第一篇：仙陽中心小學創建文明學校工作匯報

仙陽中心小學創建文明學校工作匯報

（2013年10月12日）

仙陽中心小學現有在校學生1816人，教學班59個。（其中，中心校在校學生1510人，教學班26個，寄宿生61人，教師84人）。中心小學下屬村完小2所，初小12所，幼兒園（班）3個，在園幼兒數517人（其中，中心園幼兒數301人，教師14人），在職教師139人。中心校占地面積13487平方米，建筑面積7995平方米。

我校高揚教育創新之帆，與時俱進，銳意進取，不斷深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，切實將爭創文明學校工作擺在學校工作的重要位置，積極開展創建文明學?；顒樱鸩綐淞⑵鸷椭C、發展的優良校風。在不斷深化“文明學?！眲摻ɑ顒又?，取得了優異的成績，受到各界的好評。學校先后被授于“省級農村示范小學”、“省模范教工之家”、“省體育達標先進單位”、“市級文明學?！?、“市模范職工小家”、“市先進家長學校”、“市義務教育標準化學?！?、“市體育田徑傳統校”、“縣平安合格學?！?、縣“實施兩基”先進單位、縣“先進基層黨組織”、縣“安全標準化建設學校”，縣混合軟式排球乙級隊第二名，07年、08年、09年、10年、11年、12年連續六年學校素質教育綜合評估均獲得“縣教育教學先進單位”的光榮稱號。

現將我校創建省級文明校工作簡介如下：

對照省“文明學校”評估標準，我校文明建設的概括為“九大建設”。

（一）校園建設

1、構建人文環境文化，學校抓了四大版塊建設：一是教室環境版塊；二是墻報畫廊版塊；三是圖書閱覽版塊；四是紅領巾廣播站版塊。把環境文化作為創建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環境中，讓環境蘊含著德育。

2、抓好校園的硬件建設。爭取上級主管部門的支持和社會各界的捐贊，爭取上級主管部門的支持，多方籌措資金2012年籌資25萬元興建風景橋一座，籌資15萬元用于校園新區的環境綠化美化。2013年投資600萬元，新建中心幼兒園一所，規模9個教學班，地點章家嶺二期工程；中心校創建市級德育示范校、市級校園文化示范校；整建村小幼兒園一所（管九小學）；建設標準化小學一所----管九小學；中心校計算機室的升級；配置一個視頻會議室。

3、做好學校發展總體規劃，制定整體治理校容校貌的工作方案。注意體現校園文化品位和高雅藝術格調的景點建設，積極營造濃厚的校園文化氛圍。積極推進廉政文化進校園、進課堂，引進仙陽的歷史、文化、名人進校園建立墻報畫廊。

4、抓好學生的衛生養成教育。統一劃分衛生包干區，推行嚴格的責任制。采取措施克服隨地吐痰、亂丟果皮、紙屑、包裝袋等不文明習慣，設立“紅領巾文明崗”，建立“學優創先”和“文明宿舍”檢查評比制度。

（二）教學建設

1、建立健全科學的、民主的教學、科研管理制度。

2、加強教學方法、手段及實踐教學的改革。

3、制定各主要教學環節的質量標準，并定期予以評估和檢查。建立學生綜合素質評價、監控、檢測制度。為了深化課改理念，提高教學質量，每學期末，我們都進行一次教學質量全面檢測，對教學質量的檢測時間、地點、學科進行了嚴格布置和要求，做到“六統一”，統一檢測學科，統一檢測時間，統一科任互派監考，統一中小行政負責，統一評卷，統一獎勵，同時認真做好檢測質量分析。并按照《仙陽中心小學教學教研成果獎勵辦法》和《仙陽中心小學教師績效考評細則》進行獎勵。同時，教師參加各類比賽成績優秀的均給予相應的獎勵。有力地激發了教師參與課改，提高教學質量的積極性。使我校教育教學質量位居全縣同類校前列。我校連續六 年獲得縣教育教學先進單位。

（三）理論建設

1、制定理論教育實施意見，建立年級組學習制度。

2、建立思想品德教育網頁及理論宣傳欄。

3、在校報、廣播、網絡上開辟理論教育專項內容。

（四）道德建設

1、以愛國主義、集體主義和社會主義精神文明為準則，建立尊師愛生、團結友愛、共同進步的校園人際關系。

2、進行社會公德和職業道德教育，把傳播知識同陶冶情操，養成良好的道德結合起來。

3、結合思想品德課、班會課以及其他人文學科教學，挖掘學科教材相關內容，根據學生年齡實際，重點對學生進行理想信念教育、法制教育、誠信教育、感恩教育，幫助少年兒童從小樹立清正為人、廉潔辦事的為人處世原則。

4、積極倡導扶持貧困學生，關心和幫助殘疾學生。開展為特困學生、為災區捐款活動。

5、學生舉止文明，做到（1）課桌椅無亂刻畫；（2）地上無痰跡（泡泡糖跡）和雜物；（3）墻上無腳印等污跡；（4）用水用電無浪費；（5）用膳就餐無插隊；（6）無打架酗酒抽煙；（7）男女無不文明交往；（8）宿舍就寢無喧嘩。

（五）文化建設

1、積極開展各種健康向上、形式多樣的群眾性文藝體育活動。每學年召開運動會，經常因地制宜地開展以班級、年級為單位的學生體育活動和競賽。以體育田徑傳統項目為龍頭，組建了語文、數學、美術、舞蹈、書法、體育等十七個興趣小組，既開拓了學生的知識視野，培養了能力，發揮了特長，又有力地推進了素質教育的 進程。學校田徑隊成效顯著，碩果累累。向省、市少體校輸送多名體育人才。[如：王玲省體工隊（田徑），鄭斯省體工隊（排球），林青霞福州少體校（排球），鄭新晨市少體校（舉重）]，歷屆參加縣中小學生田徑運動會成績突出。

2、組織倡導讀好書活動，定期開放圖書館。

3、充分發揮現有文化設施的作用，逐步改善校園文化、體育設施。

（六）教風建設

1、制定教師工作規范，做到忠于職守，教書育人，為人師表，形成嚴謹治學的良好教風。

2、加強教學過程的管理和教學質量的管理，穩定正常的教學秩序。

3、開展形式多樣的師德建設活動，重視師德師風教育。認真組織教師學習《中小學教師道德規范》、《福建省中小學教師職業道德準則》、教育系統工作人員的“十條禁令”。并實施《仙陽中心小學教師思想政治和職業道德考核量化評估細則》，堅持一學期一考核，一學年一總評，與教師年度考核和業務量化評分相結合。采取自評、互評、民主測評與組織考核相結合的方法，堅持“公開、公正、公平”的原則，實事求是，不殉私情。努力造就一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的師資隊伍忠誠于教育事業的、有優良教風的師資隊伍。

（七）學風建設

1、培養學生勤奮好學的學風，做到遵紀守法，立志成才。

2、加強考風建設，建立并完善有關考試、學籍管理等規章制度。

3、杜絕遲到、早退、曠課現象。

4、加強學生思想品德教育工作，建立健全學生的各項管理制度。

（八）作風建設

1、行政人員加強學習，增強服務意識。

2、改進工作作風，努力提高辦事效率。

3、建立健全黨風廉政、勤政制度，促進行政人員做到勤政、廉潔、務實、高效。

4、建立行政人員聽課制度和聯系學生班級、宿舍制度。

5、加強調查研究，密切聯系群眾，努力提供優質服務。

（九）穩定建設

1、堅持不懈地抓好安全教育工作。建立健全安全穩定目標管理責任制及突發事件應急處理機制，認真做好應對突發事件的工作預案，及時有效地處置各種突發事件。從講政治的高度，時刻敲響安全的警鐘，規范強化安全工作，落實安全工作責任制，高度重視食品衛生、學校設備安全、教育教學集體活動尤其是文體活動安全及學生交通安全等。定期舉辦安全知識講座，加強學生的安全教育工作，增強師生安全意識和自救自護能力，防患于未然，杜絕了學校各種安全責任事故。

2、領導重視安全工作，成立以校長為組長的創安領導機構，司法辦的主任為法制副校長，做到校長親自抓，分管領導具體抓，保衛干部和教師直接抓。建立護校、值日制度，設門崗24小時值班，做好校園管理。學校治安責任制落實到位，與每個處室、樓層以及教師和學生家長都簽訂了安全責任書。舉行法制、交通安全講座及法律知識競賽等活動，提高師生的法制意識和安全防范能力。特別加強接送學生車輛的管理工作。在學校與駕駛員簽訂安全責任書的基礎上，主動與交巡警部門聯系，確保車輛安全接送學生。執行教師值班制度，配合上級教育部門定期對駕駛員及車輛進行檢查，以保障學生能夠安全乘車。依據食堂管理制度和《食品衛生法》，分別與食堂職工和小店負責人簽訂安全責任協議，工作人員都是持證上崗。重視和加強食堂衛生工作臺帳，提高警惕，采取安全防范措施，認真學習貫徹《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，嚴格按各項規定執行，明確責任。組織食堂全體職工認真學習《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》，加強食堂工作各環節的管理與監督，并根據實際情況不斷健全食堂管理制度，規范各項操作程序。

