第一篇：《振興中華 我們的責任》教學反思1

《振興中華，我們的責任》教學反思

《振興中華，我們的責任》是《品德與社會》五年級下冊第三單元第四個活動主題。教材的本質是想在前三個主題的基礎上進一步總結歷史教訓，激勵學生向革命前輩和愛國志士學習，牢記自己肩負的使命，為中華之崛起而讀書。

因此，為了把這節課上好，首先我有目的讓學生課前交流自己所知道的愛國志士和革命前輩的故事。課堂上，學生在模擬紀念碑上寫自己知道的烈士的名字。并告訴學生，我們不但要記住他們的名字，更要學習他們的事跡，他們的精神。

通過讓學生看一組圖片，讓學生知道落后就要挨打的道理。激發學生的內在情感。《品德與社會》課程強調教學要與學生的生活緊密相連，以體驗去感受生活，為此學生帶著思考讀《為中華之崛起而讀書》，就是讓學生把愛國與自己的生活相聯系。再讓學生學習周恩來、李四光、梁啟超等人物，目的是為學生提供榜樣和精神的動力。在榜樣的作用下，促進他們形成優秀的品質。

最后討論我們小學生的責任，談談自己如何對振興祖國作貢獻，并讓學生在黑板上寫下來，是為了調動學生積極性，使教與學更緊密的結合起來。但由于時間關系，學生討論后展開不夠深入，如果把更多的時間給學生，教學效果會更好。

第二篇：《振興中華 我們的責任》教學設計

《 振興中華，我們的責任 》教學設計

活動目標：

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。

2、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。活動重難點：

1、如何把自己的愛國情感落實到實處，樹立奮發圖強的愛國志向。

2、總結歷史教訓，激勵學生向革命先輩和愛國志士學習，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。

活動準備：教師制作幻燈片，學生收集先輩以振興中華為己任的故事。

活動過程：

一、激情導入，揭示課題。

播放《國際歌》。聽著這曲雄壯的國歌，你想起了什么？生自由發言。教師說：同學們，每當我們看見五星紅旗冉冉升起，每當我們聽見莊嚴雄壯的國歌聲，每當我們看到一幕幕浸透著民族優秀精神的感人場景? ?我們都為之激動，為之肅然起敬。在建設祖國振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來學習《振興中華，我們的責任》。

二、課中深究。

（活動一）感受振興責任

1、出示人民英雄紀念碑圖。

教師：同學們，整理好衣服，佩戴好紅領巾，請肅立！請向一切為了爭取民族獨立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！

2、面對紀念碑，你想說些什么？

3、回顧歷史：（幻燈片出示受侵略的畫面）問：帝國主義列強為什么敢在我們的國土上橫行霸道？說說你所知道的原因。（活動二）尋找建設者的足跡

1、學生匯報，建國以來我們的先輩為社會主義建設所做出的努力，匯報收集的人物以及故事（如袁隆平、時傳祥、李四光等）。

2、出示有關名人的故事課件。

3、感悟，鼓勵學生說說。

4、讀名言。

天下興亡，匹夫有責。——顧炎武 國而忘家，公而忘私。——賈誼

先天下之憂而憂，后天之樂而樂——范仲淹

問：你對這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？

5、以小組為單位交流自己收集的材料。

(活動三)揭示 “振興中華”之內涵

1、指導學生讀教材，啟發學生說說自己的感受。

2、小組交流為振興中華而奮斗的名人故事。

3、開故事會

（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（3）介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩的事跡。

6、制作一個紀念碑，把你知道的百年來中華英烈的名字寫在上面，永世銘記。（活動四）“振興中華”我先行

1、教師提出問題：

（1）現在振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。說說自己對這個問題的看法。（2）談談自己如何對振興祖國作貢獻。

2、小組活動，制作“振興中華”卡片。

3、集體交流卡片內容。

4、啟發學生談本次活動的感想。

5、教師總結：同學們，我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關。振興中華是我們每一個人的責任，我們應當盡自己的所能，為把祖國建設的更加美好而努力學習。

