首先要建立一套完善的、行之有效的規章制度。為此，我校校委會成員征求廣大教師的意見，進行反復商討，陸續制定了教學、安全、德育、后勤、總務、工會、少隊、實驗室、遠程教育等方面的制度，并匯集成冊，隨后，組織全體教師進行認真的學習。在工作中堅決做到“制度面前，人人平等”，用制度來規范每位教師的行為。本學期補充完善了《食堂管理制度》和《寄宿生管理制度》，在原有基礎上修訂完善了《教師績效工資實施方案》，嚴格了考勤制度，獎懲分明。

4、“文明校園”創建機構健全，規劃合理。學校特別重視文明校園的建設，將創建工作列入到學校發展規劃里面。為此還專門成立了以校長馬寬仁同志擔任組長、副校長李建國同志為副組長、由教導主任張小勇同志、政教主任李保平同志、幼教主任代蕊同志為成員的領導小組，對創建工作進行具體指導。成立了以魚亞萍、魚華、楊敏等同志為成員的文明校園創建班子，具體實施創建工作。學校在廣泛采納教職工以及群眾意見的基礎上制定了詳盡的、切實可行的文明校園創建規劃，并能認真地積極地去實施。創建活動開展經常，效果顯著。

5、安全工作落實到位。我校一直把安全工作放在重中之重的位置，班科任齊抓共管，綜治安全信訪工作常抓不懈，成立了專門的安全領導機構，安全工作由副校長李建國同志專人負責。學年初，就層層簽訂安全目標責任書，制定相關應急預案和安全公約并付諸實施，兩年來開展各類逃生演練16次，組織學生辦安全手抄小報12期，進行安全法制教育報告會6次，各班召開有關安全主題班會8次。學校還成立了專門的安全排查小組，每周進行安全排查一次，排查校舍安全、師生間的矛盾以及情緒異常的師生，及時處理化解，將安全隱患消滅在萌芽狀態，為師生嘗盡良好的工作和學習環境。兩年來，學校無安全事故發生，無一人上訪，無一人參加邪教組織，師生間、學生間也沒有發生沖突事件，保證了老師、學生健康快樂的學習工作和生活。

二、思想道德建設 學校重視思想道德建設，有健全的組織，形成了黨支部、校委會、工會、少先隊齊抓共管的格局。

1、堅持教師隊伍建設師德為先的原則。學校利用每周三、周四的政治業務學時間認真組織教師學習教師職業道德規范。在平時的常規教學中嚴格執行“教師十不準”，特別強調：不準上課接打電話，不準酒后上課，不準上課抽煙，不準體罰和變相體罰學生，不準亂訂教輔資料。廣大教師充分發揚愛崗敬業精神，不從事第二職業，不利用職務之便謀取個人私利。近年來，我校加強教師對政治理論、教育法律法規以及教師職業道德規范等內容的學習。以黨支部為核心，積極開展科學發展觀教育活動，強化黨員作風建設，發揮黨員模范帶頭作用；以工會為組織，弘揚青年教師愛崗奉獻精神，調動校園青春活力，每學期召開四次教師代表大會，實行校務公開，強化主人翁意識，激勵責任感和使命感。在“評優”、“晉級”、“年終考核”中，實行師德一票否決制。通過多方面的師德教育，激發了教師工作的積極性。

2、學校堅持依法治校，認真貫徹落實《教育法》、《教師法》等有關教育的法律法規；堅持以德治校，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《加強未成年人思想道德建設實施意見》和《中小學教師職業道德規范》、《中小學生日常行為規范》等有關文件規定，制定《洪家中心小學教學常規管理制度》、《洪家中心小學班主任工作制度》，以此來約束教師的教育教學行為。各班班主任根據《中小學生日常行為規范》制定了各班的學生守則，以此約束學生在校的行為。

3、學生德育方面，建立了以政教主任保平同志為組長，少先隊輔導員魚亞萍為副組長，班主任為成員的學校德育工作領導小組。定期確立教育專題，通過校園紅領巾廣播、板報、報欄等陣地進行宣傳，由班 4 主任在班會課上主持主題班會進行宣傳教育，由政教處組織人員進行檢查、評比。

4、學校堅持把規范養成教育、法制教育作為主要內容，把弘揚民族精神作為主旋律，堅持利用班會、隊會、“國旗下講話”、“校園廣播”及各科教學對學生進行思想品德教育，構建了學校、社會、家庭三結合的德育網絡，領導、班主任、教師經常深入家庭了解學生情況，邀請法制副校長和法制輔導員為全體師生作法制報告。法制教育取得了可喜的成果。

學校還結合重大節日開展主題教育。如九月感師恩實踐活動、十月“我愛祖國”演講比賽、慶元旦“我對祖國知多少”知識競答活動、三月“我為媽媽做件事”實踐活動、四月“愛我地球”植樹活動、五月“勞動最光榮”主題班隊會、六月校園藝術展示等大型德育活動。各班還每周一個主題對學生進行思想道德教育。真正做到了教書先育人。學校認真貫徹“新三好學生”標準和“十星”“四卡”評估制度，兩學期評選出十星學生100名，四卡標兵100名，新三好學生100名。為全校師生樹立了典范，弘揚了正氣。

5、通過晨會、主題班隊會、板報、手抄報、校園廣播、演講賽等活動，抓好學校法制、禮儀、環保、反邪教、禁毒、文明上網、感恩、廉政文化教育，促進學生健康成長。重視“留守學生”的關愛，建立“心理健康咨詢室”，切實從生活、學習、思想上關心、幫助他們，讓他們有機會感受親情的關愛。

三、校園文化建設

1、我校校園文化建設堅持繼承與發展的原則，自然環境和人文環境體現了學校文化底蘊。投入了相當的人力、物力，大力改善校園環境，營造濃厚的文化氛圍，綠化、美化、凈化到位。一進學校大門就能看到 醒目的校訓“修德、敬學、明事理”。校園內設置的種類齊全的宣傳欄，教學樓、宿舍樓墻面懸掛德育、勵志文化牌，積極宣傳中華民族優秀傳統文化和外國優秀文化；每個教室外面都張貼了科學家畫像和名人名言，對學生起到了很好的激勵作用。

2、學校及時要求各班更新班級黑板報，要求少先隊定期更新校內宣傳欄的內容。校園內處處洋溢著文化氣息、形成了良好的育人氛圍。

3、開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動。每年1月1日、6月1日和10月1日分別組織大型的慶祝活動。每學期開展二次學生作業展評活動；舉辦一次作文比賽、師生書法比賽、繪畫比賽。

4、成立書法、繪畫、音樂、作文興趣小組，有專門的教師負責組織學生開展活動，學生優秀作品定期在學校宣傳櫥窗內展出。

四、校園環境建設

1、學校制定了《洪家中心小學校園環境建設整體規劃》，對未來校園環境建設做出明確的規劃。

2、部室建設方面，從兩年前開始，學校就投入大量資金，陸續完善了各部室的內部設施，以滿足教學需求。學校建有I類標準的實驗室1個，儀器室一個，實驗教學設施占地面積和儀器設備達到國家規劃建議標準，采光、供電、通水、通風和實驗桌凳的數量及實驗設備與規格均達到省教育廳要求。圖書室藏書10000多冊，報刊雜志9種，音像資料400余種，基本上可以滿足師生閱讀的需要。

3、校園內無亂搭亂建和亂帖亂畫亂涂現象，無衛生死角，教室內部設施無破損，無亂堆亂放垃圾的現象。每個辦公室均有校領導負責辦公室紀律、衛生的監督，辦公室內物品擺放整齊，衛生干凈，環境優雅，校委會成員每天對各辦公室紀律、衛生進行檢查，每月對檢查結果進行公示，并評選出一個文明辦公室，頒發“文明辦公室”流動獎牌。廁所 打掃及時，能經常保持清潔。學校少先隊從各班抽調責任心強的學生和值日教師組成衛生督查組，每天早上下操后對各班紀律和衛生進行檢查，每周對檢查結果進行統計、排名、公示，評選出紀律、衛生文明班集體，并頒發“文明班集體”流動紅旗。由于學校對衛生工作的重視程度非常高，所以校園的各個角落時常保持著干凈整潔，為全體師生創造了一個環境優美、條件舒適的工作、學習環境。