3、學校、家庭、社會緊密結合，抓好學校安全教育，促進良好的社區育人環境的形成。每年家長委員會定期研究安全教育工作，家長學校把落實《家長教育行為規范》作為學習的重點。在學校、社會、家庭多方共同努力下，近兩年學校安全教育工作成效顯著，為創建文明學校營造了良好氛圍。

五、主要措施

創建文明學校是我校貫徹黨的十七大精神，實踐“科學發展觀”的一項重要舉措，是學校的一項基礎性工作，涉及到學校各個部門。各部門必須采取有力措施，保證創建活動落到實處。

（一）加強學習，統一認識

1、組織學習有關創建文明學校的文件精神，充分認識創建文明學校的重要性和緊迫性，增強責任感；

2、召開各層次會議，進行廣泛的思想發動，統一思想，營造濃烈的創建氛圍。全校從領導到教師，通過多次會議明確、強調文明學校創建工作的重大意義。按上級工作部署，建立了學校主要領導負責的創建領導小組，由一把手黃德榮校長任組長，統領全局，組織、協調、指揮創建工作。由副校長、各處室主任任組員，分工明確，各負其職。教導處具體負責“文明班級”與“文明學生”的評選工作。學校制訂了創建工作計劃、安排了活動內容，櫥窗、宣傳標語、黑板報，突出文明創建的中心內容。通過召開校會、主題班會、開展隊活動等手段，加強創建工作的宣傳，營造了濃烈的創建氛圍

（二）建立機構，明確職責

1、建立學校創建文明學校工作領導小組。組長：黃德榮

副組長：馬正文、肖培孫

組

員：鄭興永、詹新友、葉子華、湯洪貴、林芳友、余小洲、徐新興、張 英。

2、制定各專項工作計劃。

3、建立創建活動領導小組，制定工作計劃。

4、分解創建文明學校活動的各項任務，做到職責分明、任務明確、責任到位。

（三）齊抓共管、人人參與

1、各段、班要根據學校的統一安排，把文明建設與本部門的工作結合起來，統一部署、檢查和落實，堅持“三個文明”一齊抓。

2、組織各具特色的創建活動，普遍開展各種形式的文明達標活動。

3、全體師生員工開展經常性的創建活動，做到人人動手，個個參與，用自己的辛勤勞動澆灌校園文明之花。

４、定期通報創建活動的情況，定期研究創建活動進展情況及存在問題。

（四）建章立制，加強管理

1、建立健全有關制度。各段、班制定有關文明建設的規章制度。

2、加強各項管理制度的貫徹落實。全校師生員工以主人翁精神維護和遵守學校的各項規章制度，職能部門加強對規章制度的執行。

3、建立檢查督導制度。行政人員、教師和學生參與監督檢查工作，糾正和處理校園內不文明行為。

4、完善日常的檢查評比。各部門、各專項工作小組要進行經常性的檢查評比，并及時予以公布。

5、加強學生的自我管理、自我教育。少先隊大隊部組織校園文明督導隊，開展了《學優創先檢查評比細則》和《文明宿舍評比細則》，使學生的行為規范養成訓練形成制度，內容與方法切合實際，有層次性、系統性。每天一評比，一周一小結，對優勝的班級（宿舍）發給流動紅旗，一學期一總評，作為評選先進班級和文明宿舍的重要條件之一，推進學校文明建設的深入開展。

（五）多方籌資，加大投入

學校撥出創建工作專項經費，并列入每年的年度預算。設法籌措部分資金，做好創建工作。在整個創建活動過程中，都發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神，精打細算，提高資金使用效益。

（六）精心組織，講求實效

1、創建文明學校要與我校的實際工作結合起來，著力解決師生員工迫切需要解決的實際問題。

2、優良的校風，文明的行為習慣，健康的文化氛圍，優雅的校園環境是逐步形成的，把長期規劃和短期實施方案結合起來。各部門、各工作小組狠抓落實，力爭取得階段性成果，達到省級“文明學?！钡幕疽?。

第二篇：仙陽中心小學創建文明學校工作計劃

仙陽中心小學創建文明學校工作計劃

（2011年）

一、指導思想

以科學發展觀重要思想和十七大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，秉承“環境文明、管理文明、教學文明、精神文明、保障有力”的創建理念，積極開展文明校創建工作，提高師生思想道德和人文素質，全面提升學生綜合素養和學校內涵，推進課堂改革和課程特色建設整體聯動，把學校辦成社會公認、家長滿意、學生向往的市級文明學校。

二、目標任務

（一）抓環境文明建設從我做起

1、增強師生環境文明意識

校園環境進行了全面的整治，校舍得到了全面整修和裝飾，給環境美創造了良好的條件，本學年要充分發揮學校少先大隊、班隊會、主題班會和校園文明小擂臺賽的陣地作用，對學生廣泛開展環境文明教育。讓班級、衛生區和校園的每一個角落，時時、處處、人人都做到凈、靜、亮、美，讓文明的環境教育、強化學生的文明意識，文明意識保障文明環境，文明環境促進學生文明習慣的養成，從而提高學生的文明素養。文明創建從我做起。

2、嚴格執行校園安全規章

組織學生認真學習《校園活動十嚴禁》、《校園行走規則》和《六不兩告知》，加強安全教育，增強學生違反文明行為的自我約束力和矯正力；嚴明班主任、課任教師常規管理職責，做好日常規、周常規、月常規、學期初常規、學期末常規管理，不斷提高教師文明創建工作水平。

3、開展“愛班衛生”、“愛校文明”活動

充分利用“五愛”“五好”活動的經驗，校園“十佳少年”文明榜樣，從愛護班級衛生做起，要求每一個班級都能做到窗明鏡亮、桌椅整齊劃

一、墻壁地面潔凈無塵、用語文明禮貌。班級學習園地每期都要有環境文明的專欄內容。開辟校園環境衛生宣傳專欄，濃厚創建氛圍。

4、加強安全保衛、后勤管理，提高服務質量

加強安全管理，強化衛生意識、綠化意識。進一步落實樓道安全保護責任區，提高防范意識，強化措施，落實責任，杜絕各類事故的發生。確保校園清新潔凈，切實加強學校衛生防疫工作，建立健全預防重大公共衛生事件的應急預案，對重大公共衛生疫情，要與政府保持高度一致，堅決做到規范操作，令行禁止，確保師生身體健康和生命安全。

（二）抓管理文明，向管理要質量

創建學校文明管理工作體制機制，堅持“向管理要質量”的思想理念，切實做到學校常規管理規范化、合理化和人文化，“軟件”過硬。

1、正人格，嚴管理

校長及班子成員，要自身人格端正，才有資格做好管理。每日“三省吾身”嚴格自律，能所為，才有所為；管理者廉潔奉公，學校經費公開透明，接受工會監督審查；校長用公心辦事，做到“廉生威，明生情”。

2、建立科學、完善的管理秩序

加強管理制度的建設與創新，努力構建科學、民主、高效、規范的人性化管理體系。召開教工代表大會，討論修改《仙陽中心小學績效考評細則》。教導處要嚴格做好每月、期中、期末檢查，并記入教師考勤檔案，與績效工

資掛鉤，確保規章條例執行到位。

3、推行民主治校，依法治校

進一步健全教代會制度和校務公開制度，推行民主制校，依法制校。嚴格執行教代會決定學校重大事項制度，認真開展校務公開工作，讓廣大教職工都能成為學校工作的管理者和決策者。堅決執行上級收費政策，公示收費標準，嚴格收費制度；加強民主理財，確保學校各項財務管理法治化、民主化、規范化。

4、做好計劃管理和總結管理

在狠抓制度管理的同時，要狠抓計劃管理和總結管理。不僅做好學期計劃、總結，而且要做好每周、其中、學期、，以及專題活動的計劃和總結，總結時，堅持實名表揚，現象批評，不搞和事老，反對大話、空話和套話，讓總結成為校園的記實、教師的認同，凝聚人心。避免單單依靠靜態的規章管理的弊端，確保學校管理水平與時俱進。

5、重視家長學校管理，為學校教育奠基

重視家長學校工作管理，堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以人為本，以先進的理論、正確的觀念、科學的方法武裝廣大學生家長，不斷提高家庭教育的質量和水平；提升家教水平，努力促進家庭教育、學校教育和社會教育的有機結合，形成合力，全面推進素質教育，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

（三）教學文明是提高學校辦學質量的必要前提

1、全面貫徹教育方針，積極推進素質教育

開足、開齊各科課程，突出“三育”：德育、美育、體育；落實“三定”：課程計劃的規定、學生在校時間和作業量的規定、考試評價的規定。加強質量監控，保證學生接受全方位的素質教育。大力開展有益的文化體育及興趣小組活動，通過各種活動陶冶學生的健康情操，凈化學生的美好心靈，把學生引導到積極進取、文明向上的軌道上來，創新新時期學校德育工作。

2、加強質量檢測管理，為提高教育教學質量保駕護航

狠抓質量檢測的過程性管理。在質量檢測過程性管理中，堅持“兩全”：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量；做好“兩評”：評估學生綜合素質，評估教師教學質量；堅持“兩不”：學生分數不在班上排名次，班級成績不在學校排名次；實現“雙贏”：使認真的孩子贏得成功，讓過硬的教師贏得成功；達到“兩提”：進一步促進和提高學生的學習積極性，進一步改進和提高教師的課堂教學。檢測內容包含部頒課時計劃中所有學科，切實構建起真實、科學、公平的教學競爭機制。

