第一篇：特色學校建設總結

特色學校建設總結

一、基本情況

豐固學校是一所農村小學，占地7680平方米，附設幼兒園一所。現(xiàn)有6個教學班，學生138人。小學教師10名，幼兒教師3名。其中中小學一級教師3名，中小學二級教師7名。縣教學能手2名，縣學科帶頭人1名。全部達大專以上學歷，45歲以上教師一人，教師隊伍年輕化。

教學設施齊備，有實驗室，美術室，電腦室，圖書室，儀器室，音樂室，閱覽室，體育室，勞技室，衛(wèi)生室，多媒體室等11個功能室。

二、學校特色

多年來，我校在縣教育局的正確領導下，在全體教師的共同努力下，深化課程改革，從教育教學實際出發(fā)，加強師資隊伍建設；以生為本，開展教法學法研究，走出了一條適合我校發(fā)展的特色之路，學校各項工作又向前邁進了一大步。

(一)優(yōu)化育人環(huán)境

為創(chuàng)建美麗校園，大量投入資金，逐步優(yōu)化育人環(huán)境。暑假期間，在學區(qū)領導的關懷支持、村委的大力配合下，通過多方籌措資金投入20000余元對樓頂瓦片進行了處理，消除了安全隱患，村委投資6000多元為幼兒園房頂鋪設了油氈。本學期開學以來為推進標準化學校建設的進程和美麗校園的創(chuàng)建，學校維修校舍、粉刷美化校園、更換設施設備、創(chuàng)建班級文化共計投入20000余元。安裝監(jiān)控系統(tǒng)投入和電子屏4000余元、校園廣播系統(tǒng)6000余元、購買儀器柜柜投入資金5200元、學桌4700元、聯(lián)想7600D打印機1800多元。

學校創(chuàng)建美麗校園規(guī)劃合理、設計得體、環(huán)境整潔，為師生提供了舒適、優(yōu)良的育人環(huán)境；村委的支持、家長的配合是美麗校園建設的又一道亮麗風景。

為迎接市標準化檢查驗收，村委派出鏟車清理教學樓后院，家長主動幫助教師裝訂檔案，義務到各班教室擦玻璃、擦燈管。

(二)狠抓教學管理

沒有規(guī)矩不成方圓，一所好的學校都有一套行之有效的考核評價體系。每年的考核，我校堅持公平、公正、公開的原則，對事不對人。學期初出臺考核草案，全體教師會通過后，形成考評方案，從德能勤績等方面對教師進行全面考查，其中出勤10分，教案10分、作業(yè)10分，教學成績70分，既簡單規(guī)范又便于操作，和每年的教師評優(yōu)模直接掛鉤。這樣的考核既名主更實用，老師們小事不請假、大事推后周末干。此外，我校的暖心工程更是深入人心，誰補差學校提供方便面、火腿和雞蛋，誰過生日學校會送一份生日祝福。方法對了頭一步一層樓，人心順工作熱情自然高漲，我校的教學成績更是穩(wěn)居學區(qū)前列。

眾所周知，畢業(yè)班是學校的窗口，期中考試前，在復習過程中，六年級老師發(fā)現(xiàn)有好幾名好學生上課走神，打瞌睡，聽不進課去，班主任究其原因，發(fā)現(xiàn)村里最近優(yōu)惠安寬帶，好多學生家里都安了，晚上學生不是玩游戲就是聊QQ，而且課間學生談的也是游戲和QQ，這下可急壞了代課教師和我，面對這種情況，我們果斷決定，分批見家長，一是讓家長明白當今的形式和學校的態(tài)度，二是要求家長制止學生上網并且積極配合學校做好學生的家庭輔導，學校緊接著召開了學生會，給學生做思想工作，幫助他們樹立遠大理想，通過兩會的召開，增強了班級的凝聚力，在學區(qū)組織的兩次考試中，我校六年級成績穩(wěn)居學區(qū)第一。

