第一篇：爭創群眾滿意學校構建和諧平安校園

爭創群眾滿意學校構建和諧平安校園

xxx小學建于xx年，現在xxx個教學班，xxx余名學生，在職教師xxx人。多年來，我們堅持辦群眾滿意學校，并與“行風政風評議”、“廉政文化進校園”等活動結合起來，以解決教育行風建設中存在的突出問題為重點，以規范學校辦學行為、提高學校管理水平、提高教育教學質量為活動側重點。榮獲“xxx市群眾滿意的學校”。并逐步在創建工作中形成了自己的特色與亮點。

一、領導高度重視，機制健全形成合力。

1、成立領導小組，制定方案，周密部署。

學校按照《xxxx“群眾滿意學校”評選活動實施方案》要求，召開全校教職工大會，研究部署創建工作，學校成立了以xxx校長任組長，副校長為副組長，中層干部為成員的成立“群眾滿意的學校”領導小組，并制定了的創建活動實施方案。學校利用教師例會和民主生活會，在全體教師中廣泛宣傳，通過組織學習、討論等多種形式，讓全體教職工達成共識，要把“群眾滿意不滿意”作為辦學的最高目標，把提高學校管理水平和教育教學質量，增強教師隊伍綜合素質，樹立良好學校形象作為學校創建群眾滿意學校的具體行動。

在創建活動中，并以“創先爭優”和“行風評議”活動為契機，扎實開展黨員思想政治建設和作風建設，校班子成員蹲點一個年級組，充分調動和發揮領導班子、領導干部的模范帶動作用，樹立“四種意識”和“十項帶頭”，高標準、嚴要求，切實轉變工作作風，求真務實，開拓創新，增強公仆意識，著力增強領導班子的創造力、凝聚力和戰斗力。

2、健全機制，強化管理，落實責任。

學校立足創建，構建三個機制，把方案目標層層分解，本著“一級抓一級，一級對一級負責”得原則。務實推進“群眾滿意學校”創建工作。

一是領導責任制。學校創建工作實行領導責任制，學校校長是創建工作的第一責任人，分管校長為具體責任人，明確了每個責任人的崗位職責、工作目標、工作措施，做到事事有人抓。

二是崗位責任制。教師是創建工作主體。學校進一步推進校本管理，充分發揮教師在創建工作中的主動性、積極性，調動每一位教師的責任意識，完善一系列措施和制度，對每名教師在創建活動中如何規范自身的教學行為、做學生滿意教師提出了具體的要求。

三是檢查考評機制。學校做到平時檢查與年度考核相結合，根據《肖家溝小學教師綜合考評細則》，考評結果和評先評模獎懲掛鉤。

二、切實規范學校辦學行為，提高教育教學質量。

1、認真執行部頒課程計劃

學校認真執行部頒課程計劃，嚴格按照計劃開課，開齊課程、開足課時，面向全體學生，以德育為首，著力培養學生的創新精神和實踐能力，嚴格執行教育教學行政法規和有關管理規定，切實規范辦學行為，建立了教育教學常規管理責任制。

2、加強學籍管理，規范學生入學程序。

學校在新生入學、組班等工作過程中認真履行職責，規范操作程序。積極準備新生的學籍檔案，凡需轉學的學生，嚴格按照轉學程序和要求辦理學籍手續，各類學籍資料管理有序。學校認真執行市教育局制定的招生政策，解決農民工子女就近入學政策，一年級新生實行

電腦分班，體現均衡教育。

3、切實減輕學生課業負擔，落實教學過程管理。

做好教學常規管理工作，堅持教學常規一月一查一通報制度，進一步完善教學常規檢查考評方案，結合學校實情制訂操作性強、規范標準的備、教、輔、改、考等各環節的標準。并要求25+15課堂教學模式，無論是主學科還是兼代學科，都要做到課前充分準備，課堂精心組織，堅持推門聽課制度和新調入教師展示課，并及時指導教學，規范教學行為。

完善并規范集體備課制和同組教師互聽評課制，教導處制訂詳盡集體備課和互聽評課案例，利用“課內比教學”、優質課賽講、教研組活動，對教學過程、方法、結構進行多方面的評價指導。大力開展校本學研等管理措施，有效促進了教學常規的落實和課堂質量的提高。

嚴格按市教育局統一作息時間進行教學，保障學生休息時間，控制學生在校時間。堅決杜絕學校教師亂辦班、亂補課行為，通過不斷提高教學質量的有效途徑，逐步減輕學生課業負擔，不組織學生參加未經市教育局批準的競賽活動。學校堅持學生每天一小時體育鍛煉時間，讓學生有充足的體育活動時間。

三、切實規范學校收費行為，推行校務公開，加大民主化進程。xxxx小學嚴格執行“一費制”收費政策，并實行收費公示制度。每學期開學前，學校專門召開了由中層干部、年級組長及班主任參加的“規范收費行為”專題會議，并公開收費標準，接受社會監督。學校嚴格按照主管部門下達的收費項目和收費標準，并將《xxxx中小學入學收費項目及標準》張貼在學校大門口，并公布舉報電話，接受

公眾監督。整個收費工作，沒有擅自提高收費標準，增加收費項目，擴大收費范圍和為他人代收費現象發生。

為嚴明收費紀律，學校跟各處室、年級負責人簽訂了責任狀。為避免出現老師搭車收費的違紀情況，學校將禁止亂收費寫入了學校制度，并作為師德考核的一項重要指標，在評先評模、職稱晉升時實行一票否決。到目前為止沒有發現亂收費、搭車收費現象。

學校堅持對貧困學生減免學雜費的政策。學校對特困家庭子女學雜費實行全額減免，同時積極籌措資金對特困家庭的學生給予困難補助，為贏得人民滿意，維護社會穩定，構建和諧社會作出了應有的貢獻。

學校實行校務公開制度，全面實施陽光工程，把實行校務公開當作推進學校規范管理的重要抓手。我校進一步完善校務公開制度，拓展校務公開的領域，充實內容，講究時效。把招生、收費、評優、晉級，財務收支、干部聘任、組織發展、經費使用等家長、教師需要明白的事項一律公開，嚴肅執行市教育局相關規定，規范學校議事決策程序。學校要繼續堅持每年召開兩次教職工代表大會，實行學校工作民主監督、民主管理，充分調動和發揮全體教職員工工作積極性和主人翁意識。

四、切實加強師德師風建設，全面提高教師整體素質。

優良的師德師風是學校發展前進的保障，學校長期重視教師職業道德建設。通過深入學習《中小學教師職業道德規范》，適時舉辦師德典型事跡報告會和暑期師德集中培訓會，開展師德“教育月”、評選優秀教師和優秀班主任、表彰師德標兵等活動；引導教師自覺遵守《教師職業道德規范》，全面提升教師師德修養水平。學校設立“校

長信箱”，每學期進行一次師德現狀調查。定期召開家長會，印發《告家長書》，廣泛聽取家長及社會各界人士對師德建設的意見。學校嚴格治理“三亂”現象發生，每學期全體教師簽訂《xxx小學治理“三亂”公開承諾書》，堅決杜絕亂收費、亂辦班、亂訂資料現象，堅決杜絕體罰或變相體罰學生、歧視侮辱學生現象發生。

切實開展“課外訪萬家”活動。為了開展好此項活動，學校結合實際，制訂的具體活動方案，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務，有計劃、有步驟地開展。家訪小組每到一處，與學生家長促膝談心，向家長了解學生在家學習、生活情況，與家長交流學生在校表現，并請家長向學校提出意見和建議。家訪拉近了家長與教師的距離，搭建起了學校與家長溝通的橋梁，是對家校攜手育人工作的有力推動。