3、“以賽促學”、“以賽促教”，構建生動活潑的教學氛圍

繼續以校園“十佳少年”評選、校園文化藝術節、文明“小擂臺”、“啟功杯”書法、“文馨杯”班報設計、運動會、愛國主義讀書征文比賽活動，激勵兒童奮發學習的熱情。繼續開展“耕耘杯”教學、“個性杯”教案設計、“三愛杯”師德演講、“創新杯”教學反思教師比賽活動和五大課題研究，為教師搭建教育教學和教研的展示舞臺，讓老師們有成功的機會，有成就感。讓兩項活動構建生動活潑的教與學的氛圍。

4、整體提升教師的專業水平，加快推進有效課堂教學改革

以課題研究帶動校本教研，以校本教研加快推進優秀教師團隊建設。首先，切實做好“個性化閱讀教學”和“信息技術環境下學生創新思維能力培養”的兩個課題研究工作。以業務學習、課堂教學為載體，強化課題研究工作，提高課題研究的實效性。課題研究由骨干化向全員化轉移，與課堂教學相融合。其次，加強學科帶頭人、教學能手、骨干教師的管理與提升；做好觀摩課、示范課、專題講座校和學科教科研任務，主持或模范地承擔校本教教研工作，充分發揮他們的示范和引領作用；做好“結對幫教”、“送教上門”等多種形式教學幫扶工作；積極撰寫教學反思、教育教學論文、教學設計、教育敘事，積極向市級以上報紙或刊物投稿。第三，增加學生作品，在《個性化作文平臺》期刊上發表；做好“六一”校園文化藝術節活動；上好信息技術課，充分利用校園網的優勢，培養學生的興趣，提高學生搜集和處理信息的能力，組織學生進行電腦繪畫訓練，讓科技走向更多學生的生活。

（四）豐富“精神文明”內容，創新學校政治思想工作

1、加強創建領導，完善創建規劃

不斷提高領導文明創建的責任感和使命感認識。調整完善學?！丁笆濉逼陂g“三個文明”建設規劃》，制訂切實可行的創建計劃，使學校文明創建工作規范有序。拓展文明創建工作的覆蓋面，增強師生的參與面。把文明創建由單純的環境建設向思想建設、業務建設、文化建設、和政治建設幾方面延伸；向學生家庭、社會延伸。步充實創建的內容，形成創建網絡。

2、建立健全創建工作體制機制

加強創建工作的組織、制度、宣傳和陣地建設。建立處室、樓層、班級和年級組責任制，有切實可行的保障機制。加強領導班子作風建設，促使領

導班子成員在文明創建中做好“三個深入”：深入教師，了解個性，發揮特長；深入教科室和教研組，了解工作，協調指揮；深入學生和家長，融洽關系，排憂解難，使文明創建工作深入細致，滲透到每一項工作中。不斷探索學校文明創建工作有效載體，充分發揮“文明班級”、“文明之星”評選和校園“十佳少年”評選活動陣地作用，創新學校德育工作。

3、學為人師、行為示范

引領教師修身、養性，從教、治校。用新的《中小學教師職業道德規范》規范教師的言行舉止、處世為人，樹立良好的師德形象；繼續開展第“三愛杯”師德演講、“優秀教師”、“師德標兵”和“師德先進個人”評選活動，用身邊典型的師表、成熟的經驗、豐滿的個案，引導教師堅守為師之道。倡導“學為人師、行為示范”的高尚精神，全面提高教師的師德素養。把師德和績效工資掛鉤，引領每位教師擁有師者的尊嚴，學人的風范，純真的童心。

4、突出黨員在創建工作中的先鋒模范作用

黨支部堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，鞏固深入學習實踐科學發展觀活動成果。深入學習貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神。認真貫徹裕教黨[2010]8號文件精神，加強支部和黨小組建設；加強黨員教育管理，切實發揮黨員先鋒模范作用；加強黨員隊伍建設，規范發展黨員工作，努力為青年教師的成長創造條件；增強組織觀念，重點抓好“三會一課”制度建設；認真開展民主評議黨員，把創建“優秀黨支部”、評選“優秀黨員”作為學校黨建工作的重要抓手，突出黨員在創建工作中的先鋒模范作用。

第三篇：仙陽中心小學創建文明學校工作總結2011

仙陽中心小學創建文明學校工作總結

（2011年）

我校始終堅持以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，大力推進素質教育，切實將爭創文明單位擺在學校工作的重要位置，堅持“管理育人、教書育人、服務育人、環境育人”，進一步優化育人環境，提高教育教學質量和學校文明水準?；仡櫼粚W年的工作情況，我們著重抓了以下幾方面的工作。

一、領導重視，建章立制，為開展活動提供組織保證

1、統一思想，營造濃烈的創建氛圍

全校從領導到教師，通過多次會議明確、強調文明學校創建工作的重大意義。按上級工作部署，建立了學校主要領導負責的創建領導小組，由一把手黃德榮校長任組長，統領全局，組織、協調、指揮創建工作。由副校長、各處室主任任組員，分工明確，各負其職。教導處具體負責“文明班級”與“文明學生”的評選工作。學校制訂了創建工作計劃、安排了活動內容，櫥窗、宣傳標語、黑板報，突出文明創建的中心內容。通過召開校會、主題班會、開展隊活動等手段，加強創建工作的宣傳，營造了濃烈的創建氛圍。

2、高度重視領導班子建設，不斷提高管理水平。

辦好一所學校，領導班子是關鍵。我們始終重視加強領導班子建設。一是認真把好處室領導的提拔關，處室正副主任都是經層層推薦，反復考核選出的事業心、責任心強，有一定管理經驗和能力的學科帶頭人和骨干教師。二是健全學校領導班子隊伍。我們配齊配足了學校中層干部，建立了以校長 1 為核心，副校長分管，下由九位中層干部組成的教育教學指揮機構。實行階段與條線雙重管理辦法，一級對一級負責，分工明確，各司其職。同時對各處室工作實行不定期和定期檢查相結合的辦法，促使各項工作有序、高效地運行。創建過程中，全體領導群策群力，充分發揮集體的智慧，民主議事，及時調整方案，以利創建工作順利進行，有序開展，富有實效。

二、以文明創建為先導，大力推進學校德育工作

學校始終將德育教育放在學校一切工作的首位，把教書育人、培養德才兼備的學生作為育人的根本目標。按上級精神要求，結合本校實際，開展了一系列切合實際的道德素質教育，而且收到了良好的效果。

（一）以師德教育為根本，全面提高師德水平。

1、緊抓學習，以學促進，確保德育工作落到實處。每周一認真組織教職工學習法律、法規及上級的文件精神，采用分散學習與集中學習、個人學習與小組學習相結合的形式，要求教師認真做好學習筆記。平時要求教師關心、愛護每位學生，嚴禁體罰與變相體罰，樹立良好的教師群體形象，在校當個好教師，校外是個好公民、好模范。通過學習，讓教職工懂法、守法。幾年來，全校教職工無發生違法違紀現象，大家一心一意搞教育，齊心協力求發展。

2、精心組織，認真實施，扎實開展師德教育活動。我們在全體教師中開展了以“敬業奉獻”為核心的“愛生案例”征文活動。全體教師將教學中的愛生故事在小組中交流，各小組優選出兩位教師在全校交流、演講，樹立了良好的師德標兵。開展了“青年教師形象技能大賽”師德建設系列活動，提高師德教育工作的針對性、實效性和主動性，讓教師學有所得，認識與言 行相輔相成，在自我反思的基礎上塑造出新的形象，做出新的貢獻。對新教師建立“青藍工程”，加強對新教師的政治與業務培訓，確保新教師師德達標。

3、強化措施，優化管理，努力提高師德教育成效。建立全面有效的激勵和督促機制，是師德建設中的重要一環。幾年來，我校實行校長負責制，切實加強教師職業道德建設，先后修訂與完善了《仙陽中心小學教職工目標管理獎懲考核細則》、《仙陽中心小學班主任工作考核細則》等措施和制度，不斷規范教師從教行為。抓好活動組織實施，定期檢查督促，及時總結經驗，提出改進意見，使教師在教育教學工作中有法可依、有章可循。同時，把師德放在教師綜合評價的首位，與評先、晉級、考核、職稱評聘掛鉤，以此激勵教師努力提高自身素質。

（二）切實加強少年兒童思想道德教育

1、加強未成年人思想道德教育，是學校進行思想道德建設的重要組成部分。推進少年兒童道德建設，必將促進全社會的文明向更高層次發展。我校少先隊十分重視學生道德行為的培養，積極探索對未成年人進行道德教育的方法和途徑，在提高學生道德認識，加強道德信念養成的基礎上，更主要的是讓學生在實踐中鍛煉，在豐富多彩的活動中明白做人的道理，增長才干。如四（1）和四（3）中隊聯合開展的《擁抱誠信，學做真人》，培養了學生從現在做起，從自我做起，時時講誠信，事事講誠信，做一個新世紀誠實守信的好學生。六年級聯合中隊開展的《勞動最有滋味》的活動，讓學生在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。“讓世界充滿愛，同心共建和諧社會”的征文活動和演講比賽培養了學生的愛心。慶“六一”游藝活動給孩子們提供了一個多姿多彩的活動場所，愉悅了學生的身心。