齊心協(xié)力，學校的各項工作和教學成績都在學區(qū)名列前茅，得到家長和和社會各界的好評。

（三）教師團結奮進

學校領導工作思路清晰，思維敏銳，圍繞“爭創(chuàng)一流學校”的目標，教師之間工作上相互尊重，相互支持，形成一條心，擰成一股繩，團結奮進，開拓進取。學校重視教師隊伍建設，抓好教師專業(yè)成長，強化教學常規(guī)檢查，規(guī)范教師從教行為。為了加快新教師的成長步伐，學校按照“壓擔子，指路子，出點子”的原則，對青年教師進行培養(yǎng)。為了解學校老師的教育教學水平，學校向學生作問卷調查，從結果來看，學校不管是新教師，還是老教師，都能緊緊圍繞“愛生、敬業(yè)、求實、博學”的教風，有序地開展教育教學工作，使學校的教育教學質量穩(wěn)步提高。

由于教師編制緊張，我校教師不是帶三門考課就是包班，還要完成學校的分工。在這種情況下，老師們依然保持很高的工作積極性，保證各項工作順利完成，經受住了考驗。

近三年，我一直帶三年級數學。選擇了帶主課既是挑戰(zhàn)更是壓力，特別是本學期標準化學校的建設和美麗校園的創(chuàng)建，好長時間就沒時間進教室上課，但又得在短時間內出效率，堂堂清、人人清，每次考試成績沒下過前三名。每天上班

在沒有會議的情況下，保證第一個到最后一個回，我以實際行動感染著身邊每一位教師。自己的辛勤付出對教師而言起到表率作用，教師們心服口服。

豐固小學是一個團結奮進的集體，人際關系和諧，廣大教職工工作積極性高昂，在這樣溫暖的集體里，大家工作心情舒暢，誰也不好意思不努力工作，誰也不能不努力工作。任務分配下去，大家不分輕重，都能認真去做，從不推脫，真正同這個集體榮辱與共。

(四)教學質量穩(wěn)步提高

提高教學質量，是我們教育的出發(fā)點、也是歸宿。我校把提高教學質量放在工作的首位，常抓不懈。

要提高教學質量，首先得提高教師素質。在教學上，我們舍得投資。采取“走出去、請進來”的辦法多次聘請縣教育局的領導以及兄弟學校的優(yōu)秀教師為我們做專題講座、聽課評課、傳經送寶，充分利用課外時間組織全體教師進行業(yè)務知識的學習，增長了廣大教師的教學技能。2013年1月，武榮姝老師被評為縣學科帶頭人，2013年3月縣優(yōu)質課賽講活動中我校王雷、李變娥兩位教師榮獲一等獎，2013年5月王雷被評為縣教學能手。

此外，常規(guī)教學常抓不懈，備、講、批、輔、查間月檢查驗收，及時進行小結，查漏補缺。近年來，教師調動頻繁，新教師的培養(yǎng)是我校的又一重點工程。我們結合實際，采用“老帶新，新促老”互結對子的辦法，每學期都要組織1-2次全校性的輪流聽課評課活動，老教師要獻推門課，新教師要上入格課，全體同學科教師參與，課后針對授課情況用“3+2”的模式進行合理實用的評課。使每一位教師在聽課中鍛煉，在評課中成長，真正把教育教學和教學研究做在實處，落到細處。

奮進的團隊、精細的管理、高效的課堂，我校的學業(yè)成績一直穩(wěn)居學區(qū)前列。以上學期為例，1-5年級18門考科，我校11個第一，3個第二，1個第三。

(五)課程改革有序推進

伴隨著新課程的實施，新的教育教學理念不斷地深入師生的心中，學校的課堂正在悄然發(fā)生著變化，師生們正以飽滿的精神投入到課改工作中去。學校課改培訓重在實效，新課程理念深入人心。學校一方面組織教師積極參加各類新課改培訓，另一方面加強校本培訓，通過觀看課改光盤、專題講座、案例分析、示范

教學等形式加強對課程理念、課程標準的理解，掌握課程研究、校本課程開發(fā)的基本方法。通過培訓，老師們無論課程理念、科研水平，還是教學素養(yǎng)、教學技能等方面都受益匪淺。

學校課改工作扎實高效，教科研成績顯著。一學年提交課改論文 7 篇，其中，省一等獎1篇，電教論文2篇，德育論文3 篇，都獲國家一等獎。學校課改工作開展順利，課改教研活動豐富多彩。學校通過教學常規(guī)檢查，新老教師結對考核，確保課改工作的順利開展，并得以落實。同時，學校開展了一系列課改教研活動，幫助老師從落實課改精神、端正教學思想的高度去把握教材。