三、課后實踐

1、為開展“21世紀抓我們的機遇與挑戰”主題演講會準備材料。

2、摘抄古今中外的愛國志士的名言。

3、讀有關青少年刻苦學習的故事書。板書設計：

主題四 振興中華，我們的責任

中華民族百年屈辱歷史--------告訴我們---------落后就要挨打

回顧過去------把握現在----開拓未來

不忘國恥，振興中華--------我們的責任 為中華民族的偉大復興而讀書

第三篇：《振興中華 我們的責任》教學實錄

《 振興中華，我們的責任 》教學實錄

活動目標：

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。

2、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。活動重難點：

1、如何把自己的愛國情感落實到實處，樹立奮發圖強的愛國志向。

2、總結歷史教訓，激勵學生向革命先輩和愛國志士學習，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。

活動準備：教師制作幻燈片，學生收集先輩以振興中華為己任的故事。活動過程：

一、激情導入，揭示課題。

教師播放《國際歌》。

師：聽著這曲雄壯的國歌，你想起了什么？

生：我想起了無數革命先烈在戰火中倒下的身影。

生：我想起了八一南昌起義。

生：我想起了紅軍二萬五千里長征的身影。

生：我想起了中華民族不屈不撓的八年抗戰所犧牲的二千五百多萬同胞。

生：我想起了三年解放戰爭中所犧牲的中華優秀兒女。

生：我想起了毛澤東主席當年在天安門廣場的莊嚴宣告：“中國人民從此站起來了！”

師：是呀，每當我們看見五星紅旗冉冉升起，每當我們聽見這莊嚴雄壯的國歌聲，每當我們看到一幕幕浸透著民族優秀精神的感人場景? ?我們都為之激動，為之肅然起敬。在建設祖國振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來學習《振興中華，我們的責任》。

二、課中深究。

（活動一）感受振興責任

1、出示人民英雄紀念碑圖。

師：同學們，整理好衣服，請肅立！請向一切為了爭取民族獨立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！

生：深深的鞠躬

師：面對紀念碑，你想說些什么？

生：英烈們，你們太偉大了，我為你們的英勇事跡感動。

生：英烈們，你們為了保護群眾和部隊同志犧牲了自己，你們永遠都活在我們心中。生：先烈們，放心吧，你們流血犧牲換來的今天我們會永遠珍惜，在任何困難面前都會永不退縮。奮勇向前。

生：先烈們，放心吧，你們流血犧牲換來的共和國已經強大，她再不是一個屈辱、貧弱的國家，而且在世界上有了發言權。

師：（出示受侵略的畫面）問：帝國主義列強為什么敢在我們的國土上橫行霸道？說說你所知道的原因。

生：利益決定一切。落后就要挨打。師：挨打意味著什么？

生：意味著：財富，被一筆一筆地掠去。土地，被大片大片地吞箍。鮮血，被一滴一滴地吸干。

師：對，所以說，振興中華是我們的責任。

（活動二）尋找建設者的足跡

師：建國以來有許許多多的先輩為社會主義建設做出了努力，誰來匯報你所收集的人物以及故事？（如袁隆平、時傳祥、李四光等）。

生：我搜集的是袁隆平的感人事跡。生：我搜集的是李四光的感人事跡。師：出示有關名人的故事課件。

師：出示名言。

天下興亡，匹夫有責。——顧炎武 國而忘家，公而忘私。——賈誼

先天下之憂而憂，后天之樂而樂——范仲淹

問：你對這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？

5、以小組為單位交流自己收集的材料。(活動三)揭示 “振興中華”之內涵

師：請同學們讀教材，讀完后說說自己的感受。生：周總理無私奉獻的精神，深深地打動著我的心，永遠激勵著我、鞭策著我前進啊！

生：假若國家有難，不論何時何地，我都會披堅執銳、浴血沙場。

師：小組開故事會：

（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（3）介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩的事跡。