2、少先隊組織立足自身挖掘潛力，定期開展大隊例會。紅領巾監督崗充分發揮其重要作用，讓隊員們的紀律、衛生等行為習慣有了監督，培養了他們的良好習慣，各組監督員以身作則，認真負責，及時記錄并反饋，收到了良好的效果?！凹t領巾廣播站”能結合學校藝術特色及各方面的知識，對學生進行心理、安全等方面知識的宣傳。每月定期更換宣傳櫥窗的內容，有“交通知識圖片”、“安全教育圖片”、“學生興趣小組作品”等，通過這一途徑，對隊員們進行有效的教育。

3、常規教育毫不松懈。重視每星期的升旗儀式，由五、六年級的優秀少先隊員擔任升旗手。每次那富有情感的國旗下的講話，讓學生明白作為新世紀的接班人，要懂得從小好好學習，將來為祖國做貢獻的道理。黑板報月月主題分明。堅持“文明班級評比”制度，這幾年根據《班主任工作考核細則》，從常規管理工作、中隊記事袋、晨周會等方面的考核、少先隊活動考核、文明班級考核等方面綜合評價輔導員的班級管理工作，充分調動了輔導員老師的工作積極性、主動性、創造性，也促進了班級管理工作的制度化、規范化。

4、認真開展家長學?；顒?，做到目標明確，計劃落實，同時做好資料的搜集、積累工作。通過家長會、家校聯系意見反饋表，告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，重視單親家庭、離異家庭孩子的家庭教育工作指導。每學期定期舉辦家長學校活動。通過活動，更好地溝通了校群關系，學校的工作也充分得到了廣大家長的肯定與贊賞。

5、開展心理健康教育。在開展心理健康教育過程中，我們切實做到三抓：抓全員參與。師生同是心理健康教育的對象。每一位師生都是心理健康 教育的主人，把心理健康教育融入到日常教學之中，融入到學校所有工作、師生所有行為中。二抓全程實施。根據學生的年齡特點，以預防、發展為目標，通過團體心理輔導、心理咨詢、悄悄話信箱、學科滲透、開設心理健康教育課、班隊活動、家長學校、宣傳欄等方式，以課堂教學為主渠道，多種形式，多管齊下，形成網絡。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生還及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。三抓以校為本。立足學校實際，一切以培養身心健康的學生為宗旨，聘請專家指導，竭力做到以學生為中心。

三、堅持以人為本，加強師資隊伍建設

（一）以師資培訓為核心，切實提高教師業務素質。學校把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培訓的重點，師資培訓堅持做到“學、練、比”三到位。

1、“學”——通過校本培訓、自學、進修、崗位培訓、教學基本功訓練、公開教學等途徑，提高教師學歷層次和業務素質，不斷豐富和完善教師知識結構。組織教師參加遠程教育培訓，通過“送出去，請進來”力圖形成培訓、教研、教改相結合的三位一體的培訓模式。這一學年，我校安排教師外出聽課學習四十余人次。

2、“練”——是苦練教學基本功。主要從三個方面入手：一練“入門功”。二練“綜合技能”。其內容包括普通話、三筆字、簡筆畫、優秀教案、優質課、主題班隊會、活動課、范文、論文等。三練課堂教學基本功。

3、“比”——開展教學設計、說課、課堂教學比賽活動，構筑展示教學技能大平臺。以比促練，使大部分教師的綜合技能均有不同程度的提高。

（二）以教學科研為載體，提高教育科研能力。

我們堅持走“科研興教”之路，以深化課堂教學改革為重點，以提高課堂教學質量為核心，以校本研究為載體，建立和完善教育科研機制，落實校 本研究制度，以“科研促教改”，深化教育改革，推進素質教育。

近年來，學校先后完成了四項課題研究，國家十二五課題（城鄉兩地音樂、美術、欣賞教學普及與提高）送課下鄉，浦城縣英語學術年會教學研討工作會議在我校舉行，每學期，我校都安排了開課周，開課周面向全鎮教師、學生家長，是一個檢驗自己教學水平，提高業務能力，互相學習的好機會。抓住城鄉教師交流的機會，開展片際教研活動，在仙陽、永興、和平教研匯報展示課中，我校老師開的展示課受到一致好評，都有力地推動了我校教研活動的開展。幾年來，我們通過自學與集中學習相結合的方法組織學習了《新課程標準》，利用例會通過觀看光盤、教學反思交流等活動，為教師提供更多學習的機會，積極引導教師主動地對自己的教育教學效果、使用新教材的情況通過談體會、寫心得等手段來提高自身業務水平。

課題組老師經過“理論學習、實踐探究、反思交流、總結提高”，提高了教師的科研水平，促使教師進入研究狀態，努力成長為科研型教師?，F在，第二輪課題《加強體驗教育，培養學生良好交往品質的研究》、《豐富語言積累，提高學生語文素養》、《小學數學教學中培養學生主體意識的研究》、《信息技術環境下校本研修方式的研究》這四大課題正研究得如火如荼。我們建立了以校為本的教學研究制度，積極開展聽課、說課、評課、反思、交流等活動，促進教師角色和教學方式的轉變，推動新課程改革實驗目標全面落實。

四、注重心靈熏陶，構建校園環境文化

1、以創建“文明學?！睘槠鯔C，積極開創學校體育和衛生工作新局面。學校能認真貫徹體育衛生工作條例，做好《學生體質健康標準》的測試工作和衛生保健工作，積極開展“兩課兩操一鍛煉”活動，定期舉辦學校體育運動會。幾年來，我校的體育工作成效顯著，碩果累累。向省、市少體校輸送多名體育人才。[如：王玲省體工隊（田徑），鄭斯省體工隊（排球），林青霞福州少體校（排球），鄭新晨市少體校（舉重）]。歷屆參加縣中小學生田徑 運動會成績突出。

2、構建人文環境文化，學校抓了四大版塊建設：一是教室環境版塊；二是墻報畫廊版塊；三是圖書閱覽版塊；四是廣播校報版塊。把環境文化作為創建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環境中，讓環境蘊含著德育。積極推進廉政文化進校園、進課堂，引進仙陽的歷史、文化、名人進校園。

3、開展各種有益身心的活動是校園文化的一部分。豐富多彩、健康向上的活動能幫助受教育者認識社會、探索人生、展示才華、陶冶情操，形成良好的思想品德。每學期定期舉行的校書法、美術比賽，深受學生喜愛，激發了學生學藝術的熱情，豐富了學生的藝術素養，提高了學生欣賞美、發現美、創造美的能力。

五、建立責任機制，做好安全教育工作

1、堅持不懈地抓好安全教育工作。從講政治的高度，時刻敲響安全的警鐘，規范強化安全工作，落實安全工作責任制，高度重視食品衛生、學校設備安全、教育教學集體活動尤其是文體活動安全及學生交通安全等。定期舉辦安全知識講座，加強學生的安全教育工作，增強師生安全意識和自救自護能力，防患于未然，杜絕了學校各種安全責任事故。

2、領導重視安全工作，成立以校長為組長的創安領導機構，聘請派出所民警為法制副校長，做到校長親自抓，分管領導具體抓，保衛干部和教師直接抓。建立護校、值日制度，設門崗24小時值班，做好校園管理。學校治安責任制落實到位，與每個處室、樓層以及教師和學生家長都簽訂了安全責任書。舉行法制、交通安全講座及法律知識競賽等活動，提高師生的法制意識 和安全防范能力。特別加強接送學生車輛的管理工作。在校長與駕駛員簽訂安全責任書的基礎上，主動與交巡警部門聯系，確保車輛安全接送學生。執行教師值班制度，配合上級教育部門定期對駕駛員及車輛進行檢查，以保障學生能夠安全乘車。依據食堂管理制度和《食品衛生法》，分別與食堂職工和小店負責人簽訂安全責任協議，工作人員都是持證上崗。重視和加強食堂衛生工作臺帳，提高警惕，采取安全防范措施，認真學習貫徹《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，嚴格按各項規定執行，明確責任。組織食堂全體職工認真學習《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》，加強食堂工作各環節的管理與監督，并根據實際情況不斷健全食堂管理制度，規范各項操作程序。

3、學校、家庭、社會緊密結合，抓好學校安全教育，促進良好的社區育人環境的形成。每年家長委員會定期研究安全教育工作，家長學校把落實《家長教育行為規范》作為學習的重點。在學校、社會、家庭多方共同努力下，近兩年學校安全教育工作成效顯著，為創建文明學校營造了良好氛圍。總之，學校精神文明建設，是整個育人工程的根本。我們取得了一定的成績，但成績只意味著過去，我們還要不斷努力，開拓進取，扎實工作。展望未來，我們更加深切地感到任重道遠，我們一定會在新的起跑線上，繼往開來，與時俱進，勵志有為。

第四篇：學校文明創建工作匯報材料

xxx鎮中學是一所寄宿制初級中學，位于奈曼旗xxx鎮新華大街西段，占地面積28715平方米，現有教職工109人，24個教學班，1535名學生（其中住宿生750名）。多年來，學校致力于全面質量的提高，贏得了良好的社會聲譽。學校是知識的海洋，精神的家園，文化的天堂，道德的楷范.精神文明的陣地。學校因地制宜從“教育性、藝術性、娛樂性”出發，對校園環境進行“綠化、美化、凈化”。目前，整個校園布局合理，設計精巧，營造了一個優雅、舒適的育人環境。幾年來學校堅持改革，堅持發展，加強學校社會主義精神文明建設。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德； 大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在全校范圍內形成團結和諧、積極向上，既有壓力、動力，又有活力，各方面協調發展的新局面。真正體現了教書育人、服務育人、環境育人的和諧統一。全校教職工同心同德，發揚無私奉獻的精神，積極爭創市級文明校園?，F將創建工作匯報如下：