（六）德育工作成效顯著

學校提出“學生自我管理，共建和諧校園”的德育工作思路。

首先，學校提出要以學科教學為主陣地，努力挖掘課堂中的德育資源。從深入課堂聽課情況來看，學校相當一部分老師的課堂教育教學都能堅持“以人為本”，充分肯定學生的優(yōu)點，經常鼓勵學生，將課堂教學和道德教育有機結合起來，貼近學生的生活實際和心理需求，真正讓學生去體驗、感悟、探索和創(chuàng)造。

其次，學校倡導以班集體教育為主渠道，注重自我完善。在學校的倡導下，學校班主任都能充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設寬松、和諧、開放的班級教育環(huán)境，都能根據班級具體情況，發(fā)揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理，確定富有班級個性的班風，制定自己的班級公約，開展由學生自定主題的主題班會。一些班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制等。

安全工作警鐘長鳴，是一切工作的重中之重。我校把城趙二中隊李寶柱同志聘為法制副校長，定期到我校進行安全知識講座，讓學生觀看交通安全光盤，學習安全知識掛圖。在進行安全教育時，不僅給學生傳授安全法規(guī)知識和自救逃生的技能，而且讓學生付諸于遵守交通規(guī)則的實際和進行防震自救實地模擬演練，使學生的養(yǎng)成教育達到了知行統(tǒng)一，師生努力創(chuàng)建平安校園。

（七）藝術教育另辟蹊徑

薄弱學科建設一向是我校的重點工作，力爭開全科目，開足課時。我校始終把增強學生體質，保證學生身體健康作為教育工作的著眼點，上好體育課，堅持“兩操一活動”的有序進行。并開展了多種形式的體育活動，在此基礎上加強了學校乒乓球隊的訓練，今年4月在學區(qū)組織的乒乓球比賽中我校榮獲女子團體第一，男子團體第二的好成績。為參加縣教育局組織的各項比賽奠定了基礎。

在“迎新春書畫大賽”中，我校選送了2件作品參賽，其中王雷的行書作品被選送到市。

此外，我校把折紙作為冬季學期開展二課堂活動的另一重點。它適合于各個年級的學生，內容涉及古詩詞，成語故事，動畫故事，寓言故事，異國風情和各種植物、動物等，通過學生動手操作，增強了學生對古詩詞和各類故事的理解，不僅培養(yǎng)了學生的興趣而且豐富了學生的課余生活，使學生真正達到玩中學學中玩的效果。回顧一年來的工作，我們感到欣慰。展望新的一年，我們還面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，面對新的學年，我們信心百倍，我們堅信：有縣教育局的正確領導，有我校全體師生的團結努力，我校的各項工作在新的學年將取得更加優(yōu)異的成績。

特色學校建設總結

豐

固

學

校

第二篇：2013特色學校建設總結

2013年特色學校建設工作總結

一、基本思路

我校創(chuàng)建信息技術教育特色的基本思路是：把信息技術教育特色學校的創(chuàng)建作為突破口和抓手，加強基礎、促進發(fā)展、提高質量、提升辦學品味，創(chuàng)建信息技術教育示范性初中，走內涵式發(fā)展之路。

二、具體對策和措施

（一）成立領導小組，制定發(fā)展規(guī)劃，健全管理制度。

學校成立由校長為組長、副校長、處室主任、電教管理人員為成員的信息技術教育特色學校建設領導小組，全面負責信息技術特色建設工作。成員內部分工負責，責任明確，互相支持，協(xié)同工作。學校選拔在信息技術方面知識水平高，業(yè)務能力強，工作認真負責，樂于奉獻服務的教師擔任微機室、電教室的管理工作。制定了《和平中學教育信息化建設規(guī)劃》、《信息技術教育特色學校創(chuàng)建實施方案》等,以及與之相關的在實際工作中必需的各種表冊、登記冊等檔案資料。修訂、補充、完善了各項規(guī)章制度，把制度管理和日常行政動態(tài)管理結合起來。學校信息技術教育及應用有計劃、有目標、有檢查、有落實、有總結，有力地保障了我校利用信息技術進行教學的深入、持久、有序地開展。