4、我校依法取得辦校資格，學校產權合法、明晰。辦學場地獨立完整，生均占地面積達到國家分類標準。學校周圍無網吧、歌舞廳等營業性娛樂場所；校門兩側無亂擺攤、堆放雜物等現象；周邊環境安全。

5、學校利用晨會、班會等各種集會，經常性的對廣大師生進行法制、安全、衛生和品德教育。對食堂、公寓等重點場所定期檢查，發現問題及時處理，確保食堂衛生達標，公寓管理規范。經常組織廣大師生開展大規模的除“四害”活動，消毒工具、防蚊、蠅、鼠的設施齊備。

6、校園教學樓、學生宿舍樓、食堂等重點場所均配備有防火、防盜、防騷擾設施。校內裝配監控設備一套，全天24小時對校園內各個角落進行監控，嚴防外部人員躥入學校。門衛配備有整套安全器材，設專職安保人員一名，兼職安全人員3名。確保了校園財產和師生人身安全。

五、行風建設

1、作為一個育人單位，學校重視行業行風建設。制定了《洪家中心小學行風建設制度》，明確規定了行風建設工作的目標和工作的任務，并提出詳細的獎懲措施，以此約束每位教職員工的行為，堅決杜絕有損學校聲譽的不良行為發生。

2、學校認真貫徹上級教育部門有關“規范辦學行為，堅決杜絕亂收費”的文件精神。制定《洪家中心小學收費公示制度》，明確規定學 校的收費政策、收費項目、收費標準。學校所有的收費均對學生、教師、家長進行公示，并開具有規范的收費票據，無亂收費、亂攤派現象的發生。學校在例會上多次進行宣傳，嚴禁教師利用職務之便，亂辦輔導班、亂補課、亂向學生推銷、印發教輔資料，并將相關條款寫入《洪家中心小學行風建設制度》，做到“制度面前，人人平等”。

3、認真貫徹上級教育部門關于“減負”的文件精神，嚴格執行上級教育部門制定的課程、課時設置標準和作息時間表。在《洪家中心小學教學常規管理制度》中，明確規定了學生的課業負擔，在平時的教學常規工作檢查中，加大檢查力度，嚴防教師隨意增加學生課業負擔現象的發生。

4、做好財務工作。財務工作歷來都是一所學校最敏感的話題。我校的財務工作清晰、透明，開支合理。為完成學校的各項建設，我校一直厲行節儉，大項目開支都必須經過校委會的討論才得以實行，財務賬目日清月結，并于每月月底進行公示，接受全體教職工的監督。校務公開工作做到了準時、客觀、公正。

回顧過去，我們無限感慨；展望未來，我們充滿信心。面對長武教育發展的新局面，我校師生將面對新的挑戰。我們將抓住機遇，深入貫徹落實科學發展觀，不斷反省，及時總結經驗教訓，不安于現狀，不固步自封。我們堅信機遇與挑戰同在，希望與危機并存。我相信，在各級領導和社會各界的關心支持下，在我校全體教職員工的共同努力下，洪家中心小學一定會迎來更加燦爛的明天！

長武縣洪家鎮中心小學

第三篇：中心小學落實文明創建工作總結

中心小學落實文明創建工作總結

蘇州市金閶實驗小學始建于1949年，是一所與共和國同齡的學校，四次被評為江蘇省文明單位、兩次被評為蘇州市文明單位標兵。

一、完善政風行風建設，創立優質服務品牌

學校高度重視政風行風建設工作，制定學校規章制度專輯《知行》以及修訂版。

成立政風行風自查自糾工作領導小組和政風行風監督小組，做到自查和監督結合，推進優質服務建設。

積極樹立優質服務品牌，“一縷陽光”師德品牌、“愛心”教師團志愿者服務品牌、“楊寧感恩基金”德育品牌、“成長樹”學生社團品牌、“七彩同盟”教師社團文化品牌……彰顯金閶實小師生健康快樂、寓學于樂、樂此不疲的精神風貌。

二、創新師德師風活動，樹立誠信良好形象

學校堅持依法治校，自覺規范辦學行為。

建設各項師德建設制度，推行義務輔導，愛心服務……打造金閶實小誠信教育的良好形象。

“我是黨員我承諾”“廉潔文化校園行”“微笑園丁口號征集”“金閶教師誓詞”“我身邊的師德楷模”“感動校園十大教師”“一縷陽光”……建立起金閶實小教職工團隊優質服務形象。

三、開設道德講堂活動，弘揚祖國傳統美德

學校開設道德講堂，嚴格按照唱歌曲、學模范、誦經典、發善心、送吉祥等工作流程，以“8+X”模式，寓教育于活動中。如“德善鋪設美麗成長路”、“學習十八大精神，踐行崇高師德” “藍天下，我們共讀一本書”等豐富多樣的活動。

請家長評選 “最滿意教師”，表彰“感動學校十佳教師”，挖掘了一大批默默無聞、愛崗敬業的好老師。評選“校園十佳陽光少年”，在學生中引領文明之風。

四、重視“八禮四儀”養成教育，關心未成年人健康成長

校從學生發展實際出發，形成了從目標到過程的主題活動、儀式教育、評價手段等一體的文明禮儀養成教育體系。“禮貌”學習傳統文化，塑造文雅舉止;“衛生”引入5s管理，培養良好習慣;“節約”嘗試變廢為寶，樹立環保意識;“守時”講述守時故事，打造誠信品質;“守秩序”練常規守等級，提升個人素養。

創設儀式教育，逐步引導滲透德育教育。學校結合不同年齡孩子的特點，把握好時間節點，創設了三大主題儀式，即一年級授硯立志儀式，三年級生日成長儀式，六年級畢業感恩儀式。

五、關心兒童思想道德，保障德育活動開展

學校組織教師志愿者與貧困學生組成“一對一”互助小組，從生活、學習上給予無微不至的關心與幫助。

學校加強社會主義核心價值觀教育實踐，廣泛開展“我的中國夢”主題活動，建立校外德育基地，利用清明、六一、七一、十一等重要時間節點開展祭掃烈士墓、網上祭英烈、童心向黨、向國旗敬禮等活動。

學校成立“成長樹”學校少年宮，開設舞蹈、聲樂、畫信、兒童畫、乒乓等十多個特色項目、參觀高新科技單位、到孩兒國進行角色體驗、進行遠離毒品的教育，讓學生充分享受校內外優質教育資源。

六、深入開展公益活動，實現公益活動制度化

學校以公益活動為載體，不斷深化志愿者服務精神。XX年，學校共組織慈善公益捐款捐物4次，總金額數達20925元。

積極參與無償獻血活動。XX～XX年，參加義務獻血人數分別占學校適齡健康員工18%、%、%。

七、建立志愿服務隊伍，達到志愿服務常態化

注冊志愿者人數比例達%。志愿者活動的參與情況與年級部考核及師德考核直接掛鉤。

組織學生在學雷鋒日走上街頭，版畫印制雷鋒肖像，義賣籌款幫助貧困家庭;向“描橋老人”學技藝，為美化蘇州出一份力;師生們放養花白鰱，還蘇州一片碧水藍天。

八、開展結對共建活動，發揮學校輻射作用

學校面向社區開放校園，實現資源共享，XX-XX年，開放總人次約2280人。

三年間，學校教師心系薄弱地區教育，積極報名參加支教活動，與常熟商城小學結成互助學校，每學期送示范課，開展聽課交流、教學練兵活動。

九、參與文明城市創建，彰顯骨干示范作用

學校積極參與各級各類的文明城市迎檢工作，XX年暑假，學校參與交通協警次數達7次，參與人數達76人，積極開展勤儉節約活動，“回收小小垃圾，變出大大愛心” “收納1張紙”“雷鋒節約箱”“廢舊報紙玩起來”等，身體力行做環保。