五、切實加強安全教育及管理工作，創建平安校園

1、大力加強學生安全教育工作，從認識上高度重視，并按管理部門要求，層層落實責任，做到安全問題時時講，事事講，處處講，制定消防防震暨緊急疏散應急預案，使全體師生適應應急演練，培養應急常識與行為，同時開展法制安全講座、消防安全教育、溺水安全教育等活動，通過多種形式對學生進行安全教育，促進師生“關注安全、關愛生命”的行為意識養成。

2、強化安全措施，全面落實學校安全目標責任制和重大安全事故報告和責任追究制度。強化門衛及安保人員管理，嚴把門口第一道關，所有進入校園外來人員必須實名登記才能入校，堅持領導帶班值日制和路隊制，嚴防上、下樓梯時推搡及踩踏事故。

3、落實好安全隱患的排查工作。及時消除校園內各種安全隱患，堅持每月定期排查與平時隨機排查相結合，并對重點部位和關鍵環節進行視頻全程監控，與教師簽訂安全責任書、《致家長一封信》等形式，消除學生的安全隱患。同時要做好突發事件的預警、防范與處置工作。

新的社會環境和教育形勢，讓我們的教育事業取得了一定的成績。但同時我們也要清醒地看到在當前工作中存在著許多困難、問題和挑戰。今后，我們要進一步解放思想，實事求是，與時俱進，不斷開拓創新，努力朝著“辦人民滿意的教育、創人民滿意的學校、做人民滿意的教師”的目標邁進，xxxx小學定會擁有更加光輝燦爛的明天！

第二篇：打造平安學校 構建和諧校園

學校安全工作匯報

南陽市第七小學

2010年4月

作為教書育人的重要場所，學校的安全穩定直接關系到青少年的健康成長，關系到社會的穩定和和諧，關系到國家的未來和發展。特別是在當前的特殊環境下，學校的安全工作顯得尤其重要。近年來，我校本著對學生高度負責的態度出發，把安全當作重中之重的工作，常抓不懈，保持了學校的穩定和發展。現將我校近期的安全工作情況匯報于后。

一、加強領導，擴大宣傳，提高對學校安全工作重要性的認識

（一）加強領導，建立學校的安全管理網絡

學校成立以李彥虎為組長的安全工作領導小組，從每期學校計劃中安全工作的安排到每月教師安全培訓的實施，從每周領導班子與班主任安全會議的召開到安全制度的制定與審議，都傾注了大量心血。

學校領導班子成員實行業務分塊管理與分包年級管理的“一崗雙責”安全管理模式，落實每周安全帶班值班制度，安全帶班當天值班領導負責學生上放學安全、托教飲食與管理安全及校內一切學生學習及活動安全。

學校與教師層層簽訂《安全教育及管理責任書》，明確了每日教室教學設施檢查、嚴守每日安全崗位值班、上好每周安全教育課、管理使用好班級學生安全員等安全責任及事故責任追究，成了上至學校領導、下至各處室負責人、教師、門衛及學生安全員參與的安全管理網絡機構。

（二）擴大宣傳，提高師生對安全工作重視程度

學校以多種形式和渠道做好安全宣傳工作：學校懸掛永久性安全警示標語，制作安全教育宣傳版面；每學期開一場安全教育師生動員大會；發一封安全教育為主題的致家長信；利用校信通給家長發安全警示手機短信；各班每月出一期“安全教育”板報；每周上一節安全教育的主題班會課，確保了安全工作宣傳教育到位，調動了師生、家長安全工作參與積極性，提高了師生、家長安全意識。

在爭取家長配合學校對學生實施安全管理方面：學校每學年初組織召開一年級新生家長會，針對低年級學生小，大部分都是家長接送到學校，防止被壞人鉆空子的這一問題，學校向一年級全體學生發出《關于一年級新生學生家長接送學生意見的一封信》、學生家長聯系冊，取得家長的配合。要求學生家長不能進校接送孩子，明確了學生放學時間和家長的接送地點，以盡可能避免陌生人進出學校；每學期召開學生家長會，對家長進行學生安全管理培訓，向家長宣傳學生安全管理知識與經驗，與家長簽訂學生安全管理責任書。形成了學校和家庭聯手抓學生的安全教育和行為監督，切實做好了學生的各項安全防范工作。

學校、家庭、社會三位一體的安全網絡體系，為學校師生安全構筑了一張牢不可摧的安全防護網。

二、完善制度，重點防范，建立有效的工作機制

安全管理是一項長期艱巨的工作，科學管理、長效管理必須靠制度約束。圍繞師生安全工作，學校建立健全了《南陽市第七小學安全管理制度》、《安全管理責任制追究制度》、《學習消防安全制度》、《安全教育培訓制度》、《教師值班巡查制度》、《門衛制度》、《學校安全檢查制度》、《學校食堂與學生用餐衛生制度》、《學校食堂物資定點采購和索證登記制度》等安全管理制度，制定了《南陽市第七小學重特大安全事故應急預案》，對可能發生的重特大安全事故的處理擬定了具體的操作流程及應對措施。學校對涉及學校安全的各項工作，努力做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞，為做好安全工作奠定了堅實的基礎。

為落實好各項制度，學校本著“誰主管，誰負責”的原則，高標準嚴要求，全面落實安全責任制和責任追究制。李彥虎校長為學校安全第一責任人，全面負責學校安全管理工作，主管校長和各處室主任根據職責要求和工作分工，承擔相應的安全管理責任，校長、安全工作主管校長與班主任、各學科教師及學校工作人員層層鑒定安全教育與管理目標責任書，對安全責任人的安全崗位、安全責任區、安全管理時段等做了明確界定。嘗試研究學校安全工作評價體系，每期結束下發《學校安全工作考評表》，對所有教師及行政管理人員合理評估，實現量化考核，經濟掛鉤，獎罰分明。在《安全教育及管理責任書》中明確規定了教師的安全管理崗位、責任及責任追究細則，學校安全工作領導小組對各部門的安全指標定期進行量化考核，調動了全體教職工做好安全工作的積極性，使學校的安全工作呈現出人人參與，齊抓共管，重視負責的良好局面，保障了安全工作合理化、規范化。

規章制度的落實，目標責任的完成，靠的是日常規范管理。如，學生上放學安全管理：為保障師生安全離校，學校長期堅持領導帶班、教師值班制度、學生上放學接送護送路對制度，錯時放學制度，門衛值班制度，全天24小時都做到有人負責安全工作。

每天上、放學時，學校帶班領導、值班教師和值日生提前30分鐘在學校大門口前按既定崗位維護校門出入秩序，迎接學生安全入校，護送學生安全離校；按低中高三個年級段10分鐘的間隔執行錯時放學制度；放學時，語數教師護送學生到家長接送點，每天由總值班人員全面及時掌握了學生路對的情況，并做好記載。學生課間時間活動安全管理：為保證課間學生上下樓梯安全，避免發生踩踏事故，學校長期堅持課間教師、學生安全員樓梯值班制度，每層樓梯為一個責任區，制定兩名老師為責任人，并制作標牌，注明責任區及責任人，貼在樓梯口處，在課間、放學、上操、集會等重點時段，這些教師就按時到達指定的位置，指導學生上下樓梯，疏導樓梯交通，制止不安全的上下樓梯行為；實施安全巡查小分隊分三組對學校操場、教學樓實施巡查，發現課間學生活動安全隱患及時制止與記錄。

學生飲食衛生安全管理：學生飲食衛生安全責任如山，學校嚴把食品入口關，食堂所有食品均由獲食品衛生許可證的萬德隆量販定點進貨，采取當場驗貨、索證、簽收；對每餐飯菜執行留驗與記錄，并在專用冰柜中保存48小時；多次接受防疫部門抽樣檢查均達到衛生合格標準；伙房、餐廳每日消毒，校園、教室、宿舍，每周都要消毒一次。