（二）加大投入力度，夯實基礎建設，拓寬發(fā)展空間。

1、今年對舊機房進行了升級，為進行多媒體教學、學生網絡環(huán)境下的學習活動提供了更加優(yōu)越的設備環(huán)境，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。

2、進一步優(yōu)化建立校園內網，將遠程教育資源、中央電教館資源庫、學校自備教學資源庫進行了優(yōu)化組合，成為“三庫一體”。全校各辦公室、多媒體教室、網絡教室、教師資料室均可上網查閱資料，實現(xiàn)了校園內計算機高 1

速共享，方便了教師學生的學習和交流，實現(xiàn)了教學資源的共享共創(chuàng)，為教師創(chuàng)設了應用現(xiàn)代教育技術的良好環(huán)境。

（三）立足本校，著眼未來，提升教師信息技術應用能力

引導全校教職工更新觀念，確立學習為本、終身學習、學以致用的理念，積極引導和支持教師參加教育信息化相關知識的業(yè)務培訓和職務進修，并將信息素養(yǎng)培養(yǎng)、培訓納入師訓必修課程。今年有10多名教師參加了“國培”遠程教育培訓，對于提升專業(yè)素養(yǎng)、提高信息化應用水平，起到了很大的作用。同時，加強對青年教師和骨干教師的培訓，全面推進教師信息技術培訓工作；認真做好現(xiàn)有信息技術教師業(yè)務能力、知識水平的培訓提高工作，積極造就高素質的信息技術專業(yè)教師。學校為教師學習信息技術提供必要的物質保障，如教材、筆墨、紙張、軟盤、信息資料等；為參加區(qū)以上培訓的教師報銷培訓費用；鼓勵教師充分利用業(yè)余時間上機操作；對在信息技術使用中成績顯著、在各類競賽活動中成績優(yōu)異的教師和學生給予物質獎勵和精神鼓勵。

（四）整合資源優(yōu)勢，拓展應用范圍，提高利用效率

1、加強其它學科和信息技術的整合。設備管理教師充分發(fā)揮自己的技術特長，使其它計算機能共享上網，從網上下載信息資料，供教師學生參考使用。積極引導各學科教師采用信息技術進行輔助教學，想辦法把信息技術教育融合在其他學科的學習之中。

2、開放學校教育資源庫和網絡教室。學校教育資源庫向教師開放，教師不僅可以從校內獲取信息資料，還允許教師將有關的軟件資料借回家中，利用休息時間學習、自修。網絡教室、多媒體教室在課外活動時間及節(jié)假日向教師和學生開放，利于教師和學生查閱資料、學習知識、提高技能，培養(yǎng)教

師、學生對信息技術的愛好。

3、狠抓信息技術特色教學活動的開展：一是開展了“資源十個性”的網絡集體備課與教學設計競賽活動。我們倡導教師在網絡上大量搜集相關教學設計，練習精品。課件制作，課堂實錄等信息資料。便于資源共享；但我們要求教師必須根據自己的特長，學生的特點，進行個性化的教學設計，教案一律實行手寫稿，停止使用電子文稿，做到扎實的備課；二是開展了教學反思競賽活動。我們要求教師根據課堂教學實踐的情況重視課前的反思；課間的反思，課后的反思，促進教師迅速成長，提高課堂教學的質量和效率。三是開展了運用現(xiàn)代信息技術的課堂教學比武活動，積極探索基于多媒體的教學新模式，通過課堂教學比武活動，重點抓自主實踐，多媒體探求，情境體驗，游戲參與，實驗演示等課堂教學模式的改良和構建；四是開展了信息技術與學科整合的課堂教學改革競賽活動和優(yōu)秀論文，多媒體課件制作的競賽活動。我們采用邊學習，邊實踐，邊反思，邊總結的方式，積極探索網絡環(huán)境下的教學改革，開展現(xiàn)代教育技術如何與教學內容，教學模式有機結合的研究從理論上探討，在實踐中實驗，促進教師教學方式和學生學習方式的變革。

4、狠抓信息技術特色的校本教研；我們要求教師利用現(xiàn)代信息技術每周學習一篇體現(xiàn)新課改理念，傳遞課改信息的文章，觀看一節(jié)高水平的課堂實錄，參加一次教研集體學習和專題研究活動，寫一篇教學反思材料；每單元或每章設計一堂優(yōu)質課，寫一篇說課講稿，嘗試一種教學模式；每學期研究一個教學專題，寫一篇高質量的論文，制作一個優(yōu)秀課件，讀一本專業(yè)專著，記一本教學經驗稿錄；每年上一節(jié)高質量的“信息技術三種模式應用”的課，取得一項教研成果。定期組織教學比武和教學論壇，專題講座等交流活動。