十、開展多元文化活動，創設濃郁學習氛圍

學校堅持開展“細水長流讀好書”活動和“樂讀節”活動，、“快樂讀書記載卡”“與作家面對面”“和好書交朋友”“文學大講壇”“讀書班刊設計”……每一項活動都展示著師生閱讀的收獲。

每周組織教師參加陶藝、書法、乒乓、繪聲繪影等社團活動，成功舉行了“教師社團推介會”，少先隊員圍繞“我們的節日”開展“三樂娃話民俗”主題活動、“小手拉大手，共度重陽節”、“包個粽子美生活”等，培養師生愛國愛家鄉情感。

十一、踐行文明有禮活動，加強勤儉節約教育

對教師進行網絡安全培訓，成立文明網絡志愿者，定期在新華網、人民網、騰訊網、新浪網的博客上巡邏，書寫精神文明的博文，用文字傳播文明新風。

學校以“雛鷹小隊”形式，組織優秀少先隊員走上街頭，向市民發放“文明乘坐軌道交通”宣傳冊，贈送環保購物袋、傳播文明風尚，積極落實“文明餐桌”行動，通過國旗下講話、節約標語大家寫、班級主題班會、“光盤大比拼”等形式，將講究“節約”的要求落實到日常行為之中。

本學期，我校本著 “處處是教育之地，人人是教育之師”的原則，堅持 “京韻育人”的理念，繼續以打造和美文化特色內涵、提升辦學質量為主旨，在區教育局的直接領導下，以科學發展觀為指導，以黨的群眾教育路線活動為載體，立足自身實際，調整工作思路，創新工作形式，以校慶50周年為契機，堅持凝心聚力抓質量，追求卓越促發展的工作原則，上下一心，扎實工作，實現了學校各項事業跨越發展。

本學期，學校獲得江蘇省文明單位、江蘇省科學教育特色先進學校、江蘇省體育項目傳統學校、鎮江市十大優秀教育網站、鎮江市數字化校園、鎮江市十佳“優秀社團”、京口區“三為”黨建服務品牌等榮譽;參加全國和美論壇研討、掛牌成立江蘇省京劇院鎮江少兒京劇館、接受江蘇省體育促進健康學校調研，舉辦了第五屆“和美”教學節;藝術體操獲得江蘇省第十八屆運動會團體亞軍，學校機器人獲得江蘇省“嬉戲谷”杯仿生機器人大賽2個特等獎、4個二等獎;省級以上教師賽課展示8人次、市級21人次、教師論文發表獲獎 人次;學生參加各類競賽獲省級以上獎項 186人次、市級獎項 391 人次、區級獎 129人次，為歷年之首。

一、優化管理特色，打造一流工作隊伍

決而不絕，活而不亂，寬而不松的管理氛圍;生成，靈動，豐富多彩的校園文化，是學校優化管理特色的成果。

(一)立足量化管理，高效規范促提升

1、規范化管理是學校科學管理的基石。為此，我們不斷總結探索學校管理規律性的經驗，對學校常規管理進行了制度創新，提出了“規范化管理常規、精細化管理標準、民主化管理措施和人本化管理要求”，形成了學校常規管理規范。在建立了一整套管理制度和管理標準的基礎上，本學又制定了《教師專業發展考核細則》、《教師備課改革的具體辦法》、《班主任工作管理考核獎懲辦法》和《教學人員工作量考核標準及績效工資、目標獎考核發放辦法》等管理規定，系統規范了學校管理，為學校教育科學發展確立了一整套價值標準。

2、以大拇指五項流動紅旗為方式，認真做好衛生、紀律、班級布置等方面的檢查記錄，每月進行班級常規評比，并及時通報。以 “行為規范”、“八禮四儀”等方面的要求作為管理標準，以 “和美學生”評價卡為常規管理的載體，采用加減分的方式，實時記錄學生日常行為表現。減分用!呈現，班級每月統計一次，一學期匯總一次，結果存入學生檔案“道德銀行”，納入學生素質儲蓄卡過程考評與學期評優之中，發現優秀的及時給予表揚。從而促進學生言行規范，良好習慣養成。

(二)立足團隊協作，建設班主任梯隊

鑒于學校發展和教師交流的現狀，班主任隊伍建設顯得尤為迫切。本學期，以團隊發展為基礎，以校本培訓為途徑，以班主任基本功競賽為契機，加大班主任隊伍的建設力度。

1、建立兩支班主任團隊。一是首席班主任團隊，主要有每個年級組1名優秀班主任組成，二是班主任研修班，主要有新任班主任組成。優先安排兩支團隊成員外出參加各類培訓，并擔負相關二級培訓任務。

2、班主任工作例會與校本培訓有機結合。每次例會，除了基本的會議內容，還要進行相關培訓，既有首席班主任的班級管理經驗介紹，又有新班主任的班級管理心得體會交流，適時推薦有關班主任工作的圖書、雜志或文章。

3、提升班主任基本功。本學期借京口區每屆班主任基本功大賽契機，強化班主任基本功訓練，組織進行校內班主任班隊活動方案設計評比活動，提高班主任的實踐能力和工作水平。

4、實施“和美教師”評價。結合班主任的月考核每月評選優秀班主任9名、優秀副班主任9名、良好班主任9名、良好副班主任9名。

(三)立足校本研修，建設教師梯隊

本學期，教導處繼續著力于校本研修，以高效課堂的研究為抓手，扎扎實實開展校本教研，取得了教師專業發展和學校教學質量的雙豐收。

1、基于教育形勢改革需要的“高效課堂”模式

開學初，接上級要求本學期的教學工作要點是以高效課堂的研究為切入口，提高課堂教學效果。我們緊緊圍繞這一精神，在全校教師大會上進行動員，人人參與，人人上研究課，教研組內同課異構，探尋如何高效;組內“好課堂”的教師進行全校展示，學科間全員聽課學習;校級“好課堂”的教師參加共同體選拔，入圍區市級“好課堂”評選。我校的鄒金衛老師入圍鎮江市心理學科“好課堂”評比，陳康、錢俊、高麗梅、楊波入圍京口區信息、班隊、體育、英語學科的“好課堂“評比。同時結合大組教研等平臺進行深入研討，使高效課堂的研究落到實處，深入教師心中，老師們意識到轉變教育觀念，讓學生主導的教學方式迫在眉睫。

2、基于大組觀課的“觀摩評議”模式。

離開了課堂教學空談研究，就如魚兒離開了水，沒有了生命力，因此，日常的研究課、展示課是最有效的練兵陣地。本學期，教導處繼續開展了每月以學科教研組為單位的大組觀課活動，各學科分管行政在開學初制定活動計劃，與教研組長落實人員和時間，圍繞一定的主題進行研討。語文以習作、閱讀教學研究為主，數學以“預學導學 互學”的課堂模式研究為主;英語以單元教學研究為主。教導處根據教研組長的安排及時出通告，并組織學科教師及時參與聽課、研討。一至五年級均有兩位數學教師進行了模式的探究，在同組教師的幫助下，一批青年教師迅速成長起來。學校聘請蔣國方老師為教學顧問，周四下午聽兩節數學課并進行點評，有效地保證了數學大組教研的質量。專家的指導，有針對性，教師參與面廣，有一定的影響力。語文組教師得到了李正霞老師的指導，閱讀與習作教學有了一定的提升。老師作通過集體研究、自我反思、研究創新，最終形成自覺提高的專業成長模式。大組教研活動自開展以來，作為提高教師解讀教材和課堂教學能力的平臺，受到教師的歡迎。