健全疾病預防監控措施，有效防止傳染病流行。學校高度重視健康教育工作，每周開設一節健康教育課，廣泛宣傳傳染弊病預防知識的教育活動，使學生養成良好的個人衛生習慣，辦公室、教師、活動室等室內場所定時開窗通風，做到濕式清掃。認真做好學生預防接種的查驗的登記工作，發現有疫苗漏種的，督促其及時補種。針對去年以來我國部分地區出現的“豬流感”疫情，學校做好了對師生的“豬流感”防控知識教育，同時嚴格執行每日晨檢與報告制度、學校校舍與食堂消毒制度，確保了把“豬流感”疫情拒之校門之外。學校能配合區衛生防疫站加強對傳染病防治工作的指導、檢查和監督，每年到學校對學生進行體檢，確保各項防治措施落到實處。

體育課、科學實驗課、信息技術上機課、社會實踐、集體活動、大型集會上下樓梯與疏散安全措施細致具體，相關責任人高度負責，確保了學生安全無事故。學校經常對學生進行心理健康教育，開展心理咨詢，了解學生思想問題，及時予以幫助，防止出現意外；禁止學生帶小刀、危險性玩具槍、爆竹、尖銳玩具等有安全隱患的物品進校；與建設路派出所、紅衛村居委會建立共建單位，協助清理校園周邊的不安定因素。

三、以人為本，強化教育，全力提高廣大師生的安全意識和自救自護技能

（一）廣泛開展安全警示教育。學校安全警示教育形式多樣，以《中小學公共安全教育指導綱要》為指導，以上安全課、開展主題班隊會、安全演講比賽、安全繪畫展、安全手抄報、文藝演出、使學生安全觀念不斷強化，安全知識日益深入人心；模擬消防演練，為師生現場講解消防知識，手把手教育學生使用消防器材開展消防自救；使學生直觀形象地學到了相關的法律知識，安全自救自護技能。

（二）開展豐富多彩的文體活動。開展符合本校實際的體育活動，讓學生用將康有益的活動避免追逐打鬧等不安全行為。學校讓體育老師在課堂上做老鷹捉小雞和丟手絹的游戲，開展學生喜愛的體育活動，如打籃球、大繩、打乒乓球等活動。學生全員參與，達到人人有活動，班班有運動項目，學生課間追逐打鬧、攀爬欄桿的危險現象不見了，取得了良好的安全成效，（三）定期開展安全演練。學校班多、人多，上下樓梯擁擠踩踏演練尤為重要，學校長期做到了上課下課天天練，升旗儀式集合與疏散周周練，上下樓防擁擠專項演練期期練。在每次演練中做到預案先行，定崗定人，組織嚴密，卓有成效。在《學校集會與疏散安全工作預案》中，學校對各樓層學生上下樓梯作了具體安排：哪個班走哪個樓梯，班級集合與疏散的先后次序、行走路線、隨行負責老師、樓梯轉身臺安全員設置等都做了具體細致的規定，并要求師生上下樓梯均靠右行，途中做到不追逐、不打鬧、輕走慢行。為了讓學生形成習慣，把預案落實到師生的日常行為之中，我們在每一周的升旗儀式過程中、每天的大課間做課間操時，都嚴格按照《學校集會與疏散安全工作預案》中的程序做好演練與實踐，避免了學生上下樓擁擠，杜絕了安全事故的發生。

持之以恒的安全疏散演練成果在突發事件中得到了良好的檢閱：在“5.12”汶川大地震發生時，由于學校安全制度與預案制定完善，平時學校每周升旗儀式前都組織了學生疏散演練，但險情出現時，各班都能及時組織學生按升旗儀式隊形在遠離教學樓的操場中央空地集合，在請示上級得到確切答復后，聯系家長安全地疏散接走了所有學生，這一快速反應的安全舉措，贏得了師生、家長和社會的好評。

學校還開展了以“安全實踐活動”為途徑，鍛煉學生自護自救技能的“防拐騙”專題教育活動。活動中，學校先以紅領巾廣播站為陣地，為學生播放小學生“防拐騙”小知識與案例；以班級為單位，開展了防拐騙小品與情景劇表演活動；暗中派人查找學生在活動中暴露出的弱點與不足，及時對學生進行針對性的教育。

學校每學期開展的消防逃生疏散訓練也是預防火災發生的緊急措施。通過上下樓梯防擁擠踩踏演練、受到意外傷害使得自我救護，防拐騙演練，單獨在家時如何應對陌生人來訪，發生地震、火災、水災時如何逃生的演練等，使學生增強了應對突發事件的能力。

（四）營造濃厚的安全文化氛圍。學校在校園里張貼了許多溫馨安全的提示語，讓學生在充滿溫馨的氣氛中安全上下樓梯，避免了踩踏事故的發生；安全板報、安全演講會、紅領巾廣播站、校園電視臺安全節目、各種警示標志、寬松愉快的安全課堂教學模式讓學生如沐春風；安全手抄報、安全繪畫等讓學生在輕松愉快的環境中學安全、講安全、用安全，營造了促進學生健康成長的和諧校園文化氛圍。

（五）堅持上好安全教育課。學校每周三和周四下午第三節為安全教育課時間，班主任作為安全課教師按課表上課，學校安全員每周對各班上課情況進行檢查，并在周五下午進行反饋。學校還扎實深入的開展安全教研，每期學校都組織一次安全優質課競賽和安全教案、淪為評選活動，對選出的優秀淪為、教案和優質課及時上報區教體局安全辦，參加上級評選。

四、爭取支持，加大投入，創建安全文明和諧的育人環境

（一）積極爭取區政府支持，改善學校辦學條件。隨著學校辦學規模的不斷擴大，場地狹小、超級大班現象愈加普遍，學生安全狀況越來越嚴峻。在區政府的大力支持下，2009年，區教體局將瀕臨我校的十八中校園劃歸我校，學校五六年級1400多人被分流到十八中校園上課，辦學場地狹小、人員擁擠的情況得到了改善，學校的安全狀況大大好轉，班級人數也由原來的100多人下降到85人左右。目前，由區政府投資興建的溫涼河橋工程正在加緊進行，困擾我校多年的出行難問題即將得到根本性解決。

（二）加大投入，保障師生平安。我校在安全條件建設上舍得花錢，舍得投入。近年來，我校投入30多萬元，購置了滅火器、安裝了防護欄防盜門，更換了電線、門窗、平整路面、裝了電視監控系統，新建了變壓器，還投入6萬多元，配置了先進的電氣化托教食堂設施，徹底告別了油煙污染，杜絕了飲食衛生安全事故的發生。汽油兩用灶、電蒸車、冰柜、消毒柜、紫外線消毒燈、不銹鋼餐具，干凈衛生的用餐環境，使家長學生非常滿意。

（三）認真排查安全隱患，整改維修及時。我校嚴格落實班主任日檢查、安全員周檢查、學校領導月檢查的安全檢查制度，及時對學校教學設施、消防器材等重點部位加強隱患的排查與整治。還對校園食堂、電源線路、教室門窗、學生桌凳等進行定期不定期檢查，發現問題及時整改，拆除隱患房舍200平方米，更換電線500米，開關、插座、電燈、電扇、調速器、門窗玻璃等出現問題及時更換，從而杜絕了安全事故的發生。

由于我們高度重視安全工作，方法得當、措施得力、管理到位，做到了防微杜漸，防患于未然，確保了校園安全無事故，營造了一個安全、文明、和諧的學習環境和工作環境，為學校的可持續發展奠定了良好的基礎。

第三篇：構建平安和諧校園

構建平安和諧校園，讓生命之花恒久綻放

學校安全管理與教育

學校安全教育管理按照“理念引領、科學規劃、制度保障、特色帶動、重點突破，全面實施”的思路，達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”的目標。