一、思想教育先行，把校園營造成了精神的家園

1、應試教育使得片面追求升學率，分數至上的行為至今風行，不少學校片面地把教育的發展僅僅理解為上線率、升學率的“發展”，忽視精神文明建設，直接導致了部分學生思想滑坡，品質褪化，道德危機，觀念迷惘，成績下降，流失輟學，危害社會，嚴重地違背了素質教育的宗旨，影響到了義務教育的質量。素質教育德育為首，精神文明抓不好，教育質量就根本搞不上不去！xxx鎮中學的領導班子正是在這一點上達成了共識，形成了遠見。領導班子成員認真領會“以德治國”的戰略思想，組織全校教職工深入細致地學習了《公民道德建設實施綱要》，調動一切輿論優勢，宣傳“愛國守法，明禮誠信，勤儉自強，敬業奉獻”的公民素質基本要求。引導支部班子和全體教師“講學習，講政治，講正氣”，使理論學習不斷深入；同時學校狠抓法制宣傳教育，大力推進“依法治校”“依法執教”的進程，把《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《教師法》等綱領性文件的學習討論納入學校工作計劃和教師業務學習范疇，規范了辦學行為，純潔了校園天空。學校工會組織把依法維護教職工合法權益，激發教師的創建熱情，增強全部工作的向心力、凝聚力和創造力當作自身工作的出發點和增長點，不僅大大豐富了學校師生生活，而且營造出了一個人心思進、團結高效、創新務實、共謀發展的和諧環境。

2、學校領導以“十七大”精神和江澤民同志“三個代表”思想為指導，不斷豐富管理理念，加強責任意識、法制意識、開放意識和服務意識的培養。在具體的工作中，尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的“自由度”，盡量為他們營造一個寬松的工作氛圍，為教師的發展創造條件。把提高教師素質，培養骨干教師作為學校的一項重要工作，同時使教師也認識到，只有不斷提高自己，發展自己，才能在今后激烈的競爭中立于不敗之地，從而激發了他們學習進修的自覺性和積極性。由于在學校管理中以了解教師、尊重教師、發展教師的思想為出發點，使領導與教師之間增進了溝通，融洽了關系、增強了學校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺性不斷增強。總之，通過思想教育先行，把校園營造成了師生共有的精神家園。

二、校園文化建設，把校園營造成了文化的天堂

學校以“按規劃，保投入，抓落實，求實效，促育人”的原則，統攬校園文化建設，按科教興國素質教育及新課程改革的總要求，堅持課內教育與課外教育相結合，堅持顯性教育與隱性熏陶相結合，堅持近期目標與長遠目標相結合，堅持活動育人與環境育人相結合，著力營造有助于學生身心健康的催人奮進的良好育人環境。為學校精神文明建設的深入發展提供了良好的平臺。

1、在基礎設施建設方面，學校走在了同類學校的前列。建筑面積3696平方米的教學樓于2005年8月投入使用；建筑面積920平方米容納1000人就餐的標準餐廳于2005年8月份投入使用；建筑面積300平方米的學生洗漱室于2007年3月投入使用；2006年10月硬化操場5000平方米；建有標準宿舍五棟，整潔美觀。學校文藝體育設施齊全完善，在開全開足課程的同時，按照“33211”工程實施規劃定期開展高質量豐富多彩的文體活動。學校建有圖書室，每年征訂各類報刊近50種，現藏書15000余冊，專人管理，隨時為師生提供服務。

2、學校努力拓展校園文化內涵，提升校園文化品位；努力豐富德育手段，探索環境育人的新途徑。學校努力拓展校園文化內涵，力爭讓一棵樹，一堵墻都變成育人載體——漫步xxx鎮中學最顯眼的莫過于“勤學為本，樹人是根”的校訓和“情誠業精.睿智善行”的校風；教學樓內，教室之中辦公室內，校園內外大量格言警句，名人畫像、書畫作品，以及漂亮的閱報廳，別致的文化櫥窗、大方的黑板報，已不再是靜止的話語，而是生動的教材，無言的教師，營造出了濃厚的育人氛圍。

三、全方位，求實效的創建活動，讓精神文明建設高奏凱歌

形式多樣，內容豐富的精神文明建設活動和有聲有色的德育工作，成為促進xxx鎮中學精神文明領先騰飛的“助推器”。

1、學校經常性組織廣大團員青年開展社區志愿者服務，進行廣泛的社會實踐，如每學期，我校學生都主動參與力所能及的社會公益活動。深入敬老院、駐鎮單位、孤寡老人家庭送溫暖；走上街頭宣傳法律知識和環保知識等社會德育實踐體驗活動；結合“爭創文明城鎮、做文明鎮民”活動，協助政府城建部門作好街道美化、綠化工作。結合大量的社會實踐活動，大力開展相關的“演講比賽”、“征文大賽”、書畫展等活動，強化育人效果；豐富多采的教職工業余“三球”比賽，生動活潑的師生趣味運動會，每年一度的“五月之光”校園藝術節展示廣大師生的藝術風采、文化底蘊；每年“十月一”的學校運動會磨煉學生的意志，培養集體精神，發展個性，發揮特長?！罅砍Ｒ幮曰顒?，已形成制度，成為一種風氣，蔚然成風。

2、我校于2003年成立了扶貧助學基金會，每學期組織全校師生為貧困學生捐款，并積極爭取社會各界的資助。近幾年，基金會已籌集各類資金4萬余元，資助了百余名學生順利完成學業。愛心奉獻，希望無限，這些舉措不僅解決了貧困生的燃眉之急，也有力的鞏固了“兩基”成果。2008年五月份我國四川發生了8.0級地震。地震無情人有情，一方有難，八方支援。在全國人民都向四川人民伸出友愛之手時，xxx鎮中學黨支部、政教處、團總支聯合向全校師生發出倡議，伸出我們的雙手，獻出我們的愛心，以捐款方式為受災人民提供援助，幫助災區群眾緩解燃眉之急，度過難關，重建美好家園。我校教職工共計捐款11800.00元，學生共計捐款9630.50元。

3、加強校園文化建設，以良好的校風影響人，強化特色校園文化建設。結合以貫徹社會主義榮辱觀、創建和諧溫馨的校園為主要內容，開展了多種形式的校園文化創建活動。每年清明節都組織初一年級組500多名同學到烈士墓進行祭掃活動。每學期都都以不同形式以班級為單位召開主題班團會。尤其2008年4月16日在校內舉行了以“迎奧運 做文明中學生”為主題的千人公約活動，全校1400多名同學在條幅上簽下了自己的名字，共同承諾在實際行動中踐行文明，并給每個同學發了一份中學生文明公約。相繼我校團委、政教處本學期組織各年級召開主題為“迎奧運講文明樹新風”的班團會，使講文明樹新風植根于學生的心中，使我校精神文明建設又上新的臺階。

四、提高教師素質，促進創建工作的開展

1、學校是精神文明建設的搖籃，作為教師更要用高于社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高，學校擁有一支高素質的教師隊伍，市級模范校長1人，市級以上教學能手10人，市級模范班主任5人，旗級先進個人5人，旗級教學能手30人?！鞍颜\心獻給事業，把耐心送給學生，把放心留給家長”是全體教師的共同承諾。同時切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。這一活動的開展，切實提高了我校教師的信用程度。同時使師德規范深入每位教師心中，成為每一教師的自覺行為。全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高了教師的整體素質，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”的教師形象。在這過程中，我們充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨團員的先鋒模范作用。開展“一個黨員，一面旗幟”活動，以進一步規范黨團員的行為，接受教師、家長的監督。學校黨團支部多次被評為旗縣級先進黨、團支部。有力促進了創建工作的順利開展。

2、加強學校全面質量管理，完善新課程教學機制，以質取勝。努力營造適合于新課程實施的 “時空”，為教師實施新課程搭建平臺。施展才華。我們“因校制宜”構建較為合理的課程設置和時間結構，并探索科學的評價方法。以實驗班級為試點，根據需要，開設了 “校本課程自主練習”等校本課程，并適當調整時間安排，為學生的發展營造了豐富的時空。同時對考試改革也作了大膽嘗試。改變了卷面設計，以激發學生的學習興趣，減輕學生應試的精神負擔。同時改進命題思路，注重學生的綜合素質，體現出新的人才觀、質量觀。評價方式也體現平等自主，著力于學習習慣、態度、興趣等方面的激勵和導向，體現尊重學生的個性差異。與此同時，我們加強現代教育技術設施的投入與運用，學?，F代化教育教學設施齊全，建有雙向閉路電視系統、計算機網絡系統和校園廣播系統，地面接收站、微機室、電教室、閱覽室、多媒體教室（配置了大屏幕背投、電腦和實物投影儀）電子備課室齊全；各辦公室均配備了電腦，并連入了互聯網；每個教室配備了彩色電視機、VCD機、收錄機；教學樓一樓大廳安裝了電子顯示屏。先進的現代教育技術設備，為新課程的實施插上有力的“翅膀”。2006年10月成功迎接了全市遠程教育應用現場會的召開?，F代化教育技術有力推進了學校新課程改革的進程，把創建工作拓展到更為廣闊的領域。2008年4月份我校教研課題《運用遠程教育資源，提高初中生寫作水平》順利結題。在研究中，各科的研究員積極參與，用科學研究的高度審視自己的教育教學，有力的推動了我校教育教學的發展。