3、基于解決教學中的熱點、難點問題的“211課堂”模式

最有價值的研究是實踐中產生的問題，校本教研的生命力，在于給實踐以指導，解決實踐中的問題。在日常聽課或是教研活動中，教師的課堂流露出一些缺陷，比如：部分青年教師面對眾多篇章的教學任務，不知道重點難點在哪里，甚至不知道教學目標是什么;再比如，部分教師忽視了班上的后進生，教學沒有分層，忽略了弱勢群體，導致班級教學質量始終無法提高。這些現象觸動了教學部門開始分析成因和摸索策略。以“每日一課”為抓手，落實211課堂，從時間分配入手，落實課堂實效。“211課堂”即20分鐘實現教學目標，10分鐘突破重難點，10分鐘關注后進生。但是“211”并非死板的時間劃分，而是相互融合，相互穿插的，考察教師對課堂的掌控能力，對學情的預設情況，對教材的把握水平。本學期我們對“211課堂”又進一步進行了思考，設計了課堂觀察量表，讓教師更多地關注學生學的過程，淡化教的痕跡。以此作為聽課評課的依據，讓“211課堂走進每一位老師心中。當然，“211課堂”的研究不僅僅是教學部門的工作，更應該融全體教師的力量，共同研究。

4、基于骨干示范引領的“專業發展”模式

學校骨干教師數的比例是學校影響力的又一標志，因此，學校注重為骨干教師搭臺鋪路，爭取各種展示與幅射的機會。本學期，迎接了北師大內蒙古校長游學團的參觀與研討，承辦了英語特色校園文化觀摩活動，承擔了多個市、區級教學研討活動，區音樂學科共同體教學研討活動、區品德學科高效課堂暨校本課程教學研討活動、區勞技集體備課研討活動、區語文“高校課堂”教研活動、區英語“好課堂”評選活動、區五年級數學集體備課活動等各種學科性研討活動。在11月，我校圍繞“提效和美課堂 關注生命成長”為主題舉行了第五屆“和美”教學節，蔡紅玉、費愛華、陳靜茹、蔣燕等8名骨干教師進行了課堂展示，得到了與會老師與家長的一致好評。同時，王瑩、朱永新老師還參加了平昌小學的“五校聯誼”活動，新穎的教學方式讓聽課老師耳目一新。在活動中，新一代青年教師、校級骨干教師也相繼成長起來。郜曄文老師代表京口區參加鎮江市小學信息青年教師基本功競賽，張蕾老師被評為市“信息化教學能手”等。

二、豐富育人方式，構建全員德育體系

育人為本，德育為先。培養學生，首先要教育學生學會做人，具有健康的心理素質和生活方式，養成積極向上的進取精神。

(一)常規工作，力求實在1、家委會工作常態化

家庭教育是學校教育的重要補充，本學期設立“家長駐校日”，帶動家長盡可能廣泛地參與學校教育教學活動，有效的為家長搭建教育交流的平臺，家長委員會的構建常態化、家長委員會的辦公常態化。

充分利用家長學校，科學、合理制定家長學校工作計劃，創新開展家長學校教學活動，努力構建家庭、學校、社會三位一體的育人體系。積極參與優秀家長學校評選活動，充分發揮網上家長學校這個平臺的作用，切實提高家長學校的辦學效益。

2、活動組織多元化

精心策劃和組織“入學教育”“開學典禮”“結業典禮”等儀式活動。結合學校實際，自主開展每月主題活動(節日課程)，有相關活動統計及過程性材料;借助周邊社區設施和學生社團等，尋求課外優質德育資源，創新開展綜合實踐活動(實踐活動課程);班主任沙龍舉行“我與孩子們的故事”德育敘事征集評選活動。豐富活動方式，豐滿學生生活。

3、心理教育多渠道

高度重視心理健康教育，以積極心理為德育工作基礎，以學校心理咨詢室建設為途徑，多渠道開展科學規范的學生的心理健康教育活動，同時，持續加大心理健康教師和心理咨詢員培養力度，建立心理健康教育個案的系列檔案，有機融合心育與德育工作，更好地促進學生健康成長。

(二)重點工作 力求高效

1、文明城市創建工作。

本學期,我們以創建文明城市為契機，繼續把文明行為習慣養成教育作為德育工作長期堅持的重點，積極開展“創建文明城市，爭做城市志愿者” “愛護家鄉環境，共建美好家園”等活動。通過宣傳櫥窗、“綠色中隊”評比活動、校園廣播、各種集會、升旗儀式等方式，教育學生從身邊做起，從小事做起。

同時，不斷完善臺賬資料，強化師生應知應會精益求精的態度和踏實勤勉的工作作風確保創建以高分高滿意通過。

2、積極籌備50周年校慶工作。

XX年是京口區實驗小學建校50周年，是學校發展史上一個重要的里程碑。為隆重熱烈，簡樸得體，突出特色，講求務實辦好50年校慶活動，本學期完成的工作：提前制定方案、編印《京口區實驗小學50年校慶紀念畫冊》，制作《京口區實驗小學50年校慶vcd專題片》，建立“京口區實驗小學50年校慶網站”。

(三)特色工作 力求鮮明

1、“愛心假日”課程。利用雙休日，學生必須利用半天照顧長輩，以表示孝心、愛心，增加生活體驗。由學生完成的“愛心假日”登記表顯現，簡述自己做的事情。

2、“家長講壇”課程。依托班級家委會，選擇由家長承擔的課程資源，利用班隊課，安排每月一次“家長講壇”。各班家長代表充分發揮自身的專業特長，為同學們開設了禮儀、安全、環保、科普、法制、經典等內容豐富、活潑新穎的講座。家長百家講壇的開設，使學校課程變得更加豐富、有實效。今后，學校還將進一步發揮家長中的優質資源，不斷豐富講壇內容。家校共育，讓課堂更多姿多彩。

3、綜合實踐活動課程。落實校外實踐活動課程資源，擬定綜合實踐活動課程實施方案。每學期確保有一次活動，本學期開展“走進金山，感受家鄉新氣息”探究活動，學生在活動中加強環保教育。

4、節日課程。根據每月相關節日特點，結合學校實際工作情況，實施每月節日活動課程。學校提供一份每月節日課程指導意見，本學期開展的節日活動有教師節“老師，老師，我愛您!”、國慶節“經典愛國詩詞我來誦”、元旦“迎接新年的鐘聲”，三年級“我的十歲生日”、一年級部“我加入少先隊員啦”新生入隊活動……師生在活動中受到尊師重教、熱愛祖國、珍惜友誼、珍惜時間的教育。

5、學生成長記錄袋。依托《素質教育儲蓄卡》，引導教師全面關心學生，在學習、活動、實踐、個性等區域營造能發展、可發展的機制和平臺，彰顯學生特長，激發潛能，促進學生成長。

(四)爭先創優，成績可喜

1、學校獲得全國“五好小公民主題讀書征文”優秀組織獎。曹琪琪等同學獲全國一、二、三等獎，姚卡娃等老師獲優秀指導獎。學生參加讀書征文、網上征文、增華閣書畫大賽、暑假實踐作業等獲獎層次之高，人次之多。

2、張志霞老師代表京口區參加江蘇省少先隊風采大賽喜獲嘉獎。

3、潘玖奕、鮑睿涵、章月馨、駱佳欣、張毓婕、張雨萌、徐文睿獲江蘇好少年光榮稱號，孫希、朱昱宣、王梓遇、宋佳穎、谷俊瑗、霍然、呂文欣、劉倍延、謝江怡、蔡曄獲鎮江市好少年光榮稱號。

4、袁藝鳴、顧靜涵代表京口區參加鎮江市故事大賽榮獲嘉獎。

5、舉行“家長優質資源進校園家長講壇”系列活動。(二期)

6、鼓號隊京口區二等獎。

7、姚卡娃等老師撰寫的案例榮獲“法治課程”活動案例區級一、二、三等獎。

8、“京劇娃”新德育特色活動“走進法院”“青春飛揚”“我的十歲生日” “我加入少先隊員啦”在鎮江日報、鎮江新聞、京江晚報等各大媒體報道。

43、64中隊參加鎮江市紅領巾廣播電臺節目錄制

9、姚學玲校長在京口區做德育工作經驗交流。

三、精細教學流程，全面提升教學質量

教學工作是學校工作的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。

(一)、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終堅持抓實抓好。重點做好了如下工作：

本學期我校嚴格執行課程計劃，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。平時進行“五抓”管理，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題，及時指出。定期開展課程計劃執行情況的調查，督促教師嚴格執行課程計劃，切實按課表上好每一節課。