師：巡視，然后總結小組故事會的情況。

師：請同學們制作一個紀念碑，把你知道的百年來中華英烈的名字寫在上面，永世銘記。生：制作紀念碑，在紀念碑上寫上自己知道的百年來中華英烈的名字。（活動四）“振興中華”我先行

1、教師提出問題：

（1）現在振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。說說自己對這個問題的看法。（2）談談自己如何對振興祖國作貢獻。

2、小組活動，制作“振興中華”卡片。

3、集體交流卡片內容。

4、啟發學生談本次活動的感想。

5、教師總結：同學們，我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關。振興中華是我們每一個人的責任，我們應當盡自己的所能，為把祖國建設的更加美好而努力學習。

三、課后實踐

1、為開展“21世紀抓我們的機遇與挑戰”主題演講會準備材料。

2、摘抄古今中外的愛國志士的名言。

3、讀有關青少年刻苦學習的故事書。板書設計：

主題四 振興中華，我們的責任

中華民族百年屈辱歷史--------告訴我們---------落后就要挨打

回顧過去------把握現在----開拓未來

不忘國恥，振興中華--------我們的責任

為中華民族的偉大復興而讀書

第四篇：《振興中華-我們的責任》教案

《振興中華，我們的責任》教案

百里杜鵑戛木管理區戛木小學 陳 莉

教學目標

讓學生知道，從中華民族百年屈辱的歷史中，落后就要挨打，回顧過去，是為了更好地把握現在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任、先烈的遺志、我們的責任，我們需要努力的是：為中華民族的偉大復興而讀書。教學重點

不忘國恥，振興中華。教學難點

培養學生為了中華民族的偉大復興而努力讀書的精神。教學時數

一課時。教學過程

一、師引入課題。

看圖講述，看，這就是矗立在天安門廣場的人民英雄紀念碑，巍峨的紀念碑記載了舊中國的苦難，緬懷著中華民族的無數英靈。再看看戛木烈士紀念碑，站在紀念碑前，你想到了什么呢？

二、學生活動。

1、我仿佛看到王二小朝我走來，他的臉上充滿微笑和期望。我想告訴他：放心吧！歷史的悲劇不會重演，請相信我們!........2、為了祖國和人民，無數的中華兒女獻出了年輕而寶貴的生命。今天，我們要記住的，不只是他們的名字，還有他們的事跡、他們的精神。

三、交流。

展示舊中國的圖片，質疑，帝國主義列強為什么敢在我們的國土上橫行霸道？說說你所知道的原因。

1、是清朝政府的腐敗無能。

2、是我們國家太落后了。

四、師小結中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打，回顧過去，是為了更好地把握現在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任、先烈的遺志、我們的責任。今天，我們需要努力的是：為中華民族的偉大復興而讀書。