一、理念引領：以人為本，以防為主，生命第一，安全至上

中央政法委書記***有這樣一句話讓我印象非常深：“社會安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛和揪心的是孩子的安全”。教育部長袁貴仁在前期召開的全國中小學安全教育工作會議上也明確表示“生命不保，何談教育！”生命是人生最可寶貴的東西，安全高于一切。學校教育首先應該以保證學生的生命安全為前提，生命與安全教育，自救自護技能，對生命尊嚴的認識、對生命價值的理解、對人生意義的思考，都應該作為教學改革的重要內容，納入中小學校的必修課，認真落實。

二、科學規劃：人群規劃---構建“學生、家庭、社會”三位一體的立體安全防護網。對孩子的生命教育，社會的每個系統、每個環節、每個人都應該有責任意識。孩子背后的家庭、社會往往是決定學校教育成敗的重要因素。一個心理和行為有問題的孩子背后往往折射出家庭教育的缺失和社會環境的問題。校園暴力事件表面看是學校安全問題，從深層次看是社會問題，需要社會、家庭、學校一起來保障。為此，我們嘗試以“小手牽大手”的方式，通過學校方面的教育來影響和帶動家庭和社會，為學生們的平安成長構筑一個多維、立體、全面、系統的安全教育網絡。

方法規劃---八個維度：制度保障、專家引領、學校推廣、班級強化、骨干牽頭、帶動全體、輻射家庭、影響社會。

內容規劃---八項內容：防震減災、消防安全、飲食衛生、心理健康、交通安全、法律法規、疫情預防和自救急救。

以上八個維度的遞進為經線，八大方面的內容為緯線，縱向到點，橫向到面，形成教育網絡，全方位、多角度推動生命教育。之所以確定這八個教育內容，是根據教育部在2006年全國中小學安全事故總體形勢發布的分析報告，在多種事故導致我國兒童各種各樣的非正常死亡中，溺水占31.25%，交通事故占19.64%，斗毆占10.71%，校園傷害占14.29%，踩踏事故占1.79%，自殺占5.36%，自然災害占9.82%，其他意外事故占3.57%。這八個方面的教育工作真正做好了，學生的生命安全就可以得到保證。

三、制度保障：每學期根據實際需要和當前形勢修訂和完善各項安全管理制度，形成完備的安全應急機制。而不是制度掛在墻上一成不變成為擺設，要與時俱進，有針對性、時效性和科學性。

四、特色帶動：以防震減災、突發事件、心理健康、急救自救為特色的生命教育體系，帶動學校整個安全教育和管理。

五、重點突破：技能培訓為重點，突出心理自助互助、自救急救、疏散逃生等方面的技 1

能培訓。現在很多學校都在搞演練，但能不能長期堅持下去，演練環節和效果如何，直接關系到學生的生命安全。就地震來說吧，很多傷害不是地震直接造成的，而是逃生中的擁擠踩踏造成的。

六、全面實施：大處著眼，小處著手，全面開展安全教育和安全管理，覆蓋校園的各個層面，各個角落。

第一方面：增加投入，牢固設施，構筑校園“防火墻”

完善的設施設備是校園安全不可或缺的物質基礎。自2002年以來，學校積極創造條件，加大投入，配齊了各種專業安保設施，不斷提升學校安全管理水平，加強了校園內和周邊環境的治安及交通管理，保障了學生在校期間的安全。

1、安裝了視頻監控系統。將校門口、操場、教學樓、辦公樓、教室、食堂全部納入監控范圍，并與上級教育局、轄區派出所聯網，實現24小時監控。學校安保人員和管理人員可以通過監視器或任何一臺電腦對校園的各個角落進行即時監控，派出所可以對校門周邊治安及交通情況進行監控，保證了校園無死角，監管無漏洞。

2、設置了安全管理專用室。與轄區派出所聯動在校門口設立了警務室，安裝了警報器、報警電話，起到了聯防和威懾的作用。學校內配備了應急物資室，常備防火、防汛、搶險、避震等設施設備，以及警棍、警棒、木棍、繩子等防暴設施，并派專人管理和維護，確保在應急情況下，拿得出、用得上。學校的心理咨詢室、衛生室分別對學生進行心理健康、急救自救的培訓，也成為開展防震減災科普教育的主要基地。

我們學校對學生的防震減災教育、心理健康教育和急救自救培訓開展的都比較早，效果也是非常明顯的。這些專用室起了非常大的作用。學校被評為地震科普示范學校。

3、配備了應急避險的硬件、軟件。

疏散示意圖：在所有的教室、辦公室、專用室及走廊、大廳懸掛疏散示意圖，尤其是班級要詳細標明每排、每個學生逃生的路線以及順序。強化了不同樓層的時間段，否則全校師生一起逃生必然造成混亂，既耽誤時間也不安全，這一點非常重要。日常出操集會、疏散演練時，嚴格按照示意圖疏散，確保師生對疏散路線熟悉。

第二方面：全面實施，重點培養，增強防護能力

中國地震學會秘書長郝記川表示，“就像刮風下雨一樣，在我國地震和自然災害是我們生活中無法逃避的一個自然現象，我們無法避免地震的發生，我們只能學會與地震相處。” 西方也有這么一個理論：人一生最少要遭受三次犯罪侵害，四次自然災害，這叫七災八難。那么面對我們每個人一生中都極可能遇到的、不可抗拒的災難和侵害，我們還能認為生命安全教育可有可無的嗎？

作為教育管理者，我們應該通過不懈的堅持把安全教育形成為常規，固化為制度，強化為習慣。所以說要保證“生命安全高于一切”，不能靠空喊，也不能靠某個人的力度，更不能指望那些突擊應付、偶爾為之的作秀，而必須從制度建設入手，堅持普及教育，加強督導檢查，使中小學安全教育走向常規，走向規范。

（一）完善安全預案

1、突發事件預案。我校自2002年開始建立突發事件預案，并于2006年、2008年和2010年先后做過三次修改。預案以自然災害、暴力犯罪、重大疫情等為設想條件，以體育課學生受傷、實驗事故、打架斗毆、食物中毒等為假想條件，制定出多種條件下的應急預案。要求分工詳細，職責明確，各司其職，各負其責。每次疏散演練都要嚴格按照預案進行，確保一旦發生突發事件，師生熟知該如何避險、如何自救互救，同時各項應急工作能及時展開，把危險和損失控制到最低。

2、重大活動預案。凡家長會、藝術節、家長開放日、承辦上級現場會、運動會等重大活動或外出活動，還有學生考試交換考場，必須提前制定應急預案和活動方案。（這是學校容易忽視的環節。因為考試期間信號統一，時間一致，學生往往一起交換考場，很容易發生擁擠和踩踏，所以一定要科學安排，合理調度，才能保證考試順利進行。）包括活動步驟，安全措施，遇惡劣天氣、意外情況下的應對措施，人員的責任、分工，都要提前落實責任人，告知參與活動的教師、學生及有關人員，確保每一次活動不出安全意外，保證師生平安。

以我們上個周召開的家長會為例。我們設置了4道安全線來確保安全：（1）致家長一封信告知家長會的時間、地點和要求。（2）發送短信再次確認家長是否參加。（3）進入校門必須持學校邀請函并通過保安檢查。（4）家長入校后學校領導和保安要巡視校園和班級，再次確認沒有可疑人員和可疑行為。

（二）建立人防隊伍

1、安保分隊：由2名兼職保安組成，實行24小時值班。保安一律穿保安服，配備警棍等專業器械，具備防暴、擒敵等專業技能。

2、應急分隊：應急小分隊是學校常設的校園安全急救機構，由學校安保領導擔任隊長，由青壯年男教師組成，隨時處于待命狀態。學校每年都要邀請特警進行培訓和模擬演練，如緊急情況下的心理調控與反應、中遠距離警棍制敵、防割手套和辣椒水的使用、近身格斗等技巧。防范對象包括暴風雪等災害性天氣、突發地震、暴力威脅、意外傷害、防汛抗洪等突發事件的緊急處置。