(1)抓備課

本學期，學校對集體備課與個性化備課的要求再次進行了修改和強調，集體備課定時、定點、定人，主備教師對一周教學內容、教學環節進行簡單的說明，組員提前思考和準備，及時提出改進意見，統一進行教案修改。(藍色字體當場進行集備記錄)結束后將電子教案傳給組員各人根據班級情況用紅色字體進行個性化修改。教導處每月對教案進行了檢查與匯總，每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師提高備課的質量。

(2)抓上課

上好每一節課是提高教學質量的關鍵，本學期繼續堅持每日一課與隨堂聽課相結合，當天早上公布聽課的相關信息，聽課后再檢查相應的教案和作業，用“211課堂”的標準進行衡量，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率，確保向40分鐘要效率。本學期，陳靜、蔣燕、韓麗娟三位老師在“每日一課”中被評定為優秀。

(3)抓作業批改

開學初學校對教師的作業批改要求又一次進行了學習，明確了作業批改的要求。10月底教導處對所有學科作業批改情況進行了全面檢查，大多數教師批改作業的態度認真及時，但仍存在按自己的習慣進行批改的現象，規范性有所欠缺。為此，我們針對這些情況，利用業務學習時間全面地對檢查情況進行了反饋，同時提出了整改要求，在學習規范做法的同時，調整自身的問題，使學校各科作業的整潔度、規范化上有所改觀。特別對品(生)社書本、科學實驗冊、美術圖畫本等常識技能學科作業也不放松，定期抽查與反饋。

(4)抓課后輔導

在學校“211課堂”的標準中滲透課堂上對學困生的關注，對學困生采取面批、面改或個別輔導的辦法，幫助他們克服學習困難與黨支部的志愿導學相結合，五、六年級實行留校制度，集中時間分學科進行課后輔導，老師們放棄休息時間對學生進行輔導，努力提高班級的學業質量。

(5)抓周練習

每個教研組每周根據本周的教學內容以及易錯易混處整理一份周練習卷，學校統一打印。讓老師們將所教內容進行整理與延伸，拓寬學生的思維與眼界，能夠將課本知識與課外知識靈活運用與綜合，是提高教育教學質量的一大舉措。至今，語數英學科已具備一套精品練習集，可供以后進行參考和調整。

(6)抓質量關

各年級各學科樹立強烈的質量意識。每月進行月檢測，抽查部分年級部分學科，進行單項調研，查找問題，跟蹤提高。每次的自主練習，統一時間、統一批改，質量分析到位。數學學科：本學期對各年級的部分數學技能進行了檢測，將成績納入到了月考核之中。九月份檢測了六年級一、二單元知識，十月份檢測了五年級一至三單元，十二月份檢測了三、四年級的計算和解決實際問題，一月份檢測了一年級的10以內口算與二年級表內乘除法，通過檢測，老師們能夠及時發現班級存在的問題進行關注。語文學科：低年級古詩文驗收，組織中高年級教師制定課外閱讀計劃與讀書心得。

在期中檢測后，我們發現了與兄弟學校之間的差距，對五、六年級學業更是關注，每月分學科進行階段性檢測，批閱、分析等均統一操作，加大獎勵力度，在時間上給老師們提出了更高的要求。12月底，我校的三、四年級各班還參加了京口區數學達標性檢測，取得了較好的成績。

(二)開展豐富多彩的學科活動，提高學生的綜合素養

加強音、體、美、勞、科學等學科的教學教育，以提高學生的學習興趣，促使其產生自主學習內驅力，大力推進素質教育。

1、開展“讀書伴我快樂成長”讀書月活動

開學初，教導處將開展“讀書伴我快樂成長”活動，在全校營造快樂閱讀的氛圍，在完成各年級經典誦讀任務的基礎上，高年級側重與名著賞析、中年級側重于詩詞誦讀、低年級側重于繪本閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，增加學生的閱讀量。提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。教導處推薦各年級的閱讀書籍，教師要利用課余時間，認真組織學生進行課外閱讀。在每周五的閱讀課時間進行班級內讀書交流，1月初進行了校級“好書推薦”活動，由江蘇科技大學的學生和部分家長代表作評委，每班推選1人參賽，效果非常好。多層次、多領域地開展師生讀書活動，充分發揮學校圖書室以及學生的圖書資源，開辟“班級圖書角”，認真組織、指導學生借閱。開展了古詩文誦讀活動，讓學生接受優秀傳統文化的熏陶。通過開展小手拉大手，積極推進和美家庭閱讀工程的開展，努力“營造書香校園，師生共同成長”的良好氛圍。

2、普及科技常識，開展“科技月”活動

我校的科技教育一直名列京口前列，本學期開展了“課間十分鐘，悠悠樂其中”的科技活動，豐富了同學們的課余生活，盡情發揮想象，動手實踐，放飛夢想的春天!11月21日下午江蘇優漫卡通電視臺、鎮江市電視臺、鎮江市科模中心走進校園，在全體老師的有力組織下,大家期盼的“幻光火力少年優漫卡通走進校園電視大獎賽” 的悠悠球大賽把活動推向高潮，同學們最喜愛的毛毛姐姐和小蘇哥哥主持并與我們共同參與了這項活動。通過同學們之前的動腦、動手以及練習，同學們在這次活動中充分展示自我，在活動中玩得盡心，促進同學們綜合素質的提高。

3、豐富社團活動種類，滿足學生多種需求

本學期的社團在類別上有了創新，減少了學科性社團，增添了興趣類與人文歷史類社團。新增了“小小實驗師”“上下五千年”“小小烹飪師”“走進《地理中國》等，鼓勵所有老師參與社團的推進工作，保證學生百分百參與的基礎上。在數量上有了突破，由原來的32個增添到50個，將學校所有的教室和場所都用于社團活動的開展。在時間上有了保證，間周三下午是學生們期盼的日子，快樂的時光。校級社團、級部社團社團的培訓內容更是豐富多彩，為孩子的快樂成長提供了更多的選擇。在制度上更規范，上課教師定期將上課教案、活動圖片定期上傳到校園網”花山社團“中，將寶貴的社團資源校本化，并在網絡上進行宣傳，擴大社團建設的影響力。

4、以校外各類活動促校內教學

本學期，我們先后組織學生參加了“小數報”數學競賽、“增華閣”作文競賽、ABC英語口語競賽、科技小論文、書法等級考試等活動。通過一系列的活動，讓更多的學生在校外的舞臺展示自我，也是對教師日常教學成果的另一種體現，更是學校質量的社會化表現。

四、彰顯京韻體藝，夯實“詩意化”特色

秉承“藝術興學、和美育人”的辦學思路，以藝體品牌教學為抓手，促進學校藝體工作進一步彰顯特色，提升內涵。

1、陽光體育

認真上好體育課與健康課，落實大課間體育活動制度。做好傳統體育項目、各年級特色項目的訓練，推動我校陽光體育活動，進一步增強學生體質。本學期，大課間活動實行9、10月份達標月，11月份趣味月，12月份跑操，1月份進行全員達標運動會，實現達標訓練與體能訓練相結合。同時，藝術體操隊參加省“十八屆”省運會，成績喜人，獲兒童乙組集體徒手操第二名、兒童乙組集體四人球操第三名、童肖禾獲兒童甲組個人全能第四名、徐鮑悅獲兒童丙組個人全能第八名。在第18屆省運會中，我校藝術體操隊獲得六人徒手團體組合第二、四人球第三的好成績。XX年9月承擔京口區大課間活動現場，XX年11月代表京口區接受鎮江市體藝工作調研，XX年10月學校榮獲京口區體育運動會綜合成績第一的殊榮。XX年9月我校作為全市唯一的小學代表交流“江蘇省體質健康測試優質校”典型經驗，體育大組組長祝成林老師還被評委江蘇省體育健康促進工作先進個人。