上述“十四個一”的校本培訓，既有針對性，又有實效性，有效促進了教師專業(yè)化成長和教學能力的提高。

5、狠抓信息技術特色學校的創(chuàng)建的檢查評估。我校非常重視創(chuàng)建特色學校的檢查評估。一是教師基于網絡環(huán)境下的優(yōu)質課評化，新教學模式公開課，資源開發(fā)與應用水平，教研成果，學生學習質量等資料由專人負責立檔存貯；二是學校信息化建設的經驗，師資培訓與教師信息技術水平提高的經驗，信息技術教學結構，教學內容，教學評估的經驗，信息技術應用研究成果等資料，均有檢查，有落實，以備提高或總結。

總之，我們通過加強領導抓管理，規(guī)范環(huán)節(jié)抓教學，務本求實抓教研，注重發(fā)展抓培訓，立足實際抓特色，有力有效抓課改，腳踏實地抓落實。不斷提高學校的辦學水平和教學質量，推進學校科學跨躍式發(fā)展。

涼州區(qū)和平中學

二〇一三年十二月

第三篇：特色學校建設總結0

樂二小學特色學校建設工作總結

創(chuàng)建特色學校、快樂校園是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，也是把高臺縣教體局要求各級各類學校要爭創(chuàng)特色、百花齊放、深化教育改革的一項重要工作，是優(yōu)化學校管理、豐富學校內涵、提升學校品味的重要舉措，特色學校、快樂校園的創(chuàng)建，我校始終遵循學校特色——特色學校+快樂校園的過程逐步推進。

根據我校的實際情況，學校著眼于秦腔的歷史傳承性、注重秦腔的表演特點、深入挖掘秦腔的歷史內涵，確定校園文化建設的長遠目標——讓歷史文化保護理念時時充滿校園，讓校園處處洋溢非物質文化保護的氣息，具體體現(xiàn)在：人人都了解一點秦腔知識；人人都能參與到秦腔學唱當中；初步形成學校的一個亮點。

本學期我校主要做了以下工作。

一、明確工作目標，突出學校特色

學校特色定位： 秦腔學唱及歷史傳統(tǒng)教育

1.樂二村有充足的教育資源，為特色教育的實施提供了必要的師資保證。

2.樂善劇團從明洪武年間至今已有600多年的歷史，在此期間為地方培養(yǎng)了不少秦腔演員及愛好者，在全村乃至全縣都有相當影響。

3.從學校調查情況來看有接近三分之二的學生家中父母常聽秦腔，對學生影響廣泛。

4.2011年2月，由張掖市委黨校和高臺縣宣傳部等單位將

樂善劇團秦腔作為非物質文化遺產向上申報，學校作為傳承文明的機構，有義不容辭的責任將此非物質文化遺產傳承下去。

教育是培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，特別是 “快

樂校園” 是一個新型的活動，也是發(fā)展的新方向。需繼續(xù)強化 “人本意識” “學習意識” 在特色創(chuàng)建活動中的地位，陶冶師生 “快樂學習，快樂工作，快樂生活” 的人生態(tài)度，全力構建學習型學校，努力鑄造 “輕松學習，快樂成長”的快樂校園活動。使學生通過讀書、活動、才藝三方面發(fā)展，促進他們德性養(yǎng)成和素質提高，使學校得到科學發(fā)展，努力打造一所富有地方特色的新型的農村小學。

二、具體工作分工協(xié)作，措施到位

學校確定由校長任組長，主管教師任副組長，各班主任為組

員的特色學校創(chuàng)建小組，明確分工，責任到人，每周星期三下午和各班校本課由3名教師負責組織學生參與學習、活動。確保秦腔戲曲學唱工作的順利開展。

1.學校積極與村委會聯(lián)系聘請當地秦腔演員作為學校特色

建設校外輔導員。

2.學校校本課程內容以秦腔知識普及和非物質文化遺傳保

護等為主，引領學生追本溯源，讓學生充分了解秦腔的歷史與表演特點等知識，讓學生明白樂善劇團作為非物質文化遺產傳承的重要性，增強學生的榮譽感，提高學生學習秦腔的積極性。