（三）強化責任意識

1、分級負責制：我們經常說“態度決定一切，細節決定成敗”，安全教育更是如此。作為學校安全的第一責任人，校長首先要有強烈的責任意識。我們常說學校工作中德育為首，教學為中心，其實安全工作首先才是第一位的，只有對安全工作入耳、入腦、入心，對學校安全付起全面責任，學校安全工作才會有保障。學校實行分級負責制，分管副校長和各部門主任對分管工作和本部門工作安全負責,各班級班主任對本班學生安全負責，任課教師對課堂負責，層層簽訂責任書，實現安全的無縫管理。

2、首遇負責制：對于在室內上課的老師和在外面上體育課的老師我們都有明確的要求。一旦遇到突發事件，在場人員不論領導還是教師，無論課內還是課外，都是直接

責任人，首先應該保證學生的生命安全，有責任立即組織學生緊急避險、自救互救，同時組織人員逐級上報和報警，協助救援，決不能臨陣脫逃當起了“范跑跑”，置學生的安全于不顧。

3、責任追究制：對于因失責失職造成的不安全事故，必須逐級追究相關人員的責任。同時要及時做好善后處理工作，積極恢復學校正常教學和生活秩序，維護校園和社會穩定。對在預防、處置學校突發事件中和善后處理工作中表現突出的個人或有特殊貢獻的個人，給予表彰和獎勵。

（四）加強督導檢查

1、嚴格年檢、月檢、周檢、日檢。為了杜絕安全隱患，學校按照“及時排查、各負其責、預防為主”的方針，建立了月檢、周檢、日檢相結合，全員參與的安全檢查制度。每學期2次安全月大檢查，全面排查校園安全隱患，從校園秩序、校舍安全、消防設施，到水、電、氣、警示牌等逐一檢查。每周的例檢將安全檢查常規化，采取定期普查與不定期抽查相結合、重點排查與全面檢查相結合的方式，加強對校舍的安全評估、抗震抗災檢查、隱患排查和食品衛生監督。所有檢查結果一律登記備案，由責任人簽字負責，總結后逐級上報，做到居安思危，防患于未然。

2、嚴格晨檢、午檢和堂檢。“晨檢、午檢”即每天早晨、中午到校后，班主任要到班檢查學生到校情況，發現缺勤學生要第一時間與家長溝通聯系，落實情況，同時要將到校學生數、缺勤原因或其他方面特殊情況上報德育處。學校嚴格午休制度：除非有家長在家并能保證午睡質量，否則一律要求學生在學校午睡，由班主任統一管理，杜絕個別學生中午出去發生意外。“堂檢”即任課教師上課時首先要巡視教室，及時發現學生有無缺勤、曠課或生病等特殊情況，一旦發現情況必須及時處理和上報。要求班主任做到“五到位”（早、中、晚、兩操），及時了解學生到位情況、身體狀況。要求教師在處理學生問題時，要剛柔結合，既要維護學校紀律，又要考慮學生的身心特點，春風化雨般去關愛學生，嚴禁諷刺、挖苦、體罰或變相體罰和心罰。師生出現矛盾要及時采取措施進行化解，防止矛盾激化，產生意外。學生在校期間實行封閉管理，任何學生不得隨便出校。特殊情況必須持班主任開具的請假條，并告知家長后，門衛才可放行。

3、開展定期排查行動。學校對學生乘車、步行上下學的情況分別統計和登記，包括家庭住址、路線、車次等情況。經常性地開展交通安全和乘車文明禮儀方面的教育，學生會每天分路線檢查學生上下學交通情況。對問題學生建立檔案，對違規違紀的學生堅持正面教育和感化，實行教師與問題學生“一對一”幫扶制度，防止學生進一步陷入深淵，給學校、社會、家庭帶來不安全的因素。對身體、精神方面的特殊學生，有特殊經歷的學生，單親、貧困、殘疾家庭的學生，父母有反社會傾向的學生等，在保證學生隱私和自尊的前提下，靈活通過各種方式，進行排查建檔，要求教師對他們要給予更多的關注和特殊關愛，防范意外發生。

（五）強化疏散演練

只有通過長期的實戰演練才能讓學生熟悉逃生路線、逃生技巧，提高應急、自救、互救技能，提高面臨突發事件時的心理素質。

我校自2002年開始一直堅持每學期至少2次疏散演練。2008年后，學校進一步完善了疏散演練方案，在疏散演練中強化三個細節，進行了兩項創新。

三個細節：部署階段—人人知曉方案，明確每名師生的位置、責任和具體分工；落實階段---安排督導小組成員檢查各小組人員到位及履行職責情況；總結階段---對演練的每個環節、每個部位、每名師生的表現進行總結、點評，糾偏促優，使下次演練更加完善。第三方面：巧搭平臺，豐富文化，創設和諧氛圍

（一）拓寬兩條途徑—主題班會和大班會。每學期開學第一課和放假前最后一節課，是全校范圍的大班會，安全問題是重點內容。每周一下午的班會課上，各班主任按照學校統一進度，有計劃地對學生進行系統的生命安全教育。

（二）豐富二個陣地—童心廣播站、國旗下講話。每周一的國旗下講話，也是學校開展生命教育的主陣地。學校少先隊在每學期初就把安全教育的內容列入教育計劃，安排到各班級，通過學生的演講，現身說法，達到普及提高的目的。

(三)固定四個欄目—宣傳欄、班級廣角、手抄報、讀書角。學校宣傳欄定期展出生命安全知識掛圖和常識；各班級的黑板報也固定設置安全角，班級廣角除了張貼本班級的疏散示意圖，還定期張貼學生安全征文，使學生在耳濡目染中受到教育；校團委定期舉辦生命安全手抄報展，對于科學、實用、美觀的優秀作品張貼展覽，調動了學生接受教育的積極性。在班級建設中，學校統一為各班級設立圖書角，讓學生把防震減災、自救、心理疏導等方面的書籍帶到學校，與同學交換閱讀。

（四）開展五項活動 活化安全教育形式

本著“每月有活動，每學期有行動，每年更生動”的原則，學校定期開展學生喜聞樂見的主題教育，將安全教育工作落到實處。即每年舉行一次生命安全知識競賽活動，普查全校師生安全知識掌握情況；組織一次大型社會實踐活動，面向社會宣傳生命安全知識；每學期舉行兩次大型講座活動，對學生進行防震、交通、消防、飲食、溺水等方面的安全教育；每學期組織兩次緊急疏散演練活動，積累實踐經驗；每月召開一次安全教育主題班會，提高學生自護意識。豐富多彩的教育活動，增加了學生的安全知識，豐富了學生的生命體驗，提高了學生的自護能力。

第四方面：八方聯動，攜手共建，同筑無縫網絡

（一）做好宣傳，爭取理解

溝通產生理解，交流孕育信任。學校教育不可能孤立于家庭、社會之外，只有加強宣傳和溝通，贏得社會理解和信任，安全教育才能形成合力，打造平安和諧校園才有根基。幾年來，我們緊緊圍繞“內涵發展、均衡發展、特色發展”教育主題，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，以“對外展示溝通，對內引導提升”為宗旨，積極主動做好宣傳工作，以贏得更多家長和社會的理解和支持，為打造平安和諧校園提供良好的外部

條件。

（二）家校合作，攜手育愛

1、成立家長委員會。學校在自愿報名的基礎上，選聘部分活動能力和責任心強的家長組成家長委員會，每學期召開兩次工作會議，參與并監督學校管理和重大決策，協調學校和家庭、教師與家長的關系，為學校教育提供有力的支持，共同促進學生平安健康成長。

3、設立家長開放日。每學期舉行一次家長開放日，全面開放學校教育、教學、課堂、校園文化、體育大課間、陽光體育等。家長可以選擇學科聽課，還可以參觀各專用教室、活動場所。開放日當天學校還就教育均衡發展、教育教學質量、學生課業負擔、學校安全、收費等熱點難點問題進行問卷調查和現場答疑解惑，引導家長關注和參與教育教學。