2、京劇特色

學校借完成“鎮江市少兒京劇館”之際，開展豐富多彩的京劇活動;依托教育部重點課題《在中小學開發利用京劇資源的研究》，自主開發校本課程21個，其中京劇與學科融合的校本課程9個，“開發英語資源，傳播京劇文化”這一新興課題頗具創意和研究前景。

五、溫馨服務流程，筑牢安全保衛防線

(一)財務管理方面

1、財務工作在學校領導帶領下，嚴格按規定的財務、會計制度實施管理，依法照章做好財務管理工作。在資金使用上，嚴格執行審批制度，堅持按計劃行事，合理使用資金。

2、嚴格執行上級主管部門制訂收費標準，做好收費公示。在學生收費管理上，嚴格按照收費公示規定的項目、標準、范圍進行收費，嚴格實行上級主管部門制訂收費制度，并做好收費公示，自覺接受社會、學生家長的監督。

3、加強校產管理、提高使用效率。在財產管理上，按規定的管理制度執行。除了切實做好教學的物資供應外，還為教學提供良好的設施，充分發揮設備的作用，更好地為教育教學服務。

(二)校園建設方面

總務部門利用暑假和工作時間，對校園的建設改造和維護做了以下工作：

1、校園綠化的整體出新，重新栽植和購置花木，營造綠化環境。

2、對廣場周邊防腐木作品油漆，做好保護。

3、2號樓北側下水道堵塞，暑假期間進行了改造，保證了16個班級的用水。

4、對操場周邊的運動器械進行維修加固、涂刷油漆。

5、對36個教室的門鎖重新調整，安裝反鎖裝置，和班主任、門衛交接好鑰匙，保證使用。

6、在校長室指導下完成資產錄入，核銷校產。

(三)后勤管理方面

1、做好教師教學用品及學生學習用品的準備工作。開學前，總務部門利用暑假時間對各年級教室的桌椅、教師辦公室設施進行了調整和更新，提前準備各項教學用品，保證教育教學工作順利開展。

2、做好后勤保障工作。學校的公開課、運動會、現場會等各項活動，總務處全力以赴，與各部門協調，做好優質服務，保證各類活動正常有序進行。

3、做好學校設施的維護工作。⑴定期檢修辦公室、教室的燈、電風扇、門鎖、課桌椅、水龍頭等，發現問題后能及時組織維修更換。⑵對損壞且有安全隱患的金屬壓條進行處理，消除隱患。⑶對樓層鋼化玻璃檢查發現有許多螺絲脫落，及時組織人員進行加固處理。⑷冬季對自來水管路檢檢查，進行防凍處理。⑸對銹蝕的籃球架進行加固維修，涂刷防銹漆。

4、本學期，食堂自主經營。假期中，總務處協助校長室做好食堂資產的清理和交接工作。為保證在開學時正常供應，總務處抓緊時間完成了食堂清理，物品購置，小到調羹，大到鍋臺，一一落實。然后招聘食堂員工、崗前培訓，上崗操作。從陌生到熟悉，一學期來，在校長室的指導和關心下，克服了種種困難，食堂已步入正軌，能保證全校師生的午餐供應。

在日常供應中，總務處從菜品質量，送餐模式，人員服務上加強監督，抓好落實。同時，根據校長室的要求，制定值廚計劃，提高責任意識，加強值廚班級管理。

5、在校長室指導下，做好學校安全工作。利用各種形式，對在校師生進行法制、自救自護、消防避險等教育，適時進行相關演練。注意積累和整理資料，完成安全臺帳。

6、總務處完成一年級校服的征訂和發放，二到五年級的校服補訂工作。

展望新的學期，京口實小將一心一意謀發展，齊心協力抓質量，眾志成城保平安。為打造“市內知名，省內聞名”的新形象乘風破浪，勇往直前!

第四篇：梅山中心小學創建文明學校匯報材料(2011)

南安市梅山中心小學創建文明學校工作

匯 報 材 料

二O一一年八月

抓機遇，謀發展，辦好學校創一流

——梅山中心小學創建文明學校工作匯報材料

學校座落于閩南著名僑鄉——南安市梅山鎮，系愛國僑親李光前博士于1938年創辦，是一所歷史悠久的僑辦學校，學校現有學生399人，教職工33人。三年來，學校以所在村創建省級社會主義新農村和精神文明建設示范村為契機，以黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持“規范加特色”的辦學目標，努力培養“合格加特長”的人才，聚力打造德育隊伍，完善管理機制，優化育人環境，提高教育質量，增強德育實效，爭創文明學校，學校先后榮獲市鎮先進單位。現匯報如下：

一、以人為本，打造德育隊伍

近年來，學校緊緊圍繞省市各級政府《關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》精神，積極推進“立師德”、“強師能”、“培名師”等三項工程建設，促進教師綜合素質的整體提高。

學校把建設一支“廉潔、勤政、務實、高效”的領導班子作為隊伍建設的首要任務，把保障和實現學生的全面發展作為學校一切工作的出發點和歸宿，重視自身建設，加強組織紀律性教育，倡導率先垂范、團結協作的精神。學校行政人員定期進行政治理論學習和業務學習，認真貫徹黨的教育方針，踐行科學發展觀，用素質教育的理念來組織教育行為和管理行為。開展批評與自我批評，自覺接受社會監督，增強依法治校、依法執教意識，積極推行校務公開，建立校務公開制度和民主評議行風制度，學校各項工作逐步走上民主化、制度化、規

未成年人健康成長。經過校內外的共同努力，學校內校風優良，教風純樸，學風端正，師生團結向上。

二、與時俱進，完善管理機制

學校嚴格執行《小學管理規程》和省頒《中小學素質教育督導評估實施意見》，按照“領導到位，常規入格，管理上路，質量提高”的管理思路，修訂健全各項規章制度，規范學校管理，提高辦學效益。

學校根據實際需要，建立健全各項工作機構，完善管理制度，實行崗位責任制。各部門、各崗位職責分明，分工具體，責任到人，部門之間分工合作，管理運行流暢，學校工作井然有序，效率高。行政組成員堅持以教學為中心，親臨教學第一線參與具體教學，指揮教學工作。教導處認真制定教師業務學習與研究制度，有計劃、有組織地開展教學研究活動。總務部門本著為教育、教學和師生服務的思想，不斷提高服務質量。

學校嚴格按照《小學教學常規管理辦法》，嚴格執行省頒《課程計劃》，認真執行校歷和作息時間安排，科學安排教學計劃，開齊上好各門課程。認真落實“減負”規定，積極開展“減負增效”工作研究，嚴格按規定選用教學用書，切實減輕學生過重的學業負擔和學習心理壓力。認真貫徹落實體育衛生《工作條例》，認真實施《學生體質健康標準》，設置衛生保健室、心理健康咨詢室，健全衛生保健制度，認真做好學生體質健康標準測試工作，建立學生健康檔案。認真貫徹落實各級安全工作會議精神，健全安全工作機制，提高學校安全管理水平。針對校園暴力問題，學校及時成立安全工作小組和安全小分隊，完善安全值班制度，落實校園安全工作責任，確保校園一方平安。認真貫

明建設示范村為契機，凝聚各方力量，與時俱進，開拓創新，規范教學行為，提高辦學效益。

（一）、深化課程改革，提高教育質量

學校堅持走“科研興教”之路，以提高質量為目標，以課堂教學為重點，以問題研究為載體，創新教研活動形式，提高學校教研水平，以“科研促教改”，深化教育改革，推進素質教育，全面提高教育質量。

學校加強教研組建設，完善校本研究制度，扎實開展校本教研活動，定期開展聽課、說課、評課、反思交流等活動，提高教師實施新課程的能力。近年來，我們組織教師參與省級“十一五”課題研究活動，2009年，我校兩次面向大教學片開設的現場研討課——“蔬菜的綠色吃法”（綜合實踐活動課）和“我愛學校的操場”（學科實踐活動課），獲得進修學校專家和兄弟學校教師的好評。作為示范小學和課改基地校，我們根據市局要求，通過聯動教研、結對幫扶等形式，多次面向全市或大教學片開設現場研討活動，取得良好效果，獲得與會領導老師的一致好評。