3.學校制定相關制度，完善獎懲細則并把此項工作的完成納

入教師績效工資考核，從制度上加強教師責任心。

4.購置部分藝體器材，做好后勤保障。

5.增強教師的責任意識，培養(yǎng)教師的興趣，首先在教師中營

造氣氛，繼而帶動全體學生參與。

6.做好宣傳工作，讓學生認識到秦腔學唱的重要性，增強學

生作為祖國非物質文化遺產保護者的責任，讓學生愛學、樂學、會學、學會。

7.通過多種活動形式，如各班秦腔學唱比賽、與村社秦腔愛

好者舉辦聯(lián)誼活動等，提高學生參與的積極性。

三、張揚師生個性，發(fā)展藝術教育，讓學校強起來。

學校堅持面向全體學生，藝術課和文化課并重，學校有秦

腔合唱隊、舞蹈隊等興趣小組，特別是本村流傳六百多年的秦腔戲劇藝術，每年有一部分學生參加演出活動，為本村的非物質文化的傳播打下了一定的基礎。學校先后接受新華社、中國新聞周刊、甘肅省電視臺、張掖廣播電視臺、高臺電視臺采訪20多次。

1.學校定期組織教師向當地老藝人學習地方戲曲秦腔，邊學

邊教，為我校創(chuàng)建特色、快樂校園提供了有力保障。

2.加強創(chuàng)建活動宣傳，營造良好氣氛。積極向上級主管部門

匯報創(chuàng)建工作，爭取政策和業(yè)務指導進行深入廣泛的校內宣傳動員。贏得家長和社會的理解、認同和支持，營造良好的社會氛圍。

3.加大藝術教育投入，改善創(chuàng)建條件。充分合理配置教育資

源。學校在本多方投入一定的資金，裝備了音樂教室、舞蹈教室、書畫教室等。購置增添了必要的音樂、美術、練功等教育設備。使師生學習活動有內容、有場地、有設備。使“快樂校園”真正快樂，使“特色校園”有真正的特色。以達到各個方面

都形成良好的循環(huán)。

4.組建器樂活動小組，在學生自愿家長支持的情況下，選擇一種喜歡的樂器(學校現(xiàn)有樂器），請?zhí)亻L教師教學樂器，做到學校有特色，人人學藝術。有專長的教師擔任相應的輔導工作，培養(yǎng)藝術尖子。

5.為學生提供展示自我的機會，學生戲曲、舞蹈等等都在每周進行一次展示活動，提高學生的審美能力和增強學生的自我表現(xiàn)能力。一月舉辦一次全校師生藝術特色展示活動，學生現(xiàn)場表演，展示藝術個人才華，得到了家長和社會的贊譽。使校園樂起來，使學生動起來，真正使特色工作落到實處。

2011年11月29日

第四篇：特色學校建設階段性總結

特色學校建設階段性總結

武威第十二中學創(chuàng)辦于1948年，至今已有61年辦學歷史。61年來，武威第十二中學收獲了豐厚的辦學成果，積淀了豐富的歷史文化，先后獲得一系列成績和榮譽。先進的辦學理念和辦學思想，優(yōu)雅的環(huán)境，完備的設施，濃厚的校園文化氛圍，使學校成為教師實現(xiàn)自身個人價值和社會價值的精神家園，學生健康快樂成長的樂土。

近年來，學校深入貫徹落實既教書又育人的科學教育發(fā)展觀，在狠抓教學質量的同時，針對教育新形勢下所暴露出來的問題，在認真征求、虛心傾聽家長的心聲的基礎上，從加強養(yǎng)成教育入手，加強德育建設，強化教學與教育的整合，努力為師生營造優(yōu)良的教育教學和學習生活環(huán)境。特別是涼州區(qū)開展特色學校建設活動以來，我們通過特色引路，依據分三個階段分步走的規(guī)劃，我們初步建立起了一支諳熟業(yè)務的創(chuàng)建特色學校的領導班子；營建了一種“讓每一塊墻壁說話，讓每一處環(huán)境育人” 的特色育人氛圍；培養(yǎng)了一支具有特色教育教學能力的教師隊伍；建立了一種有效推進特色建設的評價機制；形成了部分的研究成果；培養(yǎng)出了一批有特長的、健康成長的“陽光人才”。