4、開通信息平臺。學校提供了家校聯系網絡平臺，教師通過網絡將學生情況發送到家長手機。據我們的統計，我們的老師每月平均發送信息2000多條，班主任更多達4000多條。密切的信息交流，便于家長和老師及時把握學生各方面情況，相互溝通，形成教育合力。

第四篇：創建平安學校 構建和諧校園

創建平安學校 構建和諧校園

——萬安縣實驗小學“平安校園”示范點評估工作匯報材料

為維護學校的正常教學秩序，構建和諧文明的校園環境，促進學校各項工作的健康、持續開展，根據《江西省中小學幼兒園平安校園示范學校創建辦法（試行）》（贛教穩定字〔2011〕1號），和《吉安市教育局關于開展平安校園示范點創建工作方案的通知》(吉教辦字〔2014〕109號文件精神，我校扎實開展了“平安校園”創建活動。在創建活動過程中，我們充分發揮已有的辦學特色優勢，以全力打造平安校園為載體，努力構建和諧文明的校園環境和氛圍，全方位促進學生健康協調發展。通過創建工作的開展，進一步豐富了校園的育人文化內涵，確保了廣大師生的生命和校產安全，確保了正常的教學秩序，確保了學校的持續、健康發展。對照《吉安市平安校園示范點評估標準》，我校認真開展了自查自評活動，現將我校創建“平安校園”示范校工作匯報如下：

一、學校基本概況。

萬安縣實驗小學座落在贛江十八灘下游北岸，是一所集示范性、實驗性于一體的縣城小學。它秉承“讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意”的辦學宗旨，以“一切為了學生、為了學生一切”為己任，提出了“崇德樹人”的辦學思想，以“團結、文明、勤學、創新”為校訓，形成了“敬業、愛生、博學、樂教”的教風和“勵志、自律、好學、創新”的學風。學校始終堅持科學發展觀，以人為本，狠抓師德師風建設，堅持常規管理，注重安全教育和防患，深化教學改革與研究，傾力打造一支“素質高、業務精、能力強”的優秀教育團隊，努力構建“一流辦學條件，一流管理水平、一流教育質量”的農村示范學校。學校現有教學班50個，學生3070余人，教職工146人，專任教師145人，教師中有本科學歷82人，專科學歷58人，學歷達標率100%；專任教師具有高級職稱8人，具備中級職稱130人；國家、省、市優秀教師、班主任、輔導員及骨干教師、學科帶頭人達50余人。

二、領導重視 機構健全。

1、學校非常重視平安校園建設工作，并將將平安校園建設工作納入學校十二五發展規劃和工作安排。

2、學校制訂了《萬安縣實驗小學創建“平安校園”實施方案》，成立了“平安校園”創建工作領導小組，由劉萬能校長組長，由副校長劉紅文任副組長，其他班子成員為領導小組成員，全體教職工為工作專班，使創建工作有了組織領導保障。明確領導小組成員的職責分工，明確各教職工的崗位安全責任，確保各司其職、各負其責。具體創建工作由政工處負責實施，全體教職工通力協作。學校每周星期五下午召開領導班子會議，放學后召開教師會議，凡涉及學校安全工作的重要問題都要在會議上討論研究。分管學校安全工作的副校長每月組織一次安全專題會議，及時分析和研究校園治安綜治、創建平安校園工作面臨的問題，討論解決的方法和措施的落實等，做到及時發現工作中的薄弱環節，及時解決和整改，把目標任務落到實處。

3、“平安校園”的建設是造福師生的一項重要舉措，是為民辦實事的一項民心工程，也是需要廣大帥生共同參與的一項重要工作。為最大限度地調動廣大師生參與建設“平安校園”的積極性和創造性，努力提高創建質量和效果，我校充分利用集會、班會、專題會、版報、宣傳欄、校園廣播等多種行之有效的宣傳形式，廣泛深入地宣傳創建“平安校園”活動的目的意義，工作措施，創建進展情況和先進典型等創建內容，通過多種形式的宣傳，著力營造創建聲勢，努力營造人人關心、人人支持、人人參與“平安校園”建設的濃厚氛圍，不斷提高師生參與創建活動的自覺性和積極性，師生員工對平安校園建設工作的知曉率和參與率達100%。

三、制度完善 防范嚴密。

1、制度完善 責任到位。

為了是安全工作有章可循，健康有序的開展，我校在建立各項安全管理組織的同時，根據《中小學安全管理辦法》結合我校實際建立健全的各項安全管理制度，保證了學校各級安全組織有章可循，規范了廣大師生的行為，使創建“平安校園”各項目標和任務得以具體落實。

我校在已有的安全責任制和責任追究制、日常安全管理制度等規章制度的基礎上，按照上級有關文件精神，完善了隱患排查制度、隱患治理制度，治理驗收制度等，圍繞創建“平安校園”工作重點，建立健全了“平安校園”的有關規章制度，將“平安校園”的創建工作加以量化細化。在年初，校長與各處室簽訂了安全管理目標責任書；各處室與年級組長、各班主任、各科任教師層層分解安全管理目標，分工明確，責任到人，做到一級抓一級，層層抓落實。學校將安全責任落實情況與教師評優評先掛鉤，一律實行安全目標管理責任一票否決制，使全體教職工從思想上認識到學校社會治安綜合治理、建設平安校園活動是學校工作頭等大事，務必認真抓實抓緊抓好，從而上下一條心，大家齊努力，開創了學校良好的校園治安局面，建設了優美和諧的治安環境。此外還不斷健全完善各類應急預案，如：《學校應對公共突發事件預案》、《學生意外事故處理預案》、《火災事故處理預案》、《學生外出安全預案》、《暴力事件突發預案》等，每學期至少能組織師生員工進行防震減災、火災逃生自救等2次演練，大大提高了全校師生員工的安全防范能力。成立了重大情況報送工作小組，建立暢通的信息渠道和嚴格的信息上報機制，及時反映學校有關安全穩定的信息動態。“平安校園”建設領導辦公室設有專人信息聯絡員，一旦有重大的事件，確保層層上報，決不允許緩報、漏報或隱瞞不報。做到居安思危，有備無患，大大加強學校安全工作群防群治機制，并建立了完整、詳細的學校安全臺帳。

2、防范嚴密 標本兼治。

為切實做好學校校園和周邊安全工作，杜絕人身事故的發生，努力為師生學習、工作創造安全穩定的環境我校加強“三防”措施，強化校園安全管理。人防方面：一是設立保衛（綜治）機構，建立群防群治隊伍并按照標準配齊配備了1名保安，通過各類培訓提高安保人員素質；二是安保人員足員上崗，完善了《門衛制度》強化安保人員上崗執勤制度；三是配備了具有醫師資格肖蘭英同志從事學校專職醫務工作。四是按要求在校門口設立了警務室。技防方面：一是學校大門口、教學區、實驗室等重要場所都安裝了監控設施并與公安部門聯網，實現校園無縫隙監控，并有專人24小時值班；二是安保人員已熟悉監控設施的操作程序，保證視頻監控、紅外線報警等設施正常運行，落實日警安全管理制度；三是對已損壞的監控設施能及時進行更換、維修，確保正常運行。物防方面：一是學校圍墻堅固且高度都在2.2米以上，出入口也安裝了安全門，校園實施全封閉管理，對學校大門、圍墻、微機房、重點部門門窗等設施進行全面徹底的隱患排查，發現問題能及時整改；二是所聘保安、門衛都配備有必需的安保器械；三是校內主要干道設置必需的交通設施和標志，校內各教學樓按規定配備了消防設施和器材，每個樓梯口都有警示標志，同時進行每月一次“拉網式”安全隱患排查，不走過場、敷衍了事，對發現的問題立即整改。