2008年12月以來，學校以省級“藝術扶貧基地”為契機，努力創辦藝術特色學校，借助市文化館師資力量，開展藝術教育輔導活動，培養學生的藝術興趣和特長，有效地落實了“以藝術誘人，以藝術育人”的教育理念。在省市文化部門的幫助支持下，我校開設舞蹈、繪畫、聲樂、曲藝等藝術培訓班，全校學生直接或間接得到市文化館藝術專家指導，學校師生的藝術素養明顯提高。2010年“六一”之際，省藝術館領導到校與全體師生共慶“六一”，聯合舉辦“美術作品展”和“文藝匯演”，學生所展示的優美舞姿、巧妙構思、流暢筆觸、風趣

依托萊克石化、蓉中警務室、農家書屋、光前故居等活動基地，組織學生走出校園，走進社區，在實踐活動體驗感悟，接受教育。我們通過“家校聯系日”、“ 家校聯系卡”等渠道，密切家庭與學校的聯系。定期邀請關工委和校外輔導員到校開展法制教育、心理輔導等活動，形成了以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育網絡，創造良好的德育氛圍。

幾年來，學校辦學效益不斷提高。學齡人口入學率、鞏固率、畢業率均達到100％，學生體質健康合格率達97.2%，單科及格率達94.5%，全科及格率達85%，操行評定合格率達100％，優良率達96％。師生參加省市各級競賽活動取得顯著成績，有多位師生榮獲省、泉州、南安各級各類榮譽稱號，學校先后榮獲“福建省義務教育標準化學校”、“泉州市實施素質教育先進學校”、“南安市隊伍建設年先進學校”、“梅山鎮教育工作先進單位”等光榮稱號，學校因此被泉州市文明辦確定為首批“鄉村學校少年宮”試點單位。

第五篇：仙陽中心小學創建文明學校工作總結2011

仙陽中心小學創建文明學校工作總結

（2011年）

我校始終堅持以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，大力推進素質教育，切實將爭創文明單位擺在學校工作的重要位置，堅持“管理育人、教書育人、服務育人、環境育人”，進一步優化育人環境，提高教育教學質量和學校文明水準。回顧一學年的工作情況，我們著重抓了以下幾方面的工作。

一、領導重視，建章立制，為開展活動提供組織保證

1、統一思想，營造濃烈的創建氛圍

全校從領導到教師，通過多次會議明確、強調文明學校創建工作的重大意義。按上級工作部署，建立了學校主要領導負責的創建領導小組，由一把手黃德榮校長任組長，統領全局，組織、協調、指揮創建工作。由副校長、各處室主任任組員，分工明確，各負其職。教導處具體負責“文明班級”與“文明學生”的評選工作。學校制訂了創建工作計劃、安排了活動內容，櫥窗、宣傳標語、黑板報，突出文明創建的中心內容。通過召開校會、主題班會、開展隊活動等手段，加強創建工作的宣傳，營造了濃烈的創建氛圍。

2、高度重視領導班子建設，不斷提高管理水平。

辦好一所學校，領導班子是關鍵。我們始終重視加強領導班子建設。一是認真把好處室領導的提拔關，處室正副主任都是經層層推薦，反復考核選出的事業心、責任心強，有一定管理經驗和能力的學科帶頭人和骨干教師。二是健全學校領導班子隊伍。我們配齊配足了學校中層干部，建立了以校長 1 為核心，副校長分管，下由九位中層干部組成的教育教學指揮機構。實行階段與條線雙重管理辦法，一級對一級負責，分工明確，各司其職。同時對各處室工作實行不定期和定期檢查相結合的辦法，促使各項工作有序、高效地運行。創建過程中，全體領導群策群力，充分發揮集體的智慧，民主議事，及時調整方案，以利創建工作順利進行，有序開展，富有實效。

二、以文明創建為先導，大力推進學校德育工作

學校始終將德育教育放在學校一切工作的首位，把教書育人、培養德才兼備的學生作為育人的根本目標。按上級精神要求，結合本校實際，開展了一系列切合實際的道德素質教育，而且收到了良好的效果。

（一）以師德教育為根本，全面提高師德水平。

1、緊抓學習，以學促進，確保德育工作落到實處。每周一認真組織教職工學習法律、法規及上級的文件精神，采用分散學習與集中學習、個人學習與小組學習相結合的形式，要求教師認真做好學習筆記。平時要求教師關心、愛護每位學生，嚴禁體罰與變相體罰，樹立良好的教師群體形象，在校當個好教師，校外是個好公民、好模范。通過學習，讓教職工懂法、守法。幾年來，全校教職工無發生違法違紀現象，大家一心一意搞教育，齊心協力求發展。

2、精心組織，認真實施，扎實開展師德教育活動。我們在全體教師中開展了以“敬業奉獻”為核心的“愛生案例”征文活動。全體教師將教學中的愛生故事在小組中交流，各小組優選出兩位教師在全校交流、演講，樹立了良好的師德標兵。開展了“青年教師形象技能大賽”師德建設系列活動，提高師德教育工作的針對性、實效性和主動性，讓教師學有所得，認識與言 行相輔相成，在自我反思的基礎上塑造出新的形象，做出新的貢獻。對新教師建立“青藍工程”，加強對新教師的政治與業務培訓，確保新教師師德達標。

3、強化措施，優化管理，努力提高師德教育成效。建立全面有效的激勵和督促機制，是師德建設中的重要一環。幾年來，我校實行校長負責制，切實加強教師職業道德建設，先后修訂與完善了《仙陽中心小學教職工目標管理獎懲考核細則》、《仙陽中心小學班主任工作考核細則》等措施和制度，不斷規范教師從教行為。抓好活動組織實施，定期檢查督促，及時總結經驗，提出改進意見，使教師在教育教學工作中有法可依、有章可循。同時，把師德放在教師綜合評價的首位，與評先、晉級、考核、職稱評聘掛鉤，以此激勵教師努力提高自身素質。

（二）切實加強少年兒童思想道德教育

1、加強未成年人思想道德教育，是學校進行思想道德建設的重要組成部分。推進少年兒童道德建設，必將促進全社會的文明向更高層次發展。我校少先隊十分重視學生道德行為的培養，積極探索對未成年人進行道德教育的方法和途徑，在提高學生道德認識，加強道德信念養成的基礎上，更主要的是讓學生在實踐中鍛煉，在豐富多彩的活動中明白做人的道理，增長才干。如四（1）和四（3）中隊聯合開展的《擁抱誠信，學做真人》，培養了學生從現在做起，從自我做起，時時講誠信，事事講誠信，做一個新世紀誠實守信的好學生。六年級聯合中隊開展的《勞動最有滋味》的活動，讓學生在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。“讓世界充滿愛，同心共建和諧社會”的征文活動和演講比賽培養了學生的愛心。慶“六一”游藝活動給孩子們提供了一個多姿多彩的活動場所，愉悅了學生的身心。

2、少先隊組織立足自身挖掘潛力，定期開展大隊例會。紅領巾監督崗充分發揮其重要作用，讓隊員們的紀律、衛生等行為習慣有了監督，培養了他們的良好習慣，各組監督員以身作則，認真負責，及時記錄并反饋，收到了良好的效果。“紅領巾廣播站”能結合學校藝術特色及各方面的知識，對學生進行心理、安全等方面知識的宣傳。每月定期更換宣傳櫥窗的內容，有“交通知識圖片”、“安全教育圖片”、“學生興趣小組作品”等，通過這一途徑，對隊員們進行有效的教育。