按照規(guī)劃，學校特色建設工作分三個階段按計劃、分步驟進行：于2008年3月至2009年7月形成特色項目，2009年8月至2010年7月形成學校特色，2010年9月至2011年8月形成特色學校。目前，我們的創(chuàng)特工作已經完成第一階段特色項目形成目標，處于形成學校特色的第二階段，在前期的工作中，我們基本完成了德育特色學校建設的輿論宣傳與氛圍營造，開展了德育特色學校建設系列活動中“文明禮儀伴我行”及“書香校園讀書活動”等主題活動，學校特色正在形成，特色建設工作初見成效。

為了保證德育特色建設工作順利開展，學校成立了分別由校委會成員、全體班主任和語文教師為骨干力量的特色學校建設工作領導小組、德育工作輔導小組和書香校園讀書活動輔導小組，組建了一個結構、人員相對穩(wěn)定，專業(yè)水準高，懂教學、擅教育的德育工作教師隊伍，扎實開展了一系列活動：

1、優(yōu)化、美化環(huán)境，營建特色育人氛圍

圍繞德育特色建設這一主題，做好校園、教室的美化、亮化工作，力求人文化、生活化、特色化。學校將增設、更新體現(xiàn)德育內容，引領讀書活動的宣傳標語牌匾及條幅、橫幅，“讓每一塊墻壁說話，讓每一處校園環(huán)境育人”。開展特色建設工作以來，我們共美化、綠化地面4860平方米，硬化馬路、操場地面2640平方米；制作、懸掛體現(xiàn)德育主題或倡導讀書活動鐵質標語牌48塊，彩噴橫幅12幅，條幅16幅，中外名人畫像46面。校園音響系統(tǒng)配合德育主題，播放傳統(tǒng)經典樂曲294首，介紹名人勵志故事164則，引導、激勵學生積極向上，追求高雅、高尚的情趣。

2、開展了德育主題系列化活動

師德師風大討論活動

學校結合師德師風建設，開展了“樹師德 鑄師魂”學習討論活動，組織教師參加了市級、區(qū)級主題征文，推薦3名教師參加了涼州區(qū)師德師風主題演講并獲獎，推進了教師職業(yè)道德的提升。

德育主題系列化活動

——結合德育特色學校建設，辦好并及時更換學校黑板報，宣傳黨的方針政策，傳遞德育活動和讀書活動信息。

——圍繞德育主題，開展德育主題系列活動。由學校出臺德育活動系列主題，在第一階段開展了“文明禮儀伴我行”主題德育活動，以班級為單位開展活動，以年級為單位進行考核評比，班主任、本班所有任課教師及自習課教師負責落實。

——配合德育主題活動，開展了書香校園建設活動。由學校出臺德育主題系列讀書活動各年級每學期優(yōu)秀經典作品推薦書目及活動方案，以班級為單位開展活動，以年級為單位進行考核評比，全體班主任和語文教師負責落實。通過書香校園讀書活動，充實了學校德育特色建設活動內涵，豐富了活動文化底蘊。

——設立文明班級創(chuàng)建流動紅旗，由政教處對班級日常管理及參與“文明禮儀伴我行”“書香校園讀書活動”等德育特色學校建設活動情況進行定期檢查、評比，對優(yōu)秀班集體給予及時表彰。

為了規(guī)范師生行為，我們堅持針對教師的學生評教和針對學生的不文明行為登記卡制度：每學期進行2次學生評教，隨機選擇部分學生對全體教師教育教學、師德師風等進行不記名評價和調查，將結果納入教師考核；由全體教師監(jiān)督檢查學生校內外行為，發(fā)現(xiàn)違紀違規(guī)行為即時批評教育并填寫“不文明行為登記卡”，詳細記載違紀學生班級、姓名、違紀情況，學生做出改進承諾，分別交由家長、班主任簽署意見后，交政教處存檔，納入班級考核。