五、聽故事學名言。

1、周恩來同志《為中華之崛起而讀書》。

2、李四光—我是炎黃的子孫，理所當然要把所學到的知識全部獻給我親愛的祖國。

3、梁啟起—少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。讓孩子們誦讀。

六、活動。

1、以“振興中華”寫一篇演講稿。

1、請制作一個紀念碑，把你知道的百年來中華英烈的名字寫在上面，永世銘記

七、師生合唱歌曲，師借此結課。

八、板書：振興中華，我們的責任 為中華之崛起而讀書

第五篇：《振興中華,我們的責任》教案2

《振興中華，我們的責任》教案

教學目標

1、緬懷革命先烈，繼承他們振興中華的遺志。

2、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中，明確自己的責任。

教學重難點

1、如何把自己的愛國情感落實到實處，樹立奮發圖強的愛國志向。

2、總結歷史教訓，激勵學生向革命先輩和愛國志士學習，牢記自己的使命，為中華之崛起而讀書。

教學準備

教師制作幻燈片，學生收集先輩以振興中華為己任的故事。

教學過程

一、激情導入，揭示課題。教師播放《國際歌》。

師：聽著這曲雄壯的國歌，你想起了什么？生：我想起了無數革命先烈在戰火中倒下的身影。生：我想起了八一南昌起義。生：我想起了紅軍二萬五千里長征的身影。生：我想起了中華民族不屈不撓的八年抗戰所犧牲的二千五百多萬同胞。生：我想起了三年解放戰爭中所犧牲的中華優秀兒女。生：我想起了毛澤東主席當年在天安門廣場的莊嚴宣告：“中國人民從此站起來了！”師：是呀，每當我們看見五星紅旗冉冉升起，每當我們聽見這莊嚴雄壯的國歌聲，每當我們看到一幕幕浸透著民族優秀精神的感人場景??我們都為之激動，為之肅然起敬。在建設祖國振興中華的奮斗中，有許多仁人志士，革命先輩付出了艱辛的努力。今天我們共同來學習《振興中華，我們的責任》。

二、課中深究。

（活動一）感受振興責任。

1、出示人民英雄紀念碑圖。

師：同學們，整理好衣服，請肅立！請向一切為了爭取民族獨立和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬！生：深深的鞠躬師：面對紀念碑，你想說些什么？

生：英烈們，你們太偉大了，我為你們的英勇事跡感動。

生：英烈們，你們為了保護群眾和部隊同志犧牲了自己，你們永遠都活在我們心中。生：先烈們，放心吧，你們流血犧牲換來的今天我們會永遠珍惜，在任何困難面前都會永不退縮。奮勇向前。

生：先烈們，放心吧，你們流血犧牲換來的共和國已經強大，她再不是一個屈辱、貧弱的國家，而且在世界上有了發言權。

師：（出示受侵略的畫面）問：帝國主義列強為什么敢在我們的國土上橫行霸道？說說你所知道的原因。生：利益決定一切。落后就要挨打。

師：挨打意味著什么？

生：意味著：財富，被一筆一筆地掠去。土地，被大片大片地吞箍。鮮血，被一滴一滴地吸干。

師：對，所以說，振興中華是我們的責任。

（活動二）尋找建設者的足跡師：建國以來有許許多多的先輩為社會主義建設做出了努力，誰來匯報你所收集的人物以及故事？（如袁隆平、時傳祥、李四光等）。

生：我搜集的是袁隆平的感人事跡。

生：我搜集的是李四光的感人事跡。師：出示有關名人的故事課件。

師：出示名言。天下興亡，匹夫有責。—顧炎武國而忘家，公而忘私。—賈誼先天下之憂而憂，后天之樂而樂—范仲淹問：你對這些名言是怎樣理解的？你想到了什么？

5、以小組為單位交流自己收集的材料。(活動三)揭示“振興中華”之內涵。

師：請同學們讀教材，讀完后說說自己的感受。

生：周總理無私奉獻的精神，深深地打動著我的心，永遠激勵著我、鞭策著我前進啊！生：假若國家有難，不論何時何地，我都會披堅執銳、浴血沙場。師：小組開故事會：

（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書”的故事。（2）簡介梁啟超生平，閱讀梁啟超的《少年中國說》。（3）介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩的事跡。師：巡視，然后總結小組故事會的情況。

師：請同學們制作一個紀念碑，把你知道的百年來中華英烈的名字寫在上面，永世銘記。生：制作紀念碑，在紀念碑上寫上自己知道的百年來中華英烈的名字。（活動四）“振興中華”我先行。

1、教師提出問題：

（1）現在振興祖國的內容和任務已經有了很大的變化。說說自己對這個問題的看法。（2）談談自己如何對振興祖國作貢獻。

2、小組活動，制作“振興中華”卡片。

3、集體交流卡片內容。

4、啟發學生談本次活動的感想。

5、教師總結：同學們，我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關。振興中華是我們每一個人的責任，我們應當盡自己的所能，為把祖國建設的更加美好而努力學習。

三、課后實踐。

1、為開展“21世紀抓我們的機遇與挑戰”主題演講會準備材料。

2、摘抄古今中外的愛國志士的名言。

3、讀有關青少年刻苦學習的故事書。

4、制作一個紀念碑，把你知道的百年來中華英烈的名字寫在上面，永世銘記！