3、常規教育毫不松懈。重視每星期的升旗儀式，由五、六年級的優秀少先隊員擔任升旗手。每次那富有情感的國旗下的講話，讓學生明白作為新世紀的接班人，要懂得從小好好學習，將來為祖國做貢獻的道理。黑板報月月主題分明。堅持“文明班級評比”制度，這幾年根據《班主任工作考核細則》，從常規管理工作、中隊記事袋、晨周會等方面的考核、少先隊活動考核、文明班級考核等方面綜合評價輔導員的班級管理工作，充分調動了輔導員老師的工作積極性、主動性、創造性，也促進了班級管理工作的制度化、規范化。

4、認真開展家長學校活動，做到目標明確，計劃落實，同時做好資料的搜集、積累工作。通過家長會、家校聯系意見反饋表，告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，重視單親家庭、離異家庭孩子的家庭教育工作指導。每學期定期舉辦家長學校活動。通過活動，更好地溝通了校群關系，學校的工作也充分得到了廣大家長的肯定與贊賞。

5、開展心理健康教育。在開展心理健康教育過程中，我們切實做到三抓：抓全員參與。師生同是心理健康教育的對象。每一位師生都是心理健康 教育的主人，把心理健康教育融入到日常教學之中，融入到學校所有工作、師生所有行為中。二抓全程實施。根據學生的年齡特點，以預防、發展為目標，通過團體心理輔導、心理咨詢、悄悄話信箱、學科滲透、開設心理健康教育課、班隊活動、家長學校、宣傳欄等方式，以課堂教學為主渠道，多種形式，多管齊下，形成網絡。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生還及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。三抓以校為本。立足學校實際，一切以培養身心健康的學生為宗旨，聘請專家指導，竭力做到以學生為中心。

三、堅持以人為本，加強師資隊伍建設

（一）以師資培訓為核心，切實提高教師業務素質。學校把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培訓的重點，師資培訓堅持做到“學、練、比”三到位。

1、“學”——通過校本培訓、自學、進修、崗位培訓、教學基本功訓練、公開教學等途徑，提高教師學歷層次和業務素質，不斷豐富和完善教師知識結構。組織教師參加遠程教育培訓，通過“送出去，請進來”力圖形成培訓、教研、教改相結合的三位一體的培訓模式。這一學年，我校安排教師外出聽課學習四十余人次。

2、“練”——是苦練教學基本功。主要從三個方面入手：一練“入門功”。二練“綜合技能”。其內容包括普通話、三筆字、簡筆畫、優秀教案、優質課、主題班隊會、活動課、范文、論文等。三練課堂教學基本功。

3、“比”——開展教學設計、說課、課堂教學比賽活動，構筑展示教學技能大平臺。以比促練，使大部分教師的綜合技能均有不同程度的提高。

（二）以教學科研為載體，提高教育科研能力。

我們堅持走“科研興教”之路，以深化課堂教學改革為重點，以提高課堂教學質量為核心，以校本研究為載體，建立和完善教育科研機制，落實校 本研究制度，以“科研促教改”，深化教育改革，推進素質教育。

近年來，學校先后完成了四項課題研究，國家十二五課題（城鄉兩地音樂、美術、欣賞教學普及與提高）送課下鄉，浦城縣英語學術年會教學研討工作會議在我校舉行，每學期，我校都安排了開課周，開課周面向全鎮教師、學生家長，是一個檢驗自己教學水平，提高業務能力，互相學習的好機會。抓住城鄉教師交流的機會，開展片際教研活動，在仙陽、永興、和平教研匯報展示課中，我校老師開的展示課受到一致好評，都有力地推動了我校教研活動的開展。幾年來，我們通過自學與集中學習相結合的方法組織學習了《新課程標準》，利用例會通過觀看光盤、教學反思交流等活動，為教師提供更多學習的機會，積極引導教師主動地對自己的教育教學效果、使用新教材的情況通過談體會、寫心得等手段來提高自身業務水平。

課題組老師經過“理論學習、實踐探究、反思交流、總結提高”，提高了教師的科研水平，促使教師進入研究狀態，努力成長為科研型教師。現在，第二輪課題《加強體驗教育，培養學生良好交往品質的研究》、《豐富語言積累，提高學生語文素養》、《小學數學教學中培養學生主體意識的研究》、《信息技術環境下校本研修方式的研究》這四大課題正研究得如火如荼。我們建立了以校為本的教學研究制度，積極開展聽課、說課、評課、反思、交流等活動，促進教師角色和教學方式的轉變，推動新課程改革實驗目標全面落實。

四、注重心靈熏陶，構建校園環境文化

1、以創建“文明學校”為契機，積極開創學校體育和衛生工作新局面。學校能認真貫徹體育衛生工作條例，做好《學生體質健康標準》的測試工作和衛生保健工作，積極開展“兩課兩操一鍛煉”活動，定期舉辦學校體育運動會。幾年來，我校的體育工作成效顯著，碩果累累。向省、市少體校輸送多名體育人才。[如：王玲省體工隊（田徑），鄭斯省體工隊（排球），林青霞福州少體校（排球），鄭新晨市少體校（舉重）]。歷屆參加縣中小學生田徑 運動會成績突出。

2、構建人文環境文化，學校抓了四大版塊建設：一是教室環境版塊；二是墻報畫廊版塊；三是圖書閱覽版塊；四是廣播校報版塊。把環境文化作為創建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環境中，讓環境蘊含著德育。積極推進廉政文化進校園、進課堂，引進仙陽的歷史、文化、名人進校園。

3、開展各種有益身心的活動是校園文化的一部分。豐富多彩、健康向上的活動能幫助受教育者認識社會、探索人生、展示才華、陶冶情操，形成良好的思想品德。每學期定期舉行的校書法、美術比賽，深受學生喜愛，激發了學生學藝術的熱情，豐富了學生的藝術素養，提高了學生欣賞美、發現美、創造美的能力。

五、建立責任機制，做好安全教育工作

1、堅持不懈地抓好安全教育工作。從講政治的高度，時刻敲響安全的警鐘，規范強化安全工作，落實安全工作責任制，高度重視食品衛生、學校設備安全、教育教學集體活動尤其是文體活動安全及學生交通安全等。定期舉辦安全知識講座，加強學生的安全教育工作，增強師生安全意識和自救自護能力，防患于未然，杜絕了學校各種安全責任事故。

2、領導重視安全工作，成立以校長為組長的創安領導機構，聘請派出所民警為法制副校長，做到校長親自抓，分管領導具體抓，保衛干部和教師直接抓。建立護校、值日制度，設門崗24小時值班，做好校園管理。學校治安責任制落實到位，與每個處室、樓層以及教師和學生家長都簽訂了安全責任書。舉行法制、交通安全講座及法律知識競賽等活動，提高師生的法制意識 和安全防范能力。特別加強接送學生車輛的管理工作。在校長與駕駛員簽訂安全責任書的基礎上，主動與交巡警部門聯系，確保車輛安全接送學生。執行教師值班制度，配合上級教育部門定期對駕駛員及車輛進行檢查，以保障學生能夠安全乘車。依據食堂管理制度和《食品衛生法》，分別與食堂職工和小店負責人簽訂安全責任協議，工作人員都是持證上崗。重視和加強食堂衛生工作臺帳，提高警惕，采取安全防范措施，認真學習貫徹《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，嚴格按各項規定執行，明確責任。組織食堂全體職工認真學習《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》，加強食堂工作各環節的管理與監督，并根據實際情況不斷健全食堂管理制度，規范各項操作程序。

3、學校、家庭、社會緊密結合，抓好學校安全教育，促進良好的社區育人環境的形成。每年家長委員會定期研究安全教育工作，家長學校把落實《家長教育行為規范》作為學習的重點。在學校、社會、家庭多方共同努力下，近兩年學校安全教育工作成效顯著，為創建文明學校營造了良好氛圍。總之，學校精神文明建設，是整個育人工程的根本。我們取得了一定的成績，但成績只意味著過去，我們還要不斷努力，開拓進取，扎實工作。展望未來，我們更加深切地感到任重道遠，我們一定會在新的起跑線上，繼往開來，與時俱進，勵志有為。