3、體育教學工作再傳捷報，成果突出，通過科學有效的訓練，在全旗中學生田徑運動會上獲得籃球比賽冠軍的好成績。確立了我校體育在全旗的強校地位。在培養尖子的同時，始終沒有忽視我校群眾性體育活動的開展，定期安排跳繩、踢毽子和拔河比賽等群眾性體育比賽，還向上級學校輸送了許多體育人才。

五、工作扎實有效，終換累累碩果

正是因為這些扎實有效的工作，xxx鎮中學先后榮獲一系列榮譽：曾先后被自治區教育廳評為“現代教育技術先進學校”；2001年被通遼市教體局評為“全市體育工作先進單位”、“群眾體育工作先進單位”、“實驗教學先進單位”；被奈曼旗教體局、公安局評為“交通安全文明學校”；被共青團奈曼旗委員會命名為“青年文明號”、2004年獲“通遼市教體局組織的初中理化實驗技能操作競賽團體獎”；2007年被奈曼旗政府評為“學校管理先進單位”。在2000至2001年全旗學校管理評比中連續兩年名列第一，2004年中考成績綜合評比名列全旗第一，2004年冬季全旗初二年級組會考獲得全旗第三名的好成績。2006、2007年連續兩年中考都取得了突出的成績。同時在走職業教育，聯合辦學方面取得了明顯成績。

這幾年我們在創建中做了不少工作，也取得了一定的成績。但社會主義精神文明重在建設，貴在堅持，今后我們將在新的起點上重新起步，再接再厲，虛心向兄弟單位學習，有所改革，有所創新，繼續為社會主義精神文明建設作出不懈的努力。

第五篇：仙陽中心小學自然災害應急預案.

仙陽中心小學自然災害應急預案

為提高我校自然災害應急反應能力和救災工作整體水平，建立和完善災害救助應急體系，最大限度地減輕災害造成的損失，確保廣大師生員工的生命財產和校舍安全，維護校園穩定，特制定本預案。

一、總則

自然災害應急預案是災害發生后對校園受災師生學習、生活進行救助的緊急行動方案。

本預案適用于洪澇、冰雹、地震等自然災害發生后的應急救助反應。

二、災害應急機構

1．成立校園自然災害工作領導小組，指導全校救災工作。其組成人員如下： 組 長：黃德榮（校長）

副組長：馬正文（黨支部書記）

成 員：肖培孫 鄭興永 占新友 吳開田 葉子華 湯洪貴 余小洲 林芳友 張 英 徐新興 各小學校長 工作人員：值班教師和其他所有教職工

三、災害應急領導小組工作職責和任務

1、值班人員發現災情后，要敢于承擔責任，首先做到及時控制險情，并立即報告組長或副組長。

2、組長或副組長接到報告后，必須第一時間趕到現場，并向教

育局匯報災情和救助工作進展情況，負責處理校應急領導小組各項工作和日常事務。

3、到場人員必須聽從領導小組的統一指揮。

4、由組長或副組長聯系區民政局，做好救災物資的登記、收集、保管和分配工作。

5、負責災后防疫和校園衛生整治工作，由保健老師聯系防疫部門進行傳染病的預防。

6、落實災后校園各項安全規范和措施，安全員和保健老師監督檢查災后學校飲水，食品衛生工作，并將檢查結果及時報組長或副組長。

7、組長或副組長組織教職工做好校園災后該做的工作。

8、保障救災信息暢通，做好救災宣傳，加強災后值班紀律。

四、災情報告

校救災辦應密切注意氣象、地震和災害預報部門發出的災情預警。在自然災害發生后，校救災辦必須立即向教育局和縣救災辦報告有關情況，啟動災害救助應急預案。災情報告內容主要包括：災害種類、發生時間、地點、范圍、程度、災害后果，救災工作和受災師生生活安排情況。

五、災害救助應急反應

1、救助領導小組進入工作狀態，研究確定救災工作事宜。

2、迅速組織受災師生按照預案，緊急轉移，安排他們的學習、生活，做好食品、飲水、衣物等救災物資的調集和發放工作。

3．根據救災工作的需要，向上級主管部門提出救助申請。社會公共安全應急預案

根據社會安全工作的需要，按照上級有關部門的要求，為維護學校師生人身安全和財產安全，有效處理社會突發安全事故，使社會突發安全事故損失降低到最低限度，特制定社會突發安全事故應急預案。

一、學校社會公共安全應急領導小組 組 長：黃德榮

職 責：全權負責社會安全事故應急工作。副組長：馬正文

職 責：聽從組長安排，在最短時間內了解事故情況；指揮搶救，制止事態擴大，盡力把事故損失降到最低程度；及時向上級報告事故初步情況；協助有關部門調查；采取有效措施，做好事故善后處臵工作。組 員：

1、通訊員、食堂管理及保健員---余小洲。職責：在應急領導小組組長的指揮下，協調應急工作小組工作，聽從組長或副組長安排；負責報警，請求當地政府、公安(消防、交警)、醫療衛生及社會力量的支援；

2、安全員---張德軍。協助調查事故原因及受傷師生、財產受損情況；協助善后處臵工作；

3、教導主任---葉子華。職責：在應急領導小組組長或副組長的指揮下，組織師生撤離，組織學校力量搶救，配合校外力量的搶救工作；

4、德育主任、大隊輔導員---張英。職責：在應急領導小組組長或副組長的指揮下，引導各年級正副班主任老師，維護現場秩序，保護事故現場，保護貴重物品，負責現場安撫，控制事態發展，維護學校教育教學秩序的正常進行。

5、總務保衛處主任---詹新友。職責：在應急領導小組組長或副組長的指揮下，負責搶救車輛、搶救物資的調配和各種經費的籌集等等。

二、學校社會公共安全事故種類

1、學校重大火災安全事故；

2、學校重大交通安全事故；

3、學校重大危險藥品安全事故；

4、學校工程建設、危房安全；

5、重大自然災害事故；

6、學校重大特種設備安全事故；

7、學校外出大型活動安全事故；

8、學校外來暴力侵害事故；

9、學校師生食物中毒安全事故；

10、學校傳染病疫情安全事故等。

三、學校社會公共安全事故報告及處理程序

1、實行學校一把手或主持工作的副校長負責事故報告的制度。

2、學校發生或接到突發安全事故報警后，隨即啟動應急預案，同時向教育局、鎮政府和安全監督部門報告，并及時向公安（消防、交警）、醫療衛生等相關部門報警請求援助。學校本著“先控制，后處臵，救人第一，減少損失”的原則，果斷處理，積極搶救，指導師生離開危險區域，保護好學校貴重物品，維護現場秩序，做好事故現場保護工作，上交學校突發安全事故有關材料，做好善后處理工作。

3、學校安全事故應急領導小組組長或副組長和全體成員必須在最短時間內到達指定地點，組織搶救和善后處臵工作。

4、學校全體教職工，特別是值班教師，都有責任在第一時間將突發安全事故及時匯報學校安全事故應急領導小組。

5、學校對突發安全事故不得緩報，不得瞞報，不得延誤有效搶救時間。

四、學校社會公共安全事故應急措施

（一）重大火災安全事故

1、事故現場的教師一邊指揮學生緊急疏散、搶救傷員，一邊向公安消防部門報警，同時以最快的速度將發生事故信息報告學校安全事故應急領導小組。

2、學校安全事故應急領導小組成員迅速按工作職責到現場指揮，具體要求如下：

（1）利用校園音響系統，馬上發出緊急疏散信號。（2）用音響設備或手提式喇叭現場指揮疏散。

（3）各正副班主任、下班教師、幼兒園老師立即到班級指揮學生按最方便、安全、快捷的順序及時疏散。

（4）疏散地點一般以學校田徑場或其它較大型的空曠地為集結點，若遇緊急情況，可直接疏散出校門。

3、嚴格禁止學生參與救火。全體教師要切實以對學生生命安全高度負責的態度，及時將學生帶至遠離火源處。教師要利用一切救火設備（如滅火器等），盡可能將初始火災撲滅，并在第一時間向公安消防部門報警請求援助。當火災不能控制或發生重大險情時，以人的生命為第一位，及時撤離火場。

4、配合安監、公安等部門調查處理火災事故。

（二）重大交通安全事故

1、事故現場的駕駛員、乘務員、教師應先行組織搶救傷員，指揮學生疏散至安全地帶，同時向公安交警部門報警求助，并迅速將事故信息報學校安全事故應急領導小組。如師生在上班、上學路上發生重大交通安全事故，要立刻撥打110報警，并及時通知學校社會安全事故應急領導小組。