三、加強教育 管理規范。

1、抓安全教育，防范于未然。

一是抓“精神”落實。學校及時貫徹上級有關安全方面的文件和會議精神，并根據其精神結合學校工作的實際，認真組織檢查落實，提出一些防范的具體措施和要求，將各個環節的責任落實到人。

二是抓“活動”落實。我們以“中小學安全教育日”、“防震減災日”、“安全教育周”為契機，加強安全教育。開展了一系列活動：

（1）開展“演練”活動。我們開展以逃生避險為主題的安全演練日活動。經常聘請縣消防大隊的消防官兵給師生宣講消防知識和實地演練，使師生掌握了消防的一些基本知識和技能；每學期開展一次防地震、防火災、防樓房坍塌應急疏散演練，增強了師生相關安全逃生知識和技能。

（2）開展“講座”活動。我們邀請法制副校長（法院民事庭庭長肖鷹法官）給學生作法制知識講座及以“防拐騙、敲詐、綁架”為主題的知識講座；常邀請防控中心專家開展疾病防控知識和食品衛生知識講座。

（3）開展“辦報”活動。每班以相關“安全教育”為主題的辦黑板報。如：交通安全，消防安全，食品衛生安全，用電、用氣、用水安全，防雷、防震、防電、防災害性天氣安全，防溺水安全，防春季傳染性疾病、禽流感、手足口病、腸道疾病等各種疾病知識，網絡安全，實驗課的防毒、防爆、防輻射、防污染教育，心理及青春期教育，防拐騙、敲詐、綁架常識，課外活動安全常識，防暴力傷害等，從而提高學生防范意識。

（4）開展“班隊”活動。多次召開以“安全在我心中”為主題的班隊會，組織學生學習安全知識，開展大討論，掌握安全常識，獲得防范技能。學會排查身邊的安全隱患，提出整改意見，學會怎樣自我保護，提高自救自護能力。

（5）開展“競賽”活動。組織學生觀看開學安全教育第一課、放假安全教育及其他安全教育示范片及組織學生撰寫相關安全教育心得體會，開展自護、自救安全知識教育與競賽，收到了良好的效果，積極組織學生參加全省中小學生安全知識競賽活動，參賽率達100%，平均分89.6分。每學期學校還會舉行安全教育說課比賽，從而進一步強化教師的專業水平。

（6）開展“禁毒”活動。學校開展“六個一”活動，即閱讀一本禁毒教育書籍、撰寫一篇禁毒教育心得體會、觀看一部禁毒防毒影視片、編制一分禁毒小報、書寫一封禁毒防毒宣傳信、進行一次禁毒實踐活動。樹立“珍愛生命，拒絕毒品”意識，養成健康文明的生活方式。

（7）經常利用學校心理咨詢室給孩子進行心理輔導，并建立了特殊孩子檔案。

2、把好安全排查整改關。

首先抓安全預防不懈怠。學校多次召開會議，讓教職工始終繃緊安全這根弦，切實做到安全工作時時講、處處講、人人講。學校已使用全省學校安全隱患臺帳管理系統，總務主任肖春負責，有設備保障，健全了工作制度。能根據全省學校安全隱患臺帳管理系統公布的排查公告進行學校安全隱患排查和日常排查。能對排查出的安全隱患及時進行整改銷賬。學校自身不能解決的，能及時向教育主管部門或政府其他職能部門報告。

其次抓安全排查不放松。值周領導、學校保安及值周教師每天都要排查學校可能出現的安全隱患。如：校舍、圍墻、用電、用水、消防、學生課余休息活動、師生交通、外來人員、教工異常情況、校內危險物品隱患等，若發現問題及時按相關程序處理。

3、抓好校園周邊治安綜合治理

學校把參與社會治安綜合治理工作納入學校的工作計劃，積極參加平安社區創建活動，與派出所共建、配合公安機關對學校周邊出現的治安問題齊抓共管，把周邊的社會治安治理工作與學校“平安校園”工作有機統一起來，齊抓共管，促進校園及周邊的治安秩序的好轉，保證了學校教育教學工作的順利開展。

4、重點管理，確保安全防范落實。一是把好安全保衛值班巡邏關。

節假日值班有領導帶班、門衛值班、夜間巡邏值班。平時值班有學校領導帶班，教師值班，學生值勤；值周教師每天早上7：20前到崗，下午6點后離崗，做到了有學生在就有教師在崗，有師生在就有領導在崗；學校成立了通宵值班巡邏隊，學校保安員堅持全天候不間斷巡邏校園和校園周邊情況，重點時段重點防范，并有值班巡邏情況記載，若發現問題，及時解決，涉及到學生問題，就利用晨會或課間操對學生進行教育。安全管理一環緊扣一環，確保了工作的落實。

二是把好學生管理關。

（1）嚴把“封閉”管理關。嚴格執行學生日常管理各項制度。如：教師上課點名制度；班主任一日二檢報告制度；學生每日到校點名報告制度；學生請假制度；上課期間學生暫時離校請假制度；學生上下課、上操集會時，都安排教師分樓層、樓梯值守制度等，多層次、多渠道加強學生安全管理。

（2）嚴把“進出”教育關。學生出入校門時都有領導、班主任、值日教師、門衛迎送。上課期間學生暫時離校必須請假登記，教師在校門口護送，并與家長做好了學生離校交接手續。堅持放學前“五分鐘安全教育”，確保了安全教育到位。

（3）嚴把“責任”簽訂關。學校與家長簽訂了《學生安全工作責任狀》，使家長明確自己的責任。每逢節假日通過校訊通或發放《告家長書》，告知家長學生放假時間、離校返校時間及相關要求，督促家長做好學生在校外活動時的安全教育。如交通安全、防溺水安全等，讓學生家長自覺做好子女的安全管理工作。

（4）嚴把“家訪”疏導關。學校規定每學期班主任和搭班教師對每位學生至少家訪一次，要加強家校聯系，共同做好學生成長教育及管理；及時開展心理及行為異常學生教育管理和疏導，扎實開展關愛留守學生活動，把學生當子女，及時與學生交心談心，為學生排疑解難。

5、重點防范，安全穩定工作常抓不懈。

（1）學校加強重點人員管理。建立特異體質，特定疾病或者異常心理狀況人員檔案，并采取相應措施。學校每年對教師進行一次體檢，確保每位職工執證上崗，門衛有保安公司的上崗證，教師有教師資格證，從不聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或有精神病史的人擔任教職工。

（2）加強了校內大型集體活動安全管理，事先都能制定安全方案和應急預案，并履行規定報批手續。

（3）加強了教學管理，組織體育課、科學課等有一定風險的活動時，都采取了必要的保護和輔助措施；在教學樓進行教學活動時，能合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，同時安排了值日教師值班巡查。（4）加強了校內場所管理，學校沒有出租校園場地停放校外機動車輛或利用學校用地建設對社會開放的停車場，沒有場地租給他人從事易燃易爆、有毒、有害等危險物品的生產、經營活動。

（6）加強學生活動管理，學校從不組織學生參加搶險等應當由專業人員或者成人從事的活動，或參與制作煙花爆竹有毒化學品等具有危險性的活動以及商業性活動。

（7）加強信息交流和報送，能及時與學生家長溝通，用校訊通或告家長的一封信將上放學時間、學生非正常缺席或擅自離校情況及學生身心異常狀況等告知監護人；并建立了家校溝通機制，學校政工處主任曾愛春同志專門負責上報學校安全穩定的各類信息。

（8）加強學校應急管理，做好重要時節和節假日校園值班巡邏，堅持門衛值班、行政帶班、教師和保衛人員巡邏，妥善處置各類校園公共突發事件，學校每年都參加了校方責任險。

四、安全穩定 秩序良好。

學校未發生因校內設施問題、校內管理問題、導致的學生傷害事故，未發生群死群傷的校內食物中毒、踩踏、火災等事故，未發生師生員工違法犯罪案件及危害師生人身安全的刑事案件，未發生到省撲京集體上訪和非正常上訪事件，學校內無危房、無違章建筑、不潔飲食攤點和其他非法商業攤點，學校沒有出現重大安全事故，事故率為零。師生員工對教學生活和公共活動場所治安秩序反映良好，滿意程度高。