通過幾年努力，學校初步建成藏書5700余冊，分年級、分學段開放的電子書庫1個；藏書27086冊、面對學生開放的閱覽室1個，有1名教師獲“武威市優(yōu)秀德育工作者”稱號；有7篇師德師風或德育論文分別在國家、省、市、區(qū)級刊物公開發(fā)表，并有2項成果在中央教科所、中國教育學會、中國教育報組織的“全國中小學思想道德建設優(yōu)秀成果展評”中分獲二、三等獎，1項目成果獲涼州區(qū)教育科研成果三等獎；本學期，我們建成班級流動書柜15個，籌集流動書柜圖書1700余冊，涌現(xiàn)全校“文明班級” 3個。目前學校初步呈現(xiàn)校容整潔，校風文明，教育教學質量穩(wěn)步提高，學校社會聲譽日趨好轉的良好風貌，德育特色學校建設初見成效。

第五篇：特色學校建設活動總結

特色學校建設活動總結

郭店鎮(zhèn)張辛莊完全小學

2010年1月

特色學校建設活動總結

《基礎教育課程改革綱要》指出：應“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”本學期，我校本著這一宗旨，以建設和諧校園為主線，積極引導學生創(chuàng)辦手抄報，通過一段時間的實踐證明，辦手抄報是學生獲得知識信息，培養(yǎng)綜合能力的有效途徑。學生從中得到成長、感受成功，學會分享；同時美化教室、拓展視野，發(fā)展興趣。下面就我校這項工作開展情況總結如下。

一、營造濃厚文化氛圍，優(yōu)化學校育人環(huán)境

為了學生積累的需要，學校在每個教室前都懸掛了名人名言，激勵了師生積極向上的精神內涵，潛移默化中陶冶了學生情操、開闊了學生視野、拓展了學生課外生活、培養(yǎng)了學生健康的生活情趣，促使學生樹立 “胸懷祖國、心系人民、學有所成、服務社會”的思想情懷和人生目標。校部13個教學班內，各具特色的教室環(huán)境布置，優(yōu)良的學風體現(xiàn)其中。

二、健全領導機構，提高管理意識

我校對特色學校建設的明確定位,深感良好的文化氛圍，可以陶冶情操，美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，切實地做好校園環(huán)境的“凈化、綠化、美化”三化工作。為此，成立了以校長為組長，業(yè)務副校長為副組長，各班主任及科任老師為成員的領導小組，確保了此項活動的順利開展。

三、豐富課外文化活動，全面提升師生素質。

（一）開展特色活動，打造文化品牌。

1、特色學校的定位，是我校領導班子結合學校實際，共同研究，反復論證，確定“辦學生手抄報”為我校特色建設項目，辦好手抄報需要大量的資料、素材和知識的積累。因此，在學生中開展大閱讀活動就成了辦手抄報的前奏，學校首先制定了《開展學生大閱讀辦好學生手板報實施方案》。并召開了全體師生參加的“開展學生大閱讀、辦好學生手抄報”動員大會,要求每個學生建立古詩、成語、歇后語、名言警句和名篇名段知識積累本，確定每天下午第四節(jié)和每周二、四家庭作業(yè)為閱讀積累，對學生辦報的刊名、內容、書寫、排版、插圖、規(guī)格等，根據不同年級都給學生詳細指導，每周一期，每月一展，并將優(yōu)秀作品在校園展示，大大激發(fā)了學生的閱讀興趣和辦報熱情。

2、豐富興趣小組活動、提高學生綜合素質。

在開展好正常音體美等學科教學工作的同時，為了提高學生的綜合素質，激發(fā)他們的學習興趣，學校充分利用現(xiàn)有的教學設施和設備，成立了各種興趣活動小組，每逢活動時間，整個校園內激情涌動、異采飛揚，形成了自身獨有的特色，也為辦手抄報提供了現(xiàn)實素材。

3、經過一學期的努力，我校三——六年級共收集手抄報2600余份，優(yōu)秀作品800余份，已完成本期制定的目標，并為下期活動的順利開展奠定了堅實基礎。

我校特色建設工作的全過程，雖然已初具規(guī)模，但許多方面還不盡人意，如閱讀積累比較零亂，手抄報規(guī)格不高、內容主題不鮮、作品展示不夠、作品不精、閱讀辦報時間被其他課占用等。針對以上情況，2010

年我們要重新制定方案，建立領導機構，加大指導、督查、展評、表彰力度，使開展學生大閱讀，辦好學生手抄報真正成為我校特色。