2、學校迅速搶救受傷師生，同時報警，請求援助，在最短時間內將受傷人員送至醫院，保護好事故現場。

3、及時做好家長的告之、安撫工作，控制事態，維護學校教育教學的正常秩序。

4、配合公安交通事故處理部門調查，并參與調解。

（三）食物中毒安全事故

發現集體食物中毒或疑似食物中毒，立即采取以下措施：

1、立即停止食堂的生產運作活動，及時向教育局、衛生和公安部門報告。

2、積極配合協助衛生機構救助病人。

3、保護好現場，封存造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料、工具、設備。

4、配合衛生、公安部門調查，按衛生、公安部門的要求如實提供有關材料和樣品。

5、落實衛生、公安部門要求采取的其它措施，把事態控制在最小范圍。

（四）工程建設、危房安全、重大自然災害事故

1、學校在建或改建的建筑物要樹立警示牌，設有隔離欄。

2、學校經認定的危房一律不允許使用，封閉的危房要樹立警示牌，設有隔離欄。

3、學校發生建筑物、危房安全，遭遇特大風災、地震、洪水等重大自然災害事故時，要迅速組織師生疏散至安全地段，及時將事故信息報告教育局和公安部門。

4、迅速組織對受傷師生的搶救，及時報警，請求援助。封閉事故現場。

（五）外出大型活動安全事故

1、學校組織外出大型活動必須申報教育局，經同意后才能實施。學校組織的外出大型活動要制訂安全應急預案，并報教育局德育辦備案。

2、事故發生后，學校要迅速搶救受傷師生，及時將事故信息報告教育局和相關部門。

3、及時報警，請求援助，保護好事故現場。

（六）傳染病疫情安全事故

1、學校一旦有傳染病疫情發生，應立即報告教育局、衛生部門和相關部門。

2、學校發現有傳染病疑似癥狀的學生，應立即向當地醫院報告，并通知家長將患病學生帶到醫院就診檢查。患傳染病的教師應立即隔

離治療。凡患傳染病的師生須治愈后，憑醫院出具的康復證明才能返校。

3、學校要在醫療衛生部門的指導下，按規范要求對傳染病人所在的教室及涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病人密切接觸的師生進行隔離觀察，防止疫情擴散，同時對全體師生做好防治知識宣傳及安全防范。

4、配合教育局、衛生、公安部門做好疫情的防治、調查工作。

（七）特種設備安全事故

1、學校要定期檢查發電機和燃油爐灶的使用情況，做好使用人員的培訓工作。

2、事故發生后，及時搶救受傷師生，及時報警，上報教育局，封閉事故現場。

3、學校危險藥品要按有關規定專柜存放，固定專人進行管理。

4、在實驗操作過程中出現安全事故時，要及時將師生疏散至安全地段，并迅速將情況報告教育局。

5、及時撥打120，在最短時間內將受傷師生送至醫院救治，及時報警，請求援助，保護好事故現場。

（八）外來暴力侵害事故

1、外來人員未經允許欲強行闖入校園者，學校保安人員不得放行，并由保安人員向其發出警告。在驅趕無效時，應立即通知值周教師及有關部門領導，及時將闖入者查清逐出學校，必要時立即向公安機關報警求助，并報告教育局。

2、學校內遇有不法人員襲擊、行兇等暴力侵害時，應迅速向公安機關報警求助，同時在可能的情況下制止不法侵害行為，制服不法侵害人員，或采取其它有效措施延緩、減少不法侵害后果的發生。

3、事故發生后，立即報警，并撥打120，及時對受傷師生進行救治。

五、報警電話 報警：110 事故：110 火警：119、110 急救：120

六、學校社會安全事故應急領導小組成員聯絡電話： 黃德榮：*** 2716508 馬正文：*** 2711003 社會公共衛生應急預案

為了提高我校預防和控制社會公共衛生應急的能力和水平，指導和規范各類公共衛生突發事件的應急處臵工作，減輕或者消除突發事件的危害，保障全體師生員工的身體健康與生命安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩定，結合我校實際，特制定我校社會公共衛生應急預案。

一、工作目標

1、普及各類突發公共衛生事件的防治知識，提高廣大師生員工的自我保護意識。

2、完善突發公共衛生事件的信息監測報告網絡，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

3、建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保突發公共衛生事件不在校園內蔓延。

二、工作原則

1、預防為主、常備不懈

宣傳普及突發公共衛生事件防治知識，提高全體師生員工的防護意識和校園公共衛生水平，加強日常監測，發現病例及時采取有效的預防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。

2、依法管理、統一領導

嚴格執行國家有關法律法規，對突發公共衛生事件的預防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理；對于違法行為，依法追究責任。在當地政府的統一領導下，成立學校突發公共衛生事件防治領導小組，負責組織、指揮、協調與落實學校的突發公共衛生事件的防治工作。

3、快速反應、運轉高效

建立預警和醫療救治快速反應機制，強化人力、物力、財力儲備，增強應急處理能力。按照“四早”要求，保證發現、報告、隔離、治療等環節緊密銜接，一旦發生突發事件，快速反應，及時準確處臵。

三、組織管理

學校成立由校長負責的學校突發公共衛生事件工作領導小組，具體負責落實學校的突發事件防治工作。主要職責如下：

1、根據教育主管部門有關文件精神，制訂本校的社會公共衛生應急預案。

2、建立健全突發事件防治責任制，檢查、督促學校各部門各項突發事件防治措施落實情況。

3、廣泛深入地開展突發公共衛生事件的宣傳教育活動，普及突 發事件防治知識，提高師生員工的科學防病能力。

4、建立師生、食堂工作人員的晨檢和學生缺課登記制度、傳染病流行期間的檢制度等，及時掌握師生和食堂工作人員的身體狀況，發現突發公共衛生事件早期表現的人員，應及時督促其到醫院就診，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

5、開展校園環境整治和愛國衛生運動，加強后勤基礎設施建設，努力改善衛生條件，保證學校教室、廁所及其他公共場所的清潔衛生。

6、確保學生喝上安全飲用水，吃上放心飯菜。

7、及時向當地鎮政府、鎮衛生院或疾病預防控制部門及上級教育行政主管部門匯報學校的突發公共衛生事件的發生情況，并積極配合衛生部門做好對病人和密切接觸者的隔離消毒、食物留存等工作。

四、突發事件預防

（一）高度重視，切實加強對學校衛生工作的領導和管理

學校應經常對食堂、教學環境與生活區環境進行自查，盡早發現問題，及時消除安全隱患。

（二）增加學校衛生投入，切實改善學校衛生基礎設施和條件。

（三）采取有效措施，強化學校衛生規范化管理。

1、加強學校生活飲用水的管理，防止因水污染造成疾病傳播。負責人：食堂管理兼保健員老師。

2、加強廁所衛生管理，做好糞便的無害化處理，防止污染環境和水源。負責人：學校安全員。

3、大力開展愛國衛生運動，重點搞好教室衛生和環境衛生，為

學生提供一個安全衛生的學習和生活環境。

4、學校要切實履行職責，做好計劃免疫的宣傳工作，嚴格執行新生入學預防接種證查驗和登記制度，提高學生疫苗接種率，防止疫苗相關性疾病的發生或流行。

5、加強學校實驗室危險化學品等有毒有害物質的加工、運輸、存儲、使用、處理等環節的管理，防止因管理失誤引起突發事件。

（四）加強健康教育，提高師生的防疫抗病能力。

1、按照上級部門的要求，落實好健康教育課，普及公共衛生知識，引導學生樹立良好的衛生意識，養成良好的衛生習慣和生活方式。

2、結合季節性、突發性傳染病的預防，通過黑板報、宣傳櫥窗、廣播以及校園網等宣傳途徑，大力宣傳、普及防治突發事件的相關知識，提高師生員工的公共衛生意識和防治突發事件的能力。

3、進行食品衛生知識和預防食物中毒的專題教育，增強學生識別腐敗變質食品、“三無”產品、劣質食品的能力，教育學生不買街頭無照、無證商販出售的各類食品，不喝生水。

4、督促和組織師生加強體育鍛煉，保證學生每天1小時體育鍛煉時間，讓學生養成良好的生活習慣，提倡合理營養，不斷增強體質。

五、突發事件監測和報告

學校突發公共衛生事件的內容包括：重大傳染病疫情、中毒事件（食物中毒及急性化學物品中毒）、污染事故、免疫接種事故及嚴重異常反應，以及其它重大疑難及不明原因的健康危害事件。

（一）突發事件監測

1、建立突發公共衛生事件的監測系統。在學校建立考勤監測制度，每天由值周教師對師生員工中的缺勤者進行逐一登記，查明缺勤原因，行政值周進行監督。

對因健康原因缺勤者由保健老師進行登記匯總并進行追蹤觀察，分析其發展趨勢，必要時采取進一步的措施。

2、重視信息的收集。要與區疾病預防與控制中心建立聯系，收集本地及周圍地區的公共衛生事件的情報，密切關注其動態變化，以便做好預防工作。

（二）突發事件報告

1、建立由保健老師負責的自下而上的突發公共衛生事件逐級報告制度，并確保監測和預警系統的正常運行，及時發現潛在隱患以及可能發生的突發事件。突發事件期間，學校實行24小時值班制，并開通疫情監控聯系電話。

2、嚴格執行學校重大公共衛生事件報告程序。在傳染病暴發、流行期間，對疫情實行日報告制度和零報告制度。學校應嚴格按程序逐級報告，確保信息暢通。出現集體性食物中毒、甲類傳染病病例、乙類傳染病爆發、醫院感染爆發及其他突發衛生事件時，保健老師應立即向本校突發公共衛生事件領導小組報告，并以最快的通訊方式在第一時間內向所在地疾病預防控制中心報告，同時向上級教育行政管理部門報告。