幾年來，我校創建“平安校園”工作認識到位、目標明確，氛圍濃厚、措施有力，工作效果明顯。整個校園治安良好、常規秩序穩定，師生和群眾滿意度高。校內師生的安全、法制意識和自救能力明顯增強，各種違章違規行為大幅度減少，各項安全責任事故基本杜絕。學校的教育教學質量經縣教育局的綜合考評中連年榮獲一等獎。學校先后評為 “全國語言文字示范校”、“江西省防震減災科普示范校”，“江西省社區家庭教育實踐基地”，縣“文明單位”、“江西省家長示范校”、“江西省安全文明校園”、“江西省先進教育集體”、“ 吉安市中小學實施素質教育工作示范學校”等。

今后，我們將在上級政府和教育行政部門的領導支持下，不斷改進工作，完善措施，將創建“平安校園”示范校工作推上一個新的臺階

萬安縣實驗小學 2014年10月27日

第五篇：加強學校安全管理構建平安和諧校園

加強學校安全管理構建平安和諧校園

大林子鎮中心小學高俊鳳

小學生是祖國的未來和希望，他們能否安全、健康地成長，關系到廣大群眾的切身利益，關系到民族的興旺和國家的前途。從小樹立安全意識，是全社會的任務，更是學校教育的一項重要任務。因此安全工作是學校工作中的重中之重，是順利進行教育教學的基本保障。為確保我校師生在校人身安全，確保學校教學秩序正常開展，一直以來，我校始終把安全工作放在學校工作的首位，始終把營造文明、和諧、安全的育人環境牢記心中，狠抓學校安全管理，爭創平安和諧校園。

一、加強領導，明確責任，高度重視安全工作。

構建平安和諧校園一直是我校的主要工作目標，我們嚴格遵循“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的方針，堅持“誰主辦誰負責”“誰主管誰負責”的安全管理原則，及時成立了以校長為組長、法制副校長和安全主任為副組長、教導主任、后勤主任、幼兒園園長、少先隊輔導員以及所有班主任為成員的安全綜治工作領導小組，同時成立了學校突發安全事故應急領導組、食品衛生安全領導組。健全安全網絡機構，明確落實各部門安全工作職責。做到了校長對全校的安全工作負責，班主任對班級安全工作負責，全體教職工都有維護學校安全和保護學生安全的責任和義務。學校領導始終按照“帶著感情抓安全、懷著責任抓安全”的要求，身體力行，率先垂范。學期初，校長與各個班級、處室、所有教職工、學生家長一一簽訂了“安全目標責任書，做到了主要領導負責抓，其他領導分頭抓，一級抓一級，層層抓落實。學校把安全工作列入學校的重要議事日程，無論是學校領導會、教師會，還是學生集體集會或活動都要講安全，做到了“人人講安全、事事講安全、時時講安全”，確保安全工作深入人心，有效杜絕了各類安全事件的發生。

二、健全制度，措施得力，努力保障學校安全。

（一）完善制度，形成網絡，建立安全防范制度體系。

1、學期初，經過校領導班子討論，進一步完善了學校安全工作的領導責任制和各項規章制度，包括：領導教師值班制度、定期安全檢查考核制度、安全工作月報制度、安全隱患排查制度、大型活動申報審批制度、安全事故報告制度、來客登記管理制度、安全責任追究制和一票否決制、門衛值班巡邏制度、矛盾糾紛處理制度、食品衛生管理制度、安全法制教育培訓制度、社會家長參與學校工作制度、消防安全制度、校園網安全管理制度、校園車輛管理制度、學生安全教育管理制度等近20多項，努力形成齊抓共管的學校安全工作運行機制，增強嚴格執行安全工作制度的主動性。

2、進一步完善學校安全預警機制：我們制定了學校突發安全事故應急預案、大型活動安全應急預案、重大節日和慶典活動安全應急預案、突發食品衛生事件應急預案等，堅持每月召開安全排查例會，定期分析校舍、交通、治安、飲食、課間活動、師生大型集體活動、各種傳染病等可能出現的問題；根據安全工作動態，確定不同階段、不同季節的安全工作重點，發現苗頭性的問題，及早進行教育和防范，并結合學校實際，落實各類應急預案，建立應急工作機制和校園救助系統，每月開展一次安全演練，確保師生臨危不亂。

（二）部門聯動，溝通協調，共建安全校園。

學校安全工作責任重大，涉及面廣，需要社會各職能部門的共同配合，齊抓共管。首先，加強對師生的普法教育，將安全與法制教育工作列入了學校管理的重要內容，做到了常抓不懈，警鐘長鳴。認真宣傳《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及社會治安的有關法律法規，聘請當地派出所所長許建令為我校法制輔導員。開展了“國防、安全伴我行”主題教育，許建令作了專題講座，引導學生執法、懂法、守法、護法，在家做一個好孩子、在校做一個好學生、在社會做一個好公民。其次，我們開展了“小學生交通安全教育活動”，向學生宣傳交通安全知識，同時對學校周邊交通安全設施及學生接送車等情況進行了摸底排查，徹底排除了學生上下學的交通安全隱患，每天放學時都有值日領導和值日教師準時到崗，監督、指揮學生放學出校門的秩序，班主任親自帶隊護送學生出校門。學校并將每天的站隊、值日情況與班級的考核、教師考核結合了起來，為師生安全出行提供了有效保障。再有，我們建立了家校聯系卡，確保學校與家長能及時取得聯系，學期初及時發放《安全教育告家長書》，將有關安全工作事宜以書面形式及時告知學生家長，形成了學校、家庭、社會三維密切配合、立體管理的有效模式。

（三）把握重點，注重實效，構筑安全校園。

一是加強校園安全防護。實行了每日24小時領導值班、教師值日、門衛巡夜、來客登記等有效防范機制，并且做了詳細記載。禁止無業人員、精神病患

者、閑雜人員、不明身份人員進入校園。嚴禁學生將非教學用的易燃易爆物品、有毒有害物品、動物、管制刀具、棍棒及其他可能危及校園安全的物品帶入學校，并與每學期進行一次嚴格排查。

二是全面做好安全隱患排查，堅持每月對校園進行一次安全拉網式大排查，并實行誰檢查、誰記錄、誰匯報的檢查制度。（制定好安全檢查記錄表并及時記錄）對發現的安全隱患能排除的立即排除，不能自行解決的及時向上級匯報，嚴格執行《學校安全管理日志》制度，做到逐日規范填寫，確保校園時時安全穩定。

三是加強食品衛生安全工作和傳染病防治工作。利用班會向學生進行食品衛生和傳染病知識宣傳教育，增強學生的安全防范意識，確保學生的身體健康。

四是不斷地規范辦學行為，嚴禁教師體罰或變相體罰學生以及其他不規范的教育方式，對于因教師體罰或使用其他不當方式造成的學生傷害或其他事故,由教師負責，并追究其相關責任。

五是拓寬思路，確保安全教育到位。

不斷拓寬學校安全教育思路，堅持以培養學生良好的習慣來抓安全，以豐富學生的生活來抓安全，以建立正常的教學秩序來抓安全，以形成良好的校風、學風來抓安全。堅持把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，滲透到每一位教師的教育理念中，滲透到學校各個活動中，加大“平安校園”創建力度，全面培養學生的安全意識。

總之，由于我校安全教育工作到位，安全制度健全，師生安全意識有了很大的提高，加上安全檢查、排查隱患及時，近年來，學校無任何安全事故發生，學校各項教育教學工作秩序井然。