3、任何部門和個人都不得隱瞞、緩報、謊報或者授意他人隱瞞、緩報、謊報突發事件。

4、建立突發事件舉報制度。任何部門和個人有權向學校報告突

發事件隱患，有權向教育行政主管部門舉報有關部門不履行突發事件應急處理規定的職責的情況。

六、突發事件的應急反應

根據《全國突發公共衛生事件應急預案》的規定，將突發事件的等級分為一般突發事件、重大突發事件和特大突發事件。根據突發事件的不同級次分類，結合學校的特點，在必要時啟動相應的突發事件應急預案，作出應急反應。以下分級標準根據《全國突發公共衛生事件應急預案》中的標準界定。

（一）傳染病

1、一般突發事件

所在地區發生屬于一般突發事件的疫情，啟動第三級應急響應。①啟動報告和零報告制度，學校實行24小時值班制度，加強系統內的疫情通報。

②學校做好進入應急狀態的準備，落實各項防治措施。

③學校內如尚無疫情發生，可保持正常的學習、工作和生活秩序，但對集體活動進行控制。

④傳染病流行時加強對發熱病人的追蹤管理；呼吸道傳染病流行期間，教室、圖書室、食堂等公共場所必須加強通風換氣，并采取必要的消毒措施；腸道傳染病流行期間，對廁所、糞便、食堂及飲用水應加強消毒，并加強除“四害”工作。⑤嚴格執行出入校門管理制度。

2、重大突發事件

所在地區發生屬于重大突發事件的疫情，啟動第二級應急響應。除對接觸者實施控制外，全校保持正常的學習、工作和生活秩序。在第三級疫情防控措施的基礎上，進一步采取以下措施：

①開展針對性的健康教育，印發宣傳資料，在校園張貼宣傳標語宣傳畫，提高師生員工的自我保護意識和防護能力，外出和進入公共場所要采取必要的防護措施。責任人：保健老師、德育主任、大隊輔導員。

②對全體師生每日定時測量體溫，發現異常情況及時上報。責任人：保健老師。③對重大傳染病的密切接觸者，學校要配合衛生部門做好隔離、醫學觀察和消毒等工作。

④加大進出校門的管理力度，控制校外人員進入校園。責任人：學校保安。⑤學校根據情況，及時向師生員工通報疫情防控工作的情況。責任人：學校通訊員。

3、特大突發事件

所在地區發生屬于特大突發事件的疫情，啟動第一級應急響應。在二、三級疫情防控措施的基礎上，進一步采取以下措施：

①實行封閉式校園管理，嚴格控制外來人員進入校園。責任人：學校保安。②全面掌握和控制人員的流動情況，教職工外出必須向所在部門

請假。外出學生和去疫區的人員返校后，必須進行醫學觀察。對缺勤者要逐一登記，及時查明缺勤原因。發現異常者勸其及時就醫或在家醫學觀察，暫停上學或上班。責任人：值周教師、學校保安。

③避免人群的聚集和流動。學校不組織師生參加各類大型集體活動，調整大型會議時間；學校不安排教師外出參加教研和學術活動；學生的社會實踐、社區服務等活動暫緩進行。

④對教室、實驗室、圖書室、廁所等場地使用期間每日進行消毒，通風換氣。責任人：安全員。

⑤學校每日公布校園疫情防控工作的情況。責任人：學校通訊員。

4、校內疫情

校內若出現重大傳染病疫情，應在衛生部門的指導下，啟動相應的應急響應。同時要根據實際情況，適時開展以下工作：

①要根據出現傳染病的種類和病人的活動范圍，相應調整教學方式。出現一例傳染病性非典型肺炎、禽流感、鼠疫及肺炭疽的疑似病例，可對該班級調整教學方式，暫時避免集中上課；出現一例上述的臨床診斷病例或兩例及以上疑似病例，學校在報請上級教育行政部門批準后，可對該班級和相關班級實行停課；如出現兩例及以上上述的臨床診斷病例及校內續發病例，可視情況擴大停課范圍。若需全校停課，須報教育局批準。責任人：領導小組全體成員。

②采取停課措施的班級，合理調整教學計劃、課程安排和教學形式，采用電話咨詢與指導、學生自學等方式進行學習。做到教師輔導不停，學生自學不停。如學校停課放假，學校領導和教師（非密切接

觸者）要堅守崗位，加強與學生和家長的聯系。責任人：各年級正副班主任。③尊重和滿足師生的知情權，主動、及時、準確地公布疫情及防治的信息。對教職工和學生進行正確的引導，消除不必要的恐懼心理和緊張情緒，維護校園穩定。

（二）食物中毒

及時掌握學生健康狀況，一旦發生校內食物中毒或可疑食物中毒時，學校突發公共衛生事件領導小組應做好下列工作：

1、立即停止食品加工活動，并在第一時間報告當地衛生、教育和公安等部門；責任人：領導小組組長。

2、立即將發病師生送往醫院，并協助醫療機構救治病人；責任人：保健老師及臨時安排人員。

3、保留造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料、工具、設備和現場，待確認后交予衛生部門處理；責任人：食堂工作人員。

4、積極配合衛生、公安部門進行調查，并按其要求如實提供有關材料和樣品；

5、落實衛生部門要求采取的其他措施，并妥善處理善后事宜，維持學校正常的教育教學秩序；

6、配合衛生部門分析引起食物中毒的原因，總結經驗教訓，提出整改意見，杜絕類似事件再次發生。

（三）預防接種嚴重反應或事故、群體性不明原因疾病等突發事件。

1、迅速報告衛生部門、教育主管部門及其他有關部門，請求派遣專業人員進校，開展流行病學調查，查明事件原因。

2、及時將受害師生送醫院接受救治。

3、盡快采取各項措施，消除危害，制止事態的發展。

4、總結經驗教訓，查漏補缺，杜絕隱患。必要時對事故的責任人追究責任。

七、保障措施

（一）組織機構保障

由學校社會公共安全領導小組全權負責指揮社會公共衛生的應急工作，按要求設立衛生室，具體負責突發公共衛生事件的日常預防與控制工作。

（二）人力資源保障

按要求配兼職保健老師和安全員，兼職保健老師和安全員應具備高度的工作責任感，定期接受衛生部門組織的突發公共衛生事件應急處理知識、技能的培訓和演

練，熟悉突發公共衛生事件的預防與控制知識，具有處理突發事件的快速反應能力。

（三）財力和物資保障

學校安排必要的經費預算，為突發公共衛生事件的防治工作提供合理而充足的資金保障和物資儲備。

仙陽中心小學群體性突發事件應急預案

為了切實保障師生的身心健康，積極預防在校學生群體性安全事故的發生，保障全校師生員工健康地學習、工作、生活，保障學校各項工作的有序、順利開展，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教育部學生傷害事故處理辦法》等法律法規，結合學校實際情況，特制定本工作預案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的十六屆五中全會和《國務院辦公廳關于切實加強中小學幼兒園及少年兒童安全管理工作和開展專項整治行動的意見》精神，樹立“以人為本”的思想，堅持師生生命的安全及國家利益高于一切的原則，務本求實，明確責任，安全無小事，責任重泰山。同時堅持“預防為主、積極處臵”的方針，盡一切努力杜絕或減少校園群體性安全事故的發生，盡一切努力把師生生命、財產及國家財產的損失降低到最低限度。

二、組織機構。

與“社會公共安全”領導小組相同

三、工作原則

1、堅持以人為本，師生生命安全高于一切的原則，穩定壓倒一切的原則。

2、誰主管，誰負責的原則，預防為主，積極處臵的原則。

3、冷靜、沉著，積極主動和及時、合法、公正處理的原則。

四、工作目標：

1、通過對教職工、對學生進行安全、自救自護教育，牢固樹立安全責任意識，切實提高師生員工的安全自我防護能力，確保師生健康、快樂地學習、生活。

2、完善風險防范制度及群體性突發事件信息監測報告網絡，做到及時發現、及時報告、及時處理，確保學校各項教育教學工作的順利開展。

五、操作程序：

1、一旦發生群體性突發事件，視情況啟動此預案，由組長第一時間上報主管部門。

2、一旦發生群體性突發事件，要采取積極的應對措施，立即納入預案工作程序。

3、領導小組成員和相關人員必須保持信息暢通，統一部署，積極服從，配合處理事件。

六、監測與報告：

1、開展對群體性突發事件的巡視和監測，全員提高責任意識、憂患意識，主動監測，第一發現人及時向領導小組報告群體性突發事件發生的情況。

2、堅決執行逐級報告程序。

3、嚴格信息發布紀律，不得主觀臆測，夸大其詞，更不得瞞報、謊報。

七、應急與調查救治：

1、事件發生后，領導小組帶領成員負責組織處理，現場勘驗，積極采取措施進行控制，形成書面報告。

2、事件發生后，第一時間向120求救，將傷者就近醫治。

3、事件發生后，一定要保護好現場，采取疏散、隔離等措施，及時與涉事學生家長或親屬聯系，并做好安撫工作。

4、根據需要，可采取臨時停課、放學、疏散等措施，并及時向上級匯報處理情況。

八、措施與程序：

1、值周老師和第一發現人，發現事件后，立即向領導小組組長報告，并現場采取安撫、勸說、幫助等措施。

2、組長到場后，立即組織成員投入事件處理之中，并啟動預案，科學的、合理的處理事件。

3、到場人員均為事件處理的責任人